第一篇：實習(xí)支教演講稿

對老師這個職業(yè)，最常用的一個比喻就是“紅燭”，燃燒自己，照亮別人，照這樣說，在校師生就是一根沒有點燃的新燭，而實習(xí)的過程就是將這根紅燭點亮完成它應(yīng)該完成的使命。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心，我愿用我的真心，換取孩子們的開心，帶著對工作的熱情，我來到了一直盼望的喀什鄉(xiāng)“雙語”幼兒園.在這里進(jìn)行了為期五個月的實習(xí)生活。

當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園的大門時，我感到十分溫馨，但缺不了緊張。但面對那一張張可愛、活躍、單純的面孔，我感覺自己也變的單純、幼稚了，對于他們我不由自主的興奮起來。

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我被分到學(xué)前大班。這個班我擔(dān)任了語言、科學(xué)、社會等課程。在教學(xué)過程中，我學(xué)到了新教學(xué)方法和教學(xué)手段上，引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，建立了該課程新型的教學(xué)模式。

1、教學(xué)模式改革的主要目的。

教學(xué)模式的改革要有針對地解決以下問題：幼兒園課程的教學(xué)過于學(xué)術(shù)化，生動性不夠；知識傳授與現(xiàn)實政治結(jié)合不強(qiáng)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和思考的動力；教學(xué)手段落后，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法陳舊；學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境較差，教與學(xué)的互動性不夠等問題。通過營造開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性；通過提供豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建立良好的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境；通過交互式的教學(xué)方式增強(qiáng)教與學(xué)的互動性；通過科學(xué)的考核辦法反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成果。

2、課程教學(xué)實施具體措施。

建立本課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主頁，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源。

制作本課程完整系統(tǒng)多媒體課件掛上校園網(wǎng)。

開辟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互功能，實現(xiàn)作業(yè)提交、輔導(dǎo)答疑、交流討論、考試考核等。安排社會實踐活動，如參加社會調(diào)查、參加教師相關(guān)課題研究、社區(qū)掛職鍛煉等。

全課程教學(xué)課時安排比例為：專題面授15%，自主學(xué)習(xí)40%，討論交流30%，調(diào)查實踐10%，考試考核5%。

編制教學(xué)實施手冊，規(guī)范運(yùn)行具體教學(xué)實施。

編制系統(tǒng)考核辦法，考核跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)全過程，采取過程績點積累積分的辦法。

課程考試采取網(wǎng)絡(luò)開放考試辦法，把知識掌握考核和實際分析運(yùn)用結(jié)合起來。

為有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，組織好練習(xí)、專題研討、實驗等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)新地解決實際問題，在課程建設(shè)過程中，特別加強(qiáng)了實驗環(huán)節(jié)。學(xué)生除了完成教學(xué)計劃內(nèi)的實驗外，還可參與課外的開放型實驗，以及用以開拓學(xué)生創(chuàng)新精神的課程設(shè)計和設(shè)計與實踐。課程除了提供簡明適用的實驗指導(dǎo)書和典型規(guī)范的實驗材料外，要求學(xué)生做好課前預(yù)備，做到心中有數(shù)或明確問題所在；每項實驗內(nèi)容的安排突出重點，著重交代清楚操作要領(lǐng)及實驗材料里有關(guān)的問題，絕大部分時間給學(xué)生獨(dú)立操作、觀察和研究。精心組織好每一堂實驗課，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。

3．課程教學(xué)的實施途徑。

課程論教學(xué)以社會調(diào)查、案例分析、專題討論為主，其課程設(shè)計的思想是：融課程理念于幼兒園實際，運(yùn)用比較手法及理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)學(xué)生的課程運(yùn)用能力，樹立正確的課程觀。課程目標(biāo)是：深化對課程論教學(xué)中課程理念的理解，升華學(xué)生的課程思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的課程觀念。

專題調(diào)查以小組為單位，分別從制度、文化兩個方面設(shè)計調(diào)查問卷，在調(diào)查過程中由教師指導(dǎo)調(diào)查要點，調(diào)查結(jié)束后由學(xué)生自主撰寫調(diào)查報告，在專題討論中，教師根據(jù)學(xué)生的政治敏感區(qū)域及政治成熟度，設(shè)計出幾個討論方向，并指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度將討論深入。

4．課程考核的方法。

第一，考核以定性考核為主，定量與定性相結(jié)合，重點看參與程度，看調(diào)查報告（現(xiàn)場討論）的質(zhì)量。實踐課考核成績占課程成績的40%。

第二，專題調(diào)查考核分為三部分：參與態(tài)度、調(diào)查問卷的質(zhì)量、調(diào)查報告的質(zhì)量。

第三，專題討論的考核分為三部分：參與態(tài)度、發(fā)言提綱、現(xiàn)場討論。5．課程的創(chuàng)新與特點。

突出《幼兒園課程論》的“課程”特色，將課程理論與幼兒園實際相結(jié)合，將課程理論與課程實踐相比較，將理論課程與實踐課程相比較，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)該門課程的興趣，豐富該門課程的教學(xué)手段，優(yōu)化課程的教學(xué)平臺，實現(xiàn)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，拓展教學(xué)視野，增強(qiáng)了教學(xué)的信度和效度。

因此在這實習(xí)過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱

他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn) 在實習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。

在喀什鄉(xiāng)中心幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

其次：教育工作。面對上課，作為實習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓(xùn)。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長，取得家長的充分信任。這次的實習(xí)讓我第一次與幼兒親密接觸。這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺。讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)。同時，也親自的嘗試到了在一線奮斗的幼兒教師們的辛苦。

我把在實習(xí)期間的點點滴滴串連起來，在這樣短暫的五個月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地得到發(fā)展，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒操，要時刻著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重聽取有經(jīng)驗的老師的教導(dǎo)。并借鑒他們的方法，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定成為一名優(yōu)秀教師。

本次實習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但他榮來的不光是物質(zhì)上的滿足，也給予了我精神上的需要。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度來發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的，為此我們要走一段不平之路。人生的種子依然種植在我們的心頭，我想以后我能夠自如的面對自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多新知識與經(jīng)驗。

不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是在我的腦海，與他們在一起我漸漸的找回了弄丟的稚氣與童年。最后希望他們能夠開創(chuàng)一片屬于自己的藍(lán)天。

這五個月不僅是我人生中一段最珍貴的回憶，便是我另一段人生的起點，在今后的日子，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

第二篇：實習(xí)支教

喀什支教實習(xí)心得體會

這個秋天對于我們參加支教的同學(xué)來說，及時難忘的，又是精彩的。

第一次來到喀什，第一次作為人師，第一次在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村支教，我把很多難忘的第一次都獻(xiàn)給了我的實習(xí)支教中

看慣了烏魯木齊的美麗富饒，則來到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土，感覺落差好大，尤其是一些生活不便讓我有些不適應(yīng)：

這的水很咸還帶有沙子，宿舍里蜘蛛又大又多，等等一些生活問題給我?guī)砹死_，可這些都不是問題，當(dāng)我看到一些可愛淳樸學(xué)生的時候，一切困難都是困難了。

在這次初嘗了當(dāng)老師的滋味，我感受到了當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時我也感受到了當(dāng)老師所享受到的一來到鄉(xiāng)村中心學(xué)校我便當(dāng)了二年級（4）班的漢語老師，專業(yè)技能要求我要先了解學(xué)生的漢語水平，然后根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定我的教學(xué)計劃，剛來到班里，就被小孩們所困擾，因為我們之間語言完全不通，無法進(jìn)行語言交流，我被分到雙語部教學(xué)，本以為雙語部的學(xué)生語言交流情況會好些，可沒想到，他們也是完全聽不懂漢語，只會說：“老師好！”看著孩子們一臉茫然的表情，我決定加強(qiáng)自己的維語語言，慢慢克服語言上交流困難的情況，學(xué)一句，用一句，慢慢的二年級的學(xué)生可以和我進(jìn)行簡單的聊天了，他們能聽明白上課要怎么做了，我也能聽得懂他們所說的內(nèi)容了，每一天臉上都幸福洋溢。

三個月過去了，我漸漸的已經(jīng)和這些孩子們心連在一起，每天我都會帶好多好吃的零食獎勵給聽話，認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們，有時候他們削鉛筆一不小心劃破了手，我就用自己帶的創(chuàng)可貼給他們包扎，就這樣我愛上了這一群精靈古怪，天真活潑的孩子們。又過了一個月我又被調(diào)成三年級（1）班的班主任，一天有五六節(jié)課和他們在一起，我知道老師的鼓勵就是孩子們學(xué)習(xí)的動力，沒當(dāng)我拍著他們的肩膀夸獎他們，給他們認(rèn)可的時候，這一天他們會特別的開心。

在課堂教書上，我也有了自己的一些門道，比如怎么能引起學(xué)生們的注意，就點名讀，或者每個人都要回答，這樣他們就會特別認(rèn)真，還有就是他們適應(yīng)全漢語講課，怎么能感染小孩，我體會到自己的一些不足，我想我要加油！

在這次支教活動中我有了很多的啟發(fā)，無論是自己教的怎么樣，每天都要反省自己，從老教師身上學(xué)習(xí)更多的優(yōu)點，多看書充實自己。只有這樣才能保持對教學(xué)的熱情，做一名好老師。

第三篇：實習(xí)支教 學(xué)生代表演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們： 大家好！

我是05級俄語系的學(xué)生徐偉！作為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的志愿者，我參加了頂崗實習(xí)工作，并有幸作為學(xué)生代表來參加今天的座談會，借此機(jī)會我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們匯報一下我們在頂崗實習(xí)期間的學(xué)習(xí)、生活及工作感受，實習(xí)支教 學(xué)生代表演講稿。

轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習(xí)支教工作就要結(jié)束了，此時此刻，當(dāng)我靜靜的坐在這里寫支教總結(jié)時，我的心情很難平靜，滿腦子都是和一群孩子玩耍時的片段，我想我是愛上這個地方了．記得剛開始我拉著大大的拉桿箱來到這里的時候，一群孩子跑過來幫我拿東西，都不停的問：“你就是我們的新老師么？”我看到了他們的熱情，讓我感覺心里暖暖的，那種乍來時的緊張感頓時煙消云散了，很快我就成為了他們之中的一員了，他們幫我放下東西后，就拉著我和他們一起玩，玩那些我小時侯玩的游戲，丟手絹，老鷹捉小雞．．．．可是仿佛是一瞬間，我們又對坐在一起，淚眼婆娑，相互勸著彼此不要悲傷，告訴孩子們，老師一定會再回來看他們

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，演講稿《實習(xí)支教 學(xué)生代表演講稿》。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。這時學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我已成功地走出第一步。從此以后，我便穿梭于講臺與辦公室之間。

剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因為這里是山區(qū)，大部分孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長，來到這里每多久，由于山里風(fēng)大且學(xué)校離村子較遠(yuǎn)，供暖時間又未到，各個教室都非常冷，我們班的孩子就生病了（發(fā)高燒），所以我就得領(lǐng)著她去村子里打針，一連打了一個多星期，由于對山里天氣的不了解，我們的衣物都準(zhǔn)備的不夠，本想著過一段時間穿的衣服，結(jié)果穿上還很冷，陪學(xué)生打完一星期針后，隨即我又感冒了，扁桃體也發(fā)炎了，并且臉被大風(fēng)吹的刨皮了，當(dāng)時，真的感覺很難受，但是，當(dāng)我看見孩子們在日記中寫到了這些的時候，我的心里真是感覺暖暖的，并且孩子的家長從遠(yuǎn)方打來了感謝的電話說，我是一個好老師的時候真的感覺再苦再難都不算什么了．

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第四篇：實習(xí)支教

實習(xí)支教

能作為實習(xí)支教代表發(fā)言我覺得非常的榮幸，2010年實習(xí)支教總共有九縣一市。實習(xí)學(xué)生316人，我在喀什市伽師縣，距喀什市100公里左右，被譽(yù)為“瓜鄉(xiāng)銅城”，實習(xí)生共34人，其中化學(xué)12人，溫自成為大隊長。

伽師縣共十個點其中化學(xué)實習(xí)有七個點，我所在的是伽師縣古勒魯克鄉(xiāng)中學(xué)，距縣城65公里。

生活方面：

吃住環(huán)境

工作方面：

完成情況：

1．理論結(jié)合實際。

2．了解和熟悉學(xué)校運(yùn)行。

3．培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀通過實習(xí)。

4．緩解農(nóng)村中學(xué)教師缺乏的困難。

5、促進(jìn)當(dāng)?shù)仉p語教學(xué)水平的發(fā)展。

實習(xí)支教功在當(dāng)代，李在千秋。

開水泡馕，蕩氣回腸！

第五篇：實習(xí)支教自我鑒定

成為一名實習(xí)支教，當(dāng)看見孩子們那些純真的眼，質(zhì)樸的臉的時候，心中定是充滿了愛與責(zé)任的，那你會怎么寫實習(xí)支教自我鑒定呢?小編精心整理的實習(xí)支教自我鑒定，希望可以幫到你哦!

實習(xí)支教自我鑒定篇一

曾經(jīng)一度認(rèn)為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機(jī)會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。

轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個 偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋?，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師(在另一所學(xué)校)。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)!我就這樣被 全才 了。

站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)現(xiàn)原來真的能看到所有同學(xué)們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360 全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn)，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進(jìn)教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著 老師節(jié)日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應(yīng)下來，周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺得初中應(yīng)該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí)，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到 教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。

周一又被調(diào)到了大寨，沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當(dāng)初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機(jī)會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學(xué)生的進(jìn)度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識。事實上，在學(xué)習(xí)方面，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學(xué)生真的是一件很困難的事。

教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費(fèi)的時間和精力其實是不少的，雖然講的內(nèi)容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設(shè)計每堂課程。其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經(jīng)常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結(jié)束要離開的時候我會有多么不舍?

最后，在此我要感謝給了我這次機(jī)會，給了我明白這些道理的機(jī)會，是青年支教團(tuán)讓我們長大，所以我們也要學(xué)會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)?以前自己很渺茫，人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛。

實習(xí)支教自我鑒定篇二

今年的暑假期間，我參加了臺州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院“知心支教”暑期社會實踐隊，此次社會實踐我們來到的是生命科學(xué)學(xué)院的支教基地——博遠(yuǎn)小學(xué)。這是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，教學(xué)設(shè)備較為簡陋，師資力量較為薄弱。我們的教學(xué)場所是一個六年級的教室，里面依然張貼著畢業(yè)時的一些東西。教室里僅有的兩臺電風(fēng)扇有氣無力地、吱吱呀呀地轉(zhuǎn)著，熱得讓人難以接受，但是每一節(jié)課教員和學(xué)生都會認(rèn)真上完，沒有絲毫馬虎。學(xué)生們中午回家吃飯休息，教員們每天吃飯就是附近的沙縣小吃，午休就趴在桌子上睡會，每次睡醒就會墊得胳膊生疼。但是這種生活我們一點都不感到辛苦，因為我們覺得自己所做的一切很有意義，這一切很值。

作為一名非師范生，有時會感覺走上三尺講臺對于自己來說就是一個夢。然而現(xiàn)在，它不再只是一個夢，我正在利用暑期實踐的時間來實現(xiàn)這個夢?，F(xiàn)在的我，就站在這個夢開始的地方。

在開始支教的前一天，我們負(fù)責(zé)給學(xué)生家長打電話通知上課時間，大部分家長都很支持我們的行為。記得有位大姐在電話一直對我說謝謝，弄得我不知如何是好，還聽到同隊的人說，打電話過去的時候有一個學(xué)生說自己已經(jīng)有三四天，每天早上都去學(xué)?？?，但是都沒有看到我們過去。聽到這些，我的內(nèi)心十分激動，心想一定要把這次支教工作做好，希望我們可以和學(xué)生們愉快相處，希望他們可以喜歡我們，希望他們可以認(rèn)真的記住每一個知識點。

上課進(jìn)行時

第一天，雖然八點才開始上課，但是為了能夠適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，不耽擱上課時間，我們六點五十就從學(xué)校出發(fā)，坐車到支教的地方也不過七點，可是當(dāng)時外面就已滿是學(xué)生。我們雙方的早到都可以說是出于知識的熱情，他們是為了收獲知識，我們是為了教授知識，真心希望我們所教的他們都能汲取。到了教室，我就發(fā)揮了自己作為教學(xué)組長的作用，擔(dān)任起了教導(dǎo)主任的角色。我們一起玩擊鼓傳花的游戲，傳到的人就做自我介紹，做游戲時他們都很配合，我們看到了小學(xué)生臉上洋溢的笑容，也感覺到了他們身上散發(fā)的活力。但是輪到做自我介紹的時候，他們還是比較忸怩，或許是因為陌生的面孔，或許是因為內(nèi)心的不自信。游戲過后，我們讓所有人都做了自我介紹，相互之間有了簡單的認(rèn)識。

正式開始上課時，除了上課的教員外，我們其他人都坐在后面聽課。聽著學(xué)生們念著英語單詞，那么整齊，那么洪亮，恍惚間好像回到了小時候，突然就有了那種親近的、親切的感覺。這些學(xué)生他們的英語底子很差，我們教的東西，他們下課后若不再次鞏固，就會很快遺忘。當(dāng)看到這種情況我們都很心急。因為我們不僅僅想讓同學(xué)們積累更多的知識，還希望自己的付出有所收獲。為了解決這個問題，我們在每天晨讀時都會讓教員把以前學(xué)過的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的部分單詞也進(jìn)行預(yù)習(xí)?？茖W(xué)課上，通過我們講解讓同學(xué)們看到了科學(xué)的神奇，并通過大家親手實踐讓他們了解到了科學(xué)的奧秘。就這樣，教員們和同學(xué)們所度過的每一節(jié)課都非常有意思，非常有意義。

除了英語和科學(xué)兩門文化課，我們還開設(shè)了許多素質(zhì)拓展課。這些課上教員給同學(xué)們帶來了很多新鮮的事物。繪畫課上，同學(xué)們跟著教員畫天空，設(shè)計自己心中的神舟十一號，繪制自己心目中的美麗校園。通過一支支畫筆，一張張圖畫，我們看到孩子們心中最真實的渴望。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施落后，同學(xué)們在畫紙上畫出了自己理想中的學(xué)校，有大大的操場，有高高的教學(xué)樓，有青青的草地……武術(shù)課上，同學(xué)們跟著教員一起練習(xí)太極，每一個動作都做的很到位，對于傳承我們民族的傳統(tǒng)文化起到了相當(dāng)大的作用。攝影課上，教員讓同學(xué)們了解一些基礎(chǔ)知識，并且用學(xué)的知識對照片進(jìn)行分析(這些被分析的照片很多都是老師在上課前讓同學(xué)拍的)，讓他們親身感受拍攝的技巧。還有其他有趣的課，這些課都讓同學(xué)們學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的知識，對外界事物有了更深層次的了解，開闊了視野。

家訪在行動

我們這次的實踐，并不單單只進(jìn)行課程的教授，還會在每天上完課后，跟著家長在家的孩子回家做家訪。走在路上，我們會進(jìn)行簡單的了解，詢問他們的日常生活。在還沒有到學(xué)生家時，我無法想象他們的家是一番什么樣的景象。到了之后我真的震驚，一家三口甚至四口蝸居在一個小小的房間里，這個房間集臥室、廚房、客廳的功能于一身。一走進(jìn)去，就像走進(jìn)一個大的蒸籠，一股熱氣纏繞在身上，而且就算是在炎熱的夏天，我也能感受到外面的溫度比房間里面要低。

盡管在這樣艱苦的條件下，孩子和家長都保持著一顆快樂的心。他們并沒有被惡劣的環(huán)境所影響，他們相信，雖然生活中依舊會出現(xiàn)一些不如意，但老天是公平的，因為他會讓另外一些好的事情降臨到你身上。

我參與的第一個被訪對象是賀小芳，和家長談及到這邊的工作和生活時，孩子的爸爸說道：這邊做泥工工資沒老家高，但這邊每天都有活兒干，心里也有著落。我上班累了點，但孩子她媽的工作輕松點，能多顧著點家里。人得懂得知足，現(xiàn)在的生活挺自由的，吃的也比以前好多了，現(xiàn)在國家政策也好了，工資也不拖欠，發(fā)的很及時，兩個孩子也很乖巧，成績各方面都很優(yōu)秀，所以還是覺得生活挺幸福的。

看到一家人樂觀的態(tài)度，我真的很高興。家長也十分開明，并沒有強(qiáng)制要求孩子按照他們的想法成長，不限制他們，孩子們反倒更加乖巧。

我們每天都在堅持進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心他們的成長。希望我們所盡的綿薄之力可以幫助到他們。

站在夢開始的地方，我在沉思。

開始的開始我們都是孩子，最后的最后渴望變成天使。我們這些大孩子和這些小孩子，將一起度過快樂的一周，我不能想象自己會有多舍不得，但我一定會很難忘懷。這次實踐我們不會只停留在表面形式上，會從實際出發(fā)，一直將這種愛心傳遞下去，鼓勵更多的人參與到支教行列中，呼吁大家一起來關(guān)心社會中的這些弱勢群體，讓孩子們健康快樂的成長。