第一篇：陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

為花兒的綻放

南通師范第二附屬小學(xué) 陳志萍

陳志萍 女 1965年12月生，1984年8月從教于通師二附至今，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任通師二附東校區(qū)崇川學(xué)校一年級(jí)二班語(yǔ)文教師。28年來(lái)她全身心撲在工作上，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。工作中以大局為重，服從組織安排，從不討價(jià)還價(jià)，相繼擔(dān)任過(guò)班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任、德育處主任等職務(wù)。在學(xué)校的各層次崗位上接受鍛煉，努力工作，不斷創(chuàng)新，走到哪兒，就把二附的優(yōu)良辦學(xué)精神和情境教育思想帶到哪兒。任憑風(fēng)云變換，她始終堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，時(shí)時(shí)刻刻滿腔熱情地履行一名教師的神圣職責(zé)，將自己的心血和精力真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給了心愛(ài)的學(xué)生、懷揣夢(mèng)想的老師和摯愛(ài)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。她先后被評(píng)為全國(guó)特別重視班集體建設(shè)的優(yōu)秀校長(zhǎng)；省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；市優(yōu)秀教育工作者、市愛(ài)生優(yōu)秀教師、市學(xué)校德育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵、市骨干教師；區(qū)十佳園丁、區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)勞動(dòng)模范。2005年、2006年連續(xù)被崇川區(qū)政府榮記三等功。2010年還被吸收為崇川區(qū)名師培養(yǎng)共同體成員。她雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻是一名學(xué)生熱愛(ài)、家長(zhǎng)敬重、同行喜愛(ài)、社會(huì)信任的好老師。

一． 和諧育人，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

在陳老師心中，集體就是航船，他希望每位學(xué)生都健康成長(zhǎng)，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，總是想盡辦法鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，幫他們樹(shù)立信心。作為一名老師，她深深地知道教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著她樹(shù)立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立 陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，她愛(ài)孩子，孩子愛(ài)她，家長(zhǎng)更愛(ài)她。她多次因?qū)W校擴(kuò)班，連續(xù)教低年級(jí)，始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)上有粉筆灰，她就輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起；學(xué)生病了，她噓寒問(wèn)暖。面對(duì)性格暴躁的學(xué)生，她總能耐心地包容、藝術(shù)的引導(dǎo)，逐漸讓他們改掉壞脾氣。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。她班的一位小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，因家庭教育意見(jiàn)的分歧，孩子養(yǎng)成了遇事極端的脾氣，與小朋友很難相處，和老師甩脾氣，能一哭就哭上一小時(shí)，父母憂心忡忡。陳老師發(fā)覺(jué)后，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，建立起經(jīng)常的聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的育子方法，并在班上提供展示優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。這位小朋友能說(shuō)會(huì)道，故事講得好，陳老師就讓她參加故事會(huì)講故事，在小朋友中樹(shù)立她良好的形象。漸漸地她學(xué)會(huì)和小朋友相處，家長(zhǎng)的臉上露出了燦爛的笑容。經(jīng)過(guò)多方共同努力，她進(jìn)步很大，能說(shuō)善寫的特長(zhǎng)充分彰顯，在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)征文“好書伴我成長(zhǎng)”中獲獎(jiǎng)，這給予孩子和家長(zhǎng)極大地鼓舞和信心。陳老師以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)著學(xué)生，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂，所以，她教的學(xué)生哪怕只教了一年，考上大學(xué)都會(huì)手捧鮮花來(lái)看望，工作后取得成績(jī)了，會(huì)第一時(shí)間告訴她這位一年級(jí)的啟蒙老師。

來(lái)到通師二附東校區(qū)崇川學(xué)校，她因地制宜，帶領(lǐng)老師們尋找最適合東區(qū)孩子的教育，這是對(duì)孩子最博大的愛(ài)。為此，她和老師們一起利用課余進(jìn)行家訪，了解實(shí)際情況，開(kāi) 陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

展有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)。每周個(gè)家長(zhǎng)寫一封家信，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育子女。針對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行課題研究，實(shí)施行為訓(xùn)練課，促進(jìn)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的艱苦努力，一所新的學(xué)校得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的充分肯定，為建成孩子們心中最喜愛(ài)的學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、立教為本，形成特色

作為一名語(yǔ)文教師，她始終堅(jiān)持一個(gè)原則：教師首先要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，她深有同感。小學(xué)的低年級(jí)的孩子，正是形成習(xí)慣的最佳時(shí)期，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，她常常不厭其煩地手把手教孩子握筆書寫，耐心地和孩子一起閱讀，每天早晨踏進(jìn)校門就像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，為了班上的孩子，她總忙得不亦樂(lè)乎。她自己的女兒都不無(wú)妒忌的戲言：“在我和她的學(xué)生之間，我媽媽還是喜歡她的學(xué)生更多謝！”

她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育事業(yè)，在中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)方面，潛心研究，銳意改革，注重說(shuō)話訓(xùn)練，口語(yǔ)交際，積極實(shí)踐情境教育的“三線并進(jìn)，讀寫提前起步”的理論。積極進(jìn)行低幼銜接情境過(guò)渡課程的實(shí)驗(yàn)與研究，幫助入學(xué)兒童順利地適應(yīng)了小學(xué)生活。在區(qū)、市教師培訓(xùn)會(huì)上推廣此項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)。在中高年級(jí)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“四結(jié)合”的方法，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，實(shí)踐大語(yǔ)文觀的思想，注重學(xué)科情境課程的開(kāi)發(fā)，注重滲透心理教育，教學(xué)效果好，教育質(zhì) 陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

量高。在教學(xué)的同時(shí)，大量的進(jìn)行課外閱讀，從一年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行有計(jì)劃、有層次、有引導(dǎo)的閱讀活動(dòng)，并進(jìn)行了《低年級(jí)兒童課外閱讀的組織與指導(dǎo)》的微型課題研究，獲得區(qū)微型課題評(píng)比一等獎(jiǎng)。

在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，陳老師樂(lè)于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索新的教育教學(xué)理念在日常工作中的運(yùn)用，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。撰寫的四十多篇論文在省、市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表，論文《一年級(jí)拼音教學(xué)的調(diào)查、思考與對(duì)策》獲全國(guó)漢語(yǔ)拼音教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，發(fā)表了《讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神享受》、《繪本閱讀，和孩子一起插上想象的翅膀》等二十幾篇教育教學(xué)論文。參加了李吉林老師主持的國(guó)家級(jí)九五、十五、十一五有關(guān)情境教育的課題的研究，并撰寫了子課題結(jié)題報(bào)告《情境過(guò)渡課程》發(fā)表于《情境課程的操作與案例》一書中。先后前往新疆、東莞、齊齊哈爾等地上課講學(xué)，傳播情境教育的思想，收到老師們的歡迎。錄像課《咕咚》有河南音像出版社出版。2011年雖已是快五十歲的人了，還參加了江蘇省“杏壇杯〃蘇派青年教師課堂展評(píng)”活動(dòng)，克服分鐘困難備課上課，執(zhí)教的《不說(shuō)話的“朋友”》獲得二等獎(jiǎng)。2012年6月在省級(jí)課題開(kāi)題會(huì)議上執(zhí)教了行為訓(xùn)練課《我想在家做個(gè)好孩子》，得到與會(huì)者的一致好評(píng)。課余時(shí)間，她熱心鼓勵(lì)學(xué)生撰寫日記，并開(kāi)展了小組日記活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)作文競(jìng)賽，多名學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)，并在《江海晚報(bào)》上發(fā)表。在多年的教育教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，業(yè)績(jī)優(yōu)異，取得了一定的教科研成果。在全國(guó)、市、區(qū)、校多次展示課堂教學(xué)，得到學(xué)校老師們的肯定，受到家長(zhǎng)們的歡迎。陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

這幾年，除做好自己的教學(xué)和教育管理工作外，還指導(dǎo)了近20名師范大專生的實(shí)習(xí)，都受到了一致好評(píng)。年年為青年教師上示范課，指導(dǎo)的青年教師在市思想品德和社會(huì)課的競(jìng)賽中都得好成績(jī)。認(rèn)真地參加集體備課，備課時(shí)，毫不保守，虛心學(xué)習(xí)，為青年教師的競(jìng)賽課出謀劃策，促使他們?cè)诒荣愔腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。近幾年又帶徒6位，經(jīng)常和他們切磋教藝，備課、聽(tīng)課、評(píng)課，總是滿腔熱情，細(xì)心指導(dǎo)，是青年教師迅速成長(zhǎng)。

三、潛心研修，精細(xì)管理

她具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，全身心投入學(xué)校的教育教學(xué)工作，政治素質(zhì)高，職業(yè)道德好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。工作兢兢業(yè)業(yè)，不怕苦，不計(jì)個(gè)人得失，不斷探索工作的新方法、新途徑。工作中勇于承擔(dān)，甘于奉獻(xiàn)。

有容乃大，無(wú)欲則剛。憑一顆愛(ài)心做人使她在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可，為工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任學(xué)校德育處工作時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中大膽地實(shí)踐新課程的理念，努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。潛心研究情境主題性大單元的活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抓住天時(shí)，利用地利，從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)選活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式；注意兒童的特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特色，結(jié)合生活實(shí)際，滲透科學(xué)意識(shí)，追求審美情趣；活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，精心組織，有布臵、有指導(dǎo)、有檢查、有評(píng)比、有反饋，并追求活動(dòng)延展持續(xù)的教育效果，創(chuàng)造德育高效益。組織指導(dǎo)的《小馬駒，快快跑》、《點(diǎn)擊名人，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》等主題活動(dòng)在南通市德育年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)觀摩，受到省德育辦的專家的好評(píng)。在慶祝建黨九十周年之際，精心策劃的系列活動(dòng)《唱之歌兒給黨聽(tīng)》，全面發(fā)動(dòng)，分層要求，全員參與，把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物無(wú)聲地滲透在活動(dòng)中，達(dá)到了理想的活動(dòng)效果。陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作時(shí)，對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理做到制度化、科學(xué)化，組織的教育活動(dòng)具有時(shí)代性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。所分管的德育工作有聲有色，富有成效，學(xué)校被評(píng)為南通市德育先進(jìn)學(xué)校，江蘇省紅旗大隊(duì)等。

四、開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育均衡發(fā)展開(kāi)疆辟土

通師二附學(xué)校是所百年名校，學(xué)校的辦學(xué)成效得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，學(xué)校迅速發(fā)展后，原有的校舍無(wú)法滿足需求，2004年借臨近的郭里園小學(xué)辦崇川小學(xué)分部，學(xué)校把她派往辦學(xué)，一干就是三年。她克服人生地不熟的種種困難，帶領(lǐng)一群年輕人實(shí)干、苦干，努力把每件事做好，讓二附精神在崇川小學(xué)分部得到發(fā)揚(yáng)光大。孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。因此她平素注意自已的儀表、舉止、投足。凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡要求老師做到的，她首先做到，如：學(xué)生課間活動(dòng)，她和孩子們共同跳繩、打球；勞動(dòng)時(shí)，和老師們一起擦玻璃，清垃圾；碰地上有雜物時(shí)，她一樣彎腰撿起。她帶領(lǐng)老師根據(jù)起始年級(jí)的特點(diǎn)，克服條件簡(jiǎn)陋、與郭里園小學(xué)同在一個(gè)校園的特殊困難，積極開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，舉行了豐富多彩的活動(dòng)，受到了小朋友們的喜愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的贊同，年年暑期招生爆滿，2006年由于生源超出了招收能力，不得不采取了搖號(hào)入學(xué)。

在教育均衡發(fā)展的新形勢(shì)下，2008年她又被派往躍龍橋小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。在聯(lián)合辦學(xué)中她始終把培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)校，成就教師當(dāng)做自己工作的目標(biāo)，以聯(lián)合辦學(xué)為平臺(tái)，以校園文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持內(nèi)涵特色并重，和老師們堅(jiān)守共同的理想，培育共同的文化，過(guò)著共同的教育生活，把二附小的先進(jìn)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、情境教育的理念及新課改和素質(zhì)教育的思想傳遞到躍小，同時(shí)把躍小百年積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)及老師們實(shí)實(shí)在在的品質(zhì)傳輸?shù)蕉?，使?lián)合辦學(xué)取得了很好的成績(jī)，躍小師生面貌發(fā)生了顯著地變化。學(xué)校獲得了南 陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

通市綠色學(xué)校、區(qū)教育系統(tǒng)“三八紅旗集體”等稱號(hào)；學(xué)校先后接受了海安、義烏等教育代表團(tuán)來(lái)校學(xué)習(xí)考察；中央教科所、中國(guó)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)視察工作，聽(tīng)了學(xué)校的匯報(bào)，看了校園，盛贊聯(lián)合辦學(xué)取得的成績(jī)，并給予了明確指導(dǎo)：百年銀杏根基深，世紀(jì)躍龍滿眼春；為每一個(gè)孩子奠基習(xí)慣，為下一個(gè)百年書寫歷史。

2011年為推動(dòng)?xùn)|城區(qū)發(fā)展，區(qū)委、區(qū)政府在東城區(qū)辦新辦一所崇川學(xué)校，她又被派往崇川學(xué)校，她帶領(lǐng)17名教師來(lái)到這片新的熱土上，奉獻(xiàn)自己對(duì)教育的一片摯愛(ài)，又開(kāi)始了執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)之路。

開(kāi)辦以來(lái)她始終堅(jiān)持“一切為了孩子的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨和情境教育的辦學(xué)特色，在學(xué)習(xí)、吸收本部情境教育辦學(xué)精髓的同時(shí)，充分考慮學(xué)校所處地域的生源特點(diǎn)，嘗試開(kāi)發(fā)、建設(shè)適應(yīng)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生發(fā)展的校本文化課程。她深刻認(rèn)識(shí)到“要辦一流的教育就要有一流的師資隊(duì)伍”，她組織成立了兩個(gè)教師讀書小組，以讀書促教師專業(yè)成長(zhǎng)，以讀書促教育教學(xué)研究。根據(jù)新校區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索以養(yǎng)成教育為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)之路。申請(qǐng)了江蘇省十二五規(guī)劃課題《創(chuàng)設(shè)情境，促成兒童行為規(guī)范動(dòng)力定型的實(shí)踐研究》，并獲得立項(xiàng)。為了形成教育的合力，她和老師一起開(kāi)展每周給家長(zhǎng)寫信的活動(dòng)，建立起半月家訪制度，一月編制一份《連心橋》家庭教育小報(bào)等，以多種途徑，立體的方式，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的的學(xué)習(xí)、生活狀況、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生，提升教師。為此，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，家長(zhǎng)的素質(zhì)得到一定的提高，老師們的教育理念和能力迅速提升，為教育均衡發(fā)展鋪就了寬闊堅(jiān)實(shí)的道路，獲得了社會(huì)各界的高度贊賞與廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。良好的開(kāi)端已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。在她和同事共同努力下，學(xué)生的表現(xiàn)不得不讓人刮目相看。學(xué)生的發(fā)展日新月異，不僅良好的行為習(xí)慣正在 陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

一一養(yǎng)成，上課發(fā)言也精彩了，作業(yè)書寫漂亮了，活動(dòng)中大方了，對(duì)周圍的事物開(kāi)始留心了……一朵朵花兒正在悄然開(kāi)放。

多年來(lái)，無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校，無(wú)論在哪個(gè)崗位，為了花兒的綻放，她迅速完成從角色的轉(zhuǎn)變，到角色的全情投入，全身心的撲在學(xué)校的工作上，各方面嚴(yán)格要求，勤奮學(xué)習(xí)，更新理念，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。她認(rèn)為教師應(yīng)該是朝霞、是祥云，照亮天空、照亮別人，同時(shí)也要展示自身的絢麗！她深情地微笑著，因?yàn)槔蠋煶砷L(zhǎng)了，學(xué)生進(jìn)步了，學(xué)校發(fā)展了，花兒們正在校園內(nèi)外綻放。

第二篇：園丁獎(jiǎng)楊銀萍事跡發(fā)言稿

獲獎(jiǎng)情況

1995—1996二年級(jí)語(yǔ)文獲質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)

界集鎮(zhèn)人民政府 1996--1997二年級(jí)語(yǔ)文獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)

界集鎮(zhèn)教育委員會(huì) 1997-1998評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)

界集鎮(zhèn)教育委員會(huì) 1997--1998界集鎮(zhèn)首屆教師書畫賽三等獎(jiǎng)

界集鎮(zhèn)少總部 1999—2000第一學(xué)期被評(píng)為“二優(yōu)教師”

界集鎮(zhèn)中心小學(xué)

1999—2000綜合考核二等獎(jiǎng)

界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 1999—2000年被評(píng)為“先進(jìn)教師”

界集鎮(zhèn)李塘小學(xué) 2000年“六一”文藝匯演獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)” 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2000年“六一”教師書畫比賽一等獎(jiǎng) 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001年 教師書畫比賽一等獎(jiǎng) 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001—2002三語(yǔ)獲鎮(zhèn)第三名

界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001—2002被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”

界集鎮(zhèn)李塘小學(xué) 2002—2003獲“好媽媽”獎(jiǎng)

界集鎮(zhèn)中心幼兒園 2006被徐行鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)教育委員會(huì) 2008--2009被評(píng)為“優(yōu)秀班主任” 徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2008--2009年被評(píng)為校“骨干教師” 徐行鎮(zhèn)民辦育紅小 2009—2010被評(píng)為“優(yōu)秀班主任” 徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2009—2010優(yōu)秀教案評(píng)比獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010—2011被評(píng)為上海市第三屆“新公民園丁獎(jiǎng)”—銀粉筆獎(jiǎng) 2010—2011評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010---2011被評(píng)為?！肮歉山處煛?徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010-2011青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010—2012被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2012.9被任命為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué)

是你們教會(huì)我如何做老師！

我是來(lái)自上海市嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué)的語(yǔ)文老師，我叫楊銀萍。很感高興有機(jī)會(huì)參加優(yōu)課評(píng)選 在里代表所有獲獎(jiǎng)的老師發(fā)言，此時(shí)此刻我的心情非常激動(dòng)。接下來(lái)我就談?wù)勛约航逃牡狞c(diǎn)點(diǎn)小事。

小時(shí)候，生在農(nóng)村的我最羨慕的人就是哥哥。因?yàn)榧揖池毢?，每天面朝黃土背朝天的父母根本負(fù)擔(dān)不起五個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)。于是慣例就是男孩上學(xué)。也許是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的渴望，每次父親在輔導(dǎo)哥哥的時(shí)候，我總在旁邊默默地聽(tīng)著看著。日積月累，潛移默化中我也學(xué)了很多知識(shí)。父親很震撼，他問(wèn)我想不想讀書，我激動(dòng)地用力點(diǎn)點(diǎn)頭。于是在十一歲那年，我正式進(jìn)入一年級(jí)。五年級(jí)考初中，我以優(yōu)異的成績(jī)考入鎮(zhèn)重點(diǎn)中學(xué)。但昂貴的學(xué)費(fèi)始終是父母沉重的負(fù)擔(dān)，我最終還是與高中失之交臂。

一年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我有幸到學(xué)校當(dāng)了一名代課教師。在兩年的代課期間，我并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，一有空就把高中課本拿來(lái)看。終于有一天，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我有自考幼師的機(jī)會(huì)。我喜出望外，沒(méi)有和父母商量就拿這六十五元的工資錢去縣里報(bào)了名。一個(gè)月后考試，我竟以縣第二名的成績(jī)被錄取了。三年幼師畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇了做一名光榮的人民教師，我想把自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給像我一樣渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的農(nóng)村孩子們。從此我再也離不開(kāi)這三尺講臺(tái)。

做了17年的語(yǔ)文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理，因?yàn)橛袗?ài)，生命才有存在的理由和價(jià)值。

2000屆的新生入學(xué)了，我由二年級(jí)跟上三年級(jí)當(dāng)班主任。開(kāi)學(xué)第四天，學(xué)校許校長(zhǎng)找我，平日里笑呵呵的他一臉的愁容，半天沒(méi)說(shuō)出一句話，我納悶著，問(wèn)校長(zhǎng)出了什么事。校長(zhǎng)說(shuō):“楊老師，你娘家和我可是同村，你我又是兄妹相稱，我的工作你可一定要支持呀！”我不假思索脫口而出，那是一定的。他小心翼翼地說(shuō):“能不能把五年級(jí)的學(xué)生王偉退到你的班里？”聽(tīng)完他這句話，我面部表情一下子僵住了，結(jié)巴巴地說(shuō)：“校長(zhǎng)王偉可是五年級(jí)學(xué)生，退到三年級(jí)是不是不太合適呀？應(yīng)該讓他退到四年級(jí)就讀才是??！”校長(zhǎng)一臉的無(wú)奈，半晌才說(shuō):“本打算把這名特殊的學(xué)生放到四年級(jí)的，可是四年級(jí)幾個(gè)班老師沒(méi)一個(gè)敢要，所以??”雖然王偉是學(xué)校出了名的問(wèn)題學(xué)生，但我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，于是我決定留下了他。

第二天早上，我正在上語(yǔ)文課，只見(jiàn)一位父親領(lǐng)著一個(gè)背著書包的大男孩站在我班門口。父親一臉尷尬、手足無(wú)措的樣子，男孩瘦瘦高高的，一頭微卷的亂發(fā)里藏著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，兩片紫的發(fā)黑的嘴唇緊閉著，臉色灰暗，不難看出他有些緊張。但隨后又流露出一副無(wú)所謂、不可一世的神情，讓我開(kāi)始有些后悔我的決定。

和王偉父親交談時(shí)我才知道，王偉是獨(dú)生子，他生下來(lái)就有先天性心肌炎和敗血癥，所以父母從來(lái)不讓他和其他小朋友玩，怕他頑皮摔跤。他不愛(ài)說(shuō)話，在學(xué)校有一些一起打架斗毆的“朋友”。經(jīng)常和他們進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲或一起偷瓜摸棗。我對(duì)這孩子的境遇很同情，可是一想到他的“英雄事跡”又有些心有余悸。

果然，開(kāi)學(xué)不久，麻煩就來(lái)了。他帶班里幾個(gè)男同學(xué)摘了校外瓜園里剛結(jié)不久的小西瓜，看著瓜農(nóng)老大爺手里一只只雞蛋大小的西瓜，我的心里真不是滋味。放午學(xué)后，我留下了王偉和幾名和他一起偷瓜的同學(xué)，還沒(méi)等我開(kāi)口其他幾名同學(xué)都嚇哭了，說(shuō)是王偉硬逼他們?nèi)ジ傻?。后?lái)我留下王偉，想和他好好談?wù)??？粗荒槤M不在乎的樣子，我氣得說(shuō)不出話來(lái)，就這樣我們誰(shuí)也不說(shuō)話持續(xù)了將近兩個(gè)小時(shí)。下午上班的老師陸續(xù)來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)此情景都勸我別和他斗氣了，“你不吃飯肚里寶寶也缺營(yíng)養(yǎng)啊，氣壞肚子里的寶寶不值得。況且這樣的學(xué)生只有你這種老好人才會(huì)要?！蔽胰耘f不作聲，繼續(xù)批改著作業(yè)，只聽(tīng)撲通一聲這位剛才還一臉傲氣的大男孩雙膝跪地，認(rèn)真地說(shuō):“老師我錯(cuò)了，我知道如果您也不要我了，學(xué)校就沒(méi)有老師敢要我了，那我就得退學(xué)回家，我家里一個(gè)朋友也沒(méi)有?！闭f(shuō)完他嗚嗚大哭。聽(tīng)到這撕心裂肺的哭聲，我的心軟了。那天我和他第一次交談，他和我約定說(shuō):“老師如果以后我再給你添麻煩，你也不要我好了?！蔽仪椴蛔越孛嗣念^，發(fā)現(xiàn)他的眼睛是那樣的清澈。我突然明白其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，我們要用心才能發(fā)現(xiàn)他們的美。

就在那天下午，我的孩子不幸流產(chǎn)了。等我兩星期后來(lái)上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)王偉不見(jiàn)了，后來(lái)才知道，從我流產(chǎn)那天起王偉的爸爸就不讓王偉來(lái)讀書了。他說(shuō)是王偉把我氣流產(chǎn)的，他很愧疚。還說(shuō)從此會(huì)把王偉關(guān)在家里不讓他出來(lái)，免得再惹是生非。聽(tīng)完這話，我的心中很不是滋味，對(duì)自己的自責(zé)，對(duì)王偉父母的愧疚，更有對(duì)王偉的牽掛。孩子沒(méi)有錯(cuò)，不需要讓他承受如此大的后果。

當(dāng)晚，我回到家久久不能平靜。在民辦學(xué)校里有多少像王偉這樣的孩子。因?yàn)榧膊『烷L(zhǎng)相的原因，得不到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé)，如果我們能對(duì)王偉多一份關(guān)心，少一分冷漠，多一份溝通，少一分放棄，多一份疼愛(ài)，少一分責(zé)罵的話，孩子也不會(huì)這樣。每個(gè)孩子都渴望得到重視，被別人認(rèn)可，而不是角落里被遺棄的那一位?；蛟S我們長(zhǎng)期的教育里，缺少了那顆真心，一顆無(wú)差別對(duì)待學(xué)生、認(rèn)真挖掘每個(gè)孩子閃光點(diǎn)的真心。

我恍然大悟，第二天一早跑到王偉家，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他父母讓他回學(xué)校繼續(xù)讀書。孩子怯生生地看著父親，直到父親硬邦邦地扔下了一句:“你在惹禍，看我不把你拴在家里”，王偉才咧開(kāi)嘴笑了。雖然他的老毛病偶爾還會(huì)犯，可由于看問(wèn)題的角度變了，我不會(huì)急于求成，試著用一顆包容的心多贊揚(yáng)他，認(rèn)可他的努力，增強(qiáng)他的自信。王偉熱愛(ài)集體，因?yàn)樯眢w原因班級(jí)體育活動(dòng)他不能參加，但他是最積極的拉拉隊(duì)員；重陽(yáng)節(jié)為敬老院老人獻(xiàn)蘋果活動(dòng)中，他是獻(xiàn)蘋果最多的一個(gè)；每天上學(xué)他是小小執(zhí)勤員里最早到最后走的一個(gè)??看到這些，我心中甚是欣慰。他不是一個(gè)無(wú)藥可救的孩子，只是我們先入為主地戴上了有色眼鏡。特別讓我感動(dòng)的是，有個(gè)下雨天我主動(dòng)請(qǐng)他護(hù)送我回家，一路上他小心翼翼地?cái)v扶著我，生怕我摔跤。路上我們愉快的交談，我越加發(fā)現(xiàn)他是個(gè)好孩子。

不久我又懷孕了，妊娠反應(yīng)很厲害，再加上我之前就被診斷為脊椎骨嚴(yán)重錯(cuò)位，身體也經(jīng)常感覺(jué)不適。但是學(xué)校老師緊缺，我還是堅(jiān)持每天去上課。一天我感到身體很不舒服，化了淡淡的妝來(lái)掩飾自己面容的憔悴。下課后，其他同學(xué)都上操去了，王偉卻跑上講臺(tái)，快速放了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪斜斜地寫著:“老師您身體不舒服，就不要去守操了，我不會(huì)惹事的。”那一刻我的眼睛濕潤(rùn)了。他是多么細(xì)心的孩子，他在用心對(duì)待別人，真心體貼他人。而同時(shí)他似乎認(rèn)為班里的一切麻煩都是他惹出來(lái)的，于是小心翼翼地生怕犯了錯(cuò)惹老師生氣?？粗垪l，我的心里很不是滋味，他只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他孩子更需要疼愛(ài)的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求的少，或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就足夠了，可我卻是那么吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的微笑讓他摸摸我日益見(jiàn)大的肚子。我們之間不像師生，仿佛成了一對(duì)母子。

日子過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼就放暑假了，我的身體也越來(lái)越不方便。有一天，我和往常一樣挺著大肚子面帶微笑走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)在我熟悉的講臺(tái)上，放著一只竹籃，籃子上蓋著一塊藍(lán)色花布。當(dāng)我慢慢走近竹籃掀開(kāi)花布時(shí)，我一下子呆住了，一籃顏色不同的蛋呈現(xiàn)在我的眼前，紅殼的雞蛋、綠殼的鴨蛋、還有白殼的鵝蛋。我感動(dòng)得熱淚盈眶，輕聲地問(wèn)了句，這是誰(shuí)的鬼點(diǎn)子？這時(shí)，王偉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)低著頭說(shuō):“老師，這事不怪大家，是我提議讓大家這么做的，您要怪就怪我吧！”那一刻，我什么也沒(méi)說(shuō)，舉起雙手鼓起了掌，這掌聲不只是送給王偉，也是送給其他同學(xué)的，更是提醒自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩與別人，還是永遠(yuǎn)都不相信別人的愛(ài)。我要王偉相信自己、相信別人、相信生活。

孩子的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓他放射出炫目的七彩陽(yáng)光。

朋友們，如果你的愛(ài)是從一個(gè)眼神開(kāi)始，就真誠(chéng)地打開(kāi)心靈的窗戶吧！如果你的愛(ài)是從一次感悟開(kāi)始，就讓思想的光輝照亮這個(gè)世界的每朵花朵吧！為了孩子們茁壯成長(zhǎng)，讓我們奉獻(xiàn)自己最甜的微笑，最真的愛(ài)吧！我堅(jiān)信，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我會(huì)快樂(lè)地，無(wú)怨無(wú)悔地行走在農(nóng)村教育這條愛(ài)的旅途中，為培養(yǎng)新一代社會(huì)公民繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)！

楊銀萍

2010.10.31

第三篇：張志萍事跡

張志萍同志事跡材料

張志萍，2005年9月進(jìn)入我公司手工車間工作，工作之初在手工車間工作。2008年開(kāi)始調(diào)到質(zhì)檢部工作，由一名對(duì)質(zhì)檢工作一無(wú)所知的員工，經(jīng)過(guò)多年的不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了技能，成長(zhǎng)為我公司的一名質(zhì)檢員，2011年4月份被評(píng)為公司成立“8周年突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，2011年8月份，被評(píng)為公司內(nèi)部聘用工。主要事跡如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高工作能力

張志萍在手工車間主要是從事拼盒，包盒工作，在手工車間工作期間，能熟練的掌握天地盒的工藝流程和制作流程。2008年3月被調(diào)到質(zhì)檢部之后，就開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)《卡書天地盒質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》《做優(yōu)秀的質(zhì)量管理員》《工序檢驗(yàn)要求與步驟》等資料，遇到不懂的問(wèn)題就及時(shí)的向老質(zhì)檢請(qǐng)教，在工作中養(yǎng)成了多問(wèn)多請(qǐng)教的習(xí)慣。利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)卡書的制作流程，并親自動(dòng)手操作，熟練的掌握了車間制作卡書天地盒的制作流程和工藝流程。在進(jìn)行車間制程檢驗(yàn)時(shí)，能嚴(yán)格對(duì)照施工單工藝要求，核對(duì)客戶提供的樣張，檢查核對(duì)車間的三級(jí)簽樣。對(duì)于制程檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，能夠及時(shí)有效的和車間主任進(jìn)行溝通解決，對(duì)于巡檢中的小問(wèn)題，都能根據(jù)自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給予糾正解決，并向責(zé)任人提出好的改正辦法。

二、工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)

張志萍同志思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，服從工作安排，無(wú)違規(guī)違紀(jì)情況。工作上盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，處處以公司生產(chǎn)為重，樂(lè)于奉獻(xiàn)，服從分配，踏實(shí)勤奮，克服自身困難，有病堅(jiān)持上班，全年請(qǐng)假共半天，2011年出勤率為99.84%。

她主要負(fù)責(zé)外協(xié)產(chǎn)品的檢驗(yàn)，對(duì)印刷覆膜品進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)格按照質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)，認(rèn)真核對(duì)客戶提供的數(shù)碼樣及相關(guān)資料，堅(jiān)決不讓不合格品從自己手里放過(guò)，加大抽檢比例，一般產(chǎn)品抽檢比例為30%以上，重要產(chǎn)品抽檢比例為100%，發(fā)現(xiàn)次品時(shí)，能根據(jù)自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷。對(duì)于自己不能判斷的，就及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，由領(lǐng)導(dǎo)裁決判定，絕不讓一單不合格品流入車間。

在全年的工作中，張志萍同志嚴(yán)格服從公司安排，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，具體表現(xiàn)如下：

了中堅(jiān)力量。在給新人指導(dǎo)的過(guò)程中，還虛心聽(tīng)取新人的合理化建議，同事之間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)精神

2011年，張志萍在做好自己本職工作的同時(shí)，還積極參加公司舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加了“省直機(jī)關(guān)慶祝建黨90周年文藝展演”大合唱，廠部舉辦的慶?！叭藡D女節(jié)”的文藝匯演，公司舉辦的“慶司慶，迎端午”文藝表演。在公司舉辦的《我與公司共成長(zhǎng)》演講比賽上，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在工作之余，更是利用空閑時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，便于提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：南通市園丁獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)辦法

南通市園丁獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)辦法

(通政辦發(fā)[2004]102號(hào))

第一條

為積極倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)一步激勵(lì)全市廣大教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，加快我市教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，推動(dòng)科技興市戰(zhàn)略的深入實(shí)施，制訂本辦法。

第二條

南通市“園丁獎(jiǎng)”為我市基礎(chǔ)教育工作的最高獎(jiǎng)，每年評(píng)選一次，由市政府在教師節(jié)予以嘉獎(jiǎng)。

第三條

南通市“園丁獎(jiǎng)”的評(píng)獎(jiǎng)對(duì)象為全市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)從事教育、教學(xué)、管理、服務(wù)工作5年以上的在職教育工作者。

第四條

南通市“園丁獎(jiǎng)”每年評(píng)選10名，其中一線教師不少于8名。市政府一次性獎(jiǎng)勵(lì)每位獲獎(jiǎng)?wù)呷嗣駧?萬(wàn)元。

第五條

南通市“園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作由市教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施，采用自下而上、逐級(jí)申報(bào)的方法進(jìn)行，具體申報(bào)條件為：

（一）全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在培育人才方面成績(jī)突出；

（二）高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)，努力進(jìn)行教育創(chuàng)新，在教材建設(shè)、教學(xué)改革等方面成績(jī)突出；

（三）堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，立足本職，服務(wù)大局，在學(xué)校管理、教育科研、后勤保障等方面成績(jī)突出。

第六條

南通市“園丁獎(jiǎng)”評(píng)選分為四個(gè)階段：

（一）第一階段，人員推薦。市教育局將候選名額分配至各縣（市）、區(qū)教育局和市局直屬學(xué)校，各單位須及時(shí)將推薦名單及事跡材料報(bào)市教育局（申報(bào)表附后）。

（二）第二階段，專家評(píng)議。市教育局聘請(qǐng)名師、名校長(zhǎng)等組成專家評(píng)議組，對(duì)推薦人選進(jìn)行評(píng)議打分，并對(duì)得分在前12名的人選進(jìn)行綜合考察。

（三）第三階段，政府審定。市教育局綜合專家評(píng)議和綜合考察的情況，提名10位“園丁獎(jiǎng)”候選人，報(bào)市政府審定。

（四）第四階段，社會(huì)公示。將經(jīng)市政府審定的南通市“園丁獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單及簡(jiǎn)要事跡在媒體上公示，公示時(shí)間為7天。

第七條 “園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，充分履行民主程序。

第八條

南通市“園丁獎(jiǎng)”獲得者的主要事跡，記入本人檔案，并作為考核、晉級(jí)的依據(jù)。

第九條

南通市“園丁獎(jiǎng)”獲得者，有弄虛作假行為的，即撤銷其獎(jiǎng)勵(lì)，并視情節(jié)輕重給予批評(píng)或處分。

第十條

本辦法自頒布之日起施行。

第五篇：陳萍事跡演講稿

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！在開(kāi)始講述她的故事之前，想先請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：“怎樣使一滴水永不干涸呢？又怎樣使一顆心永恒呢？”伴隨著她的故事，我想大家會(huì)有所感悟！

太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗饷⑺恼?，溫暖人間，陳萍也是幸福的，因?yàn)樗脨?ài)的火種，將溫情傳遍，讓雷鋒精神繼續(xù)蔓延。一句樸實(shí)的“我只是做了我應(yīng)該做的”就是她的幸?！懊艽a”。她見(jiàn)證過(guò)我們企業(yè)的輝煌，也經(jīng)歷過(guò)它的低谷，前進(jìn)的路上，有人中途退場(chǎng)，有人華麗轉(zhuǎn)身，但她卻毅然堅(jiān)守在那兩尺操作臺(tái)上，踐行著她愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)企業(yè)的忠實(shí)承諾。一句“我從未后悔自己的選擇”就是她的幸福“密碼”。

連續(xù)獻(xiàn)血16年，累計(jì)獻(xiàn)血310余次，獻(xiàn)血量60000多毫升，相當(dāng)于自身血液量的18倍，可挽救生命70多條等等等等??這一串串用鮮血流淌出來(lái)的數(shù)字，對(duì)于陳萍這個(gè)身高一米55，體重90多斤的嬌小女子而言，需要何等的膽魄與毅力呀！一次次血液的流動(dòng)，就是一次次靈魂的洗禮！從義無(wú)反顧地加入“中華骨髓庫(kù)”到積極地參加“心緣志愿者服務(wù)隊(duì)”；從對(duì)孤寡老人的噓寒問(wèn)暖到對(duì)孤殘兒童的關(guān)懷備至；從個(gè)人的無(wú)私捐助到走向社會(huì)的公益募捐；從點(diǎn)滴生活中的無(wú)私奉獻(xiàn)到把“獻(xiàn)血救人，捐資助學(xué)”作為慶祝生日的獨(dú)特方式。陳萍，一個(gè)再普通不過(guò)的女子，卻用滾燙的愛(ài)心，熨平了一個(gè)個(gè)緊鎖的眉頭，用無(wú)聲的行動(dòng)，奏響了一支支生命靈魂的贊歌。當(dāng)?shù)弥熘萑逯袑W(xué)的杭恒宇，急需四十多萬(wàn)元做骨髓移植的時(shí)候，她與志愿者

們一起冒著酷暑，多次走上街頭進(jìn)行募捐。當(dāng)汶川發(fā)生特大地震，大量傷員急需輸血的時(shí)候，她不顧剛獻(xiàn)血不久的身體，立即投身到招募獻(xiàn)血的活動(dòng)中，頻繁往來(lái)于港口和招募現(xiàn)場(chǎng)的她，在為那些急需輸血的傷員，與時(shí)間賽跑！愛(ài)心圍巾義賣、玉樹(shù)災(zāi)后重建、臺(tái)灣強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊捐助??在這些無(wú)聲的行動(dòng)背后，有著怎樣一顆“兼濟(jì)天下”的赤子之心啊！大愛(ài)無(wú)疆、大愛(ài)無(wú)聲！“捐助社會(huì)、播撒愛(ài)心”是她回饋社會(huì)、升華靈魂的責(zé)任和追求，而一項(xiàng)項(xiàng)如：徐州市“十大杰出志愿者”、中國(guó)紅十字會(huì)“生命獎(jiǎng)?wù)隆?、江蘇省優(yōu)秀青年自愿者、晉煤感動(dòng)職工十大新聞人物的榮譽(yù)，則是社會(huì)和企業(yè)對(duì)她傳遞正能量的謳歌和禮贊。

“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的行動(dòng)者”，生活中，她真誠(chéng)奉獻(xiàn)，將愛(ài)的火種播撒。工作中，她服務(wù)企業(yè)，將敬業(yè)精神詮釋到極致。作為萬(wàn)寨港的一名普通翻車機(jī)操作工，她并沒(méi)有因此而小覷自己的力量，因?yàn)樗靼?，“即使是一顆小小的螺絲釘，也有它不可替代的作用”?！把鄣健⑹值?、心到，工作零差錯(cuò)”是她盡善盡美的標(biāo)準(zhǔn)，“一看，二審、三跟蹤”的工作方法，是她精益求精的碩果?！皠?dòng)人以行，不以言”，不善言辭的她，用行動(dòng)證明著她對(duì)工作的熱忱。無(wú)論是白班中，一絲不茍、專注于操作臺(tái)的她，還是夜班中，一眼不合，熬得兩眼通紅的她，在心底始終駐扎著一份服務(wù)企業(yè)的責(zé)任。二十多年的工作中，已記不清她曾多少次為了雨季防汛、為了搶卸凍煤、為了清理漏斗而犧牲休息的時(shí)間、而停下回家的腳步；也記不清她曾多少次憑借對(duì)機(jī)械設(shè)備的熟悉、憑借認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，而排除了一起起重大的事故隱患。一個(gè)人把一件事做好容易，但重復(fù)做一件事，每一次都完美，那就是品質(zhì)，是一個(gè)平凡女子，書寫她愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)。

講到這里，我想大家對(duì)開(kāi)場(chǎng)問(wèn)題，已經(jīng)有了自己的作答！那么不知我的答案，能否與你們心照不宣呢？

“要想使一滴水永不干涸？就是讓它歸入大海。想要使一顆心永恒？就是綻放自己的心花，將芬芳散播。”而幸福就在這給予與奉獻(xiàn)的路上，與我們不期而遇。

親愛(ài)的企業(yè)同仁們，發(fā)光豈是太陽(yáng)的專利，你我也可以發(fā)光！我們集團(tuán)每一位員，只要以赤誠(chéng)之心燃起愛(ài)的火焰，只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般的美麗靈光！謝謝大家?。?485）