第一篇：人腦和記憶的關(guān)系

河北大學(xué)2009級(jí)生物科學(xué)生物化學(xué)學(xué)年論文

一 前言

“春花秋月時(shí)了，往事知多少？”這不只是南唐李后主在國破家亡之后的感慨，也是我們一般人常有的在回憶往事時(shí)的感嘆?？梢哉f，我們對(duì)人生的一切體驗(yàn)都建立在對(duì)往事回憶的基礎(chǔ)之上。正是這些回記才使我們的生活有了深度和廣度，使我們的人生變得豐富多彩。

記憶和大腦的關(guān)系人類早有研究，從開始的迷茫，猜測(cè)，逐步發(fā)展成為一個(gè)比較成熟的學(xué)科，其中經(jīng)歷了許多的失敗和挫折。雖然現(xiàn)在科學(xué)界對(duì)于記憶的生理學(xué)基礎(chǔ)的研究取得了很大進(jìn)展，但是全面解決這一課題還是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)。這篇論文，我就想和大家一起回顧一下他們走過的艱辛路程，其次了解人類對(duì)記憶和腦關(guān)系的最新研究進(jìn)展和成果。

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二 本論

2.1 古代人類對(duì)腦與記憶的研究發(fā)展史

在漫長的人類發(fā)展歷史過程中，一般人只把記憶看成一種象吃飯、睡覺一樣的很自然的現(xiàn)象。古代的醫(yī)學(xué)家和哲學(xué)家們，在考察記憶現(xiàn)象的時(shí)候，只把它作為心的一種功能。古典中醫(yī)學(xué)，把記憶當(dāng)作一種智慧，而這種智慧的本源在心。因而，在探討智力機(jī)制時(shí)所運(yùn)用的基本概念是“心神”。在中醫(yī)藥方中不乏“養(yǎng)心安神”之劑。

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和解剖學(xué)的誕生，人們對(duì)記憶的本質(zhì)便有了新的認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)帶有極大的主觀性。古典哲學(xué)家柏拉圖曾認(rèn)為，理性是人類本質(zhì)的最高標(biāo)志，它的物質(zhì)基礎(chǔ)是頭腦，記憶就是對(duì)頭腦中生來就有的理念的回憶。17世紀(jì)法國哲學(xué)家笛卡爾認(rèn)為，記憶和人類其它智慧行為源于大腦的松果腺。他認(rèn)為人體的各個(gè)部分是通過許許多多細(xì)線與大腦的通道口開關(guān)相聯(lián)接的。

到19世紀(jì)，歐美流行顱相學(xué)，由施普爾茨海姆首創(chuàng)。該學(xué)說認(rèn)為，腦是由許多相互獨(dú)立的部分組成，每個(gè)部分控制一個(gè)獨(dú)立的先天心理能力；腦器官的不同發(fā)育程度，在顱腦的外在部分表現(xiàn)出來，如隆起或凹陷。顱相學(xué)最終沒有通過科學(xué)的檢驗(yàn)，不過不能否認(rèn)顱相學(xué)對(duì)于人類認(rèn)知大腦和記憶的關(guān)系起到了極大的促進(jìn)作用。

2.2 現(xiàn)代人類對(duì)腦與記憶的研究和成果 2.2.1 現(xiàn)代記憶研究中出現(xiàn)的兩個(gè)問題

由于顯微技術(shù)的發(fā)明和使用，科學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)腦是由千千萬萬的小細(xì)胞組成的。人們終于意識(shí)到記憶可能和這些腦細(xì)胞有密切的聯(lián)系。但是，聯(lián)系得方式是怎樣的？在這個(gè)問題上長期存在著爭論。爭論的焦點(diǎn)主要集中在兩個(gè)方面：一是記憶的定位問題，一是記憶的腦變化問題。

2.2.1.1 記憶的定位問題

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記憶的定位問題主要體現(xiàn)在對(duì)于記憶功能是否由大腦某一特定部位實(shí)現(xiàn)的這一認(rèn)識(shí)上。比較早期的一些研究，由于發(fā)現(xiàn)了某些記憶與腦的特殊部相聯(lián)系，如左側(cè)顳葉皮層損傷的病人有語言記憶缺陷，右側(cè)顳葉皮層損傷的病人對(duì)外語記憶的任務(wù)有缺陷，海馬的損傷對(duì)空間記憶有影響，等等。這似乎說明大腦不同部位的神細(xì)胞控制不同任務(wù)的記憶。加拿大神經(jīng)外科醫(yī)生彭菲爾德在給一位６０多歲癲癇病人做手術(shù)時(shí)，曾做過這樣一種實(shí)驗(yàn)：用微弱的電流刺激病人的某些大腦皮層區(qū)域，并發(fā)現(xiàn)刺激的區(qū)域不同病人的記憶反應(yīng)也不同。有些刺激只能使病人發(fā)出“噢，噢”的呻吟，有些刺激則使他追憶在起遠(yuǎn)久的往事甚至某些生活鎖事。

然而，美國行為主義心理學(xué)家拉施里在動(dòng)物記憶實(shí)驗(yàn)中所提供的證據(jù)否定了記憶的定位假說。他讓小白鼠先學(xué)習(xí)某種記憶任務(wù)，如走迷津，然后切除部分大腦皮層。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，影響記憶的關(guān)鍵因素不是切除皮層的部位，而是皮層的面積。當(dāng)皮層切除面積達(dá)到有效皮層總而積的５０％時(shí)，動(dòng)物便完全喪失學(xué)習(xí)和記憶能力。當(dāng)然，這些簡單的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)還不足以說明人類記憶的腦功能問題。不過，對(duì)人類大腦的某些部分的切除也有不影響忘記的情況。根據(jù)這些證據(jù)，很多研究者認(rèn)為，記憶是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的普遍功能。

因此，對(duì)于對(duì)記憶功能是定位的還是等勢(shì)的這個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，腦記憶功能的等勢(shì)與定位是對(duì)立的統(tǒng)一。等勢(shì)強(qiáng)調(diào)腦各部分功能的合作，而定位則強(qiáng)調(diào)其分工。大量的研究已經(jīng)表明分工的存在。

大腦的各個(gè)區(qū)域分工與合作的統(tǒng)一，使記憶存貯與提取過程能有效地實(shí)現(xiàn)。然而，記憶的存貯與提取是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過程，所以不能說人類的記憶是由人腦中單獨(dú)的某一個(gè)部位掌管，大腦是一個(gè)整體，各個(gè)區(qū)域的分工與合作是統(tǒng)一的。

2.2.1.2 記憶的腦變化問題

說到腦變化問題，就不能不說６０－７０年代關(guān)于記憶的科學(xué)研究中一種十分流行的理論就是“痕跡理論”。這種理論從許多方面解釋了記憶過程腦的變化問題。

記憶的痕跡理論認(rèn)為，短時(shí)記憶就是外在刺激通過視覺神經(jīng)元或聽覺神經(jīng)元的興奮產(chǎn)生的電活動(dòng)引起的。神經(jīng)元的電活動(dòng)的聲波引起神經(jīng)回路的反響振蕩。這種反響振蕩可能很快平息，也有可能由于外界刺激的持續(xù)使其繼續(xù)進(jìn)行，從而引起神經(jīng)細(xì)胞膜滲透各種離

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子并形成電位差。當(dāng)電位差達(dá)到某一限度時(shí)便形成電脈沖。這種電脈沖沿著軸突不斷往前傳導(dǎo)，引起突觸前或突觸后（或同時(shí)）的興奮并釋放出某種神經(jīng)介質(zhì)（如去甲腎上腺等）。這些介質(zhì)釋放到突觸間隙之后，引起一系列的化學(xué)變化。這種化學(xué)變化有可能促使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞繼續(xù)興奮，也有可能對(duì)其起抑制作用。前者使神經(jīng)元放電，形成新的脈沖，后者使脈沖在特定的神經(jīng)元終止。這種神經(jīng)元之間的物理和化學(xué)的變化使短時(shí)記憶發(fā)展為長時(shí)記憶。任何一次從短時(shí)記憶到長時(shí)記憶的存貯都意味著突觸的不同程度的生理化學(xué)變化和結(jié)構(gòu)改變，即所謂痕跡的形成。

對(duì)于記憶過程中腦部發(fā)生的變化，現(xiàn)代科學(xué)研究認(rèn)為，除了痕跡理論中提到的腦電位變化，還有腦中RNA和蛋白質(zhì)數(shù)量和種類的變化。而且，對(duì)于不同的記憶類型，腦電位的變化還不盡相同。我將在下面的記憶分類和形成機(jī)制中闡明。

2.2.2 現(xiàn)代人類對(duì)記憶研究的成果 2.2.2.1 記憶的類型及特征 2.2.2.1.1 感覺性記憶

指在實(shí)際的感覺體驗(yàn)以后，在腦中感覺區(qū)保留很短時(shí)間的感覺信號(hào)而已，通常只有幾百ms，但常在不到1s的時(shí)間內(nèi)即被新的信號(hào)所替代。然而即時(shí)性感覺信息在腦內(nèi)保留極短時(shí)間內(nèi)，它還可以被用于進(jìn)一步的分析，以篩選出重要的信息，這就是以及過程的初級(jí)階段。

2.2.2.1.2 短期記憶

指對(duì)少量信息每次能持續(xù)幾秒或一分鐘時(shí)間的記憶而言。典型的例子是在察看電話號(hào)碼后，可以在短時(shí)間內(nèi)記住電話號(hào)碼的數(shù)字，當(dāng)有新的信息輸入時(shí)，舊的信息就被替換。他一個(gè)最重要的特征是，此種記憶貯存中的信息是屬于即時(shí)應(yīng)用性的，不需要像搜索放在長期記憶貯存中的信息那樣去動(dòng)腦筋搜索它。

2.2.2.1.3 長期記憶

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指那些能在幾分鐘，幾小時(shí)，幾天，幾月或幾年后被回想出來的腦內(nèi)貯存的信息而言，有的信息可以終生不忘。典型的例子是對(duì)自己名字的了解，立刻回想起從1到10的數(shù)字，字母和說話用的詞語等。

2.2.2.2 記憶的原理

記憶是信息的貯存過程。它主要是大腦皮層的生理過程。此外，在邊緣系統(tǒng)（特別是海馬），基底神經(jīng)節(jié)，丘腦以及腦干的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等部分都有一定的貯存信息的能力。脊髓液可能貯存少量信息。信息的貯存時(shí)突觸地技機(jī)能。每當(dāng)特定的感覺信號(hào)通過突觸系列，各個(gè)突觸此后對(duì)同樣信號(hào)的傳遞可變的更熟練，此種過程稱為容易化。當(dāng)然，在短期記憶和長期記憶的形成過程中，這種機(jī)制還是有差別的。

2.2.2.2.1 短期記憶的形成機(jī)制

根據(jù)記憶痕跡理論認(rèn)為，短時(shí)記憶就是外在刺激通過視覺神經(jīng)元或聽覺神經(jīng)元的興奮產(chǎn)生的電活動(dòng)，神經(jīng)元的電活動(dòng)的聲波引起神經(jīng)回路的返回振蕩。這種返回振蕩可能很快平息，也有可能由于外界刺激的持續(xù)使其繼續(xù)進(jìn)行，有關(guān)短時(shí)記憶的神經(jīng)元返回振蕩假說曾經(jīng)得到許多實(shí)驗(yàn)的證明，其中一個(gè)是伯恩斯１９５８年做的動(dòng)物大腦皮層孤立電刺激實(shí)驗(yàn)：對(duì)動(dòng)物大腦皮層進(jìn)行環(huán)切手術(shù)，即切斷環(huán)內(nèi)的皮層與周圍神經(jīng)元的任何聯(lián)系，只保持其血液循環(huán)。用微電極記錄這塊皮層細(xì)胞的電活動(dòng)，沒有發(fā)現(xiàn)單位放電現(xiàn)象。當(dāng)對(duì)孤立皮層施以一串脈沖電刺激時(shí)，便可誘發(fā)單位神經(jīng)元放電，如果刺激達(dá)到足夠的強(qiáng)度，神經(jīng)元的單位放電現(xiàn)象甚至可以持續(xù)３０分鐘之久。這說明，孤立皮層內(nèi)存在回路振蕩現(xiàn)象，即一個(gè)神經(jīng)元的電脈沖會(huì)擴(kuò)散到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的其它神經(jīng)元并反復(fù)回旋。但是，如果施以強(qiáng)大的電擊，則神經(jīng)元單位放電立即停止，返回振蕩現(xiàn)象立即消失。因?yàn)閺?qiáng)電擊使孤立皮層的各個(gè)神經(jīng)細(xì)胞同時(shí)興奮，隨后興奮同時(shí)消失，無法形成返回振蕩現(xiàn)象。這就是說返回振蕩現(xiàn)象在短期記憶的形成過程中的確是存在。

2.2.2.2.2 長期記憶的形成機(jī)制

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可能與突出傳遞易化程度的增加有關(guān)，因長期記憶不是依靠神經(jīng)系統(tǒng)的持續(xù)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。例如，可以通過冷卻，麻醉，低氧或任何其他的方法是腦完全失去活動(dòng)，但是當(dāng)腦再一次重新恢復(fù)活動(dòng)的時(shí)，原來貯存的那些記憶還可以再現(xiàn)。因此可以認(rèn)為長期記憶是由于突觸發(fā)生了某種無力的或化學(xué)的變化所造成的。曾提出許多不同的學(xué)說用以解釋引起長期記憶的神經(jīng)機(jī)制。

2.2.2.2.2.1 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)變化

經(jīng)典的研究表明，早期的視力剝奪可以造成視覺功能以及新皮層神經(jīng)元功能和解剖學(xué)上的改變。例如，第一視覺皮層變薄，而在反復(fù)受到視覺刺激的動(dòng)物身上，其視覺皮層顯著增厚。又如生活在豐富環(huán)境中的動(dòng)物，其大腦皮層和小腦神經(jīng)元表現(xiàn)出明顯不同的學(xué)習(xí)作業(yè)中較被剝奪得對(duì)照動(dòng)物為優(yōu)。

2.2.2.2.2.2 原有突觸的改變

改變?cè)型挥|地強(qiáng)度的最簡單途徑之一是持續(xù)改變某些離子通道的電導(dǎo)，從而影響突觸前末梢遞質(zhì)的釋放。這似乎是在一些無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物模型中存在的一種機(jī)制。如此，短時(shí)程的習(xí)慣化乃是突觸前的，似乎是由于遞質(zhì)釋放的減少而造成的同突觸抑制。

2.2.2.2.2.3 長時(shí)程突觸增強(qiáng)

LTP作為哺乳動(dòng)物腦內(nèi)一個(gè)假設(shè)的記憶機(jī)制，以被廣泛流行。LTP是指動(dòng)物腦內(nèi)單突觸效益的一種持久性的改變。其實(shí)質(zhì)是某一通路上給與一個(gè)短串強(qiáng)直刺激可引起突觸興奮性的增加。就像海馬被認(rèn)為與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)一樣，LTP與海馬之間的聯(lián)系也提示了LTP在學(xué)習(xí)與記憶中的作用。在腦的長期信息貯存以及的神經(jīng)基礎(chǔ)方面，LTP是一個(gè)強(qiáng)有力的候選者。一般來說，LTP的形成需要傳入纖維的強(qiáng)直刺激突觸后群體反應(yīng)的疊加。作為LTP基礎(chǔ)的機(jī)制目前尚了解不多。

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三 結(jié)論

大腦為我們的記憶提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而記憶又建構(gòu)了我們的精神世界。人生一切美好的記憶伴隨著偶爾的酸楚與痛苦，使我們理解了真善美的真正含義，面對(duì)浩如煙海的知識(shí)的記憶，使我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。腦的潛能是巨大的，記憶的能力是無限的，但這一切都必須由于學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

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第二篇：模擬人腦計(jì)算機(jī)

美研制擬人腦電路板具有電腦9千倍運(yùn)算速度

來源：科學(xué)網(wǎng) 2014年05月13日 15:20

[導(dǎo)讀] 美國科學(xué)家研制了一款全新的電路板，在設(shè)計(jì)上能夠像人類大腦一樣工作。

美國科學(xué)家研制的新型電路板Neurogrid，采用16個(gè)定制的Neurocore芯片，制造成本達(dá)到4萬美元，所能模擬的神經(jīng)元細(xì)胞和突觸數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過相同能耗情況下在平板電腦上進(jìn)行的其他大腦模擬。

16歲的帕特里克-卡納，因腦膜炎失去了左臂。在利文斯頓，卡納安裝了觸摸仿生公司制造的新型假手。研究人員表示Neurocore芯片能夠提高傷殘者

對(duì)假肢的控制能力。

新浪科技訊 北京時(shí)間13日消息，據(jù)國外媒體報(bào)道，美國科學(xué)家研制了一款全新的電路板，在設(shè)計(jì)上能夠像人類大腦一樣工作。這種電路板名為“Neurogrid”，能夠模擬100萬個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞以及數(shù)十億個(gè)突觸連接。專家們表示這種電路板的運(yùn)算速度可達(dá)到當(dāng)前電腦的9000倍。Neurogrid的尺寸與一部iPad相當(dāng)，制造成本達(dá)到4萬美元，所能模擬的神經(jīng)元細(xì)胞和突觸數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過相同能耗情況下在平板電腦上進(jìn)行的其他大腦模擬。Neurogrid的研制工作獲得美國國立衛(wèi)生研究院的資助。

研究人員表示電腦與人腦相比簡直不值一提。老鼠大腦皮層的運(yùn)算速度可達(dá)到模擬其功能的個(gè)人電腦的9000倍。斯坦福大學(xué)生物工程學(xué)副教授科瓦貝納-伯赫恩在發(fā)表于《電氣與電子工程師協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》上的一篇文章中指出，除了運(yùn)算速度慢外，個(gè)人電腦的能耗也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大腦，可達(dá)到后者的4萬倍。他說：“從

能耗的角度上說，電腦很難與大腦相比?！辈斩鞯奈恼玛U述了美國和歐洲的神經(jīng)形態(tài)研究人員如何利用硅和軟件制造可模擬神經(jīng)元細(xì)胞以及突觸的電子系統(tǒng)。

Neurogrid由伯赫恩和他的研究小組研制，采用16個(gè)定制的Neurocore芯片。這些芯片能夠模擬100萬個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞以及數(shù)十億個(gè)突觸連接。在設(shè)計(jì)上，Neurocore芯片擁有極高的能效。伯赫恩等人采取的策略是讓確定的“突觸”共享硬件電路。Neurogrid的尺寸與一部iPad相當(dāng)，所能模擬的神經(jīng)元細(xì)胞和突觸數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過相同能耗情況下在平板電腦上進(jìn)行的其他大腦模擬。Neurogrid的研制工作獲得美國國立衛(wèi)生研究院的資助。

在研制Neurogrid原型后，伯赫恩的團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行進(jìn)一步研究，降低成本并研發(fā)編譯器軟件，讓不具備神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)方面知識(shí)的工程師和計(jì)算機(jī)學(xué)家也能夠利用Neurogrid解決問題，例如控制類人機(jī)器人。Neurogrid在運(yùn)算速度和能耗方面的優(yōu)勢(shì)使其成為一個(gè)理想的工具，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單純地對(duì)人腦進(jìn)行建模。

目前，伯赫恩正與斯坦福大學(xué)的其他科學(xué)家合作，為癱瘓患者研制使用類似Neurocore的芯片控制的假肢。他說：“當(dāng)前，你必須知道大腦的工作方式，為這種假肢編程。我們希望研發(fā)一種神經(jīng)編譯器，無需了解突觸和神經(jīng)元細(xì)胞便可使用這種電路板。”在斯坦福大學(xué)的辦公室，伯赫恩將一個(gè)耗資4萬美元制造的Neurogrid原型擺在桌子上。他表示大幅降低成本的可能性是存在的。

Neurogrid采用16塊Neurocore芯片，每塊可模擬65536個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞。借助于現(xiàn)代制造技術(shù)，只需400美元便可制造一塊Neurocore芯片，用于控制假肢。伯赫恩在文章中指出Neurogrid的能耗只有模擬100萬個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的個(gè)人電腦的大約十萬分之一，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的生物學(xué)CPU。他說：“人類大腦的運(yùn)算速度是Neurogrid的8萬倍，能耗卻只有后者的三分之一。在提供更大可配置性和可升級(jí)性的同時(shí)大幅降低能耗是神經(jīng)形態(tài)工程師面臨的終極挑戰(zhàn)?！?孝文)

第三篇：人腦之謎讀后感

人腦之謎讀后感

人腦之謎讀后感

花了一整天的時(shí)間，把《人腦之謎》這本書好好看了一遍，著實(shí)給我這種標(biāo)準(zhǔn)文科生普及了一下大腦的知識(shí)?？偟膩碚f，這本書還是比較讓人能夠理解的。書里面的一些專業(yè)理論都有很實(shí)際的例子來闡述，使讀者能夠更加貼切的理解。人腦是結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、功能極其完善的物質(zhì)。它是思維的器官，是心理、意識(shí)的物質(zhì)本體。這本書中所寫的人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探求，提高了我對(duì)腦的認(rèn)識(shí)。

首先，從“腦中之腦”來說，第一個(gè)主題講的是腦的外形。通過對(duì)腦的總體平面圖來加深對(duì)腦的結(jié)構(gòu)的了解。然后

通過對(duì)不同種屬的動(dòng)物的腦進(jìn)行比較，開始得出結(jié)論然后看到了腦最關(guān)鍵最基本的特征，即按照大腦的功能可以劃分出不同的區(qū)域，每一區(qū)域都有不同的名字，但我們只在需要時(shí)才冠以名稱，有比如說在金華過程中有最多變化的皮層，大腦皮層某個(gè)特定的專一部位發(fā)出神經(jīng)信號(hào)至脊髓，從而使肌肉收縮，一旦皮層某個(gè)部位受損，相對(duì)應(yīng)的身體機(jī)能也會(huì)減弱甚至是消失。

在了解大腦的區(qū)域劃分之后，接下來就是對(duì)它們?cè)鯓釉谀X的多個(gè)區(qū)域之間進(jìn)行加工的探索。其次，第二部分講腦的活動(dòng)。作者首先對(duì)大腦皮層的特殊功能的定義以及小腦功能定義的闡述，以及大腦的信號(hào)的傳導(dǎo)和識(shí)別功能等等的基本原理的闡述。在所有情況下，幾個(gè)腦區(qū)是并行活動(dòng)的，從而使我們能與外部世界有效地進(jìn)行相互作用。從每段敘述都可以清晰地看到，腦的電活動(dòng)和腦的化學(xué)特性是感覺、運(yùn)動(dòng)和覺醒系統(tǒng)成功地行使功能時(shí)起關(guān)鍵作用的組成部

分。我們還不清楚這些力量怎樣被用來在腦中傳遞信號(hào)，進(jìn)而成為我們?nèi)粘９δ艿幕A(chǔ)。

第三章“神經(jīng)沖動(dòng)”主要是在探索腦細(xì)胞到底是什么，以及它們是怎樣相互傳遞信號(hào)的。神經(jīng)就是傳遞信號(hào)的一個(gè)途徑，所以作者詳細(xì)地闡述了神經(jīng)元是什么以及它是如何發(fā)揮功能的。從其他途徑了解到人體解剖生理學(xué)中有關(guān)動(dòng)作電位和靜息電位，電位的變化和離子泵的作用有著密切的關(guān)系，整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開他們。作者通過對(duì)藥物作用清楚的考察發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)科學(xué)面臨的一個(gè)最重大的挑戰(zhàn)是，如何能用突觸傳遞和化學(xué)調(diào)制這種自下而上的方法的構(gòu)件來說明自上而下的現(xiàn)象，如愉快。

第四章“腦的發(fā)育”介紹了人腦的成長形成過程，這方面的知識(shí)對(duì)于兒童大腦智力有很大的促進(jìn)作用，也有利于解決一下老年病有很大的實(shí)際意義，這與我們現(xiàn)在所學(xué)的心理學(xué)有很大的聯(lián)系。

第五章“記憶之謎”，通過對(duì)長時(shí)記憶和短時(shí)記憶的闡述，我了解到大腦的遺忘規(guī)律和生理特征。這是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系得非常緊密額有一點(diǎn)我覺得可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和工作中，就是“聯(lián)想記憶法”，就是把需要記住的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中與自己聯(lián)系得比較密切的事物結(jié)合起來，這樣可以加深記憶。

總的來說，這一次簡單的閱讀讓我對(duì)大腦有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，接下來我會(huì)多了解一些這些方面的知識(shí)，開始對(duì)大腦的奧秘進(jìn)行探索。

《人腦之謎》這本書寫得深入淺出，對(duì)于我們?nèi)腴T者來說，比較容易理解一點(diǎn)。特別是里面那些鮮活的實(shí)例更增加了我的領(lǐng)悟。我在高中學(xué)的理科，那時(shí)就對(duì)人腦很好奇，這次閱讀更加深了我對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探求。我們的形體是心理的生理基礎(chǔ)，而腦又是與我們心理活動(dòng)聯(lián)系最密切的部位，因此很有必要對(duì)腦有一定的認(rèn)識(shí)。

首先，第一章“腦中之腦”讓我知道

了腦的構(gòu)造，雖然腦作為一個(gè)功能的統(tǒng)一體，其整體性毋庸置疑，但還是可以按照功能的側(cè)重點(diǎn)和生理特性不同將腦分為不同的“區(qū)域”來研究。例如腦位于顱腔內(nèi)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成：人腦皮層褶皺的復(fù)雜性使得人思維和行為比其他動(dòng)物來說更為復(fù)雜，而不是說反射活動(dòng)的精細(xì)程度是與動(dòng)物腦的物理大小有關(guān)；大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，大量病例數(shù)據(jù)說明，一旦皮層的某一部位受損，相應(yīng)的身體機(jī)能便會(huì)減弱甚至消失！

第二章“腦的活動(dòng)”，作者向我們介紹了一些基本原理，包括大腦皮層和小腦的特殊功能；信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等。大腦皮層和小腦都有其獨(dú)特的作用，這在臨床實(shí)驗(yàn)中有著直接的支持。目前既有腦功能活動(dòng)的均一學(xué)說，也有分區(qū)功能學(xué)說。在這塊，還有很多有爭議和未知的知識(shí)，尚有待人類來解決。

第三章“神經(jīng)沖動(dòng)”向我們?cè)敿?xì)地

講述了神經(jīng)元是什么和怎樣發(fā)揮功能的，其實(shí)上學(xué)期的人體解剖生理學(xué)我們就學(xué)習(xí)了動(dòng)作電位和靜息電位，這次算是一次溫習(xí)吧。電位的變化和離子泵的作用有著直接的關(guān)系，不僅腦的功能實(shí)現(xiàn)離不開無機(jī)鹽離子和大量的蛋白質(zhì)，我們整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開它們。不過，腦雖然占身體質(zhì)量的比重不大，但其對(duì)氧和蛋白質(zhì)的含量要求卻是所有器官中最高的。一旦缺少了這些營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，腦就會(huì)在短暫時(shí)間內(nèi)失去其傳導(dǎo)和指揮人體的功能。

第四章“腦的發(fā)育”介紹了人腦經(jīng)歷的成長過程，了解這方面的知識(shí)對(duì)于如何做好兒童大腦智力的促進(jìn)，和解決一些諸如帕金森之類的老年生理問題是有很大的實(shí)際意義的。這對(duì)于研究兒童心理學(xué)和老年心理學(xué)有更好的參考價(jià)值。

最后一章“記憶之謎”則更好地與我們心理學(xué)專業(yè)接軌，從中我了解到短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)，大腦的遺忘

問題及記憶的生理機(jī)制；還懂得一個(gè)比較實(shí)用的記憶方式，就是把要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起許多聯(lián)想的東西掛起鉤來，這在我們現(xiàn)在的英語記單詞中得到了很好的體現(xiàn)，但其實(shí)它在我們生活中應(yīng)用是非常多的，只是你沒注意到而已，我們學(xué)習(xí)很多東西都要得益于這種聯(lián)想的思維。

總之，這本書讓我對(duì)大腦有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但要想了解得更多，就還需要以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這讓我很期待。

人腦之謎讀后感

其實(shí)對(duì)于保守的文科生的我來說，我并沒有興趣或者欲望去了解人類大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，但同學(xué)極力推薦我去看看《人腦之謎》，我也就抱著試一試的心態(tài)看完了?？赐曛筮€是給我留下比較深的印象。作者以豐富、翔實(shí)的事例去陳述一些客觀事實(shí)，深入淺出，對(duì)于初學(xué)者很容易理解并接受。

全書分為五章，第一章說的是腦中

之腦，它主要回答了兩個(gè)問題：腦是如何工作的以及它究竟在做什么。從古到今，人類都在不斷探索著大腦。古希臘人認(rèn)為腦這個(gè)非實(shí)質(zhì)性的、隱蔽的實(shí)體是靈魂的棲息所，演化成人類的腦是人類全部思維和情感的掌管者。通過本書我知道了腦不是一塊混沌的整體，它其實(shí)有自己的分區(qū)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成。作者通過大量事例證明了大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，并且大腦皮層褶皺的復(fù)雜性使人類的思維與活動(dòng)更加多樣化。

第二章主要介紹腦的活動(dòng)。通過這一章，我們了解到大腦皮層和小腦的特殊功能：信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等等。讓我們知道了有神經(jīng)元、電特性等物質(zhì)的存在。幾個(gè)腦區(qū)并不是單一的在活動(dòng)，而是并行活動(dòng)，使我們能與外部世界進(jìn)行有效的相互作用。

第三章系統(tǒng)地為我們講述了神經(jīng)活動(dòng)，解釋了什么是神經(jīng)元以及它如何發(fā)揮功能的。神經(jīng)元除了胞體還有其他

部分，有樹突及軸突等。

第四章介紹了人腦的發(fā)展歷程，這其實(shí)是一部分很好的育兒教育知識(shí)。它可以教我們?nèi)绾巫龊脙和竽X智力發(fā)育的促進(jìn)，解決或者預(yù)防一些諸如帕金森病之類的老年病。我一直沒有想通《人腦之謎》這本書與心理學(xué)有什么必然的聯(lián)系，然而在這一章，我們可以窺見這些知識(shí)其實(shí)對(duì)兒童心理學(xué)及老年心理學(xué)有一定的幫助。

第五章講述的是記憶之謎。作為一各文科生，良好的記憶力是我們渴望擁有的。它講到了短時(shí)記憶與長時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)。大腦的遺忘問題及記憶的生理機(jī)制，還提示了一個(gè)事實(shí)：將要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起聯(lián)想的東西聯(lián)系起來，會(huì)讓我們更容易的記住這些內(nèi)容并保存得相對(duì)長的時(shí)間。記憶是多側(cè)面、多階段的。不單是腦的功能，因?yàn)樗浞掷昧藗€(gè)體的內(nèi)在資源，并以極獨(dú)特的方式來闡述其周圍的世界。

《人腦之謎》這本書并沒有枯燥的

講述了一些科學(xué)原理，這也并沒有完全的脫離現(xiàn)實(shí)世界。比如說弗洛伊德把“伊德”的情感性驅(qū)動(dòng)，視為受由“超我”的良知所控制的“自我”所約束，其實(shí)這一理論超出了腦學(xué)的范疇，并在政治舞臺(tái)上大放異彩。書中還糾正了一些常人所誤解的知識(shí)，比如說我比較感興趣的是個(gè)性的本原在何處？通常我認(rèn)為個(gè)性與大腦應(yīng)該沒什么聯(lián)系，個(gè)性應(yīng)與后天修養(yǎng)有關(guān)，但在此書中，作者大量舉例論證了大腦與個(gè)性的關(guān)聯(lián)，比如說當(dāng)人類大腦哪部分出現(xiàn)問題會(huì)導(dǎo)致人的冷漠等等個(gè)性的缺失。

其實(shí)書中還有許多關(guān)于大腦的有趣知識(shí)與未解之謎?？赐赀@本書，借用作者的一句話，你會(huì)覺得“大腦是一個(gè)引人入勝的謎”。

生物之謎讀后感

讀了《生物之謎》這本書，其中讓我影響最深的就是動(dòng)物集體自殺之謎！不管是身材渺小的旅鼠，不管是那體形中等的野牛，還是那身材龐大的鯨魚都

會(huì)進(jìn)行集體自殺……這到底是為什么呢？為了這些事，科學(xué)家們可不少轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，提出了不同的評(píng)論：

看看鯨魚吧！有人說是有一條鯨魚里面有寄生蟲，寄生蟲一傳十，十傳百，在一群鯨魚中擴(kuò)散開了，導(dǎo)致鯨魚們?nèi)淌懿涣颂弁础獢R淺了！有人認(rèn)為鯨群可能受到意外的刺激而倉惶出逃，或?yàn)榱硕惚懿妒痴叩淖窊艋蛉说尿}擾而有意登陸擱淺的。還些人認(rèn)為有些鯨喜歡群聚，群中常有某個(gè)成員充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，整個(gè)群往往隨其一起游泳，一起覓食，也一起逃跑。當(dāng)“頭頭”因病或遇害而上岸擱淺時(shí)，整群鯨也就隨之同歸于盡?？偠灾P(guān)于鯨魚的自殺一直是個(gè)迷??！

關(guān)于旅鼠的周期性自殺，一直是個(gè)難解的迷，科學(xué)家認(rèn)為旅鼠是要為了尋找那當(dāng)那曾經(jīng)存在過的冰原，而奔向現(xiàn)在的大海。而人間的老百姓則認(rèn)為，旅鼠吃了村里所有的莊稼，內(nèi)疚自卑，所以集體自殺……

而對(duì)野牛的評(píng)論更是離奇，在瑞士

阿爾卑斯山腳下，3天時(shí)間，連續(xù)有28頭牛跳崖身亡，山腳下形成了個(gè)死牛堆。有人說因?yàn)椋@種牛到了山頂，太陽光讓他們暫時(shí)失明，從而墜落崖谷。有人表示，生活在山區(qū)的牛對(duì)周圍環(huán)境比較熟悉，如此集體跳崖自殺，也許是對(duì)周圍的某種危險(xiǎn)的做了評(píng)估后做出的選擇……

這就是那讓人探索的科學(xué)，讓人著迷的科學(xué)，在此我呼吁大家，多看科普書籍，增長知識(shí)！

存在之謎

大學(xué)時(shí)有幸拜讀霍金的《時(shí)間簡史》,我的世界里開了一扇門--科學(xué)和哲學(xué)之門。也是從那時(shí)起,我開始思考一些科學(xué)和哲學(xué)的問題。如果說《時(shí)間簡史》是將愛因斯坦的《廣義相對(duì)論》和量子力學(xué)結(jié)合的最完美的一本書，是一本不太容易讀懂的科普教材。那么《大設(shè)計(jì)》則更像是一本哲學(xué)書。書中圍繞宇宙、萬物、生命存在的意義，解讀了最新宇宙學(xué)研究成果--m理論,為我們展示了一

個(gè)不需任何超自然作用的、在物理定律下自然發(fā)生的宇宙創(chuàng)生與演化圖景，澄清了神學(xué)在“存在之謎”上對(duì)人的迷惑, 有助于人們樹立正確的科學(xué)世界觀。

在《大設(shè)計(jì)》中，霍金認(rèn)為，繼量子力學(xué)、廣義相對(duì)論以及粒子物理、弦論之后，m 理論是宇宙學(xué)最新的理論，也可稱為“萬物理論”。它是“一族不同的理論，其中的每一種只在物理場(chǎng)景的某一范圍很好地描述觀測(cè)”，是”把我們引向宇宙以及我們?cè)谄渲械奈恢玫淖钚聢D像，這種圖像和傳統(tǒng)的、甚至與僅一二十年前我們畫出的圖像都大相徑庭?！被艚稹耙庾R(shí)到時(shí)間像空間那樣行為呈現(xiàn)了新的選擇。它不僅排除了對(duì)宇宙具有開端的長期爭議，而且意味著宇宙的起始由科學(xué)定律來制約，而不必由某種神來啟動(dòng)”。

m理論中談到的多重宇宙使我想起不久前看過的一部電影--《源代碼》，電影中男主角的遭遇正是直觀的展示了平行宇宙中無限種可能。雖然平行宇宙

本身是比較復(fù)雜而且沒有被直接確認(rèn)的一個(gè)東西，并且有很多種說法，但我比較看好的是分裂宇宙的這種說法，從宇宙誕生以來，已經(jīng)進(jìn)行過無數(shù)次這樣的分裂，它的數(shù)量以幾何級(jí)數(shù)增長，很快趨于無窮。我們現(xiàn)在處于的這個(gè)宇宙只不過是其中的一個(gè)，在它之外，還有非常多的其他的宇宙。也許在某個(gè)宇宙中，小行星并未撞擊地球，恐龍仍是世界主宰。在某個(gè)宇宙中，我們做著不同的事情，演繹著不同的精彩人生。而也許在更多的宇宙里，因?yàn)槲锢沓?shù)的不適合，根本就沒有生命和行星的存在??

我們無法預(yù)測(cè)平行宇宙理論是否最終會(huì)被證實(shí)，但不可否認(rèn)的是，人們追問“存在”的孜孜不倦的態(tài)度，仍會(huì)推動(dòng)著人類文明不斷進(jìn)步和發(fā)展。

第四篇：《人腦之謎》讀后感

《人腦之謎》這本書寫得深入淺出，對(duì)于我們?nèi)腴T者來說，比較容易理解一點(diǎn)。特別是里面那些鮮活的實(shí)例更增加了我的領(lǐng)悟。我在高中學(xué)的理科，那時(shí)就對(duì)人腦很好奇，這次閱讀更加深了我對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探求。我們的形體是心理的生理基礎(chǔ)，而腦又是與我們心理活動(dòng)聯(lián)系最密切的部位，因此很有必要對(duì)腦有一定的認(rèn)識(shí)。

首先，第一章“腦中之腦”讓我知道了腦的構(gòu)造，雖然腦作為一個(gè)功能的統(tǒng)一體，其整體性毋庸置疑，但還是可以按照功能的側(cè)重點(diǎn)和生理特性不同將腦分為不同的“區(qū)域”來研究。例如腦位于顱腔內(nèi)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成：人腦皮層褶皺的復(fù)雜性使得人思維和行為比其他動(dòng)物來說更為復(fù)雜，而不是說反射活動(dòng)的精細(xì)程度是與動(dòng)物腦的物理大小有關(guān)；大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，大量病例數(shù)據(jù)說明，一旦皮層的某一部位受損，相應(yīng)的身體機(jī)能便會(huì)減弱甚至消失！

第二章“腦的活動(dòng)”，作者向我們介紹了一些基本原理，包括大腦皮層和小腦的特殊功能；信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等。大腦皮層和小腦都有其獨(dú)特的作用，這在臨床實(shí)驗(yàn)中有著直接的支持。目前既有腦功能活動(dòng)的均一學(xué)說，也有分區(qū)功能學(xué)說。在這塊，還有很多有爭議和未知的知識(shí)，尚有待人類來解決。

第三章“神經(jīng)沖動(dòng)”向我們?cè)敿?xì)地講述了神經(jīng)元是什么和怎樣發(fā)揮功能的，其實(shí)上學(xué)期的人體解剖生理學(xué)我們就學(xué)習(xí)了動(dòng)作電位和靜息電位，這次算是一次溫習(xí)吧。電位的變化和離子泵的作用有著直接的關(guān)系，不僅腦的功能實(shí)現(xiàn)離不開無機(jī)鹽離子和大量的蛋白質(zhì)，我們整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開它們。不過，腦雖然占身體質(zhì)量的比重不大，但其對(duì)氧和蛋白質(zhì)的含量要求卻是所有器官中最高的。一旦缺少了這些營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，腦就會(huì)在短暫時(shí)間內(nèi)失去其傳導(dǎo)和指揮人體的功能。

第四章“腦的發(fā)育”介紹了人腦經(jīng)歷的成長過程，了解這方面的知識(shí)對(duì)于如何做好兒童大腦智力的促進(jìn)，和解決一些諸如帕金森之類的老年生理問題是有很大的實(shí)際意義的。這對(duì)于研究兒童心理學(xué)和老年心理學(xué)有更好的參考價(jià)值。

最后一章“記憶之謎”則更好地與我們心理學(xué)專業(yè)接軌，從中我了解到短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)，大腦的遺忘問題及記憶的生理機(jī)制；還懂得一個(gè)比較實(shí)用的記憶方式，就是把要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起許多聯(lián)想的東西掛起鉤來，這在我們現(xiàn)在的英語記單詞中得到了很好的體現(xiàn)，但其實(shí)它在我們生活中應(yīng)用是非常多的，只是你沒注意到而已，我們學(xué)習(xí)很多東西都要得益于這種聯(lián)想的思維。

總之，這本書讓我對(duì)大腦有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但要想了解得更多，就還需要以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這讓我很期待。

第五篇：人腦之謎讀后感

人腦之謎讀后感

花了一整天的時(shí)間，把《人腦之謎》這本書好好看了一遍，著實(shí)給我這種標(biāo)準(zhǔn)文科生普及了一下大腦的知識(shí)。總的來說，這本書還是比較讓人能夠理解的。書里面的一些專業(yè)理論都有很實(shí)際的例子來闡述，使讀者能夠更加貼切的理解。人腦是結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、功能極其完善的物質(zhì)。它是思維的器官，是心理、意識(shí)的物質(zhì)本體。這本書中所寫的人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探求，提高了我對(duì)腦的認(rèn)識(shí)。

首先，從“腦中之腦”來說，第一個(gè)主題講的是腦的外形。通過對(duì)腦的總體平面圖來加深對(duì)腦的結(jié)構(gòu)的了解。然后通過對(duì)不同種屬的動(dòng)物的腦進(jìn)行比較，開始得出結(jié)論然后看到了腦最關(guān)鍵最基本的特征，即按照大腦的功能可以劃分出不同的區(qū)域，每一區(qū)域都有不同的名字，但我們只在需要時(shí)才冠以名稱（譬如小腦、腦干等），有比如說在金華過程中有最多變化的皮層，大腦皮層某個(gè)特定的專一部位發(fā)出神經(jīng)信號(hào)至脊髓，從而使肌肉收縮，一旦皮層某個(gè)部位受損，相對(duì)應(yīng)的身體機(jī)能也會(huì)減弱甚至是消失。

在了解大腦的區(qū)域劃分之后，接下來就是對(duì)它們?cè)鯓釉谀X的多個(gè)區(qū)域之間進(jìn)行加工的探索。其次，第二部分講腦的活動(dòng)。作者首先對(duì)大腦皮層的特殊功能的定義以及小腦功能定義的闡述，以及大腦的信號(hào)的傳導(dǎo)和識(shí)別功能等等的基本原理的闡述。在所有情況下，幾個(gè)腦區(qū)是并行活動(dòng)的，從而使我們能與外部世界有效地進(jìn)行相互作用。從每段敘述都可以清晰地看到，腦的電活動(dòng)和腦的化學(xué)特性是感覺、運(yùn)動(dòng)和覺醒系統(tǒng)成功地行使功能時(shí)起關(guān)鍵作用的組成部分。我們還不清楚這些力量怎樣被用來在腦中傳遞信號(hào)，進(jìn)而成為我們?nèi)粘９δ艿幕A(chǔ)。

第三章“神經(jīng)沖動(dòng)”主要是在探索腦細(xì)胞到底是什么，以及它們是怎樣相互傳遞信號(hào)的。神經(jīng)就是傳遞信號(hào)的一個(gè)途徑，所以作者詳細(xì)地闡述了神經(jīng)元是什么以及它是如何發(fā)揮功能的。從其他途徑了解到人體解剖生理學(xué)中有關(guān)動(dòng)作電位和靜息電位，電位的變化和離子泵的作用有著密切的關(guān)系，整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開他們。作者通過對(duì)藥物作用清楚的考察發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)科學(xué)面臨的一個(gè)最重大的挑戰(zhàn)是，如何能用突觸傳遞和化學(xué)調(diào)制這種自下而上的方法的構(gòu)件來說明自上而下的現(xiàn)象，如愉快。

第四章“腦的發(fā)育”介紹了人腦的成長形成過程，這方面的知識(shí)對(duì)于兒童大腦智力有很大的促進(jìn)作用，也有利于解決一下老年病有很大的實(shí)際意義，這與我們現(xiàn)在所學(xué)的心理學(xué)有很大的聯(lián)系。

第五章“記憶之謎”，通過對(duì)長時(shí)記憶和短時(shí)記憶的闡述，我了解到大腦的遺忘規(guī)律和生理特征。這是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系得非常緊密額有一點(diǎn)我覺得可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和工作中，就是“聯(lián)想記憶法”，就是把需要記住的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中與自己聯(lián)系得比較密切的事物結(jié)合起來，這樣可以加深記憶。

總的來說，這一次簡單的閱讀讓我對(duì)大腦有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，接下來我會(huì)多了解一些這些方面的知識(shí)，開始對(duì)大腦的奧秘進(jìn)行探索。