第一篇：陸素梅事跡(新修改)

陸素梅同志先進事跡介紹

綻放在邗江教育上的一朵梅花

——追憶邗江區(qū)槐泗學(xué)校副校長陸素梅

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。惟愿生命如梅，在冷冽中展幾痕虬枝，秀幾片花瓣，飄幾縷暗香，以風(fēng)為伴，與雪共舞，直至碾落成泥……”看著陸素梅留下的文字，讓人心如刀割，她確如一朵芬芳的梅花，在教育戰(zhàn)線上絢爛綻放，在瑟瑟秋風(fēng)中飄然逝去，疏梅卻，暗香存……

陸素梅，1976年10月（陰歷9月28日）出生，1992年7月畢業(yè)于原槐泗中學(xué)，1992年8月至1995年7月在揚州師范學(xué)校讀書，1995年8月以優(yōu)異的成績保送到泰興師范大專班學(xué)習(xí)，1997年8月參加工作，先后在邗江沙頭小學(xué)、槐泗鎮(zhèn)龍尾小學(xué)、槐泗學(xué)校任教。相繼擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員、教務(wù)處副主任、校長助理、副校長等職務(wù)。2011年10月11日突發(fā)急性心肌炎，經(jīng)搶救無效，于10月14日下午三時不幸去世，年僅35歲。

陸素梅對工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，十四年如一日戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，最終倒在了工作崗位上，把自己最寶貴的年華獻給了她所熱愛的教育事業(yè)，用生命詮釋了“人民教師”的真諦。但她“拼命三娘”的敬業(yè)精神，“愛心大使”的無私品格，“全能校長”的管理智慧，“賢妻良母”的純真情懷，卻深深銘記在家長、學(xué)子和同事的心上。

敬業(yè)忘我的“拼命三娘”

在大家的印象里，她總是做事利落有序，走路快步如飛，急急匆匆地行進在自己的人生路上，把有限的一分一秒都獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)和她深愛著的學(xué)生以及家人。而今，她的突然離世，才使大家終于明白：她仿佛一直是在和時間賽跑。在她短暫的生命歷程中，留下了更多堅實的足跡！

熟悉陸素梅的人都知道，她很“拼”?！暗诙焐⒆恿耍耙惶爝€去給學(xué)生們上課。”婆婆陳粉英說。“媽媽很忙，總是沒空接送我上學(xué)?！迸畠赫f?！瓣懶ｉL的家就在學(xué)校附近，但她卻經(jīng)常不回家吃午飯，時間都撲在學(xué)校里?！蓖抡f?！瓣懤蠋熀苡心托模v一遍不懂，就講第二遍、第三遍、第四遍??我成績不好，可她從來不放棄我?！睂W(xué)生說?！拔壹掖翱谡龑χ臅?，經(jīng)常一覺醒來，快凌晨1點了，燈還亮著，我就說，當(dāng)教師哪有這么忙的？”鄰居說。

陸老師從教十四年來，就像一部擰緊發(fā)條的機器不停地運轉(zhuǎn)。1997年大專畢業(yè)后，她報考了江蘇省自學(xué)考試，用最短的時間取得了本科畢業(yè)證書。為了迅速成為業(yè)務(wù)骨干，她參加邗江區(qū)骨干教師集中培訓(xùn)，自學(xué)陶行知育人理念、于永正教學(xué)藝術(shù)，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課程知識，長期承擔(dān)小學(xué)高年級的語文教學(xué)。2002年、2005年，她兩次榮獲區(qū)小學(xué)語文課堂競賽一等獎。她曾先后撰寫了教育論文20余篇，其中有17篇分別獲得省、市論文評選一、二、三等獎。她被評為邗江區(qū)首屆語文學(xué)科教學(xué)骨干。她還參加了心理咨詢師培訓(xùn)，拿到了國家級心理咨詢師證書。由于突出的工作成績和對教科研工作的獨到見解，工作以來她先后被提拔為大隊輔導(dǎo)員、教務(wù)處副主任、校長助理及副校長，身上的擔(dān)子越挑越重。她對工作近乎忘我的熱愛，使之長期超負荷地工作著。

今年國慶放假期間，她仍然有許多事情要忙，每晚伏案工作，《抓實個別輔導(dǎo)提升教學(xué)質(zhì)量》是她生前最后的工作匯報，報告已經(jīng)寫成，PPT還未完成，她卻匆匆離去。

身體有些不適，她從來都是堅持上班，以往吃點藥扛一扛就過去了，所以10月8日，感冒已比較嚴重她還是忍著腹痛參加了區(qū)里小學(xué)段教育質(zhì)量檢測工作會議。（她遺留下的筆記上密密麻麻地記載著本次會議的內(nèi)容和她給教師開會所記的講話材料。工整清秀的字跡、條理分明的文字，足可以拿出去作為優(yōu)秀校長工作筆記展。）回家后，她全身疲憊，汗珠直往下流，虛弱得無法站起。她說，或許睡一覺就會好了。

9日早上5點多陸老師就醒了，她急??！昨天開會區(qū)局的工作還未布置，幾位后進生的功課還要輔導(dǎo)，過兩天她要對全校低年級教師上一節(jié)公開課??她沒有意識到病魔已經(jīng)向她撲來，更不會想到死神已一步步向她逼近。她對丈夫說：“我們還是到醫(yī)院看看吧，趕緊看好了去上班！”她就近來到鎮(zhèn)上的一家診所就醫(yī)。醫(yī)生給她吊了水，沒有什么效果，勸她住院細查。陸素梅搖了搖頭：“不行呀，學(xué)校還有那么多的事沒安排?！碑?dāng)天中午，陸素梅又回到了學(xué)校??直至彌留之際，她始終沒有忘記自己的工作。校長助理兼教導(dǎo)主任孫伏龍回憶說：“治療期間，她多次打電話和我一起商量安排小學(xué)部的近期工作。我去醫(yī)院看望她，她也總是談工作多 2 于論病情。”今年和陸素梅搭班的二（3）班班主任郭春燕老師說：“我身體不好，陸校長當(dāng)時找我搭班就是為了照顧我，為我多分擔(dān)一些。13日那天她已進入重癥病房，還給我打來電話，對我說，對不起郭老師，本來想給你分擔(dān)的，現(xiàn)在看來，要你多分擔(dān)一點了?！薄八€囑咐我讓二（3）班的語文代課老師，第九課別上，等她回來，她要上全校的公開課?！?/p>

等她回來??沒想到，這句話成了陸素梅留給學(xué)校的最后一句話。

14日下午，噩耗傳來，猶如晴天霹靂，師生、家屬失聲痛哭。大家怎么也無法相信，怎么也不能接受。是她平時風(fēng)風(fēng)火火的身影、雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格、頑強樂觀的性格掩蓋了她虛弱的身體，迷惑了眾人的眼睛。太過勞累的身軀，即便小小的病毒也能輕易奪走她年輕的生命?？伤娴木湍敲醋吡耍瑹o聲無息地走了，走得那么讓人撕心裂肺，走得那么讓人無可奈何。一如一顆流星，劃著絢麗的弧線，遠遠地去了。

待生如子的“愛心大使”

10月24日（陰歷9月28日）是陸素梅35歲生日。母親為她買來生日蛋糕擺在她的遺像前，女兒為媽媽點亮了生日的蠟燭：“媽媽，我想你，天堂里的工作還累嗎？孩子沒有媽媽陪了，好孤單??！”“別人的孩子都有媽媽，可我已經(jīng)沒有媽媽了?！?/p>

她的100多名學(xué)生寫下了一行行深情的文字。一封封寫往天堂的信，寄托了一縷縷無盡的思念：

“至今我都無法相信你已經(jīng)離開，昨天我仿佛還看見你，你那甜美的笑容。” “對待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，您一句甜甜的批評，讓他們成績很快提高。您是同學(xué)心目中最優(yōu)秀的老師。”

“在我得知父親患了絕癥，最惶恐最無助的時候，是你把我抱在懷里，輕輕地安慰我??”

“您經(jīng)常備課到十一二點，甚至凌晨，每天六點多就早早來學(xué)校，每天只休息五六個小時，看到您微紅的眼眶，我知道這一切都是你熱愛的?！?/p>

細細翻閱這100多封寫往天堂的信，每一封都被淚水澆注得滾燙。

是啊，一直以來，陸素梅以一個女教師的細膩與敏感關(guān)愛著身邊的每一個學(xué)生——欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，幫助困難的學(xué)生，使每一個孩子都充 滿自信、健康地成長。陸老師的音容笑貌深深地印在了他們的腦海中，他們?nèi)绾文芟嘈抨懤蠋熞央x開他們“走了”呢？

曾記得對于家庭條件不太好的孩子，她經(jīng)常帶一些干凈、漂亮的衣服送給他們。如果學(xué)生早飯沒吃飽，她就從抽屜里拿出餅干、面包送到孩子手里。學(xué)生作業(yè)不會做，她不責(zé)怪，更不訓(xùn)斥，而是手把手地教他們。每天課間、中午，以及放學(xué)以后，她常常給孩子單獨輔導(dǎo)。二（3）班有一個叫湯文杰的小男孩因為成績一直上不去，她每天下午放學(xué)后留他補一節(jié)課，孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有了突破性的進步。提到陸老師，湯文杰哭了，他說他想念陸老師。盡管這位7歲的孩子還弄不懂死亡意味著什么，但他知道陸老師永遠不會再給他補課了。

八（4）班的于靜說：“我們再也得不到陸老師為激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，用自己的錢為我們精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品了。”“誰默寫對了，誰有了進步，誰作業(yè)獲得了“優(yōu)”，她會貼一個五角星，誰得的多，到月底就會得到一些獎品。我就得到過一把小尺和一本筆記本，雖然是小玩意，但特管用，大家都爭著得。”打開陸老師的辦公桌，里面還有很多她為孩子們準(zhǔn)備的筆記本、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品。

還有個姓蔡的學(xué)生，父母離異，隨爺爺奶奶一起生活，這個孩子性格倔強，爺爺奶奶年事已高，很少能關(guān)注到他。有一天清早，爺爺給他五元錢買早點吃，結(jié)果他把錢丟了，在學(xué)校門口哭，陸老師看見了問：“你怎么哭了？”她得知原委后二話沒說就給蔡同學(xué)五元錢讓他去買早餐。后來爺爺奶奶知道了，不停地說：“慈母般的老師呀！”同樣是這個學(xué)生，經(jīng)常出入于游戲廳和網(wǎng)吧，成績較差。陸老師了解情況后，及時通知其爺爺奶奶，要求家長放學(xué)以后接孩子回家，嚴格控制其上學(xué)放學(xué)時間。經(jīng)過一段時間的管理，孩子終于戒掉了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)也漸漸有了起色。

在她的帶動下，2010-2011學(xué)年期末考試，所教四年級班級及格率達100%?；便魧W(xué)校郭老師說:“對于這樣一個農(nóng)村學(xué)校、一個外來務(wù)工人員子女占三分之一的學(xué)校，這簡直是一個奇跡！”

以校為家的“全能校長”

陸素梅是邗江區(qū)最年輕的女校長，她以柔軟肩膀撐起農(nóng)民工子弟的希望。大到省示范學(xué)校的創(chuàng)建、迎接區(qū)教育局的督導(dǎo)、小學(xué)部新大樓和塑膠操場的建設(shè)，小到學(xué)校地面的一張紙屑、哪個班級上室外課沒有及時關(guān)掉電風(fēng)扇等，只要是她經(jīng)手的或是過目的，她都認真對待。在她辦公桌上有一本臺歷，記錄著每天有什么重要的 4 活動，分別是什么時間，當(dāng)天必須做完什么，還有什么事情需要提醒自己??這本臺歷就是陸素梅的備忘錄。“??10月18日質(zhì)量檢測，10月19日電子備課，10月20日家長會?！彪m然陸素梅的生命定格在10月14日，但臺歷上的工作已經(jīng)排到了10月20日。

她的手上總是拿著筆、電話、文件，努力把其他學(xué)校好的做法本土化。她從來不放過奇思妙想并用筆記下來，在開教師會的時候大家常嘆服于她溫文爾雅的笑靨，面面俱到的任務(wù)布置，對教育界新鮮事兒詼諧而富有哲理的點評，對教師存在的備教改輔等方面的問題中肯而含蓄的披露，對教育教學(xué)過程中遇到的難題她能一針見血地提出最優(yōu)化方案??

她追求完美，“干就要干好”，這是她給自己定的標(biāo)準(zhǔn)。但她從不擺校長的架子，總是嚴于律己，寬以待人。她習(xí)慣了什么都自己扛，習(xí)慣了為別人分擔(dān)，她就像螺絲釘，哪里需要去哪里。學(xué)校需要加班的事情，最后掃尾的工作總有她的份。學(xué)校要求值班教師7點到學(xué)校，陸校長對老師們說：“你們?nèi)绻s不及，只要一個電話，我來替你們?！苯屠蠋煹暮⒆芋w質(zhì)單薄，每次請假，她第一個想到的就是陸校長，只要說一聲，陸校長總是義無返顧地頂上。

槐泗學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，每年都有一部分學(xué)生流失到城區(qū)學(xué)校讀書，這本來是很正常的事。但她告訴丈夫說這也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量還不夠突出的原因，有很大一部分是她的責(zé)任。為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，爭取讓其他地方的學(xué)生爭著來槐泗學(xué)校讀書，主攻語文教學(xué)的陸素梅，愣是把自己練成了教學(xué)多面手。學(xué)校里有老師上公開課、競賽課，不僅是語文學(xué)科，就連數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)等她都要加班加點一遍一遍幫助。數(shù)學(xué)老師王薇是陸素梅看中的教學(xué)苗子，想起陸素梅對自己的幫助她不禁潸然落淚：“有一次，學(xué)校推薦我參加區(qū)青年教師基本功大賽，陸校長反復(fù)聽我的課，然后評課。上班時間有很多工作要做，就利用下班時間加晚班，幫我一遍一遍地完善，甚至精細到課堂每一句話，每一個細節(jié)。她還說，為了讓我能在大賽中獲獎，少睡點覺怕什么。其實她作為校長，這些都不是她的分內(nèi)事。我真的??”情到深處，王薇再也抑制不住了。最終王薇獲得了區(qū)青年教師基本功大賽的一等獎。在槐泗學(xué)校，像王薇這樣，由陸素梅手把手帶出來的年輕教師還有很多。

工作十四年，她任教過從三年級到初三的所有年級，本學(xué)期她主動任教了二年級語文，并且打算來年去執(zhí)教小學(xué)一年級。她說：“有些事情別人不太愿意做，我 5 要首先去做，只有執(zhí)教過這個年級，你才能真切體會這個年級老師的心聲。而且這樣便于開展教學(xué)研究，進行教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，從起始年級抓好養(yǎng)成教育，努力尋求全面提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑?！?/p>

其實，她的才情不止表現(xiàn)在教育方面，網(wǎng)絡(luò)空間里，她精心創(chuàng)作的小說《深宮情劫：蘆花淚》已經(jīng)停止了更新：點擊數(shù)73778，字數(shù)265841。學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化校園期間，她身先士卒，勤于鉆研，結(jié)果很多業(yè)務(wù)比電腦老師還要精通熟練，成了信息技術(shù)高手。每年的婦女節(jié)、教師節(jié)等重要節(jié)日，她都別出心裁地設(shè)計很多活動，每一個細節(jié)她都征求大家的意見，想著法子讓老師們高興。有位叫王彬的網(wǎng)友在博客中記載：有一天晚上，愛人回到家，興高采烈地告訴我：“今天晚上舉行的‘三八婦女節(jié)’活動可有意思了，陸校開頭就來了段相聲，把在場所有老師的名字來了個大串燒，什么從前東海有一國土，名曰陳春國??花園里群芳爭艷，有周華梅、陸素梅、陳玉梅??色彩繽紛，有于巨紅、談世紅、徐翠紅??大家笑得前俯后仰，氣氛熱烈得不得了?！?/p>

如今，許多老師不愿再回憶與陸校長相處的點點滴滴，他們說，我們每一次回憶都要流淚，每一次回憶都很痛苦，就是因為她太好了，太完美了！再多的話語也表達不完我們對陸校長的敬仰，再多的淚水也書寫不完我們對陸校長的感動。她用生命實踐著她的承諾！她用生命履行著她的使命！她用生命彰顯著她的人生價值！

勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹百t妻良母”

作為一名年輕的女教師，上有公婆，下有年幼的孩子，想成就一番事業(yè)，要比常人付出雙倍的努力。陸素梅留給家人最深的印象就是忙、累，常常沒時間做飯，沒時間洗衣服，但在家人心中，她仍不失為一位好女兒、好媳婦、好妻子、好母親、好姐姐、好嫂子。

父母眼中的好女兒：她是一個從不讓人操心的孩子。從上學(xué)到工作，一直非常優(yōu)秀，對人和善，一臉微笑，懂事乖巧，很小的時候就知道為父母分擔(dān)家務(wù)。出嫁以后仍然顧念娘家，近兩年父母年邁，少有收入，她和丈夫商量好，每月都要在自己不高的收入中抽出600元作為父母的零用錢。

公婆眼中的好媳婦：她從來未曾與婆婆有過任何不快，節(jié)假日她會盡量抽出時間去興化看望二老，為他們買衣服、買營養(yǎng)品。婆婆兩次到南京手術(shù)，今年初公公直腸出現(xiàn)問題住院，都是她聯(lián)系醫(yī)院，聯(lián)系醫(yī)生。她利用早早晚晚的時間去侍候老 6 人，每天穿梭于學(xué)校、家庭、醫(yī)院之間，經(jīng)常要夜里來夜里去，風(fēng)雨無阻，送湯喂藥，值班服侍?！皟杉揖臀乙粋€姑娘，我不做誰做？”陸素梅常常這么說。丈夫有時在電話中與公公有一些爭執(zhí)，事后，她還會主動打電話寬慰老人。

丈夫眼中的好妻子：她的丈夫韓愛祥也是一名教師，并且是揚州樹人中學(xué)的骨干，工作忙，壓力大，離家又遠。她總能替丈夫夫著想，寧可自己累著。有時丈夫勸她：“你太忙的話，有些事得過就行，應(yīng)該別人做的你不要搶著做。”她說：“這是我的為人態(tài)度嗎？不把工作干好，對得起那么多的家長嗎？”如今承受喪妻之痛的韓愛祥后悔了，沒有勸下妻子忙碌的腳步，是他這一輩子最不能忘卻的痛。結(jié)婚10多年，夫家親戚有什么困難，她總是有求必應(yīng)。今年小侄結(jié)婚，堂哥打來電話，她說：“大哥從來沒向我們開過口，借也要全力幫助?！?月份，表弟買房又來借錢，可家里正在整修，真的沒有錢了，于是丈夫就對表弟說了抱歉，她知道后痛罵丈夫的無情與冷漠，說：“你不能把裝櫥柜的錢先給表弟嗎？

孩子眼里的好媽媽：世界上有哪個媽媽不愛自己的孩子？可是她把更多的愛留給了學(xué)生，對女兒常常是心有余力不足。丈夫說：“早上孩子隨我去上學(xué)，經(jīng)常一個人先在我辦公室吃餅干，喝著冷牛奶。她也想照顧孩子，孩子上一年級，她說太忙，等到二年級。到了二年級依舊忙。如今孩子已經(jīng)三年級了，最后我們決定，孩子四點半放學(xué)一個人從蘇北醫(yī)院站坐23路回來。孩子放學(xué)后，她只陪過孩子兩次?！逼鋵?，陸素梅何嘗不知道她欠女兒？一次在辦公室里，她嘆息自己分身無術(shù)，無暇顧及女兒的學(xué)習(xí)，乃至被女兒的老師多次短信和電話提醒。但對事業(yè)的堅定與執(zhí)著讓她義無反顧。現(xiàn)在她卻丟下了還不到10歲的女兒，只留她在夢中呼喚：“媽媽??”

弟弟眼中的好姐姐：由她從小照看大的弟弟，成年后做水電工，工作不穩(wěn)定，辦了個養(yǎng)雞場，是她一直幫著弟弟想辦法，做營銷。弟弟新房裝潢、操辦婚事，她全權(quán)負責(zé)，傾盡全力。

小叔子眼中的好嫂子：小叔子從十三歲上初中開始，就到揚州和哥哥嫂嫂一起生活。她自己把一分錢分成兩半花，卻供小叔子從初中一直念完大學(xué)，整整十二年，今年6月小叔子剛剛從南京航空航天大學(xué)畢業(yè)。十二年來，她像母親般悉心關(guān)照，從無半點怨言，最近些時日，還經(jīng)常為他的戀愛問題操心勞碌，真是“長嫂如母?！敝豢上€沒來得及報答嫂子的培育之恩，她卻匆匆走了。

瑟瑟秋風(fēng)，襲過十月，片片花瓣隨風(fēng)飄逝，只有那殘留在天際的淡淡余香仍在 7 歲月的流淌中悄然悸動，并且歷久彌珍。

逝者如斯，師魂永在。陸老師，一路走好！

撰稿：陳德勝 徐蕾紅 嚴美珍等

電話：*** 8

第二篇：向陸素梅同志學(xué)習(xí)

向陸素梅同志學(xué)習(xí)，牢固樹立教師的核心價值觀

陸素梅同志是新時期我區(qū)廣大教師和教育工作者的優(yōu)秀代表和杰出楷模。她的先進模范事跡充分體現(xiàn)了人民教師對黨和人民、對教育事業(yè)的無限忠誠，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的崇高思想境界和高尚道德情操，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚品格；她愛生如子，公而忘私的博大情懷；她開拓創(chuàng)新、銳意進取的拼搏精神；她追求卓越、勇爭一流的爭先意識；她精益求精、勤勉務(wù)實的工作作風(fēng)。體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的價值導(dǎo)向，體現(xiàn)一位優(yōu)秀人民教師的核心價值觀。

一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，是教師社會主義價值觀的基本目標(biāo)。

陸素梅同志生病期間，醫(yī)生給她吊了水，沒有什么效果，勸她住院細查。陸素梅搖了搖頭說：“不行呀，學(xué)校還有那么多的事沒安排?！碑?dāng)天中午，陸素梅又回到了學(xué)校上班。她沒有玷污 “人類靈魂工程師”這個神圣稱號。她把自身的發(fā)展涌入學(xué)校的發(fā)展之中。其實，當(dāng)我們置身予太陽論著下“最光輝的職業(yè)”的時候，就會感到一種由衷的自豪，但感到更多功能是一種責(zé)任，一種使命，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。學(xué)校是我們每個人施展才能和抱負的舞臺，是走向成功的載體，兩者是相互依存、相互促進的關(guān)系。因此，從某種意義上說，“為集體就是最大的為自己”，懂得了這層道理，我們就能理解愛崗敬業(yè)對我們每個人的重要意義，不斷增強工作的自豪感與責(zé)任感和使命感；就能自覺把個人融入集體這個大家庭里，為之休戚與共，為之夙興夜寐，為之甘愿奉獻。

我認為做一名愛崗敬業(yè)的教師，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態(tài)，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。

其次要有敬畏感，敬畏是衡量一個人成熟度的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因為有發(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的，他會提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為。“君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容”，所謂“敬業(yè)者生存”，1 是很有道理的。一個教師一定要熱愛所教的學(xué)科，熱愛所教的對象。教師從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，就會產(chǎn)生愛生如子之情，就會把摯愛傾注到教學(xué)中，就會不遺余力地將自己的聰明才智融進教學(xué)中。具備了愛心的教師，才能真心實意愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯和過錯”；才能凝聚學(xué)生，增強士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)，是教師實踐社會主義價值觀的重要途徑。“陸素梅從教十幾年來，就像一部擰緊發(fā)條的機器不停地運轉(zhuǎn)著。學(xué)習(xí)，是提高水平的不二途徑。沒課的時候，她一定會去聽老教師的課。有時為了備好一節(jié)課，她一遍遍地上圖書館，或上網(wǎng)查閱大量資料。泰興師范大專畢業(yè)的她，為了進一步提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，把年幼的女兒托給母親看管，毅然報考了江蘇省高等教育自學(xué)考試的漢語言文學(xué)專業(yè)，并以很短的時間取得了本科畢業(yè)證書?！彼粩嗉訌娮陨韺W(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來促進自身發(fā)展，從而改變自己工作和生存狀態(tài)。她是新時代教師的代表，她不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的渴望。

她的精神啟示我們，人非圣賢，誰能古今萬事皆通曉？因此，為師者，欲做在知識海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學(xué)子，鮮有迷津。所以切不可以師自居自滿，甚至課余沉迷于“擺長城”，辦公室里“侃大山”。俗話說“活到老，學(xué)到老，一生一世用不了”。這正詮釋了莊子的至理名言：“吾生也有涯，而知也無涯”。教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。

想想當(dāng)今部分教師教學(xué)現(xiàn)狀：備課有參考，設(shè)計抄案例。上課照著講，展示多媒體。練習(xí)金銀卷，考試不出題。閱卷有答案，評講排順序。這種失去個性、失去魅力、失去激情的教學(xué)，其結(jié)果只能是教出一些思想平庸、知識淺薄、人格缺失的學(xué)生。究其原因，還是因為我們因工作的繁雜而忽略了學(xué)習(xí)。但是良心告訴我們：學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持，卻不能接受你教學(xué)上的淺薄。糊弄學(xué)生，愧對靈魂。為人師表，用嚴謹篤學(xué)的行為，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的求知欲，這效果可謂“身教勝于言教”，“喊破嗓子不如做出樣子。”

三、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，是教師社會主義價值觀的思想精髓。

“陸老師的課，學(xué)生愛聽。課堂上她一絲不茍，講課追求精練簡潔，深入淺出，目標(biāo)明確，重點突出，充分挖掘?qū)W生潛能；課下他認真?zhèn)湔n，用先進的教育理念引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)”。她勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。江澤民在北師大百年校慶大會講話中明確提出：“教育創(chuàng)新與理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新一樣，是非常重要的??教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才???！?/p>

我們站在新世紀的門檻之上，教師正塑造著自己的新的形象。把孩子們從應(yīng)試教育的桎梏中解脫出來，從題山孝海中拯救出來。把他們當(dāng)作“人”來尊重，而不是當(dāng)作“物”來管理；當(dāng)作“人”來開發(fā)，而不是當(dāng)作“填鴨”來飼養(yǎng)，新世紀呼喚我們教師培養(yǎng)這樣的新型人才：自主學(xué)習(xí)，獨立創(chuàng)造，個性發(fā)展。

課堂教學(xué)是我們發(fā)揮才智，譜寫事業(yè)華章樂彩的舞臺，更是培養(yǎng)素質(zhì)人才的前路陣地。如今，知識本身不再是由教師批發(fā)來的貿(mào)物，如今，課堂的主活動不是教師講授，而是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)探索，解決問題。教師不應(yīng)只是講演者，不應(yīng)總是正確的指導(dǎo)者，而應(yīng)不時地扮演下列角色：是“模特”——演示正確，也表現(xiàn)失談；是“參謀”——提一些建設(shè)，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生決斷；是“詢問者”——故作不知，問原因，找漏洞；是“仲裁者”和“鑒賞者”——許判學(xué)生工作成果意義，優(yōu)劣、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。

如今，我們面臨的是一個需要開拓，知識爆炸的時代，教師不再是“紅燭”，不再是“春蠶”。教學(xué)不再是教師的單純付出，而是創(chuàng)造性生活的一部分。教學(xué)是師生雙方，實現(xiàn)自己生命價值和自身發(fā)展的舞臺。那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價值。當(dāng)我們的學(xué)生成為背后世紀合格人才的時候，當(dāng)中華屹立于強國之林的時候，你會發(fā)現(xiàn)用粉筆譜寫的平凡人生，是那樣的精彩紛呈。

四、淡泊名利，志存高遠，是教師社會主義價值觀的內(nèi)涵延伸?！昂芏啻卧u優(yōu)的機會她都主動讓給他人，她說：“我不需要這些榮譽，給年輕人吧，他們干得很好，評職稱等關(guān)鍵時刻也用得著?！彼疵?，志存高遠。

她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名現(xiàn)代教師，要盡到教書育人的責(zé)任，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，信守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。俗話說：“世上莫如人欲險”。如果一個人抵御不了各種不良因素的誘惑，3 總是什么都想要，什么都想得到，而現(xiàn)有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。所以，我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。

淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。其實，做起來也不容易，它需要修煉。實踐證明，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須經(jīng)過“十二修煉”：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行動，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。我想，作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項事業(yè)來追求，這樣才能變壓力為動力，不斷取得進步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界。

陸素梅老師輕輕地走了，帶著對學(xué)生的不舍，帶著對同事的關(guān)愛，帶著對家人的眷戀，帶著對事業(yè)的熱愛，離我們而去。梅去，香猶在。陸素梅老師的精神將永遠激勵我們，我們要：為師須敬業(yè)，篤學(xué)第一著。創(chuàng)新勤反思，進取日日高。2011、11、16

第三篇：黃河頌學(xué)案趙素梅

《黃 河 頌》學(xué)案

趙素梅 2013.3.21

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識：反復(fù)誦讀，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵

能力：提高朗讀能力；理解內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力

情感與態(tài)度：感悟九曲黃河的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感，責(zé)任感以及振興中華民族的豪情

【教學(xué)重點】：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌，贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵

一、激情導(dǎo)入：

黃河——中華民族的根，這根維系著我們，哺育著我們，它把中華大地串聯(lián)起來；黃河——中華民族的搖籃，它催發(fā)了最優(yōu)秀的文化，留下了光輝的思想和智慧；它經(jīng)歷了最頻繁的戰(zhàn)爭，造就了無數(shù)的英雄與史詩；黃河就像母親，黃河就是母親，每一個炎黃子孫心里都有一條黃河，華夏兒女紛紛贊美她，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美黃河的詩歌——《黃河頌》

二、檢測預(yù)習(xí)

展示交流收集的黃河資料

【也可放在后面】

三、聽歌（《黃河頌》）入情

要求同學(xué)們在歌聲中體會歌詞內(nèi)容，體會作品情感。師點撥過渡：

1、點出寫作背景，2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

黃河驚濤澎湃，一瀉千里，具有恢宏的氣勢，它源遠流長，九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰，每一個看到他的人都會為之感動，【在抗日戰(zhàn)爭期間，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，看到這一奇景感慨不已，于是寫下了黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》】，今天我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵，還要學(xué)會有感情的朗誦，像詩人一樣熱情的歌頌我們偉大的母親——黃河！

四、自主學(xué)習(xí)

朗誦詩歌，整體感知 先口頭回答：

1、本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？

2、第二節(jié)【從歌詞開始】是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？ 在朗讀中感知：

1、詩人在歌詞前還加了一段內(nèi)容，這段內(nèi)容是什么？有什么作用？

學(xué)法提示：【有感情朗讀、思考：從抓關(guān)鍵詞句入手】

2、歌詞中，哪些詩句集中寫出了黃河的英雄氣魄？

學(xué)法提示：（1）找出文中集中寫出了黃河的英雄氣魄的地方，用聲音來表現(xiàn)它的英雄氣魄。參考答案：作者從三方面贊美黃河的英雄氣概：

自然特點：氣勢磅礴、驚濤澎湃、萬丈狂瀾

地理環(huán)境：九曲連環(huán)、綿延萬里 歷史貢獻：文化搖籃、英雄輩出、民族屏障

【自由讀，指名讀，齊讀。】

（問：在哪些詞句上我們需要特別的注意，把它讀好？

【“望”、“奔”、“掀”、“劈”、“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”??】

小結(jié)：我們要讀好詩歌，一定要讀好關(guān)鍵詞句。（生齊讀））

（2）找出最能體現(xiàn)詩人對黃河贊頌之情的詩句。體會它們的讀法是否一樣？

（三個“啊，黃河”。追問：“三個‘啊，黃河’”讀法是不是一樣處理的呢？為什么？

第一個“啊，黃河！”應(yīng)讀的舒緩深沉（重點詞：搖籃）。第二個“啊，黃河！”應(yīng)讀的堅強有力（重點詞：屏障）。第三個“啊，黃河！”應(yīng)讀的高亢激昂（重點詞：臂膀）。最后兩句“像你一樣偉大堅強！”號召我們向黃河學(xué)習(xí)，充滿戰(zhàn)斗決心，要讀的鏗鏘有力。指三名學(xué)生讀，評點。齊讀，提示：語氣逐漸加強，感情逐漸加深，——由深情、堅定、激昂，讀出變化！

3、小結(jié)讀好詩歌的方法：【抓住關(guān)鍵詞、理解內(nèi)容，體會感情】

五、品讀詩歌，深入探究

1、如何理解黃河是中華民族的搖籃？

因為黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫

2、為什么說黃河是我們的民族的屏障？

黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的成方，這是中華民族抵御外辱的制勝法寶

3、詩人為什么寫此詩？作者借歌頌黃河表達了什么感情？

號召黃河兒女要發(fā)揚偉大堅強的民族精神，保衛(wèi)黃河，抵抗日本侵略者

作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召黃河兒女要學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國同時表達了強烈的民族感情，為擁有黃河而驕傲，為自己是黃河哺育下的中華兒女而驕傲！

六、拓展延伸：

1、同學(xué)們，黃河，是中華民族的母親河。古往今來，有數(shù)不清的騷人墨客贊美她以寄托情懷，有數(shù)不清的仁人志士歌頌她以抒發(fā)抱負。讓我們來收集吟唱黃河的美妙辭章，大家共享；也讓我們試著抒寫黃河，一抒熱愛之情，好嗎？

2、近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞，黃河出現(xiàn)了嚴重的缺水和水污染等問題。請你針對黃河斷流和水污染這一生態(tài)嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。

板書設(shè)計：

序

曲 黃

河

頌

→

主

體

→

尾 聲

寫

法

偉大堅強

望——頌

黃河精神

【直抒胸臆】

教學(xué)反思：對于詩歌教學(xué)，運用這種教學(xué)方法抓住主問題，簡潔明了，加上老師的激情感染，學(xué)生很自然得到情感熏陶，能夠掌握住朗誦的技巧和感情的運用，達到了詩歌的理想效果。美中不足的是：學(xué)生課堂上由于聽課人多稍有些緊張，沒有放得太開。

《黃 河 頌》 學(xué) 案

光未然

趙素梅 2013.3.21 【教學(xué)目標(biāo)】：

知識：反復(fù)誦讀，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵

能力：提高朗讀能力；理解內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力

情感與態(tài)度：感悟九曲黃河的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感，責(zé)任感以及振興中華民族的豪情

【教學(xué)重點】：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌，贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵

一、激情導(dǎo)入：

二、聽歌入情（《黃河頌》）

要求同學(xué)們在歌聲中體會歌詞內(nèi)容，體會作品情感。

三、自主學(xué)習(xí)

朗誦詩歌，整體感知

1、詩人在歌詞前還加了一段內(nèi)容，這段內(nèi)容是什么？有什么作用？

學(xué)法提示：【有感情朗讀、思考：從抓關(guān)鍵詞句入手】

2、歌詞中，哪些詩句集中寫出了黃河的英雄氣魄？

學(xué)法提示：（1）找出文中集中寫出了黃河的英雄氣魄的地方，用聲音來表現(xiàn)它 的英雄氣魄。

（2）找出最能體現(xiàn)詩人對黃河贊頌之情的詩句。體會它們的讀法是否一樣？

3、小結(jié)讀好詩歌的方法：

四、品讀詩歌，深入探究

1、如何理解黃河是中華民族的搖籃？

學(xué)法提示：根據(jù)詩歌內(nèi)容并結(jié)合相關(guān)學(xué)科來理解

2、為什么說黃河是我們的民族的屏障？

3、詩人為什么寫此詩？作者借歌頌黃河表達了什么感情？

五、拓展延伸，展示才華

（1）黃河故事知多少？（說一說）

（2）同學(xué)們，黃河，是中華民族的母親河。古往今來，有數(shù)不清的騷人墨客贊美她以寄托情懷，有數(shù)不清的仁人志士歌頌她以抒發(fā)抱負。讓我們來收集吟唱黃河的美妙辭章，大家共享；也讓我們試著抒寫黃河，一抒熱愛之情，好嗎？（誦一誦）

（3）近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞，黃河出現(xiàn)了嚴重的缺水和水污染等問題。請你針對黃河斷流和水污染這一生態(tài)嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。（寫一寫）

第四篇：陸素維讀書會設(shè)計

“課文帶名著”班級讀書會教學(xué)設(shè)計

陸素維

（一）設(shè)計理念

五年級下冊的第五組課文以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文，分別是《將相和》、《草船借箭》、《景陽岡》和《猴王出世》。通過這些課文的學(xué)習(xí)，帶出對古典名著的介紹，使學(xué)生知道所學(xué)的課文分別出自哪部名著，這些名著大致講了什么內(nèi)容，作者是誰，有哪些大家很熟悉的故事出自這些名著，這些名著的地位和價值如何，等等，所以，我設(shè)計了“課文帶名著”的班級讀書會。

“課文帶名著”不僅要介紹名著，還應(yīng)該讓學(xué)生了解名著中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生明白故事發(fā)生的前因、后果，才能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《三國演義》都很感興趣，對《三國演義》中的任務(wù)、戰(zhàn)術(shù)運用耳熟能詳。而且五年級的學(xué)生已有一定分析課文情節(jié)，分析人物個性能力，因此我讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過程，自己去分析，掌握課文及人物。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）初步了解《三國演義》這部名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；

（2）能結(jié)合作品故事情節(jié)來分析理解主要人物形象特點。

（3）通過文章的學(xué)習(xí)，掌握小說閱讀賞析的方法。

（4）激發(fā)學(xué)生閱讀《三國演義》及其他文學(xué)名著的興趣，體驗文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

（三）教學(xué)重點、難點

1.激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣；

2.初步了解《三國演義》這部名著的主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義；

3.通過片段的學(xué)習(xí)，掌握小說閱讀賞析的方法。

（四）教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)意境、感悟精彩

1、播放電視劇《三國演義》的片斷和主題曲。

2.調(diào)動積累。你們熟悉《三國演義》中的哪些主要人物，哪些主要故事？

3、師總結(jié)：眾多的三國英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如劉備三顧茅廬、關(guān)羽過五關(guān)斬六將、諸葛亮草船借箭、三氣周瑜等等，可以說我們是聽著這些故事長大的，今天，就讓我們一起走進這部偉大的著作，去感受那些英雄之士的精神氣概吧！下面我們就一起來重點學(xué)習(xí)他們之間的事：草船借箭

二、借助文章，掌握方法

1.通過導(dǎo)讀課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)了解到關(guān)于這篇課文的哪些信息了？

預(yù)設(shè)一：我們已經(jīng)知道了這個故事選自——《三國演義》，三國是指哪三國呢？（西蜀、東吳、魏）

預(yù)設(shè)二：在這個故事里主要人物有，師隨機板書：諸葛亮周瑜魯肅曹操；隨機理清人物身份：

諸葛亮西蜀劉備的軍師，軍師就好像現(xiàn)在的國務(wù)院總理

周瑜東吳孫權(quán)的都督，都督相當(dāng)于現(xiàn)代的總司令或國防部長之類

魯肅東吳的一個大臣

曹操魏國掌實權(quán)的人

預(yù)設(shè)三：在這些人之間發(fā)生了什么事？也就是什么事把這些人聯(lián)系起來的？如果學(xué)生不知道，順勢引導(dǎo)道：讓我們翻開書好好讀一讀課文，或許你就找到答案了。

2.結(jié)構(gòu)梳理，誰草船借箭？為什么要草船借箭？怎么樣草船借箭的？最后借到了箭沒有？

三、品評人物，感受人物特點：

從《草船借鑒》這篇文章中，你認為諸葛亮、魯肅、周瑜、曹操分別是個怎樣的人？你是從那些地方看出來的？請找出相應(yīng)的文字加以剖析。（學(xué)生快速看課文，在書上注出諸葛亮、魯肅、周瑜、曹操的性格特點，并運用小組合作探究形式交流歸納，解讀人物性格形象。）

5.喜歡誰？各抒己見。

6.概括閱讀、欣賞小說的方法。（多媒體展示）

（1）首先要理清故事情節(jié)。

（2）小說最重要的是把握住人物形象。應(yīng)抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫結(jié)合文章中人物的語言神態(tài)、動作行為、心理活動等，分析人物的性格特征和性格形成原因。

（3）品味精彩的語言，掌握人物形象所反映的社會生活。

四、拓展延伸，運用方法

快速閱讀《赤壁之戰(zhàn)》（課前印發(fā)），運用今天掌握的閱讀、欣賞小說的方法分析人物性格特點。

五、閱讀激趣，課外延伸

1.除了《三國演義》，你還知道哪些名著？你了解其內(nèi)容嗎？

2.利用課余時間閱讀《三國演義》，就小說中的英雄人物發(fā)表自己的看法，然后寫寫讀書筆記。

3.找一找關(guān)于《三國演義》的成語和歇后語

4.找一找名人論讀書的話

5.結(jié)束語：

同學(xué)們，浩瀚的文學(xué)海洋，有無數(shù)的寶貝等著同學(xué)們?nèi)ゲ蓴X，讓我們以對生活的熱愛為舟，與勤奮作伴，以科學(xué)的閱讀方法為槳，在知識領(lǐng)域走的更遠，更遠??

第五篇：陸艷梅作文

讀《陽光校園·我們是好伙伴》有感

靜靜合上這本書，心中早已澎湃。書中的人物無不值得我們學(xué)習(xí)，美好的青春讓我無限憧憬，自信、欣賞、合作、互助、感恩已成為我青春的閃光點。

95年前的中國，山河破碎，生靈涂炭，民不聊生，中華民族遭受了前所未有的苦難。但這危險時刻，中國人民奮起抵抗，挺身而出，大聲喊出“我能行”。才取得了一個又一個 勝利。這時的我們不該迷茫，未來屬于每一個懷揣夢想的人，哪怕最后的結(jié)果是失敗的，也比碌碌無為、蹉跎一生的人要幸福。我相信未來，相信，青春無悔。因為我們的青春充滿自信。

自信同時不可太高傲，要學(xué)會尊重、欣賞他人。美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！彼裕埐灰邌菽愕馁澝?，真心實意地贊美他人，它就像溫暖人心靈的陽光，能驅(qū)逐陰暗，超越狹隘，消除隔閡，點亮希望??讓那句“你真棒”成為自己愉悅的源泉，同時讓他人獲得奮勇向前的力量。我相信未來，相信，青春無悔。因為我們的青春充滿欣賞的眼光

然而單絲不成線，獨木不成林，一個人的力量總是有限的，一個人的知識總是有邊界的。怎樣才能擴大能力的邊界，求得更大的發(fā)展與進步？唯有團結(jié)合作。團結(jié)合作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，只有依靠集體的力量，把個人的愿望和團隊的目標(biāo)結(jié)合起來，才能超越個體的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作價值。一起共同進步。我相信未來，相信，青春無悔。因為我們的青春充滿合作。

俗話說：我為人人，人人為我。如果只盯著自己的利益，你就分享不到他人的快樂。一個班級、一所學(xué)校、只有當(dāng)它的成員都團結(jié)友愛起來的時候，才是這個班級、學(xué)校真正和諧的時候；一個國家，當(dāng)它的公民都“出入相友，守望相助”起來的時候，才是這個民族真正進步的時候；一個民族，當(dāng)它的成員都“心比心，心連心，齊心協(xié)力向前”的時候，才是這個民族真正覺醒的時候。讓我們嘗試著互相關(guān)心、互相愛護。我相信未來，相信，青春無悔。因為我們的青春充滿互助。

在生活中，我們的每一次成長和進步，都離不開別人的幫助。正因為這樣，我們要有一顆感恩的心。感恩是是一種生活態(tài)度，感恩是人生人性真善美的體現(xiàn)，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動。當(dāng)別人幫助自己時，我們要以真誠的微笑表達感謝。始終心懷感恩，為那些愛著我們的好人，做好力所能及的事。讓我們過好每一天，快樂每一天，享受每一天。我相信未來，相信，青春無悔。因為我們的青春充滿感恩。