第一篇：三年級新疆教案第四單元聰明智慧的新疆人

第四單元

聰明智慧的新疆人 第10課 農(nóng)業(yè)發(fā)展出人才

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新疆人的聰明智慧； 2.知道新疆地域遼闊，氣候干旱；

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：了解魯明善編纂的《農(nóng)桑衣食撮要》，坎兒井的由來。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生了解新疆地貌特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂素材及相關(guān)資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀角——了解魯明善及他的著作《農(nóng)桑衣食撮要》。

二、進入新課：

1.同學(xué)們閱讀“知識窗”

2.引導(dǎo)學(xué)生了解坎兒井的由來及作用。

三、知識窗

1、翻開書本的35頁，新疆農(nóng)業(yè)上的發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己對中國-農(nóng)業(yè)認(rèn)識以及看法。

3、問：為了讓新疆的農(nóng)業(yè)更進一步發(fā)展，我們要怎么做？ 學(xué)生討論并得出答案。

四、活動園 查資料，找一下新疆各族人民興建的水利工程有哪些。

五、板書設(shè)計：

第10課 農(nóng)業(yè)發(fā)展出人才

魯明善

農(nóng)桑衣食撮要》

坎兒井

地下水引上地上

六、教學(xué)反思：

第11課 科學(xué)技術(shù)促發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新疆科學(xué)技術(shù)的顯著。2.知道“克隆”的含義。

3.學(xué)會與周圍朋友家人探討科學(xué)技術(shù)。

教學(xué)重點：了解少數(shù)民族信息化的進步普及。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生向科學(xué)靠近。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀角——打開少數(shù)民族信息化大門的吾守爾.斯拉木院士。

二、知識窗

1.閱讀北山羊的克隆實驗，了解新疆克隆實驗取得的重大進展。2.新疆加快科技事業(yè)的發(fā)展，重視科技人才的培養(yǎng)，取得了一批創(chuàng)新型科研成果，產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

分組討論，請小組長代表發(fā)言。

小結(jié)：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)顯示出越來越重要的作用，給我們的生產(chǎn)和生活帶來了很多變化。新疆各族人民積極進取，用勤勞和智慧推動著社會的發(fā)展。

三、活動園

查一查，新疆還有哪些做出過突出貢獻的科技人員？在班里給同學(xué)們介紹他們的事跡和成果。

四、板書設(shè)計：

第11課 科學(xué)技術(shù)促發(fā)展 打開少數(shù)民族信息化大門 北山羊的克隆實驗

教學(xué)反思：

第15課 民間文學(xué)集智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解阿凡提的故事。2.知道史詩《瑪納斯》。

3.了解新疆這個地域遼闊、民族眾多的廣袤土地。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生勤勞、樂觀富于正義感的品質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生富于智慧的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

大家聽過阿凡提的故事嗎？誰來給大家講一講？ 那么同學(xué)們都是不是勤勞，有正義感的好孩子呢？今天我們就來看看智慧的重要性。

二、進入新課：

1.閱讀書39頁阿凡提的故事，大家說說，阿凡提智慧的特征 2.知識窗《瑪納斯》。

小結(jié)：新疆各民族的民間文學(xué)體材多樣、內(nèi)容豐富，地域遼闊、民族眾多，英雄也有著勇敢、智慧和奮斗的精神。

三、活動園

利用課余時間閱讀《阿凡提的故事》，然后寫一篇讀后感?；蛘哂^看電影，寫一篇觀后感。板書設(shè)計：

第12課 民間文學(xué)集智慧

阿凡提的故事

智慧、勤勞、有正義

瑪納斯

英雄史詩

教學(xué)反思

第二篇：三年級新疆教案第四單元聰明智慧的新疆人

第四單元 聰明智慧的新疆人 第10課 農(nóng)業(yè)發(fā)展出人才

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新疆人的聰明智慧； 2.知道新疆地域遼闊，氣候干旱； 3.培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：了解魯明善編纂的《農(nóng)桑衣食撮要》，坎兒井的由來。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生了解新疆地貌特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂素材及相關(guān)資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀角——了解魯明善及他的著作《農(nóng)桑衣食撮要》。

二、進入新課：

1.同學(xué)們閱讀“知識窗”

2.引導(dǎo)學(xué)生了解坎兒井的由來及作用。

三、知識窗

1、翻開書本的35頁，新疆農(nóng)業(yè)上的發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己對中國-農(nóng)業(yè)認(rèn)識以及看法。

3、問：為了讓新疆的農(nóng)業(yè)更進一步發(fā)展，我們要怎么做？ 學(xué)生討論并得出答案。

四、活動園

查資料，找一下新疆各族人民興建的水利工程有哪些。

五、板書設(shè)計：

第10課 農(nóng)業(yè)發(fā)展出人才

魯明善 農(nóng)桑衣食撮要》 坎兒井 地下水引上地上

第11課 科學(xué)技術(shù)促發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新疆科學(xué)技術(shù)的顯著。2.知道“克隆”的含義。

3.學(xué)會與周圍朋友家人探討科學(xué)技術(shù)。教學(xué)重點：了解少數(shù)民族信息化的進步普及。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生向科學(xué)靠近。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀角——打開少數(shù)民族信息化大門的吾守爾.斯拉木院士。

二、知識窗

1.閱讀北山羊的克隆實驗，了解新疆克隆實驗取得的重大進展。2.新疆加快科技事業(yè)的發(fā)展，重視科技人才的培養(yǎng)，取得了一批創(chuàng)新型科研成果，產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

分組討論，請小組長代表發(fā)言。

小結(jié)：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)顯示出越來越重要的作用，給我們的生產(chǎn)和生活帶來了很多變化。新疆各族人民積極進取，用勤勞和智慧推動著社會的發(fā)展。

三、活動園

查一查，新疆還有哪些做出過突出貢獻的科技人員？在班里給同學(xué)們介紹他們的事跡和成果。

四、板書設(shè)計：

第11課 科學(xué)技術(shù)促發(fā)展 打開少數(shù)民族信息化大門 北山羊的克隆實驗

第12課 民間文學(xué)集智慧

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生進一步知道民間文學(xué)題材的多樣性。

能力目標(biāo)：學(xué)會欣賞內(nèi)容豐富的文學(xué)形式。

情感價值： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動者的情感和理想。教學(xué)重點：學(xué)會欣賞內(nèi)容豐富的文學(xué)形式。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動者的情感和理想。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、引入：

師：你們阿凡提的故事嗎嗎？

你們知道阿凡提的 故事象征的什么嗎？

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)民間文學(xué)集智慧。

2翻開書第39頁一起學(xué)習(xí)閱讀角阿凡提的故事。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考講了阿凡提的什么 故事？ 5 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言備。班內(nèi)小組代表反饋，知道阿凡提是智慧的象征。

他的故事揭露了統(tǒng)治者的殘暴、貪婪，嘲笑 了為富不仁的愚昧、無知，體現(xiàn)了勞動人民智 慧、樂觀、豁達向上、富裕智慧和正義感的優(yōu)秀 品質(zhì)。

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！在新疆這個地域 遼闊的民族眾多的廣袤土地上，既有對平凡人物 的贊美，也有對英雄獨特的表達方式，贊揚了英 雄的勇敢、智慧和奮斗精神。

作業(yè)設(shè)計：把今天學(xué)的知識說給自己的好朋友或爸爸、媽媽聽。第13課 歡迎您到我家來

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生熱情好客是新疆 各族民族共同特點，知道新疆是個好地方。

能力目標(biāo)：知道新疆的地方特色。

情感價值： 培養(yǎng)做一個學(xué)生熱情、真誠、好客的新疆人。教學(xué)重點：了解新疆的飲食文化地域特色。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱情好客的情感和理想。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們想不想邀請外地的朋友到我們新疆做客？ 你們知道我們新疆人事怎樣招待遠道而來的客人嗎？

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)歡迎您到新疆來。

2翻開課本一起學(xué)習(xí)閱讀角我的新疆行。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考新疆人是如何招待朋友的？小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言備。班內(nèi)小組代表反饋，哪些現(xiàn)象表現(xiàn)了新疆人熱 情好客。為什么說朋友的這一趟新疆行，心靈、行囊都收獲滿滿，請同學(xué)們回答問題。

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！“有朋自遠方來，不亦說乎！”熱情好客是新疆各民族共同特點。每一位來新疆的 人，不僅可以享受鮮美的瓜果、可口的美食，而且還欣賞傳統(tǒng)的工藝品、具有民 族風(fēng)格的歌舞，更會被新疆人的熱情真誠好客打 動，都會感慨的說新疆是個好地方。

作業(yè)設(shè)計：學(xué)唱歌曲 甜甜的歌兒迎賓客

第14課 五湖四海是朋友

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解新疆生活著許多外國朋友

能力目標(biāo)：知道新疆有哪些國家的留學(xué)生。

情感價值： 感受新疆獨特的風(fēng)光和文化魅力。

教學(xué)重點：了解新疆的美麗的自然風(fēng)光、多元的民族文化。教學(xué)難點：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱情好客的情感和理想。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道在新疆有哪些國家的留學(xué)生嗎？

你們知道知道他們?yōu)槭裁戳粼谛陆畣幔?/p>

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)五湖四海是朋友。

2翻開書46頁一起學(xué)習(xí)閱讀角在新疆生活得外國 留學(xué)生。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考新疆有來自哪些國 家的留學(xué)生？他們?yōu)槭裁磿x擇留學(xué)在新疆？ 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。班內(nèi)小組代表反饋，近二十年來，新疆累計接 受來自美國、俄羅斯、日本、馬來西亞等等40 多個國家和地區(qū)的進5000名六學(xué)生。教師問：這些說明了什么問題？

學(xué)生答：省略

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！新疆以獨特的風(fēng) 光和文化魅力吸引著世界各國的留學(xué)生。他們看 到新疆的變化，也帶走了在新疆的見聞，讓全世 界都感受新疆的變化和新疆人的熱情。

作業(yè)設(shè)計：如果有外地來的朋友到你家做客，你和家人會怎樣接待他呢？

第15課 互相尊重講禮貌

知識目標(biāo)：新疆是一個多民族的地方

能力目標(biāo)：知道新疆有哪些民族共同生活。

情感價值： 感受新疆得民族團結(jié)的幸福和快樂

教學(xué)重點：了解新疆的大地上生活了多少個，各民族之間互相尊重將禮貌。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生互相尊重講禮貌。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道在新疆生活著哪些民族嗎？ 我們身邊有哪些民族的學(xué)生？

不同民族的人們在一 起生活需要的是什么呢？

生：（略）

1今天我們就來學(xué)習(xí)互相尊重講禮貌。

2翻開書48頁一起學(xué)習(xí)閱讀角回族大媽白秀珍家的春節(jié)。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考回族大媽白秀珍家里生活著多少個民族？

他們?yōu)槭裁茨軌驁F結(jié)友愛的生活在一個大家庭里？

二、新授 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。

班內(nèi)小組代表反饋，白秀珍大媽的家庭是有回、哈薩克、漢、維吾爾、俄羅斯、塔塔爾、達斡爾七個民族組成的43個人的大家庭。

這個大家庭溫暖團結(jié)友愛，和諧的種子感染著每一個人。教師問：同學(xué)們作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣維護民族團結(jié)？

學(xué)生答：省略

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！我國是禮儀之邦，只要講究禮儀，事情就會做得恰到好處。一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力，就能贏得別人的尊重。

作業(yè)設(shè)計：如果有外地來的朋友到你家做客，你和家人會怎樣接待他呢？

第16課 大家來跳新疆舞

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解新疆文化生活，居住在這里的各民族都能歌善舞。

能力目標(biāo)：知道新疆舞蹈的發(fā)展，感受新疆舞的獨特魅力。

情感價值： 培養(yǎng)學(xué)生成為一個能歌善舞多才多藝的新疆人。教學(xué)重點：了解新疆是一個“歌舞之鄉(xiāng)”這里居住的民族都能歌善舞。

教學(xué)難點：了解新疆舞蹈的發(fā)展，感受新疆舞的獨特魅力。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道在新疆是一個“歌舞之鄉(xiāng)”嗎？

你們喜歡新疆的音樂和舞蹈嗎？

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)第六單元能歌善舞的新疆人大家來跳新疆舞。

2翻開書50頁一起學(xué)習(xí)能歌善舞的新疆人。

3請學(xué)生自己讀閱讀角各民族共跳廣場舞。指名請學(xué)生分段讀，并思考廣場舞蹈給人們生活帶來哪些好處？ 新疆有哪些著名的廣場舞？ 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。班內(nèi)小組代表反饋，廣場舞凈化的是心靈，美化的卻是世界。像《黑走馬》、《蒙古舞》抒發(fā)了人們對美好生活的熱愛。教師問：新疆舞蹈藝術(shù)發(fā)展的歷史和影響？

學(xué)生答：省略

結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！新疆舞蹈藝術(shù)歷史悠久，遠在西漢時期，新疆于瞋樂，健舞等西 域舞樂傳入新疆，又通過中原傳入日本等鄰國，產(chǎn)生深遠的影響。

作業(yè)設(shè)計：課余時間組織一次活動，大家一起學(xué)跳新疆舞，感受各民族舞蹈的獨特魅力。

第17課 新疆歌曲傳四方

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解西部歌王王洛賓及他的音樂作品。2.了解新疆各民族民歌。

3.學(xué)會欣賞各民族民歌優(yōu)美動聽的旋律。4.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解新疆民族民歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞民族歌曲的能力。教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生欣賞各民族民歌優(yōu)美動聽的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：新疆民歌的音樂素材以及一些圖片。

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

一．欣賞音樂，引入新課

播放歌曲達坂城的姑娘，欣賞完后問： 1.同學(xué)們，你們知道這首歌的歌名嗎？有人會唱嗎？會的同學(xué)給大家唱一下。

幻燈片出示王洛賓的圖片以及歌曲與他的簡介讓學(xué)生了解。二．知識窗

將學(xué)生分為四人小組，選一組代表朗讀知識窗新疆民歌。讓學(xué)生給他改正錯誤并請其他組學(xué)生評價。

問：從他剛才讀的這篇文章中你了解到了什么？ 歌曲的伴奏樂器有哪些？ 著名的民族民歌有哪些？

小結(jié)：新疆是個多民族地區(qū)，這里有很多少數(shù)民族，他們能歌善舞，所以新疆有“歌舞之鄉(xiāng)”之稱，新疆各民族民歌優(yōu)美動聽，主要伴奏樂器有手鼓、冬不拉、熱瓦甫、鐵鼓等。還有好多流傳全國的民歌。所以同學(xué)們生長在新疆這片土地上，更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)咱們的新疆民歌。

三．活動園

同學(xué)們都知道哪些民族的歌曲和樂器，互相說說，會唱的學(xué)生給大家唱一唱。四．板書設(shè)計： 第十七課 新疆歌曲傳四方

達坂城的姑娘 西部歌王王洛賓

第三篇：三年級下冊新疆教案 第四單元 五單元 六單元

第四單元 聰明智慧的新疆人 第10課 農(nóng)業(yè)發(fā)展出人才

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新疆人的聰明智慧； 2.知道新疆地域遼闊，氣候干旱； 3.培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：了解魯明善編纂的《農(nóng)桑衣食撮要》，坎兒井的由來。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生了解新疆地貌特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂素材及相關(guān)資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀角——了解魯明善及他的著作《農(nóng)桑衣食撮要》。

二、進入新課：

1.同學(xué)們閱讀“知識窗”

2.引導(dǎo)學(xué)生了解坎兒井的由來及作用。

三、知識窗

1、翻開書本的35頁，新疆農(nóng)業(yè)上的發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己對中國-農(nóng)業(yè)認(rèn)識以及看法。

3、問：為了讓新疆的農(nóng)業(yè)更進一步發(fā)展，我們要怎么做？ 學(xué)生討論并得出答案。

四、活動園

查資料，找一下新疆各族人民興建的水利工程有哪些。

五、板書設(shè)計：

第10課 農(nóng)業(yè)發(fā)展出人才

魯明善 農(nóng)桑衣食撮要》 坎兒井 地下水引上地上

第11課 科學(xué)技術(shù)促發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新疆科學(xué)技術(shù)的顯著。2.知道“克隆”的含義。

3.學(xué)會與周圍朋友家人探討科學(xué)技術(shù)。教學(xué)重點：了解少數(shù)民族信息化的進步普及。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生向科學(xué)靠近。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀角——打開少數(shù)民族信息化大門的吾守爾.斯拉木院士。

二、知識窗

1.閱讀北山羊的克隆實驗，了解新疆克隆實驗取得的重大進展。2.新疆加快科技事業(yè)的發(fā)展，重視科技人才的培養(yǎng)，取得了一批創(chuàng)新型科研成果，產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

分組討論，請小組長代表發(fā)言。

小結(jié)：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)顯示出越來越重要的作用，給我們的生產(chǎn)和生活帶來了很多變化。新疆各族人民積極進取，用勤勞和智慧推動著社會的發(fā)展。

三、活動園

查一查，新疆還有哪些做出過突出貢獻的科技人員？在班里給同學(xué)們介紹他們的事跡和成果。

四、板書設(shè)計：

第11課 科學(xué)技術(shù)促發(fā)展 打開少數(shù)民族信息化大門 北山羊的克隆實驗

第12課 民間文學(xué)集智慧

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生進一步知道民間文學(xué)題材的多樣性。

能力目標(biāo)：學(xué)會欣賞內(nèi)容豐富的文學(xué)形式。

情感價值： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動者的情感和理想。教學(xué)重點：學(xué)會欣賞內(nèi)容豐富的文學(xué)形式。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動者的情感和理想。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、引入：

師：你們阿凡提的故事嗎嗎？

你們知道阿凡提的 故事象征的什么嗎？

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)民間文學(xué)集智慧。

2翻開書第39頁一起學(xué)習(xí)閱讀角阿凡提的故事。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考講了阿凡提的什么 故事？ 5 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言備。班內(nèi)小組代表反饋，知道阿凡提是智慧的象征。

他的故事揭露了統(tǒng)治者的殘暴、貪婪，嘲笑 了為富不仁的愚昧、無知，體現(xiàn)了勞動人民智 慧、樂觀、豁達向上、富裕智慧和正義感的優(yōu)秀 品質(zhì)。

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！在新疆這個地域 遼闊的民族眾多的廣袤土地上，既有對平凡人物 的贊美，也有對英雄獨特的表達方式，贊揚了英 雄的勇敢、智慧和奮斗精神。

作業(yè)設(shè)計：把今天學(xué)的知識說給自己的好朋友或爸爸、媽媽聽。第13課 歡迎您到我家來

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生熱情好客是新疆 各族民族共同特點，知道新疆是個好地方。

能力目標(biāo)：知道新疆的地方特色。

情感價值： 培養(yǎng)做一個學(xué)生熱情、真誠、好客的新疆人。教學(xué)重點：了解新疆的飲食文化地域特色。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱情好客的情感和理想。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們想不想邀請外地的朋友到我們新疆做客？ 你們知道我們新疆人事怎樣招待遠道而來的客人嗎？

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)歡迎您到新疆來。

2翻開課本一起學(xué)習(xí)閱讀角我的新疆行。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考新疆人是如何招待朋友的？小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言備。班內(nèi)小組代表反饋，哪些現(xiàn)象表現(xiàn)了新疆人熱 情好客。為什么說朋友的這一趟新疆行，心靈、行囊都收獲滿滿，請同學(xué)們回答問題。

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！“有朋自遠方來，不亦說乎！”熱情好客是新疆各民族共同特點。每一位來新疆的 人，不僅可以享受鮮美的瓜果、可口的美食，而且還欣賞傳統(tǒng)的工藝品、具有民 族風(fēng)格的歌舞，更會被新疆人的熱情真誠好客打 動，都會感慨的說新疆是個好地方。

作業(yè)設(shè)計：學(xué)唱歌曲 甜甜的歌兒迎賓客

第14課 五湖四海是朋友

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解新疆生活著許多外國朋友

能力目標(biāo)：知道新疆有哪些國家的留學(xué)生。

情感價值： 感受新疆獨特的風(fēng)光和文化魅力。

教學(xué)重點：了解新疆的美麗的自然風(fēng)光、多元的民族文化。教學(xué)難點：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱情好客的情感和理想。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道在新疆有哪些國家的留學(xué)生嗎？

你們知道知道他們?yōu)槭裁戳粼谛陆畣幔?/p>

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)五湖四海是朋友。

2翻開書46頁一起學(xué)習(xí)閱讀角在新疆生活得外國 留學(xué)生。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考新疆有來自哪些國 家的留學(xué)生？他們?yōu)槭裁磿x擇留學(xué)在新疆？ 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。班內(nèi)小組代表反饋，近二十年來，新疆累計接 受來自美國、俄羅斯、日本、馬來西亞等等40 多個國家和地區(qū)的進5000名六學(xué)生。教師問：這些說明了什么問題？

學(xué)生答：省略

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！新疆以獨特的風(fēng) 光和文化魅力吸引著世界各國的留學(xué)生。他們看 到新疆的變化，也帶走了在新疆的見聞，讓全世 界都感受新疆的變化和新疆人的熱情。

作業(yè)設(shè)計：如果有外地來的朋友到你家做客，你和家人會怎樣接待他呢？

第15課 互相尊重講禮貌

知識目標(biāo)：新疆是一個多民族的地方

能力目標(biāo)：知道新疆有哪些民族共同生活。

情感價值： 感受新疆得民族團結(jié)的幸福和快樂

教學(xué)重點：了解新疆的大地上生活了多少個，各民族之間互相尊重將禮貌。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生互相尊重講禮貌。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道在新疆生活著哪些民族嗎？ 我們身邊有哪些民族的學(xué)生？

不同民族的人們在一 起生活需要的是什么呢？

生：（略）

1今天我們就來學(xué)習(xí)互相尊重講禮貌。

2翻開書48頁一起學(xué)習(xí)閱讀角回族大媽白秀珍家的春節(jié)。

3請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。指名請學(xué)生分段讀，并思考回族大媽白秀珍家里生活著多少個民族？

他們?yōu)槭裁茨軌驁F結(jié)友愛的生活在一個大家庭里？

二、新授 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。

班內(nèi)小組代表反饋，白秀珍大媽的家庭是有回、哈薩克、漢、維吾爾、俄羅斯、塔塔爾、達斡爾七個民族組成的43個人的大家庭。

這個大家庭溫暖團結(jié)友愛，和諧的種子感染著每一個人。教師問：同學(xué)們作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣維護民族團結(jié)？

學(xué)生答：省略

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！我國是禮儀之邦，只要講究禮儀，事情就會做得恰到好處。一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力，就能贏得別人的尊重。

作業(yè)設(shè)計：如果有外地來的朋友到你家做客，你和家人會怎樣接待他呢？

第16課 大家來跳新疆舞

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解新疆文化生活，居住在這里的各民族都能歌善舞。

能力目標(biāo)：知道新疆舞蹈的發(fā)展，感受新疆舞的獨特魅力。

情感價值： 培養(yǎng)學(xué)生成為一個能歌善舞多才多藝的新疆人。教學(xué)重點：了解新疆是一個“歌舞之鄉(xiāng)”這里居住的民族都能歌善舞。

教學(xué)難點：了解新疆舞蹈的發(fā)展，感受新疆舞的獨特魅力。教學(xué)方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道在新疆是一個“歌舞之鄉(xiāng)”嗎？

你們喜歡新疆的音樂和舞蹈嗎？

生：（略）

二、新授

1今天我們就來學(xué)習(xí)第六單元能歌善舞的新疆人大家來跳新疆舞。

2翻開書50頁一起學(xué)習(xí)能歌善舞的新疆人。

3請學(xué)生自己讀閱讀角各民族共跳廣場舞。指名請學(xué)生分段讀，并思考廣場舞蹈給人們生活帶來哪些好處？ 新疆有哪些著名的廣場舞？ 小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。班內(nèi)小組代表反饋，廣場舞凈化的是心靈，美化的卻是世界。像《黑走馬》、《蒙古舞》抒發(fā)了人們對美好生活的熱愛。教師問：新疆舞蹈藝術(shù)發(fā)展的歷史和影響？

學(xué)生答：省略

結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！新疆舞蹈藝術(shù)歷史悠久，遠在西漢時期，新疆于瞋樂，健舞等西 域舞樂傳入新疆，又通過中原傳入日本等鄰國，產(chǎn)生深遠的影響。

作業(yè)設(shè)計：課余時間組織一次活動，大家一起學(xué)跳新疆舞，感受各民族舞蹈的獨特魅力。

第17課 新疆歌曲傳四方

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解西部歌王王洛賓及他的音樂作品。2.了解新疆各民族民歌。

3.學(xué)會欣賞各民族民歌優(yōu)美動聽的旋律。4.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解新疆民族民歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞民族歌曲的能力。教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生欣賞各民族民歌優(yōu)美動聽的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：新疆民歌的音樂素材以及一些圖片。

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

一．欣賞音樂，引入新課

播放歌曲達坂城的姑娘，欣賞完后問： 1.同學(xué)們，你們知道這首歌的歌名嗎？有人會唱嗎？會的同學(xué)給大家唱一下。

幻燈片出示王洛賓的圖片以及歌曲與他的簡介讓學(xué)生了解。二．知識窗

將學(xué)生分為四人小組，選一組代表朗讀知識窗新疆民歌。讓學(xué)生給他改正錯誤并請其他組學(xué)生評價。

問：從他剛才讀的這篇文章中你了解到了什么？ 歌曲的伴奏樂器有哪些？ 著名的民族民歌有哪些？

小結(jié)：新疆是個多民族地區(qū)，這里有很多少數(shù)民族，他們能歌善舞，所以新疆有“歌舞之鄉(xiāng)”之稱，新疆各民族民歌優(yōu)美動聽，主要伴奏樂器有手鼓、冬不拉、熱瓦甫、鐵鼓等。還有好多流傳全國的民歌。所以同學(xué)們生長在新疆這片土地上，更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)咱們的新疆民歌。

三．活動園

同學(xué)們都知道哪些民族的歌曲和樂器，互相說說，會唱的學(xué)生給大家唱一唱。四．板書設(shè)計： 第十七課 新疆歌曲傳四方

達坂城的姑娘 西部歌王王洛賓

第18課 歌舞人才代代出

教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：新疆人才輩出，產(chǎn)生一大批演奏家、作曲家和音樂理論家。

能力目標(biāo)：知道新疆快樂的舞者 康巴爾汗，能夠了解他的故事，知道他的著名作曲。

情感價值： 培養(yǎng)一代代新疆人，成為新疆文化繼承和發(fā)揚者。教學(xué)重點：了解新疆新疆快樂的舞者 康巴爾汗。教學(xué)難點：了解新疆音樂舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。教學(xué)方法：示范法

觀察法 談話法 課

型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道嗎在新疆歌舞人才代代出，你們知道快樂的舞者康巴爾汗嗎？

你們知道他的故事嗎？

生：（略）

二、新授

1、今天我們就來學(xué)習(xí)第18課歌舞人才代代出。

2、翻開書57頁一起學(xué)習(xí)歌舞人才代代出。

3、請學(xué)生欣賞《阿娜爾汗》、《劃船區(qū)》，然后自己讀閱讀角快樂的舞者康巴爾汗。、指名請學(xué)生分段讀，并思考為什么一說到新疆 舞蹈家就想起康巴爾汗？

你們知道他的哪些作品？

他還受到哪位國家領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)人的接見？

5、小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。

6、班內(nèi)小組代表反饋。

7、教師問：新疆產(chǎn)生哪些音樂家？

他們?yōu)樾陆囆g(shù)作出哪些貢獻。

學(xué)生答：省略

三、結(jié)課

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！新疆不僅有一批老藝術(shù)家，還涌現(xiàn)出越來越多的年輕人才。

作業(yè)設(shè)計:回家查閱新疆產(chǎn)生哪些音樂家？他們?yōu)樾陆囆g(shù)作出哪些貢獻。

第四篇：三年級第四單元教案

Unit 3 Look at me！Part A.Let’s learn 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說，認(rèn)讀face，eye, ear, mouth, nose 等關(guān)于身體部位的詞，并能用英語介紹自己的身體部位。

2.進一步鞏固How are you? I am fine./Fine, thank you.等問候語，并能在情境中準(zhǔn)確運用。

教學(xué)重點：單詞的聽，說，讀，寫：face, eye, ear nose, mouth 教學(xué)難點：eye, ear 兩個單詞的元音容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，互相檢查。mouth 一詞的th 對于學(xué)生來說比較難發(fā)出這個音，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型。教學(xué)過程：

Step1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.學(xué)生們“在英語課代表的帶領(lǐng)下大聲朗讀第三單元英語單詞。2.一起唱英語歌曲“head, shoulders, knees and toes” Step 2.呈現(xiàn)重點單詞(Presentation)1.運用大耳朵圖圖的圖片，給學(xué)生看眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，臉，頭，并且鼓勵學(xué)生大聲地用英語說出這個這個詞。每說出一個詞帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍。2.教師指著自己說

Good morning.I am Miss Gao.Look at me.指著自己的頭說：This is my head.并鼓勵學(xué)生指著自己的頭說：This is my head.用同樣的方法依次介紹：face, eye, ear nose, mouth Step3.練習(xí)（Practice）

1.把學(xué)生分成4組，Group1, Group2, Group3, Group4.2.給學(xué)生看一些圖片，讓他們找一找什么不見了？ What's missing? 找到的同學(xué)舉手回答問題，贏的組可以畫出大耳朵圖圖的一個身體部位，哪個組先畫完就勝利（畫出頭部）Step4.鞏固（Production）

先教會學(xué)生touch 這個單詞，再做動作：touch your head touch your face, touch your eyes, touch your ears, touch your nose, touch your mouth.玩游戲： Simon Says 贏的組可以畫出大耳朵圖圖的一個身體部位，哪個組先畫完就勝利。（畫出身體）Step 5.總結(jié)&布置作業(yè)（Summary &Homework.）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)

2.畫一幅小豬佩奇的圖片，并且標(biāo)上我們今天學(xué)的英語單詞。

第五篇：三年級新疆教案第五單元

第五單元

熱情好客的新疆人 第13課 歡迎您到我家來

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新疆人的熱情好客；

2.知道新疆人的好客老傳統(tǒng)、熱情新風(fēng)尚；

3.培養(yǎng)學(xué)生熱情好客的品質(zhì)。

教學(xué)重點：了解新疆人民熱情好客的傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生這種意識及精神。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生友好與熱情的品德。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂素材及相關(guān)資料。教學(xué)過程：二課時

一、導(dǎo)入新課：

播放《甜甜的歌兒迎賓客》歌曲，坎兒井的流水清，葡萄園的歌兒多，吐魯番的天氣暖，比不上我心里熱??

二、進入新課：

1.同學(xué)們閱讀“我的新疆行”

2.引導(dǎo)學(xué)生了解新疆廣袤的大地，豪氣的飲食還有熱情好客的人們。

三、知識窗

1、翻開書本的44頁，閱讀知識窗——笑容燦爛應(yīng)賓客。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己對中國-亞歐博覽會的認(rèn)識以及看法。

3、問：為了讓世界了解新疆，讓新疆走向世界，我們要怎么做？

學(xué)生討論并得出答案，老師總結(jié)：“有朋自遠方來，不亦樂乎！”熱情好客是每個新疆人的美好品質(zhì)，向世界展現(xiàn)家鄉(xiāng)人的熱情與友好是我們義不容辭的責(zé)任。

四、活動園

學(xué)唱歌曲“甜甜的歌兒迎賓客”，有機會唱給你來自遠方的朋友聽。

五、板書設(shè)計：

第13課 歡迎您到我家來

熱情好客

我的新疆行

笑容燦爛迎賓客

甜甜的歌兒迎賓客

六、教學(xué)反思：

第14課 五湖四海是朋友

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解新疆獨特的風(fēng)光和文化魅力。2.知道“五湖四?！钡暮x。

3.學(xué)會與各族人民做朋友。

教學(xué)重點：五湖四海相聚在一起都是朋友。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生懂得廣交好友的品德。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：二課時

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀角——在新疆生活的外國留學(xué)生，看看資料，了解留學(xué)生生活。

二、知識窗

1.閱讀“五湖四海的由來”

（1）背誦唐代詩人呂巖的《絕句》：“斗笠為帆扇作舟，五湖四海任遨游。”

（2）“五湖”：洞庭湖、鄱陽湖、太湖、巢湖、洪澤湖。

（3）四海：渤海、黃海、東海、南海。（4）新疆是個多民族的大家庭。

（5）來自五湖四海、四面八方的朋友在遼闊寬廣的新疆感受這份美麗。

（6）通過學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。分組討論，請小組長代表發(fā)言。小結(jié)：新疆有著獨特的魅力，吸引著世界各地的朋友來到這里，同學(xué)們作為新疆的一份子，也要心懷家鄉(xiāng)，讓更多的人了解并且喜歡上新疆，給他們留下美好 的回憶。

三、活動園

同學(xué)們，如果有外地來的朋友到你家做客，你和你的家人會怎么樣熱情的接待他呢？

四、板書設(shè)計：

第14課 五湖四海是朋友

在新疆生活的外國留學(xué)生 “五湖四海”的由來 接待朋友

第15課 互相尊重懂禮貌

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解白秀珍大媽的家庭組成。2.知道少數(shù)民族的交往禮儀。

3.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生講究禮儀的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

大家聽過孔融讓梨的故事嗎？誰來給大家講一講？

那么同學(xué)們都是不是懂禮貌的好孩子呢？今天我們就來看看講究禮儀的重要性。

二、進入新課：

1.閱讀書48頁“回族大媽白秀珍家的春天”大家說說，白秀珍大媽家有幾個民族呀？這一家人為什么能生活得和諧、幸福呢? 2.為了營造一個和諧幸福的家，你應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：我國是禮儀之邦，只要講究禮儀，事情都會做到恰到好處。一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力，就能贏得別人的尊重。大家都要爭做講究禮儀的好孩子！

三、活動園

說說你所知道的民族的禮儀，查看資料，然后了解新疆各民族的交往禮儀，和同學(xué)們互相交流。

板書設(shè)計：

第15課 互相尊重懂禮貌

講究禮儀

白秀珍大媽的家庭 少數(shù)民族的交往禮儀