第一篇：難忘的支教歷程 無(wú)悔的人生選擇
難忘的支教歷程 無(wú)悔的人生選擇
——2016年優(yōu)秀支教教師材料
翟國(guó)英
2016年12月
難忘的支教歷程 無(wú)悔的人生選擇
——2016年優(yōu)秀支教教師材料
難忘2016年2月28日，作為一名“三區(qū)支教”教師，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，來(lái)到第三師42團(tuán)中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼〃羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、生活清貧，但我很快樂(lè)，工作艱辛但我收貨滿滿
在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一切生活用品，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問(wèn)我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把桑葚送到我的面前說(shuō)“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們家的桑子”，看到學(xué)生手捧小花，說(shuō)：“老師，祝您教師節(jié)快樂(lè).”……每每看到這些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎？能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂(lè)著。在這一年的支教經(jīng)歷中，我更深、更多的感受不是艱辛的付出，而是令我終生難忘的滿滿的收獲。在這里我不僅磨練了自己的意志，而且收獲的這里孩子們和家長(zhǎng)的尊敬；我不僅收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、支持和信任，更多的是收獲了老師、家長(zhǎng)的友誼。
2016年教師節(jié)，我被42團(tuán)中學(xué)評(píng)為年度優(yōu)秀教師，12月初，被42團(tuán)中學(xué)黨支部評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。
我來(lái)到42團(tuán)中學(xué)后，校長(zhǎng)找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如八師好，這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我能給予幫助?？粗ｉL(zhǎng)那誠(chéng)懇目光，我二話沒(méi)說(shuō)，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長(zhǎng)。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為42團(tuán)中學(xué)的教育教學(xué)注入了新活力。
由于原任課老師去巴依阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)去支教了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。通過(guò)摸底了解，我發(fā)現(xiàn)我所接的班級(jí)學(xué)生將近一半是維族孩子，這些學(xué)生有大多數(shù)聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)非常吃力。上學(xué)期的期末成績(jī)平均分比平行班相差將近十幾分。
初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的基礎(chǔ)不很差，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因 素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納；學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，滿分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分十幾分，這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
三、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。不管是漢族學(xué)生還是維族孩子，他們都是和其他地區(qū)的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起做游戲，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
四、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。
一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任二年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作后，便早來(lái)晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)42團(tuán)中學(xué)孩子民漢合一的特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會(huì)查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí)，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽(tīng)，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我覺(jué)得：我和孩子是朋友，因?yàn)樗麄冇辛宋?，才?ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上了讀書，我真的很快樂(lè)。
2016年7月的期末考試，我所帶班級(jí)的期末成績(jī)優(yōu)秀率、及格率均有大幅度提高，參加考試34人，90分以上24人，優(yōu)秀率達(dá)到72%。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次參與其他老師上觀摩課，然后和各位老師共同探討本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。
五、充分發(fā)揮“傳幫帶”和橋梁紐帶作用
我在42團(tuán)中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己多年教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為42團(tuán)中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
從四月份開(kāi)始，我主動(dòng)承擔(dān)了在42團(tuán)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的來(lái)自維族老師阿依圖合汗〃阿卜杜拉熱西提和布左拉古麗兩位老師的傳、幫、帶任務(wù)，平時(shí)悉心教授兩位維族老師的漢語(yǔ)知識(shí)，為兩位維族老師經(jīng)常示范課堂教學(xué)基本技能，傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，耐心解答維族老師提出的所有問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的言傳身教，兩位維族老師的漢語(yǔ)水平和上課能力大有提高，目前兩位老師已經(jīng)回到各自的工作崗位上分別擔(dān)任所在學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。
六、發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為受援學(xué)校盡心盡力
我在原單位曾經(jīng)擔(dān)任負(fù)責(zé)多年的宣傳工作，對(duì)于新聞寫作駕輕就熟。得知42團(tuán)在新聞宣傳工作做力量比較薄弱，不能完成團(tuán)宣傳部門下達(dá)的對(duì)外宣傳任務(wù)，我就主動(dòng)提出承分擔(dān)學(xué)校對(duì)外宣傳任務(wù)。一年來(lái)，先后向兵團(tuán)日?qǐng)?bào)、葉爾羌報(bào)投稿20余篇新聞稿件，發(fā)表新聞10余篇，為學(xué)校的宣傳工作做出積極貢獻(xiàn)。課余時(shí)間與42團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)校精神文明建設(shè)以及檔案管理的劉永強(qiáng)老師經(jīng)常交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出自己的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)校的精神文明建設(shè)做出積極努力。在工作之余，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，提供原學(xué)校的一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、提出一些 合理的意見(jiàn)和建議，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。在辦公室，發(fā)揮自己熟悉電腦應(yīng)用、精通課件制作、文字處理、頁(yè)面設(shè)置、排版打印以及表格處理等專長(zhǎng)，為其他老師提供了有力的幫助。
另外，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，服從學(xué)校管理，盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。平時(shí)積極為其他請(qǐng)假老師代課，從不推卻，毫無(wú)怨言。今年11月份，學(xué)校圍墻修建工作破土動(dòng)工，三（1）班的班主任郭航倉(cāng)老師以及音樂(lè)、美術(shù)、體育等科任老師都被學(xué)校抽調(diào)去從事學(xué)校的安全護(hù)衛(wèi)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出由我代理三（1）的班主任，而且這個(gè)月小學(xué)各班級(jí)只上語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門課程。每天我要上課5——6節(jié)課，加上班級(jí)管理工作，我可以說(shuō)是大大超負(fù)荷工作，但是我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地接手了領(lǐng)導(dǎo)的安排。這一干就是一個(gè)多月，好在我是獨(dú)身一人，沒(méi)有任何家庭事務(wù)，可以全身心的投入到學(xué)校工作中，能和孩子們?nèi)绱擞H近，真是“累并快樂(lè)著”。
七、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于三師學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。
42團(tuán)的氣候惡劣，從3月份開(kāi)始，一直到6月份，這里幾乎每天都是沙塵天氣，風(fēng)沙肆虐，不見(jiàn)天日。7月以后干燥炎熱，每天不停地喝水，還是感到口渴難耐，長(zhǎng)期處于缺水上火狀態(tài)。一年下來(lái)，我光是買去火消炎的藥品就花了200多元，成了該團(tuán)藥店的常客。而且在生活上也是困難重重。盡管這樣，我從未向?qū)W校提出任何求助，我堅(jiān)持自己起火做飯，從未在學(xué)校吃過(guò)一頓飯，為學(xué)校減輕了負(fù)擔(dān)。
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我對(duì)體弱的妻子還是有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身團(tuán)場(chǎng)教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程，我支持你，我能照顧自己，不用為我擔(dān)心”。妻子的這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
支教感悟：
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛 煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土；我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容，耐心。
翟國(guó)英
2016年12月
第二篇：模范教師材料【無(wú)悔的選擇 難忘的歷程】
無(wú)悔的選擇難忘的歷程
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無(wú)悔的選擇難忘的歷程
1999年，我畢業(yè)于洛陽(yáng)市第二師范學(xué)校，至今工作已經(jīng)十二年了。十二年中我始終以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”為宗旨,滿懷熱情，全身心地投入到教書育人之中。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的熱情幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。近年來(lái),我所任學(xué)科成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅，多次被評(píng)為“教學(xué)能手”、“模范教師”、“模范班主任”。所撰寫的論文多次獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在CN刊物發(fā)表論文數(shù)篇。輔導(dǎo)的學(xué)生多次省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，所授優(yōu)質(zhì)課也多次獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、不斷學(xué)習(xí)，用高超的素質(zhì)讓學(xué)生信服。
俗話說(shuō)“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”。高尚的人格、自身的素質(zhì)、科學(xué)的方法、嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，也是我追求的人生信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，面對(duì)許許多多家長(zhǎng)們的重托，面對(duì)真誠(chéng)、幼稚、求知若渴的目光，我每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感?！叭咧v臺(tái)是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗(yàn)證自我，實(shí)踐自我，提高自我的天地”，為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，在認(rèn)真干好工作的同時(shí)，積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。現(xiàn)已取
得本科學(xué)歷。我還注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，購(gòu)買大量教育教學(xué)書籍，訂閱教育刊物，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。并積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息，掌握最新教育動(dòng)向，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬自己的教學(xué)思路，豐富自己的教育教學(xué)方法，提高自己的工作能力。
三、用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的人格。
作為教師，特別是班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生，勝過(guò)一百句空話，尤其對(duì)九年級(jí)學(xué)生更是如此。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)中每一個(gè)同學(xué)的楷模。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。所以從接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生心目中樹(shù)立我的形象作為重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。
我在班級(jí)管理工作中，總是放下架子，多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來(lái)；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤，這種教育效果其實(shí)勝過(guò)無(wú)數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評(píng)。
四、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十多年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。作為畢業(yè)班的班主任，我總是勤到班，勤觀察，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十四五歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行解決。九年級(jí)學(xué)生面臨中招，讓學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)是很關(guān)鍵的。每次質(zhì)量檢測(cè)之后，我都要犧牲休息時(shí)間和每個(gè)學(xué)生見(jiàn)面，幫他找出成功和不足，制定出下次的目標(biāo)。通過(guò)不間斷的思想工作，使學(xué)生一直保持良好的競(jìng)技狀態(tài)。
五、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，用真情培育學(xué)生。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。作為一名班主任，我總是力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。注意發(fā)揮班委和團(tuán)支部干部的骨干帶頭作用，注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
有一名叫李群的學(xué)生，家境貧寒，母親癡呆，父親又體弱多病不能干活，無(wú)任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活拮據(jù)，面臨輟學(xué)。我自己出錢，并鼓勵(lì)本班學(xué)生伸出關(guān)愛(ài)之手，又向上級(jí)爭(zhēng)取了部分捐助，終使該生以優(yōu)異成績(jī)、良好心態(tài)，順利考入新安一高。
那年冬季，一個(gè)漫天飛雪的深夜，住校生程玉突發(fā)疾病，極為嚴(yán)重。我急忙背起她深一腳淺一腳的把她送到醫(yī)院，待醫(yī)生檢查完畢，打上吊針已過(guò)零時(shí)，我又在病床前護(hù)理了一夜。第二天天亮?xí)r分，家長(zhǎng)方才趕到醫(yī)院，孩子病情已大有好轉(zhuǎn)，而我卻因此患了重感冒。但我顧不得高燒，馬上趕回學(xué)校開(kāi)始給學(xué)生上課。
六、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的實(shí)踐中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
七、舍小家為大“家”，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在教育教學(xué)中，我能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，積極參加黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己黨員的先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。
我也有一個(gè)家，但這個(gè)家和一般人的家不同。我未參加工作時(shí)，父親就因病
去世，家庭處境極為困難，母親一人辛勤勞作供我上學(xué)。參加工作后，學(xué)校離家?guī)资?，一心想照顧家里，但心有余而力不足。母親常年勞作也身患多種疾病，每到農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家中農(nóng)活無(wú)人料理，我又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，只有麻煩親戚適當(dāng)給予幫助。我從未因家庭的困難請(qǐng)過(guò)一天假，落過(guò)一天課。特別是那次，母親在外出途中遭遇車禍，住進(jìn)醫(yī)院，這些日子母親多么希望我能在床前照顧她，而我卻因?yàn)楣ぷ鳠o(wú)法脫身，不能前去照顧，對(duì)此我常常深感愧疚。
經(jīng)過(guò)十二年的不懈努力，我在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī)，但我深深知道成績(jī)與榮譽(yù)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)之中。
第三篇：師德主題征文材料--無(wú)悔的選擇 難忘的歷程
無(wú)悔的選擇 難忘的歷程
我叫××，畢業(yè)于湖北師范學(xué)院外語(yǔ)系，2004年到××市習(xí)家店中學(xué)任英語(yǔ)教師。
大四下半年，我也像其他畢業(yè)生一樣參加了很多招聘會(huì)，想找一份適合自己并且條件待遇都很好的工作。而我又是英語(yǔ)專業(yè)的本科生，找工作還是比較容易的，擺在我面前的機(jī)會(huì)很多。周圍的同學(xué)都紛紛到了薪水很高的外企做翻譯、當(dāng)文員，還有的也找到了待遇比較好的教師崗位。去年五月，一所重點(diǎn)高中通知錄用我，學(xué)校承諾給我編制，并且分新房，基本工資也決不低于1500元。這對(duì)于當(dāng)?shù)剌^低的消費(fèi)水平來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是非常優(yōu)厚的條件了。與此同時(shí)，一所大學(xué)也打來(lái)電話通知我去簽約。
但是，當(dāng)我第一次看到“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”時(shí)，我一下子就被吸引住了，頃刻間那首描寫鄉(xiāng)村支教女教師的《丁香花》那優(yōu)美旋律在心中流淌……我想到了當(dāng)老師的外公、舅舅和媽媽，他們的很多學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，家境困難，求學(xué)不易，我能夠體會(huì)到他們渴望接受教育的艱辛。面對(duì)那些孩子，我想我能為他們做點(diǎn)什么呢？ “農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃” 是一項(xiàng)具有社會(huì)公益性質(zhì)和充滿人文關(guān)懷的行動(dòng)，宣傳海報(bào)上的“三年經(jīng)歷，終生財(cái)富”更是讓我有了一種躍躍欲試的沖動(dòng)。我是城里孩子，沒(méi)有到過(guò)農(nóng)村，不管是作為新時(shí)代的大學(xué)生，還是作為一名共產(chǎn)黨員都應(yīng)該到最需要的地方去。而且我堅(jiān)信只要刻苦努力，我應(yīng)該可以成為一名合格的老師，于是我就報(bào)名參加了這個(gè)行動(dòng)。
而此時(shí)，家鄉(xiāng)的教育局已經(jīng)把我安置在縣城里的重點(diǎn)高中，而且還是我的母校。許多人勸我不要放棄。當(dāng)時(shí)心境真是起伏不定，內(nèi)心里承受著這種選擇的考驗(yàn)。然而，我還是義無(wú)返顧地踏上了資教的汽車。報(bào)到不久，母校再次打電話通知我去上班。曾經(jīng)特別關(guān)心我的長(zhǎng)輩，也打來(lái)電話說(shuō)：“我們縣里最好的高中要你，還有編制，待遇又高又安穩(wěn)……可別沖動(dòng)啊?！备改父菗?dān)心從小沒(méi)有去過(guò)農(nóng)村，什么家務(wù)都不會(huì)做的我怎能在農(nóng)村堅(jiān)持3年。
9月1號(hào)開(kāi)學(xué)了，我第一次面對(duì)我的學(xué)生，既興奮又緊張。為了能讓他們感覺(jué)到我的親和力，我特意穿了一件藍(lán)色的裙子。我想象了很多電影里學(xué)生歡迎新老師的場(chǎng)面，我不知道他們將會(huì)用什么方式來(lái)歡迎我。我還真的有些緊張或者說(shuō)是害怕。當(dāng)我走進(jìn)教室的那一剎那，我見(jiàn)到了教室里亂哄哄的一片：有的吵，有的鬧，還有的坐在桌子上聊天等等。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我時(shí)，先是一楞，然后依舊干自己的事。這是個(gè)什么樣的班級(jí)啊，這些職教班的學(xué)生不講學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，只是想熬到初中畢業(yè)，拿個(gè)畢業(yè)證回家。一學(xué)期三易班主任，科任老師也是一個(gè)接一個(gè)換，沒(méi)人愿意來(lái)教。我除了擔(dān)任這個(gè)職業(yè)班的班主任和英語(yǔ)老師外，學(xué)校還把一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的普通班的英語(yǔ)課交給我?guī)?，每?1節(jié)課。面對(duì)這兩個(gè)絕大多數(shù)老師都失望致極的班級(jí)和繁重的課程，我并沒(méi)有放棄，而是按照在省教育廳崗前培訓(xùn)時(shí)所學(xué)的“情感教育法”，從教學(xué)熏陶開(kāi)始。先教學(xué)生簡(jiǎn)單的英文歌曲，再給他們講述詼諧的英語(yǔ)笑話，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使之充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們英語(yǔ)詞匯積累太少，但是流行歌曲卻唱得很多。結(jié)合青少年愛(ài)唱歌的特點(diǎn)，我將新課的單詞編成順口溜、歌曲，將他們愛(ài)唱的歌翻譯成英文進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。而后不久，學(xué)習(xí)的一個(gè)單元是有關(guān)四季的,正值冬天，雪花漫舞，我便借機(jī)在晚自習(xí)教給他們一首英國(guó)兒童歌曲《four seasons》。暖暖的教室，靜靜的校園，溫馨的雪夜，到處彌漫的是優(yōu)美的旋律，濃郁的親情。學(xué)生們深深地陶醉其中，本單元中很多陌生的單詞在這優(yōu)美的旋律中被輕松記住。別班的學(xué)生羨慕我們班玩的美，學(xué)的也美，擁在窗外踮腳翹首的，我自己也被感動(dòng)了。
為了進(jìn)一步的提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,我決心首先從那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生入手。在和一位叫韓天林的學(xué)生談話后，我很震驚，他雖然成績(jī)不好，但他很想學(xué)好，卻又很迷茫，平時(shí)極少與成績(jī)好的同學(xué)來(lái)往，他表面上高高大大的，可是心底里卻比較自卑。經(jīng)了解，他的父母常年在東莞打工，他一直和奶奶生活在一起，缺乏父母的關(guān)愛(ài)。后來(lái)深入了解后，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生竟然都是父母外出打工的留守兒童。他們因?yàn)槿狈彝サ年P(guān)愛(ài)和父母的引導(dǎo)，性格孤僻、冷漠、不易溝通，常常厭學(xué)、逃學(xué)。我想從韓天林開(kāi)始讓所有的學(xué)生都感受到愛(ài)的溫暖。在關(guān)愛(ài)他們生活的同時(shí)，重點(diǎn)對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，我常常找他們聊天并鼓勵(lì)他們，并根據(jù)他們每個(gè)人的具體情況有針對(duì)的設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。一個(gè)月后，他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)終于開(kāi)始上路了，其間每個(gè)星期我?guī)缀醵家o他們補(bǔ)三次課，時(shí)間是在每天自習(xí)課和課外活動(dòng)時(shí)間。說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得好累，很多次都是匆匆吃幾口飯就又去補(bǔ)課，再加上普通班和職業(yè)班的基礎(chǔ)差異很大，每次備課總要根據(jù)情況備兩份幾乎完全不同的教案。我還在班上根據(jù)英語(yǔ)水平分成了有層次的學(xué)習(xí)小組，每組都有一個(gè)相對(duì)成績(jī)很好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)帶著學(xué)習(xí)，我在其中進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
整整半個(gè)學(xué)期，我終于以自己的熱心和平易近人的態(tài)度贏得了學(xué)生的信任和尊重。由于我比較重視與學(xué)生的溝通，許多學(xué)生慢慢的與我走近了。(讀信)一位學(xué)生在給我的信中寫道:“熊老師，和你在一起，我覺(jué)得好開(kāi)心，好開(kāi)心。我有一個(gè)在外打工的姐姐和你一樣大……我看到你就象看到我的姐姐。你不但教我知識(shí)，還教我如何做人，我覺(jué)得你好偉大，我長(zhǎng)大了也要和你一樣當(dāng)老師……”還有位叫石霞的女孩在信里說(shuō)：“有時(shí)我覺(jué)得你仿佛就是我生命中的一縷陽(yáng)光，照進(jìn)了我灰暗的心靈，讓我重新樹(shù)立了生活的勇氣和學(xué)習(xí)的信心……”。在這種“課上是老師，課下是朋友”的特殊師生關(guān)系中，我和我的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在每一個(gè)奮斗的日子里攜手前進(jìn)。
“功夫不負(fù)有心人”。經(jīng)過(guò)努力，我所代的普通班終于改變了他們以往在8個(gè)普通班中英語(yǔ)成績(jī)總是倒數(shù)的處境，而進(jìn)入中游，這是他們?nèi)胄Ｒ詠?lái)都未曾取得過(guò)的成績(jī)。這一次的進(jìn)步著實(shí)讓他們看到了希望，此后的學(xué)習(xí)更加有勁頭了。尤其是職業(yè)班的孩子，從未有過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我信心倍增。
在幫助學(xué)生樹(shù)立信心的同時(shí)，我資教的決心和毅力也受到了考驗(yàn)。廣東一位管人事的同學(xué)給我打來(lái)電話，說(shuō)給我找到了一份很適合的工作，一向開(kāi)明的母親也勸我回縣里教書。是啊，父母辛辛苦苦供我上大學(xué)，而作為獨(dú)生子女的我，還肩負(fù)著贍養(yǎng)父母等種種責(zé)任，我感覺(jué)到了一種從未有過(guò)的壓力，因?yàn)槲乙粋€(gè)人的選擇關(guān)系著太多的人。太多的勸阻使我動(dòng)搖了，媽媽也趁機(jī)說(shuō)，一個(gè)女孩子能找到一份安穩(wěn)的工作，幾年后再找一個(gè)合適的人成家，平平淡淡的過(guò)日子就行了。是啊，我只是一個(gè)平凡的人，無(wú)論做什么工作，我也只是想過(guò)平常人的生活。第二天，我對(duì)媽媽說(shuō)，“那我就去學(xué)校把行李拿回來(lái)吧”。媽媽聽(tīng)后頓時(shí)露出久違的笑容，爸爸也忙著租車去幫我取行李。
到了學(xué)校后，我想給我的學(xué)生來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的告別。當(dāng)時(shí)是自習(xí)時(shí)間，我走進(jìn)教室，所有的學(xué)生都齊刷刷的看著我。一雙雙眼睛充滿著渴望和興奮，一剎那，我仿佛看到了希望工程里的那個(gè)小女孩的眼睛，那是一雙渴求知識(shí)的大眼睛，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)離不開(kāi)這群孩子了。我在心中對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在無(wú)論任何人再說(shuō)什么也別想再改變我留下來(lái)的決心了。我不能辜負(fù)學(xué)生對(duì)我的信任；也不能辜負(fù)所有關(guān)注我們這次行動(dòng)的人們對(duì)我們的期望；更不能辜負(fù)自已肩負(fù)的使命啊。于是，我跑回寢室對(duì)正在收拾行李的父親說(shuō)：“我實(shí)在放不下這群孩子。假如我一走，那些剛剛才樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心的孩子們?cè)趺崔k？” 就這樣父親很無(wú)奈的走了，而我繼續(xù)留了下來(lái)。
在以后的日子里，我認(rèn)真的總結(jié)每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣、習(xí)慣等爭(zhēng)取將教學(xué)細(xì)化到針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。去年12月份，市里舉行“英語(yǔ)新課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，我作為江北地區(qū)唯一的代表參加比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)。令我更欣慰的是，在今年開(kāi)全校教學(xué)總結(jié)大會(huì)上，教務(wù)處主任宣布我所代的職業(yè)班和普通班英語(yǔ)教學(xué)綜合評(píng)估成績(jī)?cè)谌昙?jí)的16個(gè)班中都是最優(yōu)秀的。從最差到最優(yōu),用他們的話說(shuō)是“創(chuàng)造了這兩個(gè)班的英語(yǔ)神話?！蔽液酶吲d，積蓄已久的情感終于爆發(fā)了，顧不得周圍眾多老師詫異的目光，痛痛快快的哭了，將所有的艱辛和委屈盡情地宣泄。
作為第一批農(nóng)村資教生，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。我很平凡，卻得到了如此豐厚的回報(bào)。每天早上我走在去教室的路上時(shí)，一種深深的自豪感和沉甸甸的責(zé)任感就時(shí)時(shí)提醒我：要繼續(xù)努力啊，要對(duì)學(xué)生好一點(diǎn)，要多為他們著想。
一年的資教工作取得的成績(jī)是微不足道的，和許多常年扎根在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師相比，我做得還很不夠。我也深深地感到在農(nóng)村中小學(xué)還有許多學(xué)生需要幫助，單靠我一個(gè)人的力量還十分有限。山區(qū)農(nóng)村蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)呼喚著更多年輕的學(xué)子投身其中，我真誠(chéng)的希望有更多的愛(ài)心人士關(guān)注 “農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，將目光投向偏僻的農(nóng)村，那里的教育需要你的關(guān)注，那里的學(xué)生需要你的幫助，那里艱苦而清貧的生活，激情和美好的教學(xué)生活將會(huì)使你的人生變得富足而豐饒。
第四篇：無(wú)悔的選擇執(zhí)著的人生
無(wú)悔的選擇執(zhí)著的人生
董地鄉(xiāng)玉龍小學(xué)萬(wàn)志宏
那一年，我還是剛剛離窩的黃鸝，吵著鬧著要青云直上，不愿回鄉(xiāng)；那一年，我放棄了自己秉持了多年的夢(mèng)想，走進(jìn)了特崗；也在那一年，幾十雙閃爍著求知光芒的眼睛改變了我的人生理想——我決定，用我的青春為山區(qū)孩子作“嫁裳”，用我的智慧為山區(qū)孩子裝上騰飛的翅膀，用我的愛(ài)伴隨山區(qū)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
人生總要有所選擇，但很少有人能在選擇之前預(yù)料到自己的選擇是否正確。當(dāng)我走進(jìn)山區(qū)，我沒(méi)有像許多人那樣去想生活的艱辛，作為一個(gè)從農(nóng)村出去又回到農(nóng)村的新青年，我思考的是，我的選擇能給這片土地帶來(lái)什么。這是一個(gè)貧窮落后的山區(qū)，光禿禿的山頭，龜裂的土地，崎嶇的山路??偶爾下場(chǎng)雨，路上泥漿能濺滿整個(gè)褲腿，大家都戲稱這是山村的“水泥路”。這樣的環(huán)境，嚇走了許多有為青年，又來(lái)了不到一年就走的，有簽了合約直接沒(méi)來(lái)的。但是，我覺(jué)得我喜歡這樣的環(huán)境，因?yàn)樗軗軇?dòng)我心底的那根弦。
人生總要有所堅(jiān)持，有所執(zhí)著，既然選擇了，就要有克服困難的決心和勇氣。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，看著臺(tái)下七十多雙閃著對(duì)知識(shí)的渴求的眼睛時(shí)，我突然想到，這就是我當(dāng)年的眼睛，這就是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子的眼睛。這樣的眼睛，應(yīng)該要去看外面的世界，而不是永遠(yuǎn)呆在農(nóng)村直到由清澈變得渾濁；這樣的眼睛，應(yīng)該要用來(lái)探求自然、科學(xué)、文化的無(wú)限美好與價(jià)值，而不是守著一畝三分地耕種到老；這樣的眼睛，應(yīng)該要讓它實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的最大的價(jià)值。
那一刻，我為自己的放棄和選擇感到驕傲和自豪，因?yàn)槲曳艞壛丝赡苣芙o我?guī)?lái)很大發(fā)展也是我一直堅(jiān)持著的夢(mèng)想，但是我卻選擇了一個(gè)更有意義更有價(jià)值的職業(yè)。
職業(yè)無(wú)貴賤，關(guān)鍵是能否發(fā)現(xiàn)這份職業(yè)的意義。山區(qū)的落后不只是經(jīng)濟(jì)的跟不上，文化也同樣有巨大的差距，山區(qū)孩子受大人的影響，言行都帶著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。作為山區(qū)教師，尤其是山區(qū)的小學(xué)教師，我們要用我們的文化去修正孩子們的文化，我們要用我們的愛(ài)讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我在同來(lái)報(bào)到的同事都已鳳凰離窩，各奔東西時(shí)，我仍然堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，毫不動(dòng)搖。因?yàn)?，在我的心里，扎根山區(qū)教育已成了我終生不變的人生信念。
有人曾笑我傻，說(shuō)大學(xué)生為何選擇這樣低賤的職業(yè)，我卻笑他愚，沒(méi)有這從事這“低賤”職業(yè)的人，他連這個(gè)“傻”字都不會(huì)說(shuō)。人這一生總要做些有意義的事，不管是大事還是小事。也許把一個(gè)人領(lǐng)上一條坦途是一件誰(shuí)都會(huì)但大部分人不屑于做的事，但是，我愿意。城市奢靡的生活誰(shuí)都想過(guò)，骨子里都向往燈紅酒綠、夜夜笙歌，然而，山區(qū)還有另一片天，另一片需要文明建設(shè)的天；山區(qū)還有一群孩子，一群需要教育的孩子。作為山區(qū)老師，最大的欣慰就是學(xué)生有進(jìn)步，有走出大山的希望。我常常說(shuō)“我不去城市，是為了讓更多的人去城市，我回到山區(qū)，是為了讓更多的孩子走出山區(qū)！”
那一年，我成了特崗教師；那一年，我選擇回到家鄉(xiāng)；那一年，我沒(méi)讓父母失望；而如今，我沒(méi)讓自己失望。也許，對(duì)城市來(lái)說(shuō)，山區(qū)生活很艱苦；也許，和志存高遠(yuǎn)的人相比，山區(qū)特崗是那么平凡。但是，對(duì)山區(qū)孩子來(lái)說(shuō)，我們是他們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人；對(duì)我來(lái)說(shuō)，山區(qū)是我揮灑熱血，用青春作翼，放飛夢(mèng)想的地方。在這里，我能看到祖國(guó)的未來(lái)；在這里，我能看到花朵在我愛(ài)的澆灌下?tīng)?zhēng)奇斗艷；在這里，我能看到自己一生價(jià)值的記錄。
選擇特崗，選擇山區(qū)教育，我一生無(wú)悔！因?yàn)?，這是我的事業(yè)，這是我的信念，這是我一生不變的執(zhí)著。
第五篇：支教教師工作總結(jié)：無(wú)悔的選擇
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支教教師工作總結(jié)：無(wú)悔的選擇
支教教師工作總結(jié)：無(wú)悔的選擇
自9月份回我的母?！Ы讨袑W(xué)支教以來(lái)，在校長(zhǎng)、恩師的關(guān)心和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是實(shí)施科教興國(guó)，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育整體水平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)提高了，從而牢固樹(shù)立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。
二、主動(dòng)融入,快速轉(zhuǎn)換角色。
來(lái)到支教中學(xué)后，學(xué)校分配我主教初一英語(yǔ)和班主任工作，附帶上地理、美術(shù)等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢,所以為了快些進(jìn)1
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入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。
三、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教期間，我了解到支教中學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這種情況下，為了及時(shí)收集外面的教育信息用于在實(shí)踐教學(xué)中,我采取了以下措施：報(bào)到第一天，在獲知所教班級(jí)后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深入細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
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四、樹(shù)立主人公的意識(shí)。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“支教中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“支教中學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話，每次我都是會(huì)心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入支教中學(xué)這個(gè)集體而高興。
五、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常推薦經(jīng)典名著給他們看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。為著我所追求的理想，從走上支教小學(xué)講臺(tái)那一天起，我早已決定，3
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奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無(wú)私的愛(ài)。初來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，上進(jìn)心與自覺(jué)性很差，與城鎮(zhèn)的孩子存在較大的差距，可以說(shuō)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此，我確定了我此行的育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣，為學(xué)生的成才盡一己勉力。經(jīng)常性地找學(xué)生談話以勉勵(lì)，告知學(xué)生“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”；在班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們彼此競(jìng)爭(zhēng)的積極性（但絕不以成績(jī)作為唯一準(zhǔn)繩）；以身示范，意在潛移默化；花出大量的時(shí)間備出課堂的優(yōu)化教學(xué)，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一線的學(xué)習(xí)指導(dǎo)……雖然，并不能以此來(lái)改變所有學(xué)生的現(xiàn)狀，但我絕不會(huì)放棄希望，有希望就有動(dòng)力，我有理由將“愛(ài)”延續(xù)，因?yàn)槲疑钪敖逃且环N等待” ……
付出總有回報(bào)，收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，從他們的眼神中我看到了由衷的敬意，付出也得了支教中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的贊許與首肯，同時(shí)也贏得了學(xué)生家長(zhǎng)一致肯定。我心中唯有無(wú)言的感動(dòng)，因?yàn)槲規(guī)?lái)的只是一點(diǎn)愛(ài)，卻是收獲了一片熱忱的愛(ài)！
我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。老師這個(gè)職業(yè)讓我不可能掙很多錢，對(duì)于他們說(shuō)來(lái)，我是一個(gè)還在貧困線上掙扎的支教生。然而我并羨慕他們。其實(shí)每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)振奮起來(lái)吧。
回味一學(xué)期來(lái)，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，一個(gè)學(xué)4
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期已經(jīng)結(jié)束，但我的支教工作才剛剛開(kāi)始。在今后的支教生涯中，我將盡我的微薄之力，為山區(qū)學(xué)校的發(fā)展作出一絲貢獻(xiàn)。我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)熟悉又陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，也不因?qū)W歷高而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給了我一次磨礪的機(jī)會(huì)，使我無(wú)論在思想上還是在各方面素質(zhì)上均有了一次大的飛躍，為我的人生注入了濃濃的色彩，成就了我永恒的記憶！
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