第一篇：選擇支教

選擇支教

——獻(xiàn)給我們可愛的支教老師們 昨天是一個(gè)夢(mèng)想

乘上愛的翅膀

跨越江河 走向遠(yuǎn)方

選擇西部

選擇支教

把新的理念帶進(jìn)貧窮的地方

今天是一個(gè)向往

樹立愛的宣言

走進(jìn)校園 走進(jìn)課堂

選擇西部

選擇支教

把科學(xué)知識(shí)傳進(jìn)孩子的心上

明天是一個(gè)回想

帶著愛的故事

回到母校 回到家鄉(xiāng)

選擇西部

選擇支教

把支教的信念傳向四面八方

選擇支教我青春無悔

選擇西部我走向了祖國最需要的地方

第二篇：選擇支教 無怨無悔

選擇支教 無怨無悔

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了，但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和你吐芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返程后的她匯錢夢(mèng)繞。深深的記得去年八月4號(hào)那天，學(xué)校通知我們學(xué)校的學(xué)帶、優(yōu)青開個(gè)緊急會(huì)議，當(dāng)校長說我們學(xué)校接到區(qū)教育局的通知，即將有兩名老師赴偏遠(yuǎn)支教的消息時(shí)，支教的想法就在我的內(nèi)心刷的萌發(fā)了。沒有半絲的猶豫，脫口接話說：我去，派我去。。?；氐郊覍⑽易哉J(rèn)為很好的事情給老公一說，他極力反對(duì)，相對(duì)來說在他的眼中這邊畢竟是個(gè)條件相對(duì)好點(diǎn)，上班不需要起早貪黑，而那邊條件相對(duì)艱苦。面對(duì)老公的不理解我陷入了痛苦與矛盾之中。后來一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著我。最后說服了丈夫，決定去支教。一到新溝小學(xué)，我就被分配教三年級(jí)語文及品德并兼班主任工作。當(dāng)時(shí)辦公室同事坦誠相告，我所帶的班學(xué)生人數(shù)是全校最多的人，一——二年級(jí)四個(gè)學(xué)期前后換了5個(gè)老師，并且班上有4個(gè)全校出了名的弱智生，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但是我別無選擇，樂意地接受了任務(wù)。

一、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。作為語文學(xué)科帶頭人，在支教一年來的日子中，我充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，能把自己有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人共享。主動(dòng)上了5次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動(dòng)帶活了學(xué)校教研工作。當(dāng)年輕的同事遇到難題向我請(qǐng)教時(shí)，我總是毫無保留的陳述自己的看法和建議。每次進(jìn)行集體備課時(shí)，我都會(huì)積極參與，聽課后，都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足。在去年與漢陽區(qū)攜手送課的活動(dòng)中，我更是不遺余力，幫助他們修改參賽教案，擠出時(shí)間幫助他們盤課。。。通過自己的努力不僅使年輕授課老師的教學(xué)水平得到一定的提升，同時(shí)為新溝鎮(zhèn)學(xué)校爭(zhēng)得了良好的口碑。同時(shí)，對(duì)于每一位要求上進(jìn)的同事，我都會(huì)以最大的熱情去幫助他們。再者，當(dāng)看到每次的大課間出操時(shí)，所有的老師都是站在當(dāng)觀眾時(shí)，我無所顧忌，以身試法，大膽在班級(jí)前面和學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)，沒想到我的這一舉動(dòng)一下子帶動(dòng)了校長的意思，轉(zhuǎn)變了老師們的行為?？傊?，我能以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的人，因此也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

二、主動(dòng)溝通，關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護(hù)學(xué)生查看文章返回作品列表選擇支教 無怨無悔2013-12-05 11:38閱讀(3)評(píng)論轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了，但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和你吐芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返程后的她匯錢夢(mèng)繞。深深的記得去年八月4號(hào)那天，學(xué)校通知我們學(xué)校的學(xué)帶、優(yōu)青開個(gè)緊急會(huì)議，當(dāng)校長說我們學(xué)校接到區(qū)教育局的通知，即將有兩名老師赴偏遠(yuǎn)支教的消息時(shí)，支教的想法就在我的內(nèi)心刷的萌發(fā)了。沒有半絲的猶豫，脫口接話說：我去，派我去。。。回到家將我自認(rèn)為很好的事情給老公一說，他極力反對(duì)，相對(duì)來說在他的眼中這邊畢竟是個(gè)條件相對(duì)好點(diǎn)，上班不需要起早貪黑，而那邊條件相對(duì)艱苦。面對(duì)老公的不理解我陷入了痛苦與矛盾之中。后來一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著我。最后說服了丈夫，決定去支教。一到新溝小學(xué)，我就被分配教三年級(jí)語文及品德并兼班主任工作。當(dāng)時(shí)辦公室同事坦誠相告，我所帶的班學(xué)生人數(shù)是全校最多的人，一——二年級(jí)四個(gè)學(xué)期前后換了5個(gè)老師，并且班上有4個(gè)全校出了名的弱智生，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但是我別無選擇，樂意地接受了任務(wù)。

一、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。作為語文學(xué)科帶頭人，在支教一年來的日子中，我充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，能把自己有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人共享。主動(dòng)上了5次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動(dòng)帶活了學(xué)校教研工作。當(dāng)年輕的同事遇到難題向我請(qǐng)教時(shí)，我總是毫無保留的陳述自己的看法和建議。每次進(jìn)行集體備課時(shí)，我都會(huì)積極參與，聽課后，都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足。在去年與漢陽區(qū)攜手送課的活動(dòng)中，我更是不遺余力，幫助他們修改參賽教案，擠出時(shí)間幫助他們盤課。。。通過自己的努力不僅使年輕授課老師的教學(xué)水平得到一定的提升，同時(shí)為新溝鎮(zhèn)學(xué)校爭(zhēng)得了良好的口碑。同時(shí)，對(duì)于每一位要求上進(jìn)的同事，我都會(huì)以最大的熱情去幫助他們。再者，當(dāng)看到每次的大課間出操時(shí)，所有的老師都是站在當(dāng)觀眾時(shí)，我無所顧忌，以身試法，大膽在班級(jí)前面和學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)，沒想到我的這一舉動(dòng)一下子帶動(dòng)了校長的意思，轉(zhuǎn)變了老師們的行為?？傊?，我能以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的人，因此也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

二、主動(dòng)溝通，關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護(hù)學(xué)生。”“我愛我所教過的每一個(gè)學(xué)生”。我是這么說也的確是這么做的。特別是對(duì)“學(xué)困生”，我會(huì)給予更多的愛。尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性。特別關(guān)注本班在全校出了名的四個(gè)學(xué)困生（其中學(xué)習(xí)困難和殘疾兒童）比如我班李建平同學(xué)，從名字就可以看出家長希望孩子健康平安。記得去年報(bào)名時(shí)，家長帶著一個(gè)個(gè)子比一般孩子高，略胖的女孩來報(bào)名。說是才從三店西湖學(xué)校轉(zhuǎn)來的。我要她出示成績(jī)單看看，其母說，忘帶了。于是我微笑著問孩子：“你還記得上次考多少分嗎？”孩子正準(zhǔn)備開口說話時(shí)，只見其母用力的拽了一下孩子。孩子立馬閉口不說了。我說：“來，不要緊，老師最喜歡說實(shí)話的孩子?！睆膹堥_口的那剎那，我就第一時(shí)間感覺家長有隱瞞忘帶成績(jī)單的說法。（怕招拒絕，騙報(bào)進(jìn)來再說）孩子吐字不清，費(fèi)力，更不可能講一句完整的話。哎，當(dāng)時(shí)第一感覺——不妙。因?yàn)檫@孩子言語有明顯的障礙，成績(jī)絕對(duì)不能跟班。更何況班上本來就有四個(gè)學(xué)困生了。是收，還是不收呢？想到，每個(gè)孩子都有收教育的權(quán)利，同時(shí)作為一位母親，看到面前這個(gè)長得還算水靈的孩子，我決定主動(dòng)出擊，跟家長好好的溝通。于是我從孩子名字出發(fā)，跟家長聊了起來。此刻，家長沒有戒備心理，絮絮叨叨講了孩子出身時(shí)難產(chǎn)，后來知道3歲還不會(huì)說話。。。作為一位母親，誰愿意自己的孩子不跟跟人家的孩子一樣呢?可想而知這種心理永久的痛是我們常人所不能體會(huì)與理解的。于是我引導(dǎo)家長要以孩子的健康為主，同時(shí)跟其他哪種聾啞或身體殘疾的孩子相比，你是幸福的。最起碼孩子生活能自立，一般的話與要求還是聽得懂的。聽了我的一席話，家長轉(zhuǎn)悠為喜，可能她沒有想到這是個(gè)關(guān)注孩子的身體健康比注重成績(jī)的老師。該生極為自卑膽怯，我經(jīng)常跟她談心，樹立她的生活信息，在生活上也盡最大努力幫助她，在我的教育感染下，班級(jí)同學(xué)、都對(duì)她及其它幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行幫扶，我以此為契機(jī)，也讓這些孩子們懷著一顆善良的心，該生在關(guān)愛的集體中不斷地進(jìn)步。此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動(dòng)，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動(dòng)找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵(lì)她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。我在日常教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。

其實(shí)每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。

三、努力與碩果同在一分耕耘，一分收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，我在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面均取得了些許成績(jī)。如輔導(dǎo)學(xué)生在大獎(jiǎng)杯比賽中二人獲獎(jiǎng)；楚材作文獲二等獎(jiǎng)；學(xué)生成績(jī)從接手時(shí)平均分68分提高到83分。總之，我在支教工作期間，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。

一年短暫的支教歷程，使我成長進(jìn)步，與學(xué)生朝夕相處的日子，使我思想情感得已升華。我感到農(nóng)村的教育需要我們，農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展之路更長，任務(wù)更重，如果還需要我，我決心在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的進(jìn)程中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天奉獻(xiàn)我的青春和智慧。

“我愛我所教過的每一個(gè)學(xué)生”。我是這么說也的確是這么做的。特別是對(duì)“學(xué)困生”，我會(huì)給予更多的愛。尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性。特別關(guān)注本班在全校出了名的四個(gè)學(xué)困生（其中學(xué)習(xí)困難和殘疾兒童）比如我班李建平同學(xué)，從名字就可以看出家長希望孩子健康平安。記得去年報(bào)名時(shí)，家長帶著一個(gè)個(gè)子比一般孩子高，略胖的女孩來報(bào)名。說是才從三店西湖學(xué)校轉(zhuǎn)來的。我要她出示成績(jī)單看看，其母說，忘帶了。于是我微笑著問孩子：“你還記得上次考多少分嗎？”孩子正準(zhǔn)備開口說話時(shí)，只見其母用力的拽了一下孩子。孩子立馬閉口不說了。我說：“來，不要緊，老師最喜歡說實(shí)話的孩子。”從張開口的那剎那，我就第一時(shí)間感覺家長有隱瞞忘帶成績(jī)單的說法。（怕招拒絕，騙報(bào)進(jìn)來再說）孩子吐字不清，費(fèi)力，更不可能講一句完整的話。哎，當(dāng)時(shí)第一感覺——不妙。因?yàn)檫@孩子言語有明顯的障礙，成績(jī)絕對(duì)不能跟班。更何況班上本來就有四個(gè)學(xué)困生了。是收，還是不收呢？想到，每個(gè)孩子都有收教育的權(quán)利，同時(shí)作為一位母親，看到面前這個(gè)長得還算水靈的孩子，我決定主動(dòng)出擊，跟家長好好的溝通。于是我從孩子名字出發(fā)，跟家長聊了起來。此刻，家長沒有戒備心理，絮絮叨叨講了孩子出身時(shí)難產(chǎn)，后來知道3歲還不會(huì)說話。。。作為一位母親，誰愿意自己的孩子不跟跟人家的孩子一樣呢?可想而知這種心理永久的痛是我們常人所不能體會(huì)與理解的。于是我引導(dǎo)家長要以孩子的健康為主，同時(shí)跟其他哪種聾啞或身體殘疾的孩子相比，你是幸福的。最起碼孩子生活能自立，一般的話與要求還是聽得懂的。聽了我的一席話，家長轉(zhuǎn)悠為喜，可能她沒有想到這是個(gè)關(guān)注孩子的身體健康比注重成績(jī)的老師。該生極為自卑膽怯，我經(jīng)常跟

她談心，樹立她的生活信息，在生活上也盡最大努力幫助她，在我的教育感染下，班級(jí)同學(xué)、都對(duì)她及其它幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行幫扶，我以此為契機(jī)，也讓這些孩子們懷著一顆善良的心，該生在關(guān)愛的集體中不斷地進(jìn)步。此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動(dòng)，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動(dòng)找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵(lì)她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。我在日常教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。

其實(shí)每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。

三、努力與碩果同在一分耕耘，一分收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，我在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面均取得了些許成績(jī)。如輔導(dǎo)學(xué)生在大獎(jiǎng)杯比賽中二人獲獎(jiǎng)；楚材作文獲二等獎(jiǎng)；學(xué)生成績(jī)從接手時(shí)平均分68分提高到83分?？傊以谥Ы坦ぷ髌陂g，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。

一年短暫的支教歷程，使我成長進(jìn)步，與學(xué)生朝夕相處的日子，使我思想情感得已升華。我感到農(nóng)村的教育需要我們，農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展之路更長，任務(wù)更重，如果還需要我，我決心在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的進(jìn)程中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天奉獻(xiàn)我的青春和智慧。

愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，我將會(huì)繼續(xù)用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

第三篇：支教是我無悔的選擇

選擇支教是我無悔的選擇

2014年的8月26日，我主動(dòng)申請(qǐng)到到xxx支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點(diǎn)----xxx中學(xué)。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)多月了，在三個(gè)多月中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好?；匚哆@三個(gè)多月的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)還勇挑重?fù)?dān)，現(xiàn)擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)，七、八年級(jí)三個(gè)班的地理，可以說全校四個(gè)班沒有我不教的。除此之外，還擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，緊密配合學(xué)校開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，例如，課堂教學(xué)改革中的小組建制活動(dòng)，國慶演講活動(dòng)等。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?。生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)”角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí)，我總是以城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過了一段時(shí)間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個(gè)集體而高興。二、一心一意撲在教育教學(xué)中

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)九一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班25位同學(xué)全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，基礎(chǔ)差的沒法提，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于當(dāng)?shù)乩习傩詹惶匾暯逃?、地處城鄉(xiāng)結(jié)合部?jī)?yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重等原因原因造成的。學(xué)生成績(jī)差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

此外輔導(dǎo)學(xué)困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，給他們提供優(yōu)先參與的機(jī)會(huì)。另外，我還自己掏錢買了一些學(xué)生喜歡適用文具，時(shí)不時(shí)發(fā)給努力學(xué)習(xí)的同學(xué)以此激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，在每章復(fù)習(xí)階段復(fù)印一些練習(xí)的資料，讓孩子們知識(shí)得到有效的鞏固。

在師生的共同努力下，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)平均成績(jī)由原來的平均分11.4上升到期中考試中的63.24分，位居全鎮(zhèn)第二名。更可喜的事有兩名特差生從三十多分，轉(zhuǎn)變到70分左右，學(xué)困生愛上了學(xué)習(xí)，也變得開朗活潑了。我所管理的男生宿舍井然有序，清潔整齊。原來的差班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績(jī)。

三、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友

我所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。由于孩子們都是住校生，而且多數(shù)是留守兒童。隔代教育使他們?nèi)狈Ω改傅膼?，缺乏父母正確的引導(dǎo)，無疑給教師增添了不少負(fù)擔(dān)。我不但在學(xué)習(xí)上教育他們，還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。為了防止學(xué)生害病，我督促他們勤洗澡，勤換衣，按時(shí)吃好一日三餐。教他們?nèi)绾握砗蛿[放學(xué)習(xí)和生活用品。還不時(shí)地與他們的監(jiān)護(hù)人交流教育孩子的方法，并和遠(yuǎn)方的家長取得聯(lián)系告知孩子的進(jìn)步。當(dāng)了解到班上有兩名同學(xué)家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動(dòng)員全體學(xué)生一起來幫助生活有困難的學(xué)生、殘疾等特殊學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶來或網(wǎng)上下載書籍給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)貯備量。所做一切很快得到家長和同事們的肯定。

四、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

支教的三個(gè)月來，我根據(jù)學(xué)校的安排積極參加上級(jí)教育部門舉辦的課改活動(dòng)，并把家鄉(xiāng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況相結(jié)合，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，師生反映很好，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了三個(gè)多月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)的日子，我感覺過得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活雖苦但又快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的慈父，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到城關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！

第四篇：支教教師工作總結(jié)：無悔的選擇

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支教教師工作總結(jié)：無悔的選擇

支教教師工作總結(jié)：無悔的選擇

自9月份回我的母?！Ы讨袑W(xué)支教以來，在校長、恩師的關(guān)心和幫助下，支教工作已順利地走過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是實(shí)施科教興國，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育整體水平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)提高了，從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、主動(dòng)融入,快速轉(zhuǎn)換角色。

來到支教中學(xué)后，學(xué)校分配我主教初一英語和班主任工作，附帶上地理、美術(shù)等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢,所以為了快些進(jìn)1

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入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。

三、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

支教期間，我了解到支教中學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這種情況下，為了及時(shí)收集外面的教育信息用于在實(shí)踐教學(xué)中,我采取了以下措施：報(bào)到第一天，在獲知所教班級(jí)后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深入細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

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四、樹立主人公的意識(shí)。

凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“支教中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“支教中學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會(huì)心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入支教中學(xué)這個(gè)集體而高興。

五、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常推薦經(jīng)典名著給他們看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。為著我所追求的理想，從走上支教小學(xué)講臺(tái)那一天起，我早已決定，3

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奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無私的愛。初來時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，上進(jìn)心與自覺性很差，與城鎮(zhèn)的孩子存在較大的差距，可以說，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此，我確定了我此行的育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣，為學(xué)生的成才盡一己勉力。經(jīng)常性地找學(xué)生談話以勉勵(lì)，告知學(xué)生“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”；在班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們彼此競(jìng)爭(zhēng)的積極性（但絕不以成績(jī)作為唯一準(zhǔn)繩）；以身示范，意在潛移默化；花出大量的時(shí)間備出課堂的優(yōu)化教學(xué)，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一線的學(xué)習(xí)指導(dǎo)……雖然，并不能以此來改變所有學(xué)生的現(xiàn)狀，但我絕不會(huì)放棄希望，有希望就有動(dòng)力，我有理由將“愛”延續(xù)，因?yàn)槲疑钪?，“教育是一種等待” ……

付出總有回報(bào)，收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，從他們的眼神中我看到了由衷的敬意，付出也得了支教中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的贊許與首肯，同時(shí)也贏得了學(xué)生家長一致肯定。我心中唯有無言的感動(dòng)，因?yàn)槲規(guī)淼闹皇且稽c(diǎn)愛，卻是收獲了一片熱忱的愛！

我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。老師這個(gè)職業(yè)讓我不可能掙很多錢，對(duì)于他們說來，我是一個(gè)還在貧困線上掙扎的支教生。然而我并羨慕他們。其實(shí)每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)振奮起來吧。

回味一學(xué)期來，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，一個(gè)學(xué)4

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期已經(jīng)結(jié)束，但我的支教工作才剛剛開始。在今后的支教生涯中，我將盡我的微薄之力，為山區(qū)學(xué)校的發(fā)展作出一絲貢獻(xiàn)。我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個(gè)熟悉又陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，也不因?qū)W歷高而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對(duì)我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給了我一次磨礪的機(jī)會(huì)，使我無論在思想上還是在各方面素質(zhì)上均有了一次大的飛躍，為我的人生注入了濃濃的色彩，成就了我永恒的記憶！

第五篇：無怨無悔的選擇一位支教大學(xué)生的工作總結(jié)

無怨無悔的選擇

——一位支教大學(xué)生的工作總結(jié)

我是***，2007年7月剛剛大學(xué)畢業(yè)，目前在山東省某地支教，我教的科目是信息技術(shù)和三年級(jí)數(shù)學(xué)。

說實(shí)在的，上大學(xué)時(shí)我并沒有想到畢業(yè)后能有當(dāng)一段時(shí)間教師的經(jīng)歷，因?yàn)樵诖髮W(xué)里我學(xué)的是非師范專業(yè)。畢業(yè)前夕，“到西部去，到祖國人民最需要的地方去”的大紅標(biāo)幅飄揚(yáng)在校園內(nèi)的主干道上。處于年輕人特有的激情，以及作為一名大學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)為貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的人民群眾服務(wù)的熱情，我毅然選擇報(bào)名“大學(xué)畢業(yè)生西部志愿者”，但是由于名額的限制，我未能如愿。緊接著又有山東省大學(xué)畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃，我立即報(bào)名參加了，經(jīng)過初試、面試、體檢等一系列的環(huán)節(jié)我最終如愿以償，成為一名支教大學(xué)生。

很多人問我，參加“三支一扶”的原因，我回答說，首先，我出生在農(nóng)村，深知農(nóng)村教育的落后狀況，我成長在縣城知道縣城中小學(xué)的條件是農(nóng)村小學(xué)望塵莫及的。其次，作為“80后”的一員，我的童年是在在改革開放后的90年代，沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，可以說是在和平的“襁褓”中成長的。我深知今天的幸福生活來之不易，我經(jīng)過九年義務(wù)教育，同時(shí)又接受了高等教育，國家培養(yǎng)了我，我還沒有為國家做

些力所能及的事情，盡一些微薄之力，我希望借此機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。

回顧自己一年以來在農(nóng)村小學(xué)的支教的這一段經(jīng)歷，我的感慨頗多，同時(shí)也覺得自己各方面的能力也提高了很多。

我所支教的學(xué)校位于***村，這是一所由@@@@投資興建的希望小學(xué)。這里是**，也是山東省比較偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)，距離縣城100余里，距離鄉(xiāng)政府也有十幾里，交通十分不便，不通公共汽車，每次回家都要先騎自行車到鄉(xiāng)政府駐地，然后再乘公共汽車才能回家。這里是兩省三縣交界處，聽當(dāng)?shù)厝罕娬f這里的治安很混亂，搶劫偷盜行為時(shí)有發(fā)生，這里距離黃河不足500米。

由于這里是黃河灘地，一年四季，風(fēng)沙不斷。當(dāng)?shù)厝罕娚钍芷浜?，他們不斷植樹造林使得近幾年的情況稍有改變。但是畢竟這里與自己生活成長的地方差異太大，剛來的時(shí)候也很難適應(yīng)。我還清楚的記得當(dāng)時(shí)第一天來到的這個(gè)學(xué)校的情景，走進(jìn)校門的一剎那，我的心涼了半截。雖然事前我在報(bào)紙、電視上了解了不少關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的情況，也做好了吃苦受累的準(zhǔn)備，但也與想象中的也相差甚遠(yuǎn)，只在電視上看到過西部一些地區(qū)存在這樣的學(xué)校：荒涼的校園中，沒有硬化的路面，是松軟的沙土地，3排低矮的平房，教室中學(xué)生的課桌已經(jīng)是面目全非，操場(chǎng)很小只能同時(shí)允許一個(gè)班級(jí)上體育課，唯一的運(yùn)動(dòng)器械就是兩張乒乓球臺(tái)。唯一顯眼的就是由@@@將軍親自題寫的學(xué)校名“++++希望小學(xué)”。當(dāng)天校長接待了我，并給我介紹了學(xué)校的基本情況和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，并說這里的條件比較艱苦，這里的教師年齡偏大，9個(gè)教師中，8個(gè)已經(jīng)到了接近退休的年齡。雖然學(xué)校條件不好，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大努力地滿足我的生活要求，專門派人到鄉(xiāng)里為我購買了床、煤氣灶、鍋、碗等一些生活用品，讓我有了一個(gè)好的工作環(huán)境，“到基層去，到農(nóng)村去，到人民最需要的地方去?！笔难杂忠淮卧诙吇仨懀夜钠鹆擞職?，既然選擇了這條路，就要義無返顧，無怨無悔。

我這個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生的到來給學(xué)校注入了新鮮的血液。當(dāng)?shù)厝罕娬f，你的到來給俺們這個(gè)偏遠(yuǎn)村莊的教育事業(yè)帶來了希望。我接手的三年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差。在我的眼中，沒有好孩子與壞孩子之分。他們就像一張白紙，你在上面畫什么，他們就會(huì)成為什么，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要做到友善、理解和尊重，消除他們的自卑感，幫助他們樹立起自信心。有幾個(gè)學(xué)生一直是令以前老師頭疼的孩子。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)越是調(diào)皮的孩子，其眉宇間越是透著一種靈氣。在以后的學(xué)習(xí)中，我盡量讓他們改掉壞習(xí)慣，并不時(shí)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，讓他們找回學(xué)習(xí)的自信。通過建立互幫互助小組，開展“手拉手、一幫一”活動(dòng)，既提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。近一年的工作，我班的班風(fēng)、班紀(jì)發(fā)生了較大的變化，我也一步步從幼稚走向了成熟。緊接著，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)情況，抓住他們的薄弱環(huán)節(jié)，為每個(gè)同學(xué)制定了不同教學(xué)方式。通過講課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的知識(shí)太匱乏，他們的知識(shí)面太窄，為此我在課堂教學(xué)中常常穿插一些課外知識(shí)，這樣既提高了教學(xué)效率，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。我也常常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，使很多學(xué)生改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過自己的努力三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的提高。在我接手之前，大部分學(xué)生成績(jī)不理想，在08年一月份的期末考試中，全班同學(xué)全部達(dá)到了及格，并且有75%的同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀。08年下學(xué)期的考試中，學(xué)生成績(jī)也同樣十分突出。另外，針對(duì)學(xué)生們對(duì)電腦普遍缺乏了解，我利用自己所學(xué)的知識(shí)為同學(xué)們講解是同學(xué)們開闊了視野，增長了見識(shí)受到全校同學(xué)的熱烈歡迎。

由于當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府缺乏了解計(jì)算機(jī)知識(shí)的人，我本身在大學(xué)里又是學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，因此我還被多次被抽調(diào)到鄉(xiāng)政府教委、財(cái)政所、民政等部門去工作。每次去我都以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的熱情，務(wù)實(shí)的作風(fēng)積極穩(wěn)妥的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)受到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的廣泛好評(píng)。

有一件事，讓我很感動(dòng)。記得今年7月份放暑假前夕，我班幾個(gè)學(xué)生問我：“老師，下學(xué)期你還教我們嗎？”我給同學(xué)們說：“誰教你們這很重要嗎？”學(xué)生們異口同聲的回

答：“我們喜歡聽你講的課，如果你下學(xué)期不教我們了，我們就不再這里學(xué)習(xí)了，家長就為我們找一個(gè)條件和稍好的學(xué)校去學(xué)習(xí)，這樣我們就會(huì)走很遠(yuǎn)的路去上學(xué)”。聽完學(xué)生們的回答我的眼睛有些濕潤了，我感動(dòng)于學(xué)生的真誠，這是同學(xué)們對(duì)我一年以來工作的肯定。一年以來，我與學(xué)生們已經(jīng)建立了深厚的友誼，培養(yǎng)了深厚的感情。因此，我應(yīng)當(dāng)盡我自己最大的努力來完成我的任務(wù)，做好下一年的工作。這算是對(duì)學(xué)生對(duì)我工作肯定的回饋。

經(jīng)過這一年，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這里的生活。每天自己做飯、洗衣，每到星期六我都會(huì)和當(dāng)?shù)厝罕娨粯?，騎自行車去十幾里外的集市上購買下星期用的的生活品和食品。每當(dāng)夜幕降臨，學(xué)生們都放學(xué)回家，我也逐漸能忍受孤獨(dú)寂寞，去積極準(zhǔn)備第二天要講的課程，因?yàn)槲颐魈煲媾R的那些求知似渴的學(xué)生們。這些工作完成后我打開唯一的家用電器——收音機(jī)，在歌聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

再經(jīng)過一年我的支教工作將結(jié)束，這一年有辛酸也有收獲，有困難也有喜悅，但我為我的選擇無怨無悔。無論一年后，我將作何選擇，我都將珍惜這一段寶貴的人生經(jīng)歷，我都無悔于當(dāng)初的選擇，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到的知識(shí)是在課本中無法學(xué)到的。支教的經(jīng)歷，不但豐富了我的人生閱歷，最重要的是這將是我人生經(jīng)歷中一筆無價(jià)的財(cái)富。