第一篇：師德先進事跡報告材料

給學(xué)生一種力量，讓他們健康成長

五里橋鎮(zhèn)封灣小學(xué)姚書平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

大家好.我叫姚書平，現(xiàn)在封灣小學(xué)教三年級數(shù)學(xué)，兼班主任。自參加教育工作以來我以滿腔的熱情，堅忍不拔的毅力，在三尺講臺上辛勤耕耘，以突出的教學(xué)成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊揚，贏得了家長和同學(xué)們的尊敬。作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優(yōu)秀的教師，靠教會學(xué)生知識這個單純又美好的愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責(zé)任，增強道德修養(yǎng)都是一個優(yōu)秀老師必須具備的基本條件。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，來嚴(yán)格要求自己，來影響和教育學(xué)生，給學(xué)生成長的力量。

一、品正為范給學(xué)生榜樣的力量

人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。近幾年本人一直擔(dān)任班主任，我想：作為教師，特別是班主任，應(yīng)“不以善小而不為”，在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。我平時從小事上注意自己的言行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配給我的工作，我無條件服務(wù)，順從接受，認真完成，從不推諉拖拉，我時常告訴學(xué)生，在學(xué)校服從領(lǐng)導(dǎo)，就像你們服從老師，在家服從大人一樣。人心無私天地寬，由于我分管學(xué)校后勤工作，雜事多，耽誤多，我從不計較，特別是學(xué)校或老師們隨時要東取西，哪怕課講到關(guān)鍵處，我也會

隨時停下，來服務(wù)學(xué)校和老師。我給學(xué)生講，給你們上課是老師份內(nèi)的事，與學(xué)校工作相比這是老師的小事，我不能為了小事影響了學(xué)校大事。同學(xué)們雖然年齡小，但都能理解，因為他們知道什么是服從，知道了大小事的輕重緩急，不論是我布置給學(xué)生的是，還是班干部布置的事，同學(xué)們都能細心認真完成布置的事情。平時我要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不要做的，自己堅決不做。我要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，曠課，我?guī)啄耆缫蝗請猿置刻鞙?zhǔn)時到校；讓學(xué)生上下樓梯單隊靠右行，我也和學(xué)生一樣排隊上下樓梯。每次打掃衛(wèi)生時，我都要和學(xué)生一起去干，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到我爬高上低能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念和勞動意識。從我服從領(lǐng)導(dǎo)認真對待工作做起，這種師表形象作用也是不可估量的。由于學(xué)校缺英語教師，一次校長讓我兼教英語，對于我這個丟了20多年而又語音不全的中年老師來說，可謂困難重重。對我這個年齡偏大的兼職英語教師，校長要求我，學(xué)，是第一位，教，是第二位，首先必須學(xué)好，然后肯定教好。我在學(xué)生面前許下諾言，學(xué)校叫我干啥我就干啥，英語我不行但我會學(xué)習(xí)，保證讓同學(xué)們都學(xué)好。同學(xué)們和我一道背單詞寫句子，說也奇怪，我這個不占流的英語教師所教的班級期終考試竟得到全鎮(zhèn)前三名的好成績。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，平時備課、作業(yè)批改，學(xué)校怎樣要求我就怎樣去做，并力爭做到最好，處處事事，俯首甘為孺子牛，學(xué)生們也勤勤懇懇，認認真真，期期成績都很好。我想，這就是榜樣的力量吧。

二、真情無限給學(xué)生愛的力量

在這個世界上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛。有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王嘉浩的學(xué)生，父母離異，爺奶特別溺愛。紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，來補充他自己的不足。比如，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，并指出怎樣做更好。在他犯了錯誤時，我從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他紀(jì)律好多了，學(xué)習(xí)也進步了。我們面對的學(xué)生都是處在性格形成的重要時期。我們作為老師，特別的愛給特別的你，一個學(xué)生就是一個鮮活的靈魂。他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導(dǎo)，任何學(xué)生都能成才。上學(xué)期我班有名男生李培森，腦子聰明，前半學(xué)期數(shù)學(xué)測試總是不優(yōu)秀，我通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)，原因是由于該父母常年在街上做生意，把孩子放在家里無空過問，而該生的自覺學(xué)習(xí)能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。我與家長保

持溝通，及時將該生的每周學(xué)習(xí)情況，以校訊通的形式告知家長。我還 利用課余時間，給該生補習(xí)所學(xué)的知識。通過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了99分，看到學(xué)生的成績單，他家長見到我，激動地說：“李培森數(shù)學(xué)能考99分，我們都不信，后來 他同學(xué)說是真的。孩子交給你，我放心?！睂W(xué)生的愛能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。上學(xué)年，我班有個叫葛繼飛的學(xué)生，父母因惡性傳染病相繼去世，社會、學(xué)校給了他許多關(guān)照和資助和，我發(fā)現(xiàn)年紀(jì)小小的他整天仍然生活在絕望中，不想學(xué)習(xí)，不想和人交往。我在教育學(xué)生不要歧視他的同時，處處事事關(guān)心他愛護他。我給他買衣服，買鞋，帶他到街上理發(fā)，到他家為他洗衣服，洗被褥，我家吃好飯時不忘給他捎一點，星期天帶他到我家玩。一個學(xué)期過去后，小繼飛象換了個人，穿著干凈，經(jīng)常和同學(xué)們一起參加活動，學(xué)習(xí)大有進步。我給他的零花錢還給他上初中的姐姐買了英語字典。對學(xué)生的關(guān)心與愛讓我的每一個學(xué)生都有真切的體會，他們也同樣用愛回報了我。對那些愛有缺陷的學(xué)生，對那些留守兒童，對那些孤兒，如何讓他們?nèi)笔У膼鄣靡匝a充，得以完善，是我這個當(dāng)教師的責(zé)任和義務(wù)。

事實上，我每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任，那間教室放

飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但我不渴求什么功利，愛心永恒，無怨無悔。我本著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，教好每一個學(xué)生。因為在我的心中只有一個愿望： 給學(xué)生一種力量讓他健康成長。

師德模范材料

給學(xué)生一種力量，讓他們健康成長

五里橋鎮(zhèn)封灣小學(xué)

姚書平

第二篇：師德先進事跡報告

師德先進事跡報告

玉龍壩鎮(zhèn)平寨小學(xué) 張紅

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同仁：

大家好！

領(lǐng)導(dǎo)讓我做個人先進事跡報告，自己夸自己還真有點羞澀，相對于在坐的每一位教師，我所做的不過是一個普通教師應(yīng)該做的。那么我就簡單談?wù)勎覅⒓庸ぷ饕詠淼狞c點滴滴，雖平淡卻又刻骨銘心。

今天我給大家分享的內(nèi)容分為兩項：

一、自己的成長經(jīng)歷：

時光如流水匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝?；叵肫鹱约簭慕?年的教學(xué)歷程，對它便有了一種從未有過的真切體會。9年，于歷史長河是轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段何其珍貴的黃金時期，因為人生又有幾個9年！回首走過的9年，不敢說在教育崗位上取得多少成績，但的確是深有感觸。經(jīng)過9年的累積，便多了一份屬于自己的思考和感悟。

2008年7月從貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校文秘專業(yè)畢業(yè)，我走上了“太陽底下最光輝的崗位”，成為了一名光榮的人民教師，開始體會了那詩句的甘甜。當(dāng)我拿到畢業(yè)證時，曾感嘆讀了10多年書就是為了這張證書！冬去春來，花謝花開，轉(zhuǎn)眼間踏上講臺已9年多。流逝了的是永遠難忘的歲月，收獲的卻是什么？我經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，悲在其中也樂在其中！

2008年8月，剛畢業(yè)的我通過國家第一批特崗教師考試，被分配到納雍縣左鳩戛鄉(xiāng)營盤小學(xué)任教。那是一個偏遠落后的小學(xué)，條件簡陋?，F(xiàn)實與理想的強烈落差，我覺得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇。當(dāng)我面對那幾十雙渴求知識的目光，面對勤勞樸實的家長的殷切希望，我那彷徨、遲疑的念頭頓時煙消云散了，于是我全身心地投入工作之中。沒有工作經(jīng)驗，我就虛心向老教師請教；學(xué)生成績不理想，我就放棄休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負有心人，我贏得了學(xué)生的尊重。但我寫的粉筆字在學(xué)生中引起學(xué)生的嘲笑，可我扎實的數(shù)學(xué)知識贏得學(xué)生的尊重。

面對時代的“變化”，只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應(yīng)對復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，工作在農(nóng)村的教師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。特別是近年采取農(nóng)村教師培訓(xùn)的方式提高教師的水平。在我剛剛參加工作時，擔(dān)任一個班的班主任和兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級工作我盡心盡力，把學(xué)生當(dāng)做孩子看待，贏得孩子們的愛戴和尊重。在教學(xué)上我清楚記得我當(dāng)時是非常失敗的。一失敗是我粉筆字寫得極差，達不到老師的基本素質(zhì)，所以老師必須勤練字，這是老師基本功；二失敗是我當(dāng)時課堂上，我上課一塌糊涂，被當(dāng)時的校長兼數(shù)學(xué)老師批判。我當(dāng)時是哭了，正是因為我有了失敗，才有我教學(xué)水平的提高，才有我后來的成績。

一個有經(jīng)驗的教師必然是一個善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說是教學(xué)理論與實踐的最佳結(jié)合點，是撬動教師專業(yè)成長的支點，也是教師體驗教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的?；蛟S這樣會比較辛苦，但當(dāng)你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力自豪的，在平時教學(xué)中，遇到困難得到解決

之后，反思是我前進的動力，我堅持周反思和月反思。在教學(xué)實踐中，我積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等，讓實踐中的“感觸”通過文字進一步提升。經(jīng)常性自覺地進行自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進步不少，同時讓我能清醒地認識到自己的缺點與不足，督促著自己不斷前進。

站了九年多的講臺，昔日伙伴盡成“驕子”暢游著大千世界，而我卻愿堅守著三尺講臺，用自己畢生的心血去灌溉祖國未來的花朵。這里有天真的孩子，這是個美麗新世界！終身學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念是我的信念，為提高家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的文化素質(zhì)是我的心愿，不斷學(xué)習(xí)進取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點點滴滴的成績與進步，源自于信念的力量。我個人認為一個老師必要的素質(zhì)是：一是良好的師

德；二是必須要有過硬的三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）；三是努力學(xué)習(xí)新的先進教學(xué)理念。為此我將更加努力習(xí)文、誠信、盡忠，以愛崗敬業(yè)為天職。

“責(zé)任就在這里”是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人捷爾任斯基的座右銘。前蘇聯(lián)立國之初，可謂千瘡百孔、百廢待興，國民經(jīng)濟瀕于崩潰的邊緣，多種政治勢力和武裝集團都想攫取十月革命勝利的果實，捷爾任斯基受命于危難之中，以堅韌的意志、果決的手段、忘我的工作精神和超人的斗爭藝術(shù)，下工廠、到農(nóng)村、進機關(guān)、入家庭、摸情況、定方案，迅速肅清了絕大多數(shù)敵對分子，消滅了叛匪暴力組織，恢復(fù)了社會的秩序，有力地保障了社會主義蘇聯(lián)的快速成長和生機恢復(fù)。有人問及他何以取得如此卓越的功績，他只說道：“責(zé)任就在這里。”

是啊，“責(zé)任就在這里”，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細品下來，又覺得意蘊深遠，回味無窮。明白“責(zé)任就在這里”，必須有堅定的信念、頑強的意志；明白“責(zé)任就在這里”，必須有強烈的使命感和責(zé)任感；明白“責(zé)任就在這里”，必須有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神和高明的工作方法；明白“責(zé)任就在這里”，更必須有對人民、對事業(yè)無限的愛和直

面任何艱難困苦舍我其誰的豪邁與勇氣。踏上給予崗位那一天我也將“責(zé)任就在這里”作為自己的座右銘，用它激勵著我，鞭策著我：莫懈怠，要前行；莫怕難，總有路?！?/p>

此次開展的”師德及法制巡回報告“主題教育，又一次掀起了對教師這一太陽底下最光輝職業(yè)的再認識與再思考，在體味怎樣才算敬業(yè)，如何做到愛崗的過程中，我首先想到的便是這”責(zé)任就在這里“六個字。

參加工作以來我一直堅持帶兩門主課，和同年級的教師一起分析教材、研討教法、輔導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)工作方面，認真學(xué)習(xí)先進的教育理念，潛心研究課標(biāo)、教材，積極探索有效的教學(xué)方法。經(jīng)常觀看名師課堂實例教學(xué)光盤，充分利用多種教育資源，通過各種途徑提高自己業(yè)務(wù)水平。積極參加”說、聽、評“三位一體教學(xué)活動和“四個一”活動，積極學(xué)習(xí)“以學(xué)定教，精煉達標(biāo)”的教學(xué)模式。

陶行知先生曾指出：一個學(xué)校，“說的小些，他關(guān)系千百萬人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系學(xué)校與國家興衰?！币徽Z道破了教師使命的重要和責(zé)任的重大。在教育崗位上體現(xiàn)敬業(yè)愛崗，就要時刻牢記“責(zé)任就在這里”。心中有事業(yè)，行動有目標(biāo)，工作有計劃，落實有辦法，實踐有心得。在處理具體工作時，要充分認識到“學(xué)校無小事，事事是教育”，力爭做到既要“頂天”又要“立地”?！绊斕臁闭咧缸鳛轭I(lǐng)導(dǎo)要有現(xiàn)代辦學(xué)思想和超前思維及創(chuàng)新舉措，思想上不守舊，觀念上敢超前，行動上真落實，用正確的教育思想來統(tǒng)帥全校，用正確的教育觀念來影響教師；“立地”者，則要求領(lǐng)導(dǎo)要立足學(xué)校實際，腳踏實地，想事謀事干事成事，廣泛調(diào)查研究，掌握學(xué)情教情社情民意，集中大家智慧，察納師生雅言，從而將自己的教育理念切實轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹膶嵺`行為，讓師生在教與學(xué)、知與能、品與技的和諧發(fā)展過程中養(yǎng)成“大智慧”，具有“真修養(yǎng)”。

知道責(zé)任就在這里并不困難，但真正負起責(zé)任并有所建樹卻并不是那么容易。

課堂教學(xué)的能力是教師應(yīng)該具備能力中最重要的一項。而要提高課堂教學(xué)能力，路只有一條：多聽別人的課，多上課讓別人聽。對于這兩件及其平常的事情，很多教師總感覺是一種負擔(dān)，對于檢查聽課記錄，有的老師就照抄，對于學(xué)校組織的賽講課能不參與的就不參與，教學(xué)名家還經(jīng)常說：課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，還不敢說自己的課是十全十美的，我們的課和那些名家比還相差甚遠，但每個人的課也都有自己的優(yōu)點，包括我們在座的每一位教師，我們多聽聽課，從他們身上學(xué)習(xí)一個優(yōu)點，集中到我們的課上就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課了。

我還曾經(jīng)對我校的老師這樣說：教研其實和軍事演習(xí)一樣，國家為什么每年都要花費大量的人力財力搞軍事演習(xí)？就是要讓士兵在演練中鍛煉，居安思危，我們搞賽講也一樣，我們很多人都要面對做公開課、參加高一級的活動，我們?nèi)绻?xí)慣于自己隨堂課那種這節(jié)課上不完還有下一節(jié)課的思想，我們出去后就只剩下的是丟人了，作為學(xué)校分管教務(wù)工作人員，我希望看到的是出去參加活動的每一個人都能取得輝煌！當(dāng)然除了思想上的教育外，我們也從制度上進行督促，每參加一次校級教研活動，在期末“德能勤績”綜合考核時加相應(yīng)分。看到同志們每一次賽講后的進步，我打心眼里高興，因為“責(zé)任就在這里！”

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確實很忙，有的時候確實很累，但一想到自己是領(lǐng)導(dǎo)，是大家的領(lǐng)路人和標(biāo)桿榜樣，一個聲音就會在耳邊響起：責(zé)任就在這里。想把學(xué)校所有事情做好，就要有以身許校的責(zé)任和義務(wù)，萬不能嫌苦怕累，半途而廢。因為生活既是一種磨難，也是一種積累，積累磨難的結(jié)果只有一個，那就是收獲甜蜜。

夜深人靜的時候，我常常想，人的一生，不管你生在何方，做何職業(yè)，總得為一件大事來，做一件大事去。既然選擇了教書育人這一職業(yè)，不管是做教師，還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)對自己所從事的職業(yè)心存應(yīng)有的敬重，常懷濟世達人之志，長存警惕戒懼之心，常修慎獨君子之德，常做躬親實踐之事。無論走到哪里都將責(zé)任帶到哪里，都把行動落實到哪里，這樣我們自身才能得到發(fā)展，我們的事業(yè)才能得到發(fā)展！

二、說身邊教師的教育感人故事：

沒有驚天動地，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的名聲和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平常、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的好老師。

在我們學(xué)校，我親愛的同事們每天、每時、每刻都在用自己的愛心，關(guān)心呵護著每一位學(xué)生，我的內(nèi)心時常被感動充斥著！因為我身邊的榜樣有很多，年輕的教師精力充沛、積極向上，她們的青春讓我感動；年長的教師經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)，他們的責(zé)任心讓我感動。

先說說我們一年級班主任，人們戲說清晨五點鐘大街上只有兩種人，一是清潔工，二是班主任。的確，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻和犧牲。放眼望去，不論嚴(yán)寒還是酷暑，學(xué)生跑操隊伍中總能看到她們的身影；教育學(xué)生總是獨有一招，不動聲色，卻能潤物細無聲，她們對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛溝通，在學(xué)生眼里，她們既是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師、令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她們鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學(xué)生的主體地位，在她們的帶動下，學(xué)生的積極性提高了，總能圍繞問題積極思考，踴躍發(fā)言。

接著說說，經(jīng)常上演的一幕：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不通，在校園里來回奔波的他，水管壞了忙忙碌碌的他，花兒渴了給花兒澆水的他，特別是學(xué)校廁所下水道堵塞時，又臭又臟的讓人無法下手，這時，他的身影就出現(xiàn)了，不嫌臟，不嫌累，默默地打掃和疏通，最臟，最累的活，他干得毫無怨言，他就是我們的校長。

再談?wù)勎覀儗W(xué)校另一位老師，他處理事情方法得當(dāng)，有一張好嘴巴，不管學(xué)校的大事小事他都第一個出面解決，老師之間有什么問題，他都盡力幫組，不圖一點回報，他就是我們學(xué)校教務(wù)主任。

這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！在我們的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望...我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！

以上就是今天和大家分享的內(nèi)容，謝謝大家！

第三篇：師德標(biāo)兵先進事跡報告材料

深耕·生根

——師德標(biāo)兵先進事跡報告材料

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是平昌縣涵水小學(xué)明德村校教師——符春雷。很榮幸，我被村校老師推選為這次師德師風(fēng)建設(shè)活動的標(biāo)兵。這對我來說，意味著今后的我對自己的要求將更加嚴(yán)格了，是促使我向前更進的動力。說實在的，我就是一名普普通通的教師，發(fā)生在我身上的都是一些平凡、瑣碎的小事，并沒有什么先進事跡向大家報告。但是，為了表示我個人對組織的忠誠，在此就將我所經(jīng)歷的這些普通、平凡、瑣碎的事報告與大家，希望大家批評指正。

報告

一、我為什么會工作在涵水？

2000年7月，我從四川省平昌師范學(xué)校畢業(yè)。畢業(yè)是畢業(yè)了，并沒有得到工作上的安排。因為我們畢業(yè)的那一年，所有學(xué)生的工作安排是放到人事招聘會上進行的。大家都知道，當(dāng)時的人事招聘程序也就是自己先聯(lián)系好學(xué)校，然后在招聘會上到相對應(yīng)的片區(qū)文辦主任那里領(lǐng)一張表格，填好了交給他就算招聘成功。如果你沒有得到這樣一張表格，說明你招聘失敗。我在家等待招聘會到來的那一天。當(dāng)時，出于對我個人的關(guān)心和對我家人的幫助，分別有兩位領(lǐng)導(dǎo)想幫助我在白衣小學(xué)和涵水小學(xué)招聘成功，還給我了關(guān)于今后具體工作安排的情況，白衣小學(xué)那邊說是如果我愿意去白衣工作的話，會被安排到蒙溪小學(xué)。蒙溪小學(xué)雖然是村校，但交通便利，師資力量不弱，可與我們的花橋村校媲美。涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只同意讓我在條件最艱苦的五廟去工作，他們說五廟是鍛煉年輕人的地方，任何一個年輕教師都必須到那個地方接受鍛煉。家里人和涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都勸我到白衣小學(xué)去上班。我有自己的想法，我狹隘地認為：我從小出生在涵水的土地上，是涵水人生我、養(yǎng)我、教育我、培養(yǎng)我，現(xiàn)在，我可以工作了，我也

應(yīng)該是在涵水的土地上工作。不管我能否為家鄉(xiāng)盡到自己的責(zé)任和義務(wù)，至少我是有這份心的。為此，我選擇了涵水。白衣的領(lǐng)導(dǎo)認為我的選擇對他來說是一種蔑視，所以，在招聘會上，他不愿意發(fā)給我表格，以此想讓我改變主意。可我心已選擇了涵水，就想：就算今天招聘失敗，我也絕不會到涵水以外的地方去工作。那天，我招聘失敗了。但我沒有失敗的沮喪和懊悔，我依然為自己的選擇堅持著。我找到了當(dāng)時涵水小學(xué)的趙賢江校長，想讓他給我一份代課的工作，他欣然同意。就這樣，我終于在涵水的土地上站上了講臺，面對著涵水的孩子，當(dāng)上了一名涵水的教師。（現(xiàn)在的我才知道，在哪里從事教育事業(yè)，都是為黨和國家出力，其實是一樣的。）

報告

二、我為什么會工作在村校？

從2000年8月進入涵水小學(xué)，一直到現(xiàn)在，我始終工作在村校。在五廟村校工作4年，花橋村校工作1年，禪林村校工作1年，土門村校工作1年，明德村校工作4年。其間，也有很多次機會可以讓我進入中心校甚或是初中工作。但我依然選擇留在村校。很多人對此感到很費解。其實，我有自己的理由。

一是：老師都不愿在村校上班的話，那村校不是全垮了嗎？說這話，并不是唱高調(diào)，而是我自己工作情感的積累。

2000年8月至2004年8月，我在五廟村校上班。五廟村校的情況大家也都知道，教學(xué)用房不多而且穿洞漏壁，操場窄而不平。的確，條件是很艱苦的。出于年輕，我在那個地方住下了，每天從早到晚與孩子們在一起，讀書、上課、寫作業(yè)、玩游戲??慢慢地，他們和我越來越近，甚至于現(xiàn)在我仍然能叫出當(dāng)時班上所有孩子的名字。五廟村校最美好的地方就是學(xué)校旁邊那塊綠草地。我總喜歡坐在那上面看書、看孩子們玩。很多次，頑皮的孩子從后面把我扳倒，幾個一擁而上，想把我死死地壓在最下面。有時候，他們也與并排坐下，一起聊自己事。后來，我有摩托車了，周五便不再住在學(xué)校了，而是騎車回

家?？墒谴蠖鄷r候，天公不作美，把那個公路淋得很稀很滑，有的路段足可以陷下去半個摩托車輪。但這依然不能阻擋我騎車回家的進程。當(dāng)車輪陷入泥潭，我被弄得筋疲力盡時，那群孩子們出現(xiàn)了。他們幾個一起上，一下子就幫我把車從泥潭中抬了出來。我叫他們回去，可他們不肯，說我要是再被陷住了就又沒辦法了。堅持不過，只好讓他們送我回家。就這樣，他們一路為我推車、抬車，一直到白埡子。幾個孩子全都成了泥人，而我也渾身是泥，回頭一看，我們?nèi)夹α?。這些都將是我一生的記憶。因為這些記憶，我感覺孩子們是非常可愛的，他們在自己村上的學(xué)校上學(xué)是天經(jīng)地義的，村校是不應(yīng)該垮掉的。

二是：我是一名教師，我從事的職業(yè)是教書育人，在中心校是干這項工作，在村校還是干這項工作。我既然已經(jīng)熟悉了村校的工作環(huán)境，和村校的孩子們也比較接近，犯不著再到陌生的環(huán)境中去重新開始了。

報告

三、我為什么會在汶川地震后捐款一千元？

汶川地震那幾天，我白天忙著檢查學(xué)校校舍安全，晚上忙著通知學(xué)生和老師們余震到來的時間。復(fù)課了，又忙著“防地震演練”，根本沒有想到捐款這件事。后來，學(xué)校組織捐款了，規(guī)定是50元起捐，上不封頂。當(dāng)時，我只曉得這次地震的破壞性極大，但具體有多大，無從得知。所以，在接到學(xué)校通知時，我準(zhǔn)備捐300元。就在捐款的前一天晚上，中央電視臺舉行“汶川地震大型募捐晚會”，這場晚會我從開始看到了結(jié)束，從不為電視節(jié)目流淚的我在那一夜好幾次淚流，有時是因為災(zāi)區(qū)的悲慘場面，有時是因為志愿者抗震救災(zāi)的精神。晚會結(jié)束后，我想為災(zāi)區(qū)人民捐款的數(shù)額變?yōu)?99元了。因為9這個數(shù)字在我心中代表的是永久，我想通過捐款數(shù)字向災(zāi)區(qū)人民表達我祈禱他們平安永久的意思。但思來想去，總覺得299好像有點不舒服，后來，突然一下想到了999，對，999這是最好的表達嗎？而那天，我身上正好有準(zhǔn)備購買數(shù)碼相機的一千多元錢。于是，我決定捐款

999元。捐款那天，我到何煜主席那里去捐款，他問我捐多少，我說999元。沒想到，他比我還大方，就直接給我寫成了一千元。他寫都寫好了，就只有捐一千元了。當(dāng)時，有人說我是出風(fēng)頭，我是這樣想的：“如果我真的是在出風(fēng)頭，那你也出一回或者是幾回風(fēng)頭試試？”

報告

四、我實在沒有其他什么值得報告的了。我想用我自己的座右銘來結(jié)束這次報告吧！

深耕·生根

我愿把教學(xué)這塊土地耕得深一些、深一些、再深一些??讓知識的種子在這里生根、發(fā)芽、長葉、開花，從而使整個校園乃至整個社會一遍芬芳。

謝謝大家！

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

2012年3月

第四篇：師德先進事跡報告心得體會

師德先進事跡報告心得體會

2017年11月21日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進事跡，縣報告團的四位老師作了精彩的師德報告。老師們用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，同時也令我心靈震顫，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

四位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長成功的足跡，在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績。每一個故事都是生活中的平常事，但平常中卻滲透著不平凡。給我印象最深刻的是，在齊老師作報告時，高老師卻不時的看一眼他的講稿，一開始我不理解，后來我才發(fā)現(xiàn)他不僅看，而且還記錄，寫一會兒，停下來思考一會兒，再開一眼再記，如此反復(fù)，專心致志，像一個認真做筆記的學(xué)生，他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境，似乎已忘記自己是來作報告的讓他人學(xué)習(xí)的……他沒有因為身上籠罩著榮譽的光環(huán)而驕傲自滿，而是又把自己放回原來的位置上，依舊孜孜不倦，他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動勝于千千萬萬感人肺腑的故事，這小小的舉動折射出英模老師獨特的光芒，這小小的舉動，讓我深深地體會到什么才是時刻不忘學(xué)生的好老師。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

與這些模范老師相比，作為教師隊伍的新生力量，我感到無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，自我挑戰(zhàn)，向模范老師們學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大，不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，還要應(yīng)對教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。因此，今后我自己一定要好好修煉好自己，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。

以上是我對本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。作為教師，放飛的是希望，寫下的是真理，擦去的是功利，奉獻的是自己。選擇了教師，就是選擇了三尺講臺，選擇了無怨無悔，選擇了燃燒自己，照亮別人。

第五篇：學(xué)師德先進事跡報告心得體會

學(xué)師德先進事跡報告心得體會

2014年11月6日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進事跡，區(qū)報告團的三位老師作了精彩的師德報告。老師們用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

三位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長成功的足跡，在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績。每一個故事都是生活中的平常事，但平常中卻滲透著不平凡：在學(xué)校需要時，年輕的的孫老師可以放棄未休完的產(chǎn)假，毅然回到工作崗位上；在家里傳來老父親病危的的通知時，高老師強忍悲痛，吞下淚水，堅持講完最后一節(jié)課；在面臨高考各方面的壓力時，在齊老師夜以繼日的努力下，學(xué)生取得令人驕傲的成績。這點點滴滴無不滲透著他們的愛心和責(zé)任心，他們不僅教書成績優(yōu)異，更重要的是，他們關(guān)愛學(xué)生，用自己的行動去影響學(xué)生，讓學(xué)生懂得如何做一個合格的人。給我印象最深刻的是，在齊老師作報告時，高老師卻不時的看一眼他的講稿，一開始我不理解，后來我才發(fā)現(xiàn)他不僅看，而且還記錄，寫一會兒，停下來思考一會兒，再開一眼再記，如此反復(fù)，專心致志，像一個認真做筆記的學(xué)生，他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境，似乎已忘記自己是來作報告的讓他人學(xué)習(xí)的??他沒有因為身上籠罩著榮譽的光環(huán)而驕傲自滿，而是又把自己放回原來的位置上，依舊孜孜不倦，他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動勝于千千萬萬感人肺腑的故事，這小小的舉動折射出英模老師獨特的光芒，這小小的舉動，讓我深深地體會到什么才是時刻不忘學(xué)生的好老師。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

與這些英模老師相比，作為教師隊伍的新生力量，我感到無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，自我挑戰(zhàn)，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我。可是我總是有一種惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大，不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，還要應(yīng)對教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。今后自己一定要好好修煉好自己，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。