第一篇：雷震關(guān)愛留守學(xué)生典型事跡材料

用愛照亮孩子的心靈

----------關(guān)愛留守兒童典型事跡

小林一中：雷震

我是學(xué)校四（5）班副班主任，同時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)?！傲羰貎和标P(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長長期在外務(wù)工，使學(xué)?！傲羰貎和背^了50%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來，我在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。

一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。

認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生后文靜父母離異，跟年邁的爺爺、奶奶生活。一段時(shí)間后文靜的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時(shí)間的交流，后文靜的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。

二、揚(yáng)長避短，用愛心為他們鋪路。

由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要老師和家長與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長，并適時(shí)加以引導(dǎo)，改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生劉銘聰父母常年在外打工，把他交給奶奶撫養(yǎng)，奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，有時(shí)逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感，然后詢問這一段時(shí)間他精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。開始他不肯說真話，后來我通過多種活動(dòng)，用愛心去感召他。談話時(shí)，我注意語言的技巧和方法，因?yàn)槊赖恼Z言，不但可以更好地傳授知識(shí)，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無微不至的關(guān)心他、愛他，鼓勵(lì)他積極參健康有益活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心。現(xiàn)在劉銘聰戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

殷勇，男9歲，父母長期在外務(wù)工，由奶奶撫養(yǎng)，由于年邁的長輩無力管教，使他的性格好動(dòng)而且好強(qiáng)，常常惡作劇捉弄同學(xué)，并時(shí)常不遵守紀(jì)律，嚴(yán)重影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在進(jìn)入“留守兒童俱樂部”時(shí)，他也是抱著看人多想湊熱鬧的原因，一心只想貪玩，根本無心學(xué)習(xí)。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似活躍過頭，不聽老師話、還總喜歡出風(fēng)的學(xué)生其實(shí)有很強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，他也會(huì)因?yàn)槠渌∨笥岩痪錈o心的話而沮喪半天，或者是想做什么卻沒做好的時(shí)候自己一個(gè)人在旁邊悶悶不樂。在了解了他的具體情況后，我專門到他的家里進(jìn)行了家訪，想跟他談心、交朋友，最初的他很抵觸，不愿接受她的關(guān)心和好意，使我想幫助他的想法成為了空談。

在經(jīng)過認(rèn)真思考以后，我決定改變方法，變直接為迂回，我首先在“留守兒童俱樂部”開展的活動(dòng)中，請(qǐng)殷勇出來表演，給他一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)；其次，對(duì)他所做的事盡量不發(fā)脾氣，正當(dāng)?shù)氖虑楸M量給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)他所做的違反紀(jì)律的事情通過“交換身份”，讓他想想自己作為老師會(huì)怎么做，從而讓他自己從心里意識(shí)到自己的所作所為是否正確；再次經(jīng)過潛移默化耐心引導(dǎo)。在開展的活動(dòng)中，讓他擔(dān)任老師的助手，幫助組織小朋友，讓他在幫助別人的同時(shí)也得到快樂。通過真誠的交心和努力，殷勇在短短的時(shí)間里有了很大的改變，在家能主動(dòng)幫奶奶做家務(wù)，在學(xué)校能主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫老師做力所能及的事情，在“留守兒童俱樂部”里也能很好地?fù)?dān)任輔導(dǎo)員老師的小助手了，有什么事情都及時(shí)向老師匯報(bào)，有什么心里話也想著和我說，他變的開朗，積極，把他以前的異常活躍變成了朝氣蓬勃，積極向上，他的轉(zhuǎn)變得到了老師、同學(xué)、家長的一致認(rèn)可。

關(guān)愛無邊，親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著，幸福著，快樂著，無怨無悔！

第二篇：大布中學(xué)關(guān)愛留守兒童典型事跡

大布中學(xué)關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，近年來，我校培養(yǎng)了一批又一批留守兒童優(yōu)秀學(xué)生。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了兒童幫扶措施，真正地使留守兒童感受到了學(xué)校如家、老師如再生父母的感覺，使學(xué)校成為了這些留守兒童學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、成立“心理健康咨詢室”，安排富有經(jīng)驗(yàn)的教師開展留守兒童心理健康咨詢。

每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗(yàn)的教師，利用課余時(shí)間為“留守兒童”解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所存在的疑惑和困難。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶，幫扶教師每周找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在關(guān)心中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

5、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度。

我校每期對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立家校聯(lián)系制度，通過家校聯(lián)系制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

6、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二個(gè)家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。各班在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)。利用節(jié)日開展關(guān)愛活動(dòng)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課外活動(dòng)時(shí)間，組織了留守兒童籃球比賽、拔河比賽等活動(dòng)，讓這些孩子在活動(dòng)中感觸到自己也是快樂的。

7、切實(shí)解決留守子女的生活困難。

針對(duì)留守子女中，家庭實(shí)在困難的學(xué)生，學(xué)校免除他們部分生活費(fèi)，讓他們的生活得到保障，并且每年優(yōu)先得到上級(jí)貧困補(bǔ)助。還號(hào)召部分老師捐錢捐物，幫助這些孩子，讓他們感覺到生活的溫馨。

大布中學(xué)

二0一一年十二月十四日

第三篇：留守兒童典型事跡

留守兒童典型事跡

三（2）班

張捷，藏龍小學(xué)三年級(jí)小學(xué)生，老師的眼中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好榜樣，家人念叨的懂事孩子……然而，就是這么一個(gè)優(yōu)秀的少年，卻有著同齡人難以理解的堅(jiān)強(qiáng)和孤獨(dú)。

由于家境貧寒，在張捷上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，父母便到浙江寧波打工。淪為留守兒童的張捷從此住進(jìn)了的外公家，那一年他8歲，也就是從這一年開始，張捷2年沒有再見到父母一面。剛外公家沒有小伙伴，在村里他是沉默的另類。當(dāng)別的小孩都在聚眾玩耍的時(shí)候，張捷卻想個(gè)小大人似的在外公外婆身后，干自己能干得動(dòng)的小農(nóng)活，外婆插秧到時(shí)候，他幫著拿秧；外公起紅薯的時(shí)候，他幫著撿紅薯。隨著年齡的增長，小永杰變得越來越能干，在三年級(jí)的那年暑假他已經(jīng)能夠自己做飯給家里人吃了。當(dāng)外公外婆從農(nóng)田里疲憊的回來，張捷總是把自己做好的飯菜端到兩位老人面前，笑著纏著他們多吃，看著懂事的外孫，兩位老人不止一次的落淚，互相安慰：窮人的孩子早當(dāng)家。

作為10歲的娃子，他從沒有奢求自己能夠天天見到父母，天天吃到父母做的飯菜。在張捷的心里只是想過年的時(shí)候，哪怕只有一天或是一個(gè)小時(shí)，自己的父母能夠陪在自己身邊，帶著自己趕趟集，買一件新衣裳?？墒沁@個(gè)夢(mèng)張捷做了2年，年年落空。在父母出外打工臨走的那天，張捷哭的一塌糊涂，但是父母交代的一句話，張捷永遠(yuǎn)記住了：幫姥姥姥爺多干活。張捷用自己稚嫩的雙手踐行著父母的囑托。

今年2月份，張捷60多歲的外婆在鄉(xiāng)里幫工裝貨時(shí)，不幸被貨箱砸傷，在臥床的一個(gè)月里。在修路的工地打工看材料，不能天天照顧老伴，全是他給姥姥端飯、喂藥、送水……那些天，他常常是趴在姥姥的床邊就睡著了，10歲的娃子硬是干了成年人不一定干得了的耐心活，村里人都夸了一個(gè)好外孫。9月份張捷開學(xué)了，外公還在修路的工地幫工看材料，外婆的身體還沒有完全康復(fù)。他硬是每天早晨5點(diǎn)多起床，打水、做飯、喂雞鴨，等把這一切做完，太陽已經(jīng)升到樹梢了，張捷才背著書包去上學(xué)。老師們提起張捷，除了贊許還是贊許：張捷勤奮、好學(xué)、組織能力強(qiáng)、樂于助人、守紀(jì)律……例如：回家路上水塘多，每天放學(xué)張捷都要帶上一幫低年級(jí)的小同學(xué)，護(hù)著他們看著他們。同學(xué)陳圓圓、孟志遠(yuǎn)守紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，成績(jī)跟不上，就要求老師把自己和他們排一塊，以身示范，幫助他們提高成績(jī)。漸漸的，同學(xué)們都把張捷當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣，除了因?yàn)樗麅?yōu)秀的品質(zhì)外，每次考試各科成績(jī)第一名。作為留守兒童的張捷從來沒有給老師添過麻煩，相反，他還是老師的好幫手。

像中午放學(xué)，張捷走三里多路回到家后就是做飯，做完飯，跑近兩里路到工地給外公送飯，外公吃飯時(shí)張捷在工地學(xué)習(xí)。待外公吃完飯，帶著書和飯碗回到家才吃留給自己的那份飯菜。飯后，他再走三里多路到學(xué)校，維持校園秩序，盡少先隊(duì)大隊(duì)委的職責(zé)，給午休和學(xué)習(xí)的同學(xué)一個(gè)安靜的環(huán)境。，作為留守兒童，二年見不到自己的父母，他內(nèi)心藏著同齡人無法體會(huì)的酸楚。雖然，張捷無法與自己的父母分享喜悅、分擔(dān)痛苦，但是他所作的一切，卻證明著一個(gè)本該幸福的年齡，撐起了孤獨(dú)的堅(jiān)強(qiáng)。

第四篇：留守兒童典型事跡

留守兒童典型事跡

四（1）班

“就算少了庇護(hù)的翅膀，也要勇敢地學(xué)會(huì)飛翔，飛向那遙遠(yuǎn)的天際，去收獲最溫暖的陽光”。面對(duì)著困難，只有勇敢只有自強(qiáng)不息，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，飛向幸福的彼岸。她叫李夢(mèng)靈，女，今年10歲，是藏龍小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，由于家境貧寒，在上幼兒園的時(shí)候，父母便到浙江溫州打工。李夢(mèng)靈成為一名留守兒童，從此與姨媽姨父住在一起，那一年她才5歲，也就是從這一年開始，李夢(mèng)靈一年才能見到父母一面。當(dāng)別的小孩都有爸媽陪伴的時(shí)候，她只能站在旁邊羨慕的看著。隨著年齡的增長，李夢(mèng)靈變得越來越能干懂事，在家經(jīng)常幫著姨父姨媽做事。主要事跡：

一、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人

她具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。她覺得，個(gè)人的進(jìn)步是渺小的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂事。她不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，還經(jīng)常與其他班干部一起主動(dòng)關(guān)心班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。為了幫助學(xué)困生解答疑難，她總是百問不厭、耐心細(xì)致地講解。在她的熱忱幫助下，班上的幾名學(xué)困生在各方面都有較大的進(jìn)步。

二、關(guān)心班級(jí)、愛護(hù)公物

李夢(mèng)靈同學(xué)雖然不是班干部，但每當(dāng)班級(jí)布置勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，她就帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真完成，有些臟活、累活帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動(dòng)后，她總是把班級(jí)的勞動(dòng)工具整理擺放的整整齊齊。她經(jīng)常說：“只要為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，犧牲個(gè)人利益毫不足惜”。所以被同學(xué)們譽(yù)為班級(jí)的“小雷鋒”。

三、刻苦勤奮、成績(jī)喜人

一年來，她總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中她以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)上以此嚴(yán)格要求自己，且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，她都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。在每學(xué)期的學(xué)科考試中總是名列前茅，被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”。從而成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績(jī)，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認(rèn)真。

作為留守兒童，李夢(mèng)靈常年見不到自己的父母，無法與自己的父母分享喜悅、分擔(dān)痛苦，但李夢(mèng)靈的實(shí)際行動(dòng)詮釋了他的座右銘：留守不孤單，留守更奮進(jìn)。相信李夢(mèng)靈同學(xué)那雙隱形的翅膀會(huì)越來越堅(jiān)強(qiáng)，伴她飛翔。

第五篇：關(guān)愛留守兒童事跡

視頻談心，加分親情

——一個(gè)關(guān)愛留守兒童的小故事

我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長期在外務(wù)工，使學(xué)?！傲羰貎和背^了60%。這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來，隨著數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校成立了“留守兒童之家”，通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)校留守兒童能經(jīng)常和遠(yuǎn)在外地工作的父母視頻談心，連接他們的親情，解留守兒童對(duì)父母的思念之苦，讓留守兒童更開朗活潑。

張姓同學(xué)是我校的一名學(xué)生，他就是數(shù)改項(xiàng)目中受益的一員。他的父母遠(yuǎn)在外省工作，回到老家的次數(shù)很少。他平常都跟著奶奶一起生活，相比同齡的孩子，他顯得很沉悶，有些自卑，不愛與人交流。每每聽別人說起父母時(shí)，他的眼里都流露出羨慕的神色，可見他對(duì)父母的思念之深。自從學(xué)校有了“留守兒童之家”，利用學(xué)校的多媒體互聯(lián)網(wǎng)，讓每個(gè)留守兒童可以通過互聯(lián)網(wǎng)與家長視頻談心時(shí)，張同學(xué)就常常在放學(xué)后給父母發(fā)起視頻，聊聊學(xué)校的生活，學(xué)習(xí)上的收貨，傾訴對(duì)父母的思念，慢慢地，他變得愛笑了，開朗了，跟同學(xué)的交流也多了。

相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，會(huì)有越來越多的人，越來越多的辦法，能讓留守兒童在學(xué)校能健康快樂地成長。