第一篇：師德師風(fēng)提高鞏固年第二階段學(xué)習(xí)體會(huì)

“師德師風(fēng)提高鞏固年”活動(dòng)第二階段

要做有責(zé)任的教師

—學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡心得體會(huì)

馬場(chǎng)九年一貫制學(xué)校

趙愛(ài)雙

2012-5-16

要做有責(zé)任的教師

—學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡心得體會(huì)

在學(xué)校的組織下，我們馬場(chǎng)九年一貫制學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了葉志平同志感人事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)葉志平校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，我被深深打動(dòng)了。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)。

“責(zé)任高于一切，成就源于付出”葉志平校長(zhǎng)用自己的行動(dòng)形象的詮釋了這句話的含義，他是這樣想的，更是這樣做的。他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)著大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。葉志平同志在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。

葉校長(zhǎng)是一位極其負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，他被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”，2008年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無(wú)數(shù)家庭幸福之時(shí)，桑棗中學(xué)全校兩千余名師生卻無(wú)一人傷亡。他的所作所為體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。

我們要向葉志平校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做有責(zé)任心的教師。責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。我們要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成，但教師要把這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”用高度的責(zé)任感鑄造出偉大與輝煌。向葉志平校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，怎樣做有責(zé)任心的教師呢？

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！弊鳛橐幻處?，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。首先要以愛(ài)來(lái)育人。古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。師愛(ài)，是教師之靈魂。這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài)，即“一日為師，終生為父”。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能把孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向??教師要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，要把自己的艱辛與美好的未來(lái)聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的責(zé)任與自豪。

二、牢固樹(shù)立了教師的光輝形象。通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與葉志平同志比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。要用心來(lái)教書(shū)。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著希望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智,書(shū)寫(xiě)著人生的真理。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，不斷完善自我，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。這就是強(qiáng)烈的責(zé)任感，這就是教師的責(zé)任。

三、學(xué)習(xí)他心系農(nóng)村，始終不渝的堅(jiān)定信念；勇于創(chuàng)新，追求卓越的政治精神；大愛(ài)利民，以生為本的教育理念；嚴(yán)謹(jǐn)奉公，一塵不染的高尚品德。作為人民教師，教書(shū)育人是我們的本職工作。我們要以葉校長(zhǎng)為楷模，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。把自己的愛(ài)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過(guò)生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生做人的道理，加強(qiáng)他們的安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生有了防患意識(shí)，就能使危險(xiǎn)降低到最小。老師們，為了孩子們的笑容更加燦爛，讓我們時(shí)刻警惕起來(lái)，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力工作，做一個(gè)人民滿意的教師。

葉志平校長(zhǎng)是一個(gè)平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他的感人事跡和崇高精神，充分展示了當(dāng)代人民教師良好的精神風(fēng)貌，我們應(yīng)以他為傲，以他為榜樣，像這位葉校長(zhǎng)一樣保有一顆責(zé)任心，要讓責(zé)任時(shí)刻提醒自己，要用愛(ài)心去照亮每個(gè)孩子前進(jìn)的道路，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二篇：師德師風(fēng)鞏固提升年總結(jié)材料

師德師風(fēng)鞏固提升年總結(jié)材料

阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校

2016年年底，我校師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制“一、二、三、四”被教育部評(píng)為全國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀案例。獲此殊榮，既是市教育局關(guān)心支持和精心指導(dǎo)的結(jié)果，也是我校全體教師共同努力的結(jié)果。2017年，我校一如既往地做好師德師風(fēng)鞏固提升年的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一年的做法作如下總結(jié)：

一年來(lái)，我們通過(guò)大力弘揚(yáng)高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，有力促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)工作深入開(kāi)展，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作“一個(gè)核心”、“兩個(gè)結(jié)合”、“三個(gè)到位”、“四個(gè)環(huán)節(jié)”的長(zhǎng)效機(jī)制，努力造就一支“關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、人民滿意，適應(yīng)特殊教育改革和發(fā)展需要”的教師隊(duì)伍。

一、確立“一個(gè)核心”：以“師愛(ài)”為核心

學(xué)校堅(jiān)持抓“師愛(ài)”這一核心，從熱愛(ài)特教事業(yè)做起，塑造了一大批愛(ài)生如子，敬業(yè)愛(ài)崗的好老師。老師們每天用愛(ài)心、信心、恒心澆灌著一群患有身心缺陷的孩子的心靈，傾心守護(hù)著這些“折翼天使”的成長(zhǎng)。

二、注重“兩個(gè)結(jié)合”：“表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合

1．“表彰與預(yù)防”相結(jié)合，樹(shù)立榜樣典型。

我們充分挖掘身邊的“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)示范的作用。今年學(xué)校根據(jù)市級(jí)“師德標(biāo)兵”評(píng)選條件通過(guò)“個(gè)人申報(bào)——教研組推薦——部門(mén)初

評(píng)——公示結(jié)果——學(xué)校終評(píng)”等程序，推薦兩名教師參加評(píng)選，順利通過(guò)考評(píng)獲得“市級(jí)師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

同時(shí)，我們還堅(jiān)決杜絕不良從教行為的發(fā)生，凡違反《阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校師德師風(fēng)制度》和《阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校關(guān)于規(guī)范教師從教行為的有關(guān)規(guī)定》的教師，當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)及職務(wù)評(píng)聘晉升等方面“一票否決”。

2．“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，規(guī)范從教行為。一年來(lái)，學(xué)校強(qiáng)化師德考核工作，根據(jù)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，通過(guò)多種途徑，借助階段考核與平時(shí)督導(dǎo)相結(jié)合的方式，并將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評(píng)價(jià)和職務(wù)職稱評(píng)聘的重要內(nèi)容。

三、堅(jiān)持“三個(gè)到位”：機(jī)構(gòu)到位、制度到位、活動(dòng)到位

1．機(jī)構(gòu)到位，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)

我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門(mén)，成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)和組員責(zé)任明確，設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，公布監(jiān)督電話，確保我校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到位，崗位職責(zé)明確。

2．制度到位，保障師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效性。學(xué)校制定出臺(tái)了《阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》、《師德師風(fēng)評(píng)價(jià)暫行辦法》等一系列規(guī)章制度，保證師德師風(fēng)工作得以順利開(kāi)展。

3．活動(dòng)到位，豐富師德師風(fēng)內(nèi)容

學(xué)校始終圍繞“快樂(lè)面對(duì)每一天，用心做好每件事，熱情幫助每個(gè)人”這一主題，開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)主題活動(dòng)。

（1）堅(jiān)持每（大）周一上午校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師在校園內(nèi)名為《呵護(hù)》的主題雕塑前集體宣誓，鏗鏘有力的誓言不僅是對(duì)每一位老師精神上的洗禮，更是對(duì)全體教職工最實(shí)際、最生動(dòng)的特教觀念的教育，同時(shí)也是教職工進(jìn)行自我（警示）教育的好形式。

（2）堅(jiān)持每周一上午第三節(jié)課后舉行全體師生共同參加的莊嚴(yán)地升旗儀式。在升旗儀式上，師生一起聆聽(tīng)國(guó)旗下講話，主題思想教育及本周活動(dòng)倡議，讓老師在組織學(xué)生德育活動(dòng)中思想境界得到升華。

（3）堅(jiān)持每周一下午組織全體教師政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，引領(lǐng)教職工樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

（4）今年先后舉行了兩次師德師風(fēng)演講或征文比賽活動(dòng)，用鮮活的筆觸敘述自己或身邊一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓每一位老師都能在感人至深的教育情懷中體驗(yàn)特教老師的無(wú)尚光榮等，以此不斷積累教師內(nèi)心愛(ài)的升華和自我價(jià)值的體現(xiàn)。

四、抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”：抓理論學(xué)習(xí)、抓黨員帶頭、抓隊(duì)伍建設(shè)、抓規(guī)范辦學(xué)

1．抓理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

學(xué)校把理論學(xué)習(xí)作為教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，每周一政治學(xué)習(xí)組織教師進(jìn)行政治理論、法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。

集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，我們組織教師們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)也為老師們推薦自學(xué)書(shū)目，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，鼓勵(lì)他們認(rèn)真研讀并撰寫(xiě)不少于3000字的讀書(shū)體會(huì)，并納入教師業(yè)績(jī)綜合評(píng)估。

2．抓黨員帶頭，發(fā)揮先鋒模范作用

在學(xué)校抓師德師風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，號(hào)召黨員教師“五帶頭”，即：帶頭學(xué)習(xí)師德、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭開(kāi)展教研、帶頭關(guān)愛(ài)學(xué)生、帶頭深入家訪。

3．抓隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)提升

為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校制定了專項(xiàng)培訓(xùn)方案，整合師德教育資源，堅(jiān)持融師德師風(fēng)教育于學(xué)校日常教育教學(xué)工作的全過(guò)程，幫助教師牢固樹(shù)立育人為本的教育理念，促進(jìn)了教師師德師風(fēng)的提升。

4．抓規(guī)范辦學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生生存技能

我們緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成明是非、會(huì)生活、有理想、有技能的合格勞動(dòng)者這一主線，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和公德意識(shí)，教會(huì)他們掌握一技之長(zhǎng)和生存的本領(lǐng)。

（1）注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)道德意識(shí)。學(xué)校緊緊抓住養(yǎng)成教育這個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列諸如衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮 4

儀及社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)。

（2）關(guān)注心靈健康，引導(dǎo)快樂(lè)成長(zhǎng)。我們鼓勵(lì)班主任和科任教師與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通與交流，引導(dǎo)他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校專業(yè)的心理咨詢師還時(shí)時(shí)關(guān)注和幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題。

（3）開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)生存本領(lǐng)。多年來(lái)，我校在“開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)生存本領(lǐng)”這一理念的引領(lǐng)下，有的放矢選擇職業(yè)教育的內(nèi)容，目前開(kāi)設(shè)剪紙裝裱、服裝裁剪、絨線編織、毛筆制作等專業(yè)，形成了具有自身特色的職教體系，且初見(jiàn)成效。

總之，我校以“師愛(ài)”為核心，注重 “表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)到位、制度到位、活動(dòng)到位，抓好理論學(xué)習(xí)、抓好黨員帶頭、抓好隊(duì)伍建設(shè)、抓好規(guī)范辦學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，恪守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng)師德師風(fēng)品牌示范學(xué)校。

第三篇：2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記2

2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記

（二）組/部門(mén)姓名

學(xué)習(xí)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）?以下簡(jiǎn)稱

為《規(guī)范》?

1、我國(guó)于、、年

先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師職

業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用。年以進(jìn)一步進(jìn)

行修訂。

2、是教師職業(yè)的基本要求，對(duì)待教育

事業(yè)道德。

3、是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，對(duì)待教育

事業(yè)和對(duì)待學(xué)生的道德。

4、是師德的靈魂，對(duì)待學(xué)生的道德。

5、是教師的天職，對(duì)待學(xué)生的道德。

6、是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，對(duì)待家長(zhǎng)、同仁以及其他社會(huì)成員的道德。

7、是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，對(duì)待

自己和事業(yè)的道德。

8、新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的和時(shí)代特征，是貫穿其中的核心和靈魂。

9、新《規(guī)范》最引人注目的是“”一條。

教育的最大目的就是促進(jìn)生命的成熟、美麗和幸福。生命是第一

位的。

師愛(ài)為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范

10、新《規(guī)范》首次加入了“”這一條。

11、新《規(guī)范》的基本內(nèi)容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)特定的做出的，充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求?！兑?guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

12、新《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。新《規(guī)范》中寫(xiě)入“”，這是由中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。中小學(xué)教師面對(duì)的是自我保護(hù)能力弱的兒童和少年。對(duì)于未成年人群體，教師應(yīng)當(dāng)負(fù)有保護(hù)的必要責(zé)任。

13、《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對(duì)當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的共性問(wèn)題和突出問(wèn)題，也是社會(huì)反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題而提出的，如“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺(jué)抵制有償家教”等，但“禁行規(guī)定”也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問(wèn)題。一個(gè)階段提出一些階段性的、可操作的、具體化的要求，能夠使學(xué)校和教師在教育教學(xué)過(guò)程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，規(guī)范教師，不斷提高促進(jìn)師德水平。

師愛(ài)為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范

第四篇：2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記6

2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記

（六）組/部門(mén)姓名

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育法規(guī)

一、單選

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（）之日起開(kāi)始實(shí)施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競(jìng)聘上崗

4、（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民B、世界公民

二、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法。

A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收。

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書(shū)費(fèi)D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（）

A、耐心B、個(gè)性C、平等D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來(lái)保障”。（）

A、靠教師B、靠社會(huì)C、靠法制D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（）

A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

三、多選題

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（）

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（）

A、“八榮八恥”B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（）

A、共產(chǎn)主義B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義

4、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（）

A、憲法B、教育法C、勞動(dòng)法D、未成年人保護(hù)法

第五篇：2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記3

2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記

（三）組/部門(mén)姓名

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育部 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》

1、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的。教師的思想政治素質(zhì)和水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、為核心，以“”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

3、提高教師的思想政治素質(zhì)。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

4、樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，師愛(ài)為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范

站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。

5、提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅(jiān)持社會(huì)主義，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹(shù)立先進(jìn)，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅(jiān)持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

6、著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為；堅(jiān)決反對(duì)在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

7、積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

師愛(ài)為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范