第一篇：188、民航總醫(yī)院急診科經(jīng)驗(yàn)材料

民航總醫(yī)院急診科班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

民航總醫(yī)院是位于北京市朝陽區(qū)東部的一家三級(jí)醫(yī)院，承擔(dān)著朝陽區(qū)東部居民的醫(yī)療診治任務(wù)。隨著近幾年周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的激增，急診科的工作量在逐年遞增。2011年全年急診量達(dá)176000人次，急診搶救3000多人次。

目前急診內(nèi)科有醫(yī)師13名，其中主任醫(yī)師1名，副主任醫(yī)師2名，主治醫(yī)師6名，具有碩士以上學(xué)歷6人；急診外科醫(yī)師8名；護(hù)士有45名，其中主管護(hù)師4名，護(hù)師16名，護(hù)士25名。急救搶救設(shè)備包括有創(chuàng)呼吸機(jī)3臺(tái)，無創(chuàng)（BIPAP）呼吸機(jī)1臺(tái)，除顫儀3臺(tái)，洗胃機(jī)2臺(tái)，心肺復(fù)蘇機(jī)1臺(tái)，可視喉鏡1臺(tái)，14臺(tái)多功能監(jiān)護(hù)儀。配備有中央供氧系統(tǒng)及負(fù)壓吸引系統(tǒng)，可進(jìn)行有創(chuàng)血液動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)及中心靜脈臵管。近年來，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極探索開展班組建設(shè)，取得了一定成效。

一、加強(qiáng)規(guī)范化管理，為規(guī)范診療行為提供保障。我們嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家藥品價(jià)格政策和醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定向社會(huì)公開醫(yī)療服務(wù)和藥品、器材價(jià)格，嚴(yán)格執(zhí)行住院費(fèi)用一日清單制度和費(fèi)用查詢制度，堅(jiān)決杜絕自立項(xiàng)目收費(fèi)、分解收費(fèi)、重復(fù)計(jì)費(fèi)等亂收費(fèi)問題。在行醫(yī)方面：嚴(yán)格遵守醫(yī)療衛(wèi)生法律、法規(guī)和規(guī)章制度，做到誠(chéng)實(shí)守信，文明行醫(yī)、廉潔自律，自覺維護(hù)患者利益，杜絕以醫(yī)（權(quán)）謀私、不弄虛作假，自覺抵制不正當(dāng)交易和商業(yè)賄賂；嚴(yán)格遵守《民航總醫(yī)院各類工作人員服務(wù)規(guī)范》；是否改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度、優(yōu)化服務(wù)流程、提高醫(yī)療質(zhì)量、規(guī)范診療行為。

二、針對(duì)急診工作特點(diǎn)，做好預(yù)防措施，全力保障醫(yī)療護(hù)理安全。

急診科是醫(yī)院的窗口，是搶救急、危、重病人的前沿陣地。大多數(shù)急診病人病情急、重，易出現(xiàn)心理障礙。家屬及病人往往對(duì)急診科的醫(yī)療、護(hù)理期望很高，且醫(yī)護(hù)人員與病人大多為第一次接觸，時(shí)間相對(duì)短暫，再加之醫(yī)護(hù)人員工作繁忙緊張，容易產(chǎn)生懈怠、急躁情緒，故容易產(chǎn)生各種矛盾。為此，我們采取了以下措施：

1、針對(duì)目前急診科醫(yī)生護(hù)士心理壓力大，我們通過組織學(xué)習(xí)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)先進(jìn)事跡的教育，同時(shí)請(qǐng)航空醫(yī)學(xué)中心的心理醫(yī)師給我們輔導(dǎo)，培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員高尚的道德感和真摯的同情心，愛崗敬業(yè)，從而學(xué)會(huì)自我放松和自我調(diào)控。

2、努力提高急診科醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)和技能。科室制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，每月一次的理論考試和操作考核，科內(nèi)不定期組織心肺復(fù)蘇、除顫、呼吸機(jī)吸痰等技術(shù)練兵活動(dòng)，大大提高了醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平。

3、科內(nèi)通過組織情景模擬教學(xué)、制定急危重病患者的常規(guī)搶救護(hù)理流程，加強(qiáng)低年資醫(yī)護(hù)人員的急救理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，使他們能夠熟練掌握常用急救藥物和現(xiàn)代化儀器的使用。不定期外派科室人員去北京各三甲醫(yī)院進(jìn)修，經(jīng)過1-3年的學(xué)習(xí)，將協(xié)和醫(yī)院、人民醫(yī)院、中日友好醫(yī)院和北大醫(yī)院的先進(jìn)急診理念技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際工作中。4

4、努力提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)醫(yī)患溝通。良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)，融洽的護(hù)患關(guān)系能營(yíng)造良好的氛圍并且平緩患者的情緒。急診的醫(yī)、護(hù)人員在診治過程應(yīng)掌握與患者和家屬溝通的藝術(shù)和技巧，首先要理解患者看病的急切心情，其次對(duì)其提出的問題要耐心、細(xì)心、認(rèn)真的講解，在進(jìn)行各種治療護(hù)理的過程中，通過溝通使得患者或家屬明白接受治療護(hù)理的名稱、目的、注意事項(xiàng)、副作用等，從而使醫(yī)患間互相配合，醫(yī)護(hù)工作才能順利的進(jìn)行。

三、加強(qiáng)危重病人搶救工作,應(yīng)對(duì)處理好各類突發(fā)事件 急診科對(duì)危重病人搶救始終把社會(huì)效益放在第一位,堅(jiān)持開放“綠色通道”救治垂危病人。今年我們接診民政部門“三無人員”90人次左右，為醫(yī)院增加經(jīng)濟(jì)收入近40萬元左右。另外，在門診辦的協(xié)調(diào)下，我們制定了“急診科三無人員欠費(fèi)申請(qǐng)單”保證生命通道暢通,保證了檢查、化驗(yàn)、拍片等搶救措施落實(shí),使病人來到醫(yī)院不論身份高低、有錢無錢都能得到良好的醫(yī)療護(hù)理.在這一年里，我們搶救的病人具體已經(jīng)不能數(shù)清，尤其是十一前夕，我們搶救室同時(shí)有5臺(tái)上呼吸機(jī)的患者，這些病人救治過程兇險(xiǎn)，救治成功后的喜悅無法言表，這樣的病人出院多久，仍然在我們腦中歷歷在目。記得有個(gè)年輕女性，在醫(yī)院附近的美容院行美容減肥的過程，突然意識(shí)不清、呼之不應(yīng)，120到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)已經(jīng)心跳、呼吸停止。當(dāng)接診到這么棘手的病人時(shí)，容不得等待猶豫，一方面實(shí)施胸外按壓、氣管插管、呼吸機(jī)輔助呼吸等急救措施，另外一方面積極尋找病因、完善相關(guān)檢查，最終通過皮膚上小的燒灼傷痕，考慮到患者電擊傷至心臟驟?？赡埽M(jìn)一步聯(lián)系警方，詢問美容院情況，確定上述事實(shí)。因?yàn)榫戎皶r(shí)，診斷正確，這個(gè)病人在半個(gè)多月的治療后康復(fù)出院，沒有遺留任何癥狀。這個(gè)病人的救治成功不在于一個(gè)人的功勞，而是整個(gè)急診科集體的功勞，在于醫(yī)生之間的交流，醫(yī)護(hù)之間的配合協(xié)作。急診科就是這樣一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)與收獲并存的科室，它比其他任何科室、病房都來得更直接些。

民航醫(yī)院急診科有著工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老醫(yī)生、老護(hù)士，也有年輕、朝氣蓬勃的新生代。大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力保證未出現(xiàn)醫(yī)療事故、醫(yī)療差錯(cuò)。工作之外休息之余，大家能積極參加科室及工會(huì)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，成功舉辦2010年民航醫(yī)學(xué)中心春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，積極參加北京市衛(wèi)生系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得優(yōu)異的成績(jī)?？评镞€經(jīng)常組織一起郊區(qū)旅游等。急診科醫(yī)護(hù)人員在各個(gè)醫(yī)院出現(xiàn)人員流動(dòng)都是很常見的事情，但是我們民航醫(yī)院急診科基本上保持了全員的穩(wěn)定性，同時(shí)又吸收了很多新同事，這主要得益于科室的融洽氣氛。

一直以來，在院黨委及各相關(guān)部門的大力支持下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還有許多不足之處，成績(jī)只代表過去，今天就是明天的起點(diǎn)，在今后的工作中我們將再接再厲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)，為把我院建成朝陽區(qū)東部醫(yī)療中心，而努力工作。

第二篇：急診科實(shí)習(xí)生出科考試8

急 診 科 實(shí)習(xí)生 出 科 考 試

姓名：得分：

一、填空題（每空2分 第5題每空1分共40分）

1、鼻飼飲食時(shí)，胃管插入的長(zhǎng)度為________相當(dāng)于______________的距離。

2、寫出下列物品滅菌后的有效期：打開過的無菌包_______；打開過的無菌溶液_______、鋪好的無菌盤________。

3、護(hù)士的基本職責(zé)和任務(wù)是_________、___________、___________。

4、急診搶救室的一切藥品、物品、設(shè)配都要求做到四固定包括________、________、________、_________________。

5、護(hù)理技術(shù)操作過程中，均須做到三查七對(duì)一注意，其三查包括________、________、________，七對(duì)包括：姓名、______、______、______、______、______、______，一注意是____________。

6、洗胃的方法包括__________、_____________二種。

二、單選題（每題2分 共50分）

1、關(guān)于靜脈注射以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）

A長(zhǎng)期給藥，應(yīng)由近心端到遠(yuǎn)心端選擇血管 B根據(jù)病情，掌握注藥速度 C防止刺激 性強(qiáng)的藥液溢出血管外 D不可在靜脈瓣出進(jìn)針 E不要再一個(gè)部位反復(fù)穿刺

2、在對(duì)高熱病人護(hù)理中，下列護(hù)理措施哪項(xiàng)不妥（）

A臥床休息 B測(cè)體溫每4h一次 C鼓勵(lì)多飲水 D冰袋放入頭頂，足底處 E每日口腔 護(hù)理2—3次

3、若測(cè)血壓時(shí)袖帶纏得過緊可使（）

A血壓偏低 B脈壓加大 C收縮壓偏高 D舒張壓偏高 E舒張壓偏低

4、在鼻飼插管過程中病人出現(xiàn)嗆咳、紫紺應(yīng)采取的措施是（）

A囑病人深呼吸 B囑病人做吞咽動(dòng)作 C托起病人的頭部插管 D用注射器抽吸胃液 E

拔出胃管休息片刻后在插管

5、輸液時(shí)如何處理因靜脈痙攣導(dǎo)致的滴注不暢（）

A減小滴液速度 B加壓輸液 C局部熱敷 D適當(dāng)更換肢體位置 E降低輸液瓶位置

6、根據(jù)處理醫(yī)囑的原則，應(yīng)首先執(zhí)行的是（）

A停止醫(yī)囑 B臨時(shí)備用醫(yī)囑 C臨時(shí)醫(yī)囑 D長(zhǎng)期備用醫(yī)囑 E新開的長(zhǎng)期醫(yī)囑

7、王某，男，62歲，因心房纖顫住院治療，心率114次/分，心音強(qiáng)弱不等，心律不規(guī)則，脈搏細(xì)弱，且極不規(guī)則。此時(shí)護(hù)士應(yīng)如何準(zhǔn)確觀察脈搏與心率（）

A先測(cè)心率，后測(cè)脈率 B先測(cè)脈率，后測(cè)心率 C兩人分別測(cè)脈率和心率，但應(yīng)同時(shí)起止 D兩人分別測(cè)脈率和心率 E一人測(cè)心率，一人測(cè)脈率

8、為病人洗胃，灌入胃內(nèi)液量一般為（）

A300—500mlB300—400mlC200—300mlD200—500mlE100—400ml9、病人不慎咬破體溫計(jì)，下列哪項(xiàng)處理是錯(cuò)誤的（）

A立即清除玻璃碎屑 B口服蛋清水 C口服牛奶 D病情允許可服用韭菜等粗纖維的食物 E禁服粗纖維食物

10、將昏迷病人平臥，頭偏向一側(cè)的目的是（）

A保持頸部活動(dòng)靈活 B便于頭部固定，避免頸椎骨折 C減少枕骨壓迫，防止枕后褥瘡 D利于觀察病情，及

時(shí)治療護(hù)理 E引流分泌物，保持呼吸道通暢

11、不屬于各種注射法操作中共同點(diǎn)的敘述是（）

A必須抽見回血 B均需消毒皮膚 C注意選擇注射部位 D注射前應(yīng)排除空氣 E掌握進(jìn)針深度

12、破傷風(fēng)抗毒素過敏試驗(yàn)液0.1ml含破傷風(fēng)抗毒素（）A1.5IUB15IUC50IUD150IUE1500IU13、無菌技術(shù)操作原則，對(duì)操作者要求不正確的是（）

A必須衣帽整潔，戴好口罩帽子修剪指甲并洗手，必要時(shí)穿無菌衣，戴無菌手套 B不可面對(duì)無菌包聊天、咳嗽、打噴嚏 C不可跨越無菌包，手可以觸及無菌物品 D操作應(yīng)在視線內(nèi)、身體與無菌區(qū)域保持一定距離，手臂應(yīng)保持在腰部或治療面以上 E用物疑有污染或已被污染應(yīng)立即更換，并重新滅菌

14、隔離技術(shù)要求，使用一次性口罩不得超過（）A4小時(shí)B2小時(shí)C3小時(shí)D6小時(shí)E8小時(shí)

15、急性肺水腫時(shí)濕化液內(nèi)的乙醇濃度是（）

A5%—10% B10%—20% C20%—30% D30%—40% E40%—50%

16、輸液時(shí)調(diào)整輸液速度應(yīng)該注意的是（）

A根據(jù)室溫調(diào)節(jié)，寒冷季節(jié)應(yīng)調(diào)慢滴速 B根據(jù)年齡、病情及藥物性質(zhì)調(diào)節(jié) C根據(jù)血管位置調(diào)節(jié)，大血管可

稍快 D滴速以40—60滴/分為宜 E搶救病人時(shí)用藥滴速宜快

17、體溫過低是指體溫低于（）

A32°CB33°CC34°CD35°CE36°C18、在無法明確毒物性質(zhì)的情況下，進(jìn)行洗胃應(yīng)選用的溶液是（）

A2%—4%的碳酸氫鈉溶液 B1：15000高錳酸鉀溶液 C50%硫酸鎂溶液 D0.9%氯化鈉溶液 E0.1%硫酸銅溶

液

19、預(yù)防氧中毒發(fā)生的有效措施是（）

A避免長(zhǎng)時(shí)間高濃度吸氧 B經(jīng)常改變體位 C鼓勵(lì)病人經(jīng)常做深呼吸 D給予一定的氧氣濕化 E有效咳嗽 20、使用胰島素治療過程中最常發(fā)生的副作用是（）

A低血糖反應(yīng) B過敏反應(yīng) C酮癥酸中毒 D腎功能損害 E胃腸道反應(yīng)

21、幽門梗阻患者手術(shù)前護(hù)理，下列哪項(xiàng)可減輕胃粘膜水腫有利于術(shù)后吻合口愈合（）

A糾正脫水 B糾正低氯低鉀性堿中毒 C給予流質(zhì)或禁食 D術(shù)前數(shù)日晚用溫等滲鹽水洗胃 E加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

22、為預(yù)防空氣栓塞的發(fā)生，下列應(yīng)有專人守護(hù)的情況是（）

A昏迷病人輸液 B24小時(shí)連續(xù)輸液 C加壓輸液或輸血 D使用靜脈輸液泵 E輸注升壓藥物

23、如體溫和脈搏在體溫單的同一點(diǎn)上則（）

A先繪制脈搏符號(hào)，再用藍(lán)筆在其外劃一圓圈B將脈搏繪制在上一格C 將體溫繪

制在上一格 D先繪制體溫，再用紅筆在其外劃一圓圈 E以上都不對(duì)

24、缺氧的典型表現(xiàn)是（）

A呼吸困難 B發(fā)紺 C意識(shí)障礙 D肺功能下降 E球結(jié)膜水腫

25、關(guān)于補(bǔ)鉀，不正確的是（）

A最好口服補(bǔ)鉀B保持尿量>30ml/hC根據(jù)血清鉀值調(diào)整補(bǔ)鉀量D嚴(yán)重缺鉀應(yīng)靜

脈推注10%氯化鉀E每日生理需要量氯化鉀2—3g

三、論述題 10分

試述吸氧的注意事項(xiàng)？

第三篇：8校本課程經(jīng)驗(yàn)材料

校本課程經(jīng)驗(yàn)材料

一路艱辛 一路歌

——走進(jìn)校本課程開發(fā)新天地

近年來，我校在不斷苦苦探索中，反復(fù)追尋課改發(fā)展的新方向，重新構(gòu)建課改的新藍(lán)圖，以校本課程為突破口，圍繞我?！皬垞P(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,確立了“以人為本促發(fā)展，以校為本創(chuàng)特色”的校本研究策略，培養(yǎng)“興趣+能力”的特長(zhǎng)型學(xué)生，塑造“特長(zhǎng)+發(fā)展”的專業(yè)化教師隊(duì)伍，建設(shè)“和諧、高質(zhì)、特色”的校園文化，促使我校課改再上新臺(tái)階，發(fā)展得到新定位。

校本課程開發(fā)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn)之一，我校的校本課程開發(fā)以時(shí)代性、校園性、趣味性、實(shí)踐性為開發(fā)目標(biāo)，經(jīng)過廣大教師的探索，逐漸由初期的朦朧走向發(fā)展的軌道。在校本課程的拉動(dòng)之下，我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高，教學(xué)涉及面正逐步拓寬，師生關(guān)系平等了，學(xué)生變得自信了，共性與個(gè)性也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展了??總之，學(xué)生的興趣、個(gè)性化的發(fā)展得到了滿足，老師在實(shí)踐中也品嘗到了知識(shí)的養(yǎng)份，師生互利互惠，教學(xué)相長(zhǎng)，極大地激活了學(xué)校課改的充分發(fā)展，在實(shí)踐中我們不斷檢驗(yàn)，逐步修訂，日趨完善?？梢哉f我校的校本開發(fā)歷程是一路艱辛一路歌。

一、鋪設(shè)校本開發(fā)之路——奏響以校本課程為主旋律的課改研究序曲

如何開發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展？怎樣創(chuàng)辦特色學(xué)

校本課程經(jīng)驗(yàn)材料

校？這是一個(gè)沒有現(xiàn)成答案的問題，我們知道每一所學(xué)校都有其自身獨(dú)特的資源狀況和文化品位，不可能模仿和照搬，必須根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況加以開拓和創(chuàng)新，為了做好這項(xiàng)工作，首先我們從轉(zhuǎn)變教師的觀念入手，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)材料、文件、刊物，如《走進(jìn)新課程》、《校本課程開發(fā)》、《新課程校本教研的示例與指導(dǎo)》等等，使廣大教師初步明確了校本開發(fā)的意義，增強(qiáng)他們對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)和理解。但是多年來我們始終沒有一條適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課程開發(fā)的路子。

沒有資源找資源，無米也為炊。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查、研究、評(píng)估，又根據(jù)現(xiàn)在孩子們動(dòng)手操作能力極低的情況，決定從現(xiàn)有的條件、環(huán)境、設(shè)施等客觀實(shí)際入手，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，以人為本，構(gòu)建校本課程思路。這一想法得到了上級(jí)主管部門的認(rèn)同和支持，于是我們組建了“校本課程開發(fā)小組”，制定了校本課程開發(fā)方案，在全體教師的共同努力下，我們確定為言語表達(dá)能力。

二、架堅(jiān)實(shí)之橋——讓教師在實(shí)踐中感悟提高，施展才華

1、人盡其才，積極參與——學(xué)校上下動(dòng)起來

校本課程的形成，引發(fā)了學(xué)生對(duì)新課程的極大興趣。對(duì)于教師而言則是新的挑戰(zhàn)，教師是校本課本課程設(shè)計(jì)的主體，更是校本課程實(shí)施的橋梁，教師的興趣、愛好、專業(yè)知識(shí)的拓展，積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是開發(fā)好校本課程的前提之一。但是校

校本課程經(jīng)驗(yàn)材料

本課程開發(fā)初期，多數(shù)教師持旁觀漠視態(tài)度，加上缺乏必要的心理準(zhǔn)備和專業(yè)準(zhǔn)備，缺少合作溝通等因素，他們對(duì)校本開發(fā)熱情不高，為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的理論培訓(xùn)，來增強(qiáng)教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)理解。

2、注重師能，加強(qiáng)教研——各種潛能凸出來

教師在校本開發(fā)的同時(shí)，校本課程的實(shí)施也正在悄然進(jìn)行，開發(fā)小組在無任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下，邊實(shí)踐、邊反饋、邊調(diào)整，在教學(xué)中，特別關(guān)注了它與學(xué)科間的聯(lián)系，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。

在校本課程的開發(fā)與嘗試過程中，教師們能走進(jìn)學(xué)生之中，以學(xué)生為小老師，聽取學(xué)生意見，和學(xué)生一起研討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣也有一個(gè)很大的觸動(dòng)。

3、緊密布署，有條不紊，校本課程搞起來

為了加強(qiáng)我校的校本課程管理，我們從大處著眼，小處入手，我們讓學(xué)生選擇自己喜歡的或是需要的小組去活動(dòng)，這也體現(xiàn)了學(xué)生有自由選擇課程、選擇教師的權(quán)力，體現(xiàn)校本管理的民主化。教導(dǎo)處隨時(shí)檢查教師授課情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行跟蹤聽課，從而保證校本課的正常運(yùn)作。

校本課程的開設(shè)，為學(xué)生提供了更多的課程選擇權(quán)，甚至有了一定的課程決策權(quán)，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，有助于形成健全的人格，有助于形成積極情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生的專長(zhǎng)得以突出，個(gè)性得以張揚(yáng)。

校本課程經(jīng)驗(yàn)材料

自我校校本課程開設(shè)以來，學(xué)生學(xué)習(xí)方式最重要的改變就是一個(gè)字“活”，國(guó)家課程重在專門性知識(shí)，按一定邏輯順序?qū)⒅R(shí)分門別類，而校本課程則淡化了知識(shí)分割，淡化了學(xué)科間的界限，以興趣為中心，將知識(shí)學(xué)習(xí)融于各種活動(dòng)之中，因此通過校本課程的開發(fā)與實(shí)施，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫?zāi)?，活學(xué)活用。

在以往的課堂教學(xué)中，課堂以尖子生為主的局面在校本課堂上再也見不到了，因?yàn)樾１菊n程的開發(fā)盡最大限度地滿足了學(xué)生們的需求，讓大多數(shù)學(xué)生都找到了自己學(xué)習(xí)的方向，找到了自己感興趣的科目，所以現(xiàn)在的課堂上，人人都是課堂的主人，人人都有施展的空間，原本那些在課堂上不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，在校本課堂上都學(xué)的興趣盎然。

校本課程的實(shí)施，有利于促進(jìn)校園文化發(fā)展，提升校園文化品位。以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活，我們注重多方位挖掘校園的途徑，利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，適時(shí)組織一些活動(dòng)，如：舉辦慶國(guó)慶書畫展，紅五月歌詠比賽，升旗儀式，六一兒童節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、母親節(jié)演講，“十.一三”的才藝表演，競(jìng)選大隊(duì)干部等，極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情，同學(xué)們積極參加，盡顯風(fēng)采，把校本課程向前推進(jìn)了一大步。

校本課程開發(fā)是一種新型的課程，從學(xué)生的反映來看，他們對(duì)校本課程充滿了好奇、向往，并在豐富多彩的活動(dòng)中產(chǎn)生了前所未有的愉悅感、滿足感。我們開設(shè)的幾個(gè)小組的活動(dòng)課

校本課程經(jīng)驗(yàn)材料

程都給學(xué)生充分的發(fā)展空間、彰顯他們的個(gè)性。為學(xué)生豐富多彩的個(gè)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造條件。校本課程開發(fā)適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求，為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，為學(xué)生參與、探究、理解新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。

最后，我要用屈原的一句話結(jié)束今天的匯報(bào)“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

第四篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)8

前言：高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享，歸結(jié)如下。在此之前，我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，應(yīng)具體問題具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。

一、起步

對(duì)一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說，首先要有野心。

千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。

到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。

如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、打好高

一、高二的基礎(chǔ)

高

一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識(shí)體系，高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。

偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對(duì)這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來是十分痛苦的，因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。

在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外，其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡(jiǎn)，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對(duì)全書的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握，接下來的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預(yù)習(xí)；二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問題上做上記號(hào)。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。

課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會(huì)增加一些拓展的內(nèi)容，這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要，因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)知識(shí)的深化和融會(huì)貫通；二來我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差，認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍?？傊n堂時(shí)間是絕對(duì)不能夠浪費(fèi)的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭；較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題一定要馬上請(qǐng)教老師，不要拖，以免生疏。

由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡(jiǎn)。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過一遍，該識(shí)記的馬上記住，給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

在學(xué)習(xí)的過程中，做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要，每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，寫寫自己獨(dú)到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對(duì)自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失；三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富，記錄下來，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。

階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)（樹狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書本的目錄），以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。

英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科，因此要多管齊下。

一是讀。早讀課的時(shí)間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時(shí)間，如中午或傍晚來讀。讀的內(nèi)容以課文為主，兼以各式練習(xí)上的題目，以形成強(qiáng)烈的語感。語感對(duì)英語來說實(shí)在是太重要了，當(dāng)英語語感達(dá)到一定的層次，就可以成為做題的武器，在語法分析遇到困難時(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行篩選。

二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù)，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時(shí)背單詞，這樣一方面避免了面對(duì)枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡(jiǎn)單的詞根來幫助了復(fù)雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個(gè)單詞。

三是聽。認(rèn)真地對(duì)待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，熟悉英語的語音環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)語感。

四是記。英語有一系列的語法知識(shí)點(diǎn)，這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個(gè)重要的語法點(diǎn)后，做一定量的練習(xí)，清楚語法條文在具體語境中是怎么使用的，最好把幾個(gè)典型句子記憶下來，鞏固語法學(xué)習(xí)。

五是寫。先不論文章內(nèi)容的優(yōu)劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評(píng)卷場(chǎng)上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評(píng)分檔次。因此大家在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的內(nèi)容，只需多寫多練，多讀范文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級(jí)詞匯，不在話下。

重要提示

師生交流

在學(xué)校，老師是我們的長(zhǎng)輩，也是我們很好的朋友。我們無論遇到什么問題，生活上的，學(xué)習(xí)上的，都可以找老師交流。我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過這樣的交流，許多問題迎刃而解了，我也學(xué)到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。

班風(fēng)

我們是在班里面學(xué)習(xí)的，班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)同學(xué)作為班的一分子，都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。作為班干部，更應(yīng)該盡自己的職責(zé)，為增強(qiáng)班的集體凝聚力而努力。一個(gè)班就是一個(gè)統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊(duì)，只有在良好的班風(fēng)中，同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流借鑒，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

記憶方式

有些同學(xué)老是說文言文篇目難以記憶，我在這里說說我的記憶方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時(shí)間開始背誦。把文章分成三到四個(gè)部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個(gè)部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個(gè)部分，依此類推。當(dāng)天背完后，洗澡時(shí)回顧一次全文，第二天上學(xué)路上回顧一次全文，第二天放學(xué)路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。當(dāng)然，階段性考試前要復(fù)習(xí)一次，高三就是每天都復(fù)習(xí)了。

對(duì)自己負(fù)責(zé)

這是我很喜歡的一句話。不要老想著別人會(huì)為自己做什么，或者對(duì)很多事情都抱著無所謂的心理。做好自己該做的一切，比如按時(shí)到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時(shí)上交老師布置的東西等等。不掃一屋何以掃天下？看似細(xì)微的東西就能看出一個(gè)人的品質(zhì)。做好這些小事，無論對(duì)今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一個(gè)需要嚴(yán)謹(jǐn)思維，技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要分為課本內(nèi)和課本外兩個(gè)方面。對(duì)課本內(nèi)的內(nèi)容，一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴(yán)謹(jǐn)，做到滴水不漏。對(duì)有關(guān)的定理、公式，除了會(huì)熟練運(yùn)用外，還要會(huì)進(jìn)行逆向運(yùn)用，并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo)，有時(shí)候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對(duì)課本外的內(nèi)容，以老師課堂上補(bǔ)充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)的典型題，學(xué)會(huì)舉一反三。

此外，前面提到的總結(jié)歸納本對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤矗约航忸}的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個(gè)問題上會(huì)再三犯錯(cuò)，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時(shí)刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個(gè)習(xí)慣，就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，都在后面寫上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯(cuò)點(diǎn)等，復(fù)習(xí)時(shí)常翻閱。

數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計(jì)算簡(jiǎn)練，解題迅速，爭(zhēng)取到精力和時(shí)間。因此題不一定要做多，而是貴精。平時(shí)做題，好的題目多考慮幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實(shí)在大有裨益。另外，數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng)，難度大，因此建議大家解題時(shí)間不要超過30分鐘，實(shí)在做不出就翻閱答案，與同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師。否則的話，做數(shù)學(xué)題占用了大量的時(shí)間，對(duì)其他科目不公平；而且自信心受到打擊，對(duì)數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

還有一點(diǎn)小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運(yùn)算性強(qiáng)，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學(xué)們平時(shí)練習(xí)以及考試犯錯(cuò)的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。

有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)考試有畏懼心理，其實(shí)沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)、總結(jié)過的思路可以解決的，只是可能會(huì)戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現(xiàn)，實(shí)際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細(xì)心解題

第五篇：民航飛行員出國(guó)面試國(guó)外航校面試經(jīng)驗(yàn)

關(guān)于飛行員國(guó)外航校面試事宜

一、面試的基本程序與內(nèi)容

1、個(gè)人情況：通過面試者自我介紹，了解該同學(xué)的個(gè)人基本信息，并且大致了解其英語水平。該環(huán)節(jié)涉及的問題有：

自我介紹：個(gè)人愛好，家庭基本情況，以前就讀大學(xué)及專業(yè)，所屬公司情況介紹及講故事等形式。

2、態(tài)度考察：面試官在此環(huán)節(jié)主要考察該學(xué)員對(duì)飛行的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及熱愛程度。主要涉及的問題：為什么想成為一名飛行員？家庭對(duì)你從事飛行的態(tài)度？

3、專業(yè)知識(shí)考察：此環(huán)節(jié)面試官主要想了解學(xué)員具體的英語能力，如專業(yè)知識(shí)、英語閱讀理解能力、獲取信息能力等。主要形式：陸空對(duì)話、短文閱讀理解，并且回答關(guān)于此短文的相關(guān)問題；短文復(fù)述并用自己的話總結(jié)歸納短文的基本內(nèi)容。

4、提問環(huán)節(jié)：面試官在最后讓學(xué)員提問，此時(shí)學(xué)生最好提問至少一個(gè)問題，來展示自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)性和積極地態(tài)度。

二、應(yīng)該注意的問題

1、在面試的全過程中始終要展現(xiàn)出自身的良好精神面貌和積極認(rèn)真地態(tài)度，應(yīng)面帶微笑，穿著干凈整潔，舉止得當(dāng)，爭(zhēng)取給面試官留下一個(gè)良好的印象。

2、在自我介紹的環(huán)節(jié)中，所介紹的東西和與此相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是自己十分熟悉的，以防面試官對(duì)所介紹的問題做進(jìn)一步的提問。另外，應(yīng)該熟悉所屬航空公司的基本情況和企業(yè)文化。

3、應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，面試中考官的提問可能會(huì)涉及到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

4、在面試過程中盡量和考官主動(dòng)互動(dòng)，不只是簡(jiǎn)單的回答他提出的問題，讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛能活躍一些。

5、有些航校除了面試交談之外，一般還會(huì)組織學(xué)生參加機(jī)試和筆試。機(jī)試主要是通過一些專業(yè)設(shè)備和軟件，讓學(xué)員具體操作，來考察學(xué)員的協(xié)調(diào)能力，反應(yīng)能力，多項(xiàng)任務(wù)處理能力，短時(shí)記憶能力等。筆試主要涉及英語詞匯、語法、日常用語和一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)難度并不大，應(yīng)認(rèn)真細(xì)心對(duì)待。這兩個(gè)環(huán)節(jié)在各航校面試中所占的比重不同。

一、泛亞學(xué)校

泛亞學(xué)校來南航大面試的時(shí)間一般正常的情況下都比較早，在前些年都由BJARKI·ARNARSON來主持面試，現(xiàn)在恐怕會(huì)有所改變，但是面試的內(nèi)容并沒有太大的出入。面試內(nèi)容都會(huì)包含自我介紹，介紹你的家庭及愛好；如果你是2+2的學(xué)生，還會(huì)跟你聊聊以前的大學(xué)及專業(yè)。之后他也許會(huì)問你，你為什么想要成為一名飛行員。面試官主要借此問題看你學(xué)習(xí)飛行的動(dòng)機(jī)和對(duì)飛行事業(yè)的熱愛程度。有的面試官會(huì)讓你講一個(gè)發(fā)生在自己身上的有趣的事情給他聽，或者他從雜志上讀一篇文章給你聽，然后問你問題，看你獲取信息的能力和一些簡(jiǎn)單的分析能力，感覺就像做一篇閱讀理解，只不過不讓你動(dòng)筆。在面試的最后，面試官往往會(huì)讓你與他進(jìn)行陸空對(duì)話的練習(xí)，或者問你一些專業(yè)問題。如果不出意外的話，他會(huì)問你有什么問題要問他的，這時(shí)你最好問一個(gè)，顯示你的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。

現(xiàn)在泛亞學(xué)校也給學(xué)生組織筆試和機(jī)試，據(jù)往屆學(xué)生說，難度不是很大。一般在面試結(jié)束后，面試官就會(huì)讓你在筆記本電腦上裝英語學(xué)習(xí)軟件，基本上每天要做5-6個(gè)小時(shí)，然后上傳你的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如果你的面試沒有過，你的英語軟件按賬號(hào)就被提前停掉了。希望大家對(duì)做軟件有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，如果用加速器等軟件如被發(fā)現(xiàn)，后果會(huì)比較嚴(yán)重。

二、SEFA航校

Sefa航校的面試比較復(fù)雜，考察比較全面。首先是筆試，考四部分，語法、專業(yè)知識(shí)、數(shù)字和機(jī)械知識(shí)，專業(yè)知識(shí)考查較多，難度較大，其他三部分，如果考試心細(xì)，狀態(tài)較好，都不會(huì)拉開多大的差距。在sefa的面試中，碰到專業(yè)問題和陸空對(duì)話的可能性不大，與面試官交流主要就圍繞你的家庭、興趣愛好，為什么想要成為一名飛行員，以及對(duì)你自己所屬公司了解的多少。在面試的最后，你能問面試官一、二個(gè)問題更好些。Sefa的機(jī)試是整個(gè)考核的重頭戲，主要考察三方面，協(xié)調(diào)能力、多項(xiàng)任務(wù)處理能力和短時(shí)記憶能力。而在機(jī)試的最后是對(duì)一些難度不是很大的數(shù)字和專業(yè)知識(shí)的考核，細(xì)心最為重要。

三、ISCAO航校

iscao航校面試有兩種形式。

第一種，先集體筆試，大多數(shù)為專業(yè)問題，據(jù)往屆學(xué)長(zhǎng)介紹，難度比較大。然后面試，面試的內(nèi)容各航校大同小異。（上航學(xué)員采用過。）

第二種，先集體上課，看你平時(shí)表現(xiàn)，再進(jìn)行面試，最后根據(jù)綜合成績(jī)進(jìn)行淘汰。（川航學(xué)員采用過。）

四、USAG航校

USAG學(xué)校去年是第一次來南航大招收首航和楊子江的學(xué)員，面試內(nèi)容萬變不離其宗，著重考察你的英語交流能力，看重的是你能不能與他用英語自然流暢地交流。USAG航校也需要在面試后做學(xué)習(xí)軟件，每天做的時(shí)間也比較長(zhǎng)，大概在6小時(shí)左右。

五、賽賓娜航校

去年的面試官的中文講得很流利，面試基本上分為兩部分，機(jī)試和面試。去年東航學(xué)員曾去面試，分兩批送走。

六、HILLSBORE航校

面試官通常在面試之前給面試者上課，上完課做一些筆頭練習(xí)，上課時(shí)從三天到半個(gè)月不等，上完課之后有一個(gè)面試，最后綜合評(píng)定，等面試官離開學(xué)校后，他會(huì)把面試結(jié)果發(fā)回給學(xué)校。

總之，各個(gè)航校的面試主要考察的還是你的英語綜合能力，因?yàn)樗悄阍趪?guó)外學(xué)習(xí)飛行的基礎(chǔ)。而具體來說主要是看你的發(fā)音、語法、說話是井井有條還是讓人聽起來思維混亂、還有就是你的詞匯量多大，但是這些還是不夠的，最終要把你所掌握的知識(shí)用英語給面試官表達(dá)出來，這才是最重要的。當(dāng)然，對(duì)專業(yè)知識(shí)也要有所準(zhǔn)備，因?yàn)樵谀忝嬖囘^程中，很有可能在交談中就說到專業(yè)知識(shí)的問題上了。在專業(yè)知識(shí)上不需要過分雕琢，只要把大體原理說清楚即可以的。