第一篇：論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

學號:1005030118

姓名:曾洪昌

學院專業(yè):計算機學院信息安全

摘要:針對目前傳播門檻的降低，觀眾“關注”與“被關注”愿望增強。在這樣的前提下，刮起了一陣“微旋風”，微博、微小說、微電影這三大“微時代”的產(chǎn)物已經(jīng)融入平常百姓的生活中，并被人們接受。學生拍攝微電影記錄人生百態(tài)，揭露世間丑態(tài)也變得很習以為常。微電影到底給我們的生活帶來了什么便利？如此受歡迎？是我們接下來該探討的問題。

關鍵詞：微電影、微博、畢業(yè)、校園生活

在這個浮躁、個性張揚的年代每個人都渴望成名，每個人都希望自己是鎂光燈下耀眼的明星，然而并不是每個人都有機會去展現(xiàn)自己的表演天賦，很多夢想只能扼殺在搖籃中。隨著科學技術的發(fā)展讓很多人的夢想不在遙遠，在這個信息爆炸的時代，每個人都生活在深深的被知識的浪潮所影響。而互聯(lián)網(wǎng)，則是永遠不過時的話題。互聯(lián)網(wǎng)技術正在潛移默化的改變著我們的生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術給我們提供了更大、更開放的展現(xiàn)自我的平臺。通過這個平臺我們可以把自己拍攝的一些記錄生活細節(jié)的視頻（當然也不排除一些通過技術處理的惡搞作品，比如說：我們上課時欣賞的因制作《一個饅頭而引發(fā)的血案》而名聲大躁的胡戈，對白經(jīng)過重新改編，只有20分鐘長，無厘頭的對白，滑稽的視頻片段分接，搞笑另類的穿插廣告。極具諷刺效果，在網(wǎng)絡上，《一個饅頭引發(fā)的血案》的下載率甚至遠遠高于《無極》本身），自己錄制的音頻（比如說：有牛人用中文翻唱邁克爾杰克遜的beat it確實令人拍案叫絕，不得不服表演者的才華像這樣的實例網(wǎng)上滿天飛，不甚枚舉），或者更原始的自己寫的電子文檔掛在網(wǎng)上供別人下載、欣賞。從而很自然而然的達到了展現(xiàn)自我的目的。很多人并因此而出名，成為了人們茶余飯后消費的文化名人。

隨著技術的不斷完善與進步，人們展現(xiàn)自我的平臺更加多。近兩年，新媒體形態(tài)不斷出現(xiàn)，不僅改變著大眾的消費體驗，也改變著信息傳播方式?；谶@樣的一個時代背景“微時代”悄然而至、應運而生，并且得到了快速的發(fā)展和廣發(fā)運用，其生命力遠遠強于其他一些曇花一現(xiàn)的媒介傳播手段。微時代的三大產(chǎn)物：微博、微小說、微電影。作為一名在校IT學習者生活中難免或多或少的接觸這些。對于微博、微小說相信大多數(shù)人都不陌生，并且有很多人擁有微博帳號，微博給我們提供了這樣一個平臺，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽你感興趣的信息；也可以作為發(fā)布者，在微博上發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽。發(fā)布的內(nèi)容一般較短，140字的限制，當然了也可以發(fā)布圖片，分享視頻等。微博最大的特點就是：發(fā)布信息快速，信息傳播的速度快?，F(xiàn)在很多政府部門都擁有了自己的微博，用于了解民意，增加與老百姓交流的平臺，解決很多老百姓頭疼的難題，不得不說這是一個偉大的創(chuàng)新之舉。希望微博將來在解決民生問題上能得到更廣泛、更深層的應用，造福于民?；谖⒉┌l(fā)表的小說稱之為“微小說”，微小說相信大多人都看過，其特點很鮮明：內(nèi)容短小精，語言簡潔，結(jié)局總是出人意外，超乎常人的想象，具有新意，既能節(jié)省讀者的時間，也充滿樂趣，而且每個讀者看后都可以發(fā)表自己的看法，寫上自己的回復，參與討論，進行互動，因此深受廣大網(wǎng)民的喜愛，有了大眾的支持，有了眾多的作者和讀者，微小說應該有很好的發(fā)展空間。

談完了“微時代”的其他兩大產(chǎn)物，當然不能錯過微電影，對于微電影平心而論我不是

很熟悉，也不是很了解。也只能說些皮毛的看法，認識不足之處還請多賜教。

還是先從電影的說起，畢竟本是同根生嘛，難免有許多相似之處。更加便于我們來了解微電影。

電影是一種綜合性藝術，在成功發(fā)展過程中，它不斷地吸取著文學、戲劇、繪畫、音樂、舞蹈、建筑、攝影等各種藝術的成就與經(jīng)驗。電影又是科學技術發(fā)展到一定高度后的產(chǎn)物。高度的綜合性和生產(chǎn)上的高度技術要求，規(guī)定著電影藝術不同于其他藝術的許多特點。①

電影是一種年輕的藝術，也是一種成長很迅速的藝術。1895年3月22日法國的奧古斯特盧米埃爾和路易盧米埃爾兄弟在巴黎法國科技大會上首放影片《盧米埃爾工廠的大門》標志著電影的誕生，在一個短短的發(fā)展時期里，它不僅鞏固地確立了自己作為一種藝術的地位，而且成為了藝術中大眾化一種藝術。人們的生活離不開電影，電影也詮釋演繹著人們的生活。在過去的很長一段時間里我們欣賞的電影都是一些大片，之所以稱之為大片是因為它集結(jié)了眾多大腕明星，花費巨資打造。比如說好萊塢電影已經(jīng)儼然成為了一種商業(yè)化電影。也深入了人們的生活深受廣大觀眾所喜愛。

現(xiàn)代人生活節(jié)奏不斷加快，很多人沒有時間也沒有耐心去看很長、故事情節(jié)很復雜的電影，那么有沒有一種東西既滿足我們視覺的需求，又能從中獲取我們最有用的信息？答案是肯定的。微電影就是時間與功能最好的折中。我們不需要花很長的時間去看完一個故事就能了解其中的精髓。俗話說：濃縮的就是精華，些許說的就是這個理吧。在微電影里，“濃縮”并不意味著深度和廣度會有所欠缺，微電影在這個“微”字上做足了文章，能在幾分鐘甚至幾十秒內(nèi)講述具有完整故事情節(jié)的瞬間精彩，為我們打造了一種快餐消費理念。相信再經(jīng)過幾年時間的發(fā)展與成熟很有可能成為人們文化餐桌的上的主流消費品。期待微電影有個美好的未來，也堅信微電影將來能過越做越好摒除商業(yè)炒作，做一些人們需要的作品出來。

臨近畢業(yè)，各種表達離別不舍之情的方式五花八門，層出不窮傳統(tǒng)的做法是互贈簽名、留言；稍微時尚一點無非也就拍照合影來紀念我們這些年一路走來的美好記憶，自從有了微電影我們有了更大的選擇空間，我們可以把自己這些年走過的風雨路拍成一部微電影的形式來留作紀念，故事的主人公有你、有我、也有他；故事的發(fā)生地是我們美麗而又神圣的校園；故事的情節(jié)當然是我們校園里美好的、珍貴的記憶。前不久湖南科技大學藝術學院舉行了湖南科技大學首部畢業(yè)微電影《我們的愛情故事》開機儀式，而我有幸成為電影開拍的見證者。據(jù)知情人士透露：這部電影講述的是四個性格各異的畢業(yè)生，面對畢業(yè)之前的各種壓力與愛情之間的抉擇，以愛情為主線，講述的是奮斗的歷程。影片現(xiàn)在已經(jīng)在如火如荼的拍攝中，屆時，將會在全校公映，與大家見面。雖然不能成為故事中主角，哪怕是群眾演員也罷.但是衷心的希望《我們的愛情故事》這部電影能取得成功。湖南科技大學不是第一個拍攝校園微電影的學校，現(xiàn)在很多高校已經(jīng)流行用微電影的形式來記錄畢業(yè)前的美好回憶。比如說已經(jīng)上映了的有北京工業(yè)大學的《為青春干杯》以寢室生活為主線了講述了他們大學的的寢室生活,他們的寢室生活何嘗不是我們大學生活的縮影呢?大學寢室里各種宅，各種墮落。白天黑夜顛倒，玩游戲玩的昏天暗地DOTA、魔獸世界毒害了多少無辜的青年?？梢赃@么說寢室就是我們青春的墳墓，葬送了我們大好的青春。還有四川大學拍攝的《好大一只蜜蜂》是一部校園青春喜劇，前半部分氛圍輕快，臺詞幽默詼諧，十分的搞笑，隨著劇情的發(fā)展，故事后半程意義漸深，最終通過悲中參喜的結(jié)局揭示愛情的意義。從觀眾評價來看《好大一只蜜蜂》是比較成功的。它融入了現(xiàn)代大學校園中室友損友的惡搞以及大學校園里人們常拿來取笑的“基友情”，還融入了屌絲和女神文化。自從李毅吧里創(chuàng)造“屌絲”一詞以來，現(xiàn)在屌絲一詞已經(jīng)成了校園最流行的詞匯。作為一枚屌絲我們大學里應該完成逆襲，那樣的大學才是無悔的大學，總的來說是一部比較切合大學實際的作品。重慶工商大學拍攝的《90后》是一部勵志片，鼓勵廣大大學生大學四年里不要荒廢學業(yè)做出更多的努力，創(chuàng)造屬于自己的明天。河海大學拍攝的《ＩCAN》也是一部勵志的微電影，影片主要講述了一個成績平平的大學生丁小白在考研動員大會上和同學斗氣后決定考清華大學的研究生，但是他很迷茫，沒有勇氣。后來，他被著名雕刻藝術大師、“世界基尼斯人”湯友常的事跡和精神所感動、引領，向湯大師求助，并成為忘年之交。在湯大師的不斷鼓勵下，丁小白堅持到了最后，并成功考取清華大學。像這樣的學生自編自導的微電影不甚枚舉，還有許多優(yōu)秀作品也無法一一列舉。

看了幾個大學拍攝的微電影談幾點自己的看法：

（一）大學生拍攝的微電影題材較為單一，無非就一些勵志、愛情之類的話題。主題較商業(yè)電影來說稱得上是積極的。個人認為缺乏突破和創(chuàng)新。這樣的電影拍多了觀眾也會審美疲勞，進而淡出人們的視野。

（二）攝影技術有待提高，缺乏運用多種鏡頭組合，基本上都采用單一的近景拍攝，畫面效果質(zhì)量也不是很好，也許是條件不允許相機不怎么先進的緣故吧。

（三）這些微電影都是一些非專業(yè)學生團隊攝影制作完成，藝術表現(xiàn)手法過于單一，太過直白，有的還能明顯的看出是生活照中最普通的剪切，有待提高。

（四）出演校園微電影的演員也基本都是業(yè)余的，不夠?qū)Ｒ?，無法很好傳達作品要表達的那種意境。

當然微電影算是起步較晚的行業(yè)，我們不能對它要求過多。堅信經(jīng)過幾年的發(fā)展這行業(yè)會越來越好，會有更多的人喜歡看微電影，也會有涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀作品。讓我們拭目以待，時間是會見證那一刻的到來。伴隨著微電影的發(fā)展，校園微電影也會日趨走向成熟，題材也會更加寬廣?？偠灾㈦娪半m然年輕，卻有著強勁的發(fā)展勢頭和光明的發(fā)展前景。注釋

①摘自百度文庫；

第二篇：論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

———《數(shù)碼影視制作》結(jié)課論文

2012年6月

摘要：微電影在未來的具體發(fā)展如何？雖然我們不能百分百認準它一定要走這條路，但就目前發(fā)展形勢而言，微電影必定要給我們帶來意想不到的驚喜。時下大學校園內(nèi)微電影正呈現(xiàn)出一派雨后春筍的現(xiàn)象，而從種種跡象表明，微電影在大學校園內(nèi)具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

關鍵詞：校園

大學生

微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

《這一刻

愛吧》

“98℃的水，就快要沸騰，這個時候差一點就會變成水蒸氣，一種全新的狀態(tài)，但若此刻的你決定停止燃燒加熱，它就會冷卻下來，水，還會是水。你身邊有沒有很多相信真愛但始終沒有跨出愛情的朋友？戀人未滿的曖昧階段，就在這個象限。愛，現(xiàn)在98度！”——這是微電影《這一刻

愛吧》里出現(xiàn)的片頭詞，故事的開頭，我們看到男、女主人公爭著要接過對方手里的沸水，而故事的發(fā)展也是循著片頭詞的內(nèi)涵進行。故事中的男、女主人公是非常要好的哥們，二人關系融洽，在二人相處過程中，漸漸升溫，且都對對方產(chǎn)生了好感，最終男主人公認識到自己的真愛，勇敢的走出最后一步，贏得一段美好愛戀。片尾則以男主人公的自述結(jié)局。

微電影就是微型電影，指專門在各種新媒體平臺上播放的、具有完整故事情節(jié)的、超短周期制作的視頻短片。作為一種新型的電影藝術形式，微電影雖然無法像一部完整的電影作品一樣，將一個甚至多個故事完美的展現(xiàn)在觀眾面前，但它卻憑借其短篇幅、短周期、低成本、廣泛的傳播媒體平臺以及獨特的微觀視角來展現(xiàn)小故事、小角度、小人物，并且在全國范圍內(nèi)，特別是在全國高校引起一陣**，開創(chuàng)校園微電影新時代。

近年來，“草根”一詞在網(wǎng)絡上一時廣為流傳。而微電影也因其門檻低、制作相對容易、所受限制條件較少，很快就被大眾所接受，與其他大型專題電影不同，微電影為更為廣大的群體提供了展現(xiàn)的平臺。在這，沒有明星大腕，沒有成熟的劇組，沒有專業(yè)的攝影，制作團隊，有的只是一顆執(zhí)著的心和對電影無比的熱愛，在這，需要的是你一雙敏銳的眼睛和一顆睿智的心靈，去發(fā)現(xiàn)身邊每一個美好的瞬間，用手中的鏡頭，留住一分一秒的感動。只要你足夠自信，只要你敢于進步，只要你有好的點子，只要你積極參與，你就擁有一個舞臺，你的快樂悲傷將與人共同分享。

說起大學校園微電影的現(xiàn)狀，我不得不先了解大環(huán)境下微電影的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。中國第一部被稱為微電影的作品是吳彥祖主演的《一觸即發(fā)》，2010年年底面世，無論是從演員陣容還是技術團隊來看，其付出了較大的努力，也得到了相應的回報。近幾年，諸如微博、微信、微小說、微支付、微公益、微基金等微文化不斷被消費大眾所接受，而微電影作為一種藝術文化，也加入到微文化的行列，國內(nèi)微電影的起步雖然晚，但發(fā)展迅速，并很快適應了當下微時代的主流環(huán)境。

針對時下電視劇插播廣告現(xiàn)象嚴重，廣電總局明文規(guī)定自2012年1月1日起，在每集電視劇之間不得以任何形式插播廣告，然而廣告事業(yè)發(fā)展已久，一紙限播令對其的發(fā)展似乎并無致命性打擊，于是，其必定要從其他領域?qū)で蟀l(fā)展空間與活力，便出現(xiàn)了在影視作品中大量植入廣告的現(xiàn)象，恰逢其時，微電影的傳入與發(fā)展無疑給廣告事業(yè)帶來了旺盛生命力，微電影的發(fā)展為廣告帶來了賴以生存的新鮮血液，廣告的發(fā)展又為微電影提供進一步發(fā)展的動力，二者相互依存，共同前進，微電影與廣告事業(yè)相結(jié)合的趨勢也是日漸清晰。

其次，在之前我們對“草根”文化的概念已有所了解，對微電影也做了一個初步的了解和闡述。首先，微文化是一種大眾所能接受、理解的，在消費大眾中廣為流傳的文化，其與“草根”文化有許多相似之處，而目前社會各階層也在不斷宣傳、推廣大眾文化，又不令其過于通俗化，腐朽化。所以，綜合目前形勢看，微電影在未來走的將會是一條精品化的大眾路線，而在微電影精品化的道路上，就勢必會淘汰一些缺乏競爭力和發(fā)展活力的“微影”家們，這就要求每個“微影”家不斷增強自身競爭實力，提升自身綜合素質(zhì)，爭先創(chuàng)優(yōu)。

在了解了大環(huán)境下微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展后，我們再來看特定環(huán)境下微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展——校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展。5月12日晚，2012首屆華語大學生微電影節(jié)頒獎典禮在南京大學舉行，這是微電影界的一大盛事，也標志著大學校園開啟微電影時代。在當今校園內(nèi)，大學生拍攝以自己及身邊發(fā)生的故事為題材的微電影已成為一種時尚，大學生慢慢地走進微世界，并逐漸形成微電影界的新生力量，也為微電影界帶去了無限活力。目前，青春、愛情、職場等題材越來越被微電影界所追捧，而青春正是當今大學生的生活主旋律，在這其中也穿插著許多或唯美，或凄楚，或感動，或殘敗的愛情故事，職場又是所有大學生走向社會的必經(jīng)之路，職場對每個大學生而言，既是挑戰(zhàn)，又是對大學生活的檢驗。而時下大學校園內(nèi)微電影的現(xiàn)狀則是呈現(xiàn)出一派雨后春筍的跡象。

順應大環(huán)境下微電影的發(fā)展趨勢，校園微電影也將不斷向著總體發(fā)展趨勢靠近的同時，依然保持其自身原有色彩，大學生既在消費群體中占據(jù)較大比例，又在微電影生產(chǎn)中占據(jù)較大比例，另外，近幾年，大學生的生活現(xiàn)狀在熒屏上出現(xiàn)頻率越來越大，更多的生產(chǎn)者選擇把大學生原滋原味的生活故事作為題材，以大眾所能接受的形式即影視展現(xiàn)出來。不管是針對影視題材還是消費者愛好而言，大學校園將成為影視，特別是微電影界中具有較大發(fā)展空間的陣地。種種跡象表明，微電影在大學校園內(nèi)具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

微電影在未來的具體發(fā)展如何？雖然我們不能百分百認準它一定要走這條路，但就目前發(fā)展形勢而言，微電影必定要給我們帶來意想不到的驚喜。

引用：

1.“微制作”是指其篇幅和制作周期比較短，制作成本低。“微傳播”是指微電影的觀看不在電影院里，主要在各種新媒體平臺上，可以在手機等手持移動終端上進行?！拔⒁暯恰笔侵赣捎谑艿狡陀^影模式的限制，微電影更多地體現(xiàn)出“微觀視角”，展現(xiàn)小故事、小角度、小人物。

-----來自教育頻道>第一視點>大學校園開啟微電影時代

2.微電影就是微型電影，指專門在各種新媒體平臺上播放的、具有完整故事情節(jié)的、超短周期制作的視頻短片

-----來自教育頻道>第一視點>大學校園開啟微電影時代

第三篇：論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

摘要：校園微電影作為校園文化的衍生物，憑借其特有的校園性在網(wǎng)絡上獲得不少收視率，不僅豐富了學生的課余生活，而且也傳播了校園文化特色。校園微電影旨在讓學生感受更深刻的親情，友情，愛情，讓他們對生活，對情感有更加深刻的認識。但是其在發(fā)展上存在著一定的阻力，有外界環(huán)境對它的排斥，也有它需要去克服的自身弊端。校園微電影從一定的程度上來說對學生的影響是利大于弊，因此指引它走上正確的發(fā)展道路，也是制作方不可忽視的責任。

關鍵字：微電影

學校生活

校園文化

優(yōu)勢

發(fā)展趨勢

微電影，即微型電影，又稱微影。微電影是指專門運用在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、超短時間放映的電影，大多數(shù)播放時間是幾十秒，不過，故事情節(jié)卻是完整的。它的制作周期也很短，一般只有幾周的時間。但是，校園微電影有幾分到幾十分鐘的時間。

隨著現(xiàn)代媒體的出現(xiàn)，校園微電影在大學悄然出現(xiàn)，并出現(xiàn)蓬勃的生機。校園微電影，以校園生活為拍攝背景，融入真實的學校生活，大都圍繞友情、愛情等展開故事情節(jié)。

校園微電影面向廣大學生為目標觀眾。這是一個較為龐大的群體，也是與校園生活貼切的群體。無論他們對校園微電影是支持，還是給予一定的批評，都從一定程度上推動了校園微電影的發(fā)展。對于觀眾來說，觀看微電影十分方便，也十分省時。

這一新興媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡要居頭功。廣闊的網(wǎng)絡平臺，為校園微電影提供了可觀性，也為它的拍攝創(chuàng)造了公共價值?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡視頻里有越來越多的校園微電影嶄露頭角，可見其生命力的興盛。校園微電影借助各種不同的播放平臺，向大眾展示了多姿多彩的校園生活，讓觀眾深入了解真實的校園生活與它日新月異的變化。它甚至成為一種校園文化的衍生物，在各個學校傳播，每個學校又依據(jù)本校的特色，編出不同的微電影劇本，反過來又表現(xiàn)了學校文化特色。

微電影在制作周期上來說，比較短，成本也較低。時間短，卻可含有豐富的內(nèi)容，所以許多大學借助微電影來做對外宣傳片。這既達到了，較好的宣傳效果，讓外界充分了解本校，成為一種招生手段，也節(jié)約了一定的成本。

雖然校園微電影憑借其獨具的特色在媒體里打下一片天地，微電影作為新興事物，從制作到播出都是基于網(wǎng)絡平臺，目前國家并沒有嚴格的審查機制，這也使得微電影獲得了更為寬松的創(chuàng)作空間，也正因如此校園微電影在制作和拍攝方面可能達不到傳統(tǒng)電影的優(yōu)秀效果。

如今網(wǎng)絡上，涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀的校園微電影。它們沒有專業(yè)演員純熟到位的演技，但是卻憑借各自蘊藏的內(nèi)涵，博得了不少收視率。如微電影《畢業(yè)季》，是以大學生活為背景，表現(xiàn)幾個青年男女在面臨未來該如何做決定的復雜心理，講述了彼此之間糾葛的情感經(jīng)歷，最后在相互勉勵中共同奮進的故事。它僅僅以簡短的十四分鐘的時間，以人物的心理變化為線索，幾乎將幾人兩年的經(jīng)歷個觀眾完整的展現(xiàn)出來，獲得了不少觀眾的好評。

校園微電影為更多愛好電影創(chuàng)作的學生提供了良好機會，追求獨特的個人風格和無盡想象會帶來更多優(yōu)秀的微電影作品。校園微電影實現(xiàn)了不少學生成為演員的夢想，豐富了他們的課余生活。但是從他們自身的角度來說，是否真正實現(xiàn)了自我價值。在對待飾演校園微電影這一愛好，他們應該找到準確的角度。它是做為一種課余的興趣愛好，來滿足學生的全方位的發(fā)展，是提高綜合素質(zhì)、豐富精神生活的娛樂性活動。

一部好的電影離不開優(yōu)秀的劇本，也離不開制作。說到制作，首先要考慮的是成本問題。時間稍微長一點的微電影制作成本，其實并不低。微電影《老男孩》時長為四十二分鐘，制作成本是七十八萬。但是，校園微電影的制作成本就低很多了。它不需要專業(yè)的演員，拍攝的設備并不齊全，也不是最好的，對服裝的要求也不高。不需要請專業(yè)的化妝師，不要什么特別的道具，也沒有像傳統(tǒng)電影那樣完整的電影工作團隊。最重要的是，校園微電影主要以網(wǎng)絡為播放渠道，所以省去了一大筆的宣傳費。一般電影的宣傳，還需要與廣告公司合作，在這一項目上砸下不少的資金。校園微電影相對于其他形式的電影在這一方面還是占據(jù)了優(yōu)勢的。

說到校園微電影的發(fā)展，就要先看到它目前存在的弊端。

雖然在編寫劇本這一方面沒有固定的要求，不同的個人思維，肯定會創(chuàng)造出多樣的情節(jié)。但是要注意情節(jié)上的發(fā)展是否能吸引觀眾，內(nèi)容是否豐富多彩。大學校園的微電影，一般都以愛情為主題，所以容易使得校園微電影的發(fā)展模式化、局限化。這樣只會造成觀眾的審美疲勞，將會阻礙校園微電影的發(fā)展。因此，在編寫劇本時，要考慮新元素的滲入，避免出現(xiàn)千篇一律的劇本。而且，隨著媒體的不斷更新，越來越多的視頻浮現(xiàn)在觀眾眼前，也讓觀眾對視頻的要求越來越高。所以校園微電影應該要應觀眾審美趣味和欣賞水平的不斷提高，而不斷豐富其內(nèi)容，使觀眾對校園微電影不失去信心，不缺乏興趣。

校園微電影作為一種校園文化的衍生物，在豐富學生的課余生活，提高了們對藝術的理解力的同時，也使校園文化出現(xiàn)了潛藏的漏洞。有時候，可能過于追求情節(jié)的完美，而忽視了現(xiàn)實生活中的真實感受在電影里的重要性。所以校園微電影可以采取對校園生活的一種記實的方式，來完整它的內(nèi)容。這樣既能更真實的反映校園生活，也會引起某些觀眾的情感共鳴。達到增加其收視率，提高其好評度的效果，更好的實現(xiàn)校園微電影的拍攝與播放價值。

校園微電影在確定拍攝目的時，不僅要考慮對校園文化的宣傳，還不能忽視校園微電影對學生產(chǎn)生的影響。如果它能帶給學生更多精神上的財富，那就與表現(xiàn)校文化相得益彰了。首屆微電影的主辦方代表，福建中醫(yī)藥大學團委書記陳列平說過，學校希望通過微電影，引導學生們來關注同學友情，感受青蔥愛情，感恩家庭親情，記錄校園趣事，聚焦公益事件，發(fā)現(xiàn)身邊的感動與美好，并將社會現(xiàn)象帶入電影以引發(fā)觀眾的思考。這種充滿諸多豐富的真情實意的微電影，會從內(nèi)涵上取得一種勝利，也會為校園微電影的發(fā)展開拓更好的天地。

校園微電影是學生的電影，與商業(yè)不掛鉤，不受商業(yè)、企業(yè)利益的刺激，因此有自由的發(fā)展空間。學生可以根據(jù)自己的喜歡，拍攝屬于自己的電影。只是在整個拍攝與制作的全過程難免會有些困難，這些阻力也是一般電影也會面臨的。比如，人物需要花費大量的時間精力去完善一個場景的拍攝，在這期間要克服艱難的拍攝環(huán)境。這就需要學生對微電影投入十足的感情與高昂的激情。微電影有了好的開端自然會吸引越來越多的人，也會提高參與的的工作熱情。這就意味著一方面要加強對校園微電影的宣傳力度，讓更多的人深入了解它，引起廣大青年學生對它的興趣；再者要以高質(zhì)量的校園微電影展現(xiàn)個觀眾，為它的發(fā)展創(chuàng)造出一個良性循環(huán)。

除去拍攝方面要面臨的阻礙，制作上也是個復雜的環(huán)節(jié)。微電影后期的剪輯、配音是至關重要的環(huán)節(jié)。而剪輯的時間則占了全制作的一半以上。在劇本拍攝完畢后，需要加班加點將拍攝的大量素材，經(jīng)過選擇、取舍、分解與組接，形成一個連貫流暢、主題鮮明并具有藝術感染力的作品。然而在某些學?？赡苓€并不具備優(yōu)良條件去完整的完成這一系列的工作，但是學校方面要籌集到一定的資金也要花些時日，這重重的阻力需要電影制作人花費大量的時間精力去突破。

校園微電影雖然在目前有一定的優(yōu)勢，但是卻任然不能疏忽它的發(fā)展問題。無論是關于愛情，友情，還是紀念大學生活類的微電影，都有總體相似的發(fā)展趨勢，要被作為一個整體來調(diào)整它的發(fā)展方向。但是在排除外部因素的影響之后，校園微電影自身存在的問題也要及時解決。在面對如何將校園微電影推廣時，卻又滋生了許多其他的難題。校園微電影與商業(yè)類的微電影作為同一性質(zhì)的媒體，雖然在體裁上相似，但是卻有著強烈的競爭。校園微電影的拍攝條件遠不如專業(yè)的娛樂界里微電影的那么好。后者有著相對更多的優(yōu)勢，它是由專業(yè)的通過培訓的演員明星拍攝，并且有優(yōu)質(zhì)的攝影條件，強大的制作團隊。而且在限廣令推行之后，微電影成為了廣告公司新的靶子，因此它有廣告商的贊助，會創(chuàng)下更好的拍攝條件。校園微電影與之相比明顯少了大半的優(yōu)勢，這對校園微電影躋身電影節(jié)增設了更多的阻力。因此校園微電影必須還要發(fā)展出自身的特色，不然將可能被商業(yè)微電影擠出這一媒體界。

第四篇：校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展

校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展

姓名：林少俊 學院：商學院

學號：0915070201

指導老師：馬培鋒

目錄

一、前言.......................................................................3

二、校園微電影的現(xiàn)狀...................................................4

1、校園微電影微電影的概念....................................4

2、校園微電影產(chǎn)生原因............................................4

3、校園微電影的現(xiàn)狀與問題....................................5

三、校園微電影發(fā)展的建議...........................................7 總

結(jié)..............................................................................9

一、前言

隨著社會生活步驟的加快、新興信息傳播媒介的發(fā)展和網(wǎng)絡視頻業(yè)務的壯大，微電影的狂潮正在席卷全國各個角落，連校園也掀起了微電影熱。從中學到大學，有的已經(jīng)拍出了自己的微電影，有的也正在籌劃微電影的過程中。例如科大已經(jīng)拍出了自己的招生宣傳微電影，并已經(jīng)上傳到優(yōu)酷、騰訊等主要網(wǎng)站，泉州市培元中學也拍出了自己的勵志微電影《天臺》，并舉行了首映式。由科大商學院學生自發(fā)組織并聯(lián)合其他學院的微電影《青之斑斕》也正在拍攝當中。同時，不少校園也舉辦了富有特色的“微電影節(jié)”、“微電影大賽”，以校園微電影為評選范圍，評選出不同的獎項，給各部校園微電影加冕絢麗的光環(huán)。例如，在5月份，福建中醫(yī)藥大學就舉辦了自己的首屆微電影大賽，一部名叫《惜悟》的微電影獨占鰲頭，斬獲冠軍。在全國各地校園里，微電影層出不窮，發(fā)展狀況可謂“微”機四伏。在不久，將有越來越多的校園微電影問世，將校園微電影的熱度推向一個高潮。

本文將從微電影的產(chǎn)生原因、優(yōu)勢等分析出微電影發(fā)展過程中面臨的問題，以及針對這些問題提出自己的參考性建議。

二、校園微電影的現(xiàn)狀

1、校園微電影微電影的概念

微電影是指專門運用在各種新媒體平臺上播放、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微(超短)時(30~300秒)放映”、“微(超短)周期制作(1~7天或數(shù)周)”和“微(超小)規(guī)模投資(幾千~數(shù)千/萬元每部)”的視頻短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨成篇，也可系列成劇。

而校園微電影更是將微電影的范圍縮小在：由學校主辦或者學生主導、以校園文化為背景、傳播校園文化、散發(fā)校園氣息的微電影，是眾多微電影類型中，比較受歡迎的一類微電影。

2、校園微電影產(chǎn)生原因

2.1、微電影自身的優(yōu)勢。

微電影本身所具有的優(yōu)勢是導致出現(xiàn)校園微電影的重要原因。學校弘揚校園文化、宣傳校園精神可以通過多種途徑，但通過視頻宣傳的效果最佳。而傳統(tǒng)的視頻制作需要大量財力、物力等的支持，對學校的這方面的考驗比較大，一般學校很難承受得住。而微電影門檻低、制作周期短、制作成本低、發(fā)行方式相對簡單的優(yōu)勢自然很受學校的青睞；互動性、開放性、娛樂性強的優(yōu)勢更符合學校進行宣傳所要達到的效果的需求；創(chuàng)作環(huán)境自由、表達機會更多的優(yōu)勢更是提供了校園微電影發(fā)展的優(yōu)良的土壤。學校的難處與微電影的優(yōu)勢相結(jié)合、相互補充，導致校園微電影的出現(xiàn)，并且上升勢頭迅猛。2.2、跟隨時代潮流，與時俱進。

學生是校園的主體。新生代90后、00后以及部分接近90后的80后是學生的主要代表。這些學生富含張揚，追求新鮮、時尚，敢于表達，敢于嘗試等特質(zhì)，作為新鮮事物的微電影，他們自然不會錯過。微電影自身的優(yōu)勢也成為學生自制校園微電影的優(yōu)勢，學生們敢于嘗試，敢于表達的特質(zhì)促成了校園微電影的開拍等工作。于是，校園微電影也得以出現(xiàn)。

2.3、大背景下，微時代電影受眾的需求

全球每天產(chǎn)生的信息成千上億，人們不可能每個信息都去接觸，都去記憶，人們只會接觸和記憶與他們生活息息相關，對他們有用的信息。當人們面臨日益加快的生活節(jié)奏和獲取更多信息的需要時，人們希望以最短的時間獲取最多的信息。同時，在影視界，人們花幾個小時去看一部電影已經(jīng)不太可能，已經(jīng)是一種奢侈。而微電影種免費的、靈活的、短小精悍的電影形式更符合現(xiàn)代人的收視心理，尤其受年輕觀眾的青睞。

3、校園微電影的現(xiàn)狀與問題

3.1、演員非專業(yè)

學校拍攝校園微電影的主要目的是弘揚校園文化、宣傳校園精神，而學生拍攝校園微電影的主要目的是滿足對新鮮事物的好奇心和嘗試，表達自己的想法，展示學生的內(nèi)心世界。不管拍攝的主辦方是誰，也不論目的是什么，拍攝所用的演員都不會是經(jīng)過專業(yè)培訓的或者科班出身的演員，編導一般會挖掘身邊與劇中人性格相似的同學來扮演該角色。因此這就出現(xiàn)了演員非專業(yè)的問題，這也是普遍存在的現(xiàn)象。當然校園微電影的非商業(yè)化和校園本身要展示出來的學生氣息是沒有必要聘請專業(yè)演員和培訓演員的一部分原因。另外，資金也是一部分原因。演員不專業(yè)，使校園微電影的演技方面成為詬病，繼而影響校園微電影傳播的效率和速度，也可能影響微電影受眾對電影的感受和評價，同時可能也使得校園微電影實際想傳達的信息與原本想傳達的信息相背離，演員不專業(yè)的話題也可能成為受眾觀后議論最多的話題。當然，如果演員的演技讓人們眼前一亮，可能加快校園微電影傳播的效率和速度，提高知名度和點擊率，讓校園微電影的影響范圍超出預期，達到意想不到的結(jié)果。3.2、學生自制微電影，資金有限

制作微電影的過程中，會遇到各種各樣的困難。巧婦難為無米之炊，同樣的，制作校園微電影，如果沒有經(jīng)費的支持，也是難以繼續(xù)拍攝的。這個問題對于學生而言，更加明顯。雖然總體來說，微電影的制作成本要低，但這只是相對傳統(tǒng)的電影而言，制作微電影所需的DV,攝影機等，對普通的、還只是消費者的學生而言，仍是價格不菲的東西，交際圈廣的，可以向別人借。但有時還需要租用道具，租用場地等，這些需要付出金錢的，對學生而言，仍是一股很大的經(jīng)濟壓力。如果學生能夠拉到贊助，這股經(jīng)濟壓力會小很多。3.3、校園背景的電影，題材局限

校園微電影以校園作為背景，以劇本為內(nèi)容，通過導演，借助相應的工具，最后通過剪輯、合成等得到成果。這是校園微電影的基本過程，這里面也體現(xiàn)了校園微電影的局限性——題材。校園微電影的題材大多為愛情、勵志等。單一的題材，限制了校園微電影的發(fā)展和影響，很難使校園微電影獲得大眾的認可，在社會上廣泛傳播開來。題材的進一步拓寬，將使校園微電影獲得長足的發(fā)展。3.4、企業(yè)贊助校園微電影漸流行。

雖然校園微電影剛發(fā)展不久，但是不少商家已經(jīng)盯上了校園微電影，也看到了其中的一些商機。企業(yè)贊助校園微電影獲得的收益可能比贊助其他活動來得高。企業(yè)贊助固然會給微電影的創(chuàng)作解決經(jīng)費等問題，但是過多的贊助，可能導致校園微電影的商業(yè)化太濃，使得微電影本身要傳播的內(nèi)容被忽視，達不到想要傳達的效果，同時商業(yè)化可能還會引起受眾的反感。

三、校園微電影發(fā)展的建議

針對校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)現(xiàn)的問題，提出以下幾點參考性建議：

1、擴大演員選擇范圍，進行招募與安排競選。

編導本身也不夠?qū)I(yè)，憑借個人意見，選擇演員，太過主觀，從身邊挖掘出與劇中人物性格相近的同學，選擇范圍過于狹小，不能使演員選擇結(jié)果最優(yōu)。校園微電影的劇組可以考慮招募演員，從眾多同學中，選出最合適的。具體的方法，劇組可以通過張貼海報，QQ群消息等方式向全校同學宣傳微電影信息以及招募演員的信息，讓同學們報名。統(tǒng)計好報名的同學后，安排競選。選擇對影視業(yè)頗有心得，有一定表演經(jīng)驗的老師或者同學作為評委，對參加競選的同學進行評分評價，最終選擇出最優(yōu)的、最適合劇本的同學當演員。這樣就保證了演員方面的客觀性、公平性、結(jié)果優(yōu)異性。選擇好的演員，是擴大校園微電影影響范圍，提高知名度和美譽度，增強微電影宣傳與表達效果的一個有利的步驟。

2、拉贊助，設立基金，開展比賽，解決經(jīng)費問題。

學校主導校園微電影，經(jīng)費方面不是很大的問題，因為學校有自己的運行資金，可以從中抽取。但是學生拍攝微電影，經(jīng)費卻是頭疼的事情。為此，學生可以通過拉贊助等方式緩解或解決經(jīng)費問題。另外，學校也可以設立專項基金，對拍攝校園微電影進行一定的資助，這也是從鼓勵同學全面、健康發(fā)展的一個措施。同時，還可以舉辦微電影大賽、微電影節(jié)，對獲得獎項的作品給與一定的金錢獎勵。總之，解決經(jīng)費問題的方法很多，學生應從中選擇最適合、最具有可行性的去執(zhí)行。但是在這里還要強調(diào)一點，就是要注意贊助方的數(shù)量。微電影本身是要傳達一定的思想內(nèi)容的，如果過多的植入廣告，贊助方的數(shù)量過多，會影響微電影本身思想內(nèi)容的傳達，同時也可能引起受眾的反感，因此要注意贊助方的數(shù)量，避免過于商業(yè)化，避免微電影成為廣告的附庸。

3、豐富內(nèi)涵，適當?shù)膭?chuàng)意是錦上添花。

無論是什么電影，內(nèi)涵都特別重要。在這個信息大爆炸的時代，人們花這么多時間去看一部電影，如果電影沒能讓人們得到什么啟示或者益處，那么這個電影最終會為人們所拋棄。對于校園微電影，更是如此。因此，拍攝校園微電影還是要注重內(nèi)涵方面，內(nèi)涵是整部微電影的精神所在，靈魂所在，要讓人們在觀看完后記住這個“靈魂”，同時記住這個“靈魂”的載體，這樣的微電影才是成功的微電影。當然，如果有創(chuàng)意在里面，會給人們以驚喜，對微電影來說起到錦上添花的功效。

4、增加閱歷、知識，擴大校園微電影題材選擇性。

學校拍攝校園微電影的目的比較正面、傳統(tǒng)，題材也局限于勵志，校園優(yōu)秀文化等，題材有一定的局限性。而學生因為自身閱歷不足，知識尚淺，對事物的認識不夠全面等問題，拍攝校園微電影的題材也局限于愛情、生活、勵志等，對于要求較高，點擊率和宣傳率可能更高的諜戰(zhàn)、劇情片、紀錄片等，不太可能拍攝。擴大校園微電影的題材，可以進一步推動校園微電影的發(fā)展，使得校園微電影走出校園，得到社會的認可。因此，學生應增加自己履歷，豐富知識，提高對事物認識的深刻性、全面性，以此擴大校園微電影題材選擇性，進一步為校園微電影的發(fā)展奉獻自己的一份力量。

總

結(jié)

從2010年第一部微電影問世，到現(xiàn)在商業(yè)微電影、城市微電影、校園微電影等各式各樣的微電影的出現(xiàn)，微電影的發(fā)展經(jīng)歷了一個從萌芽、迅速發(fā)展、漏洞的發(fā)現(xiàn)與改善、穩(wěn)步發(fā)展的過程，其中的許多漏洞和不足還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和改善。而作為主要部分之一的校園微電影也同樣還有許多問題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和改善，這其中也涉及到發(fā)展模式、結(jié)構(gòu)等的問題。但是因為時代發(fā)展步驟的加快，生活節(jié)奏的加快，人們獲取信息的需要，校園微電影也適應了人們的需求，既然符合了人們的需求，適應這個主要基調(diào)，那么它的發(fā)展?jié)摿筒豢上蘖浚由媳旧砭哂械囊恍﹥?yōu)勢，所以個人還是比較看好校園微電影的。期待微電影獲得更好的發(fā)展，相信校園微電影的明天會更美好！

第五篇：科大校園微電影創(chuàng)作現(xiàn)狀探析

科大校園微電影創(chuàng)作

現(xiàn)狀探析

學號：

姓名：

學院：

專業(yè)：

指導老師：

摘要

現(xiàn)代科技的發(fā)展，推動著現(xiàn)代影視事業(yè)的進步，數(shù)碼產(chǎn)品普及于大學校園，更加速了數(shù)碼制作技術的發(fā)展以及傳播。湖南科技大學的學生當然也不甘落后，有創(chuàng)想的同學通過觀察網(wǎng)絡微電影事業(yè)的發(fā)展，對微電影進行更多的了解，在自己身邊發(fā)掘有拍電影潛力的同學，把一些身邊富有哲理的生活段子拍成微電影。然而，由于同學們自己的數(shù)碼設備比較落后，技術不夠?qū)I(yè)，拍攝人員也不夠在行，加上后期制作也缺少專業(yè)人士和技術，這導致形成的最終作品有許多不足。但是這正是校園微電影發(fā)展的主要動力，沒有這些挑戰(zhàn)，就顯現(xiàn)不出校園微電影的發(fā)展空間還有多大。學生以微電影的形式來記錄大學生活的千姿百態(tài)，也揭示了大學生活里本質(zhì)的丑態(tài)，把我們的大學校園生活通過簡短而又精煉的片段呈現(xiàn)出淋漓盡致的精彩記錄在微電影中，也使得我們大學校園的生活更加豐富多彩，同時也增進了同學們之間的感情，發(fā)揮了他們獨具特色的表演能力，給同學們的發(fā)展提供了又一個嶄新的舞臺。

隨著湖南科技大學微電影的發(fā)展，幾部比較經(jīng)典的校園微電影已經(jīng)上傳于網(wǎng)絡平臺，方便大家欣賞、參考與借鑒。比如去年湖南科技大學首部微電影《我們的愛情》在美術樓舉行開機儀式。全校師生見證了它的開拍，藝術學院院長、電影總監(jiān)制楊國平，湘潭市美協(xié)副主席、制片人劉新華，湘潭市美協(xié)副秘書長、藝術學院文牧江老師，贊助商代表以及導演組、劇務組等電影的主創(chuàng)人員及黨委宣傳部相關嘉賓和帥氣靚麗的男女主角們相繼走過紅地毯，并在電影海報上簽字。與此同時，也有越來越多的生活片段被記錄下來，經(jīng)過后期制作，在科大的平臺中日益成長起來。在不久的將來，湖南科技大學會有越來越多的優(yōu)秀的微電影作品呈現(xiàn)給廣大觀眾，一起感受微電影給我們校園生活帶來的樂趣。

正文

第一章 校園微電影的起源

微電影，也是微型電影，其特點在于時間短，制作簡單，投資小。它的原始面貌就是來自人們在日常生活中使用各種簡單的數(shù)碼設備拍攝身邊發(fā)生的某些案例，比如一般的大學生喜歡使用手機的攝像功能對身邊的事物進行拍攝，然后傳播到網(wǎng)絡上。但是由于社會的發(fā)展，數(shù)碼設備也日益完善，攝像機、單反等高端數(shù)碼產(chǎn)品漸漸進入到大學校園。同學們則可以利用這些高端設備拍攝出效果更好的視頻，然后經(jīng)過計算機技術較好的同學加以修飾，就可以展現(xiàn)出視頻的特點。

隨著觀眾自我意識的崛起，人們也希望在網(wǎng)絡上看到自己的作品，或者自己參與的某些活動。于是又創(chuàng)意的學生就想到可以通過拍攝簡單的微電影來紀念自己的大學生活。微電影主要在80、90年輕一代受歡迎，同時也受其他新聞媒體的影響，通過比較傳統(tǒng)廣告更有針對性的微電影，能有效的刺激產(chǎn)品的銷量。另外，微電影能使得整體精神與營銷品牌褒詞高度一致，能夠更好的表達觀眾的情感認同。

在微電影的后期制作中，需要利用各種先進軟件對完整的視頻進行編輯和剪切，使得每個制作者用鏡頭語言在最大限度范圍來闡述自我的意識和對人生的感悟。通過觀看許多微電影，我們可以了解到，微電影是通過生活中某些常見的場景中的一部分，能在最大的限度里與觀眾進行良好的情感交流。一部成功的微電影，帶給我們的，不僅是對生活的感觸，更是對人生的感觸。

第二章 科大校園微電影的發(fā)展

湖南科技大學在數(shù)碼制作技術上面還是有很好的功底的，無論是老師的指導還是同學自己本身的優(yōu)勢，都是微電影制作的良好條件。隨著三網(wǎng)融合的推進，特別是計算機技術、通信技術、數(shù)碼業(yè)務以及語音業(yè)務的日趨融合，使得視頻在觀看和傳播等方面更加便利，也促使同學們對影視制作產(chǎn)生了更大的興趣。從科大首部微電影中我們可以看出，電影的導演，自己本身是受過良好培訓的，加上老師的指導和培訓以及演員們的熱情演出，使得這部微電影制作地非常成功，也給科大微電影的未來發(fā)展給出了一個很好的榜樣。

隨著科大首部微電影《我們的愛情》隆重推出后，一些激情澎湃的、有創(chuàng)意的科大學子也相繼拍出自己滿意的作品，并把作品上傳到網(wǎng)上，共大家一起分享。其中，一部典型的校園愛情片《Red Rose》是我感觸最深的，它不僅拍攝出了演員們的那種對愛情的態(tài)度，也能讓觀眾融入到它的情節(jié)當中去。當木木已經(jīng)有了新的女朋友時，木木的前女友阿菜對他回心轉(zhuǎn)意，盡管木木內(nèi)心掙扎著，但是還是選擇了自己最心愛的女生——小檸。然后就在這一刻，一切都變了，手拿著鮮花的木木眼前一片空白，活蹦亂跳的小檸卻被汽車撞倒在地上，傷心欲絕的木木終于知道，其實一切都是自己的錯，不該讓小檸難過，不該讓心愛的女孩為自己受傷。時間就這樣過去，小檸就這樣倒了…… 第三章 科大校園微電影的特征

跟網(wǎng)絡上的微電影相同，湖南科技大學制作的微電影也有幾個典型的特征。其一，微電影的基本特征，草根性。微電影來自人們的日常生活，其中最真的情感也來自人們的內(nèi)心世界。因此，微電影體現(xiàn)的是藝術回歸到了人的真正生活中，人人都可以參與。微電影能使每個人都能成為微電影的主角，不論是平凡還是優(yōu)秀，人都是自己生命中的主角。其二，交互性。相對于單向傳播的傳統(tǒng)媒體，微電影則是通過多對多的信息發(fā)布方式，改變了傳統(tǒng)電影點對面的單向傳播模式，顛覆了由固定銀屏和封閉場所構(gòu)成的物理空間。觀眾擺脫了單純的接受信息傳播的地位，通過自身對微電影的真是感受，被賦予了極大的選擇權(quán)和控制權(quán)。其三，去中心化。微電影是由少數(shù)一群人打造的，但是一旦上傳于網(wǎng)絡，他們便失去了對其作品的控制。從往常的精英文化到草根文化，權(quán)威面臨挑戰(zhàn)，中心意義被弱化。這種打破了傳統(tǒng)觀念的微電影，是對影視界的挑戰(zhàn)。另外，由于科大的微電影制作技術還不成熟，在很多方面都有待提高，這也激起更多的人去實現(xiàn)自己當導演，當演員的夢想的機會。

第四章 科大校園微電影所面臨的問題

距離去年科大首部微電影發(fā)布后，越來越多有激情的學生開始投入到微電影的拍攝當中。但是由于缺少專業(yè)技術人員和專業(yè)演員的參與，科大校園微電影還是面臨了眾多問題。首先，科大缺少專業(yè)的技術人才，不管是制作前期工作還是制作后期工作，都需要比較專業(yè)的人員才能制作出專業(yè)的作品。其次，科大微電影還沒引起足夠的重視，校方代表也沒有表示足夠的關心，因此，在選擇演員的時候，也沒有考慮到上鏡效果等問題，如果想在這方面加強，則必須加強演員的專業(yè)技能。再次，在選擇題材方面還不夠貼近大學校園生活，應該更進一步從同學們的身邊小事物入手。如今網(wǎng)絡上最多的就是關于校園愛情故事的，因此在這方面得競爭壓力較大。還可以從其他方便著手，例如：有關校園友情、師生情的故事。最后，最重要的問題就是版權(quán)保護問題。在微電影的創(chuàng)作、傳播過程中，版權(quán)保護的現(xiàn)狀堪憂。又由于當代大學生對自己的權(quán)利保護意識偏差，很少有同學會利用法律的手段來保護自身利益，這就使得科大校園微電影的版權(quán)保護成為最關鍵的問題。

面臨這些問題，作為科大學子，提升自我本身的素質(zhì)當然是最重要的。如果對微電影的拍攝感興趣，當然還可以在更多的方面進行培訓，例如視頻制作的技術和演員的演技。最重要的還是要學會合理利用法律知識來保護自己的權(quán)益。

結(jié)論

科大校園微電影的發(fā)展前景是很好的。校園微電影的拍攝與制作在很大程度上給科大學子提供了一個很大的平臺來豐富自己的業(yè)余生活，也為廣大學子展示自我創(chuàng)造了更多的機會。目前，科大已經(jīng)出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的微電影作品，盡管在畫面清晰度，聲音與畫面的調(diào)節(jié)方面還有很大的提升空間，但是能在有限的資源里發(fā)掘出一批優(yōu)秀的視頻制作人才和優(yōu)秀的演員，已經(jīng)足夠代表湖南科技大學的人才輩出這一特點。

富有創(chuàng)意的科大微電影制作人員選取新鮮有趣的題材，使用少量的成本，憑借自己的技術拍攝出一部部優(yōu)秀的作品，這對科大校園微電影的發(fā)展起到了很好的開頭作用。相信在不久的將來，微電影的制作人員能夠憑借自己的技術以及更為專業(yè)、更高端的數(shù)碼產(chǎn)品，拍攝出更加優(yōu)秀的科大校園微電影作品。

參考文獻：

電影編劇創(chuàng)作指南 悉德·菲爾德(Syd Field)、魏楓 世界圖書出版公司(2012-04出版)

微電影制作人手冊(套裝共2冊)克里斯?瓊斯(Jones C.)、林振宇、劉靜、王大為 中國廣播電視出版社(2013-03出版)

百度文庫