第一篇：《張衡傳》學(xué)案(魯人版必修)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文本所涉及的古代文化常識(shí)，把握重要文言詞句的含義。

2．學(xué)習(xí)張衡才高而不驕尚，不慕權(quán)貴，孜孜不卷，憂國(guó)憂民的高尚品德，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

題目解說(shuō)：

傳，又叫傳記，記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。除介紹人物的姓名、籍貫外，還要選擇人物一生中最具代表性的事件。敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。本文記敘了張衡高尚的品德和刻苦鉆研的精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就和政治上的作為。其中，他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明是本文記敘的重點(diǎn)。

范曄（398——445）南朝宋史學(xué)家，他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，《編寫成《后漢書》，內(nèi)容充實(shí)，文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值，并具有較高文學(xué)價(jià)值。后世稱贊其文筆“簡(jiǎn)而且周，疏而不漏”。認(rèn)識(shí)張衡：

張衡（78——139）東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家。在文學(xué)方面，是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星，代表作《二京賦》（《東京賦》、《西京賦》的合稱）。藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫家之首。地震學(xué)方面，發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震及其方位的“候風(fēng)地動(dòng)儀”，比歐洲早1700多年。天文學(xué)方面，他發(fā)明了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器“渾天儀”；著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星相圖；提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。地理學(xué)方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。數(shù)學(xué)方面，著有《算罔論》，并計(jì)算出圓周率的值在3?1466到3?1622之間，比歐洲早了1300多年；氣象學(xué)方面，制造出“候風(fēng)儀”預(yù)測(cè)風(fēng)力、風(fēng)向，比西方的風(fēng)信雞早1000多年。機(jī)械學(xué)方面，他制造的“獨(dú)木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭（日影器）、活動(dòng)日歷等。張衡在科學(xué)文藝方面所做的杰出貢獻(xiàn)，使他成為世界上光彩奪目的科學(xué)與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞時(shí)說(shuō)：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見?！睘榱思o(jì)念張衡的功績(jī)，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。課外拓展： 四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》 六藝（儒家經(jīng)書）：《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》（比五經(jīng)多一本《樂》）六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興 重點(diǎn)文言詞句：

1．屬文：寫作，屬，表連綴；

2．三輔：輔，國(guó)都附近的地區(qū)。三輔，這里指長(zhǎng)安附近的三個(gè)地區(qū)； 3．太學(xué)：設(shè)在京城的最高學(xué)府； 4．五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》五部儒家經(jīng)書； 5．六藝：（學(xué)問、技能）古代指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能； 6．辟：征召；

7．大將軍鄧騭奇其才：形容詞的意動(dòng)用法，以其才為奇； 8．雅：平素、向來(lái) 9．公府：三公的官府； 10．公車：官署名稱 11．拜：授予官職?！斑w”、“轉(zhuǎn)”、“徙”都指調(diào)動(dòng)官職。12．郎中： 13．都：大 14．乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。

第二篇：《張衡傳》說(shuō)課稿(魯人版必修)

尊敬的評(píng)委、老師：

文言文教學(xué)必須樹立一個(gè)觀念：文言文，首先是“文”，而不是文言詞句的任意堆砌。按照認(rèn)知規(guī)律，閱讀大體都要經(jīng)歷一個(gè)由表（文字）及里（內(nèi)容）、由里及表、表里多次反復(fù)、理解逐步深化的過程，學(xué)生對(duì)對(duì)文章的理解必然要經(jīng)過一個(gè)由“模糊性閱讀”向“精確性閱讀”的深入。要重視學(xué)生自得、自悟和語(yǔ)感培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在第一課時(shí)中，我要求學(xué)生借助工具書，通過自主閱讀、合作學(xué)習(xí)通讀全文，基本弄通文意，此為“表”。今天，我所說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要定位于“里”，也就是對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行“模糊性閱讀”。制定三維教學(xué)目標(biāo)如下：

1、通過閱讀體驗(yàn)，理解文意，了解張衡一生的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)人物傳記的寫法，感受張衡的人格魅力，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)科學(xué)精神。

2、通過生生對(duì)話、生師對(duì)話，學(xué)會(huì)分析、歸納和概括等思維方法，同時(shí)鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。

其中，學(xué)習(xí)人物傳記的寫法并會(huì)運(yùn)用是重點(diǎn)；文章中涉及大量的古代專有名詞、文化常識(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生的理解文章造成一定難度，不僅是本課時(shí)的難點(diǎn)，更是文章學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。難點(diǎn)的解決打算通過借助工具書，進(jìn)行自讀預(yù)習(xí)——課上貫穿于內(nèi)容講解——課后歸納整理資料卡片的方式進(jìn)行。

根據(jù)職教語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，在這節(jié)課中，我將本著“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，注重學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，以體驗(yàn)教學(xué)為主，中心問題發(fā)散教學(xué)為輔，適當(dāng)利用多媒體營(yíng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生更好地進(jìn)入文章的情境。

學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，也是體驗(yàn)的過程。不論是語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，還是人文情操的熏陶，都離不開學(xué)生個(gè)體的參與，離不開學(xué)生自主的體驗(yàn)。它使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅屬于知識(shí)理性范疇，更擴(kuò)展到情感、心理和人格的領(lǐng)域。在這節(jié)課中，我將引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，在個(gè)性獨(dú)特的閱讀中，在積極主動(dòng)的思考中，獲得獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。

中心問題發(fā)散教學(xué)強(qiáng)調(diào)在一節(jié)課中通過圍繞提出的中心問題進(jìn)行發(fā)散式研究和討論，找出一種解決問題的思路，使學(xué)生的思維在最大程度上獲得鍛煉。該教學(xué)法的操作原則是“提出問題——誘發(fā)興致；解決問題——激發(fā)探點(diǎn)；發(fā)散問題——開發(fā)智能”。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我將對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)歸納為兩個(gè)字——“對(duì)話”。即生、文對(duì)話、生、生對(duì)話和生、師對(duì)話。用對(duì)話來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，以對(duì)話貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

第三篇：張衡傳學(xué)案

膠州市第二中學(xué)教學(xué)案

高一語(yǔ)文組

《張衡傳》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：積累文言詞句，重點(diǎn)掌握有關(guān)官職升降調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)和賓語(yǔ)前置句。過程與方法：通過朗讀識(shí)記，舉一反三，靈活運(yùn)用文言知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)張衡淡泊名利，潛心治學(xué)的精神品質(zhì)。

預(yù)習(xí)案

預(yù)習(xí)資料

張衡，是一個(gè)一直影響我的人，因?yàn)樗坏且晃惶煳膶W(xué)家，還是一位科學(xué)家。張衡出生在河南省南陽(yáng)縣石橋鎮(zhèn)。

他天資聰明，勤奮好學(xué)，很喜歡天文。17歲他就告別了家鄉(xiāng)，開始了游歷生活。

一年，張衡來(lái)到了洛陽(yáng)，求知欲經(jīng)常促使他去大學(xué)參觀，拜各家為師，因此通曉五種經(jīng)書，熟悉六種學(xué)問和技能。

114年，漢安帝指名征召?gòu)埡?，太再次?lái)到京師洛陽(yáng)，在尚書臺(tái)衙門里擔(dān)任郎中。這時(shí)，張衡開始鉆研西漢楊雄的《太玄經(jīng)》，從此他有愛好文學(xué)改為從事天文學(xué)的研究······

經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，張衡肯定了地球是圓的，提出了宇宙無(wú)限的觀點(diǎn)，他寫了一本叫《靈憲》的書，解釋了月相變化和月蝕發(fā)生等自然現(xiàn)象。

張衡在木制機(jī)械方面創(chuàng)造了指南車和記里鼓車、飛翔木雕，但都沒流傳下來(lái)。

139年，張衡在京師洛陽(yáng)去世了。1970年，國(guó)際上用張衡的名字命名月球背面一座環(huán)形山。1977年，太陽(yáng)系一個(gè)編號(hào)1802的小行星，也是用張衡的名字命名的。

（一）給下列黑體字注音。

屬（）文

鄧騭（）

逾侈（）

璇（）璣 驛（）站

河間相（）?。ǎ┕?/p>

蟾（）蜍（（二）找出句中的通假字并解釋。

以精銅鑄成，員徑八尺 通 形似酒尊 通 傍行八道 通

如有地動(dòng)，尊則振龍 通 通 一時(shí)收禽，上下肅然 通

（三）課文是按照什么順序來(lái)安排的？請(qǐng)你從課文中找出表示時(shí)間的詞。

課堂案

（一）解釋句中加點(diǎn)詞的意思：

1、游于三輔（）

2、觀太學(xué)（）．．

3、不好交接俗人（）

4、精思傅會(huì)（）．．．．

5、大將軍鄧騭奇其才（）

6、京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（）．．

7、安帝雅（）聞衡善術(shù)學(xué)，公車特（）征（）拜郎中 ．

8、自去史職（）

9、施（）關(guān)發(fā)機(jī) ．．

10、伺者因此覺知（）

11、又多豪右（）．．．．

12、一時(shí)收禽（）．．

（二）指出下列詞的不同意思： ⑴觀

①觀太學(xué)（）

②大王見臣列觀（）③此岳陽(yáng)樓之大觀也（）

④玄都觀里桃千樹（）⑤啟窗而觀（）⑵征

①公車特征拜郎中（）

②咸怪其無(wú)征（）③挾天子以征四方（）

④歲征民間（）⑶因

①因入京師（）

②因以諷諫（）

③因其勢(shì)而利導(dǎo)之（）④因賓客至藺相如門前謝罪（）⑤伺者因此覺知（）⑷乃

①十年乃成（）②遂乃研核陰陽(yáng)（）③問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（）④家祭無(wú)忘告乃翁（）

（三）解釋并積累有關(guān)官職升降調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)。

1、舉（）孝廉不行（）

2、連辟（）公府不就（）

3、累召（）不應(yīng)（）

4、公車特征拜（）郎中

5、尋蒙國(guó)恩，除（）臣冼馬

6、再遷（）為太史令

7、再轉(zhuǎn)（）復(fù)為太史令

8、所居之官輒積年不徙（）

9、予左遷（）為九江郡司馬

10、滕子京謫（）守巴陵郡

11、出（）為河間相

12、衡下車（）

13、視事（）三年

14、上書乞骸骨（）

（四）指出下列句式的特點(diǎn)，并總結(jié)賓語(yǔ)前置句的規(guī)律。1．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。2．飾以篆文山龜鳥獸之形。3．驗(yàn)之以事。

4．自書典所記，未之有也。5．時(shí)人莫之許也

6、不患人之不己知也，患不知人也

7、項(xiàng)王曰：“沛公安在？”

8、良問曰：“大王來(lái)何操？”

9、微斯人，吾誰(shuí)與歸?

10、夫晉,何厭之有?

11、句讀之不知，惑之不解。

12、孤臣惟命是聽

13、詩(shī)三百，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪”。

14、是以君子遠(yuǎn)庖廚也。賓語(yǔ)前置句規(guī)律總結(jié)：1、2、3、這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫張衡的？文章記敘的重點(diǎn)是什么？

張衡有哪些可貴的品質(zhì)？你認(rèn)為現(xiàn)在的我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)張衡的哪種品質(zhì)？

課后案

（一）積累本節(jié)課出現(xiàn)的文化常識(shí)。游于三輔 視事三年 上書乞骸骨

遂通五經(jīng) 貫六藝 時(shí)國(guó)王驕奢

（二）翻譯句子

1、安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

2、順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。

3、雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。

（三）選擇題。

1、下列畫線詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）A、衡下車 B、舉孝廉不行

C、公車特征拜郎中 D、因以諷諫

2、下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是（）

⑴雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會(huì)，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)

A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹

3、下列加下劃線的詞用法相同的一組是（）

A.衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 精思傅會(huì)，十年乃成

B.因入京師，觀太學(xué) 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫 C.衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算 專心致志 D.衡少善屬文 舉酒屬客

第四篇：張衡傳學(xué)案

張衡傳學(xué)案

整理人：姜曉靜 胡慧麗

審核人：于瀲滟

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握文言知識(shí) 2.了解張衡其人

3.掌握人物傳記的詳略處理

一、解題

“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。鎮(zhèn)定。交接：古：結(jié)交，交往；今，移交和接替。）

2．舉孝廉不行（不行：古：不應(yīng)薦；今：不可以）

3．公車特征拜郎中（特征：古：特地征召；今：事物的特點(diǎn)。郎中，古：官職名；今：中醫(yī)）

4．尋其方面（方面：古，方向；今，事情或事物的一面）5．衡下車（下車：古，指官吏初到任；今，走下車子）

（三）、詞類活用

1．時(shí)天下承平日久（）2．衡少善屬文（）

3．大將軍鄧騭奇其才（）比較“傳”的不同含義： 《張衡傳》 《左傳》 《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》（傳記）（傳記）

二、張衡與作者范曄

張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》

三、基礎(chǔ)知識(shí)整理：

（一）、官職名詞

1．舉孝廉不行（舉，推薦；行：應(yīng)薦）

2．連辟公府不就（辟，征召以授官；就：就職）3．累召不應(yīng)（召，召請(qǐng)；應(yīng)，應(yīng)職）4．拜為上卿（拜，授予官職）5．再遷為太史令（遷，調(diào)動(dòng)官職）6．再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令（轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)官職）7．所居之官輒積年不徙（徙，調(diào)動(dòng)官職）8．出為河間相（出，離京去外地為官）9．衡下車（下車，指官吏初到任）

10．予除右丞相兼樞密史（除，除去舊職任新職）

11．上書乞骸骨（乞骸骨，請(qǐng)求退休。封建社會(huì)，大臣老了請(qǐng)求辭職為“乞骸骨”，意思是請(qǐng)求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去）

（二）、古今異義詞

1．常從容淡靜，不好交接俗人。（從容：古：言語(yǔ)舉止適度得體；今：不慌不忙，沉著

（四）、通假字

．員徑八尺（員，同“圓”，圓周）．傍行八道（傍，同“旁”，旁邊）．形似酒尊（尊，同“樽”，酒器）

．一時(shí)收禽（禽，同“擒”，擒拿，捉拿）、一詞多義

屬：衡少善屬文（）。

有良田美池桑竹之屬（）。屬予作文以記之（）。舉酒屬客（）

就：連辟公府不就（）。

金就礪則利（）。瞬息可就（）。

發(fā)：傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（）。

機(jī)發(fā)吐丸（）。

孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧。（）發(fā)函（）

卒：永和四年卒（死亡）。

騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人（士兵）。

唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之。（五萬(wàn)兵難卒合（）

征：公車特征拜郎中（）。

京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（）。

1．以（1）自王侯以下（）

（2）以精銅鑄成（）

（3）飾以篆文山龜鳥獸之形（（4）驗(yàn)之以事（）

（5）因以諷諫（）

2．于（1）游于三輔（）））

4

（五）（六）、文言虛詞

（2）雖才高于世（）

3．因（1）因入京師（）

（2）因以諷諫（）

（3）伺者因此覺知（）

4．乃（1）十年乃成（）

（2）遂乃研核陰陽(yáng)（）

（3）乃知震之所在（）

（4）乃令史官記地動(dòng)所從方起（）

（5）衡乃擬班固《兩都》，作《二京賦（）

（七）、文言句式

游于三輔。（）雖才高于世（）

衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽(yáng)、歷算。（）飾以篆文山龜鳥獸之形。（）舉孝廉不行（）。自書典所記，未之有也。（）張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也（）。因以諷諫（）。

（八）、翻譯句子

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。

永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)

四、《張衡轉(zhuǎn)》是一篇人物傳記，傳記的一般寫法：

先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時(shí)間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物

讀課文思考：1.張衡是一個(gè)什么人？作者選取了他的哪些典型事件來(lái)展示人物？最突出的是哪一方面的貢獻(xiàn)？

2.細(xì)讀第四段，說(shuō)說(shuō)作者介紹地動(dòng)儀的順序，模仿作者的介紹方法請(qǐng)為我校的“篤志樓”北面的雕塑寫一段介紹性質(zhì)的文字。

3.讀完課文，我們已了解了張衡其人，請(qǐng)你為張衡寫一段推介詞，讓更多的人知道張衡。

張衡的故事

公元７８年（東漢章帝建初3年），張衡誕生在山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的石橋鎮(zhèn)（現(xiàn)在的河南省南陽(yáng)縣城北五十里的地方）。他少年時(shí)期，由于父親的早逝，家里生活相當(dāng)清苦。貧困的生活，不僅沒有影響他求知欲望，而且，更加激發(fā)他刻苦忘我的學(xué)習(xí)。他十多歲的時(shí)候，就讀了很多書，寫一手好文章，當(dāng)時(shí)很有名望。一天，一個(gè)地方官來(lái)勸誘張衡：“我看你才學(xué)出眾，想推薦你去做?孝廉博士子弟?怎么樣？”十七歲的張衡，拒絕了地方官的推薦。他想：我絕不能成天呆在家鄉(xiāng)讀那些古文經(jīng)傳，更不能去追求做官發(fā)財(cái)?shù)男暗?，我要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦到實(shí)踐中去探求科學(xué)真理。于是，他收拾好行裝，離開家鄉(xiāng)，踏上了游覽名都大城、訪師求學(xué)、探索科學(xué)真理的征途。

公元９４年，他首先來(lái)到關(guān)中觀覽西京（長(zhǎng)安）名勝，還游覽了西漢時(shí)最高學(xué)府所在地三輔（現(xiàn)在的陜西中部地域，包括今陜西省西安市往東到華陰、蘭田一帶。加上長(zhǎng)安臨近的“左馮?和”右扶風(fēng)“，合稱三輔）。他爬山涉水，往來(lái)游息于渭河平原上，觀覽了太華、終南間的風(fēng)云景色、名山大川。他接觸了關(guān)隘和城鎮(zhèn)，考察關(guān)中的民間風(fēng)俗習(xí)慣，土質(zhì)和物產(chǎn)以及古代的遺跡，當(dāng)代的事物，尤其是對(duì)長(zhǎng)安城郊的宮闕規(guī)模、市井制度、遠(yuǎn)近商賈貨財(cái)?shù)募ⅰ⒏缓?、游俠、王侯的故事等等，都有較深切的認(rèn)識(shí)。他積累了豐富的、新鮮的文學(xué)素材。他的不朽名篇《溫泉賦》就是在游覽的途中，在驪山腳下寫出來(lái)的，描寫了驪山”湯谷“的優(yōu)美，春水的清新。

公元９５年，十八歲的張衡，來(lái)到了喧鬧的洛陽(yáng)城。張衡在游學(xué)長(zhǎng)安、洛陽(yáng)期間，為了增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，他不辭辛苦，求師訪友，結(jié)識(shí)了許多著名學(xué)者和優(yōu)秀青年，有擅長(zhǎng)辭賦文學(xué)、彈琴吹笛的音樂家馬融；有謙虛勤樸名聞當(dāng)世的賢士竇章；有學(xué)識(shí)淵博、潛研時(shí)務(wù)、有三十多篇政論名著的王符；有學(xué)習(xí)過天文、數(shù)學(xué)、歷數(shù)等學(xué)問豪俠英俊的青年崔瑗。這些有為的青年，對(duì)張衡都有很好的影響和幫助。特別是他和崔瑗友情較深，經(jīng)常在一起研究問題，交換心得。后來(lái)張衡也進(jìn)一步研究天文、物理等科學(xué)，是受了崔瑗的影響。五年來(lái)的游學(xué)生活使張衡找到了科學(xué)的大門

如川之逝 不舍晝夜

張衡摸到了科學(xué)的大門，更用功了。他讀書認(rèn)真刻苦，孜孜不倦，持之以恒，力求甚解，善于從古籍里吸取精華。從公元１０８年到１１１年，張衡一直在自己的家里夜以繼日地專心進(jìn)修學(xué)業(yè)。一天夜晚，已經(jīng)是五更天了，月落星稀，即將破曉，張衡還在聚精會(huì)神、不知疲倦地鉆研著楊雄的《太玄經(jīng)》，他看到書里面涉及好多有關(guān)天文、歷法、數(shù)學(xué)的知識(shí)。他讀著讀著，發(fā)現(xiàn)這樣一段話，第九篇稱：閾無(wú)謂之宇，辟宇謂之宙”“日月往來(lái)，一寒一暑。律則成物，歷則編時(shí)。律歷交替，圣人以謀。張衡頓覺心里豁然開朗。茫茫無(wú)際的宇宙在吸引著他，產(chǎn)生了極大的興趣，開始對(duì)天文、數(shù)學(xué)、歷法等科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。他不知疲倦，一邊忘我的讀書，一邊刻苦實(shí)踐，制造科學(xué)儀器，對(duì)天文現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的觀察和長(zhǎng)期的測(cè)量。當(dāng)時(shí)了解張衡的人，對(duì)他刻苦好學(xué)，堅(jiān)韌不拔的毅力，很是贊佩。他的朋友崔瑗曾稱贊他的學(xué)習(xí)態(tài)度?如川之逝，不舍晝夜。這對(duì)張衡是多么恰如其分的稱贊??！《二京賦》的寫作，更是感人。他用的苦功夫幾十年如一日，象滔滔的江河，晝夜不息。公元９７年，二十歲的張衡，根據(jù)長(zhǎng)安洛陽(yáng)游學(xué)時(shí)，從各方面搜集來(lái)的資料，開始了他的名著《二京賦》的寫作。一天天，一月月，《二京賦》的寫作，一晃三年了，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游學(xué)生活，使他十分窘困，不謀求一個(gè)職業(yè)，他已經(jīng)無(wú)法生存，但他仍然堅(jiān)持寫作，一時(shí)也沒有間斷。恰巧，這個(gè)時(shí)候，有位黃門侍郎鮑德到南陽(yáng)郡去做太守，邀請(qǐng)張衡去助理郡政，為了維持生活，為了學(xué)習(xí)和寫作，張衡于公元１００年應(yīng)邀做了南陽(yáng)的主簿官，這時(shí)他已經(jīng)二十三歲了。他充分利用日、年復(fù)一年，度過了一個(gè)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，經(jīng)過十年艱苦創(chuàng)作，寫了又改，改了又寫，不斷補(bǔ)充，寫成了洋洋萬(wàn)言、內(nèi)容豐富、辭藻瑰麗、含有濃?恤民”氣息的《二京賦》，終于在公元１０７年完成。這是他“迅發(fā)以宏富”“精思博會(huì)”，十年乃成的杰作?！抖┵x》文詞里，表現(xiàn)了他橫溢的才華和樸素的唯物論觀點(diǎn)，它斥責(zé)了大城市里統(tǒng)治階級(jí)荒淫奢侈的生活，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的文壇。

卓越的發(fā)明

公元１１９年（漢安帝元初六年）２月的一天，京師洛陽(yáng)突然高溫酷熱，雷雨驟烈，不大一會(huì)兒，上空出現(xiàn)了一道道灼亮的閃光，隨之又有隆隆的響聲，接著大地?fù)u晃，天旋地轉(zhuǎn)，山崩地裂，有的地方地坼涌出洪水，有的地方城郭房屋倒塌，壓死了無(wú)數(shù)黎民百姓。這是當(dāng)時(shí)發(fā)生的一次大地震，京師洛陽(yáng)和其他四十二個(gè)郡國(guó)地區(qū)，都或輕或重地遭到了地震的襲擊和災(zāi)害。這年冬天，又發(fā)生了第二次大地震，地震范圍波及八個(gè)郡國(guó)的地方。東漢時(shí)候，中國(guó)發(fā)生地震次數(shù)比較多，從公元９２年以后，我國(guó)當(dāng)時(shí)幾乎連年發(fā)生地震。根據(jù)《后漢書》的記載，從公元９６年到１２５年的３０年中，就有２３年發(fā)生過較大的地震。張衡一生遇到過好多次地震，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從公元９２年到１３９年間，京師洛陽(yáng)和隴西共發(fā)生地震二十次，其中大約有六次是破壞性地震。當(dāng)時(shí)人民群眾對(duì)這些地震現(xiàn)象，由于缺少知識(shí)，懷著非常神秘和恐懼心理。張衡親眼見到了地震給人民帶來(lái)的災(zāi)難和痛苦，決心研究地震。他認(rèn)為地震是可以預(yù)測(cè)可以認(rèn)識(shí)的自然現(xiàn)象。于是苦心琢磨，下決心制造出一種能夠用來(lái)觀測(cè)地震的儀器，預(yù)防地震，解除人民的痛苦。

張衡當(dāng)時(shí)在洛陽(yáng)工作，對(duì)地震有不少親身的感受和體驗(yàn)，積累了許多第一手資料。另外，公元１１５年（東漢安帝元初２年），他作了太史令（掌管天象學(xué)、歷數(shù)學(xué)和傳習(xí)學(xué)問的官職）后，這促成了他天文學(xué)上的成就和地動(dòng)儀的發(fā)明。使他更有條件進(jìn)一步開展地震科研活動(dòng)，地震發(fā)生后，上報(bào)都由他記錄。為了掌握各地震情，他也更感到需要儀器來(lái)觀測(cè)。這促使張衡常年累月孜孜不倦地研究這個(gè)問題。他特別注重從實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，一面不斷地翻閱前人留下的資料，一面又注意總結(jié)勞動(dòng)人民的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他破除迷信，一連苦苦鉆研了六年，這位五十五歲的科學(xué)家，終于研制成功了世界上第一臺(tái)觀測(cè)地震的儀器。這是我國(guó)地震學(xué)系統(tǒng)研究的開端。地動(dòng)儀是用青銅鑄成的，圓柱有八尺，形狀象個(gè)酒壇子，其表面裝飾著各樣篆文、山、龜、鳥獸等紋飾。頂上有凸起的蓋子，周圍鑄有八個(gè)龍頭，按照東、西、南、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方面排列著。每一個(gè)龍嘴里都銜著一粒小銅球，地上對(duì)準(zhǔn)龍嘴，蹲著八個(gè)銅蛤蟆，昂著頭，張著大嘴巴。儀器內(nèi)部中間設(shè)有都柱（即中樞機(jī)械），柱的外邊通著八條道，每條道上都有發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，傳來(lái)了地震的震波，哪個(gè)方向的龍嘴就張開吐出鋼球，“當(dāng)啷”一聲落在銅蛤蟆的嘴里，看守的人聽到響聲，跑去一看，便立刻就知道地震發(fā)生的日期和地震的方向。

張衡在理論和實(shí)踐上，都達(dá)到了當(dāng)時(shí)最高的成就。他親自不斷觀察天象，摸索日月星辰運(yùn)行的規(guī)律，用了七、八年苦功。經(jīng)過無(wú)數(shù)次的研究、觀察、測(cè)驗(yàn)，到公元１１７年，制造成功了世界上第一架自動(dòng)的天文儀器--渾天儀。張衡擔(dān)任太史令工作，先后兩次，共計(jì)１４年，他把研究的成果寫成一本書，叫做《靈憲》，對(duì)天體星象、日月星辰的觀測(cè)都有詳細(xì)的分析和說(shuō)明，并且畫出了我國(guó)最早的星圖。他的《靈憲》和渾天儀都是我國(guó)古代天文學(xué)方面極其重要的科學(xué)成就。尤其是渾天儀提供了極其優(yōu)秀的觀測(cè)天象的方法，對(duì)以后天文學(xué)的研究發(fā)生了很大的啟發(fā)作用，為地動(dòng)儀的發(fā)明，打下了良好的基礎(chǔ)。

公元９２年以后，連年發(fā)生大地震，經(jīng)常發(fā)生大風(fēng)災(zāi)。有一次，狂風(fēng)大作，天昏地暗，飛沙走石，大風(fēng)拔樹三萬(wàn)多棵，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成很大威脅。張衡針對(duì)風(fēng)災(zāi)，在發(fā)明地動(dòng)儀的同時(shí)，還感到需要觀測(cè)氣象，創(chuàng)造一種風(fēng)向計(jì)，防止風(fēng)暴襲擊，起到科學(xué)預(yù)報(bào)作用。他在五丈高的竿上，立起一只銜花的銅鳥，隨風(fēng)而轉(zhuǎn)，可以看出風(fēng)向，這就是候風(fēng)儀，一般和地動(dòng)儀混稱為候風(fēng)地動(dòng)儀，又叫相風(fēng)銅鳥。這和

西方裝置在屋頂上的候風(fēng)雞相似，不過，西方在１２世紀(jì)時(shí)才有候風(fēng)雞的記載，比張衡的創(chuàng)造晚１０００多年。候風(fēng)地動(dòng)儀的制造成功，是張衡的卓越成就。

毫不退縮

張衡的發(fā)明創(chuàng)造并不是一帆風(fēng)順的，而是突破重重的阻力才得以實(shí)現(xiàn)的。地動(dòng)儀研制成功的消息傳開，洛陽(yáng)城里的居民百姓都興高采烈，奔走相告，可是無(wú)視科學(xué)的統(tǒng)治階級(jí)，那些高官厚祿、養(yǎng)尊處優(yōu)、不關(guān)心群眾生命財(cái)產(chǎn)的封建官僚們，為了麻痹人民，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的統(tǒng)治和剝削，卻把自然災(zāi)害說(shuō)成天意，極力炮制一種讖緯神學(xué)（讖緯是漢朝統(tǒng)治階級(jí)向人民施行欺騙的一種極端荒誕迷信的東西，它在東漢時(shí)已成為皇帝崇信的重要國(guó)典之一），宣傳迷信，由于張衡反對(duì)讖緯神學(xué)，因而朝廷對(duì)張衡恨之入骨。一次，幾個(gè)讖緯神學(xué)的信奉者，惡毒攻擊張衡，說(shuō)：“你發(fā)明地動(dòng)儀是?屠龍之術(shù)?、?雕蟲小技??！睆埡鈶嵟爻庳?zé)他們：“你們這些虛偽之徒，歪曲歷史。附和讖緯，獻(xiàn)媚權(quán)貴，逢迎求榮，借以竊取個(gè)人利祿。”他們聽了張衡切中要害的揭露，老羞成怒，猖狂攻擊：“你的候風(fēng)地動(dòng)儀算不了什么發(fā)明，沒有大用，做水運(yùn)渾象，徒勞無(wú)益！”張衡聽了這些謬論，哈哈大笑，反擊道：“你們這些不學(xué)無(wú)術(shù)的笨蛋，靠讖緯吃飯，是一伙守株待兔的歹徒！”張衡連夜奮筆疾書一篇《應(yīng)間賦》，批駁這些流言蜚語(yǔ)，他毫不退縮，追求科學(xué)真理的信心反而增強(qiáng)了，決心在斗爭(zhēng)中前進(jìn)。

公元１３８年３月１日，張衡正在喝酒，地動(dòng)儀上頭朝西那條龍嘴里的銅球，突然“當(dāng)啷”一聲，落了下來(lái)，但洛陽(yáng)城卻十分平靜，沒有地震感覺，連酒杯里的酒都紋絲沒動(dòng)。于是，封建官僚們議論紛紛，認(rèn)為攻擊張衡的時(shí)機(jī)已到，他們狂吠張衡是吹牛，造謠說(shuō)候風(fēng)地動(dòng)儀不準(zhǔn)?？墒牵瑥埡鈪s堅(jiān)信說(shuō)：“咱們等事實(shí)說(shuō)話吧?！边^了幾天騎馬送信的驛官，果然從千里以外的隴西，帶來(lái)了甘肅蘭州、臨洮地區(qū)發(fā)生地震的消息，正是候風(fēng)地動(dòng)儀指示的方向，在鐵的事實(shí)面前，那些封建官僚等反對(duì)的人，啞口無(wú)言?皆服其妙了！但在封建社會(huì)里，科學(xué)總是得不到應(yīng)有的重視，這架儀器早已失傳了，直到我國(guó)解放后，才把它復(fù)原出來(lái)。

不管反科學(xué)的封建統(tǒng)治階級(jí)如何反對(duì)張衡的卓越發(fā)明，但這一偉大發(fā)明的價(jià)值，卻永遠(yuǎn)不能泯滅。１８００多年以前，張衡的地動(dòng)儀，已能測(cè)出千里以外的地震，這是多么了不起的成就呀！地動(dòng)儀里面擺的構(gòu)造設(shè)計(jì)，可能在隋唐時(shí)期傳到了波斯（今伊朗）和日本。

公元１３９年，這位年紀(jì)六十二歲的老科學(xué)家，懷著晚年政治生活中不滿當(dāng)朝統(tǒng)治的悲憤，在洛陽(yáng)與世長(zhǎng)辭。

河南石橋西南的鄂城寺，相傳就是東漢時(shí)西鄂縣城舊址，鄂城寺東側(cè)的夏村寨，就是張衡舊宅所在地，現(xiàn)在叫作平子讀書臺(tái)，這一古跡說(shuō)明了祖國(guó)人民對(duì)張衡的敬仰與紀(jì)念。

張衡的一生，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真實(shí)踐，孜孜不倦，毫不自滿，不恥下問，精益求精地前進(jìn)。知識(shí)造詣廣博而精深。文學(xué)藝術(shù)上有他杰出的代表作《二京賦》；天文歷算上，有他的綜合研究和空前卓越的發(fā)明，對(duì)圓周率的研究，渾天儀和候風(fēng)地動(dòng)儀；機(jī)械制造上，有他獨(dú)特技巧的指南車和計(jì)里鼓車；在學(xué)術(shù)思想上，堅(jiān)持著反讖緯神學(xué)的斗爭(zhēng)；在政治實(shí)踐上，也曾有積極而進(jìn)步的活動(dòng)。這些豐富而珍貴的功勞業(yè)績(jī)，在我們祖國(guó)和全世界科學(xué)史上都占著崇高的地位，值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。正如郭沫若題張衡墓前碑記寫的“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。

第五篇：《張衡傳》教學(xué)案

課堂教學(xué)提綱編號(hào)：0404-01

張衡傳（教學(xué)案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生通過反復(fù)閱讀達(dá)到理解文言文傳記作品的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，了解張衡在科學(xué)、政治、文學(xué)等方面的成就。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、人物傳記作品中如何快速有效的篩選信息。

2、如何正確評(píng)價(jià)傳記作品中的人物，怎樣學(xué)習(xí)和體會(huì)傳記主人公的精神內(nèi)涵。

【課時(shí)安排】：一課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)流程】

一、了解感知

1、張衡簡(jiǎn)介：（多媒體課件展示）

2、作者范曄及作品簡(jiǎn)介：（多媒體課件展示）

二、閱讀課文，自主研究學(xué)習(xí)：

1、文章的寫作順序是時(shí)間順序，請(qǐng)找出課文中表示時(shí)間的詞。借以疏通文意，感知結(jié)構(gòu)： 表示時(shí)間的詞：永元中安帝順帝陽(yáng)嘉元年永和初永和四年 文章結(jié)構(gòu)：

第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。

第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。

第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。

2、張衡的文學(xué)才能主要體現(xiàn)在哪些方面？

“少善屬文”具有先天稟賦；

“ 游三輔、觀太學(xué)”注重社會(huì)實(shí)踐；

“遂 通五經(jīng)、貫六藝 ”達(dá)到的效果。

3、張衡有哪些可貴的品格？

①“雖才高于世，而無(wú)驕尚之情，常從容淡靜，不好交接俗人”，有謙虛穩(wěn)重超塵拔俗的品格；

②面對(duì)統(tǒng)治者的招羅，“不行”“不就”“不應(yīng)”，有不慕榮利的高潔品德。

4、張衡的科學(xué)成就杰出的有哪些？

①作渾天儀。

②著《靈憲》《算罔論》。

③鑄造地動(dòng)儀。

5、張衡的政治才干在文中是怎樣表現(xiàn)的？

一是《思玄賦》的由來(lái)——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。

二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事。“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，1

一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。

三、遷移運(yùn)用：

通過學(xué)習(xí)，張衡可以冠以“全才”之稱，若用一副對(duì)聯(lián)來(lái)評(píng)價(jià)他，該如何寫呢？ 參考示例：

上聯(lián)：徳隆望尊淡泊寧?kù)o不慕權(quán)貴劉芳百世

下聯(lián)：才高八斗科學(xué)發(fā)明政通人和澤被千秋

板書設(shè)計(jì)

可貴的品格卓越的文學(xué)才能

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張衡

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輝煌的科學(xué)成就杰出的政治才干（全面發(fā)展）

四、知識(shí)積累：

結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語(yǔ)。

（一、）表示征召、舉薦官職的1.舉：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。

舉其偏，不為黨。（《左傳·襄公三年》。偏：指任副職的人）

2.辟：（bì）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。

初辟司徒府，除佐著作郎。（《晉書·謝安傳》。當(dāng)初受司徒府的征召，拜官為著作郎。）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（范曄《后漢書·張衡傳》）

3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社會(huì)知名人士充任官職。

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中。（范曄《后漢書·張衡傳》）

（二、）表示任命官職的1、拜：授予官職。

以相如功大，拜為上卿。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

2、除：任命，一般指免去舊職授予新職。

除臣洗馬。（李密《陳情表》。洗馬，官名）

除右丞相兼樞密使。（文天祥《指南錄后序》）

3、授：給予官職。

遣使者持黃金印??朱輪軍，即軍中拜授。（《漢書·翟方進(jìn)傳》）

4、起：起用人任以官職。

5、任：擔(dān)負(fù)、擔(dān)任。

恬任外事，而毅常為內(nèi)謀。（《史記·蒙恬傳》）

（三、）表示提升官職的1、擢：提升官職。超擢：破格提拔。

奏對(duì)稱旨，超擢四品卿銜軍機(jī)章京。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）

2、陟：提升，提拔。

陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

3、升：提升。

旋升寧夏道。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）

4、提：提拔。

提獎(jiǎng)后輩，以名行為先。（《北史·魏收傳》。名行：名望和德行）

（四、）表示降低、罷免官職的1、謫：貶官，降職并外放。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

2、貶：降職并外放，與“謫”相近。

貶連州刺史。（《舊唐書 劉禹錫傳》）

3、黜： ：與“罷、免、奪”都是免去官職。

臺(tái)臣慚，追受其牒，為復(fù)守官而黜臧使者。（高啟《書博雞者事》）

4、奪：削去、罷免。

使者遂逮守，脅服奪其官。（高啟《書博雞者事》）

5、坐：因犯??罪或錯(cuò)誤。

群臣坐陷王于惡不道，皆誅死者二百余人。（《漢書》）

（五、）表示官職調(diào)動(dòng)的1、轉(zhuǎn)：遷職調(diào)任，無(wú)所謂升降。

順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。（范曄《后漢書 張衡傳》）

2、徙：改任官職，特定語(yǔ)境下可以表示升職或降職。

徙齊王信為楚王。（《史記·淮陰侯列傳》）

衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。（范曄《后漢書 張衡傳》）

3、調(diào)：調(diào)動(dòng)、調(diào)遷。

調(diào)為隴西都府。（班固《漢書 袁盎傳》）

4、遷：調(diào)動(dòng)改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”、“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”、“遷除”表示升職；“左遷”、“遷謫”表示降職削職。

孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。（《史記·賈誼傳》）

公車特征拜郎中，再遷為太史令。（范曄《后漢書 張衡傳》）

元和十年，予左遷九江郡司馬。（白居易《琵琶行》）

5、出、放：京官調(diào)任地方官。

既而胡即放寧夏知府。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）

永和初，出為河間相。（范曄《后漢書 張衡傳》）

6、補(bǔ)：補(bǔ)充缺職。改：改任官職。

（六、）兼職，代理的詞語(yǔ)

1、兼：同時(shí)掌管，兼任職務(wù)。

予除右丞相兼樞密使。（《〈指南錄〉后序》）

2、領(lǐng)：兼任。

又領(lǐng)揚(yáng)州刺史。（《晉書·謝安傳》）

3、判：古時(shí)高官兼低職。

《宋史·韓綺傳》：“除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史、司徒兼侍中，判相州?！?/p>

4、署、守（shòu）、權(quán)：代理、暫時(shí)擔(dān)任

（七、）不表職官變動(dòng)，常與職官結(jié)合1、知：執(zhí)掌、主持。

子產(chǎn)其將知政矣。（《左傳·襄公二十六年》）

2、行：代理（官職）。

太祖行奮武將軍。（《三國(guó)志·武帝紀(jì)》）

3、主：掌管；主持。

使之主事而事治。（《孟子·萬(wàn)章》）

此外還有一些短語(yǔ)，也是與官職變遷有關(guān)，比如說(shuō)“以蔭補(bǔ) +（某官名）”，意思是“靠先人的業(yè)績(jī)補(bǔ)缺做+（某官名）”。