第一篇：第11課 民族團結導學案

第11課 民族團結導學案

班級 姓名 號數(shù) 使用時間4月4日 年級：初二 科目：歷史 課型：新課 執(zhí)筆人：鄭淑環(huán) 審核人： 陳榮堅 導學目標：

知識目標：各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用;民族團結的概念：各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關系，以及各族人民齊心協(xié)力促進祖國發(fā)展和繁榮的狀態(tài)

教學重點

民族區(qū)域自治的內容和意義以及人民政府實行各民族共同發(fā)展政策 教學難點

我國實行民族區(qū)域自治的原因

一、自主先學打基礎，閱讀課本自主完成以下內容

（一）民族區(qū)域自治的實行

1.我國的民族分布格局（特點）：、。

2、民族區(qū)域自治的提出：。

3、民族區(qū)域自治的含義：。

4、少數(shù)民族自治地方

⑴3個層次：、。

⑵5個省級自治區(qū)： 其中，建國前成立的是。

5、意義：

。(二)各民族共同發(fā)展

1、各民族共同發(fā)展表現(xiàn)在那些方面？（請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經濟發(fā)展情況）。

2、目前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展面臨著什么發(fā)展機遇？說出當時為少數(shù)民族區(qū)域經濟發(fā)展而進行的基本建設工程項目名稱。

3、本課插圖表現(xiàn)的主題是什么？從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡？

三、小組合作探究

1、近年來，以**集團為首的少數(shù)藏獨分子不斷的策劃西藏獨立，破壞安定團結的局面。請談談你對此事的看法。

2、今天，我們?yōu)榧涌煳鞑康貐^(qū)的發(fā)展，中央提出的戰(zhàn)略是什么？你認為這個戰(zhàn)略有何重大意義？請你為西部大開發(fā)提幾點合理化建議。

四、小結：

學完了這一課，你們想一想，我們能為民族團結做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學相處

練習鞏固

1.我國民族分布的特點是（）

A.大雜居、小聚居

B.小雜居、大聚居

C.漢族在東、少數(shù)民族在西

D.按民族劃分居住區(qū)域

2.山東援藏好干部的杰出代表是（）

A.焦裕祿

B.雷鋒

C.王進喜

D.孔繁森 3.西雙版納傣族自治州是我國第二（）

A.商品糧基地

B.橡膠基地

C.棉花基地

D.石油基地 4.據(jù)右面的材料判斷，實行民族區(qū)域自治的地方應是（）

A.有少數(shù)民族生活的地方

B.提出自治申請的地方 C.中華人民共和國的任一地方

D.少數(shù)民族聚居的地方

5、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，有利于

①促進民族團結

②縮小東西差距

③各民族共同發(fā)展

④政府依法行政

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.②④ 6.實行民族區(qū)域自治，是由我國的歷史和現(xiàn)實情況決定的。具體表現(xiàn)在

①我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

②各民族形成了相互依存、不可分離的關系

③我國民族分布具有大雜居、小聚居的特點

④我國少數(shù)民族歷史上曾長期享有自治權

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.③④ 7.1994年至2001年，中央政府向西藏投資達48億元，極大地促進了西藏經濟和社會的發(fā)展。下列對此認識正確的是

A.發(fā)達地區(qū)對不發(fā)達地區(qū)的援助是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展、繁榮的關鍵 B.黨對少數(shù)民族地區(qū)的扶持政策，符合我國處理民族關系的原則

C.各民族人民都是國家的主人D.表明民族區(qū)域自治是我國的一項基本國策

8、我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。歷史上各民族間既有刀光劍影，也有“和同為一家”的佳話。請你翻閱歷史，探究下面的問題。

（1）漢唐時期有三位公主譜寫了民族團結的佳話，請用一句話概述她們的事跡。

（2）新中國成立后確立的新型民族關系是什么？新時期黨為促進各民族共同繁榮作出了哪些努力？ 學后記

教后記

第二篇：第十一課民族團結導學案

八年級歷史第15期導學案制作人：邱艷紅審核人：簽批：班級：姓名：組號：恒威制作不得翻印

第11課民族團結

學習目標：

1、掌握民族團結的概念、各民族分布的特點、民族區(qū)域自治制度、各民族共同發(fā)展的政策、西部大開發(fā)等基礎知識。

2、通過學習“民族區(qū)域自治”制度的實行，培養(yǎng)一切從實際出發(fā)、實事求是的基本觀點。

3、通過學習，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成積極進取的人生態(tài)度，樹立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想。

重點：民族區(qū)域自治的內容和意義以及人民政府實行各民族共同發(fā)展政策。難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因。一自主學習，回答下列問題

1.黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因是什么？

2.簡單說說實施西部大開發(fā)的意義。對于如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的經濟，你有何合理性的建議.3結合課本58頁回答：孔繁森在西藏工作期間作出了哪些貢獻？他有哪些優(yōu)秀品質值得提倡？

二合作探究

1.閱讀史料，啟迪智慧。

世界上的多民族國家在處理民族問題方面有不同的制度模式，中國采用的是A.A是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方設立自治機關，行使自治權，實行區(qū)域自治．

由于成功地實行A，中國少數(shù)民族依法自主地管理本民族事務，民主地參與國家和社會事務的管理，保證了中國各民族不論大小都享有平等的經濟、政治、社會和文化權利，共同維護國家統(tǒng)一和民族團結，反對分裂國家和破壞民族團結的行為，形成了各民族相互支持、相互幫助、共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的和諧民族關系。

一一摘自《中國的民主政治建設》

(1)材料中的“A”處指的是我國對少數(shù)民族實施的一項基本政治制度，請寫出它的名稱。

(2)20世紀80年代，國家開始加大對少數(shù)民族地區(qū)的經濟投入，到90年代，全國80%以上的少數(shù)民族地區(qū)解決了溫飽問題。你認為這一成就的取得與中國共產黨召開的哪次轉折性會議有直接聯(lián)系？如今我國不斷在西藏、新疆等地巨額投資，得益于本世紀初我國對少數(shù)民族地區(qū)實施的哪一項戰(zhàn)略政策？

(3)和諧的民族關系需要我們共同來維護，請你為營造更加和諧的民族關系提出合理化建議。（不少于兩條）

2.閱讀以下材料：

材料一我軍進入拉薩時，不少人見到拉薩街頭人與狗搶食吃的場景，也有人見到逃跑的農奴被抓住后，激動地說：“解放軍是神兵，是天菩薩派來拯救我們的?！薄幾运押侣劸W

材料二西藏地區(qū)人大代表索朗頓珠說：“我家和西藏百萬農奴一起翻身解放，享有充分的政治經濟權利?，F(xiàn)在家里新蓋了8間房子，飼養(yǎng)了3頭奶牛、1頭牦牛、13只綿羊和4頭豬，還買了彩電、立柜、藏式柜等家電家具?！?/p>

——摘編自中國軍網

（1）從材料一看出當時拉薩人民生活狀態(tài)如何？這個地區(qū)的解放是在何時得以實現(xiàn)的？在他們心中，解放軍是什么樣的形象？

（2）材料二中可以看出今天藏民生活狀況又如何？他們所享有的“政治經濟權利”是通過我國政府對少數(shù)民族地區(qū)實施的哪一基本政治制度得以保障的？

3.實行民族區(qū)域自治，就是在中央人民政府統(tǒng)一領導下，在少數(shù)民族聚居的地方設立自治區(qū)，按照民族聚居人口的多少和區(qū)域的大小，分別建立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機關，在自治區(qū)域內，由當?shù)孛褡瀹敿易髦?，管理本民族地方性的內部事務，行使自治權利?/p>

(1)在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治的政策的建議是何時提出來的？

（2）我國開始實施民族區(qū)域自治政策的標志是什么？

(3)民族區(qū)域自治制度有什么作用？

三、達標測試

1.新中國建立初期，黨中央決定在少數(shù)民族聚居地區(qū)實行的基本政治制度是（）

A．政治協(xié)商制度B．社會主義制度C．民族區(qū)域自治制度D．按勞分配制度2.2010年4月，青海玉樹藏族自治州發(fā)生地震。同胞有難，全國人民感同身受，傾力相助。請問我國在藏族聚居地設立的省級行政區(qū)域是（）

A．西藏自治區(qū)B．內蒙古自治區(qū) C．新疆維吾爾自治區(qū) D．廣西壯族自治區(qū) 3.我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族團結是我國處理民族關系的原則之一。下列做法有利于民族團結的是（）

①尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣②幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經濟 ③實行民族區(qū)域自治制度④在國家機關統(tǒng)一使用漢字與普通話 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4.實行民族區(qū)域自治后，全國共設立了幾個省級民族自治區(qū)？（）A.2個B.3個C.4個D.5個

5.建國62年以來，我國民族團結之花開得異常鮮艷。這主要得益于我國實行了（）

A.改革開放政策 B.政治協(xié)商制度 C.民族區(qū)域自治制度D.依法治國方針 6.新中國成立后，中央政府為保障西藏地區(qū)社會穩(wěn)定，促進西藏地區(qū)經濟發(fā)展，采取的措施不包括（）

A．和平解放西藏 B.設立西藏自治區(qū)C．西藏是最早對外開放地區(qū)之一 D.建立平等、團結、互助的新型民族關系

7.中華人民共和國成立后，中央人民政府引導少數(shù)民族走上社會主義道路的方式是：（）

A．實行民族區(qū)域自治 B進行三大改造C．實行贖買政策D．進行民主改革 8.為了實現(xiàn)各民族的共同繁榮的過程中，涌現(xiàn)出支援西藏的好干部是（）A．孔繁森 B．焦裕祿C．雷鋒 D．趙夢桃 9實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，有利于（）

① 政府依法行政②促進民族團結③縮小東西差距④各民族共同發(fā)展 A①②③B②③④C①③④D①②④

10廣西壯族自治區(qū)建立所依據(jù)的基本國策是（）A民族共同繁榮B對外開放C民族區(qū)域自治D一國兩制.

第三篇：第十一課 民族團結 導學案

第11課《民族團結》導學案

八年級歷史編寫人：張瑞紅審核組長：一．學習目標：

1.了解各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用。

2.掌握民族團結的概念：各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關系，以及各族人民齊心協(xié)力促進祖國發(fā)展和繁榮的狀態(tài)。

二．學習重點：民族區(qū)域自治的內容和意義以及人民政府實

行的各民族共同發(fā)展政策。

學習難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因。三．學習過程：㈠ 自主學習

1新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢？ ㈡ 合作探究

1中華民族大家庭的構成有什么特點？

2組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。3請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經濟發(fā)展情況。

4聯(lián)系歷史填圖冊第6頁的兩幅地圖中，說出當時為少數(shù)民族區(qū)域經濟發(fā)展而進行的基本建設工程項目名稱。

5導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？ 四．課堂小結：

憲法規(guī)定維護國家統(tǒng)一、民族團結是公民的義務，我們不但要自覺履行這一任務，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團結的行為作斗爭。五．當堂檢測一〃單項選擇題

1．中國是由多少個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家（）A．57B．56C．55D．50

2．中共中央在籌建新中國時，提出在少數(shù)民族聚居的地區(qū)應實行什么政策

（）

A．民族平等B．民族團結C．民族區(qū)域自治 D．共同繁榮 3．我國第二橡膠基地是（）A．西藏地區(qū)

B．內蒙古自治區(qū)

C．新疆維吾爾自治區(qū)D．西雙版納傣族自治州

4．什么戰(zhàn)略的實施使我國西部地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象

（）

A．科教興國B．西部大開發(fā)C．人才強國D．振興東北老工業(yè)基地

5．被藏族群眾稱為“活菩薩”的山東援藏干部是（）

A．焦裕祿B．任長霞C．孔繁森

D．王慶喜

6、“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，......”這首歌反映了中國是個統(tǒng)一的多民族的國家，黨和政府在少數(shù)民族地區(qū)實行的政策包括 ① 實行民族平等的原則 ② 實行民族團結的原則 ③ 實行共同繁榮的原則

④ 反對民族歧視和壓迫⑤ 實行民族區(qū)域自治的原則 A、①②③④⑤B、①②③⑤C、①②④⑤D、②③④⑤

7、下列有關民族區(qū)域自治的說法正確的是（）①民族區(qū)域自治是我國的一項基本國策和基本政治制度②民族區(qū)域自治就是在自治區(qū)內，由當?shù)孛褡瀹敿易髦?，享有獨立主?/p>

③民族區(qū)域自治的實施，使西部地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象

④民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義

A、①②B、②③C、①④D、③④

8、在支援少數(shù)民族地區(qū)建設中的杰出干部是（）

A 雷鋒B 焦裕祿C 孔繁森D 徐虎 二〃材料解析題閱讀下列材料：

“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話，愛我中華......”--歌曲《愛我中華》請回答：

⑴我國一共有多少個少數(shù)民族？

⑵中國共產黨在籌建新中國的時候，提出在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行什么政策？實行此政策有什么意義？

⑶我國對少數(shù)民族實行什么原則？有什么意義？

三〃連線：將少數(shù)民族歌曲與它所屬的少數(shù)民族連起來： 《草原上升起不落的太陽》藏族 《阿拉木汗》朝鮮族 《阿詩瑪》蒙古族 《弦子舞曲》維吾爾族 《道拉基》彝族

四〃簡答題

我國為什么實行民族區(qū)域自治政策？

六．課后反思：

第四篇：導學案

14《郵票齒孔的故事》學案設計

一、我會讀，我會填

撕（sī）裁（）敦（）仍（）齒（）

二、我知道

1、這篇課文寫了關于 的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個人用 的舉動吸引了，并從中得到啟示，發(fā)明了郵票打孔機，給人們帶來了，從此 產生了。讀了課文，我還明白了。

三、我會說

1、文中出現(xiàn)了兩個人，我喜歡，因為。

2、我還知道發(fā)明家 的故事。

3、我知道除了郵票有齒孔，也有齒孔。我還發(fā)現(xiàn)了。

4、收集名人名言。

《郵票齒孔的故事》學案

井上小學 二年級語文 關紅梅

一、基礎達標（自主完成，同桌互查）

1、我會連。

chǐ

méi

dūn

yán

biàn

敦

研

便

齒

枚

2、我會讀，我會寫。

xiǎo dāo

yīng guó

()

（）

yóu piào

ér qiě

（）

()

réng rán

zhuī qiú

()

（）

二、設問導讀（閱讀課文，小組互查）

1、按課文內容填空。

（1）郵票打孔機是（）國發(fā)明家（）發(fā)明的。

（2）用郵票打孔機打過孔的整張郵票，很（）一枚枚地撕開，使用的時候非常（）。直到現(xiàn)在，世界各地（）在使用（）打孔機。

2、精讀感悟：

（1）“英國郵政部門立即采用了這種機器”中“立即”一詞可以換成什么詞？＿＿＿。

（2）從第（）自然段可以看出以前的郵票使用時很不方便？

三、鞏固練習：

1、文中出現(xiàn)了兩個人物，一個是發(fā)明家阿切爾，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，你喜歡誰？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、學了這篇課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展創(chuàng)新：

你想對阿切爾說點什么？寫一寫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《畫風》學案設計

一、我會讀

宋 濤 趙 丹 顯 藝 陳 忽 斜

二、想一想，找一找：

“陳、趙、宋、濤、丹、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？

三、我會記

壽 舟 億 陣 竿 濤 丹 藝 陳 桿

四、我知道

1、文中主要講、和 在一起，他們先畫了、、和，最后他們畫了 的事。

四、我會說。

1、小藝會畫風了，誰能用這樣的句式說一說：

（）畫的是（），因為有風在吹，所以（）。

2、你想怎樣畫風？

______________________________________________________________________________________________________________________________

《畫風》學案設計

石窯學校 二年級 左瑞萍

一． 基礎達標（自主完成，同桌互查）

1．讀了課文我知道了（）（）（）這些姓。

2．我會寫

Yu si

jie bai

hu ran

zha yan

()

（）

()

()

3．多音字注音組詞

——（）

——（）

轉

桿

——（）

——（）4．形近字組詞

烏（）丹（）

濤（）陳（）

顯（）

鳥（）舟（）壽（）凍（）

濕（）

二、設問導讀：

初讀感知：

1．我認真讀了課文后，知道了風不能直接畫出來，因為它看（），摸（）。

2．趙小藝畫了（），說明有（）。

陳丹畫了（），說明有（）。

宋濤畫了（），說明有（）。

精讀感悟：

1．要想畫風，必須借助其它事物，這說明事物之間是相互（）。

2．細讀課文我知道了，宋濤善于提出（），陳丹敢于改正自己的（），善于向別人（小藝敢于迎接（），善于思考（），解決（），這些品質值得我們學習。

三、鞏固練習：

1．我會填

（）

（）

（）

一位

（）

一臺（）

一張（）

（）

（）

（）

2．仿寫詞語：

潔白的紙

彎彎的（）

斜斜的（）

潔白的（）

彎彎的（）

彎彎的（）

3．仿寫句子：，趙）

一場大雨過后，樹葉顯得（）。

（），（）顯得（）。

四、拓展練習：

我也會畫風啦！我要畫下來，還要寫下來。

《充氣雨衣》學案設計

石窯小學 二年級

一．基礎達標（自主完成，同桌互查）1． 連一連

稱贊

真棒

聯(lián)歡

游泳

車胎

Lián huān

chēng zàn

zhēn bàng

chē tāi

y?u y?ng 2．補充音節(jié)

Ch

y

li

xu

ji

zh

n

充

泳

聯(lián)

旋

剪

粘

囊

左瑞萍

3．我會寫規(guī)范的字

膝

暑

膜

差

嘿

二．設問導讀（閱讀課文，完成問題）

初讀感知：

1．小林遇到了（）難題，（）解決的。

2．充氣雨衣是（）發(fā)明的。

精讀感悟：

1．當小林遇到難題時她看到了（），想到（），是（）做的。

2．課文中小林遇到難題時肯動（），善于（），想辦法解決（），真了不起！我們應該向她學習。

鞏固練習：

1．我會寫下面帶標志字的拼音。

（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》這本書。（2）你別門縫（）里看人，我會縫（）衣服啦！2．照樣子寫句子

例：小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。1．

下雨了，雨點在水面濺起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．

拓展延伸：

可愛的小花貓

我家有一只小花貓?；ㄘ埖囊浑p小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動□ 我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、這篇短文一共有（）個自然段。

2、給第四自然段加上標點符號。

3、小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

4、用橫線劃出小花貓白天愛做的事，用波浪線劃出它晚上做的事。

5、小花貓用胡須（）。

《雷雨》學案

長鎮(zhèn)小學 二年級語文 王靜

一、基礎達標

1、比一比

壓（）虹（）逃（）亂（）陣（）莊（）紅（）桃（）禮（）陳（）

2、寫一寫

chuí

chén chén

chán

luàn（）下

黑（）

（）叫

吹（）cǎi hóng

zhī

zhū

yuè

yuè（）

（）

（）來（）大

3、認真讀一讀，想一想

烏云密布

紋絲不動

東搖西晃

驚慌失措 傾盆大雨

雨過天晴

狂風暴雨

雷鳴電閃

二、設問導讀

1、讀課文，想一想，如何把課文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”標出來。

2、一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段讀議）（1）雷雨前，我們看到了什么景象？

（2）雷雨中，是什么樣的景象。

（3）雷雨后，我們又看到了什么美景。

3、填詞比較詞句

（1）雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地__ _下來。一只蜘蛛從網上_ __下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

（2）雷雨后：一條彩虹_ __在天空。蟬叫了。蜘蛛又__ _在網上。

三、鞏固練習

1、我會填

2、我會寫 閃電越來越亮。

黑沉沉

雷聲越來______。

白_______

黃______

雨___________。

紅_______

綠______ _____越____越____。

笑_______

亮______

3、我會連

一陣

閃電

清新的窗戶 一場

大風

打開

彩虹 一道

雷雨

美麗的空氣

四、拓展練習

小練筆： 小朋友請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。

21課《畫家和牧童》導學案

一、學習目標

1、會認13個二類字，會寫12個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。

二、預習學案

1、讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。

2、小組合作認識生字，并讀準下列詞語

夸贊

稱贊

贊揚

和藹

慚愧

觀賞

沉思

濃墨涂抹

輕筆細描

3、我知道

文中的故事發(fā)生在和

之間，他們兩個人的身份分別是

和

。他們分別具有

和秀品質。

4、讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學聽。有哪些不明白的問題記下來。

三、導學案

1、讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內分角色朗讀。

1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”

2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”

3）“畫錯啦，畫錯啦！”

4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？” 的優(yōu)

5）“多謝你的指教”

2、熟讀課文，小組內探究如下問題：

1）什么叫“絕妙之作”？

2）僅僅是課文中的兩個人稱贊他的畫嗎？想想還會有誰。

3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯誤？

4）如果你就是大畫家戴嵩，你會怎么樣？

3、小組合作學習本課田字格里的字，注意寫字和擴詞。

寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。

四、課堂檢測

1、辨字組詞

溝（）

繩（）

漸（）

瑰（）

批（）

購（）

蠅（）

慚（）

愧（）

拱（）

2、想象當時的情景，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？

3、學了這篇文章你有什么感想？

五、課后作業(yè)

請大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質呢？同學們可以在課下進行交流自己的看法。

六、板書設計： 畫家和牧童

戴嵩-------------牧童

年齡：大人

小孩

生活：畫畫

放牛

地位：畫家

牧童

品質；謙虛

勇敢、實事求是

第五篇：導學案

《在山的那邊》導學案

曹斌鋒

教師寄語：理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活。

【學習目標】

1．知識目標：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

2．能力目標 整體感知詩歌內容，領會“山”與“?！碧N含的意味并品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。

3．情感目標：樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

一文章簡介：

這篇課文是當代詩人王家新借童年的想望和困惑，用“山”與“海”這兩個有象征意義的藝術形象告訴人們自己成長中的人生感悟，并啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想必須百折不饒，堅持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達到理想的境界對剛入中學的初一學生來說，這首新詩很有吸引力，在小學他們接觸更多的是格律詩，這首新詩語言美，富有節(jié)奏韻律，會給學生們一個全新的感受，并產生濃厚的學習興趣。

二、文體知識

1詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學樣式多為句子）。現(xiàn)代詩歌在語言形式上比較自由，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運用賦比興等方法。

2象征：就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。

三、自主學習：

1.給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字

癡（）想 隱mì（）誘（）惑（）

喧téng（）一瞬（）間 níng（）成 2走進作家作品

3從文中找出你喜歡的語句寫在下面并背誦下來。

四 合作探究

1.山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！

提示：本句運用了什么修辭手法？有何作用？

2．當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個詞如何理解？

3.因為我聽到海依然在遠方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈??

4.象征是用具體事物表現(xiàn)某種抽象概括的思想感情。本詩中的“山”“無數(shù)座山”“?！狈謩e象征什么？

5．詩中的爬山指什么？

6．《在山的那邊》一詩蘊含了什么樣的人生哲理？

7．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的” 8．詩的結尾“在一瞬間照亮你的眼睛┅┅”表達了詩人什么樣的情感？

9．整首詩表達了詩人怎樣的感情?

拓展延伸

1寫出自己的理想（200字以上）

瞬間，餐車里突然響起驚悸的叫聲：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回頭看了一眼，只見那個臟孩子正雙手捧著鮮血直淋的臉，在無助中發(fā)出一聲聲的哀叫。原來，列車緊急剎車時，正趴在桌子底下?lián)炀破康哪泻⑩Р患胺?，一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不僅刺破了他的臉，也刺傷了他的眼睛。他什么也看不見了，只感覺十指間有熱血正汩汩地往外淌……恐懼與絕望包圍了他?？缮磉厸]有能夠幫他的人，除了扒手而外。

出人意外的是，扒手略一猶豫后，即從窗口退了下來，一把抱起那個滿身是血的臟孩子，往乘警方向奔去——列車醫(yī)務室就在那頭。

男孩得救了。扒手被警察銬走了。

在乘務室里，滿腹疑云的警察問扒手：“你老實告訴我，本來你可以跳車逃走的，可你為什么要救他？”

“因為、因為……”

“別怕，你大膽說。”

“因為我、我小時候也是一個在火車上拾酒瓶的臟孩子，沒人理，也沒人管……”

扒手的回答讓警察一愣。接著，警察的話也讓扒手驚出一身冷汗：“幸好！你知道嗎？你那一瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了你自己。因為你要跳車的地方是萬丈深淵！”

1、文章寫了一件什么事？

2、到底誰救了誰？（）

A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。

B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。

C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。

D、因為扒手同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。

列車在崇山峻嶺中穿行。此刻正是午夜，車廂里的很多旅客都已昏昏入睡。就在這時，一個穿著體面的年輕人偷偷將手伸進了一個旅客的口袋。很快他就得手了。當他正要離開時，正在另一節(jié)車廂巡邏的乘警發(fā)現(xiàn)了他，飛快向他撲來。扒手只得往餐車方向逃去。

餐車里非常寧靜，只有一個蓬頭垢面的男孩正鉆在餐桌底下拾酒瓶。

扒手心里非常清楚：餐車過去就是臥鋪，如果逃進臥鋪車廂，自己就成了甕中之鱉。也就是說，他必須在這段時間內逃脫警察的追捕，否則只有束手就擒。他想過要跳車，可列車在飛奔，跳車只會落個粉身碎骨的下場。倉皇中，他回頭望了一眼，發(fā)現(xiàn)那個乘警不再追他，卻穩(wěn)操勝券地堵在車廂那頭，正通過對講機與其他乘警聯(lián)系。看來，他是無路可逃了。

巧在這時，列車突然緊急剎車。真是天賜良機！扒手早已瞄準了一個敞開的窗口，他一頭竄過去，飛身一躍，身子已經騎在窗口上。窗外黑洞洞的，他不禁打了一個寒噤。

就在他即將往下跳的那一