第一篇：黑發(fā)積霜織日月

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋

--“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎晚會觀后感

□ 泰安四中 田承惠

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋?！?這首詩寫盡了太陽底下最光輝的形象--人民教師，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！“愛心、責任、信念、奉獻"是對鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。觀看節(jié)目的同時，感動和敬畏一直相隨，一種偉大的力量強烈地震撼著我，這是一種無私奉獻的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是鄉(xiāng)村未來的希望，是民族的脊梁。

大會揭曉了2013年最美鄉(xiāng)村教師名單，仲威平、劉坤賢、廖占富張興瓊夫婦、吉思妞、廖樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉等11位鄉(xiāng)村教師和7位80后教師團體被授予“最美鄉(xiāng)村教師”稱號，節(jié)目中19名鄉(xiāng)村教師被推選為“特別關注鄉(xiāng)村教師”。在觀看的過程中我一次次為他們的事跡所感動。

我感動于他們對學生最真誠的愛。新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學校的阿力太老師，她是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的學生長達五個月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教16年來，她用母親般的關愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，1

她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執(zhí)教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名大學生。

我感動于他們無私奉獻的精神。黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學的仲威平老師，16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學。她相信教育平等，“人人都有出彩的機會”。她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。16年堅守，當?shù)厝嗽u價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少”。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀；也正因為她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學、大專。

尋找最美鄉(xiāng)村教師心得體會應該是心懷感動的，也是心懷激動的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點點的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵

大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續(xù)擋風擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。北京大學校長王恩哥的一段話說得好，他說：“鄉(xiāng)村教師所做得工作是人類最神圣、最圣潔的工作，他們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子開啟了人生、點燃了希望、放飛了夢想?！?/p>

從最美鄉(xiāng)村教師身上我們明白了教師是人類靈魂最偉大的工程師的真正含義，也體會到了教師身上所肩負的重擔。十年樹木，百年樹人！最美鄉(xiāng)村教師所帶給我們的是一種精神上的震撼，在當今中華民族偉大復興的征程上，我們更要將這種偉大學習貫徹下去，相信我們可以將那種滴水穿石的精神永遠的傳承下去。

第二篇：中國共產(chǎn)黨成立90周年演講稿4 黑發(fā)積霜知日月___無言奉獻寫春秋（精選）

黑發(fā)積霜知日月無言奉獻寫春秋

丁穎

一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員就好比一匹馳騁沙場的戰(zhàn)馬，一

生不停的奔跑、鏖戰(zhàn)，直到生命結(jié)束的那一刻。革命硝煙中，他們英姿颯爽戰(zhàn)歌高唱，拋頭顱灑熱血，保家衛(wèi)國；天崩地裂時，他們用自己的鮮血高歌著生死不離；物欲橫流的年代，他們遠離世俗的紛擾,頂住了糖衣炮彈的誘惑，共產(chǎn)黨員所展現(xiàn)的高尚情操、博愛精神譜寫了一曲曲可歌可泣的樂章！是他們，堅定了我奮斗的方向，是他們，讓我懂得了生命的真諦，在這里，讓我來說一說他們的故事。

在一次變電站改造工程中我看到了這樣一位共產(chǎn)黨

員，她就是我的老班長肖虹，當時西寧城區(qū)已是春意盎然，而在離西寧100多公里的變電站，卻是另一番景象，第一天驕陽似火，烈日炎炎，僅一天愛美的她就被太陽曬得坳黑坳黑的；可是第二天，氣溫驟降12度，大風夾雜著雪片紛紛飄落，為保證按時供電，她沒有別的選擇。巨大的工作量，讓小伙子們都有些吃不消，然而作為一名女職工，她從未抱怨過，惡劣的天氣和連日的勞累，讓她倒下了，發(fā)著高燒，嗓子沙啞的說不出話來，由于班里人員緊張，她只能在收工的夜晚去診所掛點滴，看到她昨晚拔掉針頭的雙手又在現(xiàn)場拉著電纜，所有的人為之感動了！

來到咱們這個大家庭，我看到了共產(chǎn)黨員李順輝，無論什么時候他總是本著嚴謹、負責的態(tài)度，對待著每一項工作，并且不斷地用行動鼓舞著周圍的人。面對公司成立之初，工區(qū)各個班組還沒有辦公桌椅，他二話不說帶領大家將工區(qū)現(xiàn)有的一些椅子搬到各個班組，并一如既往、以身作則開始了每一天的生產(chǎn)工作。特別是在為期三個月的大石門變、康城變、桃園變GIS開關吸附劑更換工作期間，他每天不僅要奔波于各個工作現(xiàn)場，晚上他還要修改工作方案，梳理工區(qū)各項制度，規(guī)范工作流程，常常在夜深人靜的時候，你還會看到他伏案工作的背影……

最后一個走進我視野的是這樣的一個人，他雖然不是一名共產(chǎn)黨員，但早已深受黨員精神的感染，始終以一個黨員的標準來嚴格要求自己，他就是李明師傅，懷著一份熱愛，他在保護專業(yè)的崗位上已默默奉獻了21年。在去年的750kV西寧變穩(wěn)控裝置的安裝工程中，由于該工程所涉及的難度、危險系數(shù)、工作范圍都比以往打出數(shù)倍，從12月24日至1月17日，整整25天，已經(jīng)41歲的他日夜堅守西寧變現(xiàn)場，沒有休息過一天。圣誕節(jié)、元旦，這些原本非常溫馨的節(jié)日他卻全部用在了工作上。一萬米電纜鋪設完成，30面保護屏6個端子箱4個機構(gòu)箱接線工作完成，青海、甘肅、新疆三省聯(lián)調(diào)工作完成，穩(wěn)控裝置順利投運。一根根銀發(fā)、一條條皺紋，似乎在記錄著他所付出的心血。在女兒與工作同時需

要他的時候，他毅然選擇了工作，在年邁的父母與工作同時需要它的時候，他也決然的選擇了工作，當女兒埋怨他這么多年為什么不能像其他人的爸爸一樣陪伴自己，苦澀的表情透漏著他對女兒無限的愧疚。

這就是我身邊的共產(chǎn)黨員，他們那樣的平凡，那樣的默默無聞，我不知道用什么樣的言辭可以足以贊揚他們的品格，但我深知他們與那些英雄們一樣，在平凡的崗位做出了不平凡的事情，青海地區(qū)的萬家燈火，包含著他們多少的辛酸和汗水。

第三篇：《日月水火》優(yōu)秀教案設計

設計說明

象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此，本教學設計">教學設計突出以下特點：第一、在趣味故事中引導學生了解漢字的起源，認識象形字；第二、在了解象形字構(gòu)字特點的基礎上，引導學生將學習興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，推動學生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。

課前準備

1.生字卡片。(師生)

2.本課生字相對應的圖片。(教師)

3.課件。(教師)

課時安排

1課時。

教學過程

一、談話激趣，看圖導入

導入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找到它們。

設計意圖：興趣是最好的學習動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學生學習的主觀能動性。

二、圖文結(jié)合，引導識字

1.學習“日”字。

(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“

”)，引言：這是我們要認識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日)

(2)教師領讀“日”字。交流：你對“日”字了解多少呢？

預設：

我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會寫“日”字的筆順：

2.學習“月”字。

(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“

”)，引導學生仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。)

(2)交流：你認識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？

預設：

我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月亮――天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日――我的生日是三月四日。

3.學習方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，這些就是學習象形字的主要方法。

設計意圖：以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示，在引導學生主動觀察的基礎上形成對象形字的整體感知。初步體驗學習象形字的方法，為學習其他生字做好鋪墊。

三、合作學習，教師點撥

1.小組合作：仔細觀察老師發(fā)給同學的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。

2.學生匯報：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？

預設：

(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機出示“山”的字理演示動畫。

(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動的水紋。教師相機出示“水”的字理演示動畫。

(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。教師相機出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。

(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。教師相機出示“田”的字理演示動畫。

(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。教師相機出示“石”的字理演示動畫。

(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教師相機出示“禾”的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。

設計意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識字方法，引導學生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學生的觀察能力和想象能力，在此基礎上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認識。

四、融會貫通，反復練習

1.出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、齊讀。

2.游戲鞏固，兩名同學一組，一名同學根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學生猜一猜是哪個字。

3.生字運用，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。

設計意圖：低年級學生年齡較小，具有很強的表現(xiàn)欲望，通過反復練讀和游戲，既充分調(diào)動了學生學習的積極性，又使生字反復再現(xiàn)，鞏固了學生對生字的認識。

五、指導書寫，掌握筆順

1.強調(diào)書寫習慣。

2.動畫展示“日”“田”“禾”“火”的筆順，學生一邊觀察，一邊書空。

3.師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認識？哪些筆畫寫起來有難度？

4.教師解答學生的疑問，相機介紹筆畫“捺”和“點”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。并針對難寫筆畫進行范寫。

5.教師完整范寫4個生字，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。

6.學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢。)

7.教師巡視，對個別學生予以指導。

第四篇：霜優(yōu)秀作文

霜優(yōu)秀作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的霜優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。

霜優(yōu)秀作文1

到冬天了，天漸漸變冷了。今天早上，我起了床，看著上面全是白茫茫的水蒸氣的窗戶，我不禁倒抽了一口寒氣——今天可真冷?。?/p>

我吃好了早飯，到外面去散散心。突然，我發(fā)現(xiàn)草地上、操場上、田野中……全部都是白茫茫的一片！我驚呆了！就如同雪一般，美極了！

這就是霜！就是在各種不同的云內(nèi)，其云滴大小的分布狀況是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周圍空氣中水汽的轉(zhuǎn)移以及云滴的蒸發(fā)。氣溫降到攝氏0度以下時,近地面空氣中水汽的白色結(jié)晶！是使云滴增長的因素是凝結(jié)過程和碰撞并和過程，在只有凝結(jié)作用的情況下，云滴的大小是均勻的，但由于水汽的補充，使某些云滴有所增長，再加上并和作用的結(jié)果，就使較大的云滴繼續(xù)增長變大成為雨滴。美極了！

到了八九點鐘時，霜全都消失了！這是為什么呢？哦，原來是可愛的霜寶寶遇見了溫和的太陽公公的光芒，開心地到天上玩了呢！

霜的美麗，令古人們也贊嘆不已：

霜，露所凝也。士氣津液從地而生，薄以寒氣則結(jié)為霜?！獤|漢·許慎《說文》

霜者，天之所以殺也。——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?/p>

履霜堅冰至。——《易·坤》

羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。——宋·范仲淹《漁家傲》

霜，你可真美呀！令人們的生活更加充滿了樂趣和精彩，我們都愛你！

我喜歡霜，更喜歡冬天！

霜優(yōu)秀作文2

失明藝人“眼睛瞎了，心卻不瞎”，于黑暗處尋見光明與生機；另幾個乞丐四肢健全，卻失了奔跑的勇氣，在貧窮與困難面前匍匐乞憐。人生幾多沉淪，誰都或有殘缺，誰都不是完美無瑕的花。唯有精神完美，雖為殘菊，亦能傲霜。

試看那戰(zhàn)場腥風血雨之后，傲霜的殘菊。孫臏被同門龐涓陷害，雙腿殘疾。在龐涓眼中，孫臏已成廢人，無法再站在戰(zhàn)場上與自己決斗。然而孫臏雖為殘菊，心中卻飽滿著綻放的理想，在霜雪中挺立。他逃到鄰國，修列兵法，用頑強的心支撐自己，重回戰(zhàn)場。黃沙霹靂之中，健全的龐涓因自己那顆充滿詭計與自負的殘缺心靈而死，而臏腳的孫臏卻因堅強的心靈站到了歷史的巔峰。雖為殘菊，他不離不棄，終成傲霜枝。

古有諺語云：“墻高萬丈，擋的是不來的人?！笔?、臏腳的殘缺之痛，似那徹骨霜雪萬丈高墻，是擋不住奮力開放的傲霜之菊，擋不住一意向前的勇者的。而生活的殘缺，即便如萬丈高墻，也不能讓精神的勇者退縮。

勇者不是壓倒一切，而是不被一切壓倒。上臺演出之前，她聽聞丈夫提出離婚，并挾女兒而去。她仍微笑著，淺唱低吟如常。她何嘗不心痛，卻凌越苦難之霜開花，翻過傷痛之墻看云。從容淡定。她叫蔡琴，她說：“生活是你自己的?！蹦阆蛩昝赖男Γ筒粫埲?。傷痛令她為殘菊，她卻不被一切壓倒，傲霜而立。她那被歲月打磨的溫潤如玉的歌聲，何嘗不是玉石般心靈的象征？

即使前路支離破碎，心中強大，雖為殘菊亦能傲霜；而心靈殘缺柔弱，即使身強體壯，有經(jīng)世之才，也不能挺立風雪，一展容顏。遭遇烏龍，貝克漢姆在國人痛罵中并不低頭，他雖“身敗名裂”，心中卻仍高立于世，他頑強拼搏，終成逆境中重生的“貝影”；技藝精湛，百發(fā)百中的埃蒙斯，因奧運失誤留下來的陰影與缺憾，在未知面前低下了頭，殘破的'信心讓完美的技藝蒙了塵。在命運的股掌之間，只有精神強大的人，才能不被無情的巨指扳倒，反而跳出掌心，扼住命運的咽喉。

在歡快的旋律中，失明藝人猶如殘菊，靠對光明強大的向往屹立霜雪之中?？嚯y雖令人失了棱角，可只要心中強大，亦能沖破霧霾，尋見光明。

雨瀟瀟，隨風飄；任天高，路迢迢，碰碎寂寥，何懼冷月霜刀，亦能凌霜一傲。

霜優(yōu)秀作文3

陌上花開，醉了紅塵，迷了風月，不只在春天一朝相逢，回首冬日，那不畏嚴寒，凌霜而立的“奇葩”更具有迷醉之美。人生就像一朵“奇葩”，不只在春天開放，就像冬天的寒梅，如果不經(jīng)歷苦難，何談成就一番偉業(yè)。

“以究天人之際，通古今之變，成一家之言?！边@是司馬遷的心聲。司馬遷由于替李陵說了幾句公道話，觸怒圣顏，被受以極刑。但他沒有放棄，為了尊嚴，即使百般受辱，也堅持下來，他為了成就自己，使名聲流傳后世，他著就了《史記》，司馬遷最終達成心愿。他的人生就像一朵“奇葩”，開在歷經(jīng)辱沒的冬天，他沒有放棄，用一生著就《史記》。

花開不只在春天，司馬遷在他人生的冬天用頑強的毅力，著就中國第一部紀傳體通史――《史記》，成為一朵凌霜而立的“奇葩”。

越王勾踐臥薪嘗膽，最終建立自己的國都，被受屈辱，不棄不餒，他將仇恨深藏心底，幾年努力，練就一批精兵，是最終復興國都，洗血恥辱，勾踐完成了使命，他的人生就像一朵“奇葩”，開在歷經(jīng)屈辱的冬天，他沒有氣餒，用一生的辱沒成就偉業(yè)，臥薪嘗膽的故事永留后世。

花開不只在春天，勾踐在他人生的冬天，用堅定的信念，著就偉業(yè)，成為一朵凌霜而立的“奇葩”。

劉偉，一位用腳彈奏優(yōu)美樂章的鋼琴王子。小時候，不幸被高壓電擊，失去了雙臂，但他沒有絕望，從那時，他開始學游泳，用超出常人的努力，贏得了成功，但就在他熱愛游泳，心中有所寄托時，另一個霹靂又沖擊了他的心靈，他被查出患有紅疹，不能再游泳。在經(jīng)歷雙重打擊后，劉偉堅強的挺了過來。鋼琴，劉偉選擇了他，毅力鼓舞著他，推他向前，最終，他成功了。他用自己的雙腳，奏出了一曲曲優(yōu)美的篇章，劉偉克服了困難，他的一生就像一朵“奇葩”，開在歷經(jīng)苦難的冬天，他沒有絕望，用本不可能的事演繹著可能的成功，他的生命之花綻放了。

花開不只在春天，冬天的“奇葩”更頑強，更有毅力，司馬遷、越王勾踐、劉偉在自己生命的寒冬，用自己的成就，突顯著冬日“奇葩”的迷醉之美。

花開不只在春天，冬日里的“奇葩”更能凌霜而立。

第五篇：關于霜的作文

關于霜的作文7篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的關于霜的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于霜的作文1

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

朦朦朧朧聽見窗外的一聲尖叫，把我從甜美睡夢中叫醒，我揉揉眼，向窗外望去，白茫茫的一片，我也驚呼了起來，猶如大水灌頂，徹底清醒了，外邊是下雪了嗎?不是，那是不可一世的霜降啊!

出門一看，到處白茫茫的一片，感覺這才是真正的進入到了冬天，一陣寒風吹過，冷的我立時打了一個寒顫，但還是沒有阻擋我看霜降的心情，誰知到了七點多鐘，太陽就把它的光輝灑滿了大地，瓦藍瓦藍的天空萬里無云，站在陽光下，感到好暖和、好舒服霜依舊沒有融化，霜就是和雪不一樣，雪，遇到太陽就會融化，摸著軟綿綿的，霜不一樣，看見太陽會繼續(xù)生存下去，摸著像針扎一般疼痛。霜的形狀就和一個個粗短的針一樣豎立每一個角落里，看著 “ 北風降霜松柏雕，天形慘澹光景銷?！毙闹挟惓５呐炫?，霜降代表著真正的冬天將要來臨了，在生活中，我們應該勇敢的去面對，不要退縮，沖上前，微笑的面對種種困難，終會成功的，霜降也是另一種“萬物生”的姿態(tài)，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”真正描寫的不止是對于雪的描寫，還有姿態(tài)優(yōu)美，比雪更“高深莫測”的一種自然景象吧。那應該就是這霜降了吧!

關于霜的作文2

早晨，天剛蒙蒙亮。拉開門，好冷??！全身涼颼颼的。我向校車來的方向望去，沒看到校車的影子，卻看到遠處稻田里白茫茫的一片。呀！原來打霜了！

再看看，公路兩邊的枯草地，鋪滿了銀色的小茸毛。近處菜園子里綠綠的菜葉上，也白茫茫的，感覺很好看，很干凈。我走近公路，用手捏了捏帶霜的枯葉兒，那種滑滑的、涼絲絲的觸覺，讓我感到很新奇和愜意。白霜也立刻在我指尖上融化了。有霜的早晨，萬物顯得格外寧靜和整潔，空氣也顯得格外清新。

升國旗時，操場的草地上也白茫茫的。我想：要是下場大雪就好了，這操場上，可好滾雪球啦！對！一定會下的，這雪和霜時姐妹，妹妹頑皮的來到了人間，姐姐也一定會尋來的?？?，同學們今天也格外興奮。當太陽慢慢升起的時候，氣溫也逐漸升高，霜開始融化了，變成小小的水珠。在草葉上，在樹葉上，在菜葉上，迎著朝陽，閃閃爍爍，美麗極了！

我喜歡霜，它潔凈、輕柔，它能給寒冬帶來美麗，它能給我們報知晴好的天氣。我也很期待大雪飄飄的日子快點來。

關于霜的作文3

不知歷代有多少文人墨客，把那筆墨傾灑到大自然。然而，似乎有一景，它只能默默陪襯。就如那所寫楓葉：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。似乎所有人都忘了她。而今天，我卻要大聲贊美她——這平淡無奇的霜。

不知何時，一向?qū)竟?jié)后知后覺的我，此次卻早已感到已入了冬，不能如夏季一般自由了，大家的身上都裹著一層厚厚的'衣裳。然而，這并不是我感知的來臨的原因，只有那一天，放眼望去，地上那鋪滿了霜使我醒悟過來。

下霜現(xiàn)已成了平常，但我卻還記得那一天充滿閑情雅致地去觀察她。那一天，與平常一樣，走去教室，放眼望去，忽又發(fā)現(xiàn)，今天的霜濃重無比，我興致勃勃地尋找“她”，如一個天真爛漫的孩童，做著那本就幼稚的游戲。

土地仿佛失去了本色，如那聽話的小孩，乖乖地穿上淡白色的衣裳，但難免有的地方調(diào)皮地玩耍著，跑著，跳著，就不肯穿上。霜不如雪冷酷無情，讓那大地失去綠，失去那希望之綠。

也不似絲絲春雨，在無聲的滋潤著大地。但霜總是不出聲響，悄悄地來，又悄悄地走，不留一絲痕跡。這就是我喜歡她的原因，雖又張揚，卻又內(nèi)斂無比。

沿著霜之腳步，慢慢走向溫地。原本草已枯黃，到處一片死氣的濕地，經(jīng)霜一呼喚，重新又復蘇起來。隨秋風蕭瑟的節(jié)奏跳起舞。我被這一景象迷得神魂顛倒，仿佛如那《社戲》的迅哥兒一樣，仿佛自失起來……

約莫半小時，原本淡白的土地重新又恢復了本色，那不淡無奇的霜，慢慢消失了，而我卻依舊沉醉其中，久久不能自拔……

關于霜的作文4

寒風“吹拂”的早上，同學們在上早讀，廣播里的音樂忽然響起，這是我們出去站隊準備吃飯的信號。

這時一個同學大喊到：“快來看啊，外邊下霜了！”本來無精打采的同學們馬上都來了勁，一個個像小火箭似的竄出了教室，紛紛跑到走廊上看風景，有些同學還跑下樓去玩耍。

我也好奇地下了樓，先仔細看了看被霜包圍的小花，發(fā)現(xiàn)結(jié)的霜是一個個小冰粒，我伸手摸了一摸，呀！還帶了一些小尖刺，六角形的帶花刺形狀的“小雪花”，如果把它們串起來，就像一朵朵美麗的白色玫瑰花，又像一個美麗少女穿的連衣裙。

旁邊生長的小草兒都披上了一件白色的大衣。同學們都不知霜是怎么形成的，多虧有一位“老師”講解。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@是小時學的知識，二十四節(jié)氣中第十八個節(jié)氣，也是秋天的最后一個節(jié)氣——霜。

原來霜是一種由晴天空氣太冷而讓水滴形成冰刺或是六角形霜花，也是無比漂亮。一般在地下長的比較矮一點兒的小植物會受到地面冷空氣影響凝結(jié)成霜。所以在快立冬時前幾天，大地會結(jié)霜。當然，立秋后第一次下霜，就會被人們稱為“菊花霜”。

我第一次發(fā)覺，以前毫不起眼的霜竟然也是如此的美麗！

關于霜的作文5

白雪的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏。沿著季節(jié)的腳步，我來到了金色的秋天，見到了銀色的秋霜。

在我很小的時候，我就知道秋天的早晨，霜花會送來一副多變的畫卷，把她輕輕的貼在窗子上，那是秋天送給孩子們的最后的禮物。畫卷是透明的，薄薄的一層，畫中仿佛展現(xiàn)出了一個美麗的世界：無邊的松林，透明的月亮，柔軟的沙地，我曾經(jīng)默默看著，用心靈和這晶瑩帶有小絨毛的秋霜對話，讓自己在無邊的聯(lián)想中，從此，我愛上了這晶瑩的秋霜。

長大后，我對秋霜的愛，只有增加，沒有減少。有人說，秋霜是無情的，她將綠葉凋零，將色彩飄落，將這秋月變毫無生機，但我認為，秋霜果斷的凍死害蟲，為萬物提供保障；她催落枯葉，為冬日的嚴寒與春日的繁榮準備了條件。

秋霜，你是那么美麗晶瑩，無處不在。隨手撿起一片葉子，發(fā)現(xiàn)了一片片枯黃的葉片，被點綴的有了生機，有了神韻，葉脈也匯成了一條銀龍。秋霜，你伏在那干枯的樹葉上面，厚厚的像一塊塊的冰雕似的，像銀色的的荷花，將這秋月點綴的一片晶瑩，誰說秋月無生機，無色彩？

我喜歡你秋霜，愛你的晶瑩剔透，愛你的嚴峻果斷。我要為你寫上一首贊美得詩歌。

關于霜的作文6

冬雪覆蓋了大地，萬物披上了綠色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前到來了。清晨，當我懷著一絲空寂撩開窗簾時，我被眼前的一幅幅景象給迷住了！那景象真叫人興奮不已！

是嚴冬神奇的力量使玻璃上掛了厚厚一層霜，編織成了一幅幅精美的畫卷。這就是北方嚴冬所獨有的自然景觀——窗花。窗花有的像一束束潔白羽毛，整整齊齊地排列在一起；有的像一群展開翅膀飛翔在天空的小鳥，追逐嬉戲；有的像參天大樹，牢牢地扎根在土里；有的像森林中的樹葉，一片一片地抱在一起，好像誰也離不開誰；有的則像奶奶的剪紙作品，那樣的精細、美觀……實在是太美了！看著看著，我仿佛走進了美麗的童話世界，春天的花、夏天的草、秋天的麥穗、冬天的雪野……大自然中的各色美景都濃縮在這小小的天地之中。

太陽升起來了，屋內(nèi)的溫度也升高了，掛在玻璃上的自然美景悄悄地“藏”了起來，等到第二天清晨時，玻璃窗上卻又是另一番景色了。

雖然寒冷的冬天沒有綠葉，沒有紅花，沒有青山綠水，然而，大自然在玻璃上編織的神奇而獨特的窗花，又使人看到了一派勃勃生機。

關于霜的作文7

冬天到了，冬爺爺將送給我們什么樣的禮物呢？我尋找著，但是我失望了。終于有一天，我找到了冬爺爺?shù)亩Y物。

清晨，我拉開窗簾，??！你猜我看到了什么？三塊玻璃上凍成了幅幅美麗的冰畫，像一層冰的窗簾。漸漸地，窗戶的整個畫面出現(xiàn)了。呵！有高山懸崖；有大海奔騰；有綠樹叢花，還有小鳥在飛翔；飛馬在奔跑；蝴蝶在飛舞。

我看著看著，忽然，仿佛有一匹冰馬從畫面上飛了出來，它一邊跑，還一邊唱著動聽的歌：“我是一匹冰的馬，跑來跑去跑不停；我是一匹冰的馬，把冬天的禮物送給你！”唱完之后它便消失了。瞧！第二扇窗戶上的畫也動了起來，變成了一個卷著發(fā)的女郎，她正翩翩起舞呢。過了一會兒，她也不見了，變成小水滴滾落在窗臺上。

玻璃上的畫面不見了，只有水珠繼續(xù)向下流著，形成了一條條的水痕，多像垂下來的柳條呀！太陽出來了，小水珠變成小彩珠。漸漸地，冰的畫沒有了，只有那還未掉完樹葉的大樹。雖然冰花存在的時間是短暫的，但是它給我增添了無限的情趣，給我留下了無窮的回味。??！冬天的禮物——冰花！