第一篇：方志的基本知識

方志的基本知識

一、地方志的概念

（一）什么是地方志

關(guān)于“地方志”的定義，各個不同的歷史時期有各種不同的解釋。宋朝的大史學(xué)家司馬光稱地方志為“博物之書”；清朝的方志大師章學(xué)誠認(rèn)為地方志是“一方之全史”；中國歷史博物館研究員、原中國地方史志協(xié)會學(xué)術(shù)顧問傅振倫稱方志是“以行政地區(qū)為主的歷史”，“以地區(qū)為主的歷史書，名曰方志”；南開大學(xué)來新夏教授主編的《方志學(xué)概論》中稱“方志，或稱地方志，是記載一定地區(qū)（或行政區(qū)劃）的自然和社會各個方面的歷史與現(xiàn)狀的綜合性著述”；《辭海》和《辭源》中稱“志”為“記事的書或文章”；還有許多知名人士和專家學(xué)者稱地方志為“一方古今覽”、“地方之百科全書”等等。因此，直至社會主義新方志第一輪志書編纂初期，地方志仍無一個統(tǒng)一的、確切的、為各方各界都接受的概念和定義。

2006年5月18日國務(wù)院總理溫家寶簽署了第467號主席令所頒布的《地方志工作條例》，才正式對地方志進(jìn)行統(tǒng)一的科學(xué)的定義。其中第3條規(guī)定：地方志書，是指全面系統(tǒng)地記述本行政區(qū)域自然、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會的歷史與現(xiàn)狀的資料性文獻(xiàn)。

（二）志書的命名

地方志書選取志名，都受地域名稱，部門名稱、專業(yè)名稱和編纂時間的制約。也就是說，志書編纂完畢后所選取的志書名稱，必須標(biāo)

出所記述地域的地名、部門的名稱或所記述專業(yè)的名稱，以免造成混亂；同時要注明所編志書的編纂年代（編纂時間），以免后人讀志或續(xù)編續(xù)修此志時，年代混淆不清，也會造成混亂。

（三）地方志的特點和作用

地方志的特點，主要有三點。

1、區(qū)域性。地方志的記述范圍僅限一省、一市或一縣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)志的記述范圍一般來說限一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。凡是不涉及本地的事物都不作記述。由于各個地方的地理環(huán)境不盡相同，社會發(fā)展也各有特性，地方志應(yīng)把這些特點在各自志書上體現(xiàn)出來。不過，在本地設(shè)置的外地的企事業(yè)單位，也要適當(dāng)加以記述（如金融部門、稅務(wù)部門等）。另外，屬于本地而設(shè)置在外地的企事業(yè)單位也應(yīng)提及（如駐外地辦事處等）。

2、資料性。方志的性質(zhì)不是探索歷史發(fā)展的規(guī)律，而是為歷史及其他學(xué)科研究積累資料，為當(dāng)政者制定政策提供依據(jù)，因此以輯錄豐富詳實的資料見長。記述的事具體、細(xì)致、真實的客觀存在事實。如教育部門是著重記述教育形式（初等教育、中學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育），教育內(nèi)容（課程設(shè)置），教育質(zhì)量，教學(xué)改革，教育經(jīng)費，師資隊伍等情況，以及各級各類學(xué)校數(shù)字、師生人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)等具體情況。

3、時代性。地方志作為一門社會科學(xué)，有其意識形態(tài)方面的時代特點。我們所編修的鄉(xiāng)鎮(zhèn)志，時代特點就是要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

地方志的作用是存史、資政、教化、補(bǔ)國史。我們此次鄉(xiāng)鎮(zhèn)志編

修，就是把我們數(shù)百年甚至幾千年來本地的自然、經(jīng)濟(jì)和人文的歷史事實和現(xiàn)狀記述下來，為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供可靠的歷史資料和現(xiàn)實依據(jù)，為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和人民群眾提供本地歷史和現(xiàn)狀的全面情況，作為愛鄉(xiāng)愛國的鄉(xiāng)土教材向群眾及青少年進(jìn)行愛國主義教育，同時為各類研究人員提供資料，為后世保存史料，是一件非常有意義的事情。

二、地方志的體例

地方志的體例包括結(jié)構(gòu)、體裁和章法三個要素。

（一）結(jié)構(gòu)。志書的結(jié)構(gòu)包括志書的基本框架、結(jié)構(gòu)方式及層次安排。其特點是橫分門類，縱述歷史。方志橫排的原則是事以類從，形成不同地位、等級，上下相轄，相同層次平列的序列層次，包括總體結(jié)構(gòu)和局部結(jié)構(gòu)。一般地方志，由概述、大事記、各專志、人物志、附錄五部分組成，卷首加序和凡例，卷末附跋。以大事記為經(jīng)，以各專志為緯，形成總體基本結(jié)構(gòu)。各專志是地方志的組成部分，結(jié)構(gòu)上要服務(wù)總體設(shè)計，受其制約。

（二）體裁。主要包括述、記、志、傳、圖、表、錄等七種體裁，另外還包括序、凡例、索引等。其中以志為主，各有專用。

1、述，指簡述、概述或總述。即用簡明扼要的文字，概況地縱述本志所述范圍的歷史發(fā)展大勢，橫陳現(xiàn)狀的最基本情況。概述的寫法有四種：一是縱述歷史，橫陳現(xiàn)狀；二是綜括地理，縱述歷史，橫陳各業(yè)；三是縱述地理，橫陳各業(yè)；四是縱述基本情況，條陳地方特色。前兩種寫法比較科學(xué)合理，也可以避免概述和各個編章的重復(fù)；后兩種寫法明白清晰，但容易流于膚淺。無論哪一種寫法，總的要求

是要寫深、寫精、寫透。

2、記，用于大事記，以時系事。它是志體所吸收的史體。大事記在志書中有兩大功能：一是提綱挈領(lǐng)，提供閱讀志書的線索，方便查驗全志；二是貫通古今，方便對比，通覽歷史。大事記的撰寫可以采用編年體、大事年表、紀(jì)事本末體、編年紀(jì)事體、編年本末結(jié)合體等5種形式。大事記收錄有6個原則：

一、大事要大；

二、收錄要全；

三、收錄的事物要新；

四、選擇大事要準(zhǔn)；

五、表述要精；

六、大事記記述的時間、地點、人物、事件、結(jié)果五要素要全。

禹舜和洪期鈞主編的《方志編纂學(xué)》規(guī)定了“大事記”收錄的20個范圍，即：⑴本級行政區(qū)劃的變動、黨政機(jī)構(gòu)的重大變革；⑵有重大影響的人事變動，如破格晉升或因重大失職被罷免等（正常的任免可不錄）；⑶重大人物（包括反面人物）對當(dāng)?shù)赜兄卮笥绊懙幕顒樱虎缺炯壷饕I(lǐng)導(dǎo)人、先進(jìn)模范人物對當(dāng)?shù)厥⑺テ疬^決定性作用的獨特活動；⑸重要制度、方針、政策、法令的頒布和執(zhí)行；⑹重要會議及其影響（例行性會議不錄）；⑺重大的革命斗爭和政治運動；⑻農(nóng)業(yè)特大豐收或嚴(yán)重減產(chǎn)、工業(yè)重大建設(shè)、經(jīng)濟(jì)體制改革、生產(chǎn)關(guān)系變革等有關(guān)國民經(jīng)濟(jì)的大事；⑼重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造與科研體制改革等科技大事；⑽教育、文化、衛(wèi)生、體育等方面的重大基本建設(shè)、重大創(chuàng)舉、重大成就等；⑾重要文物、古跡的發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、破壞等；⑿人口的重大變化；⒀各行各業(yè)的首創(chuàng)及其作用；⒁嚴(yán)重的自然災(zāi)害和抗災(zāi)斗爭；⒂重大案件的偵破和判決；⒃重大涉外事件；⒄著名人物的逝世；⒅地理環(huán)境的異變；⒆國內(nèi)外、省內(nèi)外大事在當(dāng)?shù)氐莫毺?/p>

反映；⒇其他對社會發(fā)展起過重大作用、對人們思想產(chǎn)生重大影響的大事。概而言之，凡是對社會發(fā)展起過重大推動或阻礙作用、對社會產(chǎn)生過重大影響的事件，都算大事。

3、志，是志書的一中特殊的體裁，是志書的主體，采用紀(jì)事本末體橫排縱述各項事業(yè)及其各個側(cè)面的內(nèi)容。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)志書中，就是主體的編或章，分別記載某一專業(yè)或某一事物發(fā)生、發(fā)展的全貌，在內(nèi)容上有鮮明的專業(yè)性。要分門別類，事以類從，橫排縱寫，橫不缺項。以后的內(nèi)容大部分和“志”有關(guān)，在此不做過多的重復(fù)。

4、傳，人物傳記，專門用于寫人物，是“二十四史”大量采用的一種體裁，有傳、傳略和人物簡介等，傳和傳略用于記述已故人物，要堅持生不立傳的原則。凡對本地區(qū)的社會發(fā)展有重大推動或阻礙作用、已故的正反面人物，均可立傳。立傳人物以本籍為主，外籍長期在本地工作生活并有重大影響的人物也可立傳。人物簡介主要記述在世人物，記其主要事跡和重大貢獻(xiàn)影響。

關(guān)于人物志的收錄范圍，和鄉(xiāng)鎮(zhèn)志有關(guān)的有19類，供大家參考：⑴在不同歷史時期，擔(dān)任重要軍政職務(wù)，有較大影響者；⑵農(nóng)民起義、革命暴動，特別是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的各次起義的領(lǐng)導(dǎo)人和組織者；⑶領(lǐng)導(dǎo)和參與舊民主主義革命的著名人物；⑷著名軍事指揮官、戰(zhàn)斗英雄、烈士以及模范烈、軍屬；⑸知名勞動模范、先進(jìn)工作者；⑹著名文化人物；⑺發(fā)明家、科學(xué)家；⑻著名醫(yī)生和著名教師；⑼著名體育工作者；⑽各行各業(yè)代表人物；⑾能工巧匠；⑿武術(shù)、方技等方面有獨特技藝者；⒀知名少數(shù)民族人物；⒁知名宗教人士；⒂有重大影

響的僑胞和歸僑；⒃歷代為促進(jìn)、維護(hù)祖國統(tǒng)一作出重大貢獻(xiàn)的人物，當(dāng)代為臺灣回歸祖國、統(tǒng)一祖國大業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的人物；⒄熱心公益事業(yè)的著名人士；⒅三教九流的代表人物；⒆重要反面人物，以及土匪、漢奸等社會影響較大的人物。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)志，還有幾類人物也可以考慮立傳：⑴著名壽星；⑵著名孝子；⑶著名農(nóng)村基層干部；⑷刻苦求學(xué)而成才的典型人物；⑸教育子女有方的典型人物；⑹其他有重大影響的人物。具體情況自行斟酌。

人物志的排列順序，人物傳以卒年為序，一般不分類；為活人設(shè)置的人物簡介，人物可以分類，同一類型的人物按生年先后為順序排列，千萬不要按官大官小去排順序。

5、圖，包括各種地圖、圖片、照片、統(tǒng)計圖、分布圖、示意圖等。圖在志書中有三大功效：一是節(jié)省文字，豐富內(nèi)容；二是增強(qiáng)直觀，便于理解；三是再現(xiàn)原貌，以昭證信。入志圖片應(yīng)具備四個特點：一是思想性，畫面必須健康莊重；二是真實性，必須是事物本來面貌的拍照；三是形象性，能直觀而明確地展現(xiàn)事物的形態(tài)；四是歷史性，能成為歷史性的見證，具有永久保存的價值。

圖片要多選用反映歷史面貌、地方風(fēng)情、工作成果和有重大歷史意義的照片，少用帶宣傳性、廣告性地照片，如會議照、門面照、個人頭像、商標(biāo)照等。人物照片應(yīng)以工作活動照片為主，不用或盡量少用個人單獨留影和集體合影，除已故人物外，不要在方志中刊登領(lǐng)導(dǎo)人的標(biāo)準(zhǔn)頭像。對上級領(lǐng)導(dǎo)人到本地視察的照片也不宜過多。示意圖、比較圖、點圖、直線圖等墨線圖要做到圖隨文走，圖文相應(yīng)。插圖較

多的志書，要編好插圖的順序號。

需要強(qiáng)調(diào)的是，志書中的地圖（行政區(qū)劃圖）一定要有資質(zhì)的繪制地圖的單位提供，如果沒有可以作示意圖，或標(biāo)注“此地圖僅供參考”。

6、表，各種表格。表在志書中的作用，主要有三點：化繁為簡，節(jié)省文字；聚零為整，以映全貌；條例紛錯，以晰眉目。表格設(shè)置有三戒：一戒濫用，二戒繁雜，三戒冗長。各種統(tǒng)計表的制作要注意：?標(biāo)題要素齊備，文字簡明，一個完整的表題應(yīng)具有地點（單位）、時間、事項三要素，要標(biāo)明表的序碼和計量單位。?表體要“量體裁衣”，結(jié)構(gòu)清晰。?盡量不用備注，“說明”務(wù)必切題。一部志書中，文表不要重復(fù)，有表交代的，就不要再用文字寫一遍。

7、錄，附錄、叢錄，主要有六個方面內(nèi)容：奇聞異事；詩文薈萃；考訂辨疑；重要文獻(xiàn)輯存；地方文獻(xiàn)要目；修志始末等。注意輯錄內(nèi)容不能過于龐雜，表述史料必須觀點正確，所錄資料必須準(zhǔn)確具體。原文照錄有保存價值又在以上體裁中無法記述的內(nèi)容。

根據(jù)記述的需要，以上諸體分別運用，這是志體的一大特征。

（三）章法。志書的章法有四個方面的要求：

1、記述范圍：界限明確，嚴(yán)禁越界記述。一是區(qū)域界限要明確，區(qū)域內(nèi)的事物要記滿、記深、記透，區(qū)域外的事物要一筆不沾。不要過多交待區(qū)域內(nèi)事物的政策背景和事物發(fā)生時的全國、全省、全市、全縣形勢。因行政區(qū)劃變動時劃進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地區(qū)，該地區(qū)在劃進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)前發(fā)生的大事，也要記入在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的志書，比如，A村由B鎮(zhèn)劃到

C鎮(zhèn)，A村過去的事應(yīng)記入C鎮(zhèn)中去，但B和C兩個鎮(zhèn)都應(yīng)把這種區(qū)域變化的沿革寫清楚。二是時間界限要明確，必須有明確的時間上限和下限。我們這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)志因為是第一次編修，所以不設(shè)上限，上限可以從有史料記載的時候開始，而下限很明確，全省統(tǒng)一規(guī)定下限為2010年，記述的時間范圍不能越過2010年。

2、編寫原則：述而不論，即在記述中只記載史實，不加評論和議論。用資料說話，通過對資料的恰當(dāng)編排來體現(xiàn)事物的興衰起伏，寓觀點于記述之中，是非留給讀者自己去品評。

3、記述內(nèi)容：每一部分的記述內(nèi)容要與這一部分的標(biāo)題相符合，切忌標(biāo)題太大而記述內(nèi)容太少或標(biāo)題太小而記述內(nèi)容太多的現(xiàn)象發(fā)生，同時也要避免文不對題的現(xiàn)象發(fā)生。

4、統(tǒng)屬關(guān)系：指設(shè)篇立目、標(biāo)題的選定和各部分內(nèi)容的領(lǐng)屬是否科學(xué)合理。?志書的篇章層次一般包括篇、章、節(jié)、目、子目、細(xì)目等6個層次；?標(biāo)題的選定要合理規(guī)范，一般應(yīng)選用詞組來命題，而不采用短句；?各部分內(nèi)容的領(lǐng)屬應(yīng)科學(xué)合理，記述屬性相同的內(nèi)容時，一級標(biāo)題應(yīng)統(tǒng)領(lǐng)下屬所有二級標(biāo)題的記述內(nèi)容，二級標(biāo)題應(yīng)統(tǒng)領(lǐng)下屬所有三級標(biāo)題記述內(nèi)容，以此類推。

三、方志的文體

文體，即文章的體裁，是適應(yīng)不同需要而形成的語文體式。地方志的文章體裁是記述體。把人物的經(jīng)歷、事物的特點或事情發(fā)展變化的過程，用書面語言如實地記錄下來，表述出來，就是記述。志書的述、志、傳、記等各種形式都要采用記述體。地方志的文體必須與以

下六種文體嚴(yán)格區(qū)別開來：

1、要與工作總結(jié)區(qū)別開來。工作總結(jié)是一種應(yīng)用文，一般介紹工作情況，概況經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后努力方向等。地方志不能像工作總結(jié)那樣一、二、三、四地開列出來，而是把經(jīng)驗教訓(xùn)寓于事實的記述之中，讓讀者自己去歸納。地方志不記未發(fā)生的事，不記規(guī)劃、計劃和今后意見等內(nèi)容。

2、要與論說文區(qū)別開來。論說文一般具有論點、論據(jù)、論證三部分，論說文重點在論，以論取勝。地方志重點在記，以資料取勝。論說文的觀點直接，而地方志的觀點寓于事實的記述之中，不能進(jìn)行理論的論述，也不能夾敘夾議。

3、要與新聞報道區(qū)別開來。新聞報道包括消息、通訊、新聞特寫等，多數(shù)以倒敘的方法敘述新近發(fā)生的事實。而地方志不論現(xiàn)實的還是歷史的事件，只要在斷限之內(nèi)，就要以順敘的方法詳細(xì)記述。新聞報道除敘述外，可以有描寫、議論和抒情，而這些在地方志中是忌諱的。

4、要與教科書區(qū)別開來。教科書要講解定義、定理、公式、方法，理性的和技術(shù)性的東西多。而地方志也有知識性，但它體現(xiàn)于資料之中，必要的名詞解釋、專題說明等一般不能寫入正文，只能作為注腳或附件。

5、要與歷史著作區(qū)別開來。史縱志橫，史是史實在時間發(fā)展上縱的敘述，側(cè)重于探索歷史的發(fā)展規(guī)律，而志則是把體現(xiàn)這一規(guī)律的材料客觀地擺出來，通過資料的記述體現(xiàn)歷史規(guī)律。

6、要與文藝作品區(qū)別開來。文藝作品通過藝術(shù)創(chuàng)作反映生活，重在創(chuàng)作和想象。而地方志必須以真實為生命，絕不允許虛構(gòu)和想象，必須字字有本。從文字上說，文學(xué)作品要求用形象的語言進(jìn)行細(xì)致的刻畫和描繪，而地方志不允許用文學(xué)技巧，要求用樸實的語言把事情記述清楚就夠了。

第二篇：方志自我剖析材料

方志自我剖析材料

一年來，本人在賓館領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照年初的工作目標(biāo)和要求，本人腳踏實地，不斷學(xué)習(xí)，努力做好本職的各項工作，各方面取得了一定進(jìn)步，同時也看到了自身存在的許多不足之處。圍繞這次改進(jìn)作風(fēng)年活動，針對自己平時的工作情況，現(xiàn)就自己這方面的問題進(jìn)行剖析，并提出整改和努力的方向。

一、存在的主要問題：

1、自身學(xué)習(xí)抓得不緊。自開展安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以來，一直缺乏對《煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范》的研究學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。同時存有經(jīng)驗主義的傾向，不是運用安標(biāo)的規(guī)范指導(dǎo)工作、分析問題，而是憑經(jīng)驗判斷和處理一些事情，出現(xiàn)認(rèn)識滯后、事倍功半的現(xiàn)象。

2、自我要求不高。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習(xí)慣于墨守成規(guī)，工作中不能對自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，工作態(tài)度不夠積極，沒有發(fā)揮自己的主觀能動性，主動的、創(chuàng)新的去解決工作中遇到的問題。

3、工作不夠積極主動。對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，雖然都按時完成了，但工作積極性不夠高，工作成效不太顯著，表現(xiàn)在工作片面性、隨意性較大，而且在工作中，看表面現(xiàn)象多，看實質(zhì)問題少，注重近期效應(yīng)，忽視長期影響，缺乏預(yù)見性探索與研究。

二、針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施：

1、狠抓學(xué)習(xí)，努力提高知識水平。一是要牢固樹立終身學(xué)習(xí)安全知識的理念；二要認(rèn)真落實學(xué)習(xí)計劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的針對性和實效性，以便在月度安全培訓(xùn)會議中為大家講解安全知識；三要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過學(xué)習(xí)實踐，切實提高工作能力。

2、嚴(yán)于律己，積極主動地去學(xué)習(xí)新事物接受新觀念，更新觀念，消除不思進(jìn)取，內(nèi)動力不強(qiáng)的不良思維。為此，自己在工作中要緊緊圍繞市局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)和賓館的工作實際，狠抓安全生產(chǎn)，牢固樹立安全意識，融入體系運行，鞏固提升安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成果，保持良好穩(wěn)定的安全生產(chǎn)形勢。

3、針對自己工作不深入，作風(fēng)不踏實等表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識要大大提高，徹底改進(jìn)自己工作和思想不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)，切實加強(qiáng)自己的紀(jì)律觀念和工作的積極性，嚴(yán)格按照安標(biāo)要求，加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化的各項工作，把安全教育培訓(xùn)、實戰(zhàn)演練、安全檢查和各項日常工作落實到位，進(jìn)一步提高自己工作的實效性，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在改進(jìn)作風(fēng)年活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作做好，取得成效，做一個合格的安全管理人員。

第三篇：方志軍事跡

實現(xiàn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富夢想的“火車頭”

----記普定縣“世紀(jì)農(nóng)民農(nóng)業(yè)合作聯(lián)社”創(chuàng)始人方志軍

在馬官、坪上、馬場3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)12個行政村房前屋后、田間地頭，長滿一棵棵金刺梨樹，在金刺梨樹林中，?？匆娨粋€人的身影，這個人就是方志軍，其實，在方志軍心理，已著手規(guī)劃更大發(fā)展模式。

【引導(dǎo)】 村民種植金刺梨

今年40歲的方志軍，出生于普定縣馬關(guān)鎮(zhèn)，從他能記憶起，大多數(shù)村民生活都比較貧困，上世紀(jì)80年代末期，改革開放初期，村里的年輕人都擠進(jìn)打工族行業(yè)，雖然能掙到一些錢，但還不能徹底走上致富夢想。

2009年，方志軍得知西秀區(qū)雙堡鎮(zhèn)一些村民種植金刺梨走上了致富之路，他便放棄在一家公司當(dāng)副總經(jīng)理的職位，選擇到雙堡學(xué)習(xí)金刺梨種植技術(shù)，同時，他在那里租了100畝地，種植起金刺梨樹，兩年后，賺取了人生的 “第一捅金”。

“我富起了，不算富，要讓更多鄉(xiāng)親們致富，才是我的心愿?！?010秋天，方志軍帶著一手金刺梨種植技術(shù)，回到了家鄉(xiāng)普定縣馬官鎮(zhèn)水壩村，把自己的心中種植金刺梨的想法試探著告知了村長。剛開始時，村長十分質(zhì)疑，為了打消村長心中的擔(dān)憂，他專門收集了許多有關(guān)金刺梨種植致富的資料，送給村長閱覽，看完后，從村長的表情中，方志軍看出了村長還是半信半疑。

為了徹底讓村長相信，金刺梨種植是一條讓村民脫貧致富的路，10天后，方志軍又親自駕車，把村長送到雙堡鎮(zhèn)去實地走訪考察?！耙划€地能收入5—6萬元，這種植金刺梨，比栽種傳統(tǒng)玉米、水稻強(qiáng)得太多了?！泵鎸χ鴮嶋H考察的數(shù)據(jù)，村長相信了。

2010年底，在村長支持下，方志軍開始向水壩、長坡、小河、皮關(guān)、對門等7個村村民，宣傳金刺梨種植致富之路，遇到那些思想保守的村民，方志軍便利用晚上時間，提上一些水果等禮物，親自到去家里游說。磨破嘴、跑斷腿，當(dāng)年，152戶村民利用自己空閑土地，試著種植上方志軍免費發(fā)給的金刺梨苗。

按照金刺梨苗生長規(guī)律，需要2至3年才能結(jié)果，為了不讓種植金刺梨的村民因投入管護(hù)資金而產(chǎn)生前景擔(dān)憂，方志軍自己拿出8萬元錢，購買肥料、請勞動力，無償?shù)膸椭N植戶管護(hù)金刺梨苗。并且，還手把手將他學(xué)到的種植技術(shù)教給一些年輕村民。

2年后，金刺梨樹開始掛果了，條條枝椏上，掛滿金刺梨，惹人喜愛。隨著金刺梨的不斷長大，種植戶逼切豐收的心也越來越強(qiáng)烈。10月底，是豐收的季節(jié)，村民也開始采摘金刺梨上市銷售。

“30元錢一斤，不愁銷路。”水壩村試種戶村民李靜收入近10萬元，激動得手舞足蹈像一個孩子。那一年，試種戶在刺梨種植上均獲得了可觀收入，少則2萬元，多的則近10萬元，這一下，讓所有的村民徹底相信了金刺梨的種植的確是一條致富之路，方志軍也高興得幾夜沒合眼。

【實現(xiàn)】

金刺梨種植合作社

2012年10月后，方志軍原免費發(fā)苗種植的那個村村民，幾乎都找上門來，要求領(lǐng)取金刺梨苗發(fā)展種植。面對這么多的種植戶，方志軍卻又些愣住了，真沒想到有這么多村民都愿意種植。

更讓方志軍沒想到的是，一些挨鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村民也紛紛找上門來，要求種植金刺梨苗，方志軍也爽快的答應(yīng)了技術(shù)支持。據(jù)方志軍統(tǒng)計，報名要求種植有近400戶，種植面積達(dá)到4000畝。

方志軍又將一困困金刺梨苗送到種植戶的家中，并教他們怎樣種苗，怎樣進(jìn)行日常管理的技術(shù)。“你好傻呀，把自己積累的栽種技術(shù)，一點不留地轉(zhuǎn)授出去，你就不怕‘教會徒弟、餓死師傅’的結(jié)局？”面對一些村民的好言，方志軍并不在乎，在他的心理，已有著更大的想法。

那兩年，安順周邊許多村寨，也種植上了金刺梨苗，“這大規(guī)模無序種植，金刺梨市場還會像以前那樣好嗎？會不會產(chǎn)生金刺梨?zhèn)r(nóng)？”這些問題，一直在方志軍心理不停的思索，為了尋找到解決問題方案，方志軍又自己掏錢外出考察，最終，他獲取到一個經(jīng)驗----成立種植合作社，（即: 公司＋農(nóng)戶的發(fā)展模式）

這一模式的運用，方志軍心理很清楚，就是農(nóng)戶只管種植，然后待金刺梨成熟后，把它采摘后，按照當(dāng)年的市場價格賣給公司，因為公司與農(nóng)戶簽訂了收購協(xié)議，所有市場風(fēng)險，全部由公司來承擔(dān)。

“那怕想盡各種辦法、或賠得我傾家蕩產(chǎn)，也要組建金刺梨合作社，讓村民從金刺梨種植中致富起來?！被氐酱謇锖?，方志軍下定決心，邀約種植戶座談，向種植戶講解合作社模式，當(dāng)聽完方志軍講解后，所有的種植戶立即贊成了這一想法。

2012年12月，以馬官鎮(zhèn)水壩、長坡、小河、皮關(guān)、對門、金河、號營等村為主的450戶村民，組建起了“安順市林森種植專業(yè)合作社?！狈ㄈ舜矸街拒?。

種植合作社成立后，方志軍是更忙了，每天，幾乎奔走金刺梨種植的田間地頭，教種植戶修枝、造型、施肥等技術(shù)，種植面積實在太大了，方志軍一人忙不過來，他便從其它金刺梨合作社請來技術(shù)人員，指導(dǎo)村民管理好金刺梨種植。

2013年，“安順市林森種植專業(yè)合作社”種植的4300畝金刺梨中，有1500畝獲得豐收，其余2800畝剛栽種的金刺梨，也在茁壯成長。

為了抵抗更大的金刺梨種植市場風(fēng)險，2014年5月初，方志軍又通過考察、并咨詢農(nóng)業(yè)專家，成立了“貴州安順市世紀(jì)農(nóng)民農(nóng)業(yè)合作社聯(lián)合社?！蹦壳?，該合作聯(lián)社收納合作社56家，包括馬官、坪上、馬場3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)12個行政村，以及安順市開發(fā)區(qū)石板村、老凹村等，金刺梨種植約5萬畝，每年種植出的金刺梨，基本能滿足普定縣引進(jìn)的金刺梨深加工企業(yè)的需求。年銷售產(chǎn)值4個多億，帶動了種植戶的年人均收入從4851元增長到1.21萬元?！緣粝搿?/p>

發(fā)展萬畝生態(tài)觀光園

隨著社會的發(fā)展，中央對貴州支持力度越來越大，貴州的生態(tài)資源

豐富，知名度也越來越高，吸引著更多旅客來貴州觀光休閑、度假。而地處黔中的安順市，有著獨特旅游資源，壯美大瀑布、神秘龍宮、靜怡的夜郎湖。

2014年6月，方志軍又開始思索：“金刺梨種植實現(xiàn)村民致富，但畢竟是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，很擔(dān)心是桃花一現(xiàn)的現(xiàn)象，若讓村民的土地長久有收益，需走生態(tài)發(fā)展之路?！?/p>

6月中旬，方志軍又將自己實想向貴州省林業(yè)專家楊祖文教授進(jìn)行訴說，楊教授建議走一套新型模式：“城市綠化樹種植＋打造生態(tài)觀光休閑養(yǎng)生園?！?/p>

返回普定后，方志軍對此發(fā)展模式進(jìn)行了摸底，得到了安順市農(nóng)委有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，隨即，方志軍對此發(fā)展模式進(jìn)行了選址，經(jīng)過一星期考察，最終決定“城市綠化樹種植”項目落戶在普定縣農(nóng)業(yè)園區(qū)，用地將達(dá)1000畝，投入資金500萬。同時，把“生態(tài)觀光休閑養(yǎng)生園”定在坪上鎮(zhèn)對門村夜郎湖邊，用地面積規(guī)劃為1萬畝?！俺鞘芯G化樹種植”的發(fā)展之路，在方志軍的心里，已有了一定的設(shè)想，就是由他組建的公司，向農(nóng)戶無償發(fā)放需種植苗木，并且還幫助農(nóng)戶栽種成活，然后交給村民自己來管理，每年，方志軍支付給農(nóng)戶一定的管理費，當(dāng)苗木長大出賣后，收益與村民平分。“樹生長在我的地里，我一點也不擔(dān)心得不到收益?！狈街拒姷倪@一想法，每戶農(nóng)戶都拍手贊成。

同時，方志軍還設(shè)想，“我將在‘生態(tài)觀光休閑養(yǎng)生園’里面種植各種果樹，修建生態(tài)小屋，栽種花卉、修砌塘池等，計劃投資5個億?！?/p>

方志軍的項目，已被幾名外商看重，正在與他協(xié)談合作。

目前，方志軍的已把他設(shè)想寫成書面材料，向安順市委、市政府及有關(guān)部門進(jìn)行了遞交。預(yù)計在8月初，方志軍實組建的公司將正式掛牌。

隨著實現(xiàn)夢想項目的推進(jìn)，方志軍將吸收當(dāng)?shù)乩夏陝趧恿ι先f人，也將帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

方志軍，一名名符其實的致富帶頭人。

第四篇：讀后感方志恒

《感動教師的 119 個教育故事》讀后感

書沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西，愛。不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服。就這樣，我被感動著、震撼著。這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之情。這部處處洋溢著愛的教育讀本所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。

書中最震撼我的是每位教師對愛的執(zhí)著。這些老師做的許多事情都很普通，有些我也曾做過。但他們?yōu)楹文艹蔀槊麕?？最重要的是對教育的一份?zhí)著，對愛的一種堅持。中國教壇的“保爾”張學(xué)成曾說“人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻(xiàn)出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿?！编l(xiāng)村女教師李子梅老師也說“我從不認(rèn)為我有多高尚，但離開學(xué)生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死?！?/p>

他們把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像吳玲老師對待王強(qiáng)那樣對待每一個學(xué)生，難！能夠像方佑青老師一樣用教書的快樂抵擋病魔，難！能夠和特殊山村教師申增江一樣將農(nóng)村教育看的和自己生命同等重要，難！從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心，耐心，信心，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執(zhí)著的信念才能創(chuàng)造這一個個的奇跡。

“教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,渡人的小船,??”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù).“以天心點燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé).怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢 ？熱愛學(xué)生.教育學(xué)生是個艱巨的靈魂,性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,應(yīng)該像這些教師一樣“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”,他們的教育故事使我認(rèn)識到:真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動力。學(xué)高為師,身正為范?！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本。教師更應(yīng)該學(xué)為人先，與時俱進(jìn)。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師,注意表率,良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象,因此被人們譽(yù)為“萬世師表”,成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模,并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí),建立起以教為榮,以教為樂的專業(yè)思想情感。只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當(dāng)教師就要努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

第五篇：方志講座

修志若干問題淺說

地方志書，是指全面系統(tǒng)地記述本行政區(qū)域自然、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會的歷史與現(xiàn)狀的資料性文獻(xiàn)。

一、志書的體裁、文體與行文

（一）志書的體裁

根據(jù)《地方志書質(zhì)量規(guī)定》，新編地方志的體裁主要涉及以下幾部分：凡例、述、記、志、傳、圖、照、表、錄、索引等。

１、述：

一是概述。主要作用是：

A.概述事業(yè)

B.論述行業(yè)之大勢大略，展示發(fā)展軌跡，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，尋覓發(fā)展規(guī)律，彰顯成就績效，肯定社會貢獻(xiàn)，展示遠(yuǎn)景規(guī)劃藍(lán)圖。以達(dá)資政、存史、教化之效。

二是篇章節(jié)下的無題述。主要作用是：

A、概括、總攬、提示本篇（章、節(jié)）主要內(nèi)容，引導(dǎo)讀者閱讀。

B、承上啟下，交待事物上限時的狀態(tài)，簡述斷限內(nèi)事物發(fā)展情況。

2、志：

志書的主體。由篇章節(jié)目幾個層次構(gòu)成，主要用以反映本行業(yè)的基本面貌，體現(xiàn)本行業(yè)的特殊發(fā)展規(guī)律。中小企業(yè)篇就是記述斷限內(nèi)山東境內(nèi)中小企業(yè)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）的發(fā)展情況和發(fā)展規(guī)律，為中小企業(yè)發(fā)展服務(wù)的一部專志。專志一般采用記事本末體，橫排縱述各項事業(yè)及其各個側(cè)面的內(nèi)容。

3、圖：

各種地圖、圖片、統(tǒng)計圖、分布圖、示意圖等。新編志書要求各分志都要有適量的圖，但圖不單獨立卷。

對圖的要求：一是有資料性；二是富有特色；三是數(shù)量適當(dāng)；四是畫質(zhì)精美。

4、照：

照片是記錄社會一瞬間的原貌，是最典型的形象化資料。

志書照片的選擇比較嚴(yán)格，除歷史照片外，質(zhì)量要求比較高，應(yīng)保證出版對清晰度，光亮，色澤的要求；照片應(yīng)該有主題，內(nèi)容應(yīng)該健康，大氣，沒有泄密或不易發(fā)表的內(nèi)容；照片中的人物形象，特別是領(lǐng)導(dǎo)人的形象把握要嚴(yán)；照片的選擇應(yīng)該多樣化，要照顧到各個方面，以便全方位反映工作、事物或事件的全貌。

5、表：

指各種表格。如統(tǒng)計表、一覽表、分類表等。表只能是文字記述的一種補(bǔ)充或輔助形式，并不能代替文字，因此表不能單獨立卷，而是插入有關(guān)章節(jié)中。

6、錄：

主要指附錄，即附于書后或相關(guān)章節(jié)之后錄之。

一些不能入于正文，而又有特殊價值的資料，即可用附錄形式保存下來。如重要法規(guī)文件與重大決策，重要成果等皆可入于附錄。

附錄不易太多，選用也不易濫，應(yīng)選用比較重要、比較關(guān)鍵、有價值的資料，能夠?qū)懭胝牡谋M量入正文。

（二）志書的文體和行文

文體講的是文章的體裁。志書的文體是規(guī)范的語體文，而不是文言文，也不是文白相間的半文言文。

所謂語體文指的就是記敘文體，是指把事物發(fā)生、發(fā)展、變化過程和人物的經(jīng)歷，如實地表述出來的一種文章體裁。包括六要素：時間、地點、事件、人物、原因、結(jié)果。

志書行文要求：嚴(yán)謹(jǐn)、樸實、簡潔。

對事物的記述采用的是平鋪直敘的方式，在文法上要敘事工巧，文約事豐，做到“加以一字太詳，減其一字太略”的效果。

志書既不同于小說、散文、詩詞歌賦，可以作抒情描繪，虛構(gòu)夸張，又不象議論文體，可以推理議論，假設(shè)揣測。志書行文寫作的基本要求是“述而不論”，寓褒貶于記述之中。即對人物、事件的是非、功過、得失、褒貶、成敗、經(jīng)驗、教訓(xùn)等要寓于記述之中，讓資料說話，不須妄加評論。地方志的行文寫作，使用的語言一般多用中性詞匯，這樣最客觀，沒有感情色彩，只有特殊場合才使用褒貶之詞。

二、資料工作

（一）志書資料及其種類

方志資料，是指經(jīng)過搜集、整理后，反映和記述一定行政區(qū)域（行業(yè)）發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的材料。

地方志的資料來源廣泛，多種多樣。概括地講地方志資料主要包括三種：文字資料、口述資料、實物資料。

1、文字資料

志書資料主要來源于文字資料，而文字資料主要來源于檔案資料、報刊資料和圖書資料。文字資料以其數(shù)量大、內(nèi)容豐富而成為編修地方志的重要資料或稱基礎(chǔ)資料。按種類劃分主要包括5種：檔案資料、資料性圖書、報刊雜志、私人著述、統(tǒng)計資料。

檔案資料：檔案是社會成員（組織與個人）在其社會活動中直接形成并具有保存價值的原始記錄。今天的文件就是明天的檔案，檔案資料多是由文件轉(zhuǎn)化而來，檔案資料具有原始性、憑證性和權(quán)威性，真實可靠，而且搜集起來也比較容易，因此都是我們修志的主要依據(jù)和第一手資料，應(yīng)著重收集。對于檔案資料的搜集，要先查閱本單位自存的文書檔案，然后到相關(guān)檔案館查閱。

資料性圖書：對于地方志而言，所有具備史料價值的書，都具有參考價值，特別是資料性圖書，其中包含大量第一手資料。如行業(yè)發(fā)展史料、調(diào)研報告、情況匯總、資料匯編、統(tǒng)計資料等。

報刊雜志：報刊資料是歷史活動的當(dāng)時記錄。在斷限范圍內(nèi)的各時期報刊上的有關(guān)報道、文章中，也可尋覓到歷史活動的真實記錄，雖然新聞報道的體裁與志書不同，但它也是基于真實事件基礎(chǔ)上完成的。不僅能提供資料，還可為資料收集工作提供重要線索。

私人著述：包括名人筆記、手稿、函電、回憶錄、傳記等。這些資料詳細(xì)記錄了當(dāng)事人的社會活動軌跡，可信度較高，與口述資料具有同等價值，成為修志資料的重要來源之一。

統(tǒng)計資料：社會各業(yè)的統(tǒng)計資料，能準(zhǔn)確直觀的反映事物的規(guī)律和面貌，可以有效的補(bǔ)充文字資料內(nèi)容，包括統(tǒng)計數(shù)字和統(tǒng)計圖表。它是由統(tǒng)計部門或企事業(yè)部門匯編的，具有一定的權(quán)威性，是觀察、研究社會或一個部門發(fā)展變遷的主要資料。

2、口述資料

又稱“活”資料，是指存在于流傳于人們口頭上的資料，能夠為一些湮滅的史實提供重要線索，成為修志工作不可或缺的重要資料?？谑鲑Y料主要來源是當(dāng)事人回憶。有些事件發(fā)生年代并不久遠(yuǎn)，但其經(jīng)過情況卻不見記載，或者記述不清楚，而當(dāng)事人或知情者仍然健在，他們的回憶往往有助于廓清史實。但要注意的是由于當(dāng)事人回憶本身存在客觀和主觀原因，口述資料需慎重采用。

3、實物資料

指各類憑證、票據(jù)、文物、多媒體資料等具有資料價值的歷代實物。其中憑證、票據(jù)、文物等在志書中都以照片的形式反映。實物資料通過對實地、實物的考察、測繪、拍照、錄像等，形象生動，能真實、全面地反映事件和事物的面貌、本質(zhì)和特征。二輪修志，我們可以借助數(shù)碼相機(jī)、電子掃瞄儀、錄音錄像等現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備、手段收集資料，使資料的類型更加豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)，也便于更好地保存。

（二）資料收集的要求：

1、注重資料的廣度

2、注重資料的深度

3、注重搜集背景資料

4、注重選用發(fā)展變化的資料

5、注重搜集特色資料

6、注重搜集比較性資料

（三）資料鑒別的方法及資料考證的方法：：

資料鑒別的方法：

一是從資料來源分析其真實性與可靠性。

二是從資料內(nèi)容本身判斷資料的真實性和準(zhǔn)確性。

三是從資料稿本分析。

資料考證的方法：

1、書證：把有關(guān)同一事物的不同記載進(jìn)行比較對照，以文獻(xiàn)證文獻(xiàn)，用甲書上的資料辯證乙書上的資料，求得準(zhǔn)確或接近準(zhǔn)確的結(jié)論。

2、物證：以實物資料來訂正文獻(xiàn)資料或口述資料，這種訂正一般比較可靠。

3、人證：以口述資料來印證、糾正文獻(xiàn)資料。這種方法宜謹(jǐn)慎使用，不要輕率地用活資料否認(rèn)死資料，因為人的記憶存在偏差和主觀性。

4、理證：以個人學(xué)識和邏輯方法辨別資料的真?zhèn)危话阍谌狈ψ糇C的情況下使用。

（四）編輯資料長編

“資料長編”是資料整理的重要方式?！百Y料長編”是把分散的原始資料或經(jīng)過初步加工整理的資料，按照某一主題（專題）集中，經(jīng)過篩選，按照篇目大綱編排、整理形成的新的資料稿件。它是由原始資料向志書過渡的“中間產(chǎn)品”。

資料長編的作用：

1、及時檢驗資料，促進(jìn)資料收集工作。

2、有助于完善篇目框架。

3、提高修志人員對資料的駕馭能力。

資料長編編寫的前提條件：

一是資料搜集已達(dá)到一定數(shù)量。

二是志書篇目已經(jīng)多次修訂。

資料長編的編寫步驟：

一是梳理資料，整理歸類。將搜集來的資料，按其屬性分別整理歸類到各篇章節(jié)目中，并詳細(xì)注明每則資料的出處，以便日后查對。有的資料在搜集資料的篇目里找不到“位子”，可以按這些資料的性質(zhì)，分門別類地將其劃開，新立“門戶”，安排“位子”。梳理資料的過程也就是充分占有資料的過程。

二是修訂篇目。在搜集資料的過程中，往往出現(xiàn)有些原訂的章節(jié)目搜集不到資料，同時又出現(xiàn)有些搜集來的資料在篇目中沒有“座位”，這就需要修改原訂的篇目。一般修訂篇目時，將沒有資料“歸位”的章、節(jié)、目、子目刪去；同時按新立“門戶”的資料性質(zhì)和志書整體設(shè)計原則要求，在有關(guān)的篇、章、節(jié)、目中增設(shè)章、節(jié)、目或子目。

三是排列資料。將歸到各篇、章、節(jié)、目里的資料，按一定的規(guī)律排列起來，使分散的、孤立的、橫躺著的資料變成系統(tǒng)的、互相聯(lián)系的、豎起來的長編。一般按資料形成的年代（年、月、日）順序排列，或者將內(nèi)容有因果關(guān)系的資料編在一起，表現(xiàn)事物的因果關(guān)系和發(fā)展變化。對歸到各篇章節(jié)目中的同類資料，區(qū)別輕重主從，將需要的資料篩選出來，將確定無用的資料刪除。

四是編寫長編。一般按篇、章、節(jié)、目、子目的順序，從頭到尾編寫，也可先從比較容易或自己比較熟悉的章節(jié)整理試寫（可自己試寫，也可組織共同研究試寫），取得經(jīng)驗后再及其余。在編寫過程中，如遇到需要補(bǔ)充資料的地方，已搜集的要及時補(bǔ)充，沒有搜集到的應(yīng)留下空頁，并注明需要補(bǔ)充的資料。

資料長編編纂中需要注意的問題：

第一，資料選擇宜專、宜實，緊扣主題，言必及事，忌用空話、套話和與主題無關(guān)的話。

第二，在所列資料之后，必須詳細(xì)注明資料出處，可用括號標(biāo)出。若資料出處為某種書刊，則應(yīng)注明出版單位、版本、頁碼、起止行次等，以便日后核對查找。

第三，有些資料原文含義不清，時間、地點、稱謂省略或有明顯的錯漏，編者要根據(jù)考證結(jié)果加以必要的說明。

第四，對同一主題有不同說法或結(jié)論相反而一時難以定論的資料，應(yīng)采取諸說并存的原則處理。

三、初稿撰寫

（一）初稿編寫的基本步驟

1、學(xué)習(xí)和掌握好省志編纂規(guī)范文件。

2、熟悉長編，把握篇目。

3、擬列撰寫提綱。

4、吃透資料，融會貫通，把握全局。

5、試寫。

（二）基本原則

1、橫排豎寫

橫排。是志書在結(jié)構(gòu)上的形式，屬于志書的框架設(shè)計。橫排的關(guān)鍵是分類，分類的前提是把握好所記事物的屬性和事物間的邏輯關(guān)系。分類的標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)事物的性質(zhì)確定。分類后，同一層次間是平等關(guān)系，上一層次與下一層次是領(lǐng)屬關(guān)系，下一層次的內(nèi)涵不能超過上一層次。橫排是志書豎寫的前提。

豎寫。即按照時間順序從事物的發(fā)端寫起，通過點、線、面結(jié)合的形式，由遠(yuǎn)及近縱向記述，包括發(fā)生、發(fā)展、現(xiàn)狀三個階段，以記現(xiàn)狀為主，勾勒出該事物歷史演變的過程。這就叫豎寫。豎寫是橫排的繼續(xù)。志稿撰寫工作的主要方法就是豎寫。

縱橫結(jié)合。豎寫最大的優(yōu)勢是便于立體地反映事物發(fā)展原貌，但事物橫向聯(lián)系不足。為了彌補(bǔ)這一不足，可在各篇、章、節(jié)下設(shè)無題小序，以從宏觀上體現(xiàn)事物間的橫向聯(lián)系。

2、述而不論

述而不論，即志書對事物的發(fā)展過程只作客觀記述，不作分析評論。作者的立場、觀點都包含在資料的取舍與記敘之中。

第一，使用恰當(dāng)?shù)闹倔w語言和語氣。志書語言要簡約、明快、準(zhǔn)確、平實，不能追求詞繰華麗；志書語氣要用第三人稱向讀者陳述事實，一般不用夸張、反問、疑問、假設(shè)、祈使等語氣。

第二，嚴(yán)格采用記敘文體。運用敘事寓意的表述方式，以資料的科學(xué)排比體現(xiàn)觀點，用觀點統(tǒng)率資料。

3、以事系人

要突出以人為本的現(xiàn)代觀念，把事物的發(fā)展同人的活動密切聯(lián)系起來，打破“見物不見人”的單一模式。以事系人不是事事系人，而是“系與此事密切相關(guān)之人”；不是系人的所有方面，而是“系與此事密切相關(guān)的方面”。

4、嚴(yán)守記述范圍

時間范圍、地域范圍、專業(yè)范圍。

（三）豎寫的方法：

1、確定豎寫單元。

志書內(nèi)容無論是橫排到節(jié)，還是到目、細(xì)目，這個橫排的最低層次就是豎寫的起點，起點確定后，給它取個標(biāo)題，這個標(biāo)題內(nèi)容就稱之為豎寫單元。它是由所要記述的內(nèi)容決定的?？梢允钦?、節(jié)、目或是分目，確定豎寫的原則是做到不損害事物的整體性、聯(lián)系性、系統(tǒng)性，而且還要便于志稿的編寫，還要看收集的資料是否能支撐起來。

2、選擇豎寫的形式

第一種形式：依時分分階段撰寫式：

每一類事物在長期的發(fā)展過程中，在豎的線上都形成若干個點，所以在第一輪修志中，經(jīng)過探索、實踐，著力寫好三個點，就是起始點（發(fā)端，志書上限）、轉(zhuǎn)折點（轉(zhuǎn)折階段）和終點（志書下限時間），有助于克服流水帳式的記述，既能反映一類事物的發(fā)展過程，又能看清一類事物螺旋式而非直線式發(fā)展的軌跡。

1938年，一杜姓人家從滬購回4對美國大白兔，后又引進(jìn)英系和法系安哥拉兔共繁殖30多只，主要供玩賞。以后地區(qū)漸有飼養(yǎng)，但終因缺乏經(jīng)驗，飼養(yǎng)不當(dāng)，幾乎絕種。1949年，全區(qū)唯杜家養(yǎng)兔，計50多只。1953年，縣土產(chǎn)公司開始收購家兔皮毛，養(yǎng)兔引起重視，逐年發(fā)展為家庭副業(yè)。到1957年末，全縣家兔圈存量發(fā)展到20000余只，品種有白兔、安哥拉兔、荷蘭兔等。1977年，從崇明等地引進(jìn)日本大耳兔，全縣掀起養(yǎng)兔熱。次年，全縣家兔圈存量超過10萬只。此后因大耳兔繁殖率漸低，兔毛收購價格又未調(diào)整，全縣家兔圈存量逐年減少，至1983年末僅有37278只。1984年初，推廣西德長毛兔，并隨著兔毛收購價格的提高，全縣又掀起養(yǎng)兔熱，年末家兔飼養(yǎng)量一下子回升到10萬只以上。

第二種形式：多角度撰寫式：

對該豎寫單元的記述對象再暗分一個層次，但從形式上不再設(shè)細(xì)目，不設(shè)小標(biāo)題，而是按照事物的不同類項分成幾個自然段分別記述。

第三種形式：逐年或逐事撰寫式：

這種形式主要適用于較長時間無大的變化，或者是突發(fā)性、無階段性及無規(guī)律可循，或雖屬同一大類但互相聯(lián)系松散的事物的編寫

第四種形式：綜述與典型相結(jié)合撰寫式：

記述對象沒什么轉(zhuǎn)折點也不分什么階段性它的出現(xiàn)很不規(guī)則

全國政策一樣共性多通典多

（四）志稿撰寫常見問題舉要

1、流水帳式寫法

對年復(fù)一年的常規(guī)業(yè)務(wù)工作、一些生產(chǎn)性過程、一些活動的描述等方面容易產(chǎn)生流水帳式的寫法。

例一：

“隨著城市建設(shè)的發(fā)展，城區(qū)道路綠化工作發(fā)展較快。2000年投入100萬元，栽植行道樹3200棵；2001年投入110萬元，栽植行道樹3500棵；2002年投入225萬元，栽植行道樹4500棵，建設(shè)沿道小花壇60個，裁植觀賞花卉10萬余株。2003年補(bǔ)栽行道樹300余棵，投入12萬元。2004年投入130萬元，栽植行道樹2800棵，建設(shè)沿道小花壇40個，裁植觀賞花卉8萬余株?！?/p>

例一改：

“2000—2004年，隨著城市建設(shè)步伐的加快，城區(qū)道路綠化得到較快發(fā)展。其中，2002年全市開展市容綜合整治，投入道路綠化專項資金225萬元；2003年受“非典”影響，僅開展零星的樹木補(bǔ)裁工作，全年投入14萬元；其他年份綠化資料投入都在100萬元以上。5年間，共栽植行道樹14300棵，修建沿路花壇100個，栽植觀賞花卉18萬株。”

例二：

“生產(chǎn)一件完整的產(chǎn)品要經(jīng)過多道工序。首先是制坯。主要采取可塑法、注漿法和半干法。其中可塑法又分手工成型和機(jī)械成型兩種，手工成型是??；機(jī)械成型是??。其次是干燥。傳統(tǒng)做法是自然干燥，或陰干于室內(nèi)，或晾曬于室外，時間約三五日不等，后來改為??，現(xiàn)采用熱氣流定位噴射快速干燥技術(shù)。再次是施釉。有浸釉、澆釉、涂釉、噴釉四種施釉方法。浸釉就是??。最后是裝窯燒成。方法是??”

例二改：

生產(chǎn)一件成品，主要經(jīng)過制坯、干燥、施釉、裝窯燒成四道工序。其中，制坯仍以可塑法為主，多用機(jī)械成型工藝；干燥工序現(xiàn)多采用熱氣流定位噴射快速干燥技術(shù)。

2、總結(jié)報告式寫法

例：

“近幾年來，全市血液病防治工作的主要情況：一是對防治工作的領(lǐng)導(dǎo)有所放松；二是疫情有所發(fā)展；三是局部地區(qū)呈嚴(yán)重回升趨勢。為了扭轉(zhuǎn)被動局面，提高社會效益，我們必須一如既往，堅持不懈地搞好防治工作。”

改：

某年至某年，全市各級主管部門對血液病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)有所放松，疫情有所發(fā)展，局部地區(qū)呈嚴(yán)重回升趨勢。??（后接具體數(shù)據(jù)或?qū)嵗?/p>

總結(jié)式的語句：

如“大量的案例告訴我們，打擊走私販私工作任重而道遠(yuǎn)?！?/p>

典型的總結(jié)式句式：

“例如：1、2、3??”；“主要經(jīng)驗是：1、2、3??”；“總之”；“綜上所述”；“十分嚴(yán)重”；“值得借鑒”；“應(yīng)在以下幾個方面引起重視：??”??

解決的辦法：

凡是“應(yīng)該”、“要求”、“必須”之類指示、部署的事情都落實了，可將指示、要求、布置類詞語刪除或改成行為動詞，形成紀(jì)實；

凡是總結(jié)式的材料，要把總結(jié)的結(jié)果還原成具體做法，改總結(jié)語氣為敘述語氣。

3、教科書式寫法

例：

水資源是可供利用的大氣降水、地表水和地下水的總稱。它是農(nóng)業(yè)自然資源的重要組成部分，是自然界中一切生物賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)建設(shè)的必要條件。水質(zhì)保護(hù)是水資源保護(hù)的重要方面，質(zhì)量不好的水，它的量也失去了實用意義?！痢两侩m然一直充足，但沿岸仍有多家小造紙廠不斷向江內(nèi)排污，水質(zhì)日益惡化，江內(nèi)傳統(tǒng)魚種不斷減少，沿江群眾竟然出現(xiàn)守著大江缺水吃的尷尬局面。

改：

××江水量一直比較充足，但由于對沿江小造紙廠關(guān)停工作推進(jìn)緩慢，江水污染仍在加劇，水質(zhì)日益惡化，江內(nèi)傳統(tǒng)魚種不斷減少，沿江群眾面臨守著大江缺水吃的窘境。

4、復(fù)述公文式寫法

例：

×月×日，為確保××工程安全運行，××部下發(fā)通知，要求工程管理單位嚴(yán)格按照《××工程管理條例》有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理，該條例規(guī)定：

一、??（以下是《條例》七個方面的條款）?！寥?，省××廳為此專門下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)××工程管理的實施意見》，就貫徹國家局的通知要求提出五項措施，一是??（以下是五項措施內(nèi)容），各有關(guān)市工程管理部門按照省××廳的要求，加強(qiáng)了對××工程的管理。

一是改文做為。即文件、規(guī)定和要求的內(nèi)容已經(jīng)全部得到落實的情況下，可在概要說明文件精神和要求后，加上行為動詞，把文件內(nèi)容改為行為內(nèi)容，變文牘為行為。

二是詳為略文。即對一些沒有完全執(zhí)行或是正在執(zhí)行的文件，則應(yīng)記文件之大略，詳述制度執(zhí)行的過程、結(jié)果和影響。

改：

×月×日，省××廳根據(jù)××部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)××工程管理的通知》要求，下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)××工程管理的實施意見》，要求各市工程管理部門成立檢查組，對工程展開全面檢查。至×月，清查出2家不具施工資質(zhì)的單位，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患百余處，工程監(jiān)理方違規(guī)做法3起，均及時進(jìn)行了處理，確保了××工程的良好運行。

其他不符合志體的寫法：

1、觀點加例子寫法。

2、有頭無尾、有兩頭沒中間的寫法。

3、以點帶面的寫法。

4、百科全書式寫法。

四、志稿文風(fēng)方面常見的問題及處理方法

（一）用詞模糊，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)

常見的模糊詞語：

“成效顯著”“有很大提高”“造成一定影響”“存在一些問題”“按照有關(guān)規(guī)定”“根據(jù)有關(guān)部門要求”??

假設(shè)、揣測性詞語：

“如果”“假如”“可能”

“大概”“預(yù)計”??

時間表述不明確的詞語：

“當(dāng)時”“后來”“從此以后”

“九五以后”“曾經(jīng)有一段時”??

生造詞語：

“宣貫”（宣傳貫徹）

“國保”（國家文物保護(hù)）

“創(chuàng)?！保▌?chuàng)建××模范活動）

??

不規(guī)范運用簡稱：

“三個服務(wù)”、“四個一樣”、“五項禁令”、“六個不準(zhǔn)”

??

（二）邏輯矛盾，表義不準(zhǔn)

例一：

“近年來，由于實施科學(xué)規(guī)劃和管理，全省平原湖區(qū)水利建設(shè)對促進(jìn)航運交通事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用，但由于在管理體制上存在著條塊分割等原因，在治理規(guī)劃時，協(xié)調(diào)不夠?！?/p>

例二：

“為使行政應(yīng)訴工作立于不敗之地??”

例三：

“為提高效率，把《條例》規(guī)定的審查時間由7個工作日縮短為3個工作日?！?/p>

（三）冗長空洞，不夠簡潔

1、空話、套話、未成先知的話多

例一：“通過三查四訪五調(diào)，找準(zhǔn)了突破點，選好了切入點。”（空話）

例二：“必須緊緊圍繞第一要務(wù)，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，銳意改革、加快技術(shù)進(jìn)步、實施科學(xué)管理，努力推動外引內(nèi)聯(lián)工作取得新進(jìn)展?！保ㄌ自挘?/p>

例三：據(jù)悉，德州市計劃到2006年底，每個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建設(shè)一處農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心，到2008年底，力爭全市千人以上村莊基本建立農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心。（未成先知的話）

2、層層戴帽

例：

“黨的十一屆三中全會提出??，國務(wù)院要求各省??，省委、省政府高度重視，要求??，省××局在全系統(tǒng)認(rèn)真組織了對照檢查。”

3、內(nèi)容旁涉

（四）渲染修飾，不夠樸實

1、政治化、宣傳式語言多

例一：“全系統(tǒng)在執(zhí)法活動中，堅持以鄧小平理論和‘三個代表’為指導(dǎo)，講黨性講原則，嚴(yán)守紀(jì)律，文明執(zhí)法??”（政治掛帥）

例二：“有力地弘揚了中華體育精神，鞭撻了‘法輪功’的歪理邪說?！保ㄐ麄魃剩?/p>

2、過多使用修飾成份

例一：“高射炮彈破空而去，直刺烏云，??發(fā)射炮彈數(shù)十發(fā)，結(jié)果‘龍王’乖乖聽了人的話，雨勢似天河決口，傾盆而下，全縣多數(shù)地區(qū)普降透雨。”

例二：“各部門非常重視，組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面推開執(zhí)行，經(jīng)過努力，基本達(dá)到了目的?！?/p>

例三：“全體執(zhí)法人員廢寢忘食，努力拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成了這項艱巨而光榮的任務(wù)?！?/p>

五、志與其他文學(xué)方式的不同

1、與文學(xué)作品：

文學(xué)作品：惟恐有本，俱由自己創(chuàng)作，以情動人

志書：惟恐無本，無一字出于己，以事實服人

2、與理論著作：

理論著作：擺實事、講道理，以理服人

志書：重在記述、述而不論、寓觀點于資料之中，以資料服人

3、與公文：

公文：說明情況，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，提出措施。

志書：重在記實。把想要記述的成果、經(jīng)驗、教訓(xùn)用資料反映出來，寓事實于記述之中。

4、與新聞：

新聞：迅速及時，言簡意明，以事實說話，只記新近發(fā)生的，直接干預(yù)現(xiàn)實。

志書：有斷限，方志既記歷史，又記現(xiàn)實，不能直接干預(yù)現(xiàn)實生活。

5、與史書：

史書：述史，以時記事，可記可評，史論結(jié)合 志書：存史，以類記事，述而不作，引而不論