第一篇：優(yōu)秀導(dǎo)師帶徒事跡材料

鄧從豪，江西臨川人。著名理論化學(xué)家、教育家。1993年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。1982年獲國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，1998年獲國(guó)家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)。曾任山東大學(xué)校長(zhǎng)，山東省人大常委會(huì)常務(wù)委員，山東省激光學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)理事等職。榮獲山東省勞動(dòng)模范，全國(guó)高等學(xué)校先進(jìn)科技工作者及全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)。

鄧從豪出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。1929年鄧從豪入本村小學(xué)讀書(shū)。小學(xué)畢業(yè)后，鄧從豪以全校第一名的成績(jī)考取了南昌一中，并且是這所中學(xué)的尖子生。

1941年，從南昌一中畢業(yè)，受化學(xué)老師鄒時(shí)琪先生的影響，鄧從豪報(bào)考了廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系和南昌中正大學(xué)化工系。

在廈門(mén)大學(xué)期間，很多老師的為人處世和治學(xué)精神給了鄧從豪以重要影響，最突出的是傅鷹教授。傅先生在他的《普通化學(xué)》講義中列出了一些公式，并寫(xiě)道：這些公式可由量子力學(xué)理論推導(dǎo)出來(lái)。這令鄧從豪感受到了量子理論的奧妙和神奇，并由此萌生了學(xué)習(xí)和研究理論化學(xué)（盡管當(dāng)時(shí)還沒(méi)有理論化學(xué)這一名詞）的念頭。本篇文章來(lái)自資料管理下載。傅先生還教授物理化學(xué)，并且說(shuō)，要學(xué)好物理化學(xué)，必須要打好數(shù)學(xué)和物理學(xué)的基礎(chǔ)。傅先生的話給了鄧從豪重要啟發(fā)，他除了以各門(mén)功課全優(yōu)的成績(jī)修完了化學(xué)系外，還選修了數(shù)理系的幾乎全部課程，老師和同學(xué)們無(wú)不稱奇。

1945年夏天，鄧從豪從廈門(mén)大學(xué)畢業(yè)，先是受聘于愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生創(chuàng)辦的集美學(xué)校，教授高中部的數(shù)學(xué)與化學(xué)。在集美學(xué)校工作了一年半之后，受郭慶棻教授之邀，鄧從豪應(yīng)聘到南昌中正大學(xué)化工系，擔(dān)任了郭教授的助教。

1948年冬天，受著名化學(xué)家劉椽教授的邀請(qǐng)，鄧從豪到位于美麗海濱城市青島的山東大學(xué)化學(xué)系，并在孔孟之鄉(xiāng)齊魯大地奉獻(xiàn)了他的一生。

在鄧從豪的人生旅途上，遇到唐敖慶教授是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，可以說(shuō)，是唐敖慶教授把鄧從豪引進(jìn)了理論化學(xué)的研究領(lǐng)域。鄧從豪回憶說(shuō)：1952年，我在《化學(xué)學(xué)報(bào)》上讀到了唐老師的兩篇論文‘分子內(nèi)旋轉(zhuǎn)’和‘橡膠的彈性’，很感興趣，就試著給唐老師寫(xiě)信求教，并請(qǐng)他寄這兩篇論文的油印本以仔細(xì)研讀。很快就收到了唐老師寄的油印本，他還在附信中給予了熱情的鼓勵(lì)，使我內(nèi)心充滿了感激。這年夏天的暑假，高等教育部在青島舉辦物質(zhì)結(jié)構(gòu)教師進(jìn)修班，唐敖慶教授在進(jìn)修班上系統(tǒng)地講授了一門(mén)課，鄧從豪作為山東大學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師，參加了進(jìn)修班。1953年11月到1954年5月，鄧從豪到吉林大學(xué)跟隨唐敖慶教授進(jìn)修了半年，不僅進(jìn)一步學(xué)習(xí)了唐先生的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且選擇了自己的研究課題化學(xué)鍵的量子理論。為了培養(yǎng)中國(guó)的高端理論化學(xué)教學(xué)和科研隊(duì)伍，高等教育部委托唐敖慶教授在吉林大學(xué)舉辦物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)研討班，時(shí)間是從1963年10月～1966年1月，討論班成員從全國(guó)高等學(xué)校中選拔，共計(jì)八人，這就是理論化學(xué)學(xué)術(shù)界常稱的唐敖慶研究集體八大員，鄧從豪成了八大員之一。在這個(gè)討論班上，唐敖慶教授主講了量子化學(xué)和群論兩門(mén)重要基礎(chǔ)理論課程，并選擇了配位場(chǎng)理論計(jì)算作為集體研究課題。鄧從豪在這項(xiàng)研究中作出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。此后，鄧從豪在量子化學(xué)基礎(chǔ)理論和分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就，成為蜚聲中外的著名理論化學(xué)家。

鄧從豪從1950年代初開(kāi)始進(jìn)行量子化學(xué)基礎(chǔ)理論及分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)研究。1957年發(fā)表的《一個(gè)雙原子分子勢(shì)函數(shù)》被稱為鄧勢(shì)，并被選入徐光憲先生編著的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》教科書(shū)；1978年發(fā)表了論文《化學(xué)反應(yīng)速率的量子理論》，該論文放棄了艾林過(guò)渡態(tài)理論中關(guān)于化學(xué)平衡的假設(shè)，用嚴(yán)格的量子場(chǎng)論方法導(dǎo)出了新的反應(yīng)速率常數(shù)計(jì)算公式，并用過(guò)渡態(tài)與產(chǎn)物態(tài)相互作用的矩陣元成功地證明了伍德沃德-霍夫曼軌道對(duì)稱性守恒原理；1994年，發(fā)表了《反應(yīng)散射的lcacsw方法》，通過(guò)分析量子化學(xué)的lcaomo與反應(yīng)散射波函數(shù)的異同，提出了用代數(shù)方程組來(lái)求解反應(yīng)幾率的新方法。1963年10月～1966年1月，作為唐敖慶研究集體的主要成員，鄧從豪執(zhí)筆寫(xiě)出了《配位勢(shì)場(chǎng)的理論研究(i)正八面體場(chǎng)的dn組態(tài)的理論分析》。該文的核心內(nèi)容即鄧從豪提出的三維旋轉(zhuǎn)群-點(diǎn)群耦合系數(shù)，用以溝通了點(diǎn)群和連續(xù)群，為配位場(chǎng)理論建立完整的不可約張量方法鋪平了道路。1966年8月，在北京召開(kāi)暑期國(guó)際理論物理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，唐敖慶研究集體的《配位場(chǎng)理論研究》論文在會(huì)上進(jìn)行交流，并被評(píng)為大會(huì)十項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果之一。大會(huì)給予該項(xiàng)成果以高度評(píng)價(jià)說(shuō)，中國(guó)科學(xué)家的《配位場(chǎng)理論研究》豐富和發(fā)展了配位場(chǎng)理論，為發(fā)展化學(xué)工業(yè)催化劑和受激發(fā)射等科學(xué)技術(shù)提供了新的理論依據(jù)。經(jīng)過(guò)唐敖慶研究集體其他成員的進(jìn)一步發(fā)展，這項(xiàng)成果于1982年獲國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，以這項(xiàng)成果為主要內(nèi)容的專著《配位場(chǎng)理論方法》（科學(xué)出版社1980年）同年獲得中國(guó)自然科學(xué)書(shū)籍一等獎(jiǎng)。值得指出的是，在配位場(chǎng)理論中，應(yīng)用群鏈不可約表示將能譜分類，并用耦合系數(shù)進(jìn)行不可約張量計(jì)算，中國(guó)科學(xué)家比國(guó)外早了近十年。1970年代末，開(kāi)始探索電子相關(guān)問(wèn)題，并在1992年取得了突破性進(jìn)展，即在超球坐標(biāo)下實(shí)現(xiàn)了多電子體系薛定諤方程的直接求解，為深刻理解與電子相關(guān)的化學(xué)物理學(xué)問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。徐光憲院士在為《鄧從豪科學(xué)論文選集》寫(xiě)的序中對(duì)此作出了高度評(píng)價(jià)，說(shuō)鄧從豪的電子相關(guān)研究開(kāi)辟了嚴(yán)格求解多體體系的新途徑，為深入分析與電子相關(guān)有聯(lián)系的化學(xué)、物理等問(wèn)題提供了可能性。此項(xiàng)成果獲得了國(guó)家教委科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)（1997年）和國(guó)家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)（1998年）。

鄧從豪能夠在理論化學(xué)領(lǐng)域取得飲譽(yù)四海的成就，有兩個(gè)重要原因：其一是天才加勤奮，如古人云勤覽經(jīng)典，以自新益；其二是師從名家，奮斗不息，求學(xué)終身。他的聰慧天資自不用說(shuō)，一個(gè)化學(xué)系的學(xué)生能夠同時(shí)把數(shù)理系的課程消而化之絕非常人所能為，而他的勤奮卻更值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。鄧從豪從不消閑享受寒暑假及節(jié)日，是真正實(shí)踐了用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)的人。山東大學(xué)的老同志都清晰地記得，不論寒冬還是炎夏，在深夜之際都能看到鄧從豪書(shū)房的燈光。即使是在文化大革命中全國(guó)淹沒(méi)在紅色革命的狂潮中時(shí)，他都不曾中斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)和研究。山大化學(xué)系上了年紀(jì)的老師都知道這樣一個(gè)真實(shí)的故事：鄧從豪在圖書(shū)館里查閱資料，由于太過(guò)專注，下班時(shí)間到了卻渾然不覺(jué)，也未曾聽(tīng)到管理員詢問(wèn)的聲音，以至被反鎖到了里面，只好忍受饑餓等到家人來(lái)找，然后再去找圖書(shū)管理員來(lái)開(kāi)門(mén)。有時(shí)為了尋求清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，他請(qǐng)圖書(shū)管理員把自己反鎖在資料室里。新年春節(jié)也仍孜孜不倦地工作，從不休閑。更讓人感動(dòng)乃至終生難忘的是，年近八旬的鄧先生在病重住院期間，仍在病榻上推演公式，試圖更好地用超球坐標(biāo)直接解出分子的本征解問(wèn)題。1998年1月16日，也就是在鄧從豪生命的最后一天，理論化學(xué)所的負(fù)責(zé)人去給他匯報(bào)年終工作總結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在床上查閱一本英文版的《群論》。

鄧從豪能夠取得杰出的學(xué)術(shù)成就，還在于他高瞻遠(yuǎn)矚，勇攀高峰，不懼寂寞，不怕坐冷板凳。他說(shuō)，科學(xué)研究要抓關(guān)鍵且影響大局乃至全局的問(wèn)題，可能很難，但要能夠耐得住寂寞，敢啃硬骨頭，咬定青山不放松。他進(jìn)而說(shuō)，不能逮住木板子薄的地方鉆窟窿，要敢于鉆厚木板甚至是鐵板。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的，他晚年取得卓越成果的電子相關(guān)理論、量子散射理論等課題都是很難但是能影響全局的問(wèn)題。聯(lián)想到時(shí)下社會(huì)風(fēng)氣浮躁，學(xué)風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利甚至弄虛作假等不正之風(fēng)，真令人痛心疾首。

鄧從豪一生清正廉潔，有口皆碑。自1956年起他曾先后擔(dān)任化學(xué)系主任、光學(xué)系主任，山東大學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。他一身正氣，兩袖清風(fēng)，同事們都一致評(píng)價(jià)他責(zé)任心強(qiáng)，出以公心，從不貪公家一墨一紙。

鄧從豪是一位寬厚仁慈，平易近人的長(zhǎng)輩。1996年夏，鄧先生的病情已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。但當(dāng)他的學(xué)生葛廣路赴美留學(xué)，前來(lái)家中辭行之時(shí)，鄧先生熱情接待且堅(jiān)持將他送出門(mén)外，小葛是含著眼淚離去的，鄧先生卻在樓門(mén)口注視著小葛直到他走遠(yuǎn)才返身家中。鄧先生逝世后，小葛談及此事之時(shí)泣不成聲。1981年，學(xué)生武鵬光因家貧無(wú)盤(pán)纏，無(wú)法赴北京參加留美學(xué)生選拔考試，鄧先生得知此事后，將50元錢(qián)托帶隊(duì)的奚正楷老師轉(zhuǎn)交小武，讓小武萬(wàn)不可誤了這次機(jī)會(huì)，并囑咐莫要聲張。直至1999年1月，在鄧?yán)蠋熓攀酪恢苣昙o(jì)念會(huì)上，時(shí)任濟(jì)南大學(xué)校長(zhǎng)的奚正楷教授才公開(kāi)此事。如此類之事，鄧?yán)蠋煯吷龊芏唷?/p>

鄧從豪任教山大的數(shù)十年中，邀請(qǐng)了許多國(guó)外學(xué)者前來(lái)講學(xué)。受邀之人，不唯名氣，卻重水平。例如，1992年，紐約大學(xué)助理教授張?jiān)鲚x尚未成名，但當(dāng)鄧從豪注意到了他在s-矩陣變分法方面的出色研究后，不僅在《化學(xué)物理學(xué)報(bào)》撰文推介他的工作，而且誠(chéng)邀其來(lái)山大訪問(wèn)講學(xué)。后來(lái)，獲得了美國(guó)總統(tǒng)科學(xué)獎(jiǎng)的張?jiān)鲚x教授深情地回憶了當(dāng)年的情形。本篇文章來(lái)自資料管理下載。他說(shuō)道：鄧先生是我尊敬的長(zhǎng)輩，他成就非凡，享譽(yù)中外，學(xué)識(shí)淵博，明德惟馨。我比鄧先生小40多歲，但他平等待我，還邀我去他家中促膝長(zhǎng)談。鄧先生平易近人，寬厚仁和，確有長(zhǎng)者之風(fēng)。

鄧從豪從1963年開(kāi)始招收研究生，文革結(jié)束恢復(fù)研究生招生制度后，他是中國(guó)首批博士生導(dǎo)師之一，30多名研究生在他的指導(dǎo)下獲得碩士或博士學(xué)位，他們大都成為中國(guó)理論化學(xué)基礎(chǔ)研究的生力軍。鄧從豪教書(shū)育人循循善誘，誨人不倦，先后開(kāi)設(shè)了20余門(mén)大學(xué)生和研究生課程，講課特點(diǎn)是側(cè)重推理，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容新穎先進(jìn)。他記憶力驚人，授課不用講稿，總是適時(shí)而恰當(dāng)?shù)亟榻B國(guó)內(nèi)外同行及他本人的最新研究成果，使聽(tīng)者得以較快地進(jìn)入本學(xué)科的前沿。他每周都組織學(xué)術(shù)討論會(huì)，自由討論，發(fā)揚(yáng)民主，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)識(shí)見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。他鼓勵(lì)屬下出國(guó)進(jìn)修或參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，還經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外科學(xué)家來(lái)山大講學(xué)，及時(shí)了解理論化學(xué)前沿及發(fā)展動(dòng)向。他的治學(xué)理念和授課風(fēng)格影響了一代人。

第二篇：導(dǎo)師帶徒優(yōu)秀導(dǎo)師事跡

有一種人，其生命熱情猶如茫茫海面的燈塔，使每一位親近他的人都能感覺(jué)到其人格魅力，可為迷失自我的人指引方向，并能夠從他那里汲取前進(jìn)的動(dòng)力和熱情。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膶?dǎo)師ｘｘ教授就是這樣的人。

人文教育與學(xué)術(shù)教育相結(jié)合的教學(xué)理念一直是周老師所推崇的，并且在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中也切實(shí)的貫徹著，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：人文素養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)術(shù)思維培養(yǎng)、樹(shù)立榜樣力量。

人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。周老師特別推崇孔子育人之道，注重道德和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，使我們得到德、智、體、美的全面發(fā)展。導(dǎo)師注重學(xué)術(shù)培育和人文素質(zhì)教育相結(jié)合，今年用心設(shè)計(jì)、構(gòu)建了研究生教育與學(xué)術(shù)研討室。研討室中既有文雅的環(huán)境又有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，具有國(guó)內(nèi)、外著名教育家和科學(xué)家的名言錄，同時(shí)有鮮花、沙發(fā)、空調(diào)和飲水機(jī)，目前，在全國(guó)高校中也是領(lǐng)先的。本篇文章來(lái)自資料管理下載。隨時(shí)為我們進(jìn)行學(xué)術(shù)和人文教育，經(jīng)常教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨路矫娴牡览?，自己所做的事一定做到最好，錢(qián)財(cái)要取之有道等等，這些道理大家都懂，恐怕很少有人會(huì)像父母一樣耐心的教導(dǎo)我們。名利皆浮于世是他告訴我們的社會(huì)處世理念，使我們有個(gè)正確的價(jià)值觀。除了素質(zhì)和能力之外，沒(méi)有一樣?xùn)|西可永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人，因此，應(yīng)珍惜當(dāng)前知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，教會(huì)我們以一顆平常心來(lái)看待得與失；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗教給我們要具有正確的人生態(tài)度。周老師從來(lái)不會(huì)把我們拘泥按一個(gè)模式進(jìn)行培養(yǎng)，而是根據(jù)我們每位研究生的特點(diǎn)和當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，不拘一格地進(jìn)行培養(yǎng)。

學(xué)術(shù)思維的培養(yǎng)。周老師在學(xué)術(shù)方面絕對(duì)一絲不茍，特別注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，每周一次的學(xué)術(shù)報(bào)告報(bào)告我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，其主要目的是讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題是否還有其他更好的解決方法，逐步引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。我認(rèn)為周老師在學(xué)術(shù)方面的特色在于敢于質(zhì)疑，敢于拓展，敢于從零開(kāi)始，老師的思維敏銳性和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的舉一反三能力令我折服。人與人之間的最大差別并不是身體而是思維，而思維是可以培養(yǎng)的。對(duì)一個(gè)問(wèn)題，有了正確的思維方式和方法，問(wèn)題就解決了一半。這是周老師經(jīng)常說(shuō)的句話，并經(jīng)常采用鼓勵(lì)、激勵(lì)和批評(píng)相結(jié)合的方式研究生調(diào)教方式，讓我們悲觀的時(shí)候，感受到被支持和重視的力量，懈怠的時(shí)候，感受到肩上的責(zé)任。我深深感受到，能作為周老師的學(xué)生是我一生的榮幸，他超強(qiáng)思維及其拓展能力讓我學(xué)會(huì)了如何分析和解決問(wèn)題，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做學(xué)術(shù)研究并不是一件枯燥的事情，而讓我對(duì)學(xué)術(shù)研究生抱有熱情。

樹(shù)立榜樣力量。周老師本身就是個(gè)很好的榜樣，其生活熱情令我敬畏。老師常對(duì)我說(shuō)：生命其實(shí)很短暫，一生能干成幾件事就沒(méi)有虛度，要珍惜寶貴的時(shí)間和生命，并認(rèn)真干好自己所做的每一件事情。周老師珍惜時(shí)間，一年之中除出差之外，每天都是早晨六點(diǎn)半到辦公室，晚上十點(diǎn)半離開(kāi)辦公室，包括節(jié)假日。今年周老師編寫(xiě)出版本科教材1部，研究生教材1部，學(xué)術(shù)專著5部，這樣的工作量和強(qiáng)度，讓人感到驚訝，其中所出版的《車(chē)輛懸架設(shè)計(jì)及理論》填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)、外車(chē)輛懸架理論研究學(xué)術(shù)專著的空白，得到了國(guó)內(nèi)外同行專家的高度評(píng)價(jià)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。我的導(dǎo)師工作認(rèn)真，記得導(dǎo)師為了準(zhǔn)備全校的教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告，僅15分鐘的演講稿，就準(zhǔn)備了五天，直到能脫稿為止。周老師的所作所為，讓我自慚形穢，也許我們會(huì)認(rèn)為自己還很年輕，俗不知那些有大作為者都是在正當(dāng)年的時(shí)候就意識(shí)到肩上的重?fù)?dān)而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的，智者與愚者的差別就在于前者更早的去思考生命的價(jià)值并及時(shí)的努力實(shí)現(xiàn)它，或許這些道理大家都懂，可是又有幾個(gè)人切實(shí)的做到這一點(diǎn)了呢。室友們經(jīng)常說(shuō)今天又聽(tīng)到你們周老師在我們實(shí)驗(yàn)室門(mén)前那爽朗的笑聲了，周老師的生命熱情體現(xiàn)在很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這或許就是源于其內(nèi)心強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力活的精彩。這個(gè)理念也體現(xiàn)在周老師對(duì)學(xué)生的因材施教方面，把各個(gè)學(xué)生的個(gè)性加以引導(dǎo)使其往更好的方向發(fā)展，其中，我?guī)煾缵w磊磊就是個(gè)很好的例子，老師發(fā)現(xiàn)他有較強(qiáng)的鉆研能力并對(duì)其啟發(fā)引導(dǎo)，最終，師哥的研究生畢業(yè)論文贏得了眾多老師堪比清華博士畢業(yè)論文的良好評(píng)價(jià)。人生在世，皆源于緣，我有緣拜讀于周老師門(mén)下是我一生的榮幸，他旺盛的生命力和強(qiáng)烈的事業(yè)熱情在激勵(lì)著我，他活躍的思維在啟迪著我，他巨大的人格力量在引導(dǎo)著我。祝福我敬愛(ài)的導(dǎo)師身體安康，萬(wàn)事如意。我相信，學(xué)校一定會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，因?yàn)槲倚碛羞@樣睿智、勤奮而有愛(ài)心的老師。

第三篇：導(dǎo)師帶徒事跡

導(dǎo)師帶徒事跡材料

作為一名新員工，一到廠，從學(xué)校到工作單位的身份轉(zhuǎn)變，為了能讓新員工盡快融入到建設(shè)施工工作中來(lái)，我與郭經(jīng)理經(jīng)理簽訂了導(dǎo)師帶徒協(xié)議。郭經(jīng)理有幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)，在施工現(xiàn)場(chǎng)基本上可以稱得上是門(mén)門(mén)精通。我能有這么好的老師帶領(lǐng)，心情當(dāng)然也是非常高興，高興之余也沒(méi)有懈怠，深知自己需要不斷提高才行。

我作為剛參加工作的新員工，初來(lái)乍到缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些情況，郭經(jīng)理給我制定了一系列的培養(yǎng)計(jì)劃，要求做到多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)、多看。多看和多聽(tīng)就是要把規(guī)范中的東西應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，集思廣益；多想和多問(wèn)就是做事細(xì)致，認(rèn)真落實(shí)好每一項(xiàng)工作，虛心好學(xué)，不要漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)。在師傅的悉心指導(dǎo)下，我也慢慢養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：把每天已做和未做的事情都記錄在本子上，時(shí)刻提醒自己記住每一個(gè)工作環(huán)節(jié)?！凹?xì)微之處見(jiàn)精神，凡事往往從小處著手，把小事做好才能成功”，這便是老師對(duì)我最基本、最真誠(chéng)的教導(dǎo)。

因?yàn)樽约核鶎W(xué)的專業(yè)并非十分對(duì)口，對(duì)所接觸的工作概念都比較模糊，師傅悉心指導(dǎo)，從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)怨言，自己也一點(diǎn)點(diǎn)的從無(wú)從下手，到慢慢可以有序的工作。剛開(kāi)始由于理論知識(shí)與實(shí)踐操作的差距性，自己對(duì)自己的工作感到有些陌生和力不從心，在師傅的細(xì)心教導(dǎo)下，自己沒(méi)有被困難嚇倒，憑著自己勤奮好學(xué)的精神，在短短的幾個(gè)月的時(shí)間里便熟悉了現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工作流程，很快便適應(yīng)并勝任了自己的本職工作，在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，也深深感覺(jué)到自己理論知識(shí)仍然存在很多不足，今后還需要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，更好的為單位盡自己的力。

師傅的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，純熟的業(yè)務(wù)技術(shù)，在師傅的帶動(dòng)下使得我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，能更好的投入到工作中去。

師傅首先從基礎(chǔ)入手，讓我熟練先學(xué)會(huì)看圖，扒圖紙，傳授現(xiàn)場(chǎng)工作中經(jīng)常遇到的情況，在師 傅引導(dǎo)下我也對(duì)每項(xiàng)工序有了很深的了解?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作真是挺復(fù)雜的其實(shí)，方方面面都要考慮到，看著老師處理各種問(wèn)題時(shí)有條不紊，思路清晰，實(shí)感佩服。多學(xué)習(xí)，多觀察依然是自己要繼續(xù)做的。

說(shuō)的天花亂墜不如言傳身教，新員工到現(xiàn)場(chǎng)一切都是從頭開(kāi)始，師傅也嚴(yán)格按照操作規(guī)程要求我，有些時(shí)候自己忘記之前老師指出的錯(cuò)誤了，再次犯錯(cuò)，郭經(jīng)理也沒(méi)有厭倦之意，再次從錯(cuò)誤的原因給我仔細(xì)分析，自己在慚愧之余，深感老師對(duì)自己的不留私心的幫助。2013年9月份，正值高溫天氣，總公司要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全大檢查。領(lǐng)導(dǎo)將現(xiàn)場(chǎng)配電箱的安全統(tǒng)計(jì)工作交給我來(lái)做，郭經(jīng)理一看覺(jué)得這工作我無(wú)法勝任，主動(dòng)幫助自己，在現(xiàn)場(chǎng)一項(xiàng)項(xiàng)的為我指出需要注意統(tǒng)計(jì)的地方與配電箱的方位。我從師傅那里也學(xué)到了很多實(shí)際應(yīng)用的能力，彼此也建立了良好的師徒朋友關(guān)系。

經(jīng)過(guò)一年的師徒工作和生活，我在工作技能上得到了提高，成為一名年輕的電儀技術(shù)員，在傳幫帶的過(guò)程中由于師傅的嚴(yán)格要求和教學(xué)使我自身的素質(zhì)也得到了加強(qiáng)。

師徒協(xié)議雖然到期了，我們之間產(chǎn)生了深厚的師徒情誼，從老師身上不僅學(xué)到了專業(yè)技能，在為人處事待人接物都一定程度上也得到了很大的提高。相信師徒之間的交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)步在工作和生活一直會(huì)延續(xù)，這將成為我們師徒間不可多得的人生財(cái)富，我們將彼此珍惜。共同努力工作，共同進(jìn)步。

第四篇：導(dǎo)師帶徒 文檔

2015導(dǎo)師帶徒總結(jié)

宮慶鈺

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。2015年運(yùn)維部通過(guò)開(kāi)展“師帶徒”的活動(dòng)，要求資歷深，能力強(qiáng)，口碑好，經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，引導(dǎo)年輕員工快速成長(zhǎng)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，從而抓好售后隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)運(yùn)維部技術(shù)隊(duì)伍，全面增強(qiáng)公司售后實(shí)力。

年初，我有幸參加了這次活動(dòng)，拜公司勞動(dòng)模范田志義為師傅，開(kāi)始為期一年的“師帶徒”培訓(xùn)。在這一年過(guò)程中，田老師言傳身教，教會(huì)了我很多平時(shí)工作中學(xué)不到的東西，使我有很大進(jìn)步。

根據(jù)安排和實(shí)際需要，確定了導(dǎo)師帶徒主要內(nèi)容為精益生產(chǎn)相關(guān)工作。田師傅嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求，迅速制定培訓(xùn)計(jì)劃，商議通過(guò)“傳，幫，帶”的方式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。培訓(xùn)以來(lái)田師傅將其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的技術(shù)功底，毫無(wú)保留地傳授于我，更多的時(shí)候我們亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。培訓(xùn)以來(lái)我堅(jiān)持誠(chéng)心，精心，細(xì)心，耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用勤學(xué)，勤問(wèn)，勤看，勤練的學(xué)習(xí)方法，追求成才，成長(zhǎng)，成熟，成功的學(xué)習(xí)目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長(zhǎng)，挑起重?fù)?dān)，獨(dú)當(dāng)一面。由此將一年以來(lái)，我參加結(jié)構(gòu)專業(yè)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的總結(jié)如下：

１、傳。傳即言傳。要求師傅將自己扎實(shí)的理論知識(shí)，合理的工作方法傳授給徒弟。要干好精益生產(chǎn)相關(guān)工作，扎實(shí)的精益理論知識(shí)是必須具備的，這就好比巧婦手中的五米，或缺不得。為此，田師傅非常重視我在理論知識(shí)上的儲(chǔ)備。田師傅結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)為我講解了精益生產(chǎn)概論，精益戰(zhàn)略管理等內(nèi)容。講解了唐車(chē)公司自2011年起至今，精益生產(chǎn)工作歷程。通過(guò)這兩次講解我了解了唐車(chē)公司整體精益工作情況，知曉了精益工作的目的、對(duì)公司未來(lái)發(fā)展的意義，知道了精益工作一些常用的如八大維度、三現(xiàn)主義，方針管理等等一些方法和工具。明確了運(yùn)維部目前所進(jìn)行的精益生產(chǎn)項(xiàng)目工作在整個(gè)公司精益工作中的地位和重要性。

要求我熟悉精益工作的一下方法和技巧，特別是軌道交通行業(yè)一下成熟的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)唐車(chē)標(biāo)準(zhǔn)，原北車(chē)標(biāo)準(zhǔn)以及中車(chē)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的規(guī)范和重點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)點(diǎn)進(jìn)行熟悉。我們采取自學(xué)和指導(dǎo)的方式，為此我花了兩個(gè)季度的時(shí)間認(rèn)真看了大部分的精益生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)和書(shū)籍。田師傅也將其接觸到的好的精益書(shū)籍及時(shí)的提供給我。對(duì)于唐車(chē)標(biāo)準(zhǔn)和北車(chē)精益生產(chǎn)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，田師傅要求我與動(dòng)車(chē)組檢修、維護(hù)工作結(jié)合起來(lái)看，使我受益匪淺。

2、幫。幫即幫助。要求師傅幫助徒弟總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作技能。中國(guó)有這么兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)叫“事倍功半”，一個(gè)叫“事半功倍”，相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。而田師傅的“幫”無(wú)疑起到了這樣的效果。精益生產(chǎn)工作到底從哪方面入手，如何開(kāi)展等等一些列的問(wèn)題擺在了我的面前。今年，運(yùn)維部開(kāi)始推行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線建設(shè)，田師傅同我一起開(kāi)始做這項(xiàng)工作。田師傅采取先放手讓我自己管理的辦法，他進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，這樣的培訓(xùn)方式讓我感到新穎，更重要的是它能夠讓我記憶深刻。使我短時(shí)間內(nèi)知道了在運(yùn)維檢修系統(tǒng)推行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的要領(lǐng)。理論知識(shí)到底怎么應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際？戰(zhàn)國(guó)末年荀況所著《荀子》說(shuō)：“不登高山,不知天之高也不臨深溪,不知地之厚也?！苯陶d我們我要注重實(shí)踐。只有將理論進(jìn)行實(shí)踐，將理論應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，才能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能有更高的理解境界。借著標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目，田師傅經(jīng)常和我一起到檢修一線，和作業(yè)班組的工友們站在一起，為解決故障處理中遇到的難題，我們贏得了一次又一次的稱贊，我們贏得了一次又一次的自信，我們贏得了一次又一次的提高。在田師傅的熏陶下，我不斷進(jìn)步，掌握了不少精益指導(dǎo)方法，將自身所學(xué)的知識(shí)用到了生產(chǎn)實(shí)際，有如“登高而望遠(yuǎn)，臨海而心闊”，得到應(yīng)用知識(shí)的最大快感，而吸取知識(shí)的欲望也越發(fā)強(qiáng)烈。提高了檢修效率，使生產(chǎn)更加規(guī)范。

3、帶。帶即身教。要求師傅為徒弟樹(shù)立榜樣明確目標(biāo)，帶領(lǐng)徒弟為公司更好更快地發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。公司開(kāi)展“師帶徒”的初衷是明確的，就是希望活動(dòng)能起得成績(jī)，能讓快速的讓新進(jìn)的員工成長(zhǎng)起來(lái)，能建設(shè)一支“兵強(qiáng)馬壯”的運(yùn)維售后服務(wù)隊(duì)伍，讓公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力上一個(gè)臺(tái)階。這就要求師傅能具備領(lǐng)頭雁的本領(lǐng)，以身作則帶領(lǐng)徒弟合格的融入隊(duì)伍。

田師傅在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，就囑咐我要牢記培訓(xùn)目標(biāo)，一年時(shí)間要有一年時(shí)間的作用，每個(gè)季度過(guò)后他都會(huì)照著培訓(xùn)計(jì)劃考核我，甚至還下到班組去詢問(wèn)我的表現(xiàn)。在這么一個(gè)嚴(yán)師的監(jiān)督下，我每季度的培訓(xùn)任務(wù)都能即時(shí)的完成。一年來(lái)田師傅一直用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，每次計(jì)劃的目標(biāo)都跟隨公司與時(shí)俱進(jìn)。在不知不覺(jué)中，我獲益匪淺，扎實(shí)我的專業(yè)技術(shù)，尋到了事業(yè)成就感、榜樣的力量是無(wú)窮的。田師傅一直以來(lái)都深受大家的喜愛(ài)，他幽默風(fēng)趣的處事方法，總是能將快樂(lè)帶給大家，他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，總是能將事情做到最好，他愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)，總是能將熱情傳給眾人。在榜樣的影響下，我逐漸端正了工作中的僥幸心理，逐漸啟動(dòng)了自己的工作熱情。一年的時(shí)間在人生旅途里是短暫的，“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)讓我取得了不少成績(jī)。為了取得更大的成績(jī)，在成績(jī)面前我們應(yīng)該正視自己的不足。

⒈對(duì)于所學(xué)的精益生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，只是停留在感性認(rèn)識(shí)上，而沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行總結(jié)和理解。

⒉對(duì)于如何推行精益生產(chǎn)都是沿用以往的經(jīng)驗(yàn)和模版，而沒(méi)有根據(jù)實(shí)際進(jìn)行提高和創(chuàng)新。

2015年“師帶徒”活動(dòng)即將結(jié)束，整個(gè)一年的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)提供了極大幫助，給予了莫大的支持?；顒?dòng)雖然將要結(jié)束，但是我和這種學(xué)習(xí)模式也不會(huì)結(jié)束，田師傅的師徒關(guān)系不會(huì)結(jié)束，而我們也要將這種傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去。

第五篇：導(dǎo)師帶徒

導(dǎo)師帶徒工作總結(jié)

時(shí)光似水，轉(zhuǎn)眼我已由畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)閱挝粏T工。初到單位，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的照顧，讓我感受到了集體以人為本的人文關(guān)懷，使我快速融入到長(zhǎng)昆這個(gè)大家庭里。在這里，每一個(gè)人，不論新職工還是老職工，不論年輕的還是年長(zhǎng)的，大家都互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造著良好的氛圍，我為自己剛畢業(yè)就能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體工作、學(xué)習(xí)、生活而感到驕傲、自豪。

這期間我有幸與工程部許部長(zhǎng)結(jié)為師徒。在工作和生活中，師傅給予了我很好的引導(dǎo)和幫助，在師傅的耐心指導(dǎo)下，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也逐漸熟悉了工程部的工作流程，期間老師的講解使我對(duì)工程知識(shí)有了更多的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)到的很多知識(shí)都讓我受益匪淺，為剛走上工作崗位的我提供了鍛煉、學(xué)習(xí)以及實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

在生活中，師傅告訴我要調(diào)整好心態(tài)，一個(gè)好的心態(tài)是適應(yīng)工作、環(huán)境的前提，一定要做到面對(duì)難題不氣餒，不放棄，勤學(xué)勤問(wèn)，敢于面對(duì)苦難，以積極的姿態(tài)迎接每一天的生活；在工作中，老師以身作則，使我明白“業(yè)精于勤而荒于嬉”，實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。老師通過(guò)行動(dòng)告訴我在工作實(shí)踐中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對(duì)待每一件工作。并且要注重增強(qiáng)自身各種理論知識(shí)，熟練地掌握工作方法和專業(yè)的技巧，練就適應(yīng)工作要求的過(guò)硬本領(lǐng)。且在自己的工作崗位上充分發(fā)揮自己的光和熱，履行好自己的職責(zé)和使命，進(jìn)而開(kāi)

拓工作中的新局面。

剛從校園畢業(yè)的我對(duì)社會(huì)和工作并不熟悉，師傅就成為我了解公司的紐帶，他為我提供了一個(gè)飽含關(guān)愛(ài)、尊重和欣賞的成長(zhǎng)舞臺(tái)，讓剛?cè)肷鐣?huì)的我迎來(lái)一個(gè)充滿溫情和關(guān)愛(ài)，且不再恐懼和憂郁的職場(chǎng)生活。平時(shí)，師傅他在兢兢業(yè)業(yè)干好自己各項(xiàng)工作的同時(shí)，無(wú)論工作忙與否，都能及時(shí)的將我所需要的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我。師傅還把他自己的工作經(jīng)驗(yàn)整理匯總以一種我更容易接受的方式靈活地傳授給我，且言傳身教以自己的行動(dòng)，教育和引導(dǎo)我做人做事。讓我實(shí)實(shí)在在地得到了鍛煉與素質(zhì)提升。

我很感激師傅，他手把手的教我成長(zhǎng)，無(wú)論在工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，每一步的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)師傅的辛勤指導(dǎo)和教誨。應(yīng)該說(shuō)，是師傅改變了我，使我得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。