第一篇：小三班美工區(qū)觀察記錄

小三班美工區(qū)觀察記錄

小班幼兒剛來幼兒園，在美工區(qū)里幼兒最喜歡玩的就是橡皮泥，因?yàn)橄鹌つ嗫伤苄詮?qiáng)，幼兒可以通過各種方式來完成和滿足他們的想象，捏、揉、撕、拉、摁等簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作就可以使橡皮泥發(fā)生許多的變化，而且橡皮泥對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)要求不高，所以幼兒都很喜歡玩，在玩橡皮泥的過程中，幼兒獲得了很多的快樂，他們也會(huì)適當(dāng)?shù)暮椭車挠變夯蛘吆筒牧习l(fā)生一些互動(dòng)。

王遠(yuǎn)恩和錢梓萱兩個(gè)人坐在一起玩橡皮泥，看到我走過去，王鑫煒首先舉起了她做的橡皮泥對(duì)我說：“老師你看，我做的是小圓子”，師：“這個(gè)小圓子是什么?。俊?錢梓萱：“就是可以吃的”師：“有一點(diǎn)像我們吃的粘粘的、圓圓的?”還沒等我說完，王遠(yuǎn)恩搶先說：“做的是小圓子”，于是王遠(yuǎn)恩也開始做起了小圓子，一邊做一邊展示給我和王鑫煒看。我對(duì)她說“除了小圓子，你還會(huì)做什么呀”，于是她把小圓子放在手中開始做起來，過了一會(huì)，她舉起一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西對(duì)我說：“看呀，我做的是面條，給你吃。”

分析：

1、在活動(dòng)中，幼兒似乎有了簡(jiǎn)單的交流，但還僅僅處于在老師引出的話題中而建立起來的

2、兩位幼兒都能主動(dòng)地在老師面前表達(dá)自己的感受，但在我走過去之前，他們兩個(gè)還是自顧自的玩，并沒有把自己做的作品展示給伙伴，也沒有給好朋友講解

3、幼兒的創(chuàng)作欲望較高，王依娜在看到王鑫煒的作品被老師認(rèn)可之后，也爭(zhēng)著開始做起來

4、鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒良好創(chuàng)作行為，并引導(dǎo)幼兒除了向老師表達(dá)之外，也可以和小朋友們說一說。

反思：

1、在活動(dòng)中教師可以適時(shí)的進(jìn)入，給幼兒一些鼓勵(lì)的話語。

2、在激勵(lì)幼兒的過程中可以給他們一點(diǎn)建議來開拓幼兒的思維，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)有限他們有時(shí)會(huì)不知道要做什么，教師可以給他們適當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>

第二篇：大二班美工區(qū)計(jì)劃

大二班美工區(qū)計(jì)劃

張曉敏

編結(jié)和編織的生活用具在我國傳統(tǒng)的工藝中占有很重要的地位，是我國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。所以，我班美工區(qū)的特色將以編織為主。

首先，通過網(wǎng)絡(luò)視頻和各種有關(guān)編織的資料，先向小朋友介紹編織的由來和我們生活中能?？吹降囊恍┚幙椬髌罚鹦∨笥褜?duì)編織的興趣；然后引導(dǎo)孩子們觀察它的主要制做材料和色彩的搭配，最后，在美工區(qū)教學(xué)中把教學(xué)的過程和老師的示范作品展示在美工區(qū)，讓孩子們進(jìn)一步參考、制作。

在美工區(qū)活動(dòng)的開展中，我們將定期投放向家長(zhǎng)們收集回來的輸液條，扭扭棒、毛線、絲帶、報(bào)紙（報(bào)紙用來搓條）、粗細(xì)紅繩、鞋帶。輔助材料：硬紙板、掛鉤、剪刀、礦泉水瓶。

在編織活動(dòng)開展中我們從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步步加深孩子們的編織技巧。

11月份，我們教孩子如何編辮子、十字編、編花盤。并將編好的手工以吊飾或臺(tái)面上展示出孩子們的作品。（適用材料：毛線，絲帶、鞋帶，輔助材料：硬紙板、剪刀、礦泉水瓶）。

12月份，教孩子編織花籃、筆筒、簡(jiǎn)易手繩。由于手繩對(duì)于孩子來說第一次接觸，可能比較難，我們除了教學(xué)外，還會(huì)把編織的過程以圖解的方式，張貼在美工區(qū)，以便孩子在編織是可做參考。制作好的作品以吊飾或臺(tái)面上展示出。

（適用材料：扭扭棒、輸液條、毛線、彩繩、報(bào)紙條、絲帶，輔助材料：掛鉤、礦泉水瓶、剪刀）。

1月份，我們將以紅色為主、以春節(jié)結(jié)合，教孩子們編織中國結(jié)，并進(jìn)一步加深手繩的編法。同樣在教學(xué)外，還會(huì)把編織的過程以圖解的方式，張貼在美工區(qū)。以便孩子在編織是可做參考。制作好的作品以吊飾或臺(tái)面上展示出。

（適用材料：絲帶、彩繩、粗細(xì)紅繩，輔助材料：礦泉水瓶、掛鉤、剪刀）。

第三篇：2011學(xué)第一學(xué)期小三班觀察筆記

2011——2012學(xué)第一學(xué)期觀察筆記

羅婉靈

觀察筆記

1觀察對(duì)象：陳晉軒

觀察時(shí)間：2011年9月9日

觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室

觀察記錄： 晉軒平時(shí)一直由奶奶給他接送，因此每天來園較早。今天他又早早的來到幼兒園，奶奶一個(gè)勁地跟他說：“快叫老師早呀!”晉軒沒有反應(yīng)，低著頭繼續(xù)往前走。于是我蹲下身子跟他說：“晉軒早上要跟老師怎么說呀?”他還是低著頭不看老師，我跟他說：“那你就看一眼老師吧，”他還是不肯看，更不用說說老師早。他奶奶嘆口氣說：“咳，這孩子真是的就是這樣不肯叫人，總在背后說，在家里也一樣。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)他在跟小朋友一起說話時(shí)聲音很響亮，可一到集體面前說話時(shí)，他就不敢大聲說，剛開始甚至還不敢上臺(tái)。

在觀察中發(fā)現(xiàn)晉軒對(duì)g和d的發(fā)音區(qū)分的不是很好。晉軒普通話不正確的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影響。他從小是由奶奶領(lǐng)的，所以平時(shí)普通話說得較少，普通話的詞匯也不多，總是根據(jù)自己的想象來說。比如：有一次他吃完飯就說我要：“卡嘴巴”。這是他自己創(chuàng)造出來的詞。另一方面他比較害羞，說話時(shí)不敢看人家的眼睛，這樣他光靠耳朵聽而沒有看別人的嘴形發(fā)音。長(zhǎng)此以往從而導(dǎo)致他發(fā)音的不正確。針對(duì)晉軒這情況我們老師應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通孩子的普通話發(fā)展情況，讓家長(zhǎng)平時(shí)也注意傾聽孩子的普通話，如有不正確的，及時(shí)給予糾正，并讓家長(zhǎng)平時(shí)也能堅(jiān)持用普通話與孩子交流，還有給孩子提供在集體面前說話的機(jī)會(huì)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，相信孩子的普通話發(fā)音有了明顯的進(jìn)步，也能在集體面前說話更加大膽了。

觀察對(duì)象： 林鼎桓

觀察時(shí)間：2011年10月9日

觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室

觀察記錄：新學(xué)期開始后，鼎桓小朋友是一個(gè)性格比較外向的小朋友，由于是我們班年紀(jì)比較小的，在管理上對(duì)他相對(duì)來說比較“人性化”，他在生活、學(xué)習(xí)各方面都比較優(yōu)秀，也很聰明。但午休時(shí)不睡覺也不能安靜地躺好，嚴(yán)重干擾其他小朋友休息，老師強(qiáng)制讓她躺好，他就開始大聲哭，大聲叫，有種撕心裂肺的感覺，老師哄也沒有用。他似乎對(duì)本班老師有一定的抵觸情緒，在看老師做工作時(shí)精力不能集中，但是當(dāng)輪到他做工作時(shí)他還是能順利完成工作的。

從和他媽媽聊天過程中，我了解到鼎桓在家時(shí)他爸爸對(duì)他經(jīng)常過于溺愛，但中午還是睡覺的，只不過睡得有點(diǎn)晚。孩子可能因?yàn)槟挲g小的的關(guān)系，對(duì)外界事物接受慢，集體生活中自信心不強(qiáng)。向家長(zhǎng)反映情況后，家長(zhǎng)非常愿意和老師配合，督促幼兒在家也象在園一樣，并保證會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助幼兒樹立自信心。我經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子知道老師是他的好朋友，并且有時(shí)特意守著孩子，說鼎桓在幼兒園很聽話，不調(diào)皮，這樣孩子也覺得老師是爸爸媽媽的好朋友是值得信任的。只要老師不帶著有色眼鏡來觀察，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有時(shí)老師就應(yīng)該把他放大，讓孩子覺得自己是很棒的，給孩子自己樹立自信心，這樣才能是每個(gè)孩子都健健康康的成長(zhǎng)！

觀察對(duì)象：全體幼兒

觀察時(shí)間：2011年11月12日

觀察地點(diǎn)：走廊

觀察記錄：

今天的結(jié)構(gòu)游戲，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“小朋友，快把地上的積木拾起來。”可是不知是因?yàn)橛變和娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿，小朋友們誰也沒有去檢。在以往，碰到類似情況，我總是提高了嗓門下命令讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒墙裉?，我沒有這么做。我看到玩具柜上大大小小的塑料籃子，靈機(jī)一動(dòng)，拿了一個(gè)小籃子說：“地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，到柜上拿了一個(gè)塑料籃子，搶著撿積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。

在積木撿完后，小朋友的興趣完全轉(zhuǎn)移過來了。只見他們把雪花積木按不同的顏色放入不同的籃子里，嘴里說：“這是蘿卜，這是青菜，這是------”接著又把桌上的雪花積拼搭成“碗”、“盆子”、“蛋糕”等，而他們又經(jīng)過商量，分為廚師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶------一個(gè)新的游戲又開始了。在這個(gè)過程中，我始終沒有去干擾他們，而任其發(fā)展。小朋友也不時(shí)地用“籃子”裝上“菜肴”走過來讓我“嘗嘗”味道如何，見我連聲說：“好吃、好香”，他們玩得興趣就更高了。整個(gè)游戲玩了很長(zhǎng)時(shí)間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

觀察對(duì)象：陳彥捷

觀察時(shí)間：2011年12月8日

觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室

觀察記錄：

下午起床后，老師忙著照顧幼兒吃點(diǎn)心、梳頭。有的動(dòng)作快的幼兒吃完了點(diǎn)心，拿好調(diào)羹和小碗說：“老師，我吃完了，放調(diào)羹的盆子在哪里呀？”我連忙一看，原來中午的水果盆里還有吃剩的果核，可我又在梳頭，沒有功夫去料理。就拿起盆子對(duì)身邊的彥捷說：“請(qǐng)你幫老師把這垃圾倒在垃圾桶里，好嗎？”她接過盆子，臉上笑嘻嘻的。做好事情后，我表揚(yáng)了她，還給她粘上了小紅花，整個(gè)下午，她都很快樂。原本內(nèi)向的她好像一下子活潑了，和旁邊的小朋友說說笑笑。

1、讓每個(gè)孩子都高興快樂，是我們的最終目標(biāo)?？删烤乖鯓舆_(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢？也許我們還沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是多關(guān)注孩子、肯定孩子，鼓勵(lì)孩子。

2、彥捷是我們班級(jí)很內(nèi)向的女孩子，看上去聽話、乖巧，和老師也交流不多，這樣的孩子你能說她快樂嗎？他們經(jīng)常游離于我們的視線之外，不被我們關(guān)注，所以很難表現(xiàn)出快樂、高興的感覺。

3、最理想的教育是要給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)?！碑?dāng)我的不經(jīng)意之時(shí)給了她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，她很開心，一下子就外顯了，整個(gè)下午都沉浸在幸福之中?！白屇愕难劬锒佳b滿每個(gè)孩子吧，他們都是屬于你的?！蔽疫@樣對(duì)自己說。

觀察對(duì)象：麥灝良

觀察時(shí)間：2012年1月10日

觀察地點(diǎn)：睡室

觀察記錄：

午休起床后，孩子們起床了,我開始收拾床鋪。掀開第五張床上的被子，下面出現(xiàn)了一大張“濕地圖”?！坝质钦l尿的，還用被子捂蓋著，多氣人！”我正想出去喊：“誰又尿床了？”

后來想想：再小的孩子也有自尊心呀！于是我將被褥換好，來到活動(dòng)室，沒有大聲嚷嚷，借給孩子們提褲子，別衣服的機(jī)會(huì)，依次摸了摸孩子們的褲子。摸到了！原來是麥灝良小朋友！這個(gè)孩子本來就非常內(nèi)向，性格也比較孤僻，經(jīng)常自己靜坐一邊，以前也尿過好幾次?？吹剿乔忧拥哪抗?，我將食指放在嘴邊：“噓，跟我過來。”來到寢室，我一邊為他脫換褲子，一邊輕聲說：“老師知道你不是故意的，不會(huì)怪你。這是咱倆的小秘密，不會(huì)告訴任何人。以后，再要不小心尿了，就早點(diǎn)悄悄告訴我，好嗎？穿著濕褲子多難受啊，別涼壞了??麥灝良使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，又繼續(xù)出去玩了??

在以后的日子里，我特別注意他，在集體活動(dòng)時(shí)、上床前、起床后勤提醒他去小便。每當(dāng)他有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就表揚(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)他，還經(jīng)常讓小朋友們帶他一起玩??我的理解、寬容和信任換來可喜的成果：他再也沒尿過褲子。她奶奶還高興地告訴我，孩子自從上幼兒園后性格開朗很多，每天都吵著上幼兒園。

這件事很小，也是我們經(jīng)常遇到的，但處理不好卻會(huì)傷害孩子幼小的心靈。每個(gè)孩子都希望得到別人的尊重和理解，愛孩子，首先要尊重他們。就讓我們從滴滴小事做起吧！

第四篇：托班觀察記錄

以下是以第三人稱記錄的：

1、這天老師帶大家到戶外活動(dòng)，金豆正玩得開心時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一只紙制的飛機(jī)，他立刻停下腳步將飛機(jī)拾了起來。他一邊好奇地?cái)[弄著，一邊還自言自語：“這是飛機(jī)。不是真飛機(jī)，是假飛機(jī)。”佳琪、同同這時(shí)剛好跑了過來，看到金豆手中的飛機(jī)，都想拿來看看玩玩，這下金豆不樂意了，他著急地拿緊了飛機(jī)對(duì)他們說道：“這是我的飛機(jī)，不給你們。你們會(huì)弄壞的?！崩蠋煱l(fā)現(xiàn)了，也來湊熱鬧，并鼓勵(lì)金豆和大家一起讓飛機(jī)飛起來。金豆采納了老師的意見。

2、這天，老師組織教學(xué)活動(dòng)“小鴨游水”，源源學(xué)得可認(rèn)真呢！只見他兩手相對(duì)，手臂伸出用力地做著劃水的動(dòng)作，那神態(tài)真是有趣極了。

接下來老師請(qǐng)學(xué)得認(rèn)真的寶寶上前面來扮演小鴨子，源源最先被老師請(qǐng)到，當(dāng)聽到老師說“給旁邊的小鴨子拍拍身上的水”時(shí)，她立刻來到王冉的身后，雙手一上一下地交替著，認(rèn)真地為她拍了起來。源源的出色表現(xiàn)得到老師和小朋友的喝彩，贊揚(yáng)的掌聲回蕩在整個(gè)教室里。

3、這天，老師組織教學(xué)活動(dòng)“小鴨游水”，路路學(xué)得可認(rèn)真呢，他的小眼睛緊緊地盯著老師，生怕漏掉老師示范的每一個(gè)動(dòng)作，那神態(tài)讓人看了忍俊不禁。接著，老師請(qǐng)路路和其他幾名小朋友一起上臺(tái)來學(xué)小鴨游水，路路非常大方地走到臺(tái)前，他們的表演贏來了大家的掌聲。老師要請(qǐng)其他小朋友表演了，路路該回到自己的位置，可小雪已坐在路路剛才坐的位置，并把路路的小椅子搞到了一邊。路路看到?jīng)]有了位置，就不聲不響地搬起椅子坐到了最邊上，大有紳士風(fēng)度，老師立刻表揚(yáng)路路真懂事。

4、午飯吃好了，老師請(qǐng)大家坐在自己的床邊玩魔棒。由于承承這天飯吃得好，因此得到了兩個(gè)小魔棒，承承心里別提有多高興了，她自豪地?cái)[弄著，一會(huì)兒把小魔棒變成毛毛蟲在手掌上爬，一會(huì)兒又把小魔棒插在一起變成小鏡子照一照。正當(dāng)她玩的起勁時(shí)，才吃完飯的匆匆坐到了她身邊，承承立刻板起面孔教育起了小匆匆：“我把飯都吃完了，我有兩個(gè)魔棒，你的飯沒吃完，你只有一個(gè)，你要把飯吃完?！贝掖衣犕瓿谐械摹坝?xùn)話”，眼睛眨了眨，頭搖了搖不知該怎么回答。見匆匆沒反應(yīng)，承承趕忙轉(zhuǎn)了話題：“一會(huì)兒大姨媽就來接我回家。”匆匆好象沒聽見似的，又是沒答話，這下承承沒興致了，自顧自地玩了起來。

5、星期一上午老師帶大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起來。恬恬找到好朋友佳琪跟她一起玩，沒一會(huì)兒的工夫她們倆就合作做了個(gè)蛋糕?？吹嚼蠋熥呓齻儯裉窳⒖绦Σ[瞇地迎了上來：“老師，我們做得大蛋糕可好吃了，你要不要吃??？” 老師回答到：“當(dāng)然要吃啦！老師已經(jīng)聞到蛋糕的香味了?！笨粗蠋煛柏澇浴钡臉幼?，恬恬開心極了，她又開口了：“蛋糕吃完，我再給你做比薩餅吃，好嗎？”“好，快去吧?！碧裉裾襾砹诵”P子，看了看老師又說話了：“我給你燒去，我馬上就做好，你耐心地等著啊！”不一會(huì)兒時(shí)間，恬恬又跑到老師跟前，端起手中的盤子讓老師吃她燒好的比薩餅：“老師你吃。”老師看了看空盤子納悶了：“盤子里好象沒東西呀？我吃什么？” 恬恬聽了大聲笑了起來，原來她在逗樂子玩呢！這個(gè)小寶貝，真逗！

6、星期一上午老師帶大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起來，天天也不例外。他用工具鏟了一些沙泥后就來到老師的身邊：“我給你做了一個(gè)像火山一樣的大蛋糕。”老師一聽馬上表示感謝。沒過多一會(huì)兒，天天揮著手中的作品又來了：“我又給你做了一個(gè)像石頭一樣的蛋糕?！崩蠋熯呎f著謝謝，邊走近天天。就近一看，有些搞不懂了：“像石頭一樣？我怎么沒看出來。石頭是有形狀的，比如長(zhǎng)形的，橢圓形的，你做得蛋糕是散狀的，怎么不象石頭？”天天忽閃著大眼睛立刻回答道：“我的手要搞臟的?！痹瓉硎沁@樣。他為了不把手搞臟所以只用工具鏟，手卻不去幫忙。于是，老師指了指正在玩沙的小朋友對(duì)他說道：“天天你看，小朋友不是在用手玩沙嗎？手臟了可以洗嗎！洗干凈不就行了？如果怕手臟而不去動(dòng)手做事情，小手就不會(huì)變得更靈活，你說呢？” 天天聽了老師的話皺了皺眉頭，沒說話。

7、周一上午牛奶喝好后，孩子們要去沙池玩沙了。當(dāng)老師玩沙“號(hào)令”一宣布，孩子們個(gè)個(gè)就像飛出籠的小鳥一般歡呼雀躍起來，予涵寶寶也不例外。來到沙池，予涵立刻投入了緊張的工作，只見她一邊使勁地用可樂瓶做成的工具挖著沙，一邊還用手不停地將沙裝進(jìn)瓶子里，不一會(huì)兒的工夫，瓶子里就裝滿了沙子?？吹嚼蠋熢谛Σ[瞇地看著她，小予涵馬上跑了過來，一邊跑還一邊舉著手中的作品叫著：“老師，給你吃蛋糕?！崩蠋熈⒖袒卮鹬骸爸x謝予涵寶寶，你做得蛋糕又好吃又漂亮，老師一定把它全部吃到肚子里。” 予涵聽了老師的話開心極了，跑到一邊又開始忙乎起來。

8、這天，昊煬一大早就興高采烈地沖進(jìn)教室，老師問：“煬煬，為什么這么高興？” 昊煬頭歪到一邊，得意地回答：“因?yàn)槲沂堑谝幻??！崩蠋熈⒖瘫頁P(yáng)了煬煬并給他拿出了拼搭玩具。不一會(huì)兒的工夫，煬煬就“造”出了一幢摩天大樓。看到老師走了過來，煬煬馬上指著摩天大樓說道：“這是媽媽上班的地方”?！皨寢屧谀膬荷习?？”老師問。煬煬指了指高樓的一角回答著：“喏，就是這里?！薄皨寢屔习嗟膯挝皇怯忻Q的，你知道嗎？”老師話音剛落，煬煬就接話了：“人才大廈，是市的，市是這樣寫的?！?煬煬邊說邊筆畫著。

9、午覺睡醒了，老師幫同同穿衣服，同同指著衣服上的小熊維尼圖案笑瞇瞇地跟老師說道：“你看，這是小熊維尼?！崩蠋焼枺骸巴矚g小熊維尼嗎？”“喜歡?！蓖贿呎f一邊又將衣服拉來拉去地找著：“還有一個(gè)，喏，在這兒呢！哈哈哈哈。”同同終于找到了衣服上的另一個(gè)圖案，他開心極了。同同的笑聲在教室里回蕩著，吸引了很多的小朋友，大家紛紛來到他的跟前，你一句我一句地交流著。

10、以前，辰辰有了大小便時(shí)不愿意告訴老師，常常解到褲子上，而最近辰辰不僅能把自己的要求講出來，還學(xué)會(huì)了自己脫褲子。這天戶外活動(dòng)后，老師請(qǐng)大家解小便，辰辰看到老師走近他，立刻拉起老師的手說道：“楊辰要解小便?！崩蠋熜Σ[瞇地夸獎(jiǎng)他：“楊辰有了小便跟老師講，真能干。”解小便時(shí)老師要幫他脫褲子，可辰辰呢，小手已在用力地開始脫了，在老師的不斷鼓勵(lì)下，辰辰獨(dú)自脫下了褲子。老師在小朋友面前為辰辰貼上了紅五星，辰辰開心極了！

11、去沙池玩沙，孩子們都很感興趣，小丁丁也不例外。一來到沙池，丁丁就立刻投入了緊張的工作，只見他一邊使勁地用可樂瓶做成的工具挖著沙，一邊還用手不停地將沙裝進(jìn)瓶子里，不一會(huì)兒的工夫，瓶子里就裝滿了沙子?？吹嚼蠋熢谛Σ[瞇地看著他，丁丁似乎有些不好意思，他小眼睛眨眨，看看老師，馬上跑到旁邊去了。為了鼓勵(lì)他，老師立刻大聲地對(duì)大家說：“老師看到黃弈陽玩得很認(rèn)真，他已經(jīng)做了一個(gè)大冰激凌了。你們看?！崩蠋熣f著走到他的身旁，把他的作品展示給大家看。這時(shí)的小丁丁小臉通紅，好看極了。

12、這天午飯吃好，小朋友陸陸續(xù)續(xù)地圍坐在一起選擇自己喜歡的玩具玩耍，小雪拿了兩個(gè)小魔棒來找佳怡和同同玩，她把小魔棒放在佳怡的頭上說道：“我來給你吹頭發(fā)?！蓖牭搅?，也學(xué)著小雪的樣子忙開了。佳怡被他們這么一搞，索性搬來了幾張小椅子，將椅子一字排開，并爬了上去。這下子，小雪象模象樣地當(dāng)起了美發(fā)師，她邊撓著佳怡的頭發(fā)邊說：“我再給你上些摩絲啊”。佳怡很享受地回答著：“上了摩絲很香的?！?/p>

13、午飯吃好后，小朋友陸陸續(xù)續(xù)地圍坐在一起選擇自己喜歡的玩具玩耍，冉冉和恬恬、佳琪一樣選擇了布娃娃，并玩起了“當(dāng)醫(yī)生”的游戲。只見冉冉非常小心地將手中的小棒子撮到娃娃的屁股上，并對(duì)身旁的恬恬說道：“我是醫(yī)生，娃娃病了，我給他治病。打一針病就好了?！碧裉耨R上跟了一句：“我也是醫(yī)生，我給娃娃嘴巴里吃藥，他病得不厲害，吃吃藥就會(huì)好的?！奔宴饕策B忙沖她倆說道：“我在給娃娃掛鹽水呢?！?/p>

14、這天一大早，天天就興高采烈地來上幼兒園?？吹阶郎嫌衅创钔婢撸⒖套谝巫由蠑[弄起來，連跟外婆說再見都顧不上。不一會(huì)兒的工夫，天天就“造”出了一幢大高樓?？吹嚼蠋熥吡诉^來，天天馬上指著他的杰作說道：“這是我搭得高樓大廈，我們蘭桂花園就是這樣的?！卑⑴煸谝慌砸泊畛隽艘淮狈孔?，他插話道：“看，這是我們康樂新村，你看高不高？”天天指指自己的‘高樓’自豪地回答：“我們蘭桂的樓高多了，不信你看?！边@時(shí)，天天忽然發(fā)現(xiàn)了老師手里的本子，他忽閃著大眼睛問到：“你是不是在寫字呀？我外婆也是這樣寫的，以后我也會(huì)寫字的?！崩蠋煴頁P(yáng)天天：“天天聰明極了，‘樓房’造得好，以后字也會(huì)寫得很漂亮?！?/p>

15、這天牛奶喝好后，小朋友要跟著老師一起到戶外去做游戲，匆兒離開自己位置準(zhǔn)備排隊(duì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌上有一個(gè)空牛奶袋，于是他大聲地向老師匯報(bào)：“老師，誰的牛奶袋沒扔??？”老師鼓勵(lì)匆兒將袋扔到垃圾桶里。之后，老師重新請(qǐng)大家回到了位置上，并把匆兒請(qǐng)到了臺(tái)前：“剛才在我們排隊(duì)時(shí)，有個(gè)小朋友在默默地為我們班級(jí)做事情，他看到桌上的牛奶袋，就立刻揀起丟到垃圾桶里，你們說他好不好？”小朋友大聲地說道：“好?！?“這個(gè)小寶貝就是匆兒?！?匆兒一聽，不好意思地笑了。

16、這天戶外活動(dòng)，老師帶大家去玩鐵索橋，佳怡玩得可開心了。玩了一會(huì)兒，老師請(qǐng)大家坐下來休息。休息的時(shí)候佳怡也不閑著，她發(fā)現(xiàn)前幾天花池里種的青菜居然長(zhǎng)出了許多長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子，桿子上還有一個(gè)個(gè)扁扁的東西?！袄蠋煟@個(gè)東西像黃瓜一樣，這是什么啊？”老師告訴她：“這是青菜籽的‘房子’，當(dāng)籽長(zhǎng)成了，就會(huì)從這個(gè)‘房子’里跑出來，再回到泥土里，重新長(zhǎng)出來?！奔砚宦犃⒖陶艘粋€(gè)下來，觀察起“房子”里的籽來。

17、恬恬現(xiàn)在越來越像個(gè)小老師了。當(dāng)有小朋友把牛奶倒出時(shí)，她會(huì)立刻向老師報(bào)告：“老師，他把牛奶倒出來了，要擦干凈的?！碑?dāng)其他孩子解小便解到褲子上時(shí)，她會(huì)皺起眉頭對(duì)他教育一番：“小便不好解到褲子上的，真不能干?！彼缬X時(shí)，恬恬動(dòng)作很快，早早地就脫好了衣褲，看到旁邊的昊煬還在解扣子，她立刻伸出小手來幫忙，一邊幫著一邊說著：“我來幫你解?！蹦芨傻奶裉袷抢蠋煹暮脦褪?；善良的恬恬，是小朋友的好伙伴。

18、這天戶外活動(dòng)，小朋友玩大型玩具。程程玩著玩著，一抬頭看到阿澎在搖小樹，他想也沒想就學(xué)著阿澎的樣子搖了起來。老師發(fā)現(xiàn)了，走到他們身邊：“寶寶們，老師聽到小樹在哭呢。你們知道它為什么哭嗎？”程程天真地看著老師，露出迷惑的神態(tài)。老師告訴大家：“因?yàn)槟銈冊(cè)趽u動(dòng)它的身體，它感到有些痛了。我們給它輕輕地揉一揉。好嗎？”程程立刻扶著樹干揉了起來，邊揉邊說著：“以后我們不搖了，小樹要痛的。”

19、這天戶外活動(dòng)，小朋友玩大型玩具。阿澎玩著玩著，來到了一棵小樹前，他想也沒想就雙手抱著樹干搖了起來。旁邊的阿睿和程程看到了，也學(xué)著阿澎的樣子搖起了小樹。老師發(fā)現(xiàn)了，走到他們身邊：“寶寶們，老師聽到小樹在哭呢。你們知道它為什么哭嗎？”阿澎天真地看著老師回答著：“不知道?！崩蠋煾嬖V大家：“因?yàn)槟銈冊(cè)趽u動(dòng)它的身體，它感到有些痛了。我們給它輕輕地揉一揉。好嗎？”三個(gè)寶貝立刻扶著樹干揉了起來，邊揉邊說著：“以后我們不搖了?！?/p>

第五篇：托班美工區(qū)教案

托班美工區(qū)教案

托班美工區(qū)教案

篇一:幼兒園托班美工教案漂亮的衣服 幼兒園托班美工教案:漂亮的衣服 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖: 上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過涂色與畫線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣?，F(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的方法，學(xué)會(huì)用滾畫裝飾衣服，并從中感受色彩美。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。

2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量?；顒?dòng)過程:

1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。師:“小朋友看老師手里拿著什么,” “這是娃娃的衣服，它漂亮嗎,”

“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢,”

“老師今天請(qǐng)來了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣 服變得漂亮的?！?/p>

2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。

(2)教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。(3)教師用棉簽給彈球涂上顏色，問:“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會(huì)怎樣,” 教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。

(4)教師邊示范邊講解:先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)要求幼兒用手搖晃托盤時(shí)不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

(4)鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。

(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

(2)表揚(yáng)積極作畫，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。篇二:小班美工區(qū)活動(dòng)教案 紙團(tuán)印畫 小班美工區(qū)活動(dòng)教案 紙團(tuán)印畫

一、適合對(duì)象:小班

二、材料:廢紙團(tuán)，各種小狗輪廓

三、價(jià)值:

1、進(jìn)一步讓寶寶感知顏色的特征——紅、黃、藍(lán)、綠。

2、讓孩子用紙團(tuán)蘸一蘸顏料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同時(shí)也培養(yǎng)孩子對(duì)作畫的興趣。

3、鍛煉孩子的手部力量。

四、玩法:

1、教師利用廢紙讓幼兒放在手心擰一擰，變成一個(gè)小紙團(tuán)，想一想:這小紙團(tuán)可以用來干什么呢,(可以扔、可以放在手心藏起來玩游戲，猜猜紙團(tuán)在哪頭)。

2、教師介紹另一種玩法:這廢紙團(tuán)還可以用來作畫呢～師出示四種顏料:紅、黃、藍(lán)、綠，把紙團(tuán)放在顏料里蘸一蘸，再在紙上印一印，就可以變出一副好看的畫來了(同時(shí)也可讓孩子學(xué)習(xí)一些詞語:毛茸茸、五顏六色;也可感知紅紅加黃變成橙色等)教師先可以讓孩子在紙上隨意的印畫，激起孩子作畫的興趣。

3、提供各種小狗的輪廓圖。師問:你們知道小狗的身上的毛是怎么樣的,摸上去感覺怎樣,(毛茸茸)那這些小狗身上沒有毛，怎么辦,讓幼兒聯(lián)想到可以用紙團(tuán)印出來。

4、教師除了提供小狗以外，還可提供多種多樣的動(dòng)物圖片，讓孩子在印印畫畫中培養(yǎng)孩子畫畫的興趣。篇三:幼兒園托班美術(shù)教案 幼兒園托班美術(shù)教案:七彩雨 設(shè)計(jì)思路: 幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景?；顒?dòng)流程: 啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結(jié)束 活動(dòng)過程:

一、啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的,小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎,是什么樣的, 小結(jié):下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示討論，共同參與 1)油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩～嘩～下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)2)討論:滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢,(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒,(幼兒討論)小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣,(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事,(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢,(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

1、引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎, 2)池塘里的水暈是什么樣的,有多少個(gè)，2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo): 1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。3)能否添加自己喜歡的東西

四、以游戲方法結(jié)束

幼兒聽《小雨點(diǎn)》的音樂做游戲。幼兒園托班美術(shù)教案:彎彎曲曲的小路

一、設(shè)計(jì)意圖: 小小班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解，他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲。比如，在戶外散步，外出考察等活動(dòng)時(shí)，我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，排得整齊，然后出發(fā)。在行走的同時(shí)，出于幼兒安全方面考慮，也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊。但是孩子們卻總會(huì)有意無意走得歪歪扭扭，在他們看來這是一件很有趣的事。另一方面，我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具，因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲，意在通過該活動(dòng)，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則，為今后更好的開展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫;

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂趣。

3、幼兒積極參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

四、活動(dòng)過程:(一)、幼兒隨音樂入場(chǎng)

1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂入場(chǎng)，就座

2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么,(二)、結(jié)合課件，講述故事

1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來兩位好朋友來幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)(三)、幼兒作畫

1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫。(四)、走小路

這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)

五、活動(dòng)反思: 該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒?dòng)中幼兒興趣

較高。在作畫中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

幼兒園托班美術(shù)教案:小魚回家了 活動(dòng)目標(biāo): 1(讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

2(通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織 3(培養(yǎng)孩子的愛心 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1(白紙、水彩筆人手一份

2(“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉 活動(dòng)過程:

一、引入

出示一條大魚問:這是誰啊,(幼兒回答)它怎么了,(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢,你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

二、幫大魚找家

老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢,老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家

1(老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好 2(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

3(老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里 活動(dòng)結(jié)束

托班音樂教案:身體當(dāng)小鼓

2011-07-18 10:17:17 作者:趙麗霞 來源:004km.cn [我要提問] 我要評(píng)論

[推薦] [收藏] 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、智慧樹音樂《小手拍拍》。

2、小鼓棒11對(duì)，鼓一只?；顒?dòng)過程:

1、引出活動(dòng):今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)。

3、師請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音,(1)師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好～” 師:這是什么呀,(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師:哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌,(請(qǐng)，,名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣;(1)師:身體哪里可以當(dāng)小鼓, 幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢, 小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)。