第一篇：用平凡的事跡 譜寫人生最美的樂章

用平凡的事跡，譜寫人生最美的樂章

“起立，老師好！”隨著嘹亮天真的童音，通過最美鄉(xiāng)村老師頒獎晚會的畫面為我們拉開一幕一幕平凡感人的故事，這些鄉(xiāng)村教師的事跡，使我一次一次地接受了心靈的洗禮和再教育。

仲威平—她從未放棄過任何一個學生，二十四載，無論暴雨滂沱、大雪紛揚，就為了一句承諾。

劉坤賢—一身疾病，但依舊守住山村小學，就為不讓學生跑遠路，高位截肢的他自費為學生修了兩座橋；拄拐上山找水源，接水進校，為學生買電腦、電視機。

格桑德吉—大學畢業(yè)放棄城市工作，回到墨脫山鄉(xiāng)執(zhí)教，在艱苦條件下翻山越嶺勸學，讓無數(shù)失學學生回到校園。塌方、泥石流、懸崖、溜索，這是孩子的回家路；13年66次護送，她用愛與擔當陪伴孩子成長。

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觀看時，我被這些“最美的同行”感動著，那一個一個樸實的面孔，一句句真實的言語，一幅幅感人的畫面，匯成感人至深的細節(jié)故事，讓我熱淚盈眶、內心激動澎湃的同時也為我傳遞著教育夢想的“最美”力量。這些鄉(xiāng)村的教師——我們的同行，在最窮、最苦、最偏、最遠的鄉(xiāng)村，用他們的執(zhí)著和愛心，引領著一批批的孩子叩響求知的大門，用自己無私的奉獻成就了那些想走出大山的孩子。

看完這些感人的故事，我在內心深處不知覺地反思著自己：在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一 個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

“星星之火，可以燎原”。作為老師我要把余生的教育生涯像他們一樣，扎根講臺，致力于教育，用師愛為學生撐起一片藍天，托起孩子的夢想，像楊元松老師那樣：“我現(xiàn)在的夢想就是繼續(xù)點燃同學們的夢想，以我的熱情感染孩子們，我們的夢想帶動他們的夢想。我想告訴他們的是，只要持之以恒，夢想是可以變?yōu)楝F(xiàn)實的。”

第二篇：愛崗敬業(yè) 用平凡譜寫人生專題

用平凡譜寫輝煌人生

——記漢濱區(qū)新壩鎮(zhèn)茶棧小學校長羅言春同志先進事跡

羅言春，男，中共黨員，大學文化，小學一級教師，1969年11月出生于陜西省安康市漢濱區(qū)新壩鎮(zhèn)，1987年走上教師崗位，從事小學教育工作27年，現(xiàn)任安康市漢濱區(qū)新壩鎮(zhèn)茶棧小學校長。

他熱愛教育事業(yè)，堅持把事業(yè)放在首位；堅持以身作則，梳理模范形象；他勇于開拓創(chuàng)新，做出突出工作業(yè)績。所以，在新壩鎮(zhèn)轄區(qū)教師干部隊伍心目中，他是個好校長；在同事心目中，他是個好榜樣；在群眾心目中；他是個熱心人。

要干就得踏踏實實的干

羅言春，1987年安師畢業(yè)后，分配當時在新壩鎮(zhèn)最偏僻、條件最差的一所小學任教研員一干就是13年。2000年9月調往茶棧小學任學校校長至今。由于從小受到父輩愛教之路、愛崗敬業(yè)精神的熏陶，他從跨入教育行業(yè)那天起，他就暗下決心，干，就要干好；踏踏實實的干。從教生涯27年來，他認真學習，堅持以校為家，在實際工作中不斷提高自身素質和管理水平，帶領學校一班人利用節(jié)假日和休息時間走村入戶了解學生的家庭狀況?；氐綄W校，他又反復研究管理的基本理論和實踐的差異。在研究學校管理上臺階、上質量的同時，他積極帶頭，上好每一節(jié)課，閱好每一本作業(yè)，備好每一節(jié)課。面對學校每一件瑣碎小事；每一個學生的問題，每一個細小的細節(jié)問題他從不放過，他總是認真的去面對，去落實，去解決。

羅言春在生活中養(yǎng)成了一個習慣，無論家中有再多的家務事，必須按時休息，保持足夠的精力，決不能因家事耽誤工作。他時常說：“老師面對的是一群學生，幾十雙眼睛望著一雙眼睛呀！老師耽誤一節(jié)課，你如何給幾十雙眼睛交代呀？”去年3月，他的妻子患病做手

術住院一個多月，他自己掏錢請人護理，而他自己卻沒有請一節(jié)課的假，妻子埋怨他，他總是耐心的給妻子講道理，求原諒。功夫不負有心人，在平凡的工作崗位上默默譜寫輝煌的人生。在他艱辛努力下，茶棧小學教育教學成績非常顯著，得到了地方人民群眾的認可，更受到了教育主管部門管高度贊譽。他自己連續(xù)三年被評為“新壩鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員”、“新壩鎮(zhèn)模范校長”、“新壩鎮(zhèn)明星校長”、“漢濱區(qū)語文學科帶頭人”、“漢濱區(qū)師德標兵”、“安康市師德標兵”等多項榮譽稱號。

心在哪兒 工作成績就在那兒

他熱愛教育工作,始終以學校工作為重。2010年為完成316工程的驗收。他作為校長負責具體組織實施，他把任務細化分工到人，親自帶領全體教師晝夜加班，順利完成市級316工程的驗收，并被評為“市級316工程優(yōu)秀學?！币约皡^(qū)級“316工程優(yōu)秀學校”。

他敢于破解難題，積極為學校排憂解難。學校哪里有難事他就出現(xiàn)在哪里，電路有故障了他親自去維修，水泵壞了他親自去修理，水管堵塞了他親自去輸通，教師有困難他去幫助，學生有糾紛他親自去處理。2008年，當時學校的房屋破舊，每到雨天外面下大雨宿舍里面下小雨，可學校多數(shù)教師都是剛走上工作崗位的大學生，檢修房屋沒有任何經驗。于是他就找來兩個梯子拴好，親自上去檢查等等這樣平凡瑣事不計其數(shù)。

他善于甘為人梯，積極引領教師成長。他經常熱情無私地幫助教師，讓每位教師走向成功，更是把推動教師成長作為自己的重要職責。他一方面為教師高學歷進修和外出學習提供幫助。另一方面積極開展校本教研，提高教師的專業(yè)水平。他經常與教師一起備課、聽課，探討改進，提高教學效果。熱心指導教師參加各種競賽活動，每節(jié)課他

都反復耐心聽評指導，只到滿意為止。在他的帶動下，學校教師隊伍形成了積極向上、拚搏進取的優(yōu)秀群體。幾年來，學校先后有多名教師成為新壩鎮(zhèn)學科帶頭人和區(qū)級骨干教師，每一個教師的成長都凝聚著他的心血和汗水,他就是這樣讓教師們一個個走向成功,自己卻無所獲取。用他的話說就是：“心在哪兒，工作成績就在哪兒?！? 把平凡事做好就是不平凡

“把平凡事做好，就是不平凡?！边@是他的口頭禪。多年來，他一直教育和指導我們：“做事，先把小事做好；把簡單的事做好就是不簡單……”所以，在學校教育教學管理中，他一直倡導環(huán)境育人、文化育人，為了給學生創(chuàng)造一個好的學習、生活、成長環(huán)境，并讓學生養(yǎng)成良好習慣，造就健全人格，他大膽提出：“以禮為本，滋潤學生的心田；以德樹人，引領學生的全面發(fā)展”的學校禮儀教育。在教師中樹立正確的價值觀和教育理念，促進教師師德師風的彰顯和專業(yè)化水平的提高。堅持做到行為習慣養(yǎng)成教育進校園、上課表、進課堂，并通過教師誓言、師生一日常規(guī)，加強師生理想信念，思想道德和時代精神教育。在學生群體中樹立正確的人生觀和學習觀，為學生一生的成長打下了堅實的基礎。

他敢挑重擔，善于開拓新的工作局面。2012年，根據(jù)新課改的需要，學校決定結合本地歷史文化、人文景觀開發(fā)一本校本課程，教育學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。他親自編寫了符合學生年齡特點的校本教材《小學禮儀教育讀本》和《行為習慣養(yǎng)成教育讀本》，把學校的禮儀教育、養(yǎng)成教育工作推向了另一個新的高度。使之，成了漢濱區(qū)的“樣板工程”之一。

堅持走群眾路線 踐行社會主義價值觀

羅言春是當之無愧的新時期的新型校長，茶棧學校幾次遷建，遺

留下來的問題很多，尤其是土地征用周邊群眾分歧較大，前任幾屆校長都無從下手，最終還是問題歸問題。隨著教育不斷發(fā)展，學校擴建是必然的，政府投資項目好不容易下來了。可是，學校D級危房不能如其拆除，廁所修建動不了，學生營養(yǎng)餐工程無法啟動，操場硬化得不到解決，周邊群眾經常把學校的水源、電源切斷讓學校無法正常工作等等令人害頭痛的問題一大堆，周邊群眾還時不時的來到學校滋事要求解決遺留問題。

“學校不可能不辦了，面對問題一定要解決！”這是他重點思考的問題。2011年暑假，為了徹底堅決好遺留問題，他沒有回家，依然留守在學校。為了尋找解決問題的根本途徑，他先后走訪群眾32人次，召開相關群眾會議9次，親自和村干部以及駐村干部座談交流7次。經過個別溝通，集體討論，問題終于有了突破口，其中兩戶群眾同意將自己的自耕田讓給學校，通過戶與戶的協(xié)商，村與村的共同努力，終于合理、合法、合情解決了學校周邊8戶村民土地征用問題。遺留問題解決了，學校校建終于進入了常規(guī)化。在他的傾心努力下，學校變化與日俱增，2013年學校順利通過了“區(qū)級美麗校園”驗收；2014年學校又一次通過了“市級最美校園五星級”驗收。

沒有驚天動地的壯舉，但他數(shù)年如一日，始終表里如一，在平凡中耕耘，在挑戰(zhàn)中進取，在研究中學習，與時俱進。他用責任成就事業(yè)，用平凡譜寫人生，他不愧是地方人民群眾的“好代表”、“好校長”、“好老師”，把自己的青春和年華都獻給了黨的教育事業(yè)！

第三篇：師德師風演講稿：用青春譜寫最美的人生樂章

師德師風演講稿：用青春譜寫最美的人

生樂章

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！我叫孔XX，是XX師院一名普通的音樂教師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為教育戰(zhàn)線上的一員新兵，在師德師風、教書育人方面還談不上有什么經驗，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者，德之華也?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術功能。同樣，我愛教師，是因為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師，不僅要學問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學高為師,身正為范”、“學為人師、行為世范”,這不僅是對教師道德價值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責任。我愿意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持，用責任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連簡譜都不認識的學生，面對學院目前還比較簡陋的教學環(huán)境，我承認，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責強烈的警醒著我，越是這樣的學生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎?

我就細心觀察每位學生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學的范式，和學生們建立起平等、友好的師生關系。讓學生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學科。在課間與學生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。

在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學都能理解的內容為什么他不能消化，最后我著實的對他感到失望，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準，我欣喜地給了他打了一個最高分，并且當著全班同學表揚了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著?！蓖钦J真的樣子，我心里真不是個滋味，原來我曾經那么吝嗇我對他的表揚，在不經意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學生。打那以后，我就經常鼓勵他，給他講許多音樂家勤學苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍、用心練唱，還經常向我提出問題?？粗梢幻筮M生逐漸成長為一名優(yōu)秀學生，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家。由于學院對定向生實行軍事化管理，在對學生要求嚴格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影?？尚闹醒b滿了學生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。

我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當我看到她的一個個學生獲得成績和進步、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。

雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的美學力量，因而在他們取得成績時，用音樂渲染他們成功的喜悅；在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當他們處于寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心！

我熱愛，所以我選擇了音樂；我熱愛，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章；因為熱愛，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因為熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！

謝謝大家!

第四篇：用粉筆譜寫平凡的人生

湖北

鄢建光

老師們,朋友們:

前些日子,我曾去春光明媚的鄉(xiāng)間田野,在一座長滿青草的墳前,獻上我親手編織的花圈,紀念長眠在那里的我的老師陳開坤.13年了,陳老師像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進的道路.一名好教師可以影響學生一輩子.從那時起,我就決心像陳老師一樣,獻身教育事業(yè).初中一畢業(yè),面對眾多選擇,我毅然跨進了師范的大門.1989年9月,年輕的我畢業(yè)回到了母校.站在當年陳老師倒下的講臺上,開始繼續(xù)陳老師未竟的事業(yè).當時,講實惠,向“錢”看的思潮波及學校,部分學生不安心讀書.我一方面大力宣傳知識有用,科學就是力量;另一方面大膽改掉“滿堂灌”教學模式,寓教于樂,同學生建立民主,平等,和諧的新型師生關系.五月份學雷鋒,我將課堂從封閉的學校延伸到廣闊的原野,帶著我的學生去到夏收的麥田,師生一起拾麥穗,一個星期下來,我們將拾到的200多斤小麥全部送給了村里一位孤寡老人.今年春節(jié),我父親的一位朋友在襄樊開了一家公司,出于好意,聘請我做他的經理助理.面對妻子,兒子期盼的目光,我猶豫再三,思量再三,還是婉言謝絕了.我不能忘記倒在講臺上的陳老師,無法割舍我那些可愛的學生,說實話,我也不愿成為一個鉆進錢眼里的生意人.我也明白“金錢雖不是萬能的,沒有錢卻是萬萬不能的”,但我覺得人活著總該有點追求,有點信仰,僅僅為了金錢,做金錢的奴隸,活著又有什么意義呢

現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生.”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特,牛頓,愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生.論財產我兩袖清風,一無所有,早在我選擇教師職業(yè)的同時,我就選擇了清貧;但我卻富有,我擁有無數(shù)學生對我愛的回報,每年元旦,春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明.這筆無價之寶,又哪里是金錢所能買到的呢

“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰.”我誓將青春獻給祖國的花朵,用粉筆譜寫平凡的人生.

第五篇：用粉筆譜寫平凡的人生

湖北鄢建光

老師們,朋友們:

前些日子,我曾去春光明媚的鄉(xiāng)間田野,在一座長滿青草的墳前,獻上我親手編織的花圈,紀念長眠在那里的我的老師陳開坤.13年了,陳老師像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進的道路.陳老師家在農村,負擔很重,他對我們的學習抓得很緊,再苦再累,決不占用學生一分鐘.他的身體本來就不好,過度勞累更是雪上加霜.1984年4月28日大清早,那永恒的悲壯的一幕讓我刻骨銘心.陳老師的腿上還沾著沒有洗凈的泥巴,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢滑倒在講臺上.有的同學嚇得叫起來,我們趕緊去找校長.但是太遲了,敬愛的陳老師再也不能站起來了,永遠離開了他心愛的學生,告別了他眷戀的講臺.他死時,才43歲,一個孩子在讀初中,另一個小學還沒有畢業(yè).在講臺上,他走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章.一名好教師可以影響學生一輩子.從那時起,我就決心像陳老師一樣,獻身教育事業(yè).初中一畢業(yè),面對眾多選擇,我毅然跨進了師范的大門.1989年9月,年輕的我畢業(yè)回到了母校.站在當年陳老師倒下的講臺上,開始繼續(xù)陳老師未竟的事業(yè).當時,講實惠,向“錢”看的思潮波及學校,部分學生不安心讀書.我一方面大力宣傳知識有用,科學就是力量;另一方面大膽改掉“滿堂灌”教學模式,寓教于樂,同學生建立民主,平等,和諧的新型師生關系.五月份學雷鋒,我將課堂從封閉的學校延伸到廣闊的原野,帶著我的學生去到夏收的麥田,師生一起拾麥穗,一個星期下來,我們將拾到的200多斤小麥全部送給了村里一位孤寡老人.1996年夏天,我受命擔任剛剛組建的馬灣鎮(zhèn)首屆實驗班班主任.有人說,我這個大男人找了個小保姆的差使.為什么因為實驗班的學生來自全鎮(zhèn)各村,平均年齡不足12歲,生活自理能力特別差.我既要關心他們的學習,又要像個保姆一樣為他們的生活起居操心費神.今年3月份,正是各種賽事輔導的關鍵時刻,我的小孩卻因為肺炎住進了醫(yī)院.孩子的媽媽在襄樊工作,不能回家,我只好托付年事已高的爺爺奶奶照料孩子.每天夜里,守著寢室里23名住讀生全部進入了夢鄉(xiāng)之后,我才能匆匆趕往醫(yī)院看一眼病中的兒子.看著三歲的兒子那日漸消瘦蒼白的小臉,聽著他嘶啞無力的哭喊:“我要爸爸,我要媽媽!”我的心像刀絞一般.人說“男兒有淚不輕彈”,可每次我強迫自己硬著心腸離開醫(yī)院時,卻禁不住滿面淚痕.人心都是肉長的,身為人父,我也愛自己的兒子呀.我的愛人在信中批評我“不稱職”,“對學生比兒子還親.”學生李佳有尿床的習慣,我每夜叫醒他兩三次;劉思杰生病,我一日三次為他端水送藥.今天,我一家三口依然分居三地,妻子在襄樊,兒子在鄉(xiāng)下,我自己常年在學校.有時候,我捫心自問,愧對家庭,愧對兒子,可是只要我走進教室,面對學生的笑臉,看到他們茁壯成長,在全鎮(zhèn),全市,全國的各級競賽中一個個脫穎而出,屢屢獲獎時,我又感到由衷欣慰.今年全國小學生數(shù)學奧林匹克決賽,我班有9名學生獲獎,其中3名同學獲得一等獎.我不是一個稱職的父親,但我卻愿是一個盡職的班主任.如果說我付出的太多,那么我的付出是有價值的,學生的優(yōu)異成績是對我的最好回報,作為一名普通教師,除此之外,我還會渴求什么呢

今年春節(jié),我父親的一位朋友在襄樊開了一家公司,出于好意,聘請我做他的經理助理.面對妻子,兒子期盼的目光,我猶豫再三,思量再三,還是婉言謝絕了.我不能忘記倒在講臺上的陳老師,無法割舍我那些可愛的學生,說實話,我也不愿成為一個鉆進錢眼里的生意人.我也明白“金錢雖不是萬能的,沒有錢卻是萬萬不能的”,但我覺得人活著總該有點追求,有點信仰,僅僅為了金錢,做金錢的奴隸,活著又有什么意義呢

現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生.”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特,牛頓,愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生.論財產我兩袖清風,一無所有,早在我選擇教師職業(yè)的同時,我就選擇了清貧;但我卻富有,我擁有無數(shù)學生對我愛的回報,每年元旦,春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明.這筆無價之寶,又哪里是金錢所能買到的呢

“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰.”我誓將青春獻給祖國的花朵,用粉筆譜寫平凡的人生.