第一篇：用生命譜寫的樂章

用生命譜寫的樂章

——李林森先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì)

李林森生前任四川達(dá)州萬(wàn)源市委常委、組織部長(zhǎng)。工作上他堅(jiān)持黨的干部路線和用人導(dǎo)向，公正嚴(yán)明；生活上嚴(yán)格要求自己和家人，從不用手中的權(quán)利徇私情、謀私利。2011年7月31日因身患癌癥，治療無(wú)效不幸去世，年僅42歲。

李林森部長(zhǎng)的42年所創(chuàng)下了光輝事業(yè)，留下了不少無(wú)形財(cái)富，告訴我們這些即將畢業(yè)的大學(xué)生：事業(yè)需要在的不斷創(chuàng)造中成功，成就需要在創(chuàng)造中慢慢積淀。不僅如此，作為一名預(yù)備黨員：

一、應(yīng)學(xué)習(xí)李林森同志堅(jiān)定信念，全心為民服務(wù)的精神。李林森放棄當(dāng)檢察官的機(jī)會(huì)，選擇去當(dāng)村官，愿意讓自己更加貼近人民，更好的為人民服務(wù)，他曾因在抗洪救災(zāi)中積勞成疾，昏倒在工作的第一線，醒來(lái)后又不顧醫(yī)生勸阻投入到抗洪救災(zāi)的工作中，被老百姓稱為“救命書記”，正是心中有著堅(jiān)定的信念支撐他，才能如此忘我的工作為民服務(wù)。

二、學(xué)習(xí)他做人清正廉潔，李林森始終堅(jiān)持廉潔奉公的做人準(zhǔn)則，經(jīng)常用并不寬裕的工資幫助困難黨員和群眾，而他自己的肝移植手術(shù)費(fèi)都是借的。

三、學(xué)習(xí)他開拓創(chuàng)新，李林森在基層工作十分注重推進(jìn)組織工作改革創(chuàng)新，重視抓好基層組織建設(shè)，創(chuàng)造性地探索出“四評(píng)村官”方法，從根本上解決了村級(jí)換屆中的賄選、拉票和家族、宗派勢(shì)力介入等問(wèn)題。

李林森同志值得我們學(xué)習(xí)和思考的遠(yuǎn)不止這些，一個(gè)人有信念有堅(jiān)持才能對(duì)事業(yè)擁有如此持續(xù)、飽滿的熱情，一個(gè)人在平凡的崗位上忘我工作、心系群眾，直至生命的最后時(shí)刻，還能視黨和人民利益高于一切。這是一種源于對(duì)黨的忠誠(chéng)和人民所盼的精神。我深深地體會(huì)到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會(huì)詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠(chéng)、為民忠心、干事盡心的責(zé)任感，是干部帶頭講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀的一個(gè)時(shí)代典范。

化學(xué)工程與工藝08—4 馬翠

2011年12月4日

第二篇：用安全譜寫生命的樂章（本站推薦）

用安全譜寫生命的樂章

－――安全責(zé)任 重在落實(shí)

如果說(shuō)生活是一首美妙的樂曲，對(duì)于我們鐵路人來(lái)說(shuō)，縱橫交錯(cuò)的千里鐵道線就是五線譜，安全就是與之并存的一個(gè)個(gè)音符。

安全，這是一個(gè)老生常談的話題，老到令很多人感到麻木，老到令很多人不覺地忽略。然而，我們似乎應(yīng)該記得這樣一句話：身體發(fā)膚，受之父母，無(wú)危則安，無(wú)缺才全。作為鐵路職工，我們深知干鐵路工作本身就是一項(xiàng)危險(xiǎn)行業(yè)，那么我們又如何?！鞍病笔亍叭蹦兀窟@就需要一份“責(zé)任”。

安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山。鐵路的發(fā)展不能以犧牲人的生命為代價(jià)?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，我們要從身邊的小事做起，決不能掉以輕心。只有鮮活的生命，才能在廣袤的宇宙空間施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)；只有健康的生命才能承擔(dān)起所有的責(zé)任、為社會(huì)造福。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，生命之舟時(shí)常會(huì)遇到暴風(fēng)驟雨和滔天巨浪的摧殘和顛覆，使無(wú)以計(jì)數(shù)的生命不得不面對(duì)一次次生離死別的嚴(yán)峻考驗(yàn)。安全――這沉重的話題，帶給我們的思考確實(shí)太沉重了！

我生在鐵路，長(zhǎng)在鐵路，那縱橫交錯(cuò)的鐵路線，如同鐵路工人剛直的性格和堅(jiān)韌的信念，給了我無(wú)限的憧憬和向往，賦予了我熱愛鐵路的精神。然而那呼嘯的列車、高聳的接觸網(wǎng)、駝峰編

組站內(nèi)沖撞的車輛，獰笑著用骯臟的黑手扼殺了多少我們的同胞兄弟姐妹？

1997年4月29日發(fā)生在湖南省榮家灣車站列車追尾事故，共造成126人死亡，200多人受傷。

2008年4月28日凌晨4時(shí)41分，北京開往青島的T195次列車運(yùn)行到膠濟(jì)鐵路周村至王村之間時(shí)脫線，與上行的煙臺(tái)至徐州5034次列車相撞。造成72人死亡416人受傷。

一頁(yè)頁(yè)翻去，滿篇都是帶血的文字。一次又一次血的教訓(xùn)告訴我們，不是天災(zāi)，那就一定是人禍。如果說(shuō)天災(zāi)帶給人們的是無(wú)奈，而人禍則讓我們倍感痛心?？粗鹤拥哪赀~雙親，你神傷嗎？看著失去父母無(wú)助的孩子，你流淚了嗎？就是這些慘痛的事故，讓千萬(wàn)個(gè)家庭失去了歡笑的權(quán)利，讓無(wú)數(shù)妻兒老小在哭泣悲憫。哪一個(gè)人不愿健康長(zhǎng)壽，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿，哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá)，哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛。而只有安全，才能如樂譜中的音符，用歲月的五線譜串連起來(lái)，譜寫成一首動(dòng)聽、美妙的樂章，彈奏出安康、幸福、完整的人生。

山再高也高不過(guò)天，地再大也大不過(guò)天，比天大的叫安全。安全是第一責(zé)任，安全責(zé)任，重于泰山。簡(jiǎn)而言之，責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事。我們職工分內(nèi)應(yīng)做的就是干好本職工作，安安全全的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，保證沒有安全事故的發(fā)生。安全事故，幾乎每一起都是因?yàn)檫`章指揮、違章作業(yè)造成的。那么，我們天天講安全，月月講安全，年年講安全，為什么還會(huì)有那么多的違章

指揮和違章作業(yè)現(xiàn)象存在呢？其根本原因，還是我們?cè)趦?nèi)心深處缺乏對(duì)生命的關(guān)愛，對(duì)安全的重視！大家應(yīng)該知道這樣一個(gè)現(xiàn)象：曾經(jīng)有人把一只青蛙放進(jìn)熱水鍋里，它會(huì)馬上跳出來(lái)；之后把青蛙放進(jìn)溫水鍋里，青蛙會(huì)悠然自得的游來(lái)游去，在鍋下加小火慢慢將鍋加熱，隨著水溫的增加，青蛙的體能耗盡，再也跳不出來(lái)了，這就是青蛙現(xiàn)象。其實(shí)青蛙現(xiàn)象說(shuō)明了這樣一個(gè)道理，一些緩慢惡化的事件，往往被人們忽略掉，造成損失，甚至付出生命的代價(jià)。有的時(shí)候，安全事故的發(fā)生就像是溫水中的青蛙，忽略了緩慢上升的水溫，因?yàn)榫徛?，因?yàn)椴粫?huì)立即造成危害，所以忽略，忽略隱患，忽略了責(zé)任。

許多安全事故的發(fā)生，并不在于安全制度的缺失，而在于責(zé)任意識(shí)的淡薄，安全責(zé)任，重在落實(shí)。一個(gè)家庭需要責(zé)任，一個(gè)企業(yè)需要責(zé)任，一個(gè)社會(huì)更需要責(zé)任。安全系于責(zé)任，責(zé)任重于泰山。失去了責(zé)任，隨之而來(lái)的就是哭聲、是血淚、是家庭的破碎、是企業(yè)的沼澤。

試看近年來(lái)安全事故的發(fā)生，幾乎都有一套所謂的完備的安全生產(chǎn)管理制度，有一套系統(tǒng)的安全管理機(jī)構(gòu)，也有眾多的安全生產(chǎn)責(zé)任人。同時(shí)，單位的會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)講話是必講的重點(diǎn)問(wèn)題，單位的文件也將“安全”放到“第一”的位置，各環(huán)節(jié)的責(zé)任單位和責(zé)任人掛牌上墻，有的單位還將有關(guān)安全生產(chǎn)的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話，形成文字張貼到最醒目的地方。然而，這種文件上的安全意識(shí)、墻上的安全意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)講話中的安全意識(shí)，畢竟代替不了

實(shí)際操作過(guò)程中的安全意識(shí)和實(shí)實(shí)在在的安全措施。

落實(shí)有效是我們安全管理的最終目標(biāo)，所以說(shuō)落實(shí)工作的關(guān)鍵是認(rèn)真執(zhí)行，細(xì)想我們的崗位職責(zé)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)作業(yè)流程圖、作業(yè)指導(dǎo)書都進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化，為什么各項(xiàng)考試演練，大家都能做到，然而平時(shí)大家工作中為什么還會(huì)有這樣那樣的違章行為發(fā)生呢？每天班班、班前都在講安全，每周都在對(duì)規(guī)學(xué)習(xí)，為什么上級(jí)現(xiàn)場(chǎng)還能查到那么多的違章和現(xiàn)場(chǎng)隱患呢？細(xì)問(wèn)大家工作中是否存在重形式和應(yīng)付檢查的行為呢？難道落實(shí)真的這么難嗎？追其原因，毋庸置疑，我們的管理層應(yīng)該更加努力的去反思。當(dāng)然當(dāng)前我們部分職工安全意識(shí)還依然淡薄，安全周期稍長(zhǎng)，就開始產(chǎn)生麻痹思想，自我約束、自我管理的能力開始下降，再加上上級(jí)的管理檢查等工作的不到位，所以職工的安全執(zhí)行力就會(huì)逐步弱化。因此，強(qiáng)調(diào)職工的安全執(zhí)行力，僅靠說(shuō)教和號(hào)召是不行的，必須有檢查、有考核、有落實(shí)，形成閉環(huán)。一級(jí)抓一級(jí)，不能雷聲大雨點(diǎn)小，對(duì)照條款該承擔(dān)什么責(zé)任就承擔(dān)什么責(zé)任，該罰多少就罰多少，絕不手軟，也不偏袒。只有這樣，才能真正樹立起安全工作的權(quán)威，才能做到令行禁止，確保安全生產(chǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。

落實(shí)是一種意識(shí)觀念，是一種責(zé)任，是一種意志，也是一種文化。所謂落實(shí)的意志就是要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)毅力?！耙Фㄇ嗌讲环潘伞?。沒有這股子意志力，工作往往會(huì)半途而廢或功虧一簣。落實(shí)要成為一種企業(yè)文化，就需要我們?nèi)w職工在日常工作實(shí)踐中長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)的觀念、責(zé)任和意志，并養(yǎng)成一種職業(yè)行為習(xí)慣。

進(jìn)入2011以來(lái)，我們安康通信車間組織完善各種安全制度，管理到位，宣傳有力，６月份的安全月活動(dòng)更是推進(jìn)了一個(gè)高潮，開展的如火如荼。大家紛紛簽訂了承諾書，車間組織了動(dòng)員大會(huì)，并舉行了全員職工簽名儀式。

活動(dòng)中讓我們進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到，安全工作不是手段而是目的，目的就是為了防止事故的發(fā)生，想要做好安全方面的工作，是要不斷的完善，安全工作是持久而多面的，不是一朝一夕的事情，它每時(shí)每刻都不能放松，片刻的疏忽就有可能造成無(wú)可挽救的后果。

人最寶貴的是生命,生命對(duì)于我們只有一次。安全責(zé)任，就是生命的保護(hù)神！管生產(chǎn)必須管安全，管安全必須擔(dān)責(zé)任。安全責(zé)任，落實(shí)才是根本。責(zé)任多一分，隱患少十分。朋友們，讓我們一起，承擔(dān)起責(zé)任，守護(hù)健康，呵護(hù)生命！始終牢記——安全責(zé)任，重在落實(shí)！

安康通信車間

秦夢(mèng)

第三篇：用青春譜寫華彩樂章

用青春譜寫華彩樂章

——淺議“80后”組工干部怎樣講黨性

作為一名剛進(jìn)入組工干部隊(duì)伍的“80后”年輕同志，在省委組織部開展的“講黨性、重品行、做表率”活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做，才不辜負(fù)珍貴的青春年華？審視自身，對(duì)比先進(jìn)，我認(rèn)為我們年輕同志要在四個(gè)方面下功夫，即：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、責(zé)任和感恩。我們年輕，要用紀(jì)律揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆。紀(jì)律，是組工干部的立身之本。剛工作不久的年輕人閱歷不深，價(jià)值觀、世界觀都易受影響，稍一松懈紀(jì)律，就可能會(huì)被社會(huì)上一些不良思想和行為所侵染。要嚴(yán)守紀(jì)律，對(duì)己潔身自好，對(duì)人公道正派，堅(jiān)決抵制各種誘惑，時(shí)刻檢點(diǎn)言行舉止，不該做的事情堅(jiān)決不做，不該去的地方堅(jiān)決不去，用嚴(yán)明的紀(jì)律為我們掌舵方向，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

我們年輕，要用學(xué)習(xí)開啟智慧的大門。年輕組工干部往往面臨著理論水平不高、綜合能力不強(qiáng)的瓶頸，同時(shí)也具有精力充沛、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)開啟智慧的大門。要學(xué)習(xí)上級(jí)政策、會(huì)議精神、重要講話，提升理論水平底；學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上的優(yōu)秀信息和創(chuàng)新文章，增強(qiáng)文字功底；學(xué)習(xí)老同志的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，提高辦事能力。只有不斷學(xué)習(xí)、豐富積淀，我們才能逐漸提煉干成事業(yè)的智慧。

我們年輕，要用責(zé)任夯實(shí)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。如果說(shuō)智慧像金子一樣寶貴，那么還有一樣?xùn)|西比金子更加寶貴，那就是責(zé)任心。80后”的我們?cè)诠ぷ髦型欣贤編е?，做錯(cuò)事頂多被批評(píng)幾句，似乎不用承擔(dān)什么責(zé)任，也不用考慮什么后果。如果以這種心態(tài)

工作，很容易沉浸于瑣碎的事務(wù)中，馬馬虎虎、應(yīng)付交差，連日常工作都不能高標(biāo)準(zhǔn)地完成，遑論增長(zhǎng)才干。年輕的我們應(yīng)該以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地處理每一份數(shù)據(jù)資料、每一次發(fā)文通知，并注意思考總結(jié)怎樣更好地完成工作，舉一反

三、精益求精。日復(fù)一日，自己的綜合素質(zhì)就能夠在不知不覺中得到質(zhì)的提高，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我們年輕，要用感恩燃起溫暖的燈火。能夠在青年時(shí)期從事組織工作，我們是幸運(yùn)的。組織賦予我們廣闊的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)寄予我們充分的信任，同事給與我們熱情的幫助，還有家人對(duì)我們傾注無(wú)私的關(guān)愛。我們要懂得感恩，用兢兢業(yè)業(yè)的工作和實(shí)實(shí)在在的成績(jī)來(lái)回報(bào)黨組織，回報(bào)每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人，還要將這份感恩薪火相傳，像對(duì)待家中的親朋好友一樣善待我們的黨員、干部和人才，讓組工大家庭處處洋溢著溫暖和友愛。

用紀(jì)律把握方向，用學(xué)習(xí)提高能力，用責(zé)任端正態(tài)度，用感恩回饋集體，讓我們每一位“80后”組工干部都能用青春放飛最靈動(dòng)的音符，譜寫最華彩的樂章。

第四篇：用愛譜寫輝煌樂章

用“愛”譜寫輝煌樂章

走進(jìn)草廟中學(xué)，提到尹興浩老師，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“默默無(wú)聞的老黃牛”，同事說(shuō)：“樂于奉獻(xiàn)的愛心使者”，學(xué)生說(shuō)“愛心似海的親人朋友”，他自己說(shuō)：“平凡的工作應(yīng)盡的責(zé)任”。工作二十多年來(lái)，尹興浩老師就是這樣在老師、班主任的舞臺(tái)上演繹著一個(gè)又一個(gè)奇跡，譜寫著一個(gè)又一個(gè)輝煌！

一、愛如春雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作為一名班主任，為了營(yíng)造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)出合格的人才，尹興浩老師在教育教學(xué)工作中遵循學(xué)生個(gè)性差異的原則，努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難和心理上的困惑。他熱愛班主任工作，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，他從“嚴(yán)”字入手，首先要求自己是學(xué)生的楷模，充分發(fā)揮老師的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，要求學(xué)生做到的，他首先做到。從“小”事抓起，用愛去撫摸孩子們的心靈。

他尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待學(xué)困生，加倍關(guān)心，他腿勤、手勤、口勤，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，加以正確引導(dǎo)，并發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，犧牲節(jié)假日的時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。

二、愛像夏雷，“為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓 ”。尹興浩老師信奉的教育格言是：用愛啟迪學(xué)生的心靈。他說(shuō)，愛是一種令人震撼的力量，既可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)鍥而不舍的追求，又可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種，催人奮進(jìn)，為學(xué)生敲響熱烈的戰(zhàn)鼓。他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)

真正的好教師，必須非常熱愛學(xué)生，“愛生如子”是教師極可貴的品質(zhì)，我們的職業(yè)情感決定了我們對(duì)教育對(duì)象的無(wú)限熱愛。因此，在學(xué)習(xí)上，他像嚴(yán)師一樣要求學(xué)生；在思想品德上，他像向?qū)б粯右龑?dǎo)學(xué)生；在日常生活中，他像嚴(yán)父慈母一樣關(guān)心學(xué)生。他把關(guān)心學(xué)生心理放在首位，認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作。他充分發(fā)揮班主任的教育力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。他的愛無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，聲聲愛的呼喚，時(shí)時(shí)在學(xué)生耳邊震響。

三、愛似秋霜，“高潔凈心靈”。默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是尹興浩老師的一貫作風(fēng)。他工作熱情高，開拓意識(shí)強(qiáng)，謙虛好學(xué)，為人隨和，處事穩(wěn)重，具有獨(dú)特的人格魅力。

他對(duì)每位學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)

困生，能深入學(xué)生內(nèi)心世界恰到好處的做好關(guān)鍵處的引導(dǎo)。他認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因材施教，不斷取得突出的教學(xué)效果。

年年工作在教學(xué)一線，年年擔(dān)任班主任工作。熱

愛工作，熱愛學(xué)生，處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。他不僅任教數(shù)學(xué)，任班主任，還兼任學(xué)校圖書管理員、文印工作。各項(xiàng)工作都做得有聲有色。

他時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，要讓學(xué)生每一天

都閃亮，應(yīng)該做到：惜時(shí)如命——珍愛工作每分鐘，逢事必恭——認(rèn)真對(duì)待每件事，為人師表——以身立教每一天。用自己高潔的心靈引領(lǐng)學(xué)生向善向美。

四、愛是冬雪，“純潔受尊重”。多年來(lái)，尹興浩

老師始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，他始終如一地認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，以“科學(xué)發(fā)展觀”合理的進(jìn)行教育教學(xué)工作，將“教書育人”作為教師的天職，把思想品德教育始終貫穿于課堂教學(xué)之中，將拓展訓(xùn)練內(nèi)容引入到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，有效提高了學(xué)生的心理健康水平，更好地培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)、克服困難和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)。他愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的教書育人政治責(zé)任感和執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他將一群群可愛的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，幫他們打開知識(shí)的大門，讓他們盡情的享受著知識(shí)帶給他們的快樂。他從走進(jìn)課堂的第一天開始，就決心做學(xué)生的知心朋友，做一位快樂的老師，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓知識(shí)成為學(xué)生快樂的源泉，他一直努力實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)，多年的耕耘，辛勤的汗水終于帶來(lái)了豐碩的回報(bào)，本人任教的數(shù)學(xué)課，在全縣抽考中名列第二，班級(jí)的各科抽考都位列年級(jí)第一。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。問(wèn)到尹

興浩老師成功的訣竅所在，他說(shuō)：我僅有一字奉告：那就是“愛”！熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛教育對(duì)象。我深信在漫漫的教育之路上，“愛”將會(huì)給我?guī)?lái)更加輝煌的成功！值得我驕傲的不僅僅是成績(jī)上的輝煌，更重要的是我找到了一種巨大的快樂，每天看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)在進(jìn)步，一步步走進(jìn)高中、大學(xué)的大門，去追求更大的成功，我深深地體會(huì)到了做一名平凡的教師的偉大，看著孩子們的努力有了回報(bào)，我的心中充滿了幸福感，我將用我的全身心的愛譜寫更壯美的樂章！

第五篇：用愛心譜寫童趣的樂章

用愛心譜寫童趣的樂章

邱綿綿

有人把教師比做蠟燭，有人把教師比做春蠶，有人把教師比做園丁。在幼教崗位上默默耕耘10多年的我卻認(rèn)為，做為一名幼兒教師，最根本的一點(diǎn)就是甘當(dāng)“護(hù)根使者”，心中要有孩子，心中要有愛。

孩子們有著敏感而多情的心靈，他們需要教師的愛，更需要教師的了解和尊重，不了解不尊重幼兒，教師的愛便失去了具體內(nèi)容的依托，它將會(huì)變成一張空頭支票。身體有缺陷的孩子，他們的心理往往脆弱且敏感，他們最怕異樣的眼光，更需要我們能以一種平等的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。少鵬是我們班一個(gè)手部特殊的孩子，入園那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪緊了，為了讓少鵬覺得他跟別的小朋友沒有什么不同，能夠平等地融入集體當(dāng)中，我沒有表現(xiàn)出任何的驚訝，只是平靜地把他介紹給其他小朋友，對(duì)他特殊的地方只字未提。但是孩子們還是很快發(fā)現(xiàn)了他與別人的不同。那是在排隊(duì)的時(shí)候，與少鵬拉手的昱錚正巧拉到了他的左手，他立刻喊起來(lái)：“老師，少鵬的手有6個(gè)手指頭，跟我的手不一樣!”聽到喊聲，小朋友們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著少鵬。少鵬滿臉通紅，把頭埋得低低的。看到此景，我立刻拉著他倆的小手讓他們倆交換一下位置，讓昱錚拉著少鵬的另一只手，并故意輕描淡寫地說(shuō)：“少鵬的小手可能干了，他一生下來(lái)就是這樣的?！庇捎谖移届o的神態(tài)和語(yǔ)氣，少鵬的手沒有再引起幼兒特別的關(guān)注，一場(chǎng)小小的**被輕輕地化解了。從那以后，再也沒有一個(gè)小朋友歧視他，笑話過(guò)他。

1我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，愛孩子、尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來(lái)”與他們說(shuō)話這樣的形式上，更需要教師站在孩子的角度上，充滿愛心的去考慮孩子問(wèn)題，只有這樣，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的朋友。記得有一次，我從家里帶了一個(gè)玩具娃娃到幼兒園給孩子們玩。這個(gè)可愛的玩具娃娃能一邊唱歌，一邊搖頭晃腦，逗得孩子們直樂。集中活動(dòng)時(shí)，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我把玩具娃娃放在柜子里。準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了，我組織孩子到盥洗室洗手，突然，安琪從

活動(dòng)室跑過(guò)來(lái)尖聲叫著：“邱老師，黃鈺鈞把你的玩具娃娃弄壞了!”我急忙走回活動(dòng)室，只見地上扔著娃娃的衣服、帽子、電池掉了，娃娃身體內(nèi)的電線都被扯斷了。孩子們安靜地圍在一旁，闖了禍的黃鈺釣正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地靠在墻角，害怕地將頭縮到脖子里。我壓住自己的怒氣，走過(guò)去輕輕地問(wèn)他：“你為什么把玩具娃娃弄壞了？”他垂著頭小聲地說(shuō)：“我想知道玩具娃娃為什么會(huì)唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去的……”聽了鈺鈞的話，我想，幼兒對(duì)不知道而又感興趣的事想方設(shè)法去探究、去了解，這份好奇心、這種探索精神，恰恰是應(yīng)該提倡，應(yīng)該保護(hù)的呀!于是，我拍拍他的肩說(shuō)：“你先去洗手吃點(diǎn)心吧，一會(huì)兒咱們一起來(lái)看看玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去，好嗎？”鈺鈞點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我和小朋友一起把玩具娃娃裝好，在裝的過(guò)程中，孩子們明白了玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去了。

童年是美好的，童心是可愛的，童真是可貴的。記得剛參加工作不久，有一次，我站在高凳上掛圖片，不小心一腳踩空摔了下來(lái)，疼痛使我趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，連話都說(shuō)不出來(lái)，孩子們忽地圍上來(lái)，七嘴八舌地叫著：“邱

2老師，邱老師，你怎么了？”這時(shí)，有一個(gè)孩子喊道：“邱老師可能快死了，快來(lái)救救她呀!”有幾個(gè)孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老師摔倒，快死了?！笨吹胶⒆觽儎偛拍羌鼻械谋砬?，我又感動(dòng)，又好笑。第二天，當(dāng)我忍著疼痛走進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，孩子們圍過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)：“老師，還疼嗎？”“老師，我給你倒一杯溫開水好嗎？”“老師，我給你捶捶背吧!”看到他們那認(rèn)真、可愛的模樣，我胸中熱潮翻涌，眼前頓時(shí)模糊了。

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