第一篇：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試語文卷L

1.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（6分）

（1）__________，柳暗花明又一村。__________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（2）在范仲淹的《岳陽樓記》一文中，描寫明媚春光里鳥和魚活動(dòng)的句子是：__________。（3）對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒。這正如孔子所說：“__________。”

2.根據(jù)提示，默寫填空。（10分，每空1分，錯(cuò)字漏字均不得分）“一切景語皆情語”，一切環(huán)境描寫的文字都是作者表情寄意的載體。徜徉于文學(xué)海洋，情景交融的佳句比比皆是：

①杜甫《登樓》中“錦江純色來天地?！币院拼蟮臍鈩?shì)描繪祖國(guó)山河壯美，表達(dá)對(duì)民族歷史的追懷。

②王維《使至塞上》“__________?！泵枥L了塞外大漠蒼涼雄渾之壯美。③陸游的《卜算子·詠梅》用“__________，只有香如故?！睂懨坊词乖庥龃菡垡矆?jiān)持自己操守。

④常建《體魄山寺后禪院》中“__________?！眲t表現(xiàn)美學(xué)中的曲折美、層次美。⑤白居易《錢塘湖春行》中，“__________。”借鶯歌燕舞表達(dá)對(duì)早春的喜愛。⑥龔自珍借落花心系故枝表達(dá)自己高度愛國(guó)熱忱的句子是“__________?！?/p>

1.閱讀下文，完成下題。

豆畬深藏于廣袤的烏山中，微小如豆粒，大號(hào)英雄村。

赴豆畬是在仲夏，過官陂圩，走上彎曲的盤山水泥路，此路有千盤之險(xiǎn)、地?zé)o百步之平。沿途只見群峰高聳、叢谷幽深，漫山遍野繁茂的草木間，流泉、石荀隱約。越往上行，坡度越陡，彎道越多。坐在車?yán)?，盡管頭暈心悸，卻是有驚無險(xiǎn)，聯(lián)想到先輩捫攀巖涉水的艱難，這已算相當(dāng)不錯(cuò)了。

及至豆畬村，只見上下左右除了山還是山，在崇山峻嶺、茂竹修林之中一塊不大的平地上，矗著一座新月形土樓，有住房十余間，移步至不遠(yuǎn)處，沿細(xì)繩模樣石砌小徑而上，山洼綠蔭掩映處坐落著一座小祠堂，祠堂主體建筑為門樓、天井和一廳兩廂房，兩側(cè)各有三間平房。村子周圍零零星星散布著小塊耕地。

眼下的豆畬，靜謐異常，宛然化外之境，然而當(dāng)年卻堪稱藏龍臥虎、風(fēng)雷鼓蕩之地。大革命失敗后，共產(chǎn)黨人在烏山地區(qū)建立紅色政權(quán)。豆畬憑其退可隱蔽、進(jìn)可四面出擊的地理?xiàng)l件，以及可靠的群眾基礎(chǔ)，1934年至1946年，曾先后作為饒和埔詔縣委、閩粵邊特委、云和詔縣委機(jī)關(guān)駐地。村里的老人對(duì)盧叨、陳文平、梁培德等云和詔縣委歷任書記仍記憶猶新，帶我們參觀這些領(lǐng)導(dǎo)人住過的祠堂和山寮，并講述了陳文平在村民幫助下，怎樣突出敵人的圍捕；以及群眾照顧、搶救身患重病的梁培德，最終無法挽回的情景。言談之間，對(duì)這些為革命事業(yè)出生入死的英烈滿懷敬緬之情。

解放前，豆畬村才7戶50余口，田少土薄，收入難以望歲，由于村小族弱人窮，備受地方惡勢(shì)力欺壓，因此堅(jiān)定地選擇跟著共產(chǎn)黨鬧革命。從豆畬走出去的革命前輩張振福在其《巍巍烏山戰(zhàn)士情》一書中提到：到1941年，全村參軍入伍的青壯年達(dá)17人。留下來的婦女老幼則在村里搞生產(chǎn)，做交通，盡心竭力接待、掩護(hù)住村的革命者。當(dāng)時(shí)，條件非常艱苦，單吃飯就是大問題。同志們來了，村民想方設(shè)法供應(yīng)伙食，敵人圍剿時(shí)，則冒險(xiǎn)把飯送到山上石洞或指定地點(diǎn)。

反動(dòng)當(dāng)局視豆畬為眼中釘、肉中刺，迫害無所不用其極。1938年9 月，張振福的父親被敵人強(qiáng)行抓走，先是坐老虎凳、灌辣椒水，再不說，就吊起來用槍桿捅，回家后醫(yī)治無效逝世。隨后，母親、小弟兩次被抓，嫂子也被抓過，皆遭酷刑摧殘。而為了讓家人不致餓死，母親只好忍心將女兒賣掉，換來三擔(dān)谷子。

豆畬村當(dāng)年經(jīng)歷的這一切，可以說是閩粵邊區(qū)革命史的縮影。村里的那座祠堂，留下了眾多仁人志士在那崢嶸歲月的光輝足跡。昔日烽煙彌漫之地，如今是那么明麗祥和，先烈們?nèi)掠兄?，?dāng)感到欣慰吧！

【小題1】豆畬村的地形特點(diǎn)是: 【小題2】“豆畬深藏于廣袤的烏山中，微小如豆粒，大號(hào)英雄村”。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

【小題3】 解放前，豆畬人為什么堅(jiān)定地選擇跟著共產(chǎn)黨鬧革命？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容分析原因。

【小題4】 革命前輩張振福是詔安的歷史名人，你知道詔安還有哪些歷史名人，請(qǐng)至少寫出一個(gè)，并簡(jiǎn)要概括其事跡。

【小題5】故鄉(xiāng)有魂?duì)繅?mèng)縈的風(fēng)景，請(qǐng)用優(yōu)美的語言描述一個(gè)景點(diǎn)，不少于50個(gè)字。

1.閱讀下面一段文言文,完成下面題目

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺①之跡隱然，至今猶存。①：【fū】

【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（4分）

①?gòu)垷o垢謫橫浦（）②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下（）③就明而讀（）④如是者十四年（）【小題2】翻譯劃線的句子。（2分）

【小題3】選出下列句中劃線詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（）（2分）A.自是指物作詩(shī)立就如是者十四年

B.其恕乎！己所不欲，勿施于人其寢室有短窗 【小題4】這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。（5分）旅 宿 杜 牧

旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。

【小題1】結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要評(píng)析頷聯(lián)是如何表現(xiàn)羈旅之思的？（2分）【小題2】聯(lián)系全詩(shī)的情感，簡(jiǎn)析尾聯(lián)的寓意。（3分）

2.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。（6分）絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)過兩年的流離奔波回到成都草堂之后，面對(duì)浣花溪一帶的春光而作?！拘☆}1】本詩(shī)描繪的初春景色有何特點(diǎn)？反映出詩(shī)人怎樣的心情？（3分）【小題2】說說“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”一句的妙處。（3分）

3.閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。（7分）別舍弟宗一① 柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國(guó)六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門郢樹煙。注：①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩(shī)送別。當(dāng)時(shí)詩(shī)人因參加“永貞革新”而被貶柳州。②桂嶺：五嶺之一，山多桂樹，故名。柳州在桂嶺南?！拘☆}1】請(qǐng)寫出本首詩(shī)的韻腳。（1分）

【小題2】請(qǐng)賞析本詩(shī)頷聯(lián)中數(shù)詞運(yùn)用的妙處。（3分）【小題3】詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感豐富，請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（3分）

1.作文

著名的橋梁學(xué)家茅以升說橋不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔(dān)重量。實(shí)際生活中橋可以是實(shí)體的橋，也可以是人之間溝通的橋梁，方便生活，利于生活。請(qǐng)以橋?yàn)轭}的寫一篇不少于600字的作文。

第二篇：2011屆江蘇省鹽城市高三摸底考試語文卷V

1.用課文原句填空。(6分)①孔子所說的“，體現(xiàn)了推己及人為人著想的道德情懷，因此被鐫刻于聯(lián)合國(guó)總部，作為處理國(guó)際關(guān)系的黃金法則。

②走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，處處可以感受到人間的深情厚誼：《白雪歌送武判官歸京》中“_______________，_______________”的詩(shī)句，讓我們感受到了岑參對(duì)友人的牽掛不舍之情；《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中“_______________，_______________”的詞句，讓我們感受到了蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的美好祝愿之意。

③在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近李商隱，去感受“__________，”（《無題》）的執(zhí)著與奉獻(xiàn)；讓我們走近王安石，去學(xué)習(xí)“__________，”（《登飛來峰》）的堅(jiān)毅與無畏；這樣，我們才能找到精神的寄托。④唐代詩(shī)人李益詩(shī)句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》中表達(dá)同樣感情的句子是“，”。

1.閱讀下面的小說，完成小題。（14分）

她跟他居住在美麗的香格里拉的一幢小木樓里。他是一位小提琴演員，音樂，仿若就是他的生命。

每天清晨，一覺醒來，他都會(huì)跟尚在夢(mèng)中的她吻別，獨(dú)自到樓下的河邊練琴。而她總會(huì)在他悠揚(yáng)的琴聲中醒來，起床為他準(zhǔn)備早餐。然而，不幸，總是伴隨著幸福降臨。

這天早上，她尚在睡夢(mèng)中，突然被一陣刺耳的噪音吵醒。噪音，正是來自于他拉琴的河邊。她驚訝，一向練琴宛如天籟之音的流連，怎么會(huì)拉出這種難聽的琴音？

拉開窗，他仍在樓下。他似乎渾然不覺，仍舊像往常一樣，忘情地投入在演奏中。驚疑，一陣陣襲來。她快步來到他身邊，疑惑地問他，親愛的，你的小提琴是不是出了問題？ 他似乎被嚇了一跳，小提琴？沒有什么問題呀。

他張著大嘴，跟她講話時(shí)聲調(diào)高得嚇人，一切的一切，都那么奇怪。這是她往日從未曾見過的。

她只會(huì)更加心生疑慮，難道，是他的耳朵出了毛病？ 那一天，她故意走在他身后和他說話。她的聲音很?。骸案改缸罱眢w不太好，我們一起去看望他們好嗎？”

以往，他一向都對(duì)父母身體極為關(guān)心的。但這一次，他竟然一聲不吭，就像沒聽到。

果然，就在那天下午，跟她和他都是好友的醫(yī)生榛證實(shí)了她的疑惑。榛把她叫到一邊，語氣十分嚴(yán)峻，你先生的耳朵出了問題，他的聽力下降得非常厲害。明知事實(shí)如此，她卻不相信這是真的，急著問他，這是什么意思。

榛攤攤手，表示無可奈何，也就是說，也許用不了多久，流連就什么也聽不見了。

她的腦子嗡的一聲，差點(diǎn)暈倒:對(duì)于一個(gè)依靠敏感聽覺去創(chuàng)作人生的音樂演員來說，耳聾，代表著他將徹底告別自己鐘愛的音樂生涯。

可榛，這位優(yōu)秀的耳科醫(yī)生都表示束手無策，絕望便襲遍了她的全身。

她沒有告訴他耳聾的壞消息，她一如既往地陪伴在他身旁，做他忠實(shí)的聽眾。幸好，他對(duì)自己的聽力并沒有懷疑，他每天仍然興致勃勃地去河邊拉琴。她則每天強(qiáng)裝笑顏，暗地里，卻到處打聽醫(yī)治耳聾的辦法。榛給了她一個(gè)好辦法，他建議她在流連他徹底失聰前，先去學(xué)習(xí)手語和唇語。因?yàn)槎@之后，隨之而來的將是語言障礙，最后導(dǎo)致又聾又啞。

她明白，倔強(qiáng)的他一旦失去音樂，會(huì)發(fā)瘋的，她得早點(diǎn)勸慰他，必須先學(xué)會(huì)與聾啞人交流。她偷偷學(xué)起了手語和唇語。進(jìn)步非常神速，幾個(gè)月后，她已經(jīng)能熟練地與聾啞人對(duì)話交流了。而此時(shí)的流連，已經(jīng)瀕臨徹底耳聾的邊緣。他雖然仍舊堅(jiān)持每天去河邊拉琴，可他似乎也明白，自己身上出了問題。

一天早上，他的臉色突然變得難看起來，他對(duì)她說，最近許多人開始對(duì)他的音樂水平持起了懷疑態(tài)度，為了證實(shí)自己的實(shí)力，他將隨演出團(tuán)到外地進(jìn)行演出。

聽了他的話，她自然十分著急，不，你不要去管別人說什么，在我心目中，你永遠(yuǎn)都是最棒的。

他哼了一聲，他當(dāng)然知道他是最棒的，可是許多人不這樣認(rèn)為，他要證明給他們看。

不論她怎么勸，他都執(zhí)意要去外地演出。第二天，他就悄悄買好了機(jī)票，只給她留了張字條就跟隨演出團(tuán)出發(fā)了。她又急又氣，卻又毫無辦法。

噩耗，是在半個(gè)月后得知的。那一天，她突然接到演出團(tuán)的電話：流連，也就是你先生，半個(gè)月前住院了，經(jīng)診斷為血癌晚期。

接到電話，她早已天旋地轉(zhuǎn)。當(dāng)晚，她乘坐最快的航班趕到他身邊，可三個(gè)小時(shí)前，他已永遠(yuǎn)閉上了眼睛。望著他毫無血色的臉龐，她當(dāng)場(chǎng)暈厥。醒來時(shí)，榛站在她的床前。

突然，她想起了什么，問他，流連不是只患了耳聾嗎？怎么會(huì)這樣呢？ 榛默默地掏出一封信，說，這是流連留下的，你看看吧。信上，是他歪歪扭扭的筆跡: 親愛的穎: 原諒我獨(dú)自一人先一步去了天堂。其實(shí)早在一年前，我就已經(jīng)被確診患了血癌。我知道，這種病對(duì)于醫(yī)學(xué)界還是一個(gè)難以攻克的難題，與其讓我躺在醫(yī)院的病床上等死，我更愿意與你共同度過剩余的時(shí)光。我并沒有耳聾，請(qǐng)?jiān)徫移垓_了你，因?yàn)槿绻皇沁@樣，你就不會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)手語和唇語，親眼看到你能用手語與別人交流，我徹底放心了。你知道嗎？將要耳聾的不是我，而是你呀??我們?cè)谂e行婚禮時(shí)，我就從你父母那里得知，你先天性的耳疾會(huì)使你在30歲時(shí)失聰，我擔(dān)心我離開后，你無法獨(dú)自去面對(duì)這無聲的世界，所以編造了這個(gè)謊言!最后，我想告訴你，榛是個(gè)好男人，我們沒結(jié)婚前，他一直暗戀著你。我想，他以后一定會(huì)好好照顧你的。泣別，你的流連

看完信，淚，早已淌滿她的雙頰。

多年以后，她與榛舉行了婚禮。紅地毯上，兩人的手中不約而同挽著的，是一把美麗的小提琴。

【小題1】小說中的流連是怎樣一個(gè)人？（2分）

【小題2】小說有幾處令人意料之外的情節(jié)安排，請(qǐng)分別指出。（4分）

【小題3】榛是小說中著墨不多的人物，但又不可缺少，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）【小題4】這篇小說不同版本的標(biāo)題不一樣，一個(gè)是《遺囑》，一個(gè)是《愛，不會(huì)失聰》，你認(rèn)為哪一個(gè)題目更好？為什么？（4分）

2.今天，我們還要不要相信寓言故事

正方：我們要相信寓言故事 ①進(jìn)化論里說，人是猴子變來的。但猴子特愛干一件事情：丟西瓜撿芝麻。這是猴子的通病，進(jìn)化的時(shí)候沒和尾巴一起消失，最終保留在了人的體內(nèi)。寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們?cè)谄纷x寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病，但同樣不能死于自以為是。寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。在寓言故事中尋找現(xiàn)實(shí)的根基，本身就是一種愚蠢。這個(gè)病還病得不輕，有點(diǎn)分不清虛實(shí)的瘋在里面。②你可以不去相信夸父追日的結(jié)局，大可親自驗(yàn)證，和他一樣放棄一切凡塵瑣事，去追逐太陽，直到最后死于饑渴，死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想，用自己薄弱的肉體去驗(yàn)證所有前人寫下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠(yuǎn)不會(huì)絕望的五臟，那你還需要驗(yàn)證什么寓言？去驗(yàn)證一下世界吉尼斯世界紀(jì)錄還能撈個(gè)名，何苦和寓言過不去呢？

③莊子當(dāng)年游學(xué)，對(duì)得起向他提問的人。因?yàn)樗囊饩吃谏?，而看不清楚的人在他之下，于是，他把自己的哲學(xué)寓于樹木、小鳥，乃至蒼穹之間，指導(dǎo)混沌的人脫離思維的禁錮。不光是莊子、孔子，甚至是釋迦摩尼，也都曾用寓言教化于世人。研究他們的智慧，其實(shí)就是研究一本普渡的寓言書。

④人什么都可以不相信，當(dāng)然包括寓言。真的猛士敢于直面慘淡的人生，聰明的猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗，你沒必要嘗；有些挫折，你沒必要經(jīng)歷。⑤如果人生是一條曲線，讓寓言幫你舍遠(yuǎn)，你只需要負(fù)責(zé)求近。反方：我們不要相信寓言故事 ①愚公說要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說：要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自戀；李白說：鐵棒也能磨成針，我們卻學(xué)會(huì)了眼觀八方，耳聽六路。一個(gè)美國(guó)科學(xué)家說：青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死。我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度，青蛙會(huì)聰明地猛然跳出。這只特立獨(dú)行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對(duì)于當(dāng)下的價(jià)值。

②知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的勁都沒了。犧牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實(shí)，于是他們繼續(xù)將寓言散播到下一代身上，以此給自己找點(diǎn)安慰。這樣的舉動(dòng)就好像把盲從分成了很多份，而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。

③今天，已經(jīng)不是一個(gè)人云亦云的時(shí)代了。王小波曾經(jīng)說過：“這輩子我干什么都可以，就是不能做一個(gè)一無所為，就‘明辨是非’的人?！比巳硕际仟?dú)立的個(gè)體，誰也不需要依靠誰。這個(gè)依靠不僅僅指身體，還指大腦上的特立獨(dú)行。不去調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，寓言對(duì)于今天的我們，就好比在迷失的路上，卻拿著一張舊地圖。別說什么豁然開朗，這樣的地圖只會(huì)讓人誤入歧途。

④ 人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人，眼睛里永遠(yuǎn)都無法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進(jìn)化論而行，視時(shí)代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進(jìn)化，何況是人？ ⑤這個(gè)世界沒有適用于所有人的真理，更沒有適合于所有人的寓言。如果一個(gè)寓言能“普渡”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？（選自《話 口技》，有刪改）

【小題1】關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論由什么帖子引發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！拘☆}2】下列能直接反駁文中畫線句的一項(xiàng)是（）寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。A.每個(gè)人都是特立獨(dú)行的個(gè)體，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟。B.不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，青蛙實(shí)驗(yàn)告訴我們求證的重要性。C.人不能死于盲從，但也沒有必要懷疑一切，否則會(huì)誤入歧途。【小題3】“正方”材料第②段在語言表達(dá)上有獨(dú)特之處，請(qǐng)分析其作用。

【小題4】文中正反兩觀點(diǎn)，你贊同哪一方？請(qǐng)結(jié)合寓言故事（選文內(nèi)外都可）闡述理由。

1.閱讀短文，回答小題。

溥幼嗜學(xué)。所讀書必手鈔，鈔已，朗讀一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。（摘自《明史》）。【小題1】解釋下列加線字： ①六七始已（）②讀書之齋（）

【小題2】張溥為什么將他的書齋命名為“七錄”？

答：____________________________________________________________________________ 【小題3】這則故事給你怎樣的啟示？

答：____________________________________________________________________________

2.閱讀《巨商蓄鸚鵡》，完成小題。

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩(shī)及李白《宮詞》、《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠語鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。

【小題1】根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加橫線詞的意思。①半年方得釋（）②就籠語鸚鵡曰（）③鸚哥謂之曰（）④似不忍去（）（2）下列各句與“一日段生以事系獄”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）A．可以為師矣B．歲以大穰C．我以日始出時(shí)去人近D．而以天下事為己任【小題2】用“”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

一日段生以事系獄

【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放。

______________________________________________________________________________（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

______________________________________________________________________________ 【小題4】文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在：①能誦詩(shī)文；②向客人問安；③___________④___________。

1.閱讀唐朝元稹的《西歸絕句

2.閱讀詩(shī)歌回答后面小題8分）跌倒 牧也

風(fēng)，跌倒了

才有了美麗的落葉 云，跌倒了

才有了滋潤(rùn)大地的雨水 所以

我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來 【小題1】朗讀詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用“”為下面詩(shī)句標(biāo)明停頓，（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置）（1分）

才有了滋潤(rùn)大地的雨水

【小題2】調(diào)皮的明明將抄在黑板上詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開頭的四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在線上補(bǔ)寫出兩句。（2分）【小題3】莉莉朗讀后興奮地說：“特別喜歡最后三句。讓我們?cè)诘箷r(shí)用最美麗的姿勢(shì)站起來”請(qǐng)寫一寫，你在現(xiàn)實(shí)生活中跌倒后會(huì)以一種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來。（3分）

【小題4】一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)歌寫幾句話，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來。（2分）

3.閱讀蘇軾《江城子·密州出獵》回答問題（4分）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】詞中典故出自《史記》的句子是：“ ”,這句話表達(dá)什么意思?（2分）【小題2】本詞上篇寫景．描寫了的宏大壯觀場(chǎng)面,下片言志抒寫了詞人的豪情壯志．（2分）

1.閱讀下面文字，按要求作文。

大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)?? 請(qǐng)以“深處”為題寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。②文體不限，文章不少于600文字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

第三篇：江蘇省海門中學(xué)2014屆高三適應(yīng)性考試試卷（模版）

江蘇省海門中學(xué)2014屆高三適應(yīng)性考試試卷

語 文

2014年5月29日

（本卷滿分160分，考試用時(shí)150分鐘）

一．語言文字運(yùn)用（15分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是：（）（2分）．．．．A.殷富/ 內(nèi)懷殷憂 稽首/ 稽查 辟邪/ 開辟 ．．．．．．B.埋單/ 互相埋怨 軀殼/ 腦殼 顫栗/ 打顫 ．．．．．．C.繾綣／卷土重來 揩油/ 楷書 旗幟/ 熾熱 ．．．．．．D.挑剔/ 踢踢踏踏

紕繆/ 包庇 桎梏／誥命 ．．．．．．

2①.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?分）．．A．四合院是中國(guó)封建社會(huì)血緣制度的產(chǎn)物，在其背后反應(yīng)的是社會(huì)、藝術(shù)與家庭結(jié)構(gòu)的文化現(xiàn)象，并與世俗化的宗教和民俗有著藕斷絲連的聯(lián)系。．．．．B．在詞的發(fā)展史上，蘇軾和辛棄疾是別開生面的大家。他們的創(chuàng)作實(shí)踐，極大地提．．．．高了詞的地位，使之成為我國(guó)古代詩(shī)歌的一朵奇葩。

C．卡夫卡的尸體被運(yùn)回布拉格的時(shí)候，那里的人們還不清楚，運(yùn)回來的是一位與但丁、莎士比亞、歌德一樣舉足輕重的劃時(shí)代的作家。．．．．D．在2月的《廊坊共識(shí)》、4月的“北京高層論壇”，以及6月的環(huán)渤海地區(qū)合作機(jī)制會(huì)議上，各方坐而論道，這說明環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的區(qū)域規(guī)劃已經(jīng)引起有關(guān)各方的高度重視，．．．．并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。

2②．下列各選項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）．．A．盡管警方表示泰國(guó)紅衫軍首領(lǐng)坦白該組織手中已經(jīng)沒有了毒氣，但是誰也不敢保證這一坦白是真是假。

B.美國(guó)駐日大使貝克在于東京舉行的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)調(diào)查會(huì)全國(guó)例行懇談會(huì)上向朝鮮發(fā)出了警告，擺出了不惜采取武力解決問題的姿態(tài)。

C．伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍首開不用側(cè)翼掩護(hù)，不顧后勤支持，利用高科技向前狂飆突進(jìn)的作戰(zhàn)先例，取得驚人戰(zhàn)果，改變了傳統(tǒng)作戰(zhàn)觀念。

D．腐敗現(xiàn)象不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取向的改革造成的，不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

3．下面的文字就國(guó)家為何調(diào)整法定節(jié)假日做了說明，請(qǐng)分兩條概括。（4分）

對(duì)為何要調(diào)整現(xiàn)行的國(guó)家法定節(jié)假日，國(guó)務(wù)院有關(guān)部門負(fù)責(zé)人指出：隨著時(shí)間的推移和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)行放假制度也逐步暴露出一些問題。我國(guó)是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國(guó)，長(zhǎng)期的歷史積淀已經(jīng)形成了一批歷代相傳、富有中華民族文化特色的傳 統(tǒng)節(jié)日，但目前我國(guó)的法定節(jié)假日中只有春節(jié)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，法定節(jié)假日安排缺乏中國(guó)特色。三個(gè)“黃金周”中，人員流動(dòng)數(shù)量逐步增加，交通擁擠，旅游安全隱患增大；居民大規(guī)模集中出游導(dǎo)致旅游產(chǎn)品短期內(nèi)供給不足，旅游景區(qū)人滿為患，破壞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；長(zhǎng)假期間消費(fèi)過于集中，也給旅游及相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)安排帶來較大困難。

答：①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________

4．閱讀下面的材料，然后完成題目。（5分）

2010年參觀上海世博會(huì)的游客預(yù)計(jì)達(dá)7000萬，這對(duì)上海旅游接待力是巨大的考驗(yàn)。為此，上海市旅游局等單位啟動(dòng)了“世博人家”計(jì)劃，上海質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局頒布了《世博人家服務(wù)質(zhì)量要求》，對(duì)“世博人家”的住宿空間、生活設(shè)施、服務(wù)、安全、衛(wèi)生等都作了相應(yīng)規(guī)定。凡符合標(biāo)準(zhǔn)的家庭須自愿申報(bào)，由街道辦統(tǒng)一申請(qǐng)，經(jīng)審核后成為“世博人家”。政府將給予這些家庭一定的補(bǔ)貼。

目前，上海首個(gè)“世博人家”試點(diǎn)社區(qū)閘北區(qū)臨汾路街道已有47戶“世博人家”。這些居民家里基本設(shè)施齊全，家庭成員熱情好客，擅長(zhǎng)烹飪、茶藝、插花、書法、繪畫、攝影、歌舞等。為了接待好游客，“世博人家”的居民們作了充分細(xì)致的準(zhǔn)備，他們要讓客人在“世博人家”體驗(yàn)原汁原味的上海普通市民的日常生活。

現(xiàn)在，你家要申報(bào)“世博人家”，請(qǐng)寫一份簡(jiǎn)要的申請(qǐng)表達(dá)這一愿望。正文部分不超過60字（含標(biāo)點(diǎn)）。

二．文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5—8題。

書左仲甫事 張惠言

霍丘知縣陽湖左君，治霍丘既一載，其冬有年。父老數(shù)十人，來自下鄉(xiāng)，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鴨雞，傴僂提攜，造于縣門。君呼之入，曰：?父老良苦，曷為來哉？?頓首曰：?邊界之鄉(xiāng)，尤擾益偷。自耶之至，吾民無事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之賜，以為耶嘗。?君曰：?天降吾民豐年，樂與父老食之；且彼家畜，胡以來??則又頓首曰：?往耶未來，吾民之豬雞鵝鴨，率用供吏，余者盜又取之。今視吾圈柵，數(shù)吾所育，終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也。?君笑而受之，勞以酒食。皆歡舞而去，曰：?本以奉耶，反為耶費(fèi)焉。?士民相與謀曰：?吾耶無所取于民，而祿不足以自給，其謂百姓何?請(qǐng)分鄉(xiāng)為四，各以月入米若薪。?眾曰：?善。?則請(qǐng)于君，君笑曰：?百姓所以厚我，以我不妄取也，我資米若薪于百姓，后之人必爾乎索之，是我之妄取無．．窮期也。?不可。亳州之民，有訴于府者曰：?亳舊寡盜，今而多，其來自霍丘?；羟鹱笠蝗荼I，以禍亳，愿左耶兼治之。?嘉慶四年十二月，霍丘有吳生在京師，為余說如此。

余同年友仁和湯吉士金釗告余曰：?往歲北來，道鳳、潁間，往往詢其民人繇俗。有 刑獄不當(dāng)、賦役無節(jié)者，民曰：‘非霍丘左耶來，誰與辨之?’有風(fēng)俗乖忤、水旱冤抑者，又曰：‘非霍丘左耶來，吾屬不安樂矣?！唬骸羟鹱笠転楹幽鲜≈为z?！岵蛔R(shí)左君何如人也。?余曰：?吾友左君二十余年，其為人守規(guī)矩，質(zhì)重不可徙，非有超絕不可及之才，特以其忠誠(chéng)悱愉之心，推所學(xué)于古者而施之，治效遂如此。今之為治者，輒曰儒者迂闊，．患才不任事。以吾觀左君，迂闊人也，如其才，如其才!?

左君名輔，字仲甫，以進(jìn)士分發(fā)安徽為知縣。初為南陵，調(diào)霍丘。嘉慶三年，坐征南．陵錢糧不如期，落職。入見，仍用知縣。未補(bǔ)，又坐征霍丘錢糧不如期，落職。巡撫為請(qǐng)，天子知其名，特許補(bǔ)合肥縣云。吳生，名書常，亦篤實(shí)君子人也。

（選自《茗柯文三編》，有刪改）

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）

A．后之人必爾乎索之 爾：這樣 ．B．我資米若薪于百姓 若：或者 ．C．特以其忠誠(chéng)悱愉之心 特：特別 ．D．坐征南陵錢糧不如期 坐：因??而犯罪 ．

6．下列各組句子中，均為說明百姓“厚”左仲甫的原因的一組是：（）（3分）

①得耕種吾田 ②是耶為吾民畜也 ③各以月入米若薪 ④往往詢其民人繇俗 ⑤推所學(xué)于古者而施之 ⑥征霍丘錢糧不如期

A．①③⑥ B．①②⑤ C．②④⑤ D．①④⑥

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）

A．左仲甫治理霍丘，受到百姓的歡迎。在獲得豐收以后，大家?guī)е澄飦砀兄x左仲甫，他也欣然接受了大家饋贈(zèng)的食物。

B．左仲甫善政的影響不僅僅局限在南陵、霍丘一帶，亳州的百姓也希望他來治理，而且在鳳陽、潁川一帶依舊能感受到那樣的影響。

C．在文中，百姓稱呼左仲甫為“耶”，“耶”是主人得意思，這稱呼表達(dá)來人民對(duì)他的愛戴之情；作者稱其為“君”，流露了作者對(duì)左君的尊重。

D．張惠言通過文章塑造了一位廉潔奉公、勤政愛民的清官形象，在對(duì)左仲甫贊不絕口的同時(shí)，流露了“以儒者治天下”的政治心聲。

8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴傴僂提攜，造于縣門。（3分）

⑵霍丘左耶不容盜，以禍亳，愿左耶兼治之。（3分）

⑶今之為治者，輒曰儒者迂闊，患才不任事。（4分）

三．古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。

暮 歸

杜 甫

霜黃碧梧白鶴棲，城上擊柝復(fù)烏啼?？妥尤腴T月皎皎，誰家搗練風(fēng)凄凄。南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙【注】。年過半百不稱意，明日看云還杖藜?！咀ⅰ?鼙：pí 軍鼓。

（1）在這首詩(shī)中，除自然景色外，寫“秋暮”的詞語還有哪幾個(gè)？（2分）

（2）請(qǐng)對(duì)本詩(shī)的頷聯(lián)中的兩處疊字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（3）清人浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)說：“結(jié)語見去志?！庇腥苏J(rèn)為此評(píng)不正確，請(qǐng)結(jié)合《暮歸》一詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容，試說說你的理解。（4分）

四．名句名篇默寫（8分）

10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）總角之宴。（氓《詩(shī)經(jīng)》）

（2）吾師道也，？（韓愈《師說》）

（3）不過數(shù)仞而下，此亦飛之至也，（莊子《逍遙游》）（4）西當(dāng)太白有鳥道。（李白《蜀道難》）（5）。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）（6）子夏曰：“，；仁在其中矣。”（《論語》）

五．文學(xué)類文本閱讀（23分）閱讀下面的作品，完成11—14題

山鄉(xiāng)的五月 金 光

天剛蒙蒙亮，根西就聽見父親窸窸窣窣地起了床，他翻了一個(gè)身又睡著了。這一覺他睡得好香，醒來已經(jīng)是上午10點(diǎn)了，他洗了把臉，就坐在屋檐下看書。媽從灶房出來時(shí)說：“根西，去窯場(chǎng)地叫你大回來吃飯?！备鞣畔率种械臅?，朝窯場(chǎng)地走去。

五月的山鄉(xiāng)，到處都是金燦燦的顏色，田里熟透了的小麥散發(fā)出醉人的芳香。根西走 在田埂上，看到了他童年的影子。18歲那年，在父親的奔忙中，他從這里走出去，上了市技校，畢業(yè)后就到市一家化工廠當(dāng)了一名化驗(yàn)員。根西走著走著，禁不住隨手掐了一顆麥穗在手中揉搓起來，然后展開手掌用嘴一吹，留下一把嫩嫩的青麥，嘴一張嚼將起來。

父親正彎著腰在那里割麥，他的身后，已倒下去大片的麥子，裸露的地面上擺著整齊的麥鋪。父親手上的鐮刀飛舞著，弄得周圍一片呼呼啦啦的聲響。

“大，回家吃飯?！备骱傲艘宦?。

父親根本沒有聽見，仍然在飛舞著鐮刀割麥子，白色的汗衫已變得昏黃且濕漉漉地貼在了他的脊背上。

“大，回去吃飯哩?！备饔纸辛艘宦?，嗓門比剛才高了些。

“啊，喔，飯熟了？”父親終于醒悟過來，緩緩地站起身，用肩膀上的毛巾擦了一把臉上的汗水。

根西上前接下鐮刀，父親用極快的速度將兩鋪麥合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西說：“我來拿吧?！?/p>

父親說：“還是讓我扛，小心弄臟了衣服?！闭f完扛起麥捆就走。根西用手拈掉沾在衣服上的一根麥芒，拿著鐮刀跟在父親的后面。

飯桌上，根西對(duì)父親說：“大，我看不如把咱那幾畝地讓給別人種去。” “為啥？”父親有點(diǎn)吃驚。

根西木木地說：“不為啥，種田不劃算，一年忙到頭，一畝地就說打700斤麥子，6毛錢一斤才420塊，抵不上在外干一個(gè)月的收入。”

父親沒有說話。根西又說：“你把地包出去，我到我們廠里給你找個(gè)臨時(shí)活，一月能開500多塊，行不？”

父親這才說：“娃，大是莊稼漢，一輩子跟土坷垃打交道，習(xí)慣了，沒覺著受罪，我跟你媽在一起挺好，想家了你就回來看看我們?！?/p>

根西在家停了一周，父親不讓他沾莊稼的邊兒，他是眼看著父親割了麥再脫粒，然后揚(yáng)麥、曬場(chǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)將麥子弄回家里的。臨走時(shí)，他無可奈何地?fù)u了搖頭。

世上的事就這么不如意，兩年后，根西所在的那家化工廠出現(xiàn)了意想不到的困境：化工原料價(jià)格猛增，化工產(chǎn)品卻銷不出去，全廠1000多名職工幾個(gè)月發(fā)不下工資。廠里實(shí)在抵擋不住了，便痛下了改革的決心，決定減員增效，第一批減員百分之二十，根西首當(dāng)其沖。

下崗了，根西好幾天不吃不喝躺在床上，他畢竟已跳出農(nóng)門了哇，現(xiàn)在怎么辦？想來想去想不出個(gè)好法子來，根西只好爬起來狠狠地抽煙，但煙抽了一支又一支，還是沒有好法子，根西就回到了家。父子倆靜靜地對(duì)坐著，良久，父親終于開口了：“娃，土地是人的根啊，不行咱回來，只要有地就餓不死！”

根西掐滅了手中的煙，無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

根西上地了，起初，那雙稚嫩的手打出了許多血泡，他咬牙挺了過來。一年時(shí)間，他重新跟著父親學(xué)會(huì)了種麥子，種玉米，種大豆，種各種蔬菜，根西成了種莊稼的好把式。

第二年，根西和父親商量，說要種地就要種出名堂來，小打小鬧不行。父親贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。根西就承包了村里的60畝紅土坡地，他雇了兩個(gè)幫手在上面栽上煙苗，一天到 晚忙碌起來。秋后，除了交清承包費(fèi)、付清雇工的工資外，凈掙兩萬元。根西成了當(dāng)?shù)赜忻姆N田大戶，當(dāng)上了縣里的勞動(dòng)模范。

又是五月，山鄉(xiāng)的小麥一片金黃，根西家的窯場(chǎng)地里，一條大漢正揮舞著鐮刀在割麥，身后的空地上，碼放著一排排整齊的麥鋪。上午10點(diǎn)多，根西父親來到地頭，喊：“娃，回去吃飯。”

根西仍然彎著腰在那里割麥，他根本沒聽見父親在叫他。父親提高嗓門又喊了一聲?！鞍。?，飯熟了？”根西這才醒悟過來，緩緩地站起身，用肩膀上的手巾擦了一把臉上的汗水。

父親上前接下鐮刀，用極快的速度將兩鋪麥合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西搶過說：“我來拿?！比缓笫忠惶釋Ⅺ溊Ψ旁诹思绨蛏?。

五月的田埂上，走著一老一小兩個(gè)莊稼漢。

（選自《語文世界》2009年第6期）

11．小說前后兩次設(shè)置了割麥的情節(jié)，這樣安排有什么用意？（5分）

12．概括小說中根西父子這兩個(gè)人物形象。（6分）

13．根據(jù)要求，回答問題。（6分）

（1）文章第二段劃線的句子在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）

（2）文章寫根西“無可奈何地?fù)u了搖頭”，又“無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭”，“搖頭”和“點(diǎn)頭”的含義是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（3分）

14．小說結(jié)尾寫道：“五月的田埂上，走著一老一小兩個(gè)莊稼漢?！边@一剪影式的描寫給人無盡的想象，其中包含著作者怎樣的情感？請(qǐng)你結(jié)合全文加以探究。（6分）

六．實(shí)用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文章，回答15—17題。

《南京！南京！》的日本感覺

陳沖

對(duì)于南京大屠殺這段歷史事實(shí)，日本政府和相當(dāng)多的日本人，采取的態(tài)度是不認(rèn)賬、不認(rèn)錯(cuò)、不道歉、不反省、不懺悔。這五個(gè)“不”，是“日本可以說不”的典型實(shí)例。東京審判的時(shí)候，他們還不敢這樣說，到了“日本可以說不”的時(shí)候，就說出來了，而且說得很“堅(jiān)決”，從而形成了他們對(duì)那段歷史事實(shí)的歷史判斷。作為一種立場(chǎng)，這個(gè)歷史判斷從來沒有改變過?？雌饋恚@讓編導(dǎo)陸川先生很著急，就在影片里設(shè)置了一個(gè)日本兵，讓他在一群獸性發(fā)作的日本兵中間罕見地玩了一個(gè)“人性的覺醒”，并最終以自殺來表示——表示了什么呢？這就算是“謝罪”了嗎？

日本對(duì)南京大屠殺采取的這種“五不”態(tài)度，確實(shí)讓人著急——不過應(yīng)該是替他們著急，不是我們自己著急。對(duì)于中國(guó)政府來說，這是與日本政府之間的一個(gè)重要的外交問題。但是對(duì)于中國(guó)、中國(guó)人來說，這個(gè)并不重要。這個(gè)問題只對(duì)日本人重要。對(duì)日本人重要的事，應(yīng)該讓日本人去想，什么時(shí)候他們想明白了，真心地認(rèn)賬了，認(rèn)錯(cuò)了，道歉了，反省了，懺悔了，我們寬容地予以接受就行了。從同一個(gè)南京大屠殺事件中，加害者和受害者所應(yīng)記取的教訓(xùn)是不同的。對(duì)于日本、日本人來說，重要的是不要再發(fā)生把原子彈投到廣島的美國(guó)飛行員蒂貝茲所說的“當(dāng)年一模一樣的情景”，而他們的“五不”態(tài)度，危險(xiǎn)性正在這里。我們也要防止再出現(xiàn)“當(dāng)年一模一樣的情景”，但這個(gè)“情景”對(duì)我們和對(duì)他們是截然不同的——他們是殺人！我們是被殺！我們要想的，是怎樣才不會(huì)再次陷入這種任人宰割的境地，不會(huì)再次成為別人獸性發(fā)作時(shí)的宰割對(duì)象，不會(huì)成為“百人斬競(jìng)賽”的目標(biāo)物。我們希望他們“不來”；但究竟來不來，最終取決于他們而不是我們，我們要做的，是“來了也不怕”。他們自己不反省，倒由我們先假裝變成了他們?cè)俅麄兎词?，算?shù)嗎？管用嗎？

據(jù)說《南京！南京！》有兩項(xiàng)“突破”，一個(gè)叫“人性”，一個(gè)叫“反戰(zhàn)”。雖然這兩個(gè)詞語很時(shí)髦，但硬要拿南京大屠殺來說這倆事兒，太離譜了吧？什么叫南京大屠殺？就是從1937年12月至1938年5月，在南京城內(nèi)外，有30萬個(gè)中國(guó)人的生命被毀滅。發(fā)生于此前的南京保衛(wèi)戰(zhàn)，是另一個(gè)歷史事件。那倒是戰(zhàn)爭(zhēng)。在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中陣亡的中國(guó)抗日將士，是不算在這30萬人之內(nèi)的。這30萬被屠殺的中國(guó)人，絕大多數(shù)是平民，包括大量的老人、婦女和兒童。這是真正的屠殺，根本不是戰(zhàn)爭(zhēng)！對(duì)于中國(guó)人來說，這兒只有抗戰(zhàn)不抗戰(zhàn)的問題，根本沒有反戰(zhàn)不反戰(zhàn)的問題。我為魚肉，人為刀俎，還去跟人家講反戰(zhàn)，講人性，講得下來嗎？在南京大屠殺這個(gè)特定的事件中，這兩個(gè)話題，只有“為刀俎”者才可以講，“為魚肉”者是沒資格講的。

面對(duì)30萬失去抵抗能力的中國(guó)人被恣意殺戮奸淫，一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該是什么感覺？面對(duì)30萬這個(gè)巨大的、讓人無比震撼的數(shù)字，一個(gè)中國(guó)人最痛心的應(yīng)該是什么？不錯(cuò)，我們的國(guó)家積貧積弱，我們打不過人家，我們今后要努力富民強(qiáng)國(guó)。但是這就完了嗎？國(guó)有強(qiáng)弱，戰(zhàn)有勝敗，在世界歷史中，一個(gè)國(guó)家弄到保護(hù)不了自己子民百姓的程度，南京大屠殺并非孤例，但是被殺害了那么多人，實(shí)屬罕見。日軍的極端殘暴是一方面，在我們這一面，除了人口密度的因素外，還有沒有別的原因？我們能不能少讓人家殺掉一點(diǎn)？顯然，這不能靠殺人者的“人性覺醒”，只能靠讓殺人者付出更高的代價(jià)。代價(jià)高到一定程度，他就不得不少殺一點(diǎn)了。在南京大屠殺中，沒有令人信服的證據(jù)顯示，出現(xiàn)過有組織的、有效的抵抗——退一步，哪怕是出現(xiàn)過有組織的、有效的逃離——再退一步，出現(xiàn)過哪怕是無效的、但畢竟是有組織的抵抗或逃離。我上學(xué)的時(shí)候，老師們教導(dǎo)我們要記取中國(guó)被侵略、中國(guó)人被殺戮的種種教訓(xùn)，其中之一，就是中國(guó)人像“一盤散沙”。老師們也講了 為什么會(huì)這樣的原因。半個(gè)多世紀(jì)過去了，沒人再說這個(gè)話了。然而，這是進(jìn)步嗎？

不想中國(guó)人該想的事，卻替日本人去想他們?cè)撓氲氖?，是荒唐。拿日本人該想的事，來遮蔽中?guó)人該想的事，是罪過。

（選自《文學(xué)自由談》2009年第4期，有刪改）

15．下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是：（）

A．對(duì)于南京大屠殺這段歷史事實(shí)，日本政府采取的是“五不”態(tài)度，這也形成了他們對(duì)那段歷史的判斷立場(chǎng)。

B．作者認(rèn)為《南京！南京！》中那個(gè)自殺的日本兵，雖然體現(xiàn)了人性的覺醒，但僅以此向中國(guó)人民“謝罪”還不夠。

C．南京大屠殺這個(gè)事件中，關(guān)于“人性”與“反戰(zhàn)”兩個(gè)話題，我們是沒有資格講的。

D．美國(guó)飛行員蒂貝茲所說的“當(dāng)年一模一樣的情景”中的“情景”對(duì)于日本和我們是不同的，因?yàn)槿毡臼菤⑷?，我們是被殺?/p>

16．根據(jù)文意，“加害者和受害者” 所應(yīng)記取的教訓(xùn)有什么不同？（6分）

17．根據(jù)文意，作者認(rèn)為我們應(yīng)怎樣做才能做到即使侵略者“來了也不怕”？（6分）

七．作文（70分）

18．視野的意思是“眼睛看到的空間范圍”或“眼界”，然而人們總喜歡在“視野”前加一個(gè)“新”字，如“新視野作文”“新視野英語”“新視野雜志”“新視野音像”“新視野圖文網(wǎng)”等，你是怎樣理解“新視野”的？又有怎樣的體驗(yàn)和感受？

請(qǐng)以“新視野”為題寫一篇作文。立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。江蘇省海門中學(xué)2014屆高三適應(yīng)性考試試卷

語文參考答案

1．C（A.yīn qǐ/jī bì/pì B.mái/ mán qiào /ké zhàn

c.quǎn/ juǎn kāi/kǎi zhì/chì D.tī pī/bì gù/gào）2①．B（B、別開生面：另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式。A、“藕斷絲連”：藕已斷開，但絲還連著。比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上還有牽連。改為“千絲萬縷”。C、舉足輕重：指所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。作家的創(chuàng)作從世界文學(xué)發(fā)展的角度看，有重要位置；但不是他們個(gè)人的一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。D、坐而論道：坐著空談大道理。指口頭說說，不見行動(dòng)。望文生義。）2②．B（A不合事理。去掉“是假”。C 項(xiàng)“首開”與“先例”重復(fù)累贅。D雜糅。改為“而恰恰是尚未真正建立起平等競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的”。）3． ①現(xiàn)行的國(guó)家法定節(jié)假日缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。

②黃金周期間交通、旅游、消費(fèi)等存在諸多問題。4．參考答案： ××街道辦：

本家庭自愿申報(bào)“世博人家”。家中各項(xiàng)條件符合相關(guān)條件，家人熱情好客，家庭文化氛圍濃郁，保證讓客人舒適滿意。懇請(qǐng)審批。

申請(qǐng)人：×××

××年××月××日

[5分。稱謂1分，訴求1分，理由（條件、人文）每點(diǎn)1分。落款1分?！皯┱?qǐng)審批”不作為給分點(diǎn)。]

5.C（特：只是）6.B（③是百姓厚待左君的表現(xiàn) ④是湯吉士的舉動(dòng) ⑥從文章看，“征錢糧不如期”無法證明這是對(duì)百姓有利的舉動(dòng)）7.B（在南陵有影響的說法沒有依據(jù)）

8． ⑴老老少少，來到縣衙門。（“傴僂”“提攜”“造”各1分）

⑵霍丘左君不能容忍盜賊，因而害了亳州，希望左君同時(shí)治理亳州。（“容”、“禍”、“兼”各1分）

⑶如今的治理國(guó)家的人，往往說儒者不切合實(shí)際，擔(dān)憂其才能不能委以職事。（“為治者”、“輒”、“迂闊”、“患”各1分）【參考譯文】

霍丘的知縣陽湖人左君，治理霍丘已滿一年，那一年冬天收成不錯(cuò)。父老鄉(xiāng)親幾十人，從下面的鄉(xiāng)里來到府衙，筐里裝滿了大米，還有豬蹄雞鴨，老老少少，來到縣衙門。左君叫他們進(jìn)來，說：“父老鄉(xiāng)親實(shí)在辛苦了，為什么要到這里來呢？”父老叩頭說：“我們所生活的邊界地區(qū)，多侵?jǐn)_、盜竊之事。從您來到這里，我們百姓沒有不快之事，能夠耕種自己的田地。我們的田地幸虧您而能豐收，有這新米，都是您賜予的，我們帶來給您嘗嘗?！弊缶唬骸吧咸熨n予百姓豐年，樂意給予百姓東西讓大家吃；再說那些家畜，憑什么而來呢?”父老就又叩頭說：“往年您沒有來的時(shí)候，我們的豬雞鵝鴨，都用來提供給 官吏了，剩下的又被偷走。如今看看我們飼養(yǎng)牲口的圈欄，點(diǎn)點(diǎn)我們所豢養(yǎng)的牲口，一年到頭沒有丟失一只牲口，這是您為我們蓄養(yǎng)的牲口啊，這些都是您的東西不是我們的東西?！弊缶⑿χ邮芰诉@些東西，用酒食犒勞了送東西來的父老鄉(xiāng)親。大家都?xì)g欣鼓舞地離開，說道：“本來想把這些東西奉送給縣令，反而讓縣令破費(fèi)了?！笔棵褚黄鹕塘空f：“我們縣令不拿取百姓的東西，而俸祿又不足以供養(yǎng)自己，讓百姓怎么辦呢?請(qǐng)把鄉(xiāng)邑一分為四，各自按月份送大米或柴火。”大家說：“好。”大家就向左君請(qǐng)求，左君笑著說：“百姓厚待我的原因，是因?yàn)槲也缓鷣y拿取百姓的東西，我向百姓求取大米或柴火，后來的人必然依照這個(gè)慣例來索取薪米，這樣我胡亂拿取百姓的東西就變得沒完沒了了?！睕]有答應(yīng)。亳州有百姓向官府訴訟：“亳州以前沒有偷盜之事，如今多了，那些盜賊來自霍丘?；羟鹱缶荒苋萑瘫I賊，因而害了亳州，希望左君同時(shí)治理亳州?！奔螒c四年十二月，京城有個(gè)來自霍丘的姓吳的讀書人，對(duì)我講了這些話。

我同科好友仁和人湯金釗（吉士：明清時(shí)庶吉士的簡(jiǎn)稱）告訴我說：“往年到北方來，取道鳳陽、潁州一帶，我常常詢問當(dāng)?shù)匕傩漳抢锏拿耧L(fēng)。如果遇見案件處置不當(dāng)?shù)?、賦稅徭役沒有節(jié)制的，百姓就說：‘如果不是霍丘的左君到來，誰會(huì)給我們分辨事實(shí)呢？’如有風(fēng)俗相抵觸、水旱災(zāi)害以及冤屈的情況，人們又會(huì)說：‘如果不是霍丘的左君到來，我們不會(huì)快樂啊。’又說：‘霍丘的左君能替河南省治審理案子?！岵涣私庾缶莻€(gè)什么樣的人?！庇嘣唬骸拔液妥缶Y(jié)交二十多年了，他為人守規(guī)矩，誠(chéng)樸敦厚不可改變志向，沒有超出常人、不可企及的才能，只是憑借著忠誠(chéng)而洞達(dá)的心，推廣實(shí)施從古人那里學(xué)來的東西，于是達(dá)到了這樣的治理效果。如今的治理國(guó)家的人，往往說儒者不切合實(shí)際，擔(dān)憂其才能不能委以職事。依據(jù)我觀察到的左君，是個(gè)不切合實(shí)際的人，這就是他的才能，這就是他的才能!”

左君名叫輔，字仲甫，憑進(jìn)士的身份被分發(fā)到安徽擔(dān)任知縣。起初擔(dān)任南陵知縣，后來調(diào)任霍丘知縣。嘉慶三年，因?yàn)椴荒苋缙谡魇漳狭陸?yīng)上繳的錢糧而獲罪，被罷免了官職。入朝覲見，仍被起用為知縣。未補(bǔ)受職務(wù)，又因?yàn)椴荒苋缙谡魇栈羟饝?yīng)上繳的錢糧而獲罪，被罷免了官職。巡撫替他向朝廷請(qǐng)罪，天子知道他的名聲，特別允許補(bǔ)授合肥知縣。吳生，名叫書常，也是個(gè)純厚樸實(shí)的君子。

9.（1）擊柝、搗練（2分）

（2）明月，凄風(fēng)引起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情（1分）?！霸吗ā睂懗隽嗽?shī)人明月之夜客居他鄉(xiāng)的惆悵與無奈（1分）；“風(fēng)凄凄”則形象地表達(dá)了晚風(fēng)中傳送來的搗衣聲，引起游子心中對(duì)母親、妻子的思念，于是風(fēng)也變得“凄凄”了（1分）。“月皎皎”“風(fēng)凄凄”恰到好處地表達(dá)了客子胸中的悠悠鄉(xiāng)愁（1分）。

（3）示例：此評(píng)不正確。應(yīng)該說第三聯(lián)見去志，“南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙”，抒發(fā)了作者想要渡桂水而南行，可沒有船；想要北歸長(zhǎng)安，路上還多兵戎，都是去不得的感慨。結(jié)句所表現(xiàn)的并不是去志，而是寂寞無聊。（觀點(diǎn)1分，理由2分，結(jié)合詩(shī)句分析1分。開放性試題，判定此評(píng)不正確或正確都可以，言之成理即可）10．（1）言笑晏晏（2）夫庸知其年之先后生于吾乎

（3）翱翔蓬蒿之間（4）可以橫絕峨眉顛（5）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（6）博學(xué)而篤志，切問而近思 11．第一次寫的是父親割麥，兒子不屑；第二次寫的是兒子主動(dòng)割麥；前后對(duì)比中突出根西情感的變化，體現(xiàn)了兩代農(nóng)民對(duì)土地的不同（價(jià)值觀）態(tài)度。

12．根西父親：老一代農(nóng)民形象，他勤勞樸實(shí)，對(duì)土地有著深摯的感情。根西：新一代農(nóng)村青年形象，他有文化，有理想，對(duì)土地由漠視到熱愛。13．（1）用插敘的手法交代人物身份，為刻畫人物形象作鋪墊。

（2）在文字上看似矛盾，其實(shí)都是表現(xiàn)他不熱愛（不屑）種田的心理。

14．欣賞、贊美、熱愛。對(duì)這一老一小父子倆的欣賞，因?yàn)樗麄兪亲顦銓?shí)的勞動(dòng)者；用“莊稼漢”一詞來形容根西，則是對(duì)他的贊美；這其中也包含著作者本人對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民，對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。（答案不限上面所列，言之有理、有據(jù)即可。）

15． B【解析】B“人性的覺醒”不是作者的觀點(diǎn)，作者也不承認(rèn)這是“謝罪”。

16．（6分）①加害者要改變自己錯(cuò)誤的歷史判斷，對(duì)自己在“南京大屠殺”事件中所犯下的罪行真心認(rèn)賬、認(rèn)錯(cuò)、道歉、反省，要真正做到“人性覺醒”，拋棄極端殘暴的一面，不再制造這樣的慘案。（3分）②受害者要多想想怎樣才不會(huì)再次陷入這種任人宰割的境地，不會(huì)再次成為別人獸性發(fā)作時(shí)的宰割對(duì)象，不會(huì)成為“百人斬競(jìng)賽”的目標(biāo)物。（3分）

17．（6分）①要想辦法富民強(qiáng)國(guó)，讓自己不再處于落后挨打的局面。（2分）②在思想認(rèn)識(shí)上不能靠殺人者的“人性覺醒”，要靠讓殺人者付出更高的代價(jià)。（2分）③中國(guó)人要團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)民族凝聚力，有組織地抵抗外來的侵略。（2分）18.略

第四篇：語文卷·2018屆山西省榆社中學(xué)高三3月高考適應(yīng)性訓(xùn)練調(diào)研考試(2018.03)

2018年3月高考適應(yīng)性調(diào)研考試

語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.請(qǐng)認(rèn)真閱讀答8卡上的注意事項(xiàng)，在答題卡上與題號(hào)相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)答題，寫在試卷、草稿紙上或答題卡非題號(hào)對(duì)應(yīng)答題區(qū)域的答案一律無效，不得用規(guī)定以外的筆和紙答題，不得在答題卡上做任何標(biāo)記。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一)論述類文本閱讀(本8共3小題，9分）閱讀下面的文宇，完成1?3題。

文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。古人說，欲滅其國(guó)者，必先滅其史。同樣，如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。

清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基——漢字提出了疑問?！皾h字落后”論者提出“漢字不滅，中國(guó)必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與 “簡(jiǎn)化”；“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年有一定市場(chǎng)，比如，20世紀(jì)80年代，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字 的掘墓人”。

當(dāng)前，漢字教育在實(shí)踐中遇到的問題主要來自兩個(gè)方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。

漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。其中的利與弊值得我們深思。

近年來，隨著國(guó)人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國(guó)傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”

的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。把漢字形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會(huì)思考，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)完善漢字教育有積極意義。

加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文文化、傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國(guó)人心中。

（王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．漢字記錄著國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。B.清末民初一些知識(shí)分子對(duì)漢字產(chǎn)生了懷疑，原因之一是當(dāng)時(shí)國(guó)人的文化自信不足。C．現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。D．漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教育的重要意義，并對(duì)如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。B.文章引用20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn)，是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。C．文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī)，指出了加強(qiáng)漢字教育的必要性。D．文章在論證漢字教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)，借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．日本“脫亞入歐”對(duì)中國(guó)一些知識(shí)分子影響很大，有的人甚至提出廢除漢字的主張。B.如果我們不進(jìn)行漢字教育而使用拉丁化文字，則我們文明發(fā)展的根基必然被動(dòng)搖。C．漢字的形音義三要素，決定了漢字教育必須摒除拼音教學(xué)法，使用形象化教學(xué)法。D．創(chuàng)新漢字教學(xué)法，提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度，有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機(jī)。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4~6題。

狼叫 甘應(yīng)鑫

三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過56歲，隨村里人去市火車站當(dāng)臨時(shí)搬運(yùn)工。

有一天，路過站外一處垃圾堆，忽然聽見嬰兒啼哭，覺得蹊蹺，揭開臟包一看，是女嬰，已經(jīng)生命垂危。他心軟了，說：“天送的，我收養(yǎng)了。”最后牢牢地抱了回去。

轉(zhuǎn)眼十年過去。養(yǎng)女吃著百家飯，納著百家福長(zhǎng)大了，而表叔已不經(jīng)熬，刀耕火種，骨瘦如柴，又害眼

疾，為了養(yǎng)女上學(xué)，多攢點(diǎn)錢，上山采藥又摔傷腰椎，差點(diǎn)見閻王。

當(dāng)年表叔家日子過得實(shí)在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓眼淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點(diǎn)點(diǎn)，句句戳心。有夸他行善添壽，有罵他窩囊造孽，自己吃不飽肚，還撿個(gè)小孩養(yǎng)??表叔聽過苦笑一聲，便默不吭聲，照舊當(dāng)成親生的養(yǎng)。

最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出專款補(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，一直與山相依、以水為伴。

以往，村里人能關(guān)照則關(guān)照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨(dú)戶，住在村東山腳下一棟毛南族木樓，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風(fēng)下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖欲墜，有時(shí)還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實(shí)貧困戶補(bǔ)助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。

村上生源少，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)早就撤銷，鄰近村小學(xué)和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書。表叔家去鄉(xiāng)小學(xué)，步行至少一個(gè)小時(shí)方穿過霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險(xiǎn)灘要趟過小溪，一段險(xiǎn)路要從懸崖巨石間擠過去。這里山高水深，荒無人煙，卻一點(diǎn)也不寂靜，鳥鳴獸嘯，奇香彌漫，連大人都懼怕，嫌遠(yuǎn)，更何況小孩；所以家境好的小孩轉(zhuǎn)學(xué)，家沒錢的小孩，有的就輟了學(xué)。養(yǎng)女想退學(xué)，表叔對(duì)養(yǎng)女說：“憑一口氣，點(diǎn)一盞燈，有我吃就有你吃，你要念好書，爭(zhēng)口氣！”然后賣掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門上學(xué)，放學(xué)又隨著星辰到家。

有一天傍晚，養(yǎng)女放學(xué)路過老墳山，烏鴉亂叫，她見一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得顆粒無收。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個(gè)護(hù)身秘法，并教會(huì)她：學(xué)狼叫。

過了這么多年，又聽見狼叫了，消息傳開去，人們覺得怪。

記者們驅(qū)車到了鄉(xiāng)里探秘，不少人說親眼見過狼?？匆娝隣颗３鲩T，記者好奇地問：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對(duì)付狼。”記者一愣，是小瞧了女孩，瞪大眼一瞄，女孩天生一雙鴛鴦眼，眼珠子左邊幽藍(lán)色、右邊褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。記者問：“你長(zhǎng)大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說：“去打工賺錢，照顧爸爸。”在一旁的表叔聽了摟住養(yǎng)女無聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說：“小女從上小學(xué)起，成績(jī)?cè)谀昙?jí)里數(shù)一數(shù)二，非常懂事乖巧，平時(shí)放學(xué)回家，就主動(dòng)做家務(wù)??”

記者們蔫頭耷腦鉆進(jìn)密林，喘氣爬上磐石，忽聽見山崖背后 “嗷嗚——嗷嗚——”的哀聲與風(fēng)聲從極遠(yuǎn)之地呼嘯而來，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風(fēng)聲作怪？是狼嗥？是人喊？

記者們走后，清明陰雨就來了，斷斷續(xù)續(xù)，沒有放睛過，偶爾還打幾個(gè)炸雷，屋頂上的瓦被震落下來，門前一株古樹被劈開了花。萬幸的是，石樓沒塌，父女倆躲過了一難。

表叔沒想到，過完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場(chǎng)幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一對(duì)沒有孩子且富裕的中年夫婦。

終于，三只羊鄉(xiāng)里沒了狼叫。

（2017年9月28日《河池日?qǐng)?bào)》）

4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．開頭交代地名“三只羊鄉(xiāng)”，暗示了地瘠民貧；交代表叔的光棍身份，以及他當(dāng)搬運(yùn)工的事，為下文寫他收養(yǎng)孩子作了鋪墊。

B.作者描寫光棍表叔家餐餐清湯寡水、房梁搖搖欲墜、門前古樹被劈等細(xì)節(jié)、有利于突出對(duì)貧困人口實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的必要性。

C．養(yǎng)女是一個(gè)懂事的鄉(xiāng)村少女形象，她在學(xué)習(xí)上十分努力，成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。她主動(dòng)做家務(wù)，她希望將來能掙錢孝順養(yǎng)父。

D．記者在鄉(xiāng)里和女孩分別不久就聽到了“狼叫”，因此發(fā)現(xiàn)了真相。在他們努力下，鄉(xiāng)政府終于對(duì)父女二人做出了適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

5．這篇小說的故事情節(jié)是在怎樣的社會(huì)背景下展開的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（5分）6．小說以“狼叫”為題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一

《2016-2020年中國(guó)海上風(fēng)力發(fā)電行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析顯示，目前我國(guó)是全球

材料二

2016年11月《風(fēng)電發(fā)展“十三五”規(guī)劃》公布，國(guó)家要重點(diǎn)推動(dòng)江蘇、浙江、福建、廣東等四省的海上風(fēng)電建設(shè)，累計(jì)并網(wǎng)規(guī)模占全國(guó)規(guī)劃規(guī)模90%，開工規(guī)模占比85%，同時(shí)積極推動(dòng)天津、河北、上海、海南、遼寧等地區(qū)的海上風(fēng)電建設(shè)。到2020年，全國(guó)海上風(fēng)電開工建設(shè)規(guī)模將達(dá)到10．05GW（1GW=10億瓦），力爭(zhēng)累計(jì)并網(wǎng)容量達(dá)到5GW以上。

（2017年10月12日搜狐網(wǎng)《風(fēng)電裝機(jī)容量增速放緩海上風(fēng)電投資前景分析》）材料三

我國(guó)海上風(fēng)電設(shè)計(jì)更多受制于施工能力，大多是基于現(xiàn)有的運(yùn)輸船只、打樁設(shè)備、吊裝設(shè)備等，設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)經(jīng)濟(jì)、可行的方案。由于我國(guó)海上風(fēng)電建設(shè)尚處于起步階段，缺乏專業(yè)的施工隊(duì)伍，施工能力較弱，以至于在設(shè)計(jì)過程中優(yōu)化空間較小。隨著海上風(fēng)電項(xiàng)目的開工建設(shè)，我國(guó)海上風(fēng)電的施工能力將大大提高，施工能力的提高反過來又會(huì)為設(shè)計(jì)優(yōu)化提供更大的空間。

根據(jù)海上風(fēng)電市場(chǎng)的需要，未來將出現(xiàn)一大批以運(yùn)行、維護(hù)為主的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。為投資企業(yè)提供全面、專業(yè)的服務(wù)。此外，海上風(fēng)電裝備標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品檢測(cè)和認(rèn)證體系等也將逐步建立完善。毫無疑問，在海上風(fēng)電項(xiàng)目的逐步發(fā)展過程中，海上風(fēng)電設(shè)計(jì)、施工等將累積豐富的經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也將日趨完善。

（2017年

（林伯強(qiáng)《中國(guó)海上風(fēng)電的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》）

7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．我國(guó)海上風(fēng)電發(fā)展相對(duì)而言不如陸上風(fēng)電，主要是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面的問題大。B.江蘇、福建加速發(fā)展海上風(fēng)電，促使其他沿海各省也都開始了這方面的準(zhǔn)備工作。C．我國(guó)海上風(fēng)電施工方案是經(jīng)濟(jì)的、可行的，因?yàn)樗且罁?jù)現(xiàn)有設(shè)備和技術(shù)制定的。D．我國(guó)海上風(fēng)電裝機(jī)的增長(zhǎng)率，2011年最高，2013年最低，2014年之后較為平穩(wěn)。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．我國(guó)近海5米到50米水深范圍內(nèi)70米高度風(fēng)電可裝機(jī)容量約為5億千瓦，將來我國(guó)海上風(fēng)電在全球海上風(fēng)電市場(chǎng)份額的占比有望增大。

B．我國(guó)海上風(fēng)電裝機(jī)容量的增速雖然放緩了，但到2020年，海上風(fēng)電開工建設(shè)規(guī)模依然會(huì)達(dá)到10．05GW，并網(wǎng)容量也會(huì)超過5GW。

C．我國(guó)海上風(fēng)電施能力較弱，其重要原因是我國(guó)風(fēng)電建設(shè)尚處于起步階段，施工隊(duì)伍尚未專業(yè)化，而且各種設(shè)備相對(duì)落后。

D．隨著海上風(fēng)電事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)的海上風(fēng)電裝備標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品檢測(cè)和認(rèn)證體系等也將逐步建立完善，相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)也會(huì)不斷出現(xiàn)。

E．政府給予企業(yè)的實(shí)質(zhì)性經(jīng)濟(jì)支持，及其提供的長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了企業(yè)的積極性，推動(dòng)了我國(guó)海上風(fēng)電發(fā)展，避免了盲目投資。

9.從以上材料看，我國(guó)海上風(fēng)電事業(yè)想要健康發(fā)展，應(yīng)做哪些方面的工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）=、古代詩(shī)文閱讀(35分）

(一〉文言文兩讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10?13 題。

范純粹①字德孺，以蔭遷至贊善大夫。元豐中，為陜西轉(zhuǎn)運(yùn)判官。時(shí)五路出師伐西夏，高遵裕出環(huán)慶，．劉昌祚出涇原。遵裕怒昌祚后期欲按誅之昌祚憂恚病臥其麾下皆憤焉純粹恐兩軍不協(xié)致生他變勸遵裕往問昌祚疾其難遂解 神宗責(zé)諸將無功，謀欲再舉。純粹奏：“關(guān)陜事力單竭，公私大因，若復(fù)加騷動(dòng)，根本可憂。異時(shí)言者必職臣是咎，臣不忍默默以始后悔。”神宗納之，進(jìn)為副使，吳居厚為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使，數(shù)獻(xiàn)羨賦。神．．宗將以徐州大錢二十萬緡助陜西，純粹語其僚曰：“吾部雖急，忍復(fù)取此膏血之余？”即奏：“本路得錢誠(chéng)．為利，自徐至邊，勞費(fèi)甚矣?！睉┺o弗受。哲宗立，居厚敗，命純粹以直龍圖閣往代之，盡革其苛政。時(shí)蘇軾自登州召還，純粹與軾同建募役之議，軾謂純粹講此事尤為精詳。時(shí)與夏議分疆界，純粹請(qǐng)棄所取夏地，曰：“爭(zhēng)地未棄，則邊隙無時(shí)可除。如河?xùn)|之葭蘆、吳堡，深在夏境，于漢界地利形勢(shì)，略無所益。而蘭、會(huì)之地，耗蠹尤深，不可不棄?！彼越月允┬?。純粹又言：“今宜修明戰(zhàn)守救援之法。”朝廷是之。及夏

侵涇原，純粹遣將曲珍救之，曰：“本道首建應(yīng)援牽制之策，臣子之義，忘軀徇國(guó)，無謂鄰路被寇，非我職也?！闭浼慈占柴Y三百里，破之于曲律，搗橫山，夏眾遁去。元祐中，召為戶部侍郎?；兆诹?，加龍圖閣直學(xué)士，改知永興軍。卒，年七十余。純粹沉毅有干略，才應(yīng)時(shí)須，嘗論賣官之濫，以為：“國(guó)法固許進(jìn)納取官，然未嘗聽其理選。夫天下士大夫服勤至于垂死，不沾世恩，其富民猾商，捐錢千萬，則可任三子，切為朝廷惜之。”疏上，不聽。凡論事剴切類此。

（《宋史·列傳

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）異時(shí)言者必職臣是咎，臣不忍默默以貽后悔。（2）臣子之義，忘軀徇國(guó)，無謂鄰路被寇，非我職也。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本小題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

蝶戀花·送姚主管橫州

張孝祥

君泛仙槎銀海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盤深夜語，冥冥四月黃梅雨。莫拾明珠并翠羽。但使邦人，愛我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩舉?！咀ⅰ竣匍叮╟há）：木筏。②冥冥：深遠(yuǎn)而不明的樣子。14．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．以“君”稱朋友，以“仙”修飾朋友所乘之船，表現(xiàn)了詞人對(duì)朋友的尊敬與贊美之情。B．“后日相思”兩句是說作者的思念之情將隨著朋友到達(dá)天涯海角，運(yùn)用的是虛寫手法。C．“草草杯盤”表明作者沒有精美飯食，未能招待好朋友，四字中隱隱有一種愧疚之感。D．下片首句是對(duì)朋友的囑托，是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽，不要注重打扮。E．末句是想象朋友“政成”之后朝見天子時(shí)的樣子，“衣袂翩翩”寫出了他的躊躇滿志。15．這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明以“，”來描寫桃花源外溪邊綿延數(shù)百步的美麗桃林景色，進(jìn)而引出了一個(gè)與世隔絕、沒有戰(zhàn)亂、安寧和樂的大同世界。

（2）白居易聽了琵琶女的敘述之后，大有同病相憐之感，于是發(fā)出了“，”的感嘆，這兩句詩(shī)常被用來表達(dá)有相似的傷感經(jīng)歷的人一見如故時(shí)的感受。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

①中央多次出臺(tái)反腐倡廉文件，三令五申，嚴(yán)禁收受賄賂，可是有些人不顧中央的諄諄告誡，依然頂風(fēng)違紀(jì)，不肯收手。

②園林建成后，近處的亭閣臺(tái)榭與遠(yuǎn)處的竹林草坪水乳交融，各處的雕刻、碑石、小橋、流水，也無不與園林整體風(fēng)格相諧調(diào)。

①

②③這場(chǎng)全民性的自發(fā)地捍衛(wèi)經(jīng)典作品、呵護(hù)民族歷史的行動(dòng)令人欣慰，這表明中國(guó)人再也不復(fù)當(dāng)年的渾渾噩噩、麻木冷漠。

④盡管安格爾善于把握古典藝術(shù)的造型美，自認(rèn)為是一位承繼大衛(wèi)傳統(tǒng)的歷史畫家，但毋庸置疑的是，他最偉大的遺產(chǎn)是肖像畫。

⑤“喜得龍”曾是路人皆知的服裝品牌，但是在電商經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)期，它未能與時(shí)俱進(jìn)，最終破產(chǎn)了，真是令人遺憾。

⑥有些人對(duì)《黃河大合唱）進(jìn)行了所謂的“創(chuàng)新”，或把歌詞改得面目全非，或用夸張的動(dòng)作引人發(fā)笑，這實(shí)在是對(duì)經(jīng)典的踐踏。

A．①②⑤ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．《聲臨其境》沖那些匠心獨(dú)具的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實(shí)實(shí)上了一課——為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內(nèi)在的魅力。

B．太陽島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)在完成了冰雪藝術(shù)畫廊的施工后，來自國(guó)內(nèi)外的游客興奮地徜徉其間，猶如置身于北國(guó)童話世界。

C．網(wǎng)癮會(huì)嚴(yán)重影響青少年的成長(zhǎng)，他們一旦罹患網(wǎng)癮，不僅生理和心理健康會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，還會(huì)消耗大量時(shí)間、精力和金錢。

D．近年來，故宮博物院一直在努力挖掘文物背后的時(shí)代精神、人文價(jià)值、藝術(shù)造詣，力圖讓故宮的文化資源得到更好地呈現(xiàn)與利用。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．這張《松鶴圖》真的太貴重了，雖然受之有愧，但因家父渴寨已久，我也就笑納了。B．小張啊，憑咱們這么近的關(guān)系，你就不要客氣，有什么要請(qǐng)教的，可以隨時(shí)來找我。C．您的這盆兔型根雕，惟妙惟肖，實(shí)在招人喜歡，如肯割愛，價(jià)錢上我一定不虧待您。D．我的家境貧寒，您的資助真是雪中送炭，希望您一如既往地資助我，我將永志不忘。

20．在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（5分）

備受關(guān)注的“電梯勸煙猝死案”二審判決一經(jīng)披露，①，因?yàn)檫@樣的判決結(jié)果，是對(duì)公民行使正當(dāng)監(jiān)督權(quán)利的維護(hù)。雖然對(duì)于老人家屬來說，②，的確是令人痛心和惋惜的悲劇，值得同情，但楊帆勸阻老人在電梯內(nèi)吸煙，③，而非侵犯他人正當(dāng)權(quán)利。何況，楊帆在勸阻老人吸煙時(shí)，不知其患有心臟疾病，也不可能預(yù)見其后果。因此，讓楊帆承擔(dān)法律責(zé)任，非常不妥。

21．下面文段有三處邏輯問題，請(qǐng)指出并加以說明。（6分）

冬季流感流行，就是因?yàn)榇蠹叶荚谑覂?nèi)活動(dòng)，也不經(jīng)常開窗換氣。這樣一來會(huì)導(dǎo)致病毒快速傳播，何況北方使用暖氣，室內(nèi)空氣干燥，呼吸道黏膜比較脆弱，容易被病菌入侵。因此只有經(jīng)常開窗通風(fēng)，并使用加濕器，才能有效預(yù)防流感。另外，要少熬夜，“夜貓子”是流感病毒最喜歡的對(duì)象。早睡早起，就能避免得流感。

①。②。③。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①敬，通警，其金文和小篆的字形，右邊從攴（pū），像以手執(zhí)杖或執(zhí)鞭，正在自已敲打自己，義為自我鞭策；左邊從茍（jí），義為緊急、急迫，轉(zhuǎn)義為不可絲毫怠慢。（摘編自《漢語詞典》）②敬：以攴促言行真善美，茍，慎言也。（百度百科）③《論語》：“修已以敬?！?/p>

④《周易·卷一》：“君子敬以直內(nèi)，義以方外。敬義立，而德不孤?！?⑤俗語說，人敬我一尺，我敬人一丈。

讀了以上關(guān)于“敬”的解釋和說法，你有怎樣的理解、思考和見聞？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，要求選如角度，確定立意，文體自定，寫一篇不少于800字的文章。

2018年3月高考適應(yīng)性訓(xùn)練調(diào)研考試

語文答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1.B（3分）【解析】A項(xiàng)偷換概念，原文說“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，并不是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。C項(xiàng)曲解文意，原文是“在漢語英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語”，沒有鄙視之意。D項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，原文中是遞進(jìn)關(guān)系，先產(chǎn)生興趣，后實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。

2.B（3分）【解析】文章提到20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn)，是證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng)。3.C（3分）【解析】錯(cuò)在“必須摒除拼音教學(xué)法”。從原文看，作者雖然強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)，但只是講在對(duì)拼音教學(xué)法進(jìn)行反思，并沒有說這種教學(xué)法就不適于漢字教育。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共14分）

4.D（3分）【解析】文章沒有明確交代記者們發(fā)現(xiàn)真相，也沒有寫記者們的努力。5．①政府實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策，如劃撥出?？钛a(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩。

②當(dāng)前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國(guó)家實(shí)施對(duì)貧困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金等。

③農(nóng)村生源減少，學(xué)校實(shí)行合并措施。

（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分。共5分。意思對(duì)即可。）

6．①情節(jié)上，“狼叫”是最關(guān)鍵的情節(jié)，推動(dòng)了相關(guān)情節(jié)發(fā)展，與父女二人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系緊密。②人物上，使父女二人的形象更鮮明。學(xué)狼叫是表叔應(yīng)對(duì)困難的策略，體現(xiàn)著父愛；是養(yǎng)女行路時(shí)壯膽的行為，表現(xiàn)著她的堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)。

③環(huán)境上，“狼叫”表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐钠c貧窮，為小說的人物活動(dòng)提供背景。④主題上，“狼叫”的消失，寫出了精準(zhǔn)扶貧政策的效果。⑤效果上，設(shè)置懸念，吸引讀者。

（每點(diǎn)２分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分。共6分。意思對(duì)即可。）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，共12分）7.B（3分）【解析】因果關(guān)系不當(dāng)。錯(cuò)在“促使”。8.A、C（選對(duì)一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)全對(duì)給5分。）

【解析】B項(xiàng)曲解文義?！安⒕W(wǎng)容量也會(huì)超過5GW”只是力爭(zhēng)要達(dá)到的目標(biāo)。D項(xiàng)無中生有。錯(cuò)在“相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)也會(huì)不斷涌現(xiàn)”，原文說的只是“相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也將日趨完善”。E項(xiàng)未然與已然混淆?！皩?shí)質(zhì)性經(jīng)濟(jì)支持，及其提供的長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制”尚未出現(xiàn)。

9.①政府、開發(fā)商、施工方、設(shè)備制造商等各方面以務(wù)實(shí)的態(tài)度積極配合，通力合作。②努力建設(shè)專業(yè)的施工隊(duì)伍和專業(yè)的運(yùn)行和維護(hù)團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)發(fā)展提供全方位的服務(wù)。③政府應(yīng)開展海上風(fēng)能資源的勘測(cè)和評(píng)價(jià)工作，從全局出發(fā)指導(dǎo)海上風(fēng)電發(fā)展。④學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與中國(guó)海上風(fēng)電發(fā)展相結(jié)合。（每點(diǎn)１分，答對(duì)四點(diǎn)即可。共4分。意思對(duì)即可。）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）

10.B（3分）【解析】本句正確標(biāo)點(diǎn)是：遵裕怒昌祚后期，欲按誅之。昌祚憂恚病臥，其麾下皆憤焉。純粹恐兩軍不協(xié)，致生他變，勸遵裕往問昌祚疾，其難遂解。

11.B（3分）【解析】“表明當(dāng)?shù)胤浅８辉！卞e(cuò)。從下文范純粹“忍復(fù)取此膏血之余？”“盡

革其苛政”看，羨賦應(yīng)是吳居厚橫征暴斂所得。

12.A（3分）（與蘇軾一同提出募役的建言，得到蘇軾的稱贊不屬于有大局意識(shí)。）13.（1）以后進(jìn)言的人一定會(huì)責(zé)備（怪罪）我（失職），我不忍心默默無言而留下以后的后悔。（“異時(shí)”“職臣是咎”（賓語前置）“貽”各1分，句意2分。）

（2）做臣子的道理，就是忘掉自己，為國(guó)獻(xiàn)身，不要認(rèn)為鄰路（管轄的地方）遭受敵人侵略，（去救助）就不是我們的職責(zé)。

（“義”“徇”“無謂”各1分，句意2分。）參考譯文：

范純粹字德孺，憑借父蔭升官到贊善大夫。元豐年間，擔(dān)任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)判官。當(dāng)時(shí)五路兵馬出發(fā)討伐西夏，高遵裕從環(huán)慶出兵，劉昌祚從涇原出兵。高遵裕對(duì)劉昌祚未按約定的日期到達(dá)感到憤怒，想要追究責(zé)任處死他。劉昌祚又憂又怒臥病在床，他的手下都對(duì)此感到憤怒。范純粹擔(dān)心兩軍不和，以致于生出其它變故，勸高遵裕前往問候劉昌祚的病，那可能產(chǎn)生的禍端才會(huì)消弭。宋神宗責(zé)備各將沒有功勛，打算

感到可惜?！弊嗾鲁噬先?，皇帝不予采納。他的議論都像這樣切中事理。14.C D（C項(xiàng)3分，D項(xiàng)2分）

【解析】C項(xiàng)錯(cuò)在“未能招待好朋友，四字中隱隱有一種愧疚之感”，“草草杯盤”雖然字面上是指粗劣而簡(jiǎn)略的酒肴，但字里行間并無愧疚之意。只是表明臨別匆匆，無心吃喝，或只是對(duì)自己準(zhǔn)備的酒肴的自謙之語。D項(xiàng)錯(cuò)在“切勿注重打扮”，詞中的“翠羽”本意為翠綠色的羽毛，借指珍寶，并非指裝飾品之類。

15.①惜別之情，相思之意。這是送別詞，“后日相思”直接點(diǎn)明了別后將有的思念情懷。

②對(duì)朋友的關(guān)心與牽掛?！暗亟翘煅摹睂懧吠具b遠(yuǎn)，“冥冥四月黃梅雨”講天氣不好，這就暗示了朋友行程的艱辛，表現(xiàn)詞人對(duì)朋友的牽掛。

③對(duì)朋友的叮嚀與勸誡。詞人希望朋友莫貪錢財(cái)，做一個(gè)受百姓愛戴的好官。④對(duì)朋友的勉勵(lì)與期望。希望朋友有良好政績(jī)，前程遠(yuǎn)大。（每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可。）16.（1）中無雜樹芳草鮮美落英繽紛

（2）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分。共5分。）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17.A（3分）【解說】①諄諄告誡：表示教誨不倦的樣子，懇切耐心地勸告。本成語語氣較溫和，不帶有強(qiáng)制性，所以在此不正確。②水乳交融：像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或結(jié)合十分緊密。亭閣臺(tái)榭與竹林草坪并非一處，所以不正確。③渾渾噩噩：形容糊里糊涂，愚昧無知。④毋庸置疑：指事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。⑤路人皆知：比喻人人皆知的野心。感情色彩與語境不合⑥面目全非：樣子完全不同了。形容改變得不成樣子。

18.A（3分）【解說】B項(xiàng)中途易轍。前句的主語是博覽會(huì)，尚無謂語部分，后面就改成了以“游客”為主語。C項(xiàng)語序不當(dāng)?！吧砗托睦斫】禃?huì)受到嚴(yán)重?fù)p害”與“消耗大量時(shí)間、精力和金錢”輕重顛倒，應(yīng)互換位置。D項(xiàng)“挖掘”與“造詣”搭配不當(dāng)。

19.C（3分）【解析】A項(xiàng)，“笑納”是請(qǐng)人收受禮物的敬辭，不宜用于自身收禮物。B項(xiàng)“請(qǐng)教”錯(cuò)，它的意思是向?qū)Ψ角蠼?，本?xiàng)中不合乎人物身份。D項(xiàng)“希望您一如既往地資助我”語氣生硬，有向?qū)Ψ教岢鲆笾印?/p>

20．①立刻得到了廣泛的支持

②老人心臟疾病發(fā)作死亡 ③這是公民行使自己的正當(dāng)權(quán)利

（答對(duì)一句得1分，答對(duì)兩句得3分，答對(duì)三句得5分。意思對(duì)即可。）

21.①過于絕對(duì)?！熬褪且?yàn)榇蠹叶荚诜质覂?nèi)活動(dòng)，也不經(jīng)常開窗換氣”太武斷，因?yàn)榱鞲?/p>

流行的原因是很多的。

②條件關(guān)系不妥。預(yù)防流感，不一定只有經(jīng)常開窗通風(fēng)，并使用加濕器才有效。③條件關(guān)系不當(dāng)。早睡早起，不一定就能避免得流感。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可。）

四、寫作（60分）22.參考立意：端正自己，鞭策自己；提高自我修養(yǎng)；尊敬他人；互相尊重；等。

第五篇：數(shù)學(xué)文卷·2014屆浙江省溫州市高三第一次適應(yīng)性考試(2014.02)WORD版

2014年溫州市高三第一次適應(yīng)性測(cè)試數(shù)學(xué)（文科）試題2014.23．m是一條直線，α，β是兩個(gè)不同的平面，以下命題正確的是()

A．若m∥α，α∥β，則m∥βB．若m∥α，m∥β，則α∥βC．若m∥α，α⊥β，則m⊥βD．若m∥α，m⊥β，則α⊥β

4．設(shè)a，b?R，則“a?b?1”是“a2?b2?1”的()

A．充分不必要條件 B．必要不充分條件

C．充分必要條件D．既不充分也不必要條件

5．已知某幾何體的三視圖（單位:cm）如圖所示，則此幾何體的體積

是()?1．已知i是虛數(shù)單位，則(1?i)2?()A．2i B．?2i C．2?iD．2?i

1?，則cos2(??)?()3

41122A．B．?C． D．? 333

37．設(shè)函數(shù)f(x)?ax3?bx2?cx，若1和?1是函數(shù)f(x)的兩個(gè)零點(diǎn)，xx1和2是f(x)的兩個(gè)極值點(diǎn)，則x1x2等于()

11A．?1B．1C．?D． 33 6．已知sin2??A．1 cm 3B．3cmC．5cm 33D．7cm 3（第5題）y

8．若正實(shí)數(shù)x，x?y的最大值是()A

D．

59x0，使得f(?

x0)??f(x0)成立，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是

A

C．m≤

1D．m≥1

2xy10．已知點(diǎn)P是雙曲線C:2

?2?1(a?0，b?0)右支上一點(diǎn)，F(xiàn)1是雙曲線的左焦點(diǎn)，且雙曲線的ab一條漸近線恰是線段PF1的中垂線，則該雙曲線的離心率是()

C.2D.11．已知函數(shù)f(x)?log3x，則f?． AB.12．同時(shí)拋擲4枚硬幣，其中恰有2枚正面朝上的概率是（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．

13．公比q不為1的等比數(shù)列?an?滿足an?2?an?1?2an(n?N*)，則q?．

14．某程序框圖如圖所示，若輸入的n＝10，則輸出的結(jié)果

是．

15．直線x?y?2?0與曲線(x?1)(x?2)?(y?3)(y?4)?0 的交點(diǎn)個(gè)數(shù)是．

?x?y?1≤0,?16.若不等式組?x?2y?1≥0,表示的平面區(qū)域是三角形，?kx?y?1≥0?

則實(shí)數(shù)k的取值范圍是．

17．平面向量a，b，e滿足|e|?1，a?e?1，b?e?2，|a?b|?2，（第14題）

則a?b的最小值為．

三、解答題：本大題共5小題，共72分．解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟．

inB?bcosA0?.118．（本小題滿分14分）在?ABC中，內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，且as（Ⅰ）求角A的大??；

（Ⅱ）若a?b?1，求?ABC的面積． 19．（本小題滿分14分）在等差數(shù)列?an?中，已知a3?5，a1?a2?若bn?

a（Ⅱ）求n；?a7?49.（Ⅰ）

1b

(n?N*)，設(shè)數(shù)列?n?的前n項(xiàng)和為Sn，試比較an?2與16Sn的大小． anan?

120．（本小題滿分14分）如圖，平面ABEF?平面ABC，四邊形ABEF為矩形，△ABC為等邊三角形．O為AB的中點(diǎn)，OF?EC．（Ⅰ）求證：OE?FC；

（Ⅱ）求二面角E?FC?O的正切值．

21．（本小題滿分15分）設(shè)函數(shù)f(x)?ax2?lnx.（Ⅰ）求f(x)的單調(diào)區(qū)間；

（第20題）

（Ⅱ）設(shè)函數(shù)g(x)?(2a?1)x，若當(dāng)x?(1,??)時(shí)，f(x)?g(x)恒成立，求a的取值范圍.C:x?4y在點(diǎn)A，B處的切線垂直相交于點(diǎn)P，直線AB與橢圓122．（本小題滿分15分）拋物線

x2y

2C2:??1

42相交于C，D兩點(diǎn)．

（Ⅰ）求拋物線C1的焦點(diǎn)F與橢圓C2的左焦點(diǎn)F1的距離；

（Ⅱ）設(shè)點(diǎn)P到直線AB的距離為d，試問：是否存在直線AB，使得|AB|，d，|CD|

成等比數(shù)列？若存在，求直線AB的方程；若不存在，請(qǐng)說明理由．

第21題圖

2014年溫州市高三第一次適應(yīng)性測(cè)試數(shù)學(xué)（文科）試題參考答案2014.2

一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題

目要求.二、填空題：本大題共7小題，每小題4分，共28分.1

31??k?111．212．813．?214．515．216．217

三、解答題：本大題共5小題，共72分．解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟．18（本小題滿分14分）

（Ⅰ）解：由asinB?bcosA

?0及正弦定理，得 sinAsinB?sinBcosA?0，???2分

B(siAn?cAos?，)sinB?0?sin

?sinA?cosA

?0，????????????????????4分

3?,)

?A?A?(0?.?????????????????7分

43?2

（Ⅱ）解：由a?b?1，A?及余弦定理，得c?1?0，???9分

得c??????????????????????11分

1?S?ABC?bcsinA???????????????14分

219．（本小題滿分14分）

（Ⅰ）解：由題意得：解得?

?a1?2d?5?

?7a1?21d?49

????????????????2分

?a1?1

????????????????????????????4分

?d?2

?an?2n?1.?????????????????????????6分

11，所以bn?，??????????7分

(2n?1)(2n?1)anan?1

111111n

?Sn?b1?b2??bn?[(1?)?(?)??(?)]?

23352n?12n?12n?1

（Ⅱ）解：因?yàn)閎n??????10分

16n(2n?1)(2n?3)

a?16Sn=2n?3?2n?1 =2n?1所以n?2，?????12分

所以當(dāng)n?1時(shí)，n?2

20．（本小題滿分14分）

a

?16Sn；當(dāng)n≥2時(shí)，an?2?16Sn.???????14分

（Ⅰ）證明：連結(jié)OC，因AC?BC，O是AB的中點(diǎn)，故OC?AB．????1

分又因平面ABC?平面ABEF，故OC?平面ABEF，于是OC?OF．????3分

又OF?EC，所以O(shè)F?平面OEC，所以O(shè)F?OE，????5分 又因OC?OE，故OE?平面OFC，所以O(shè)E?FC．????7分（Ⅱ)由（Ⅰ），得AB=2AF．不妨設(shè)AF?1，則AB?2．

因?yàn)?ABC為等邊三角形，則AC?BC?2????9分 過O作OG?FC，垂足為G，連接EG，則?EGO就是二面角E?FC?O的平面角.????11分

在?

OFC中，OF?，OC?

FC?，又EO?，所以tan?EGO?所以

即二面角E?FC?

O的正切值為．????14分

OG

?

21．（本小題滿分15分）

2ax2?1（Ⅰ）解：因?yàn)閒(x)?ax?lnx，其中x?0． 所以f?(x)?，???2分

x

當(dāng)a≥0時(shí)，f?(x)?0，所以f(x)在(0,??)上是增函數(shù)??????????4分

x?當(dāng)a?0時(shí)，令f?(x)?

0，得所以f(x)在上是增函數(shù)，在??)上是減函數(shù).?????6分（Ⅱ）解：令h(x)?f(x)?g(x)，則h(x)?ax2?(2a?1)x?lnx，根據(jù)題意，當(dāng)x?(1,??)時(shí)，h(x)?0恒成立.????????????8分

1(x?1)(2ax?1)

h'(x)?2ax?(2a?1)??所以 xx

x?(,??)0?a?

（1）當(dāng)時(shí)，h'(x)?0恒成立.2a2時(shí)，(,??)1

所以h(x)在2a上是增函數(shù)，且h(x)?(h(),??)，所以不符題意??10分

2a

1a≥

（2）當(dāng)2時(shí)，x?(1,??)時(shí)，h'(x)?0恒成立.所以h(x)在(1,??)上是增函數(shù)，且，所以不符題意????12分

h(x)?(h(1),??)

?

（3）當(dāng)a≤0時(shí)，x?(1,??)時(shí)，恒有h(x)?0，故h(x)在(1,??)上是減函數(shù)，于是“h(x)?0對(duì)任意x?(1,??)都成立”的充要條件是h(1)≤0，綜上所述，a的取值范圍是[?1,0].??????????15分22．（本小題滿分15分）（I）解：拋物線

即a?(2a?1)≤0，解得a≥?1，故?1≤a≤0.C1的焦點(diǎn)F(0,1)，???1分

C

2的左焦點(diǎn)F1(，???2分

|FF1|????3分則

橢圓

（II）解：設(shè)直線AB:y?kx?m，A(x1,y1)，B(x2,y2)，C(x3,y3)，D(x4,y4)，?y?kx?m,?2

x?4y，得x2?4kx?4m?0，???4分 由?

x?x2?4k，x1x2??4m．故1

x1x2x

k?k?2PAPB

x?4y222，PAPB由，得，故切線，的斜率分別為，x1x2x1x2?4m?????m??1

kk??12244PAPBPA?PB再由，得，即，y??

故m?1，這說明直線AB過拋物線

C1的焦點(diǎn)F．???7分

?

y?????y??由?x1x12

x?，24x2x22x?xx?x=12?2k24，得2，x1x12x12x1?x2x12x1x2

y=?2k??kx1???x1????1244444，即P(2k,?1)．??8分

于是點(diǎn)P(2k,?1)到直線AB:kx?y?1?

0的距離

d?

2?.???9分

?y?kx?1,?2?xy2

?122??(1?2k)x?4kx?2?0，???10分

?42由，得

|CD|?從而

? ???11分

|AB|?4(1?k)．???12分 同理，|AB||CD|d?|AB|?|CD|，???13分

d若，成等比數(shù)列，則

?4(1?k)，化簡(jiǎn)整理，得28k4?36k2?7?0，即

此方程無實(shí)根，所以不存在直線AB，使得|AB|，d，|CD|成等比數(shù)列．?15分