第一篇：江蘇省鹽城市2010屆高三下學(xué)期第三次調(diào)研考試語文試卷

1.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空（每空1分）【小題1】過盡千帆皆不是。

【小題2】__________，西北望，射天狼?！拘☆}3】受任于敗軍之際。【小題4】，人跡板橋霜。

【小題5】辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》堪稱“壯詞”：既有“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯闊場(chǎng)面，更有“，”為國建功、報(bào)效君王的雄心壯志，也有“可憐白發(fā)生”的悲壯情懷?！拘☆}6】“面朝黃土背朝天”，寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛勤勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中，將這種情景生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來的詩句是__________。

2.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）【小題1】然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)?！拘☆}2】__________，千騎卷平岡?！拘☆}3】右手秉遺穗。

【小題4】__________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

【小題5】賦閑在家的辛棄疾醉里夢(mèng)里也不忘自己殺敵立功的愿望，在《破陣子》中用“ __________，”的詩句來生動(dòng)地再現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。

【小題6】在中國燦爛的古代文化中，不乏寫“離情”的詩句，請(qǐng)你寫出兩個(gè)相關(guān)的句子： __________。

1.閱讀《做一只生命的“候鳥”》，完成下題。①在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)更適宜生存的地方過冬。

②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，以空間的變化來達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙、不畏艱難的候鳥精神。③專門研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開放性，使每個(gè)人都能面臨更多機(jī)會(huì)，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會(huì)有更好的前途?！?/p>

④常言道：樹挪死，人挪活。對(duì)候鳥式生存的人來說，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。

⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對(duì)人類而言，面對(duì)“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”？或許生命由此提升到一個(gè)嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空?！拘☆}1】請(qǐng)用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。

_______________________________________________________________________ 1【小題2】請(qǐng)說說文中第⑤段劃線句子的含義。

_______________________________________________________________________ 【小題3】巴爾扎克說:“機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一般短促,全靠你不假思索地利用?！蹦阏J(rèn)為這句話作為本文的道理論據(jù)合適嗎?請(qǐng)說說理由。再為本文補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。_______________________________________________________________________

2.閱讀《聚焦“PM2.5”》一文，完成下題。

①在中國古代的詩詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞——“PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。

②什么是PM2.5？在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為“TSP”，即總懸浮物顆粒；粒徑小于10微米的稱為“PM10”，即可吸入顆粒物；粒徑小于2.5微米的稱為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。

③PM2.5的來源很廣，包括人為來源和自然來源。人為來源首先是直接排放的PM2.5，主要來自燃燒過程，比如化石燃料（煤、汽油、柴油）的燃燒、生物質(zhì)（秸稈、木柴）的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外還有其他的人為來源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。

④PM2.5含有大量的有害物質(zhì)，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面；粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小；而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的120，不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會(huì)與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會(huì)使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥：

⑤面對(duì)越來越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?？在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)，外出需帶口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動(dòng)量與降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。【小題1】“PM2.5”對(duì)人體健康有哪些危害？

_______________________________________________________________________ 【小題2】文章第①段有何作用？結(jié)合文章第②段給“PM2.5”下定義

_______________________________________________________________________ 【小題3】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N治理PM2.5的具體方法。

_______________________________________________________________________

1.祖瑩，字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守?，撃臧藲q能誦《詩》、《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！?時(shí)中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)博士?！拘☆}1】用“∕”給下面的句子斷句（限斷三處）。

好 學(xué) 耽 書 以 晝 繼 夜 父 母 恐 其 成 疾 禁 之 不能 止

【小題2】下列句中加橫線的字意義相同的一項(xiàng)是（）A．為家人所覺士卒多為用者B．乃置《禮》于前凡三往，乃見C．由是聲譽(yù)甚盛斯是陋室D．不遺一字先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下【小題3】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。

【小題4】祖瑩這個(gè)人的主要特點(diǎn)是什么？選文主要敘寫了祖瑩的哪兩件事？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。

2.閱讀下面文言文，完成下題。晉文公攻原

晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金②而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎!’’乃降公。衛(wèi)人③聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎!”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸肮ピ眯l(wèi)者，信也。”（選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》)【注釋】①原：原國。②擊金：敲鑼，古代作戰(zhàn)收兵信號(hào)。③衛(wèi)人：衛(wèi)國人?！拘☆}1】對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

原三日即下矣A．原／三日即下矣B．原三／日即下矣C．原三日／即下矣D．原／三日即下／矣【小題2】解釋文中加橫線詞的意思。(1)期(約定)(2)信(誠信、信用)【小題3】翻譯文中畫線句子。得原失信，吾不為也。

【小題4】晉文公攻打原國為什么只打了十天就撤退了? 【小題5】你從這個(gè)故事中悟到了什么道理?

3.閱讀下面一篇文言文，完成下題。

梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭與楚之邊亭皆種瓜，各有數(shù)①。梁之邊亭人劬力②數(shù)灌其瓜，瓜美；楚人窳③而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊搔④梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請(qǐng)其尉⑤，亦欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜。尉以請(qǐng)宋就，就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨，禍之道也。人惡亦惡，何褊⑥之甚也。若我教子，必每暮令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜。楚亭旦而行⑦瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之，大悅，因具以聞楚王。楚王聞之，赧⑧然愧，以意自閔⑨也。告吏曰：“征⑩搔瓜者，得無有他罪乎?此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請(qǐng)交于梁王?！咀ⅰ竣贁?shù)：方法。②劬（qú）力：辛勤勞作。劬，勤勞。③窳（yǔ）：懶惰。④搔：翻動(dòng)。⑤尉：主管軍事的官員。⑥褊（biǎn）：氣量狹小。⑦行：巡視。⑧赧（nǎn）：因羞慚而臉紅。⑨閔：憂慮。⑩征：調(diào)查，追究。

【小題1】用“”為下面句子劃分朗讀停頓。（每句停一處）①因 夜 往 竊 搔 梁 亭 之 瓜 ②楚 亭 旦 而 行 瓜

【小題2】解釋下面句中加點(diǎn)詞語的意思。①因請(qǐng)其尉（）②楚亭怪而察之（）③因具以聞楚王（）④此梁之陰讓也（）

【小題3】下面句中加點(diǎn)詞語的用法和意思一樣的選項(xiàng)是：（）A構(gòu)怨，禍之道也孔子曰：何陋之有（《陋室銘》）B乃謝以重幣我以日始出時(shí)去人近（《兩小兒辯日》）C楚亭旦而行瓜往往而死者相藉也（《捕蛇者說》）D則乃梁亭之為也至則無可用 《黔之驢》）【小題4】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①人惡亦惡，何褊之甚也 ②征搔瓜者，得無有他罪乎?

1.閱讀下面這首詩，完成小題。（6分）北陂杏花 王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

【注】①陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池邊小洲。②這首詩系王安石晚年所作。詩人原先積極推行新法，晚年被迫閑居江寧，眼看著自己親手制定的新法被一一廢止。

【小題1】發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春”所呈現(xiàn)的畫面。（2分）

【小題2】“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”與“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)的情感有何不同？（4分）

2.閱讀《客曉》，完成小題。（6分）客曉沈受宏

千里作遠(yuǎn)客，五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。

【小題1】用自己的語言描繪一下“寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜”的畫面。(2分)

【小題2】詩的三、四兩句渲染了一種什么氣氛？全詩主要表達(dá)了作者怎樣的感情？(4分)

3.閱讀下面古詩，回答問題。（4分）金陵三遷有感① 宋·梁棟

憔悴城南短李紳②，多情烏帽染黃塵。讀書不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。

【注釋】①這首詩寫于南宋滅亡前夕，當(dāng)時(shí)作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。②李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。【小題1】五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人

怎樣的心理狀態(tài)？（2分）

【小題2】結(jié)尾兩句是全詩的點(diǎn)晴之筆，請(qǐng)作賞析。（2分）

1.作文

每個(gè)人心中都有一片屬于自己的天空，珍藏記憶，憧憬夢(mèng)想。求學(xué)的天空里，縱筆馳騁笑看風(fēng)云；生活的天空里，歡笑挫折譜寫真情；精神的天空里，書香翰墨飄飛思緒??自己的天空終是美麗，每一片云彩訴說著陰晴圓缺的秘密，每一顆星辰鐫刻著悲歡離合的記憶。請(qǐng)以“自己的天空最美”為題，寫一篇文章，寫自己的經(jīng)歷、所見所聞、所思所感。要求：①除詩歌外，文體不限；

②文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××” 代替； ③立意自定，不少于 600 字。

第二篇：2011屆江蘇省鹽城市高三年級(jí)第三次調(diào)研考試語文試卷

1.默寫（8分）①春蠶到死絲方盡。（李商隱《無題》）

②__________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）③__________，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）④抽刀斷水水更流。（李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》）⑤夕陽西下。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》）⑥__________，相伴過年華。（葛天民《迎燕》）⑦江山代有才人出。（趙翼《論詩》）

⑧__________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

2.名句填空：（8分，1到6為必做題，7到10選做兩個(gè)）（1）居高聲自遠(yuǎn)。（2）力盡不知熱。（3），卷舒開合任天真。（4）江山如此多嬌。

（5）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，__________，中通外直，不蔓不枝。（6）了卻君王天下事。選答題：

（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？（8）__________，壯士十年歸。（9）__________，帶月荷鋤歸。(10)非淡泊無以明志。

3.“腹有詩書氣自華”，請(qǐng)你根據(jù)要求填空。（每空1分，共10分）

7、⑴李賀的《雁門太守行》從聽覺和視覺的角度描寫了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗的句子是：____，___。⑵《次北固山下》一詩中，描寫時(shí)序交替，又賦有新事物必將代替舊事物哲理的詩句是：____，______。

⑶海水是皎潔無比的蔚藍(lán)色, ___________________ ,偶有微風(fēng),只吹起了___________________,這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。⑷《飲酒》中最能表現(xiàn)作者閑適生活的句子是____________________，_____________________。⑸《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是___________________，___________________。

1.到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三回勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！【小題1】有哪些理由說明父親不必送我？(3分)【小題2】作者在南京“勾留了一日”，為什么在南京的見聞一句都沒寫？(2分)【小題3】詞語品析： ①“甚是仔細(xì)”“頗躊躇了一會(huì)”兩個(gè)加點(diǎn)字有怎樣的表達(dá)效果？(2分)②“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”如何正確理解“太聰明了”的意思和蘊(yùn)含的情感？(2分)

2.閱讀下面的文字，完成小題。（共10分）

①在與幸福有關(guān)的各種因素中，愛無疑是幸福的最重要的源泉之一。

②說到愛的時(shí)候，我們往往更多想到的是被愛。這并不奇怪。從小到大，我們渴望得到許多的愛。遇到困難時(shí)，我們希望有人一伸援助之手。經(jīng)受痛苦時(shí)，我們希望有人與我們分擔(dān)。我們自覺不自覺地把自己的幸福系于被他人所愛的程度：如果我們得到的愛太少，就會(huì)覺得這個(gè)世界很冷酷，自己在這個(gè)世界上很孤單。的確，對(duì)于我們的幸福來說，被愛是重要的。③然而，與是否被愛相比，有無愛心卻是更重要的。一個(gè)缺少被愛的人是一個(gè)孤獨(dú)的人，這樣的人只要具有愛心，他仍會(huì)有孤獨(dú)中的幸福，如雪萊所說，當(dāng)他的愛心在不理解他的人群中無可寄托時(shí)，便會(huì)投向花朵、小草、河流和天空，并因此而感到心靈的愉悅。而一個(gè)沒有愛心的人，無論他表面上的生活多么熱鬧，幸福的源泉已經(jīng)枯竭，他那顆冷漠的心是決不可能真正快樂的。

④一個(gè)只想被人愛而沒有愛人之心的人，真正在乎的也不是被愛，而是占有。愛是與占有欲相反的東西，它本質(zhì)是一種給予，愛的幸福就在這給予之中。一個(gè)明顯的證據(jù)是親子之愛，有愛心的父母在照料和撫育孩子的過程中便感受到了極大的滿足。相反，喪失愛心，也便失去了感受和創(chuàng)造幸福的能力。所以，對(duì)于個(gè)人來說，最可悲的事情不是在被愛方面受挫，而是愛心的喪失。

⑤當(dāng)然，愛的給予既不是謙卑的奉獻(xiàn)，也不是傲慢的施舍，它應(yīng)該是出于內(nèi)在的豐盈的自然而然的流溢。愛心如同光源，愛者的幸福就在于光照萬物。愛心又如同甘泉，愛者的幸福就在于澤被大地。

⑥對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說，愛心的普遍喪失會(huì)使世界變得冷如冰窟，荒如沙漠。在這樣的環(huán)境中，善良的人們不免寒心，但也不要因此趨于冷漠，而是要在學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，仍葆有一顆愛心，用愛心喚起愛心。不論個(gè)人還是社會(huì)，只要愛心猶存，就有希望?。ㄟx自周國平《精神的故鄉(xiāng)》，有刪改）

【小題1】針對(duì)“愛無疑是幸福的最重要的源泉之一”，作者提出了哪兩種看法？（2分）答：

【小題2】簡(jiǎn)要分析第④段的論證過程。（4分）答：

【小題3】請(qǐng)用一個(gè)短語概括下面材料的主要內(nèi)容，并判斷這個(gè)故事適合放在文中哪個(gè)段落，說說為什么（4分）。

材料： 《禮記》中記載了這樣一個(gè)故事，齊國發(fā)生嚴(yán)重饑荒，黔敖在路邊擺放食物，用來施舍給經(jīng)過的饑餓的人吃。有個(gè)饑餓的人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，昏昏沉沉地走來。黔敖左手拿著食物，右手端著湯，吆喝道：“喂！來吃吧！”饑民抬起頭瞪大眼睛盯著他，說：“我就是因?yàn)椴辉敢獬詭в形耆栊允┥岬氖澄?，才餓成這個(gè)樣子的！黔敖因此趕上去向他道歉，但最后這個(gè)人還是不肯吃而餓死了。短語：放入第段原因：

1.閱讀文言文，回答問題。（10分）得道多助，失道寡助 《孟子》

天時(shí)不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！拘☆}1】解釋加點(diǎn)詞。（4分）

①是地利不如人和也②域民不以封疆之界 ③委而去之④環(huán)而攻之

【小題2】與例句中“之”字用法或意思相同的是（2分）

例句：三里之城A．多助之至B．天下順之C．固國不以山溪之險(xiǎn)D．環(huán)而攻之【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（2分）原句：故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！拘☆}4】本文用舉例論證的方法論述“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，最后得出什么結(jié)論？（2分）（用原文回答）

2.文言文閱讀（共10分）閱讀《活板》，完成后面問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏 【小題1】填空。（2分）（1）《小石潭記》 “以其境過清”一句中的“以”是“因?yàn)椤钡囊馑迹端蜄|陽馬生序》“以衾擁覆”一句中的“以”是“用”的意思，文中“不以木為之者”中“以”的意思是：。（2）《三峽》“自非亭午夜分”一句中的“自”是“如果”的意思，《祖逖》“使自招募”一句中的“自”是“自己”的意思，文中“其印自落”中 “自”的意思是：?！拘☆}2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（2）持就火煬之

【小題3】選文第二自然段依次介紹了活板的發(fā)明者和發(fā)明時(shí)間、①、活板的功效和提高功效的方法、②。其中為提高工作效率所采用的方法是：“③”、“④ ”。（4分）

3.閱讀《活板》節(jié)選，完成后面問題。（共９分）

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！拘☆}1】填空。（2分）（1）《醉翁亭記》“醒能述以文者”一句中“以”是“用”的意思，《送東陽馬生序》“以中有足樂者”一句中“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?，文中“不以木為之者”中的“以?的意思是：。（2）《陳涉世家》“若為傭耕，何富貴也”一句中“若”是“你”的意思，《出師表》“若有作奸犯科及為忠善者”一句中的“若”是“如果”的意思，文中“若印數(shù)十百千本”中“若”的意思是：。

【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（３分）（1）薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。翻譯：

【小題3】下面是有關(guān)文中“印刷術(shù)”的簡(jiǎn)介,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。(前兩個(gè)空用自己的話回答，后兩個(gè)空用原文回答)（4分）

早在北宋年間，布衣畢昇發(fā)明了印刷術(shù)，他發(fā)明的印刷術(shù)集中體現(xiàn)了一個(gè)

字“① ”的特點(diǎn)。本文綜合運(yùn)用時(shí)間順序、邏輯順序來說明印刷過程：刻字、制板、②、印刷，各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)這一特點(diǎn)。文中介紹活板印刷的功效是③ __________，提高印刷功效的措施之一是④。

1.詩歌賞析（5分）雨過山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

【小題1】詩的一二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2分）

【小題2】末句中的“閑”字用的好，請(qǐng)你說說好在哪里？（3分）

2.閱讀下面古詩文，完成小題。（6分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！拘☆}1】“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）【小題2】品讀全詩，說說這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

3.賞析余光中的詩歌《相思》，回答問題。（2分）

打開電視機(jī)臺(tái)灣——雨臺(tái)——雨幾乎天天如此雨多的出奇說奇倒也不奇人 類四分之一的相思淚傾灑在那里

這首詩中的意象是__________，要抒發(fā)的感情是。

1.（1）題目1：《成長路上，有你真好》

要求：①以記敘為主，兼用多種表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文流暢；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小李、小趙、小劉代替。（2）請(qǐng)以“心靈深處的_______”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，可填寫“快樂”、傷痛、秘密、煩惱。。等等；②自己立意；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小攣、小趙、小劉代替。

第三篇：江蘇省鹽城市2010屆高三年級(jí)第三次調(diào)研考試英語答案

七彩教育網(wǎng)免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

江蘇省鹽城市

2009—2010學(xué)高三年級(jí)第三次調(diào)研考試

聽力：

1—20 ACBBCCCBABCBCABAACAB

單選填空：

21—35 DDDBAABCADACDCB

完形填空：

36—55 ACBBC DDABDCACDAABCDB

閱讀理解：

56—70 DCCACABDACCBAAC

任務(wù)型閱讀

71.Green72.creation 73.presence／chats74.impressive

75.young 76.Donating77.rebuild 78.Using／Adopting79.rides80.chemical(s)

書面表達(dá)：

With the development of society, more and more people are Bow able to afford a car, Some families may have more than one.As a result，traffic jams are seen everywhere，which causes people a lot of trouble.What if an ambulance rushing a seriously sick patient to the hospital gets stuck in it? What if the fire engine is On its way to a fire accident? What if a businessman is driving to an important appointment? All these and other cases may possibly result in heavy losses.To help prevent or even solve this problem，l think we must respond positively to the government’s call to make better use of public vehicles，thus reducing the number of ears occupying the already crowded streets and roads By doing this, we Call also help decrease the release of waste gas.七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載

第四篇：廣東省惠州市2017屆高三第三次調(diào)研考試語文試卷

廣東省惠州市2017屆高三第三次調(diào)研考試語文試卷

（2017.1）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。

2．考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。

第Ⅰ卷

閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題

教育變革為什么步履艱難？

對(duì)于教育，大家都或多或少存在不滿意。事實(shí)上，不僅中國人不滿意，美國人、英國人、日本人也不滿意，全世界幾乎沒有一個(gè)國家的人對(duì)自己國家的教育是完全滿意的。幾十年來，世界上許多國家發(fā)布了無數(shù)報(bào)告，呼喚變革教育。許多政府出臺(tái)了大量政策，希望改變教育。

在互聯(lián)網(wǎng)改變一切的時(shí)代，人民更是期盼互聯(lián)網(wǎng)能夠成為變革教育的神器，正像互聯(lián)網(wǎng)顛覆了商業(yè)模式一樣，來徹底改變我們的教育。的確，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在改變世界。而教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于商業(yè)。上個(gè)世紀(jì)60年代計(jì)算機(jī)開始出現(xiàn)的時(shí)候，人們就提出機(jī)器教學(xué)，就提出“學(xué)校消亡論”了?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，利用網(wǎng)絡(luò)改變教育的努力與投入，力度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于商業(yè)。

但是，一直到今天，教育的變化也是非常小的。美國科羅拉多大學(xué)博爾德分校教育學(xué)院發(fā)布的《理解和改進(jìn)全日制網(wǎng)上學(xué)?！穲?bào)告表示，美國有25萬名中小學(xué)生在全日制網(wǎng)上學(xué)校上學(xué)。美國各州網(wǎng)上學(xué)?？偣蔡峁?3.6萬門課程（每門課程都為一學(xué)期），有180萬名中小學(xué)生至少選擇一門網(wǎng)上課程。網(wǎng)上課程的增長也在一定程度上滿足了不同群體和不同地區(qū)學(xué)生的教育需求，特別是滿足了學(xué)生在家上學(xué)的需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全美共有240萬名學(xué)生在家上學(xué)。無疑，這也只占了全部學(xué)生人數(shù)的很少一部分。

據(jù)說，蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯生前曾經(jīng)提出了一個(gè)著名的“喬布斯之問”：“為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)學(xué)校教育的影響小得令人吃驚？”2011年9月，美國聯(lián)邦教育部長鄧肯給出了答案：原因在于“教育沒有發(fā)生結(jié)構(gòu)性的改變”。

一般認(rèn)為，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可分為三個(gè)階段：工具與技術(shù)的改變、教學(xué)模式的改變和學(xué)校形態(tài)的改變。電化教育、PPT課件等都是工具與技術(shù)層面的變革，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等是教學(xué)模式的變革，如果學(xué)校形態(tài)不發(fā)生深刻的變革，教育結(jié)構(gòu)不發(fā)生相應(yīng)的變化，教育的變革是非常困難的。

教育變革的困難，還有另外一個(gè)重要原因，那就是教育的科學(xué)基礎(chǔ)發(fā)育不成熟。教育有兩個(gè)重要的學(xué)科基礎(chǔ)：心理學(xué)與社會(huì)學(xué)。人是世界上最復(fù)雜的動(dòng)物。人類認(rèn)識(shí)世界的歷程是由遠(yuǎn)及近的，天文學(xué)是科學(xué)家族的老大哥，伽利略的天文學(xué)之后，是牛頓的物理學(xué)，人類開始探索物理現(xiàn)象與規(guī)律。現(xiàn)在，我們剛剛進(jìn)入生物學(xué)的世紀(jì)，開始關(guān)注生命現(xiàn)象。但是，總的來說，人腦對(duì)我們來說還是一個(gè)黑匣子，人類要真正認(rèn)識(shí)自己，還有很長的路要走。教育作為一種國家行為，還有政治、文化和意識(shí)形態(tài)方面的問題，變革受到的制約就更加多一些。這就是教育變革為什么步履艱難的原因所在。

總之，教育要想解決人的問題，還有漫長的一段路要走。不要指望我們通過信息技術(shù)的革命就能把教育問題解決了。這是不可能的，不切實(shí)際的。

（節(jié)選自朱永新《未來學(xué)校發(fā)展的方向》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．對(duì)于教育，事實(shí)上，中國人、美國人、英國人不滿意，可以說全世界沒有一個(gè)國家的人對(duì)自己國家的教育是滿意的。

B．幾十年來，許多國家發(fā)布了呼喚變革教育的報(bào)告，許多政府出臺(tái)了改變教育的政策，但是教育的變化卻非常小。

C．網(wǎng)上課程的增長在一定程度上滿足了美國不同群體和不同地區(qū)學(xué)生的教育需求包括學(xué)生在家上學(xué)的需求。

D．互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，利用網(wǎng)絡(luò)改變教育的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于商業(yè)，但從變革的效果看來，后者卻比前者顯著。

2．下列哪項(xiàng)不能回答“教育變革為什么步履艱難”這個(gè)問題？（3分）

A．教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于商業(yè)。計(jì)算機(jī)開始出現(xiàn)的時(shí)候，人們就提出“學(xué)校消亡論”了。

B．信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的革命性發(fā)展并非必然能促成教育發(fā)生結(jié)構(gòu)性的改變。C．教育的科學(xué)基礎(chǔ)，包括心理學(xué)與社會(huì)學(xué)發(fā)育還不成熟，人類對(duì)自身大腦的研究了解還很不夠。

D．教育是一種國家行為，不能不受到政治、文化和意識(shí)形態(tài)方面問題的影響和制約。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作者相信，互聯(lián)網(wǎng)既然能顛覆商業(yè)模式，也就能徹底改變我們的教育。

B．作者引用數(shù)據(jù)和鄧肯的回答，意在證明2011年之后，美國教育已經(jīng)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的改變。

C．作者相信，在生物學(xué)世紀(jì)，人類一定能真正認(rèn)識(shí)自己，解決教育變革的問題。

D．作者認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校形態(tài)的變化既是教育變革的標(biāo)志，又是教育變革的條件。

二、實(shí)用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成4?5題。（12分）

不幸的文學(xué)伯樂

美國文學(xué)史中不乏著名的導(dǎo)師級(jí)的伯樂，著名詩人埃茲拉?龐德曾發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)過T．S．艾略特、詹姆斯?喬伊斯、羅伯特?弗羅斯特等千里馬；現(xiàn)實(shí)主義小說家威廉?迪恩?豪威爾斯則幫助提攜過亨利?詹姆斯、馬克?吐溫、弗蘭克?諾里斯等年輕作家。還有一位值得一提的伯樂是著名作家舍伍德?安德森，他的兩個(gè)學(xué)生也是赫赫有名——厄尼斯特?海明威和威廉??？思{——兩位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。但與其他導(dǎo)師不同的是，倒霉的安德森不幸成為了這兩位日后大名鼎鼎的作家諷刺挖苦的對(duì)象。舍伍德?安德森是一位大器晚成的小說家。1876年出生，家境貧寒，36歲開始文學(xué)創(chuàng)作，40歲出版第一部長篇小說，43歲憑借短篇小說集《小鎮(zhèn)畸人》成為美國舉足輕重的現(xiàn)代主義小說家。

海明威比安德森小23歲，兩人是通過朋友認(rèn)識(shí)的，當(dāng)時(shí)安德森正處于自己事業(yè)的巔峰，海明威只是一個(gè)“文學(xué)青年”，但安德森卻認(rèn)為海明威是“一個(gè)在寫作上有著卓越才華的年輕人”。

安德森對(duì)海明威的幫助首先體現(xiàn)在他為海明威指出了“到巴黎去”的道路。安德森列出了一系列理由：那里房租低，物價(jià)便宜，是一個(gè)開放自由的城市，到處都可以寫作，在那里看美國看得會(huì)更清楚……總之，巴黎是中心，藝術(shù)革命的中心！安德森還答應(yīng)向他巴黎的幾位老朋友推薦海明威，鼓勵(lì)海明威“做一個(gè)實(shí)驗(yàn)者，做一個(gè)探險(xiǎn)者”。最后，他甚至連海明威到巴黎要住的旅館都安排好了。

經(jīng)過安德森的勸說，海明威去了巴黎。安德森的推薦對(duì)海明威在巴黎的生活和寫作事業(yè)都起到了積極的作用。海明威在巴黎結(jié)交了很多著名作家，受到他們?cè)谏钌系年P(guān)照和在寫作上的指導(dǎo)，為在不遠(yuǎn)的將來躋身美國文壇頂級(jí)作家的行列奠定了基礎(chǔ)。

安德森對(duì)海明威的影響不僅局限于巴黎之行，還體現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上。安德森在刻畫小人物失意困惑的精神狀態(tài)方面形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，成為美國文學(xué)中現(xiàn)代文體風(fēng)格的開創(chuàng)者。海明威很喜歡安德森的作品，有意模仿這位前輩的風(fēng)格，隨后一些評(píng)論家指出海明威在模仿安德森。海明威起初辯解說作品沒有雷同之處，小有名氣之后，他對(duì)別人說，安德森的作品“糟透了”，開始對(duì)安德森進(jìn)行無情的批判和嘲弄。

海明威的嘲弄令安德森非常氣憤，但這位老作家并沒有針鋒相對(duì)地還擊，表現(xiàn)出了一位文壇前輩的寬容?？墒遣涣虾Ｃ魍@里的**還沒有結(jié)束，?？思{又開始向安德森發(fā)難了。安德森與福克納是通過?？思{的妻子認(rèn)識(shí)的,安德森頗為賞識(shí)?？思{的文學(xué)才華，對(duì)他進(jìn)行了創(chuàng)作上的指導(dǎo)。?？思{后來回憶說：“我從他那里學(xué)到的是，作為一個(gè)作家，你必須做你本色的人……‘你必須要有一個(gè)地方作為開始的起點(diǎn)’，他告訴我，‘你是一個(gè)鄉(xiāng)下小伙子，你所知道的一切也就是密西西比州的那一小塊地方，雖然它那么小，不為人知，不過這也可以了，它也是美國?！?/p>

正是在安德森的建議下，福克納以自己的家鄉(xiāng)為原型，創(chuàng)作出了一系列不朽的“約克納帕塔法系”小說。安德森和?？思{經(jīng)常見面，談?wù)撐膶W(xué)創(chuàng)作，還將對(duì)方寫進(jìn)自己的小說中。隨著了解的加深，安德森對(duì)福克納性格中的高傲有所不滿，福克納則對(duì)安德森出身貧寒頗有微辭。當(dāng)?？思{名聲大噪時(shí)，他開始批評(píng)起安德森的創(chuàng)作，認(rèn)為他的作品中有很多與他“巨人”的身份完全不符的地方。1926年，福克納出版了一本書《舍伍德?安德森及其他著名的克里奧爾人》，讓人一眼就能看出是在嘲笑安德森，對(duì)安德森造成了傷害。像對(duì)待海明威的諷刺一樣，安德森對(duì)此雖然傷心氣惱，卻也只是保持了沉默。

多年以后，當(dāng)海明威和福克納回首自己與安德森的關(guān)系時(shí)，兩人都表現(xiàn)出了歉意，他們公正地評(píng)價(jià)了這位提攜過他們的老師。海明威將他稱為“我們所有人的老師”。福克納的評(píng)價(jià)是：“他是我們這一代作家的父親?！?/p>

（《世界文化》2010年5月號(hào),有刪改）

相關(guān)鏈接一：

安德森研究專家馬爾科姆?考利曾經(jīng)說道：“很快安德森就成為了‘美國作家中的作家’；與同時(shí)代作家相比，他是唯一一位在后代作家作品留下其印記的小說家。這些作家的作品都帶有他的風(fēng)格與見解。事實(shí)上，在后來的作家如海明威、?？思{、沃爾夫、斯坦貝克、卡德威爾、薩洛揚(yáng)、亨利?米勒的身上，都不同程度地能看到安德森的影子。而他們僅僅是其中的一些作家。”

相關(guān)鏈接二：

海明威曾經(jīng)在《非洲的青山》中盛贊安德森對(duì)美國文學(xué)語言的獨(dú)特貢獻(xiàn)：“現(xiàn)代美國文學(xué)的語言在很大程度上應(yīng)該歸功于舍伍德?安德森的創(chuàng)新，沒有他，我們也許現(xiàn)在還在亦步亦趨地模仿歐洲文人別扭的貴族語言風(fēng)格?！?/p>

4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．安德森善于發(fā)現(xiàn)他人的寫作才華，對(duì)海明威、?？思{寫作才華的欣賞，就是例證。

B．安德森在語言上的創(chuàng)新使得后代作家的作品帶有他的風(fēng)格與見解。

C．海明威在巴黎的生活和寫作，是海明威日后成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的主要因素。

D．安德森對(duì)得到過自己的幫助卻反過來傷害自己的作家非常寬容，他并沒有針鋒相對(duì)地還擊。

E．文章結(jié)尾處引用了海明威和?？思{的話是為了告訴我們，很多事情不需要爭(zhēng)辯，歷史會(huì)給我們一個(gè)真相。

5．本文是怎樣選取和安排材料來寫出安德森“文學(xué)伯樂”的特點(diǎn)的？（7分）

三、文學(xué)類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成6?8題（14分）

多余一句話！

那天我坐公交車去找朋友，車上人不多，但也沒有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？”

售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到對(duì)面往回坐?！币f這些話也沒什么錯(cuò)了，大不了小伙子下一站下車到馬路對(duì)面坐回去吧。但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么勁兒??！”售票員姑娘眼皮都不抬。

外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑，把地圖收起來，準(zhǔn)備下一站下車換車去。

旁邊有個(gè)大爺可聽不下去了，他對(duì)外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到?！笔撬f到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回北京人的形象?？纱鬆斈膬耗芫瓦@么打住呢，他一定要把那多余的最后一句話說完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個(gè)有教養(yǎng)的！”

我心想，大爺這話真是多余，車上年輕人好多呢，打擊面太大了吧。可不，站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了?！按鬆敚荒苷f年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！”這位小姐穿得挺時(shí)髦，兩細(xì)帶子吊個(gè)小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色?？赡迫诉@話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢！“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”

沒有人出來批評(píng)一下時(shí)髦的小姐是不正常的?？刹?，一個(gè)中年的大姐說了：“你這個(gè)女孩子怎么能這么跟老人講話呢！要有點(diǎn)兒禮貌嘛，你對(duì)你父母也這么說嗎？” 您瞧大姐批評(píng)得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭氣了。要說這會(huì)兒就這么結(jié)了也就算了，大家說到這兒也就完了，大家該干嘛干嘛去。可不要忘了，大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢。“瞧你那樣，估計(jì)你父母也管不了你。打扮得跟雞似的！”

后面的事大家就可想而知了，簡(jiǎn)單地說，出人命的可能都有。

這么吵著鬧著，車可就到站了。

車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了?！碑?dāng)然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了?。┎粺┌。　?/p>

煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個(gè)車廂這可叫炸了窩了，罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時(shí)髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！

那個(gè)外地小伙子一直沒有說話，估計(jì)他受不了了，他大叫一聲：“大家都別吵了！都是我的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”

聽到他這么說，當(dāng)然車上的人都不好意思再吵，聲音很快平息下來，少數(shù)人輕聲嘀咕了兩句也就不說話了。但你們不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句”還沒說呢?！霸缰辣本┤硕际沁@么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”

想知道事情最后的結(jié)果嗎？

我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說，沒什么大事兒，沒什么必要非打個(gè)頭破血流。

我多余的最后一句話是這么說的：不就是售票員說話不得體嗎？你們就當(dāng)她是個(gè)傻X，和她計(jì)較什么呢？！

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說以“我”的所見所聞作為線索，以外地年輕小伙子的問話為開端，然后以售票員、大爺、時(shí)髦小姐、中年大姐的話語將故事推向高潮。

B．“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”這一句語言描寫說明開頭“我”對(duì)外地小伙兒“可是個(gè)有涵養(yǎng)的人”的判斷是錯(cuò)誤的。

C．我呼吁他們“都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說”，可是我自己也說出了不冷靜不得體的最后一句話，并因此而受了傷，說明公共文明很重要，不好的語言和習(xí)慣會(huì)互相影響。

D．小說以沉重的語調(diào)敘述，文字間飽含著對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和擔(dān)憂，使讀者在會(huì)心一笑的同時(shí)，不自覺地思考原因和反思自我。

E．綜合全文來看，段落短小是本文一大特色，這種寫法不僅可使敘事節(jié)奏加快，而且有利于人物刻畫上的靈活切換，適應(yīng)不同人物的描寫需要。

7．簡(jiǎn)要說說標(biāo)題中“多余”這個(gè)詞的內(nèi)涵。（4分）

8．作品側(cè)重批評(píng)了公共生活環(huán)境中的一些負(fù)面因素，請(qǐng)簡(jiǎn)要指出這些負(fù)面因素。（5分）

四、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成9?12題 呂不韋者，陽翟大賈人也。往來販賤賣貴，家累千金。

秦昭王四十年，太子死。其四十二年，以其次子安國君為太子。安國君有子二十余人。安國君有所甚愛姬，立以為正夫人，號(hào)曰華陽夫人。華陽夫人無子。安國君中男名子楚，子楚母曰夏姬，毋愛。子楚為秦質(zhì)子于趙。秦?cái)?shù)攻趙，趙不甚禮子楚。

子楚秦諸庶孽孫質(zhì)于諸侯車乘進(jìn)用不饒居處困不得意呂不韋賈邯鄲見而憐之曰此奇貨可居。乃往見子楚，說曰：“吾能大子之門?！弊映υ唬骸扒易源缶T，而乃大吾門！”呂不韋曰：“子不知也，吾門待子門而大。”子楚心知所謂，乃引與坐，深語。呂不韋曰：“秦王老矣，安國君得為太子。竊聞安國君愛幸華陽夫人，華陽夫人無子，能立適嗣者，獨(dú)華陽夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚見幸，久質(zhì)諸侯。即大王薨，安國君立為王，則子毋幾得與長子及諸子旦暮在前者爭(zhēng)為太子矣?！弊映唬骸叭?。為之奈何？”呂不韋曰：“子貧，客于此，非有以奉獻(xiàn)于親及結(jié)賓客也。不韋雖貧，請(qǐng)以千金為子西游，事安國君及華陽夫人，立子為適嗣?！弊映祟D首曰：“必如君策，請(qǐng)得分秦國與君共之?！?/p>

呂不韋乃以五百金與子楚，為進(jìn)用，結(jié)賓客；而復(fù)以五百金買奇物玩好，自奉而西游秦，求見華陽夫人姊，而皆以其物獻(xiàn)華陽夫人。因言子楚賢智，結(jié)諸侯賓客遍天下，常曰“楚也以夫人為天，日夜泣思太子及夫人”。夫人大喜。不韋因使其姊說夫人。華陽夫人以為然，承太子間，從容言子楚質(zhì)于趙者絕賢，來往者皆稱譽(yù)之。乃因涕泣曰：“妾幸得充后宮，不幸無子，愿得子楚立以為適嗣，以托妾身?！卑矅S之，乃與夫人刻玉符，約以為適嗣。

（節(jié)選自《史記?卷八十五?呂不韋列傳》，有刪減）

9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．子楚/秦諸庶孽孫/質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用/不饒居處/困不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之/曰/此奇貨可居。B．子楚秦諸庶/孽孫質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用不饒/居處困/不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之曰/此奇貨可居。

C．子楚/秦諸庶孽孫/質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用不饒/居處困/不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之/曰/此奇貨可居。

D．子楚/秦諸庶孽孫/質(zhì)于諸侯/車乘進(jìn)用/不饒居處/困不得意/呂不韋賈邯鄲/見而憐之曰/此奇貨可居。

10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．適嗣指正妻所生的長子，此處實(shí)指王位的繼承人。適，通“嫡”，封建宗法制度中指正妻。

B．在等級(jí)分明的中國古代社會(huì)，天子死曰薨，諸侯曰崩，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。

C．頓首即叩首，九拜之一，可作平輩之間的拜禮，也可作請(qǐng)罪之辭，還可用于重大的事情請(qǐng)求時(shí)。

D．符是古代朝廷傳達(dá)命令或征調(diào)兵將用的憑證，如虎符、符節(jié)。玉符，指玉制的一種憑證。

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．呂不韋是一個(gè)非常有經(jīng)濟(jì)頭腦和戰(zhàn)略眼光的人，他以商人的敏銳觸覺發(fā)現(xiàn)了子楚身上隱含的巨大利益，并由此拉開了以重金對(duì)子楚進(jìn)行政治投資的序幕。

B．子楚一開始并不信任呂不韋，直到呂不韋道出“自己的門庭要等待子楚的門庭光大了才能光大”的一席話，子楚才感覺到呂不韋不簡(jiǎn)單，并與之深入交談。C．呂不韋非常明了當(dāng)時(shí)秦國的形勢(shì)，所以能夠?yàn)樽映_分析所處形勢(shì)，并指明前進(jìn)方向，使子楚嘆服并承諾將來共享政治利益。

D．呂不韋做事非常講究策略，為了幫助子楚接近華陽夫人，他就先接近華陽夫人的姐姐，還將自己購買的奇物玩好都送給了她。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）子楚母曰夏姬，毋愛。子楚為秦質(zhì)子于趙。秦?cái)?shù)攻趙，趙不甚禮子楚。（5分）

（2）子毋幾得與長子及諸子旦暮在前者爭(zhēng)為太子矣。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成13?14題。

山亭柳?贈(zèng)歌者①

晏殊

家住西秦，賭博②藝隨身?；凵?，斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。

數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫④銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。

[注釋]①這首詞作于晏殊知永興軍任上，此時(shí)晏殊年過六十，被貶官多年。②博：眾多，豐富。③花柳：泛指一切歌舞技巧。④漫：枉，徒然。

13．全詞塑造了一個(gè)怎樣的歌者形象？以上片為例，說說是如何塑造歌者形象的。（6分）

14．“一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾”包含了哪些感情？（5分）

（三）名篇名句默寫（5分）

15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《阿房宮賦》中告誡人們?nèi)舨晃v史教訓(xùn)就會(huì)覆轍的句子是“＿＿＿＿，＿＿＿＿＿?！?/p>

（2）李白的《行路難》中通過“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁。

（3）《醉翁亭記》中體現(xiàn)全文核心及醉翁命名之意的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在乎山水之間也。

第II卷

表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

16．下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

①白恩培夫人輕輕一句話，1500萬就揮霍一空變成了她腕上的一只鐲子，這樣的巧取豪奪，才是對(duì)這個(gè)時(shí)代所有打拼奮斗者的不公。

②沒人能完全看懂白云蒼狗般的中美關(guān)系，連中美外交官和軍事將領(lǐng)們恐怕也要不斷琢磨：對(duì)面的這個(gè)國家究竟是誰？

③世界各國因?yàn)橛胁煌枰献?、因?yàn)橛泄沧R(shí)才可能合作。但如果各國彼此視對(duì)方為異端，勢(shì)如水火、動(dòng)如參商，何來合作？

④90后小伙娶親地鐵當(dāng)婚車引發(fā)了圍觀，但北京地鐵方認(rèn)為乘客此舉無可非議，只要不擾亂地鐵運(yùn)營的正常秩序和不危害其他乘客安全就不會(huì)被制止。⑤宋江正是刀筆吏出身，在那種環(huán)境下，為了安身保命，他必須左右逢源。在為人處世上，宋江小心翼翼，謹(jǐn)慎為上，從來不給對(duì)方難堪。

⑥全省最大沃爾瑪山姆會(huì)員店落戶惠州，預(yù)計(jì)2018年9月開業(yè)，新聞一播報(bào)，惠州市民口耳相傳這一喜訊。

A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥

17．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師也好、家長也罷，都應(yīng)是學(xué)生的人生導(dǎo)師，適度的教育管理和關(guān)心才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

B．我國如今已進(jìn)入老齡化社會(huì)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，越來越多老年人壯心不已，發(fā)揮余熱，退而不休，老有所樂。

C．經(jīng)過長達(dá)六年之久的航天員訓(xùn)練，航天員完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、專業(yè)技術(shù)等八大類上百個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)。

D．2011年底，教育部發(fā)出通知，要求不得給幼兒布置家庭作業(yè)。因此，幼兒園該不該布置書面作業(yè)不是一個(gè)需要討論的問題，而是必須嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)定。

18．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

《文明與野蠻》從人最日常的吃飯穿衣說到彈琴寫字，從中亞土人一分鐘捉89個(gè)虱子說到法國國王坐在馬桶上見客，從馬賽伊人拿太太敬客說到巴黎醫(yī)院里活人和死人睡一床，＿①＿上下古今，無一不談，又無談不妙。但本書帶給人的＿②＿有趣而已，讀者＿③＿能由此認(rèn)識(shí)到“所謂文明人＿④＿很野蠻，而所謂野蠻人＿⑤＿倒很文明，認(rèn)識(shí)到文明不是哪一個(gè)或哪幾個(gè)民族的功勞，而是許多民族互相學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的；認(rèn)識(shí)到文化的寶貴遺產(chǎn)里摻雜了許多渣滓，要＿⑥＿提高警惕?！?/p>

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A． / 不僅 而且有時(shí)有時(shí) 處處 B．可謂不只是還 有時(shí)有時(shí) 時(shí)時(shí) C．那是不只是還 經(jīng)常有時(shí) 時(shí)刻 D．真是不僅 而且有時(shí)經(jīng)常 /

19．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過15個(gè)字。（5分）

今天的人們?yōu)槭裁催€要讀書呢？唐君毅先生曾經(jīng)打過一個(gè)比方，他說書籍是人類文化的一面大鏡子，＿①＿。閱讀的過程，就是對(duì)知識(shí)和思想的反復(fù)咀嚼、品味、吐哺，這一知識(shí)和思想的綿延和再生產(chǎn)過程，將心靈這面鏡子轉(zhuǎn)變?yōu)榘纪圭R：＿②＿，心靈是凹鏡，從四面八方發(fā)散地獲取中外先賢的廣博智慧；傳諸后人時(shí)，＿③＿，窮其一生所學(xué)所悟聚焦于一點(diǎn)，為知識(shí)的累積增長貢獻(xiàn)綿薄之力。如此洞察秋毫而又見微知著，錘煉出思想之縱深。

20．最近語文老師在課堂上明顯增加了讓學(xué)生討論和互學(xué)互教的力度。甲同學(xué)不以為然，認(rèn)為聽老師講信息量更大，學(xué)習(xí)效率更高；乙同學(xué)表示支持老師現(xiàn)在的做法。你贊成哪個(gè)同學(xué)的意見呢？請(qǐng)結(jié)合“學(xué)習(xí)金字塔”圖表，說說你的理由。（6分）

六、寫作（60分）

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

某學(xué)校擴(kuò)建圖書館，增設(shè)閱覽場(chǎng)所，決定從今年秋季高一年級(jí)開始設(shè)置每周1節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到圖書館閱讀。關(guān)于閱讀內(nèi)容和組織方式，向?qū)W生征求意見。一種意見認(rèn)為要有充分自由，讀什么，怎么讀，都由學(xué)生個(gè)人自主；一種意見認(rèn)為要由老師開列書單，最好能定期檢測(cè)，跟高考現(xiàn)代文閱讀試題接軌。

如果你也是被征求意見的對(duì)象，你打算提什么建議呢？請(qǐng)你寫一篇文章，根據(jù)自己選定的文體用適當(dāng)?shù)姆绞椒从衬愕慕ㄗh及見解。

要求：明確文體，確定立意，自擬標(biāo)題。

語文試卷答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1.A 【缺少“幾乎”“完全”，顯得武斷，與原文分寸感不同。】2.A 3.D【主要依據(jù)：原文第6段表述。參考依據(jù)：原文第3段表述?！?/p>

二、實(shí)用類文本閱讀

4.A D 【B強(qiáng)加因果。C“也是海明威日后成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的主要因素”說法不正確。E結(jié)尾處的引用是為了給予安德森公正的評(píng)價(jià)。對(duì)1項(xiàng)得2分，對(duì)2項(xiàng)得5分?！?/p>

5.【①詳寫了安德森對(duì)海明威在道路選擇、生活上的關(guān)心和創(chuàng)作風(fēng)格上的影響，表現(xiàn)了安德森作為文學(xué)伯樂，不但發(fā)現(xiàn)人才，還呵護(hù)人才成長。

②通過?？思{的回憶詳寫了安德森對(duì)其文學(xué)創(chuàng)作的指點(diǎn)，突出了安德森的卓越獨(dú)特的文學(xué)主張，以此表現(xiàn)了安德森培養(yǎng)文學(xué)才俊的功底。

③簡(jiǎn)介了安德森本人的成長和文學(xué)成就，以此鋪墊證明安德森被稱為文學(xué)伯樂并非浪得虛名。④通過海明威和?？思{的突出成就、對(duì)安德森的親口評(píng)價(jià)，突出了安德森作為文學(xué)伯樂的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)之功和對(duì)美國文學(xué)的深厚影響。

⑤與同級(jí)別的伯樂對(duì)照，突出了安德森遭受諷刺挖苦的“不幸”，從其對(duì)待不幸的反應(yīng)，表現(xiàn)了安德森寬容的特點(diǎn)。

（每答對(duì)1點(diǎn)得2分，本題最多得7分。意思對(duì)即可。）】

三、文學(xué)類文本閱讀

6.CE 【A項(xiàng)，“然后以售票員、大爺、時(shí)髦小姐、中年大姐的話語將故事推向高潮”有誤，售票員、大爺、時(shí)髦小姐、中年大姐的話語使故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展。B項(xiàng)，小說的主題是說公共文明很重要，不好的語言和習(xí)慣會(huì)互相影響，外地小伙兒的最后一句話不足以說明他沒有涵養(yǎng)。D項(xiàng)，小說“以沉重的語調(diào)敘述”有誤。此文的語言特點(diǎn)是輕松俏皮中飽含著對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和擔(dān)憂。對(duì)1項(xiàng)得2分，對(duì)2項(xiàng)得5分?！?/p>

7.【①不利于公共文明建設(shè)，破壞和諧環(huán)境，多余、有害。②在每次沖突趨于化解之時(shí)，橫生枝節(jié)，引起新的矛盾。③人們心里都容不下、憋不住有害無益的話語，沖口而出，傷人害己。（每答對(duì)1點(diǎn)得2分，本題最多得4分。關(guān)聯(lián)“多余”的字面義，意思對(duì)即可?！?/p>

8.【①公共文明系統(tǒng)不穩(wěn)定，缺乏有效制約（化解矛盾）機(jī)制，小不慎容易釀成大摩擦。②社會(huì)成員個(gè)人修養(yǎng)不足，心理不平衡，自控能力差，容易出現(xiàn)攻擊性言行。③不同地域、不同年齡段的人們互相歧視（互存偏見），缺乏理解和包容。每點(diǎn)2分，本題最多得5分?！?/p>

文言文閱讀 【參考譯文】

呂不韋是陽翟的大商人，他往來各地，以低價(jià)買進(jìn)，高價(jià)賣出，積累起千金的家產(chǎn)。秦昭王四十年（前267），太子去世了。到了昭王四十二年，秦王把他的第二個(gè)兒子安國君立為太子。而安國君有二十多個(gè)兒子。安國君有個(gè)非常寵愛的妃子，就把她立為正夫人，稱之為華陽夫人。華陽夫人沒有兒子。安國君有個(gè)排行居中的兒子名叫子楚，子楚的母親叫夏姬，不受寵愛。子楚作為秦國的人質(zhì)被派到趙國。秦國多次攻打趙國，趙國對(duì)子楚也不以禮相待。

子楚是秦王庶出的孫子，在趙國當(dāng)人質(zhì)，他乘的車馬和日常的財(cái)用都不富足，生活困窘，很不得意。呂不韋到邯鄲去做生意，見到子楚后非常喜歡，說：“子楚就像一件奇貨，可以屯積待價(jià)而沽?！庇谑撬颓叭グ菰L子楚，對(duì)他游說道：“我能光大你的門庭。”子楚笑著說：“你姑且先光大自己的門庭吧，竟然還說什么光大我的門庭呢！”呂不韋說：“你不懂啊，我的門庭要等待你的門庭光大了才能光大?！弊映睦锩靼讌尾豁f說的意思，就拉他坐在一起深談。呂不韋說：“秦王已經(jīng)老了，安國君被立為太子。我私下聽說安國君非常寵愛華陽夫人，華陽夫人沒有兒子，能夠選立太子的只有華陽夫人一個(gè)。現(xiàn)在你的兄弟有二十多人，你又排行中間，不太受秦王寵愛，長期被留在諸侯國當(dāng)人質(zhì)。假如秦王去世，安國君繼位為王，你也不要指望同你長兄和早晚都在秦王身邊的其他兄弟們爭(zhēng)太子之位啦。”子楚說：“是這樣，那該怎么辦呢？”呂不韋說：“你很貧窘，又客居在此，也拿不出什么來獻(xiàn)給親長，結(jié)交賓客。我呂不韋雖然不富有，但愿意拿出千金來為你西去秦國游說，侍奉安國君和華陽夫人，讓她們立你為太子?！弊映谑沁殿^拜謝道：“如果實(shí)現(xiàn)了您的計(jì)劃，我愿意分秦國的土地和您共享?！?/p>

呂不韋于是拿出五百金送給子楚，作為日常生活和交結(jié)賓客之用；又拿出五百金買珍奇玩物，自己帶著西去秦國游說，先拜見華陽夫人的姐姐，把帶來的東西統(tǒng)統(tǒng)獻(xiàn)給華陽夫人。趁此談及子楚聰明賢能，所結(jié)交的諸侯賓客，遍及天下，常常說“我子楚把夫人看成天一般，日夜哭泣思念太子和夫人”。夫人非常高興。呂不韋乘機(jī)又讓華陽夫人姐姐勸說華陽夫人。華陽夫人聽了認(rèn)為說的對(duì)，就趁太子方便的時(shí)候，委婉地談到在趙國做人質(zhì)的子楚非常有才能，來往的人都稱贊他。接著就哭著說：“我有幸能填充后宮，但非常遺憾的是沒有兒子，我希望能立子楚為繼承人，以便我日后有個(gè)依靠。”安國君答應(yīng)了，就和夫人刻下玉符，決定立子楚為繼承人。

9.C 【“子楚，秦諸庶孽孫”是判斷句，排除選項(xiàng)B；“車乘進(jìn)用不饒”和“居處困”是并列關(guān)系，說明子楚處境“不得意”，故選C?！?/p>

10.B 【天子死曰崩，諸侯曰薨】

11.D【原文是“而皆以其物獻(xiàn)華陽夫人”】12.【（1）子楚的母親叫夏姬，不受（不被/得不到）寵愛。子楚作為秦國的人質(zhì)（被派）到趙國。秦國多次攻打趙國，趙國（因而）對(duì)子楚不以禮相待。[5分?！拔銗邸?、“質(zhì)子”、“數(shù)”、“禮”各1分，大意1分。]

（2）你（也）不要指望（沒有希望）能夠同你長兄和早晚都在秦王身邊（面前）的眾兄弟爭(zhēng)做太子了。[5分。“子”“毋幾”“得”各1分；“諸子旦暮在前者”意思及順序各1分。]】

13.【①這首詞塑造了一位技藝高超（多才多藝）、年輕時(shí)受人追捧，年老色衰之后境遇凄冷失意悲傷的歌女形象。（2分）②運(yùn)用正面描寫（直接描寫）與側(cè)面描寫（間接描寫）相結(jié)合的手法（2分）來寫。“家住西秦，賭博藝隨身”直接描寫突出歌者的多才多藝?！盎?，斗尖新”在各種競(jìng)賽中，出類拔萃，表現(xiàn)歌者對(duì)技藝的追求?！芭紝W(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云”突出其高亢美妙的歌聲。（正面描寫2分，舉出１例就可得分）“蜀錦纏頭無數(shù)”是側(cè)面描寫，通過觀眾對(duì)她的贊賞，寫出她技藝的高超。（2分）本題最多得6分?！?/p>

14.【①這兩句意為歌女在酒筵前唱歌，想起當(dāng)年得意之時(shí)，眼下卻這樣凄清冷落，不禁流下了眼淚（2分）；②直接抒發(fā)歌女內(nèi)心的痛苦悲傷（2分）；③表達(dá)了詞人對(duì)歌女悲涼遭遇的同情和自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的感傷共鳴（2分）。本題最多得5分?！?15.【（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（2）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（3）醉翁之意不在酒[5分。答對(duì)1空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。]】

16.【④應(yīng)用“無可厚非”，屬形近誤用?！盁o可厚非”意為不能過分責(zé)備，指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解；“無可非議”意為毫無必要責(zé)備，表示做得很正當(dāng)，合乎情理。⑥“口耳相傳”意為口說耳聽地往下傳授，指文化一代一代傳下去。此處屬望文生義。其它成語釋義：巧取豪奪——舊時(shí)形容達(dá)官富豪謀取他人財(cái)物的手段，現(xiàn)指用各種方法謀取財(cái)物。白云蒼狗——本意指浮云像白衣裳，頃刻又變得像蒼狗，比喻世事變幻無常。動(dòng)如參商——?jiǎng)硬粍?dòng)就像參商二星一樣，你來我往，不得相見。左右逢源——中性詞，指做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利；也形容辦事圓滑；也可用作貶義詞，指為人圓滑老到，精明。】

17.【B項(xiàng)語序不當(dāng)，“發(fā)揮余熱”應(yīng)與“退而不休”對(duì)調(diào)。C項(xiàng)“長達(dá)六年之久”贅余，“之久”刪去；前后不搭配，應(yīng)該把“訓(xùn)練任務(wù)”改為“學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)”。D項(xiàng)不合邏輯?！霸摬辉摗睉?yīng)改為“不得”（“不該”）】

18.B

19.【（1）而個(gè)人的心靈則是一面小鏡子（2）閱讀前人時(shí)（讀書時(shí)，閱讀時(shí)）（3）心靈是凸鏡（每對(duì)1處給2分，本題最多給5分）】

20.【答案示例：贊成增加讓學(xué)生討論和互學(xué)互教的力度（1分）。這對(duì)于學(xué)生來說是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式（2分），并且測(cè)量數(shù)據(jù)表明采用討論和互學(xué)互教的做法，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率可以達(dá)到50%—90%（2分），特別適合于重要知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)。（1分）贊成聽講，而簡(jiǎn)單照搬“信息量更大，學(xué)習(xí)效率更高”理由的，不給分。贊成聽講，但能結(jié)合“學(xué)習(xí)金字塔”圖表說出理由的，酌情給分?！?/p>

作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分：60分）

（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。

（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1．深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

3．有文采：⑧用語貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力

4．有創(chuàng)意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思新巧⒂推理想象有獨(dú)到之處⒃有個(gè)性特征。

第五篇：河北省唐山一中2010屆高三下學(xué)期第三次調(diào)研考試試卷

1.用課文原文填空。（10分）

【小題1】__________，背灼炎天光。《觀刈麥》 【小題2】 __________，人跡板橋霜?！渡躺皆缧小?/p>

【小題3】 __________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子 密州出獵》）【小題4】__________，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春 風(fēng)住塵香花已盡》）【小題5】馬作的盧飛快。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）【小題6】__________，只有香如故。（陸游《卜算子 詠梅》）【小題7】“我愛水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時(shí)，送千帆天際?！碑嬀€句化用《望江南》的詩句?！拘☆}8】，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！拘☆}9】同為送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了王勃樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩“__________?！北磉_(dá)了他對(duì)友人離去的無限惆悵之情。

2.根據(jù)提示，完成下列空白處。（10分）【小題1】__________，背灼炎天光?！拘☆}2】濁酒一杯家萬里。

【小題3】__________，欲語淚先流?！拘☆}4】持節(jié)云中，？ 【小題5】了卻君王天下事。！

【小題6】溫庭筠的《望江南》中體現(xiàn)女主人公從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心痛苦的句子是。

【小題7】與王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”意境相似的范仲淹《漁家傲》中的句子是：。

【小題8】陸游的《卜算子·詠梅》中表現(xiàn)詞人志節(jié)高尚，雖歷盡艱辛，淪落至極，依然香氣如故的句子是。

【小題9】白居易《觀刈麥》中與《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句有異曲同工之妙的句子是：。

1.閱讀下文，完成小題。

短期氣候預(yù)測(cè)：幫你“聽風(fēng)便知雨”

①短期氣候預(yù)測(cè)，就是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)吧？如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們收聽、收看天氣預(yù)報(bào)，三五天內(nèi)的氣溫、溫度、風(fēng)力等一切“盡在掌握”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道這個(gè)冬天冷不冷？想不想在寒冬中預(yù)知到明年夏天發(fā)不發(fā)洪水？——那就要靠“短期氣候預(yù)測(cè)”了。②中國是個(gè)多自然災(zāi)害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候?yàn)?zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失年均約1000億元，死亡人數(shù)年均6000人以上。同時(shí)，中國又是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)“靠天吃飯”，氣象預(yù)測(cè)工作尤顯重要。因此，剛剛過去的5年里，一個(gè)關(guān)于氣候預(yù)測(cè)的九五“攻關(guān)項(xiàng)目”，引來全國105個(gè)單位、400多名科研人員為之奔忙，這個(gè)項(xiàng)目，就是“中國短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究”。③“短期氣候預(yù)測(cè)”，是相較“長期氣候預(yù)測(cè)”而言，后者做的是未來50年、100年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預(yù)報(bào)時(shí)段那么“短”，它的時(shí)間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所要承擔(dān)的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數(shù)月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人財(cái)物損失。

④例如，預(yù)測(cè)即將來臨的冬天何時(shí)更冷，石油開采部門由此決定油井需要何時(shí)封井，稍有遲緩，冰就會(huì)像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預(yù)知某些海灣會(huì)不會(huì)結(jié)冰，破冰船之類的交通運(yùn)輸工具要不要及早調(diào)度；而農(nóng)業(yè)部門也可根據(jù)預(yù)測(cè)的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調(diào)產(chǎn)量乃至于扇子、飲料產(chǎn)量，相關(guān)行業(yè)都會(huì)隨時(shí)看“短期氣候預(yù)測(cè)”的“臉色”行事。農(nóng)業(yè)、水利、文通、工業(yè)等等，短期氣候預(yù)割的作用無處不在，說它與老百姓生活息息相關(guān)絕非夸張。

⑤短期氣候預(yù)測(cè)，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中回這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發(fā)布“長期氣候預(yù)報(bào)”，這就是“短期氣候預(yù)測(cè)”的前身，40多年來經(jīng)驗(yàn)積累了不少，一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀態(tài)，從未將之“業(yè)務(wù)化”，換句話說，完整的預(yù)測(cè)系統(tǒng)尚未建立。

⑥科研的每一點(diǎn)進(jìn)展都不會(huì)是來自一兩個(gè)人的一蹴而就。預(yù)測(cè)系統(tǒng)包括全球各國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個(gè)包括預(yù)報(bào)大氣、海洋與大氣耦合模式、中國及鄰近區(qū)域地區(qū)細(xì)化、厄爾尼諾系統(tǒng)預(yù)報(bào)等繁雜的模式系統(tǒng)??這一切，意味著一個(gè)漫長而艱苦的過程。5年奮戰(zhàn)，終使“中國短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究”大功告成。

⑦作為“九五”重中之重的科技項(xiàng)目，中國短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)曾在“1988抗洪年”準(zhǔn)確預(yù)報(bào)了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統(tǒng)在國家氣候中心用于年、月、季節(jié)、年及年際時(shí)間尺度的氣候預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)試報(bào)。

⑧與天氣預(yù)報(bào)相比，短期氣候預(yù)測(cè)面對(duì)更多不確定因素。憑啥判斷下一個(gè)季節(jié)是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對(duì)一些不可預(yù)知的變數(shù)。

⑨1988年大洪水之所以能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，正緣于一些重要征兆被我們及時(shí)抓?。?997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時(shí)，“厄爾尼諾現(xiàn)象”頻頻光顧我國?？茖W(xué)家通過系統(tǒng)中眾多模式對(duì)其進(jìn)行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統(tǒng)主攻的是汛期預(yù)報(bào)，每年4月間都會(huì)向有關(guān)決策部門通報(bào)當(dāng)年夏天汛情預(yù)報(bào)結(jié)果。對(duì)于今夏還會(huì)不會(huì)干旱下去、雨水多不多，目前仍意見不一。

⑩氣象變幻莫測(cè)，短期氣候預(yù)測(cè)絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學(xué)才能進(jìn)步。（選自2001年5月31日《中國青年報(bào)》）【小題1】本文圍繞著“短期氣候預(yù)測(cè)”，主要說明了哪些內(nèi)容？

【小題2】根據(jù)第③段的內(nèi)容，用一個(gè)“是”字句給短期氣候預(yù)測(cè)下一個(gè)定義。

1.閱讀下列文言文，回答后面的問題。（16分）

【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。【乙】月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝;臨水之觀，宜獨(dú)往;獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。??今余之游金沙堆，其具是四美者與? 蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪;水如玉盤，沙如金積;光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。（觀 月(有刪改)張孝祥）【小題1】解釋句中加點(diǎn)的詞語。(4分)（1）天山共色____________（2）天下獨(dú)絕_______________（3）窺谷忘反____________（4）臨水之觀_______________ 【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（2）當(dāng)亦如是而止耳。

【小題3】甲文中作者描繪奇山異水時(shí)，抓住了_________________________的特點(diǎn);乙文中作者縮寫的四美為__________________________________（4分）【小題4】試具體分析[甲][乙]兩文作者所表達(dá)的感情的異同。（4分）

2.閱讀下面兩篇文言文，完成后面問題。（共14分）【甲】晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄟx自《晏子春秋》）【乙】師曠①撞晉平公

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢、埽∈欠蔷苏咧砸病！弊笥艺?qǐng)除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！保ㄟx自《韓非子》）

【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執(zhí)持,拿。③衽：衣襟。④?。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤除——除去?！拘☆}1】解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）齊之習(xí)辭者（）（2）王曰，何坐？（）（3）齊人固善盜乎（）（4）晉平公與群臣飲，飲酣（）【小題2】用現(xiàn)代漢語解釋文中劃線的句子。（4分）?圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（2分）?是非君人者之言也。（2分）【小題3】【甲】文中，楚王稱晏子為“圣人”，即“才德極高的人”，結(jié)合【甲】文內(nèi)容，分析晏子能得到如此高的評(píng)價(jià)的原因是什么？（3分）【小題4】【甲】【乙】兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個(gè)的說話藝術(shù)？請(qǐng)說說你的理由。（3分）

1.觀滄海???曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。閱讀古詩《觀滄?！?，回答問題。（3分）【小題1】國學(xué)大師王國維說：“一切景語皆情語。”這首詩所描繪的大海吞吐宇宙的景象，正是體現(xiàn)了詩人的。（1分）

【小題2】說說詩句“洪波涌起”中的“涌”字用的精妙之處。（2分）

2.古詩閱讀，完成下面題目 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！拘☆}1】“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！眱删湟来螌懱┥街甠_________，泰山之的特點(diǎn)（在橫線上分別填寫一個(gè)詞語）。（2分）

【小題2】尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（1分）

3.閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。（3分）次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

【小題1】這首詩，借景抒情，融情于景，表現(xiàn)了作者的情懷。（1分）【小題2】關(guān)于這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．這首詩以對(duì)偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”、“綠水”給人眼明心亮的感覺。B．

三、四兩句進(jìn)一步把人帶到一種波瀾壯闊的環(huán)境里，更使人心胸開闊。C．“海日生殘夜”寫出了海上紅日沖破黎明前的黑暗，表現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。D．最后一聯(lián)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的深深愁緒，給人以無限的遐想。

1.請(qǐng)把下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。（40分）曾打動(dòng)我