第一篇：2013-2014-02留守兒童計劃

余慶縣洞水小學2013-2014學年第一學期

五（1）班留守兒童幫扶計劃

教師曾遠梅

為了更好地發(fā)揮學校、社會的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定幫扶留守兒童工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要措施

1、制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

2014年1月5號

第二篇：留守兒童計劃

化作鄉(xiāng)中心學校2013-2014學第二學期 三（2）班“關愛留守兒童”工作計劃

楊 輝

一、指導思想

根據(jù)省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、基本情況分析

我班現(xiàn)有學生60人，留守學生就有10人。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學生有6人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關照，精神上缺乏關懷，學習上缺乏管理，行為上缺乏監(jiān)管，加之“留守學生”隊伍日益增大，學校對校外“留守學生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學生易出現(xiàn)學習、生活、心理和品行等方面的問題。這不能不引起社會的關注，學校的重視。

三、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

四、工作措施

1．建立留守學生檔案制度

我認真調查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案?；緝热莅瑢W生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關內容。加強與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

2、實施幫扶留守學生制度

班委會成員對留守學生進行“一對一”結對幫扶。對這類同學，要定期走訪，及時向班主任反饋學生的情況，以便及時做好學生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學生談心制度。

定期召開幫扶結隊班干、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利于青少年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“?；丶铱纯?，常來電問問，常寫信和孩子聊聊?！笔沽羰貙W生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

五、工作安排

三月份：

討論并制定班級關愛留守兒童工作計劃。四月份：

周末開展教師家訪和學生談心活動。

五月份：

開展師生結對幫扶活動

六月份：

繼續(xù)開展師生結對活動。七月份：

班級及學校留守兒童工作總結 留守兒童工作檔案整理。

2014年3月1日

第三篇：留守兒童計劃

太平完小關愛留守兒童教育工作計劃

(2013-2014年第一學期)

一、指導思想

為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。我校結合教育部門相關文件精神及工作部署，大力實施“留守兒童關愛工程”，對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發(fā)展。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要工作措施

1、加強管理力度，完善各項制度。

成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：陳世勇

副組長： 楊瑾

組員：楊紅陳怡陳軍海各班主任

2、留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。

認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系方式。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家長務工詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關內容。

3、實施留守兒童關愛工程，構建校內外關愛網(wǎng)絡。

（1）、實施“1+1”模式關愛工程，組織師生結對互助幫扶活動。

“1+1”模式，即每一位教師在留守兒童中選擇一名貧困生和1名學困生進行重點幫扶，定期對幫扶兒童進行學習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動員社會愛心人士與留守兒童結對，幫扶留守兒童。讓被幫扶的留守兒童感

受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。另外，在“課外訪萬家”活動的大力推動下，對留守生進行入戶走訪，了解他們在家的學習、生活情況，并與其監(jiān)護人商討措施，共同教育。

（2）、關注兒童健康心理，創(chuàng)設 “心靈港灣”活動信箱。

鼓勵學生給老師同學寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

（3）、開展“親情互動”活動，架設交流、溝通的橋梁。

留守兒童父母長年在外打工，為了彌補留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開通親情熱線電話和電腦視頻，讓他們能與父母面對面地談話、交流。并組織留守兒童父母配合學校開展“四個一”活動，即：每周一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂觀向上的心態(tài)面對人生。

4、豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關愛的成長環(huán)境。

為了豐富留守兒童的課余生活，學校組織留守兒童開展各項活動。

1、安排“留守之家”開放時間，讓留守兒童在活動室自由活動，增進彼此感情，感受學校大家的溫馨。

2、進一步開展書法、繪畫、手工、籃球、等興趣小組。

3、組織留守兒童開展“母親節(jié)”為母親寫一封信的感恩教育活動。

4、每月舉辦一次留守兒童生日聚會，讓他們充分感受到學校這個大集體的溫暖。

關愛留守兒童，我們一直在努力。本學期，力爭在上級部門的指導下，借鑒名校的成功經驗，結合本校的實際情況，全面實施以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為主題，扎實開展留守兒童教育的管理工作，真正實現(xiàn)“學校、家庭、社會”三位一體的“留守兒童”教育體系，使我校留守兒童教育與管理工作更上新的臺階。

2014.3

第四篇：留守兒童計劃

2014年關愛留守兒童工作計劃

一、指導思想

為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用。結合樹搭棚小學留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

三、主要措施

1、成立組織領導機構

①學校成立由校長、主任和班主任組成的“關愛留守兒童行動”領導小組。

②分工負責，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、加強制度建設，確保方案實施

①制定關愛行動實施方案各班主任，領導成員人手一份，確保按方案逐步實施。

②定期召開會議，每月討論一次有關留守兒童的學習、生活、心

理等方面的問題。

③將關愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關愛行動的記錄。

④將關愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。⑤年底各班都要認真總結經驗，寫一份關愛行動的小結。

3、加強關愛行動的計劃性，使關愛行動扎實有效開展。

①明確關愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農村兒童。

②明確工作內容：實施“54321”關愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上有限關心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關愛載體，以同學、教師、黨員為關愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內容。

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分

類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談

會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

樹搭棚小學

留

守

兒

童

工

計

劃

結

2014年2月

第五篇：留守兒童計劃

關愛“留守兒童”工作計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，以開展“三個建設年”和“四幫四促”活動為契機，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

二、組織領導

三、工作目標

1、進一步改變“留守兒童”紀律意識差、衛(wèi)生意識差、學習意識差的格局，努力培養(yǎng)人格健全、品德高尚的“留守兒童”學子。

2、加大對“留守兒童”課內課外的護管力度，真正讓他們生活有人照管、學習有人輔導，無憂無慮地健康成長。

3、加強對“留守兒童”科普知識教育和科技培訓，使他們愛科用、懂科學、用科學。抓住每期“預防接種”時機，向“留守兒童”傳輸相關疾病預防知識，讓他們帶頭小手牽大手，共同預防疾病的侵擾。

4、開展豐富多彩的文藝活動，發(fā)動“留守兒童”積極參與。

5、在“留守兒童”中倡導勤儉節(jié)約的好習慣，使之在學校形成良好風尚。

6、建立學校心理輔導室，加大對“留守兒童”的心理輔導。

7、召號“留守兒童”為學校、家庭、社會做好事實事。

四、工作措施和辦法

1、各校于開學初（3月份、下半年9月份）認真清查核實學?！傲羰貎和钡讛?shù)，并統(tǒng)計上報鎮(zhèn)中心校辦公室。

2、強化“留守兒童”的入學教育。開學初，各校要利用開學典禮、班會課、思品課等認真組織“留守兒童”學習《守則》和《規(guī)范》，學校要備資料待查。

3、對“留守兒童”進行法制安全宣傳教育。主要讓“留守兒童”認知《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，教育他們學法、守法，珍愛生命、遠離毒品。加強對安全衛(wèi)生的教育工作，每天巡查“留守兒童”安全衛(wèi)生狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、做好優(yōu)秀“留守兒童”表彰和獎勵，切實為“留守兒童”真空時段的生活和學習提供良好管理和服務平臺。

5、落實對“留守兒童”的關愛機制，繼續(xù)實施“五員五必訪”（五員：思想品德輔導員 情感交流溝通員日常行為監(jiān)輔員生活起居管理員健康成長指導員五必訪：情緒不好必訪身體欠佳必訪成績下降必訪遲到早退必訪與同學發(fā)生爭執(zhí)必訪）、“四掌握”（掌握家庭情況掌握思想表現(xiàn)掌握學習成績掌握日常行為）活動，當好“留守兒童”的爸爸媽媽，教育他們樹立社會主義榮辱觀，激發(fā)他們愛校、愛家的熱情，激勵他們從自卑的陰影中走出來，教會他們生活自理，學習自覺，直面人生。鼓勵各代理家長在此基礎上進行創(chuàng)新，切實關愛好這一弱勢群體。

6、組織代理家長深入學習《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》文件中提出的“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要作用”的深刻內涵，加強學校、代理家長與家長的聯(lián)系，培訓家長正確教育子女，使學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合。

7、學校開通親情熱線電話，代理家長要向“留守兒童”公布

學校電話、自己電話并要求熟記于心，通過電話、書信等方式加強與在外務工人員間的聯(lián)系，及時向外地的家長匯報學生的學習及思想動態(tài)，實現(xiàn)聯(lián)動教育。

8、開展好“關愛他人、快樂自己”為主題的相關活動，鼓勵“留守兒童”為建設和諧校園奉獻愛心。本年繼續(xù)開展“預防疾病，我做宣傳小主人”、“關愛女孩行動”、“捐資助學”、“我做爸爸媽媽的好兒女”等活動，樹立“留守兒童”社會責任意識，家庭意識，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品德。

9、開展好“慶黨90周年”、紀念“五?

一、五?四”、慶?！傲?一”兒童節(jié)、“一二?四等相關活動，代理家長要鼓勵“留守兒童”積極參加，讓“留守兒童”身心得到應有的鍛煉。

10、代理家長要深入調查、認真思考、及時總結“留守兒童”工作的管理的經驗，以提高關愛“留守兒童”工作的整體水平。

11、以“四在農家”為載體，配合村委開展活動，培養(yǎng)“留守兒童”的社會責任感，為社會主義新農村建設貢獻一份力量。

12、學校要成立“留守兒童”心理輔導小組，建立“留守兒童”心理輔導室，投入一定人力、財力切實做好“留守兒童”的心理疏導。

13、本年繼續(xù)以“走進父母”或“感恩父母”或“可憐天下父母心”為主題開展各類活動，讓“留守兒童”感知父母、回報父母。

14、各班設立“留守兒童”意見簿，讓“留守兒童”可以傾吐心聲，反應事情。對于他們提出的意見或建議，班主任要高度重視，并及時有效做好處理。

關愛“留守兒童”更是教師之神圣使命，在工作實施中，我們一定要保持高度的責任心和責任感，視“留守兒童”為親子付諸行動。

2014年2月28日