第一篇：李柏霖同學優(yōu)秀事跡

李柏霖同學優(yōu)秀事跡

一.個人簡介

姓名：李柏霖 性別：男 名族：漢族 政治面貌：群眾，學校：昆明市衛(wèi)生學校 專業(yè)：護理

入學年份：2014年9月 畢業(yè)年份：2017年7月 實習單位：解放軍第四七八醫(yī)院

個人所獲獎項或榮譽：2014年9月至2016年1月獲得“優(yōu)秀學生會干部”和“優(yōu)秀班干部”稱號

二.個人事跡

10月2號下午，我恰好路過大觀河，突然發(fā)現河對面有人，在匆匆忙忙的帶著繩子和救生圈，打撈河里漂浮的一個老人，我心想，人已浮出水面，內臟腐敗菌肯定產氣了，想必也有幾天了吧，所以沒有作太大的反應，可是打撈過程中，我看老人皮膚完好，只是有缺氧性的嘴唇發(fā)紺，手上帶著一雙黃色橡皮手套，看樣子是才掉下去不久的，再看打撈的人群里，也沒有醫(yī)務人員，我心里想起了學校老師教的心肺復蘇，我連忙從橋上跑到對面，正好老人也被打撈上岸，我立即疏散開人群，叫周圍的人撥打120，蹲下拍打老人肩膀，對老人呼喊，試圖喚醒他的意識，只見她嘴唇微微的動了一下，臉部浮腫，我又拿出手機測其瞳孔反射，瞳孔散大，無反射，我呈跪姿解開老人上衣，查看了口腔無異物后，進行心肺復蘇，同時向詢問周圍的人身上有沒有帶方巾之類的布，結果都沒有，我連忙請了兩個路人將老人側臥位，排出了少量的肺積水，同時脫下了襯衫，用衣角墊著老人嘴唇，進行人工呼吸，這是在救人的同時的對自己的保護，我深深吸氣，吹了進去，然后又重復了一次，這時聽見肺積水比較嚴重，有氣過水聲，這樣的話人工呼吸就沒有意義了，接下來我又不停的按壓老人心前區(qū)，幫助老人心臟恢復搏動，過了10分鐘左右，120終于來了，可是我們就在43醫(yī)院門口100米不到，120急救人員入場，警察拉起來警戒線，我和好心路人們就退出了線外，在警察備案后，我離開了現場，后來聽那附近開商鋪的人說，那老人是43醫(yī)院的，是一名老干部，被保姆還是陪護用輪椅推出來透氣，因不明原因墜入河中…我覺得我才知道老人還有救的那一瞬間，心里浮現的是，自己學醫(yī)一場，在這種緊急的情況下，如果我不挺身而出，那么這位老人可能將永遠的離開人世，那么我們作為一個醫(yī)學生，不但沒有了醫(yī)德，也愧對了學校對我們的培養(yǎng)！當進入這所學校時，當走上醫(yī)療道路時，當在禮堂里宣讀醫(yī)學誓言時······我們肩負的責任就是救死扶傷，解救他人于病痛之中，這樣的舉手之勞，我覺得不足掛齒，只是恰好被我遇到，我做了一個醫(yī)學生該做的分內之事，換做任何同學，在遇到這類突發(fā)狀況時，我相信他們都能夠利用自己的專業(yè)知識，從容不迫的處理，見義勇為，為社會做出默默的奉獻，但在向別人伸出愛心援手的同時，也要注意保護好自己。

我身邊的小伙伴都紛紛問我，見義勇為后的感受，“見義勇為”這個詞雖然是描述在幫助陌路人脫離危險，但我覺得這更應該是一種品質，可以改變社會風氣的品質，雖然費盡力氣，救了一個和自己毫無關系的人，卻對自己沒有任何利益，甚至還有損失！但換位思考一下，試想這個人是自己，是親人，是愛人，是家中年邁的父母······在遇到無助的危險時，遇到的卻是路人投來冷落的眼光，那么這個世界將變得多么無情，沒有絲毫溫暖；變得多么混亂，沒有秩序；變得多么黑暗，沒有光明！有誰愿意活在這樣一個冷落無情的黑暗世界里呢？又誰不希望在自己落難時，有人想自己伸出一只援手？人間自有真情在，所以才使得人類文明一只存在，使得我們進步，讓我們成為思想上的富翁，讓正義感和正能量與我們永伴。

在這個世界上，無論是生活中還是工作中，有很多遇上困難的人是需要我們伸出手去幫助的。但有些人會坐視不理，則有些會很熱心地幫助他們。“幫助別人等于幫助自己”這是我看過的格言，我很喜歡，當別人對我一點點的好，我會感動，可能許多幫助過你的人都不會留下名字，但在你的心里你會永遠記得起幫助過你的人。

在這一年里，在我身邊發(fā)生了很多事情，好人好事一件件不定時地在腦海里重播，不斷的回味著一些能讓自己進步的事情。

老師總是教導我們說：“一尺不如行一寸，莫以善小而不為，敬業(yè)奉獻俯首甘為孺子牛。”確實，在我們的身邊，一直就有很多的好人好事。在我們美麗的校園里，經常可以看見，有些同學彎下腰來撿地上的廢紙，時?；赜型瑢W主動留下打掃著教室，經常有聽到拾金不昧的同學被表揚。這些善雖小，但也是善行，同樣受人尊敬！雖然別人不說，但是你行善的樣子，同樣會被別人記在心里，在別人遇到此類事的時候，同樣會行善，這是昆明地鐵的電視上，經常播放的一個公益廣告。希望所有人都心善常存，全身散發(fā)正義感，心中永駐正能量！

三．師長點評（100字以內）

第二篇：美德少年何海霖同學主要事跡

誠信守禮美德少年何海霖同學主要事跡

何海霖，界牌小學八年級二班學生，班級的物理科代表，老師、同學心中品學兼優(yōu)、誠信守禮的美德少年。他是一個活潑開朗的男孩，他品德高尚卻很內斂，何海霖同學表現出來的彬彬有禮、善良感恩的中華美德，是我們每個同學都要學習和推崇的。

一、信守承諾，待人誠懇

他信守諾言，待人誠懇，從不撒謊，是誠實守信的楷模。學校里良好的教育和熏陶、大量的閱讀、父母的言傳身教，使他獲得了廣博的知識，學會了許多做人的道理。小小年紀的他懂得感恩回報，校內組織為患白血病的同學家長捐款時，他把積攢了好久的零花錢全部捐了出去；他倡導用和諧理念與同學相處，他常戲稱自己要通過‘以德服人’來樹立在班級中的威信。

對家人、對老師、對同學、對朋友，他都能做到一諾千金。有次班級值班，他答應老師要來參加學校的衛(wèi)生打掃，結果卻發(fā)燒了。他先給老師打電話請了假，然后隨父母去醫(yī)院打了針。后來燒退了，他還是趕到了學校，結果累得大汗淋漓，讓在場的同學都佩服不已。還有一次，他答應借一本書給同學，地點約在街上，時間是周六早上八點。誰知那天下雨，同學沒來，他竟然在街上等了兩個鐘頭，這事讓那個同學慚愧不已。

二、知恩守禮，心地善良

他文明守禮，待人誠懇，“對不起”、“沒關系”、“謝謝”是他的口頭禪，看到長輩，總會微笑打招呼，禮讓長輩先行。每天做完作業(yè)，他常常幫助奶奶做一些力所能及的家務，給爸爸倒杯水，給媽媽捶捶背，給奶奶揉揉肩，既是爸媽的好兒子，奶奶的好孫子，外公外婆的開心果，也是老師的好幫手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。

他尊敬老師，校園內總能聽到他親切的“老師，您好！”“老師，再見！”等話語。班主任的嗓子啞了，他第一個問候，還帶來了潤喉糖，并關切地說：“老師，您要多注意身體?。　卑嗉壚锿瑢W們有了糾紛，他熱心調節(jié)，有時甚至為勸解同學而遭受冷嘲熱諷他也不發(fā)火，處理不了就上報老師。他擔任著文明監(jiān)督員、物理科代表多重職務，是老師的得力助手。

三、行動感染，同學夸贊

他不但自己講誠實、懂禮儀，還用自己的言行感染著周圍的每一個人，受到同學們的一致好評，是一位播種誠實種子、散發(fā)禮儀芳香的好少年。由于表現優(yōu)秀，他多次被學校評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、文明禮儀小標兵”等，所以他無愧于“誠信守禮美德少年”的稱號。

他就像一顆沐浴在陽光下的小樹，平凡普通，卻散發(fā)著迷人的美德之光，影響著身邊的每一個人不斷前行。

第三篇：同學優(yōu)秀事跡展

優(yōu)秀學生事跡展

個人簡介：

姓

名：胡蓉 政治面貌：團員 籍

貫：湖南

院

系：計算機與通信工程系 年級專業(yè)：通信工程2008級 曾獲獎項：校三等獎學金

座 右 銘：厚德載物，自強不息

獲獎感言：

湖南科技學院“德才兼?zhèn)?、自強不息”的學校精神是我生活與學習的指南，它引導著我的品格、我的大學、我的人生，榮譽于我如跑步，既是起點，亦是終點。我將在新的起點上

堅強面對，志存高遠

胡蓉同學來自于湖南省岳陽市華容縣，父母均有殘疾且姐妹縱多，家庭經濟十分困難，但家境的困難并沒有打倒她,她沒有放棄自己的學業(yè)，沒有放棄自己的理想，而是朝自己的目標不斷努力。

教師評語：

該生在追尋夢想的過程中，并沒有因為經濟拮據而有絲毫的懈怠，她反而是更加的勤奮刻苦、自強不息；她深深地懂得只有堅強的韌性和不服輸的精神，才能成就美好人生。同時，在學好專業(yè)知識的空隙，她亦不忘積極參加各項院系活動，和同學一起為集體榮譽揮灑青春、奉獻熱情；在生活上更是樂于助人，著實為一品學兼優(yōu)的優(yōu)秀大學生。

計算機與通信工程系輔導員李佩樺

第四篇：柏紀榮事跡

“我愿做一支彩筆，為山村的孩子描繪美好未來；我愿做一只渡船，為山村的孩子擺渡波濤彼岸。”這是贛榆縣黑林小學柏紀榮老師的人生信條。正是憑著這一信念，28年來她始終堅守在山村教育的講臺上，如同綻放在山間的野菊花，質樸而素雅，散發(fā)出淡淡的菊香。

一、無悔——到山村當教師

贛榆縣黑林鎮(zhèn)地處江蘇省最北部,在蘇魯兩省交界處，屬于偏遠山區(qū)，也是革命老區(qū)。當年劉少奇同志曾在這里領導蘇北魯南地區(qū)人民開展革命運動。1986年，柏紀榮師范畢業(yè)分配到該鎮(zhèn)大樹村小學任教。

黑林鎮(zhèn)大樹村是市、縣有名的扶貧村莊，柏紀榮的父親騎自行車把她送到大樹小學。一進校門，他們面對的是無圍墻的校舍，教室是排成兩行半的土房子，課桌凳破舊，宿舍、做飯都在教室山墻外壘起的一間草棚里??看到此情此景，父親又生氣又心疼：“當初考學填報志時，你的班主任說你很有希望考上名牌大學，不希望你報師范。我和你媽也希望你永遠走出祖輩貧窮的山區(qū)，可你就是不聽。你看！學校條件這么差，讓我們怎么放心？我得找人把你調到條件好一些的地方” 柏紀榮理解父母的心情，可是家鄉(xiāng)很貧窮，家鄉(xiāng)需要她，她有什么理由棄之而去呢？艱苦的工作環(huán)境沒有使她退縮，相反，她以實際行動改變著周圍的一切。沒有教參，她就騎車到外校找人借回來抄，沒有掛圖，就用粉筆在黑板上畫，門窗壞了她就帶領孩子們修補。柏紀榮在這偏遠山區(qū)一干就是28年。

二、抉擇——經得住考驗

1993年柏紀榮的丈夫停薪留職到深圳和親戚合開了一家婚紗影樓，經過精心經營,規(guī)模日益擴大,收益頗豐,并形成了良好的商譽。這年盛夏，丈夫寫信讓她放棄當教師，帶著孩子一起去深圳闖一闖。因為在深圳一個月的收入比她在家一年的工資還要高，她當時有點動心?？墒堑诙煲辉纾斔呱现v臺，面對孩子們那一雙雙充滿渴望的眼神，想到了山里人祖祖輩輩的苦日子，想到了作為一名教師的職責，她意識到自己不能走。就這樣，柏紀榮又留了下來。說來也巧，那一年她們剛滿三歲的兒子不慎落入池塘，差點性命不保，幸虧被人救起。于是她寫信要求丈夫回家重返講臺，以便共同照顧孩子，丈夫發(fā)怒了：“不是讓你帶孩子上深圳來的嗎？我這里的事業(yè)剛剛起步，如果我回去了就前功盡棄了！”柏老師哭了，“我喜歡這里的學生，我已經沒法離開這些孩子了?！?丈夫拗不過妻子的執(zhí)著，最終放棄了他喜歡的攝影專業(yè)，硬是讓柏紀榮給拉回了家。

三、教研——驕人的成績

參加工作以來，柏紀榮一面深入鉆研教材，一面探索民主、平等、合作的教學途徑，嘗試著把課堂作為學生求知、實踐、交流、創(chuàng)新的場所。凡事都要爭第一的她很快探索出一套行之有效的教學方法，儲蓄了豐厚的教學基本功，形成了富有特色的個人教學風格。聽過她上課的人都會感到她的課上得嚴而有愛，扎實而不失靈活。她教過的學生，都喜歡上數學課，學生回家都說“俺班的數學老師是最好的?！痹诮?0年的教學生涯中，她帶的數學教學成績在全鎮(zhèn)同年級同學科中總是名列前茅，老師沒有不佩服的，幾任校長對她也都贊不絕口。

“如今借助教育博客、QQ群等網絡資源，教師可以足不出戶地走進全國各地優(yōu)秀教師、教育專家的講座和課堂，實現與名師、名家零距離的對話交流?！鼻谟趯W習的柏紀榮，積極參加網絡學習與網絡教研，通過新媒體技術不斷拓寬教育教學平臺。2009年，她創(chuàng)建的網絡班級，被評為國家級示范“三人行”網絡班級；2011年她在鳳凰教育網上創(chuàng)建的教育教學隨筆主題帖被評為一等獎；2013年她創(chuàng)建的連云港教育博客被評為市一等獎、市十佳教育博客；曾獲連云港市“十一五“教科研成果獎、連云港市首屆農村教師突出貢獻獎；她執(zhí)教的錄像課被評為全國優(yōu)質課堂一等獎；2012年被中國教育新聞網評為優(yōu)秀通訊員；主持的省現代教育技術課題結題，課題研究成果獲省二等獎。近年來，她還相繼獲得省愛生模范、市優(yōu)秀教育工作者、市“333高層次人才培養(yǎng)工程”數學學科帶頭人、市“

十、百、千”龍頭工程教學骨干、市“333”骨干教師、市家校結合教育優(yōu)秀教師，縣首批名師、縣首屆“十大”道德模范等榮譽。在省級以上刊物發(fā)表教育教學論文40多篇，主持省、市教科研規(guī)劃課題5項，獲獎論文近百篇。平時，柏紀榮還十分重視對青年教師的指導與培訓，通過結對幫扶，一部分青年數學教師脫穎而出，成為市、縣骨干教師。

四、親情——難舍難分

“學生的事再小也是大事”這是柏紀榮常掛在嘴邊的話，但卻很少有人知道，這句話的背后有多少令人感動的故事。

2010年3月的一個星期天，柏紀榮心情沉重地坐在一輛從厲莊醫(yī)院開往黑林的專線車上。一路上，她紅著雙眼，止不住的淚水模糊了視線。母親臥病在床后，作為老人最疼愛的女兒，她本應該陪在老人身邊盡孝，可是她不能耽誤孩子們的課啊，于是就把照顧老人的重擔托付給了弟弟和弟媳。如今母親住院，每個星期日的早晨，她都會帶上母親最愛吃的食品，搭車趕20多公里的路到醫(yī)院探望。一天的時光總是那么短暫，給老人喂飯、擦臉、剪指甲、翻身子，忙活一陣子，她就得往回趕。每次要離開的時候，母親都會拉住她的手不放，眼神中充滿了留戀。她真想留下來多陪老人一會兒，可是她心中牽掛著學生，只好含著淚對母親說：下個星期我再來看您??！就這樣她從來沒因為母親的病請過一天假。

五、愛生——滿腔柔情

教孩子首先要愛孩子。28年來，柏老師始終把“愛”灑向每一位學生，把“情”傾注在每一個山村孩子身上。對于教學中遇到的特殊孩子，她總是付出更多的努力，幫助他們實現讀書夢。

鏡頭一：“愛心小組”呵護重病孩子成長

五年前，黑林鎮(zhèn)中心小學劉廣芳老師所帶的班里有個特殊的女孩小廖，手臂手指無力，腿腳不能走路，最大的難題是不能自己上廁所。劉老師積極幫助這個孩子，但有時候課多，小廖的媽媽仍要每天請假過來照顧。柏紀榮看在眼里，急在心中，決定組成一個以劉老師為中心的“愛心小組”，得到課任老師楊雪的支持，“愛心小組”籌資為小廖購買了價值千元的輪椅。從此“愛心小組”的三個人承擔了抱小廖上廁所及課間活動的所有事務。外人能看到的只是她們幾個老師推著坐在輪椅的廖鑠穿梭于校園內外的輕松場面，卻無人能體會到她們抱小廖入廁的艱難。由于小廖渾身無力，雙腳沒有一點支撐力，單是抱她上、下輪椅就會讓她們很吃力，而抱她入廁時至少需要兩個人同時在場，一個人先要從她后背用雙手掐著她的胳肢窩把她從輪椅上提抱起來，另一個人再從前面接抱過來，在吃力地抱她蹲下時她們常常累得滿頭大汗，而在把屢把尿時廁所里那熏人的氣味就更不用說了?！皭坌男〗M”把愛給了殘疾女孩，也在默默地把愛傳遞下去。在愛的感召下，殷偉、樊靈艷、單秀清等年輕女教師及一些女學生主動加入“愛心小組”，甘愿給小廖當活動“輪椅”。五度春秋，五個年頭，校園見證了“愛心小組”和小廖的一幕幕感人的場景。在“愛心小組”的呵護下，小廖的臉上一天天地露出笑容，學習成績直線上升，被評為市、縣優(yōu)秀少先隊員。

鏡頭二：一個也不放棄

2008年9月開學時，有個家長送來了一位白血病患兒小龍，家長點名要求安排在柏老師所帶的班里?？粗@個緊緊抓住母親衣角，臉色蒼白的孩子，柏紀榮義無返顧地對家長說，“放心交給我吧，我會盡最大努力照顧好孩子?！睆倪@天起，柏紀榮時刻把這個孩子放在心上，為減少意外發(fā)生，親自陪護他參加課間活動。后來，她發(fā)現小龍在學習上也存在障礙，簡單的數字“1”反復教他多次，可第二天會忘得干干凈凈。有人勸她放棄，別讓孩子拖累了班級名字。柏老師斷然拒絕了，而是花費更多地時間和精力來陪孩子，把學習融進游戲中，不厭其煩地教他認數識字。一年過去了，小龍能掰著手指計算20以內加減法了，成績提高很快。

鏡頭三：為留守兒童撐起一片藍天

黑林小學地處偏遠山區(qū)，很多父母外出打工。為了讓留守兒童安心學習，作為學校女工部主任的柏紀榮，號召全校的女教師組建一支“愛心媽媽”團隊。建立留守兒童之家，由“愛心媽媽”團隊成員輪流值班，通過開設免費親情電話和網絡視頻，讓孩子們和父母面對面交流。開設“陽光心語”心理咨詢室，成員及時和留守兒童交流溝通，解決他們成長中的煩惱。開展愛心資助活動，成立“愛心媽媽”一毛錢基金會，籌措助學資金并動員社會力量幫助留守兒童。每當學校的孤兒、留守兒童有困難時，她總是第一個伸出援助之手，捐款捐物，盡力所為。

小韋今年讀五年級，是一名留守兒童，家里姊妹多，父親遠在外地打工，母親體弱多病。為了開導這個悶悶不樂的孩子，讓他感受到親情的溫暖，兩年前柏紀榮主動和這個小男孩牽手，當起了他的愛心媽媽，成了名副其實的“代理家長”。平時家里有什么好玩的、好用的、好吃的柏紀榮總是第一個想到這孩子?！懊刻旌退娨淮蚊妫瑤退麢z查一下作業(yè)；隔三差五地把他叫到家吃一頓飯；每月給他借一本書，每年幫他交一次生活費、買一次學習生活用品、帶他外出參觀游玩一次?！边@些都成了柏紀榮日常的必修課。無微不至的關懷，讓久違的笑容重新回到小韋臉上。

鏡頭四：深藏心中的記憶

在記憶的長河里柏老師永遠不會忘記那個聾啞女孩——劉蕾。忘不掉收她入班時她興奮得手舞足蹈的樣子；忘不了課間活動時她倆用手語比劃交談的情景；忘不了那次期中考試，她的數學考了78分時激動得通紅的小臉；更忘不掉她咿呀學語費力地發(fā)出的第一個聲音 “是（謝）——是（謝）——老——絲（師）”,忘不了這句含糊不清卻意味深長的話語??

28年來，柏老師就是這樣把自己絲絲縷縷的愛、點點滴滴的情傾注到每一個學生身上。她的愛生故事數不勝數??2007年9月她被評為江蘇省愛生模范；2012年她被評為贛榆縣首屆“十大”道德模范；2013年10月她入選“港城葉欣仁”榜首，被評為“港城葉欣仁”（港城熱心人）。江蘇教育報、江蘇教育電視臺、江蘇公共頻道等多家媒體專題報道過她。近年來她作為師德報告團成員為全縣中小學教師作師德報告幾十次，她的事跡正影響著越來越多的人。

今年1月份，作為連云港唯一入榜的在職教師，柏紀榮又一次感動江蘇，入選“江蘇好人榜”。柏紀榮的事跡感動了省教育廳領導，沈健廳長親自寫信祝賀，稱贊柏老師扎根鄉(xiāng)村教育，將愛無私奉獻給山村孩子，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力，是我省廣大教師員工學習的榜樣和楷模。連云港市教育局王家全局長、韓金山副局長及贛榆教育局徐健局長親自到黑林小學慰問柏紀榮老師，在全市范圍內欣起了學習身邊典型的熱潮。

28年，柏紀榮把點滴的關愛傾注到每一個學生身上，教給他們知識和做人的道理，送走了一批又一批學生，而自己仍堅守在山村教育的講臺上。正如柏紀榮所言：“我就像一只渡船，把學生一個個送向理想的彼岸。為了山村的孩子，我甘愿做一輩子渡船！”是啊，柏老師就像一只渡船，載著成功與智慧駛向孩子的心田。

第五篇：2011中央廣播電視大學優(yōu)秀畢業(yè)生李肖輝同學事跡

2011中央廣播電視大學優(yōu)秀畢業(yè)生李肖輝同學

事跡

電大熔爐百煉鋼 燦爛人生鑄輝煌

——上海電視大學松江分校李肖輝同學事跡

每當華燈初上，學生魚貫而入穿行在熱鬧非凡的上海電視大學松江分校校園之時，有一位沉穩(wěn)忠厚的小伙子卻早已安靜地坐在教室的前排，打開公文包取出教材耐心地等待新課的開始。日復一日，年復一年，他從未缺過課，每次課間總能看見他和老師或虛心請教問題或交心溝通交流??，他用自己的堅定和執(zhí)著，一步一個腳印，不斷向著更高的目標奮進，就像他的名字一樣，用學習與進步鑄就著自己人生的一次次輝煌。他就是松江分校08秋法學本科班畢業(yè)生——李肖輝，現任松江區(qū)信訪辦綜合科科長?；厥鬃约鹤呱系拿恳粋€臺階，他總是感慨地說：“認識電大是我的幸運，選擇電大是明智的決定，在電大百煉成鋼，電大助我人生事業(yè)更輝煌！”

曾經事業(yè)遇瓶頸 回爐電大引航程

李肖輝是一名剛過而立之年的小伙子，年富力強，充滿朝氣。2001年7月畢業(yè)于上海師范大學歷史系檔案管理專業(yè)，2001年8月考取上海市公務員，生活工作還算順利，2002年3月被選調到松江區(qū)信訪辦綜合科工作，這對非專業(yè)畢業(yè)的李肖輝來說可謂是“外行人干起了內行活”，一下子遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。信訪部門是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，不僅要宣傳黨和政府的方針政策，還要為來訪群眾釋疑解惑。從事信訪工作，必須具備一定的社會閱歷，還要熟悉法律、法規(guī)、政策、規(guī)章、制度等專業(yè)性的知識。而李肖輝是典型的“三門干部”，從“家門”到“學校門”，再從“學校門”到“機關門”，最缺乏的就是社會閱歷和法學專業(yè)知識。由于社會閱歷淺、專業(yè)不對口，他到信訪辦工作的最初幾年很不適應，就像初出茅廬的“懵懂少年”，各方面成長比較緩慢，特別是文字寫作能力、分析研判能力、接待群眾能力、宣傳引導能力、化解矛盾能力都急需加強。

面對困難和挫折，他不回避、不退縮，千方百計尋找出路。因為沒有找到有效的突破口，工作成效始終不理想。社會閱歷可以在工作中慢慢積累，而法學專業(yè)知識，需要專業(yè)老師的授課和輔導。此時，李肖輝想到了再到學校接受教育是

一條比較有效的途徑，也是一個可行的辦法。從此，再學習、再回爐、再提升成了李肖輝心中執(zhí)著的念想。

2006年，李肖輝的人生迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。他從信訪辦綜合科調到復查復核科工作。復查復核是新修訂的國務院《信訪條例》新增加的一項工作內容，沒有經驗可循，需要具備較強的專業(yè)素養(yǎng)，熟悉法律、政策等方面的專業(yè)知識，工作難度非常大。復查復核工作最難的是協(xié)調各方利益、化解矛盾，為上訪群眾出具書面的答復意見書。如果處理不妥當，不但不能夠解決問題，還可能激化矛盾，影響社會穩(wěn)定。面對新的工作，再學習的愿望在李肖輝的心中有著從來未曾有過的渴望。一次很偶然的機會，李肖輝看到了《松江報》上刊登的電大招生的信息，其中就有法學專業(yè)。這是他打破事業(yè)瓶頸的一個好機會，機不可失，時不再來，他毫不猶豫地報了名。他之所以選擇電大，一是考慮到電大是晚上授課，和白天上班沒有沖突。晚上學習充電，白天上班實踐，兩者相輔相成、相得益彰。二是能借用電大這個平臺，進一步了解社會，學習掌握人與人之間交往、相處的方法。三是考慮到電大的文憑是國家機關認可的，對今后成長、職務晉升，也大有裨益。為此，他義無反顧地再入校園，主動投入電大的懷抱。用李肖輝的話來說：“進入電大學習的目的，不只是拿文憑，而是力爭“多豐收”。既拿到文憑，又提高水平；既要學到知識，又要提高解決實際問題的本領，電大成了他事業(yè)、人生的又一個引路人。

孜孜以求勤為學 堅持深造不知疲

電大學習，說起來簡單，做起來難，難就難在學業(yè)、工作、家庭三者之間難以顧全。這是每個已經成家立業(yè)的電大學員都必須面對，而又很難解決好的實際問題。電大學習需要花大量的時間和精力。信訪工作又是勞心勞力的活，有時接待群眾來訪直至深夜，十分辛苦。在電大老師的鼓勵和幫助下，李肖輝一開始就樹立了明確的學習目標，較快地掌握了正確的學習方法，又能合理處理好學習、工作、家庭的關系。他肯吃苦、能受累，咬緊牙關，孜孜以求，在電大知識的海洋里，不斷鍛煉提升自己。不僅堅持按時上課，積極參加學校的各種討論學習活動，還利用大家所熟知的QQ聊天工具，為全班建立了網絡學習小組。他通過QQ群交流學習心得，第一時間提醒同學上課和考試的時間，還主動上傳復習資料，贏得了同學們的普遍好評。正是他刻苦鉆研的精神，認真負責的態(tài)度，獲得電大老師的肯定，還被同學們一致推選為法學班的班長。

電大學習，最讓李肖輝眼前一亮的是《勞動法》、《合同法》、《法律文書》等課程，最讓他熱衷的是討論勞資糾紛、合同糾紛的處置方法、法律規(guī)定。他緊緊把握住每次課堂授課的機會，幾乎每次都第一個趕到學校上課，專心致志地聆聽老師的輔導，認真地圈劃課本的重點，認真做好課堂筆記。既兼顧基礎知識，又抓住重點內容?；丶液?，又愿意花大力氣復習、預習。他還根據復習提綱，認真研讀課本的每一個章節(jié)，反復地思考疑難的知識點。有時為了弄懂一條法律條文，弄清一個專業(yè)術語，他專門向律師事務所的律師請教。為了學習，他還克服了生活上的重重困難。2009年3月份，他的父親查出患肺癌。這突如其來的打擊，不但沒有擊垮他，還磨礪了他的毅力，培養(yǎng)了他敢于和困難斗爭的精神。他頂住生活和工作的雙重壓力。白天為父親治病就醫(yī)奔波，為工作忙碌，晚上又及時趕回電大，貪婪地吸收老師教授的各種知識。這一段時間，家庭、學習、工作，忙得他團團轉。因為時間安排合理，學習方法得當，肯下苦功夫，他父親的病情平穩(wěn)了，他的功課也沒有落下，考試成績仍然保持在全班前列。他常常告誡自己，一定要咬牙堅持，絕不能輕言放棄；一定要“擠”出時間，確保學習質量，決不辜負老師的期盼、自己的心血。

學以致用創(chuàng)新業(yè)，人生事業(yè)增光輝

在電大老師的帶領下，李肖輝刻苦鉆研、努力學習，事業(yè)、學業(yè)都漸入佳境。因為學習認真刻苦，堅持不懈，他不僅順利通過了考試關，還極大地促進了工作，慢慢進入良性循環(huán)。他巧妙地把課堂上學到的知識，靈活地運用到實際工作。還借鑒了《法律文書》中介紹的一些文書寫法，逐步完善復查復核書面答復意見書的格式，得到上級部門領導的好評。他肯動腦筋、善于思考，切實做到了思想疏導到位、工作步驟規(guī)范到位、矛盾癥結分析到位、合理訴求解決到位，及時向信訪人出具公正又有說服力的復查復核意見書，推動化解了一大批突出疑難信訪矛盾。他還積極創(chuàng)新工作機制，建立了“與原辦理人員見面、與信訪人見面、與相關的職能單位見面”的工作制度，還在上海市信訪辦的專題會議上作了交流發(fā)言。2006至2009年他負責復查復核工作期間，成績顯著，他承辦的155個案件都得到妥善處置，沒有發(fā)生一件錯案，沒有激化一起矛盾，得到了領導的充分肯定。

近幾年來，李肖輝以所學到的法學知識為支撐，結合信訪工作實際，提高了自身的業(yè)務能力，特別是接待群眾來訪能力、化解矛盾能力、文字寫作能力提升較快，得到方方面面的認可。每到歲末年初，勞資糾紛、合同糾紛頻發(fā)，企業(yè)職

工到信訪辦反映最多的是公司拖欠工資、加班費，欠繳“三金”等問題。解決這些問題的原則，《勞動法》等法規(guī)都有詳細的解釋和論述。他活學活用，引導群眾仲裁、訴訟，解決了一個又一個疑難問題。職工通過仲裁等途徑維護了自身的合法權益，也對李肖輝的工作表示了認可。由于工作出色，領導十分信任，放心地把一些重要工作任務交給他。他總能不負領導所托，圓滿完成各項任務。由于他業(yè)務能力突出，又樂于幫助別人，同事們也經常和他研究討論問題，特別是碰到棘手的信訪案件，也喜歡找他商討解決的辦法。

經過兩年半的刻苦學習，李肖輝不但學到了很多新的專業(yè)知識，豐富了知識結構，取得了優(yōu)良的學習成績，總分名列班級第一名，還獲得了本科學士學位。他融會貫通，漸漸成為信訪工作的行家里手。由于他業(yè)務嫻熟、工作成績突出，先后被評委2008優(yōu)秀公務員，2009整治違法建筑先進個人，2008-2009上海市信訪工作先進個人，2010年上海市“服務世博、奉獻世博”立功競賽嘉獎，2010優(yōu)秀公務員。如今，他又回到松江區(qū)信訪辦綜合科，還擔任了科長的職務。他在新的工作崗位上，又開始新的征程。很多同事們感嘆他對法規(guī)政策熟悉，工作方式方法規(guī)范，接待群眾上訪技巧嫻熟。面對榮譽，面對他人的稱贊，李肖輝總是說：“如果說取得了一點成績，關鍵是得益于電大的“回爐”——再學習與再深造，得益于電大老師的關懷和教導。是電大給了我事業(yè)人生揚帆起航的可能，是終身教育給了我美好的絢爛人生，電大的學習，讓我終生受益。我愿意在終身學習的這條路上繼續(xù)奮勇前行！”

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。既然向往人生路上的燦爛輝煌，又何懼前進中的風雨兼程。在成長的道路上，他用“天道酬勤堅持不懈”的氣勢激勵著自己勇往直前，用自己的汗水與執(zhí)著換來了成長與收獲，在人生道路上邁出的堅實每一步，為自己的明天創(chuàng)造了充滿挑戰(zhàn)與機遇的無限人生！