第一篇：家長助教3：紙盤貼畫

小五班家長助教活動——紙盤貼畫（手工）

活動目標(biāo)：

1.用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。

2.發(fā)揮想象，運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設(shè)計。3.合理運用材料，保持作品的整潔干凈。活動準(zhǔn)備：

1.紙盤畫范例若干。

2.紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。活動過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤作品，發(fā)現(xiàn)制作方法。1.這里的盤子漂亮嗎？盤子上有什么漂亮的花紋？ 2.你知道它是用什么方法做出來的嗎？

3.這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的，有的是畫出來的，有的是用油泥貼畫的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。

二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。

1.介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？ 2.你想用什么材料來制作什么？

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1.交代要求：請小朋友們想好做什么樣子的盤子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。

2.使用材料時，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

（1）老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說出自己想制作什么樣的盤子，用什么材料，給幼兒具體指導(dǎo)。

（2）鼓勵能力強的幼兒將自己的作品進行豐富，使之更漂亮。

四、用幼兒的作品布置教室，教師引導(dǎo)幼兒交流。

活動反思

會玩的孩子更聰明，幼兒的智慧在手指尖上。心理學(xué)家也一致認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。由此可見，在幼兒探索活動中，除了保持幼兒的好奇心外，培養(yǎng)幼兒動手能力和動手習(xí)慣是具有十分重要的意義。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里，他們可所謂真正的小皇帝和小公主了，過著飯來張口，衣來伸手的生活，自己不用動手，大人包攬一切。導(dǎo)致現(xiàn)在的幼兒嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，動手能力很差，缺少勇敢精神。著名的學(xué)前教育家張家麟先生也曾說過：“要教養(yǎng)一個孩子會動手做事，就是要從小培養(yǎng)幼兒動手做事的能力”。楊震寧教授也曾指出“中國的小孩在動手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國家和美國的小孩，主要是沒有動手的機會。”親子小手工給孩子創(chuàng)造更多的動手機會，讓孩子在父母的陪伴下，學(xué)會如何開始做一件事情，如何克服困難成功將一件事情進行下去，最后享受事情成功的成就感。孩子小時候能有始有終的做好一件件小事情，長大后，再大的事情也會游刃有余。

第二篇：家長助教

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

1、準(zhǔn)備活動

律動《會跳舞的小腳》

（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）請個別幼兒表演剛才的舞步。

（3）再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（1）出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（2）師 ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

（3）放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖 形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（4）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

（5）集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

（1）彩帶與腳配合跳舞

（2）幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

4、展現(xiàn)欣賞

（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

第三篇：家長助教

家長助教，精彩無限-------記莪幼家長助教月活動

家長是幼兒成長中的重要教育者，而家園合作也一直是我們幼兒園的主要工作，在課程改革中，如何使家長與幼兒園教師在課程實踐的過程中加強合作，促進幼兒在健康的軌道上最大化地得到發(fā)展，這已經(jīng)成為了大家的共識。

12月5日至12月9日是莪幼家長助教周，家長助教作為我們幼兒園“幼兒家教工作”的主要組成部分，是幼兒園課程開發(fā)中不可或缺的主體。我園開展的家長助教活動,迎來了三個年齡段5位家長的參與,不同職業(yè)的家長，走進課堂，帶給孩子們精彩紛呈的活動。通過家長助教資源和課程有機地融合開發(fā)，豐富幼兒園課程資源，推動幼兒園課程改革實踐深化發(fā)展。

本次家長助教周，經(jīng)過各班老師討論，覺得目前我園幼兒在健康領(lǐng)域方面比較欠缺，需要家長為孩子們提供戶外游戲課程。從周二開始，中一班鐘俊哲的爸爸為孩子帶來了一節(jié)快樂的健康課《鉆山洞》孩子們在爬爬、鉆鉆中玩的不亦樂乎；中二班雷錦浩的媽媽為孩子們上了一節(jié)游戲課《捉魚》，浩浩媽媽在兒歌中把孩子帶入游戲情景中，孩子們就像快樂的小金魚，在“漁夫”的網(wǎng)中自由穿梭；大一班鐘楊逸媽媽為孩子上了一節(jié)《制造小火車》，課前家長做了充分的準(zhǔn)備，設(shè)置障礙物，要求孩子鉆過山洞、爬過草地，再與同伴合作拼成一列小火車，游戲中孩子們感受到了團隊合作的力量；大二班郎宇涵媽媽為孩子上了一節(jié)《快樂的小椅子》，孩子們用椅子想出了各種玩法，有跨的、有跳的、還有繞障礙物跑的，在短短的30分鐘里，孩子們還男女分組友誼賽，玩的意猶未盡；小班雷天戈爸爸為孩子們帶來了一節(jié)《小螞蟻與大面包》，作為一名體育老師，雷老師根據(jù)孩子的年齡特點以故事的情節(jié)貫穿整節(jié)課，先是小螞蟻合作搬大面包，最后在音樂聲中分享大面包。這節(jié)課主要訓(xùn)練孩子的鉆、爬能力，提高孩子四肢的靈活性及協(xié)調(diào)能力。走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸媽媽是如此能干?！鞍职謰寢屢材艹蔀楹美蠋?！”增強了幼兒對爸爸媽媽的一份尊敬與依戀。

通過家長助教活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。家長助教的活動，不僅讓小朋友在看看、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中學(xué)習(xí)了很

多本領(lǐng)，獲得了很多經(jīng)驗，而且也是溝通教師和家長之間的一個新渠道。助教活動，精彩無限。我們期望今后有更多的家長走進這片教育舞臺，和我們一起為孩子的明天加油?。ㄝ祝厚R小吉）

第四篇：家長助教

家長助教活動方案及反思

活動目標(biāo)：通過家長小學(xué)教師的特殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

執(zhí)教家長：志鈞媽媽

活動準(zhǔn)備：

家長準(zhǔn)備：教案 頭飾

活動參加班級：中三班小朋友

活動過程：

一、開始部分：

家長：各位小朋友，你們好。我是志鈞小朋友的媽媽，我是一名小學(xué)英語老師，今天我為大家?guī)硪惶糜⒄Z課。小朋友，你們以前學(xué)過英語嗎？喜歡英語嗎？學(xué)習(xí)英語有什么好處呢？老師告訴大家，學(xué)了英語我們就多了一雙眼睛，一對耳朵。我們學(xué)了英語，就能知道地球其它地方的人們在說什么，在做什么。大家想學(xué)習(xí)英語嗎？

二、活動部分

1.首先我們來學(xué)習(xí)兩個課堂常用的短語，Standup ,please.Sit down,please.教孩子們邊說邊做。

2.新課呈現(xiàn)：出手指教數(shù)字1,2,3,4,5

3.練習(xí)歌謠：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戲：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴頭飾扮演小鴨子，然后全體小朋友問Duck，duck，how many?問完后教師出不同數(shù)目的手指，“小鴨子”回答手指數(shù)目。

5.游戲：Who can get the chair？

前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one , two，three，four，five！five，five是老五?！碑?dāng)老師說stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒有座位的孩子回答問題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戲進行三組，最后一組孩子由老師編號，然后聽口令做動作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戲：Count and clap your hands 教師說數(shù)，學(xué)生擊掌。一位小朋友說數(shù)，全體同學(xué)擊掌。

三、活動總結(jié)，結(jié)束。

活動反思：

很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對的年齡最小的學(xué)生了，不過我覺得這樣的活動很有意義，讓孩子了解簡單的英語知識，幫助他們建立對今后英語學(xué)習(xí)的信心。

通過這次互動，我發(fā)現(xiàn)了中班的孩子們在心智方面還是發(fā)展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語言表達(dá)能力、規(guī)則意識都非常不錯，這些素質(zhì)的養(yǎng)成對他們將來進行小學(xué)生或是非常有幫助的。孩子們對英語學(xué)習(xí)的向往也在活動中非常明顯的體現(xiàn)了出來。尤其對課堂小游戲、角色扮演等各項活動都非常感興趣。在整個上課過程中孩子們的常規(guī)紀(jì)律很好，特別是我在授課時，沒有出現(xiàn)任何一個孩子隨便插嘴的，都能做到安靜地傾聽。

很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業(yè)，愉快地踏上他們的學(xué)業(yè)旅程，感謝幼兒園老師為他們成長過程中付出的努力和艱辛。

第五篇：家長助教

幼兒園中班社會教案：十二生肖

活動目標(biāo)

1、知道自己的屬相，知道2009年是牛年，2010年是虎年，2011年是兔年。

2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

活動準(zhǔn)備 幻燈片：十二生肖的特性

活動過程

一、導(dǎo)入

1.談話引起幼兒興趣

(1)小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎?

再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)

教師：老師今年(31)歲了，是屬牛的。

(2)誰來告訴大家，今年你幾歲了?

知道自己是屬什么的嗎?

(幼兒大膽發(fā)言)

二、展開

1、.知識引領(lǐng)

一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。今天阿姨要帶大家去認(rèn)識十二生肖，大家請看。

2、課件演示：認(rèn)識十二生肖的動物

(1)你們認(rèn)識這些動物嗎?那大家來叫叫他們吧。

(幼兒議論，發(fā)言)

(2)游戲：猜猜看

那我們來做做游戲，老師來表演，請你來猜猜是什么動物?

教師表演叫聲狗，蛇。

老師說出一種動物雞，羊，兔子，讓幼兒表演。

幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。

(如果說出的動物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”)

3、民間故事：十二生肖

(1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?

(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?講故事

小老鼠跟誰一起去報名的呢？小老鼠跟不上牛的步子，他想出了什么辦法呢？

(3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?

4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊

5、課件演示：十二生肖

(1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。

一是老鼠吱吱叫 二是牛兒尾巴搖 三是老虎威風(fēng)到 四是小兔蹦蹦跳 五是飛龍像座橋 六是小蛇圈圈繞 七是馬兒跑得快 八是羊兒咩咩叫 九是小猴蕩秋千 十是公雞喔喔叫 十一小狗看門好 十二小豬睡懶覺