第一篇：“三育人”工作條例

南陽(yáng)師院“三育人”工作條例

（2003年1月22日）

第一章

總則

第一條 為了貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，全面貫徹黨的教育方針，使教書育人、管理育人、服務(wù)育人（以下簡(jiǎn)稱“三育人”）工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，特制訂本條例。

第二條 “三育人”是指教師、干部、職工（以下簡(jiǎn)稱“教職工”）在教學(xué)、管理、服務(wù)等日常具體工作中，能滲透思想政治工作，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)更多合格的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第三條 “三育人”工作必須堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持德育首位、全員育人的原則，堅(jiān)持緊密結(jié)合本職業(yè)務(wù)開展工作，堅(jiān)持注重經(jīng)常，講究實(shí)效。

第四條 “三育人”工作是解決思想政治工作與業(yè)務(wù)工作兩張皮，把德育工作落到實(shí)處的有效途徑，是改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，促進(jìn)全員育人，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的好形式。全院各級(jí)黨、政、工、團(tuán)組織都必須根據(jù)各自的職能，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)有效地抓好“三育人”工作。

第五條 “三育人”是黨和政府賦予高等學(xué)校教職工的神圣使命，也是廣大教職工的義務(wù)和責(zé)任。廣大教職工要把開展“三育人”工作作為自己全部工作的歸宿和落腳點(diǎn)，滿腔熱情，持之以恒地做好這一項(xiàng)工作。

第六條 “三育人”先進(jìn)稱號(hào)，是在教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作中成績(jī)突出，效果顯著，經(jīng)過(guò)群眾認(rèn)可和推薦，院、系兩級(jí)考核、評(píng)選，由學(xué)院黨委和學(xué)院行政命名表彰的院級(jí)最高榮譽(yù)之一。

第二章 “三育人”先進(jìn)條件

第七條 先進(jìn)集體條件

1、領(lǐng)導(dǎo)班子重視“三育人”工作，責(zé)任明確，措施得力，成效顯著，學(xué)生工作走在前列。

2、“三育人”工作的組織和制度比較健全，善于動(dòng)員和組織廣大教職工在本職崗位上挖掘德育因素，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，并在“三育人”中充分發(fā)揮團(tuán)干、輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、各級(jí)學(xué)生干部及有關(guān)人員的作用，取得明顯效果。

3、在組織學(xué)生進(jìn)行每周政治學(xué)習(xí)、班會(huì)活動(dòng)及上好兩操，搞好第二課堂活動(dòng)，雙休日活動(dòng)等常規(guī)建設(shè)方面，制度完善，組織得力，效果良好。

4、作學(xué)生工作的一班人責(zé)任明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，專兼職學(xué)生工作干部齊抓共管，作風(fēng)正、干勁大，把深入細(xì)致的思想教育與嚴(yán)格科學(xué)的管理緊密結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，保證院規(guī)院紀(jì)在學(xué)生中貫徹執(zhí)行。

5、日常的思想教育，尤其是學(xué)生入學(xué)教育、畢業(yè)教育及畢業(yè)分配等工作做的較好。

第八條 先進(jìn)個(gè)人條件

堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線，熱愛學(xué)生工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；堅(jiān)持原則，旗幟鮮明，敢抓敢管；踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)深入，注重實(shí)效；品德高尚，為人師表；善于鉆研，積極進(jìn)取，育人方法先進(jìn)，育人成效明顯。

第九條 教書育人先進(jìn)個(gè)人條件，除附和第八條要求外，還需具備下列條件之一：

1、課堂教學(xué)中，能夠積極挖掘教材的思想內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，結(jié)合教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，效果明顯。

2、在課堂教學(xué)之外，能擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任或一個(gè)學(xué)生宿舍的學(xué)生導(dǎo)師，盡職盡責(zé)；或經(jīng)常深入學(xué)生之中，參加和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、雙休日活動(dòng)；或積極有效地指導(dǎo)學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)、自我管理；或采用多種途徑與學(xué)生談心交朋友，積極調(diào)整學(xué)生的思想圪塔，理順學(xué)生情緒，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，為學(xué)生排憂解難；或積極承擔(dān)學(xué)生思想教育方面的講座、報(bào)告任務(wù)；或努力做好學(xué)生中出現(xiàn)的糾紛和爭(zhēng)端，并在上述方面，堅(jiān)持經(jīng)常，有明顯成效。

第十條 “管理育人”先進(jìn)個(gè)人條件，除符合第八條要求外，還需具備下列條件之一：

1、育人思想明確，熱愛學(xué)生、視學(xué)生工作為己任，高度負(fù)責(zé)，不推諉，不扯皮，不護(hù)短；緊密結(jié)合實(shí)際，積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)學(xué)院制定的有關(guān)學(xué)生管理工作的一系列規(guī)章制度和措施，分管的學(xué)生工作走在全院前列或受到學(xué)院的好評(píng)。

2、善于動(dòng)員和組織各方面力量，齊心協(xié)力做好學(xué)生工作。同時(shí)又能經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)、宿舍、餐廳、操場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所，與學(xué)生打成一片，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做深入細(xì)致的思想教育工作和管理工作，并有具體的實(shí)際和效果。

3、在工作實(shí)踐中，注意學(xué)習(xí)和鉆研，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生工作的新途徑、新形式、新方法，且有具體行動(dòng)和明顯效果。（以上三條側(cè)重于專職學(xué)生干部）

4、在本職崗位上，育人思想明確，結(jié)合本職工作，積極支持協(xié)助做好學(xué)生工作，成效明顯；能經(jīng)常深入學(xué)生，積極參加和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、雙休日等活動(dòng)，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，開展談心活動(dòng)，做學(xué)生思想工作，并能主動(dòng)配合，積極協(xié)助學(xué)院有關(guān)部門和人員，做好學(xué)生的管理工作，有具體事跡，有一定成效。（此條主要側(cè)重黨政群機(jī)關(guān)干部）

第十一條 “服務(wù)育人”先進(jìn)個(gè)人條件，除附和第八條要求外，還需符合下列條件之一：

1、在工作中以方便學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為宗旨,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急，盡心盡力為學(xué)生服務(wù)；在與學(xué)生的接觸中，胸懷寬廣，頭腦冷靜，善于處理糾紛和爭(zhēng)端，做到高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，以自己高尚的道德和美好的行為，影響、感染、教育學(xué)生。

2、主動(dòng)地聯(lián)系學(xué)生，深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友。并能傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷地改進(jìn)服務(wù)態(tài)度和工作質(zhì)量，受到學(xué)生好評(píng)。

第十二條 “優(yōu)秀班主任”條件，除符合第八條的要求之外，還需具備下列條件之一：

1、能夠撲下身子，全身心的抓好學(xué)生工作，使班級(jí)學(xué)生工作位于全系前列。

2、對(duì)班主任工作滿腔熱情，高度負(fù)責(zé)，重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)教育，發(fā)揮他們的作用，有一套班級(jí)管理制度，班級(jí)學(xué)生工作活躍；堅(jiān)持抓好班會(huì)、政治學(xué)習(xí)、兩操、自習(xí)、課外活動(dòng)等常規(guī)建設(shè)，保證學(xué)院有關(guān)學(xué)生管理的一切規(guī)章制度和措施的貫徹落實(shí)，班級(jí)學(xué)生未發(fā)生較大的違反院規(guī)院紀(jì)的行為。

第三章 領(lǐng)導(dǎo)與管理

第十三條 “三育人”工作在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán)齊抓共管。學(xué)院成立“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作的黨委副書記和副院長(zhǎng)分任正副組長(zhǎng)，黨委宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委等部門的負(fù)責(zé)同志任成員，具體負(fù)責(zé)全院“三育人”工作的組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在辦公室。

第十四條 各黨總支、直屬黨支部要把“三育人”工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓，列入議事日程，健全制度，完善措施，武裝骨干，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，使“三育人”工作不斷上水平，出效果。

第十五條 各級(jí)行政部門在教學(xué)、科研、后勤、保衛(wèi)等管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程中，堅(jiān)持把德育放在首位，堅(jiān)持以育人為中心，把思想教育與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核，保證這一工作落到實(shí)處。

第十六條

工會(huì)組織要根據(jù)自身的特點(diǎn)，積極協(xié)助做好教職工“三育人”的動(dòng)員組織工作，要深入廣大教職工之中，傾聽他們的意見和建議，及時(shí)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門反映“三育人”工作遇到的新情況、新問(wèn)題，并配合學(xué)校和有關(guān)部門為教職工排憂解難，使廣大教職工全身心地投入到“三育人”工作之中去。

第十七條 各級(jí)團(tuán)組織要關(guān)心青年教職工，根據(jù)青年的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)、動(dòng)員、鼓勵(lì)廣大青年教職工發(fā)展聰明才智和創(chuàng)造精神，努力做好教書育人、管理育人、服務(wù)于人工作。

第四章 評(píng)選與獎(jiǎng)懲考核

第十八條

建立定期評(píng)選、表彰“三育人”先進(jìn)工作制度。原則上每年五月份進(jìn)行一次。

第十九條 評(píng)選范圍。全院教職工，凡在“三育人”工作中做出明顯成績(jī)的均可參加評(píng)選。先進(jìn)集體的評(píng)選重點(diǎn)是：系黨總支、團(tuán)總支；圖書館各專業(yè)部；學(xué)生食堂各專業(yè)組，以及其他與學(xué)生工作聯(lián)系較為密切的單位。先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選重點(diǎn)是：在學(xué)生工作第一線的廣大干部和教職工。即各系的教師、班主任；各系黨總支主管學(xué)生工作的副書記（書記）、副主任（主任）專職團(tuán)干、輔導(dǎo)員、學(xué)生處、團(tuán)委、宿管科、圖書館、伙食科、校報(bào)編輯部、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位的干部、職工。

第二十條 “三育人”先進(jìn)的名額參數(shù)：各系室教書育人的教師，圖書館、伙食科管理育人、服務(wù)于人的干部、職工原則上分別以30：1推薦；各系班主任，宿舍管理人員，學(xué)生處、團(tuán)委工作人員，按5：1推薦；系主管學(xué)生工作的黨總支副書記（書記）、副主任（主任），團(tuán)干、輔導(dǎo)員分別按10：3評(píng)選；圖書館各專業(yè)部、伙食科各學(xué)生食堂，分別評(píng)選0—1個(gè)先進(jìn)集體。黨政群機(jī)關(guān)先進(jìn)個(gè)人根據(jù)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的實(shí)際情況，以支部為單位，原則上按30：1評(píng)選，分別評(píng)0—1個(gè)先進(jìn)個(gè)人。黨政群機(jī)關(guān)先進(jìn)單位的評(píng)選，本著注重實(shí)績(jī)、寧缺毋濫的原則，評(píng)出0—3個(gè)先進(jìn)單位。

第二十一條 評(píng)選“三育人”先進(jìn)單位和先進(jìn)工作者，要充分發(fā)揚(yáng)民主，按照程序在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟、有組織的進(jìn)行，要堅(jiān)持條件、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持實(shí)事求是、寧缺毋濫的原則，不搞輪流坐莊。發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律取消其先進(jìn)資格，并進(jìn)行批評(píng)教育。

第二十二條 “三育人”先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者的評(píng)選分四步進(jìn)行：第一步，單位和個(gè)人總結(jié)；第二步，民主評(píng)議和測(cè)評(píng)，自我評(píng)估和推薦；第三步，單位黨政工團(tuán)聯(lián)席會(huì)議集體研究確定，并整理出具體的先進(jìn)事跡材料報(bào)學(xué)?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組審批；第四步，院“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究審查，最后報(bào)黨委批準(zhǔn)。第二十三條 學(xué)院“三育人”領(lǐng)導(dǎo)小組成員部門，要經(jīng)常對(duì)“三育人”工作進(jìn)行檢查和抽查，各單位也要經(jīng)常自查，每年以評(píng)選表彰為契機(jī)，進(jìn)行全面的考核評(píng)估。

第二十四條 要把爭(zhēng)創(chuàng)“三育人”先進(jìn)的工作情況作為考核、評(píng)估單位和單位負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容之一，把是否獲得“三育人”先進(jìn)稱號(hào)作為評(píng)定職稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要條件之一。對(duì)“三育人”工作不負(fù)責(zé)、工作表現(xiàn)差的實(shí)行一票否決權(quán)，不得評(píng)聘高一級(jí)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，不得提拔重用。

第二十五條 凡被評(píng)上“三育人”先進(jìn)的單位和個(gè)人，學(xué)院將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。先進(jìn)個(gè)人填寫的登記表可存入本人檔案，其工作業(yè)績(jī)可在院報(bào)、廣播電臺(tái)上傳播交流，也可向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)送和推薦。

第二十六條 本條例的解釋權(quán)屬于院“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

本條例自公布之日起執(zhí)行。

第二篇：三育人工作

我院全面推進(jìn)“三育人”工作

7月2日上午，我院在A13-206會(huì)議室召開創(chuàng)建文明學(xué)院暨“三育人”工作會(huì)議。院領(lǐng)導(dǎo)張進(jìn)忠院長(zhǎng)、彭仁海副院長(zhǎng)、黨總支呂有軍書記，各輔導(dǎo)員等出席了會(huì)議。會(huì)議由黨委副書記呂有軍主持。

會(huì)上，各輔導(dǎo)員結(jié)合各自的工作內(nèi)容和特點(diǎn)分別介紹了在“三育人”方面的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。

“學(xué)院正處在從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才始終是學(xué)院工作的核心任務(wù)?！币虼?，張?jiān)洪L(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全院上下要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)“三育人”工作的重要意義，這既是全面貫徹黨的教育方針的需要，也是適應(yīng)高等教育大眾化的需要，又是學(xué)校提高辦學(xué)水平的需要。其次，要突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“三育人”工作。第一，要求加強(qiáng)分類指導(dǎo)，增強(qiáng)“三育人”工作的實(shí)效性。教師要強(qiáng)化教書育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量；行政管理人員要強(qiáng)化管理育人，改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)；教學(xué)輔助部門和后勤服務(wù)部門要強(qiáng)化服務(wù)育人，提升公共服務(wù)水平，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第二，要開展主題活動(dòng)，推動(dòng)“三育人”工作深入開展，不斷創(chuàng)新“三育人”工作方式、方法，將“三育人”工作寓于形式多樣的活動(dòng)中，讓全院教職工在活動(dòng)中接受教育、經(jīng)受鍛煉。包括開展向模范教師學(xué)習(xí)活動(dòng)、職業(yè)道德和作風(fēng)評(píng)議活動(dòng)、專項(xiàng)檢查活動(dòng)、舉辦“三育人”論壇活動(dòng)等。第三，要完善工作機(jī)制，保障“三育人”工作有序開展，要建立健全職業(yè)道德教育機(jī)制、激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制、“三育人”考核管理機(jī)制，從而為“三育人”工作的開展提供制度保障。張?jiān)洪L(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)，要努力提高“三育人”的工作成效，以出色的成績(jī)?yōu)槲以航ㄔO(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)，就要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，精心組織，創(chuàng)出特色。

2010年7月2日

第三篇：三育人

用心耕耘 用愛育人——做人民滿意教師事跡材料

一、心聲

我是一名人民教師，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)如春風(fēng)化雨，凈化我們每個(gè)人的心靈，對(duì)于我們?yōu)橹^斗的那個(gè)目標(biāo)，有了自己美麗的憧憬。作為教師的一員，我有一個(gè)心愿：用心耕耘，做學(xué)生良師益友；用愛育人，秀滿園桃李芬芳。這不只是我的渴望，也是很多老師共同的心聲。因?yàn)槲覉?jiān)信，對(duì)于塑造人類靈魂的偉大工程，我們每一個(gè)教師都有太多美好的設(shè)想。在這里，我謹(jǐn)代表老師們說(shuō)說(shuō)我們的心愿。

二、無(wú)悔

有人說(shuō)，人一輩子能遇上幾位好老師是最大的幸福。為了給別人帶來(lái)幸福，在我20歲那年，終于圓了我的教師夢(mèng)。當(dāng)我懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我一驚意識(shí)到，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我多年來(lái)魂?duì)繅?mèng)繞——神圣而光榮的教育事業(yè)。

驀然回首，已工作十年。在這平凡的崗位上，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事，我只是學(xué)著當(dāng)年老師的樣子，默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、上課、改作業(yè)、談心、家訪……我只是成千上萬(wàn)教師中的普通一員。

三、奉獻(xiàn)

現(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)班主任，教兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，我們班是一個(gè)問(wèn)題比較多的班級(jí)，為了使學(xué)生完成他們的理想，在班級(jí)管理上我以激勵(lì)為主，我們每天“五到位，三到崗”。早檢，午檢“三操”到位，自習(xí)，掃除、大型活動(dòng)到崗。

我們班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。我對(duì)他們說(shuō)：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅(jiān)強(qiáng)的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅(jiān)強(qiáng)。在班里受表?yè)P(yáng)的永遠(yuǎn)是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學(xué)之間有矛盾，我要求同桌之間互寫心聲，互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。欣賞什么，討厭什么。增進(jìn)同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進(jìn)步。

通過(guò)班會(huì)，教育亂花錢的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動(dòng)，體驗(yàn)和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過(guò)特殊家庭孩子的介紹，引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約糧食，不亂花錢等活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力，從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)、善于練習(xí)、學(xué)會(huì)反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、追求

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，學(xué)習(xí)了《魏書生班級(jí)管理》等論著，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。我要用陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神時(shí)刻鞭策自己，成為一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良，深受學(xué)生歡迎的好老師。

第四篇：三育人

“三育人”先進(jìn)事跡材料

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué)

呂學(xué)安

呂學(xué)安“三育人”先進(jìn)個(gè)人材料

呂學(xué)安，男，漢族，出生于1980年10月9日，2002年9月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué)。

呂學(xué)安同志參加工作10年來(lái)，在教育教學(xué)工作中能始終如一地認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的教書育人政治責(zé)任感和執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，江店孜鎮(zhèn)的教育事業(yè)嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)。

一、用心教學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)：

在教學(xué)中，呂老師做到了刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，精益求精，努力提高業(yè)務(wù)能力和水平，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。呂老師本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的育人理念，明確教育方向，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。呂老師結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在備課時(shí)非常認(rèn)真，既備教材，又備學(xué)生，進(jìn)行了方法創(chuàng)新，將教書與育人相結(jié)合。一改課堂上教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生被動(dòng)接受的狀況，以啟發(fā)式的教學(xué)取代灌輸式的教學(xué)，采用“重點(diǎn)授課”、“師生互動(dòng)”和“互相交流”的方式，使學(xué)生充分地感受到了接受新知識(shí)的快樂(lè)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。呂老師能主動(dòng)深入班級(jí)和學(xué)生，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、掌握技能、提高全面素質(zhì)和能力的自覺(jué)性，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。

呂老師經(jīng)常利用課外時(shí)間，為學(xué)生輔導(dǎo)功課，他從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，呂老師對(duì)學(xué)困生從不歧視，并經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，增強(qiáng)他們的自信心，要求學(xué)生做到的事情，自己首先努力做到，在學(xué)生中起表率作用。呂老師對(duì)學(xué)困生非常有耐心，在思想上，在生活上，在學(xué)習(xí)上都給他們無(wú)微不至的關(guān)愛，為了提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心，呂老師經(jīng)常與學(xué)困生談心，從各個(gè)方面了解他們。在與學(xué)生的接觸中呂老師深刻的認(rèn)識(shí)到只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才能成為學(xué)生的良師益友，才能使教書育人達(dá)到事半功倍的效果。

在教書育人的同時(shí)，呂老師嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，言傳身教，有良好的教師職業(yè)道德，深受學(xué)生的愛戴和同事的好評(píng)。在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度方面嚴(yán)于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生，全面加強(qiáng)自身建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、用愛心育人：

從教十年來(lái)，呂老師一直擔(dān)任班主任工作。他始終用一顆愛心去關(guān)愛學(xué)生，在班級(jí)中，呂老師尊重孩子，與他們平等相處，皇老師對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活中，都嚴(yán)于律己，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高自控能力，把對(duì)學(xué)生的愛寓于嚴(yán)格的管理中?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，對(duì)學(xué)生小的缺點(diǎn)，從不視而不見，而是及時(shí)糾正。呂老師在擔(dān)任班主任的期間，對(duì)每一位學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對(duì)那些家庭困難的學(xué)生皇老師積極幫助申請(qǐng)扶困補(bǔ)助，并在生活上，對(duì)學(xué)生給予幫助。

農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，近幾年來(lái)，由于部分學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，還有個(gè)別學(xué)生由于父母離異，這一系列現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。呂老師所帶班級(jí)就有這樣的孩子，呂老師用她慈母般的愛溫暖著這些孩子，在學(xué)習(xí)上，生活上經(jīng)常給予幫助，呂老師班上有一名叫郝士李德學(xué)生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經(jīng)常鈴聲過(guò)后方能走進(jìn)教室，這種現(xiàn)象對(duì)同學(xué)們的影響極為不好。對(duì)他的這種行為，呂老師對(duì)癥下藥，采用了“欲抑先揚(yáng)”的說(shuō)服教育法，從思想上深入進(jìn)行入微入致的教育，使該生明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準(zhǔn)備是很重要的道理，有意識(shí)地約束自己的行為，徹底改變了他的不良習(xí)慣。呂老師在班主任工作中，注重以情動(dòng)人，以理服人，注重學(xué)生的思想品德教育。

呂老師現(xiàn)在所帶班級(jí)是她從一年級(jí)手把手帶上來(lái)的，呂老師當(dāng)時(shí)在帶一年級(jí)班主任時(shí)，由于學(xué)生年齡比較小，許多班級(jí)事務(wù)都必須由她自己做，呂老師從早晨上班進(jìn)教室就看到她不停的忙碌，到下午放學(xué)還看到他在不停的忙碌，冬天為學(xué)生親自生火，手把手的教孩子們打掃衛(wèi)生，與同學(xué)友好相處等許多日?，嵤?。學(xué)生一年年長(zhǎng)大了，呂老師就注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，克服他們依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，在呂老師的精心培養(yǎng)下該班班干部工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地當(dāng)好主人，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，受到全校師生的好評(píng)

三、以身作則，勇挑重?fù)?dān)：

呂老師對(duì)人友善，與同事們相處非常和睦，經(jīng)常幫助教師解決工作和生活中遇到困難，無(wú)論是自己工作分內(nèi)的，還是分外的，他都積極參與，樂(lè)于為教師和學(xué)生服務(wù)。呂老師經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，能夠及時(shí)認(rèn)真地完成工作任務(wù)。

上班10年來(lái)呂老師的班主任工作，從沒(méi)有間斷過(guò)，在學(xué)校教師緊缺的情況下，同時(shí)他還在2009年兼任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)校安排的工作，再苦再累他都盡心盡力去完成，他和他的學(xué)生在共同奮斗中都取得了較好的成績(jī)，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中名列前茅。

呂老師始終將自己定位在一切服務(wù)于教育事業(yè)的宗旨，一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之中，甘當(dāng)學(xué)生的貼身保姆。呂老師通過(guò)與學(xué)生無(wú)數(shù)次的交流、談心，了解了學(xué)生的心態(tài)、內(nèi)在思想，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。作為班主任，呂老師甘當(dāng)家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁，呂老師能及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和思想變化情況，能夠經(jīng)常性的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，實(shí)施有針對(duì)性的家訪，使學(xué)校、家庭和社會(huì)三者緊密結(jié)合，將一些問(wèn)題解決在萌芽之中，讓學(xué)生始終是在一個(gè)良好的大環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。

彈指一揮間，10年過(guò)去了，呂老師在這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著他對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，相信呂老師在今后的工作中將會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué) 呂學(xué)安

第五篇：三育人

做 一 名 好 教 師

——“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

富錦市第四小學(xué) 張曉紅

99年中師畢業(yè)后，在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任11年班主任工作，到第四小學(xué)也有7個(gè)年頭了，我把做一名好教師作為座右銘，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。十幾年如一日，有著高度的責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、工作任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人的得失，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，取得了很多成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長(zhǎng)和學(xué)生的敬佩和信賴。

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮敬業(yè)

老師從教18年，對(duì)所教學(xué)科有了系統(tǒng)的扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論知識(shí)，平時(shí)鉆研教育理論、收集教育、教學(xué)的信息，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

認(rèn)真鉆研教法，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂上能夠輕松地學(xué)習(xí)。

二、率先垂范、師德高尚

作為一名人民教師，承擔(dān)著教書育人的使命，在師德方面更加嚴(yán)格要求自己。

老師工作中，注重教師為人師表的良好形象，勤奮工作，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。

為人正直、清正廉潔，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生特別尊重，公平地對(duì)待每一名學(xué)生，有事請(qǐng)學(xué)生們一塊兒商量，讓他們出謀劃策，都當(dāng)班級(jí)的小主人。對(duì)于學(xué)困生更加關(guān)懷，平時(shí)課上總是提問(wèn)他們，課下只要有時(shí)間就教他們學(xué)習(xí)，還采用“一幫一”的方法，他們很愛學(xué)習(xí)，沒(méi)有人欺負(fù)他們，在課上只要他們回答正確，其余同學(xué)就會(huì)不約而同地鼓掌，快樂(lè)洋溢在學(xué)困生的臉上。

不僅如此，我還注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，每次見到家長(zhǎng)，都很熱情地接待他們，虛心聽取家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校及自己教育教學(xué)方面的意見，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都十分重視，并能指導(dǎo)孩子正確地學(xué)習(xí)。取得家長(zhǎng)的配合和理解后，每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、健康成長(zhǎng)，而自己也受到了家長(zhǎng)的信賴。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生

作為一名班主任，不僅要完成教書育人的任務(wù)，還要有強(qiáng)烈的愛心。

我當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任時(shí)，常常為學(xué)生剪指甲、洗衣服、戴紅領(lǐng)巾、為特困生買筆、本、衣物，為他們捐款，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不舒服，先量體溫，再與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家長(zhǎng)、學(xué)生非常感動(dòng)。

一次放學(xué)后，一位女生沒(méi)有人來(lái)接回家，由于她患有小兒麻痹，雙腿不能走路，得使用雙拐，行動(dòng)很不便，就主動(dòng)把孩子送回家，為此，家長(zhǎng)非常感激，給學(xué)校送來(lái)了表?yè)P(yáng)信，稱贊教師的美好心靈。

剛上班時(shí)，班級(jí)的1名學(xué)困生每天不寫作業(yè)，沒(méi)收他們一分錢，到家里去看著他寫，有時(shí)也把他帶到我的宿舍去寫。

一個(gè)雨天，一位同學(xué)做了闌尾炎手術(shù)，我就冒著雨去醫(yī)院探望。告訴她別著急，安心養(yǎng)病，落下的功課老師會(huì)給她補(bǔ)上。耽誤了一個(gè)星期，上學(xué)后班主任利用課余時(shí)間把課給她補(bǔ)上了。家長(zhǎng)感激得不知說(shuō)什么才好。

正是這一點(diǎn)一滴的對(duì)學(xué)生的愛，換來(lái)了學(xué)生對(duì)老師的愛和尊重。課下他們會(huì)圍著我，無(wú)話不談，告訴我他們的開心與煩惱。由于工作努力，連續(xù)多年獲得模范教師或優(yōu)秀教師的稱號(hào)。評(píng)為佳市級(jí)骨干教師；也多次被評(píng)為學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。

總之，以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為原則，在師德方面、教學(xué)方面、育人方面都力爭(zhēng)做得最好。她始終在做一個(gè)平凡的人，一路快樂(lè)地走來(lái)，不圖回報(bào)，只為付出，愿做春蠶、做紅燭，默默地奉獻(xiàn)。