第一篇：以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園

以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園

----法治創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

長期的教育實(shí)踐，使我深深體會(huì)到，要搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證。一直以來，我在學(xué)校管理中始終堅(jiān)持 “以人為本、依法治校，構(gòu)建和諧校園”，尤其是“五五”普法以來，不斷強(qiáng)化科學(xué)法制管理，規(guī)范人文管理，深化各項(xiàng)改革，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，取得了顯著的成效。

一、健全機(jī)構(gòu)、完善制度、法治工作常抓不懈

1、學(xué)校普法機(jī)構(gòu)健全。

成立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管法制、安全工作的副校長和政教處主任任副組長，成員有各部門主任、各年級黨小組長、政治課教師和班主任等，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，政教主任兼辦公室主任。學(xué)校先后聘請公安局副政委周文賢、公安局副局長張維漢同志擔(dān)任“法制副校長”，協(xié)助我校搞好法制宣傳教育工作。形成校長親自抓，分管副校長著力抓，政教處和保衛(wèi)處具體抓，教職工人人參與管理的工作機(jī)制，真正落實(shí)了“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，責(zé)職明確，責(zé)任到人。定期召開依法治校工作會(huì)議，制訂切實(shí)可行的工作方案、計(jì)劃，做到有檢查、有總結(jié)、有反思，還聘請當(dāng)?shù)胤ㄖ撇块T的領(lǐng)導(dǎo)定期為師生上法制輔導(dǎo)課，形成齊抓共管的工作格局，保障依法治校工作的順利開展。

2、健全法制教育制度，效果顯著

我校班子成員對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)活動(dòng)、辦學(xué)理念重新進(jìn)行定位，重新修訂了《西鄉(xiāng)五中三年發(fā)展規(guī)劃》。健全了各項(xiàng)管理制度，對照學(xué)校章程和各部門的工作職能，重新修訂了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，增定了《民主評議干部制度》、《教職工職業(yè)道德考核辦法》、《西鄉(xiāng)縣第五中學(xué)“五五”普法規(guī)劃》、安全管理等十余項(xiàng)新制度，經(jīng)教代會(huì)討論通過后全面實(shí)施，并匯編成《西鄉(xiāng)縣第五中學(xué)制度匯編》。規(guī)劃制度修訂后，嚴(yán)格遵照章程和制度實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。這些制度的建立和實(shí)施，強(qiáng)化了師生的法制意識(shí)，收到明顯成效，遵紀(jì)守法、文明禮貌已成為全校師生的自覺行動(dòng)。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度

辦學(xué)行為是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的具體行動(dòng)。為了規(guī)范辦學(xué)行為，我校從以下方面強(qiáng)下功夫。一是狠抓教學(xué)管理，全面推行素質(zhì)教育。①嚴(yán)格按上級物價(jià)部門的文件執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)，執(zhí)行“收支兩條線”制度，絕對沒有計(jì)劃外征訂與使用教材和教輔資料的現(xiàn)象；②嚴(yán)格學(xué)生資格的審定（休學(xué)生、貧困生、農(nóng)村獨(dú)生子女等）；嚴(yán)格按《學(xué)籍管理制度》強(qiáng)化管理，無強(qiáng)迫學(xué)生退學(xué)、停課現(xiàn)象；③教職工無脫崗、曠工、學(xué)生無曠課現(xiàn)象；④認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開設(shè)課程，做到開足、開齊課時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、認(rèn)真上好每堂課，嚴(yán)格遵守上級主管部門規(guī)定的作息時(shí)間，不隨意變動(dòng)授課時(shí)間。二是抓教學(xué)管理秩序。①教師聘用有發(fā)文、有聘書有合同，教務(wù)、財(cái)務(wù)工作人員有資格證，工勤人員憑相關(guān)證件上崗；②學(xué)生遵紀(jì)守法，連續(xù)多年教職工沒有違法犯罪行為，也沒有體罰或變相體罰學(xué)校以及擅自停課、放假的現(xiàn)象發(fā)生；③通過召開家長會(huì)、實(shí)施家長接待日、成立家長委員會(huì)等途徑加強(qiáng)教育，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生成長，并根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際情況，學(xué)校與家長簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書》、《路途安全責(zé)任書》，明確雙方責(zé)任，共同管好學(xué)生，預(yù)防違法犯罪。

三、加強(qiáng)法制教育，保障法制宣傳教育深入人心

我校利用學(xué)科組、教工例會(huì)和學(xué)生集會(huì)為切入口，通過多種形式和途徑開展法制宣傳教育，組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的基本知識(shí)，將依法從教納入教師日常理論學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化教師法制教育意識(shí)，同時(shí)狠抓教師職業(yè)道德，形成了比工作熱情、比奉獻(xiàn)精神、比敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。使廣大教師的法制觀念在運(yùn)用中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中提高，切實(shí)貫徹了“五五”普法的核心精神。

利用課堂教學(xué)（每兩周一課時(shí)）陣地加強(qiáng)對學(xué)生教育，堅(jiān)持做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、人員四落實(shí)，做到學(xué)教與考核相結(jié)合。同時(shí)，開展法律咨詢、法制專題講座、法制圖片展、法制文藝演出、法制征文比賽、墻報(bào)、黑板報(bào)、主題班會(huì)等活動(dòng)來升華法制宣傳教育工作，提高師生學(xué)法、懂法、用法的水平，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的教育效果。在創(chuàng)建省級平安?；顒?dòng)中，順利通過驗(yàn)收，受到考核組的高度贊揚(yáng)。

四、加強(qiáng)民主管理，大力實(shí)施“陽光工程” 民主管理是依法治校的重要環(huán)節(jié)。我校加強(qiáng)民主管理主要做好如下工作：一是完善教職工代表大會(huì)制度和健全工會(huì)組織制度，建立了重大問題經(jīng)教代會(huì)討論通過制度，對工會(huì)的議事、決策和監(jiān)督程序進(jìn)行了規(guī)范，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)。二是堅(jiān)持校務(wù)公開，凡是社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)校重大決策事項(xiàng)如基建招標(biāo)、教育收費(fèi)、大宗采購、職稱評審、崗位聘用、年度考核、評模評優(yōu)等通過校務(wù)公開專欄及時(shí)向職工、家長及社會(huì)公布，做到公正、公開、透明，大力實(shí)施“陽光工程”。三是設(shè)置意見箱和實(shí)施社區(qū)接待日，廣泛聽取社區(qū)、家長、學(xué)生對學(xué)校建設(shè)的意見和建議。學(xué)校團(tuán)委會(huì)和學(xué)生自治組織等組織健全，并發(fā)揮其應(yīng)有的功能和作用，師生的凝聚力強(qiáng)，學(xué)校政通人和，高效運(yùn)作。

五、維護(hù)教師權(quán)益，確保教師主人翁地位 我校堅(jiān)持以人為本的管理理念，注重情感投入，決策處事處處體現(xiàn)出“尊重人、關(guān)心人、理解人”。啟動(dòng)了“一幫一”的教學(xué)幫教工程；成立校內(nèi)糾紛、申訴和調(diào)解工作機(jī)構(gòu)，及時(shí)依法調(diào)解各種糾紛，化解各種矛盾，增強(qiáng)了師生的凝聚力。

六、維護(hù)學(xué)生權(quán)益，確保學(xué)生健康成長

本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生思想道德教育取得成效；通過升旗儀式、軍訓(xùn)、心理咨詢、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科興趣小組、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康心理；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園的光榮榜、宣傳櫥窗、廣播站、標(biāo)語、樹木、名人名言等都對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，著力營造健康向上的育人環(huán)境。

通過不懈的努力，連續(xù)多年來我校穩(wěn)定和諧，學(xué)生違法犯罪率為零，道德合格率達(dá)100%，學(xué)生行為規(guī)范、思想上進(jìn)、心態(tài)陽光，綜合素質(zhì)高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，聲譽(yù)不斷提高，質(zhì)量不斷攀升，我校在依法治校方面獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：我校教師有多人先后被評為省、市、縣精神文明（德育標(biāo)兵）先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任；學(xué)校先后被評為市德育示范學(xué)校、漢中市文明學(xué)校、陜西省文明校園、陜西省平安校園、陜西省示范家長學(xué)校、陜西省示范性中學(xué)、西鄉(xiāng)縣法制校園、漢中市首批義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校等；我個(gè)人被授予西鄉(xiāng)縣勞動(dòng)模范、優(yōu)秀校長、漢中市先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

今后，我們一定始終堅(jiān)持依法治校方略，全面提升辦學(xué)層次，立足于早，抓防患于未然；立足于勤，抓科學(xué)發(fā)展；立足于恒，抓持續(xù)發(fā)展；立足于新，抓特色教育，切實(shí)把依法治校工作寓于各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)和日?；顒?dòng)之中去，在依法治校工作中不斷走好、走活、走穩(wěn)、走正，不斷地把依法治校工作做細(xì)、做活、做實(shí)、做強(qiáng)！

二〇一一年五月十日

第二篇：以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園

以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園本人負(fù)責(zé)北市區(qū)百樓鄉(xiāng)中小學(xué)依法治校的各項(xiàng)工作。長期的教育實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到，要搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證。一直以來，我鄉(xiāng)總校部各項(xiàng)工作始終堅(jiān)持以“以人為本、依法治校，構(gòu)建和諧校園”為平臺(tái)，不斷強(qiáng)化科學(xué)法制管理，規(guī)范人文管理，深化各項(xiàng)改革，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。現(xiàn)就依法治校法制教育情況匯報(bào)如下，敬請指正。

一、務(wù)實(shí)法制宣傳教育工作，牢固樹立法制意識(shí)，確保了依法治校工作開展的效度

1、法制教育走向深入化、規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，抓住課堂主陣地，由教務(wù)處牽頭，從安排教師、課時(shí)、教材入手，重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識(shí)，堅(jiān)持做到教材、課時(shí)、人員三落實(shí)；做到施教與考核相結(jié)合；

2、充分利用各種渠道，多種形式開展法制宣傳教育活動(dòng)。為確保法制宣傳教育工作順利進(jìn)行，由校長室牽頭，政教處、團(tuán)委還積極組織了形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生觀看愛國、普法等方面的電影或記錄片；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識(shí)競賽、以普法為主題的板報(bào)評比活動(dòng)，把普法宣傳搞活搞實(shí)，使廣大師生受到生動(dòng)形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學(xué)法、懂法、用法、遵紀(jì)守法的水平。為依法治校工作的良好開展提供了優(yōu)越的先決條件。

3、堅(jiān)持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)“雙贏”的教育效果?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實(shí)將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化、自我升華”三個(gè)階段來實(shí)施： 對學(xué)生的養(yǎng)成教育，我們采取了“引導(dǎo)先行，考評跟上，績效掛勾” 的工作方法；首先，積極利用學(xué)生會(huì)議、“兩課”之機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到了讓制度進(jìn)頭腦；其次，細(xì)化、實(shí)化學(xué)生衣、食、住、行、學(xué)等方面評分標(biāo)準(zhǔn)，逐日評分，累計(jì)公示，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；還倡導(dǎo)開展了“在家講孝敬、在校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”的系列道德教育活動(dòng)，規(guī)范了養(yǎng)成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎(chǔ)條件。

4、法制教育與師德建設(shè)并行，依法從教深入人心。學(xué)校繼續(xù)以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以班主任隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)為先鋒，堅(jiān)持結(jié)隊(duì)、幫扶與重點(diǎn)、有針對性教育相結(jié)合，堅(jiān)持教育與考核相結(jié)合、考核與崗位相結(jié)合，堅(jiān)持利用每周一的政治學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師都認(rèn)清了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，處處事事時(shí)時(shí)注重為人師表。通過普法教育，極大地提高了我校教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)，依法從教有效開展。深入開展師生的法制宣傳教育，達(dá)到了“二個(gè)提高，二個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)推進(jìn)”的效果，即全面提高全體師生的法律素質(zhì)、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實(shí)現(xiàn)由提高全體師生法律意識(shí)向提高法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變、由注重依靠行政手段向注重運(yùn)用法律手段轉(zhuǎn)變；為推進(jìn)依法治校、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)班子建設(shè)，發(fā)揮整體功能，確保了依法治校工作開展的力度

1、健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長、副校長任副組長，部門正職任組員。認(rèn)真落實(shí)校長責(zé)任制，做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、團(tuán)委具體抓，構(gòu)建由各部門及政治組、年級組等分工負(fù)責(zé)的工作網(wǎng)絡(luò)，各施其職，分工合作，責(zé)任到人。同時(shí)，實(shí)行集體決策個(gè)人負(fù)責(zé)制，各部門職責(zé)清、信息通、效率高，全員呈整體優(yōu)化態(tài)勢。

2、明確領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求。為了提高工作效率，領(lǐng)導(dǎo)小組明確了 “三統(tǒng)一”做法要求，即：一是事前先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，二是辦事統(tǒng)一步調(diào)，三是事后統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“對人講公正，對已講廉明，辦事講民主，彼此講相容”這是我們班子的行為規(guī)范?！白褚?guī)守矩，但從我始”成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的自覺行為準(zhǔn)則。有力推進(jìn)了依法治校工作的全面開展。

三、完善制度建設(shè)，提高辦學(xué)層次，確保了依法治校工作開展的信度

1、深入開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，統(tǒng)一班子思想上的認(rèn)識(shí)，明確依法治校意義深遠(yuǎn)，創(chuàng)建工作勢在必行，從而確立“以人為本、依法治校，構(gòu)建和諧校園”的育人總思路，法治校工作納入學(xué)校工作議程，作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，做到同計(jì)劃、同部署、同檢查、同總結(jié)、同獎(jiǎng)懲。

2、“淡化人為因素，實(shí)化科學(xué)制度管理”。在陳中《憲法》—— 都有章可循，有據(jù)可依。健全的制度，有效促進(jìn)了依法治校的制度化和規(guī)范化。

3、依法開展工作，實(shí)效顯著。（1）、校園安全有了保障?！栋踩ぷ魅舾梢?guī)定》的出臺(tái)，《安全責(zé)任書》的簽定，有力推進(jìn)了我校治安、安全工作的開展與落實(shí)，形成了校長、分管副校長、處室主任、班主任、科任老師、管理人員的層層責(zé)任制，真正落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，使各部門、各崗位職責(zé)明確，責(zé)任到人，使之形成各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的宏觀常抓、微觀抓細(xì)的新局面。（2）、認(rèn)真貫徹省頒教學(xué)常規(guī)管理工作條例《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)過程管理的通知》精神，落實(shí)教學(xué)過程管理，嚴(yán)謹(jǐn)各教學(xué)環(huán)節(jié)，注重“教法活化、學(xué)法指導(dǎo)、考法研究”相結(jié)合；年級主任“法人” 的年級責(zé)任制和備課組長核心的學(xué)科責(zé)任制得到了切實(shí)運(yùn)行，增強(qiáng)了效率意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，確保了教學(xué)工作質(zhì)態(tài)的良好運(yùn)行，為我校年年高考攀高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在市局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，各主管職能部門的精心指導(dǎo)，兄弟學(xué)校的幫助和我校200余名師生員工的共同努力下，在“以人為本，依法治校，構(gòu)建和諧校園”的總目標(biāo)要求下，我校在大力開展“依法治?！惫ぷ鞯耐瑫r(shí)，各方面都取得了較好的成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。

雄關(guān)漫道，而今邁步，新的征程將充滿壓力，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機(jī)遇，充滿希望，我們將以黨的十六大精神為指針，振奮精神，積極進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作；與時(shí)俱進(jìn)，奮勇爭先，努力開創(chuàng)學(xué)校依法治校工作的新局面。

第三篇：以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園解說詞

以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園

解說詞

博斯騰湖是我國最大的內(nèi)陸淡水湖，博斯騰湖水域遼闊，煙波浩渺，遙望對岸，水天一色，有詩贊美博斯騰湖水域?yàn)椤把┤诓┖J蓮，四色一體連天，游之消暑忘倦，居之世外桃園”。博湖中學(xué)就坐落于碧波蕩漾的博斯騰湖邊，毗鄰美麗的開都河。

學(xué)校于1974年建校，2002年10月，縣委、縣政府為整合教育資源，促進(jìn)各民族教育共同發(fā)展，先后將縣域內(nèi)縣一中、縣二中、縣三中、烏蘭鄉(xiāng)中學(xué)、查鄉(xiāng)中學(xué)、塔鄉(xiāng)維族中學(xué)、種畜場中學(xué)等七所學(xué)校在原縣二中的基礎(chǔ)上合并成立了博湖中學(xué)。學(xué)校是博湖地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最齊全、師資力量最雄厚的唯一一所民漢完全重點(diǎn)中學(xué)。

學(xué)校先后被授予自治區(qū)衛(wèi)生紅旗單位、自治區(qū)無煙先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、自治州精神文明單位、自治州民漢合校先進(jìn)學(xué)校、自治州花園式單位、自治州校務(wù)公開先進(jìn)集體、自治州擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位、自治州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位、博湖縣交通安全學(xué)校、依法治校先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

校園占地面積85畝，校舍建筑面積18000平方米，學(xué)校有三幢學(xué)生公寓樓，一棟學(xué)生餐廳綜合樓，開水房、洗衣房和學(xué)生浴室，一應(yīng)俱全。民漢合校二期工程圖書、實(shí)驗(yàn)綜合樓正在建設(shè)中。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班47個(gè)，在校生2200余人；教職工200人。校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。

民漢合校以來，學(xué)校在抓教育教學(xué)的同時(shí)，始終注重培養(yǎng)師生良好的法制、安全意識(shí)。在我縣開展法治進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建平安和諧校園的進(jìn)程中，根據(jù)博湖縣教育局開展法治進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建平安和諧校園實(shí)施方案的指示精神，全校上下，團(tuán)結(jié)一心，深刻把握法治進(jìn)校園的豐富內(nèi)涵，自覺將“法制平安和諧”的理念，融入到教育教學(xué)、行政及后勤等各個(gè)方面，學(xué)校建立健全了法治進(jìn)校園工作網(wǎng)絡(luò)，成立了以黨委書記、校長為核心的“平安和諧校園” 法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會(huì)議，制訂了構(gòu)建平安和諧校園、法制教育工作計(jì)劃，和社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)管理制度，通過培訓(xùn)、考核、評比等多種形式，切實(shí)增強(qiáng)了全校師生的法制安全意識(shí)，讓學(xué)校的每一位師生參與，博湖中學(xué)十分重視營造安全和諧氛圍，綠樹成蔭、鮮花盛開的校園，主題鮮明的宣傳櫥窗、1豐富多彩的書畫展、文體競賽，文明整潔的教室、宿舍……，不僅給學(xué)生以視覺上的愉悅感受，更使他們受到美好情操的陶冶。學(xué)校學(xué)生會(huì)每天值日檢查，晚間教師組織巡邏，每周一“國旗下講話”，每周二的主題班會(huì)，每周四的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這些無不是一次次生動(dòng)具體的法制安全宣傳與教育活動(dòng)，每年11〃9消防安全宣傳日，學(xué)校都組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)教育法規(guī)，開展緊急疏散演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生基本掌握了防火、滅火、火災(zāi)自救逃生的方法和技能；“12〃4”法制宣傳教育日，學(xué)校組織師生到街道和社區(qū)進(jìn)行法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)；學(xué)校非常重視學(xué)生的交通安全教育，定期開展交通安全知識(shí)講座，先后開展了交通安全板報(bào)評比、交通法規(guī)常識(shí)競賽等大型活動(dòng)，學(xué)校還與縣城鎮(zhèn)交警大隊(duì)，聯(lián)合舉行了我做小交警的主題實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)縣城鎮(zhèn)交警大隊(duì)在校園前設(shè)立交通崗，和學(xué)校聯(lián)合對大門口路段的交通進(jìn)行了管制疏通，保證了學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)的安全出行；學(xué)校聘請縣法院優(yōu)秀司法員黨〃巴音、縣檢察院先進(jìn)檢察官艾尼瓦爾、城鎮(zhèn)派出所社區(qū)優(yōu)秀警官楊曉峰三位同志擔(dān)任學(xué)校法制副校長，定期來校開設(shè)普法講座；定期邀請縣關(guān)工委、老干部來校給學(xué)生做法制講座，我校還是全縣唯一一家學(xué)校中獲“博湖縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”殊榮的學(xué)校；我校學(xué)生的文明禮貌、出操隊(duì)列、胸卡佩戴、文明就餐、安全就寢已成了來校的檢查組、考察學(xué)習(xí)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師、社區(qū)群眾的眼中和心頭的一道亮麗風(fēng)景。

我校深入實(shí)際的法制宣傳活動(dòng)有力地證明：加強(qiáng)法制教育、安全教育，是提高學(xué)生素質(zhì)預(yù)防青少年犯罪的有效途徑，是構(gòu)建平安和諧校園的必由之路。

2000余名學(xué)生，2000余個(gè)旺盛的生命，牽動(dòng)著幾千個(gè)家庭的心，因此，給師生創(chuàng)建一個(gè)安全寧靜的工作學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，為了讓學(xué)生懂得“珍愛自己，關(guān)愛他人”學(xué)校會(huì)同有關(guān)部門，不斷凈化周邊環(huán)境，開展了綠色網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)的主題教育；組織學(xué)生參加了讓心靈充滿陽光、拒絕毒品的圖片展；舉辦了以平安和諧校園為主題的演講比賽、班級板報(bào)評比活動(dòng)，受到了教師、學(xué)生、家長的好評。

近幾年，學(xué)校在創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，長期堅(jiān)持做了許多細(xì)致的安全管理工作。例如，嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳，或到危險(xiǎn)的地方游玩，嚴(yán)禁師生乘坐無牌照、無證的交通工具；嚴(yán)禁學(xué)生駕駛摩托車。加強(qiáng)師生的衛(wèi)生教育，學(xué)校的環(huán)境沒有衛(wèi)生死角，要

求師生注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，定期師生進(jìn)行體檢。加強(qiáng)安全檢查，定期對校舍、消防設(shè)施、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行安全監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時(shí)排除，行政人員和教師不定期到網(wǎng)吧等娛樂場所巡邏。學(xué)校每月召開一次專門的安全工作會(huì)議，落實(shí)整改措施，切實(shí)加強(qiáng)安全防范工作。

校園是美麗的，我們生活在和諧的大家庭更是幸福的！看，教師誨人不倦，在三尺講臺(tái)上，無怨無悔地?fù)]灑著自己的青春；學(xué)生學(xué)而不厭，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，愉快的學(xué)習(xí)，各種豐富多彩的課外活動(dòng)的開展，更使我們的校園春光融融、朝氣蓬勃！

總之，在依法治校，開展法治進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建平安和諧校園的進(jìn)程中，全校廣大師生的各方面安全得到了有力的保障，為此，學(xué)校先后獲得了……等幾十項(xiàng)榮譽(yù)，當(dāng)然，我們的工作也是初步的、階段性的，今后，學(xué)校將在上級教育行政部門和黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在陳培如校長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)全面深入推進(jìn)平安和諧校園進(jìn)程，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

博湖縣博湖中學(xué)

第四篇：以人為本、依法治校,構(gòu)建和諧校園 宋老師

以人為本、依法治校，構(gòu)建和諧校園

長期的教育實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到，要搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)持以“以人為本、依法治校，構(gòu)建和諧校園”為平臺(tái)，不斷強(qiáng)化科學(xué)法制管理，規(guī)范人文管理，深化各項(xiàng)改革，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。

一、務(wù)實(shí)法制宣傳教育工作，牢固樹立法制意識(shí)，確保了依法治校工作開展的效度

1、法制教育走向深入化、規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，抓住課堂主陣地，由教務(wù)處牽頭，從安排教師、課時(shí)、教材入手，重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識(shí)，堅(jiān)持做到教材、課時(shí)、人員三落實(shí)；做到施教與考核相結(jié)合；做到普法工作有計(jì)劃、有措施、有檢察、有總結(jié)；做到在提高實(shí)效上下功夫。

2、充分利用各種渠道，多種形式開展法制宣傳教育活動(dòng)。為確保法制宣傳教育工作順利進(jìn)行，由校長牽頭，學(xué)生科、團(tuán)總支還積極組織了形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，如法制專題講座、法制圖片展覽、法制文藝演出等活動(dòng)；聘請民樂派出所所長所長擔(dān)任法制輔導(dǎo)員，定期來校開設(shè)普法講座；積極利用閉路廣播電視系統(tǒng)開通“每周影院”欄目，組織學(xué)生

觀看愛國、普法等方面的電影或記錄片；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識(shí)競賽、以普法為主題的板報(bào)評比活動(dòng)，把普法宣傳搞活搞實(shí)，使廣大師生受到生動(dòng)形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學(xué)法、懂法、用法、遵紀(jì)守法的水平。為依法治校工作的良好開展提供了優(yōu)越的條件。

3、堅(jiān)持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)“雙贏”的教育效果，將教育當(dāng)作德育工作的旨?xì)w，切實(shí)將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化、自我升華”三個(gè)階段來實(shí)施：

（1）、對學(xué)生的養(yǎng)成教育，我們采取了“引導(dǎo)先行，考評跟上，績效掛勾”的工作方法；首先，積極利用學(xué)生會(huì)議、“兩課”之機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到了讓制度進(jìn)頭腦；其次，細(xì)化、實(shí)化學(xué)生衣、食、住、行、學(xué)等方面評分標(biāo)準(zhǔn)，逐日評分，累計(jì)公示，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；還倡導(dǎo)開展了“在家講孝敬、在校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”的系列道德教育活動(dòng)，規(guī)范了養(yǎng)成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的條件。

（2）、打造良好“軟環(huán)境”，陶冶了學(xué)生情操。各部門始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導(dǎo)思想，積極有效營造了良好校園文化氛圍，緊扣學(xué)校發(fā)展主旋律和學(xué)生需要，常換常新校園櫥窗，法制知識(shí)、典型案例、安全知識(shí)等都有宣傳，還組織安全辦公室、班級、寢室的評比活動(dòng)，營造了法制、安全、健康、積極、向上的“校園文化”。學(xué)校的每一堵墻每一塊地，每一個(gè)角落都散發(fā)著育人的芬芳和洋溢著催人奮進(jìn)的氛圍，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰、交相輝映的育人氛圍，使徜徉其中的學(xué)子在潛移默化中升華了思想境界。這有效保證了我校連續(xù)十三年在校生犯罪率為零的良好勢頭，我校學(xué)生的文明禮貌、出操隊(duì)列、胸卡佩戴、文明就餐、安全就寢已成了來校的檢查組、考察學(xué)習(xí)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師、社區(qū)群眾的眼中和心頭不可磨滅的亮麗風(fēng)景。

4、法制教育與師德建設(shè)并行，依法從教深入人心。學(xué)校繼續(xù)以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以班主任隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)為先鋒，堅(jiān)持結(jié)隊(duì)、幫扶與重點(diǎn)、有針對性教育相結(jié)合，堅(jiān)持教育與考核相結(jié)合、考核與崗位相結(jié)合，深入開展師生的法制宣傳教育，達(dá)到了“二個(gè)提高，二個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)推進(jìn)”的效果，即全面提高全體師生的法律素質(zhì)、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實(shí)現(xiàn)由提高全體師生法律意識(shí)向提高法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變、由注重依靠行政手段向注重運(yùn)用法律手段轉(zhuǎn)變；為推進(jìn)依法治校、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)班子建設(shè)，發(fā)揮整體功能，確保了依法治校工作開展的力度

1、健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長、副校長任副組長，部門正職任組員。認(rèn)真落實(shí)校長責(zé)任制，做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、團(tuán)委具體抓，構(gòu)建由各部門及政治組、年級組等分工負(fù)責(zé)的工作網(wǎng)絡(luò)，各施其職，分工合作，責(zé)任到人。同時(shí)，實(shí)行集體決策個(gè)人負(fù)責(zé)制，各部門職責(zé)清、信息通、效率高，全員呈整體優(yōu)化態(tài)勢。

2、明確領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求。為了提高工作效率，領(lǐng)導(dǎo)小組明確了“三統(tǒng)一”做法要求，即：一是事前先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，二是辦事統(tǒng)一步調(diào)，三是事后統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“對人講公正，對已講廉明，辦事講民主，彼此講相容”這是我們班子的行為規(guī)范。

在市局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下和我校2000余名師生員工的共同努力下，在“以人為本，依法治校，構(gòu)建和諧校園”的總目標(biāo)要求下，我校在大力開展“依法治?！惫ぷ鞯耐瑫r(shí)，各方面都取得了較好的成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。

雄關(guān)漫道，而今邁步，新的征程將充滿壓力，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機(jī)遇，充滿希望，我們將以黨的十六大六中全會(huì)精神為指針，振奮精神，積極進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作；與時(shí)俱進(jìn)，奮勇爭先，努力開創(chuàng)學(xué)校依法治校工作的新局面。

第五篇：依法治校 構(gòu)建和諧校園

依法治校 構(gòu)建和諧校園

依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現(xiàn)和要求,也是每個(gè)教育工作者和教育管理者的共識(shí)。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)對教育界提出的一項(xiàng)重大任務(wù),在構(gòu)建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學(xué)校作為社會(huì)的重要組成部分有責(zé)任更有義務(wù)把法治的精神貫徹到學(xué)校管理的各項(xiàng)工作中去,努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉(zhuǎn)變。依法治校,以人為本,創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境,促進(jìn)高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、高等學(xué)校依法治校的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義

依法治校,從學(xué)校管理學(xué)的角度而言,是指學(xué)校管理者對學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行依法管理。高校依法治校就是指辦學(xué)主體在民主的基礎(chǔ)上,依照國家有關(guān)教育的法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件及學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度,通過各種途徑和形式運(yùn)用法律手段對學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理,實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化,推進(jìn)高等學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展。

1.要正確理解依法治校。依法治校是把法律作為學(xué)校管理各項(xiàng)事務(wù)的依據(jù),即法治的管理方式,體現(xiàn)的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學(xué)校,而不是僅僅依靠學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人意志和想法治理學(xué)校。在依法治校中學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)是責(zé)任的主要承擔(dān)者,但依法治校絕不僅是領(lǐng)導(dǎo)者自己的事情,廣大師生員工是學(xué)校的主人,是依法治校的主體。

2.依法治校的現(xiàn)實(shí)意義。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變及高校改革發(fā)展步伐的加快,高校所涉及的法律事務(wù)越來越多,責(zé)任越來越重,在紛繁復(fù)雜的高校管理事務(wù)中,僅僅依靠政府的行政手段已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,為了適應(yīng)這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴(yán)格按照國家已經(jīng)頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學(xué)位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》、《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》等等與高等教育相關(guān)的法律的規(guī)定進(jìn)行管理。只有認(rèn)真嚴(yán)格地按照規(guī)定來管理學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù),才能從根本上保證辦學(xué)的方針、政策的科學(xué)性、合理性,推進(jìn)和諧校園的發(fā)展。

二、依法治校的必然性

1.依法治校是構(gòu)建和諧校園的法制基礎(chǔ)。系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是自覺依法辦事和依法處理校內(nèi)外各種關(guān)系的前提,可以使學(xué)校的各項(xiàng)日常工作有條不紊、按部就班地進(jìn)行;保障廣大師生員工在公平、公正、機(jī)會(huì)同等的條件下進(jìn)行競爭;促進(jìn)師生員工在良好的氛圍下更好地進(jìn)行教育教學(xué)及科學(xué)研究的探索工作;能夠正確對待和處理學(xué)校與教師之間、教師與學(xué)生之間各種矛盾及糾紛;系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是維護(hù)廣大師生員工共同權(quán)益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環(huán)境。

2.依法治校是構(gòu)建和諧校園的時(shí)代要求。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對教育界提出的要求。和諧社會(huì)是黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)具有中國特色社會(huì)主義新局面,從全局出發(fā)所提出的新的任務(wù)和要求,體現(xiàn)了全體人民群眾的共同利益和愿望。

高等學(xué)校只有堅(jiān)持以人為本,改變傳統(tǒng)的以政府行政指令實(shí)施管理的理念推進(jìn)依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進(jìn)民主治校、科學(xué)治校,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

3.依法治校,構(gòu)建和諧校園是保障高校長足發(fā)展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),校園規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、師資力量、社會(huì)效益等等已經(jīng)成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內(nèi)外的各種關(guān)系,明確職責(zé)和任務(wù),形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實(shí)際出發(fā),建立規(guī)范、完善、操作性強(qiáng)的校內(nèi)規(guī)章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協(xié)調(diào)、保證學(xué)校重大發(fā)展和關(guān)系到師生員工切身利益的重大問題及時(shí)通報(bào),充分發(fā)揮校工會(huì)、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的積極作用,以一切為民出發(fā),為群眾排憂解難的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),帶動(dòng)全員共同參與學(xué)校建設(shè),形成以校為家,為學(xué)校的長足發(fā)展積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的良好人文環(huán)境與和諧氛圍,為高校的長足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)階段依法治校存在的問題

現(xiàn)階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:

1.教育立法的起步較晚,滯后于高?？焖侔l(fā)展的實(shí)際。

2.管理者依法治校的法制觀念淡薄。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內(nèi)化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。

3.依法治校的內(nèi)部規(guī)章制度不健全,教育法規(guī)得不到有效執(zhí)行。長此以往,大學(xué)學(xué)術(shù)研究的水平會(huì)下降,所培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)會(huì)降低,造成大學(xué)自身也很難發(fā)展下去的尷尬局面。

四、實(shí)現(xiàn)依法治校、構(gòu)建和諧校園的法制途徑

1.強(qiáng)化管理者的法制觀念,牢固樹立依法治校的辦學(xué)理念。依法治校的關(guān)鍵在于高等學(xué)校管理者的法律意識(shí)和法律素質(zhì),高等學(xué)校管理者,要充分認(rèn)識(shí)到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠(yuǎn)發(fā)展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內(nèi)外各項(xiàng)事物。同時(shí)要加強(qiáng)對師生員工的法治教育問題,增強(qiáng)其法律意識(shí)。管理者良好的法治意識(shí)是依法治校構(gòu)建和諧校園環(huán)境的關(guān)鍵,廣大師生員工的法治意識(shí)則是這一環(huán)境形成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有全員上下共同努力,樹立牢固的依法治校辦學(xué)理念,才能使依法治校成為一種自覺行為。

2.加強(qiáng)對依法治校、構(gòu)建和諧校園制度制定的審查工作。其一,要制定制度程序的審查,即是否按照立項(xiàng)、起草、審查、簽發(fā)、實(shí)施等程序有序進(jìn)行。其二,是對制度制定的內(nèi)容的審查。主要包括:形式審查和實(shí)質(zhì)審查,形式審查主要是對其邏輯是否嚴(yán)密,條文是否明確而進(jìn)行的;實(shí)質(zhì)審查主要看其是否符合法律法規(guī),是否具有可操作性,是否適應(yīng)高等學(xué)校的改革發(fā)展,是否與國家行政規(guī)章相協(xié)調(diào),是否與學(xué)校現(xiàn)行的制度相銜接等。其三,制度執(zhí)行過程的審查。主要看制度在執(zhí)行過程中是否經(jīng)過法定的程序,是否給相對人申訴的機(jī)會(huì)等。

3.加強(qiáng)法制的宣傳教育,嚴(yán)格執(zhí)法,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。高等學(xué)校要大力開展法制的宣傳教育活動(dòng)并形成依法治校的長效機(jī)制,提高廣大師生員工的法律素養(yǎng)。在高等學(xué)校內(nèi)部管理過程中,要嚴(yán)格執(zhí)法,堅(jiān)決反對有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、不按規(guī)章制度辦事的現(xiàn)象;要反對特權(quán),堅(jiān)持依法辦事、依制度辦事,做到法律和制度面前人人平等;要樹立法制觀念,在管理過程中做到真正意義上的合法、公平、公正。

4.健全高等學(xué)校教育執(zhí)法的權(quán)力監(jiān)督機(jī)制。在抓好依法治校的法律與制度保障的同時(shí),還應(yīng)建立完善有效的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制。在推進(jìn)依法治校工作中,要依照民主與法治精神,特別注重學(xué)校的民主決策、民主監(jiān)督機(jī)制的建設(shè),要加大校務(wù)公開的力度和范圍。凡是學(xué)校的重大決定、涉及師生員工切身利益的政策措施,都應(yīng)當(dāng)按照法律和有關(guān)文件的規(guī)定通過一定途徑和形式加以公開,有些規(guī)定和決定還應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公開。公開是最為有力的監(jiān)督,是防止腐敗行為發(fā)生的有效機(jī)制。

依法治校,構(gòu)建和諧校園不僅是高等教育發(fā)展的需要,更是社會(huì)發(fā)展的需要,這是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,我們需要全社會(huì)各方面的共同努力和參與,推進(jìn)和諧校園建設(shè),推動(dòng)社會(huì)的和諧穩(wěn)步發(fā)展。

基金項(xiàng)目:黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)類研究項(xiàng)目(11544020)□

(編輯/丹桔)