第一篇：院士是面旗幟

院士是面旗幟

——中南大學(xué)積極發(fā)揮院士群體在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用

中南大學(xué)

中南大學(xué)現(xiàn)有兩院院士15 人，位居全國高校前列。院士群體既是校園文化建設(shè)的特殊資源，又是校園文化建設(shè)的有力依托，更是校園文化建設(shè)的引領(lǐng)力量。近年來，學(xué)校形成了此“三項(xiàng)共識(shí)”后，明確了院士群體在校園文化建設(shè)中的地位。通過力推“三項(xiàng)舉措”：即帶動(dòng)項(xiàng)目、搭建平臺(tái)、輻射宣傳充分發(fā)揮院士群體的精神引領(lǐng)和實(shí)踐導(dǎo)航作用，積極拓展校園文化建設(shè)途徑，取得了促進(jìn)全員育人意識(shí)的提升、思政教育水平的提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升等“三個(gè)提升”的良好的成效。

一、形成“三項(xiàng)共識(shí)”，明確院士群體在校園文化建設(shè)中的地位

1.院士群體是校園文化建設(shè)的特殊資源

院士們都是德藝雙馨的高端人才，是大學(xué)生為人治學(xué)的楷模。他們的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)精神、道德情操、人格魅力等是大學(xué)生培養(yǎng)中必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。同時(shí)，院士群體工作生活于大學(xué)生身邊，其表率示范作用是大學(xué)生能夠耳濡目染的，也往往具有特殊的教育效果。因此，將院士群體的思想、精神、品格、模范事跡等進(jìn)行充分發(fā)掘、提煉與有效整合，就可以成為校園文化建設(shè)的特殊資源，發(fā)揮無可替代的功效。黃伯云院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)近20年的艱苦磨礪，攻克了“高性能炭／炭航空制動(dòng)材料的制備技術(shù)”難題，獲得連續(xù)六年無人問鼎的國家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。他敢打硬仗、無私奉獻(xiàn)、勇攀科學(xué)高峰的模范事跡感人至深，催人奮進(jìn)。學(xué)校在黃院士獲獎(jiǎng)后當(dāng)天即下發(fā)了《關(guān)于向黃伯云同志及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的決定》，號(hào)召全校廣大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黃院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)事跡，組織了廣泛深入的宣傳報(bào)道，匯編了黃院士的先進(jìn)事跡材料，開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。于是在智者聲音的啟迪下，在科技名人的感召下，陶冶情操、升華精神，提升素質(zhì)就成了大學(xué)生們從院士群體所打造的文化氛圍里最得意的收獲。

2.院士群體是校園文化建設(shè)的有力依托

院士群體在長期的工作實(shí)踐中形成了先進(jìn)的育人理念、科學(xué)的育人方法、明確的育人目標(biāo)，這些都是校園文化建設(shè)可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，院士群體對(duì)大學(xué)生成長、成才的規(guī)律具有深刻的把握，對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)具有敏銳的洞察力，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有獨(dú)特的方法，他們是校園文化健康發(fā)展的有力依托。近年來，學(xué)校結(jié)合創(chuàng)新型國家建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，組織了院士群體創(chuàng)新教育系列報(bào)告，例如黃培云院士不顧90 高齡，親登講臺(tái)為大學(xué)生講授“西方創(chuàng)新理論與中國傳統(tǒng)文化”，對(duì)話大學(xué)生論創(chuàng)新；王淀佐院士為大學(xué)生講授“為什么我們與諾貝爾獎(jiǎng)無緣”，與大學(xué)生共同剖析中國教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面存在的不足；金展鵬院士和他的學(xué)生三一重工董事長梁穩(wěn)根座談“金語梁言”，師徒各自從創(chuàng)新的理論與實(shí)踐兩個(gè)方面為大學(xué)生解開種種迷惑；古德生院士坦陳“關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題的思考”，從學(xué)科建設(shè)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)模式改革、知識(shí)綜合能力培養(yǎng)、思想品德培養(yǎng)等方面向大學(xué)生傳授創(chuàng)新人才培養(yǎng)之道。由于院士群體具有豐富的人生閱歷、睿智的見解和高尚的道德情操，他們的現(xiàn)身說法更有針對(duì)性與實(shí)效性，從而給大學(xué)生的人生以正確的導(dǎo)向，也將校園文化帶向了一個(gè)新的高度。

3.院士群體是校園文化建設(shè)的引領(lǐng)力量

院士群體具有廣泛的影響力和特殊的感召力，他們對(duì)校園文化建設(shè)的理解、支持和主動(dòng)參與將發(fā)揮巨大的引導(dǎo)力與推動(dòng)力。如劉業(yè)翔院士雖年事已高，依然誨人不倦，為了及時(shí)了解研究生的研究進(jìn)展和思想情況，要求博士生每周定期兩次向他匯報(bào)，并隨時(shí)隨地和研究生聯(lián)系。古德生院士十分重視研究生的學(xué)年鑒定工作，把它當(dāng)成考核學(xué)生全學(xué)年思想、學(xué)術(shù)、科研等方面綜合表現(xiàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每次進(jìn)行鑒定前都要找學(xué)生談話，全面了解情況，肯定學(xué)生的成績，指出其不足，然后再親自給學(xué)生書寫鑒定評(píng)語。在他們的帶動(dòng)下，學(xué)校所有研究生導(dǎo)師都給自己定下了加強(qiáng)聯(lián)系、交流、預(yù)審核、鑒定以及參與教育管理等五項(xiàng)具體要求。何繼善院士曾是國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育委員會(huì)委員，積極推動(dòng)校園文化素質(zhì)教育，牽頭教學(xué)名師為學(xué)生們講授藝術(shù)與人生等系列講座。2007 年春節(jié)，有4 名貧困學(xué)生不能回家過年，但卻有幸被校長黃伯云院士邀請(qǐng)到家過年。黃院士親自系上圍裙，興致勃勃地與夫人一道張羅，滿屋誘人的香味，和諧歡樂的氛圍，讓四位寒門學(xué)子感受到家的溫暖。不僅如此，黃院士還一直資助著三名本科困難 2 學(xué)生，正是在他的帶動(dòng)下，粉冶研究院許多導(dǎo)師紛紛解囊，設(shè)立了貧困學(xué)生基金，以資助那些困難學(xué)子順利成才。許多學(xué)生都說，黃校長是他們內(nèi)心由衷景仰的科學(xué)家。在2005年3月召開的學(xué)校教代會(huì)上，慢性咽炎發(fā)作已經(jīng)幾天的黃伯云忍著咽痛堅(jiān)持作大會(huì)報(bào)告?？吹叫ｉL咳嗽劇烈，會(huì)場中一名學(xué)生志愿者寫下一張字條悄悄遞上主席臺(tái)：“請(qǐng)您一定抽時(shí)間去看看病，多多保重身體?！睈坌臒o限，感動(dòng)無邊，院士群體用無私的奉獻(xiàn)與崇高的責(zé)任傳播著流動(dòng)恒久的充滿暖意的中南文化。

二、力推“三項(xiàng)舉措”，發(fā)揮院士群體在校園文化建設(shè)中的作用 1.豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化項(xiàng)目帶動(dòng)，大力打造經(jīng)典文化品牌

校園文化建設(shè)具有全方位、多層次、寬領(lǐng)域等特點(diǎn)，因此必須根據(jù)大學(xué)生不同群體培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，豐富育人內(nèi)涵。不能僅僅立足于喊出熱血沸騰的響亮口號(hào)，更重要的是贏得青年拍手叫好的口碑。幾年來，我們先后推出了十多個(gè)主題項(xiàng)目，賦予其豐富的活動(dòng)主旨，提高了大學(xué)生的參與面，激發(fā)了他們的強(qiáng)烈興趣，增強(qiáng)了他們的奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新精神等。如07年5月，針對(duì)目前的大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，黃伯云院士發(fā)動(dòng)全校所有院士，為大學(xué)生作專題教育系列報(bào)告，將主題確定為“我的理想、實(shí)踐和情操”，他結(jié)合自己的國外求學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)、科研實(shí)踐，為大學(xué)生講授了第一講。緊隨其后，夏家輝院士、周宏灝院士、劉寶琛院士等也相繼登臺(tái)與大學(xué)生共話這一主題。院士典型示范既真實(shí)親切，又令人信服，他們給學(xué)生所談的人生感受，所講的動(dòng)人事跡，所說的傳奇故事，都是親身經(jīng)歷過的，既是奮斗歷程的真實(shí)寫照，又是人生哲理的深刻闡發(fā)，充滿著真情實(shí)感，具有很強(qiáng)的感染力和震撼力。每場報(bào)告會(huì)同學(xué)們反響強(qiáng)烈、座無虛席。通過精心培育、細(xì)心建設(shè)，“我的理想、實(shí)踐與情操”院士報(bào)告會(huì)已經(jīng)成為我校校園文化建設(shè)的特色項(xiàng)目。日前學(xué)校加大力度繼續(xù)扶持，由人民出版社出版《院士的理想、實(shí)踐與情操》專著，立項(xiàng)實(shí)施5年計(jì)劃，旨在5年內(nèi)邀請(qǐng)全國100名知名院士做客院士報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步擴(kuò)大教育效果，濃郁優(yōu)良校風(fēng)。

2.創(chuàng)新形式，著力平臺(tái)搭建，積極開展師生互動(dòng)交流

典型教育是校園文化建設(shè)的重要手段。典型教育面對(duì)新時(shí)期社會(huì)各方面的變化，與以往相比有其新的特點(diǎn)。一是社會(huì)生活的不斷變化讓人們更喜歡平等的交 3 流，厭煩居高臨下、粗暴簡單的思想說教；二是由于各種思潮的沖擊，人們不再拘泥于單純的服從型思維方式，逐步變成獨(dú)立探索和比較判斷型的思維方式。為了體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性，中南大學(xué)充分利用各種方式架起院士與學(xué)生的溝通橋梁。常用的方式主要有吾愛吾師評(píng)選、報(bào)告會(huì)或座談會(huì)，讓院士用自己的親身經(jīng)歷和感受給學(xué)生講事業(yè)、理想與前途，講工作、學(xué)習(xí)與生活，講愛情、婚姻與家庭，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和意義。這樣的形式開放自由、靈活多樣、親切自然、真實(shí)感強(qiáng)，使同學(xué)們通過面對(duì)面的交流近距離體會(huì)到院士們頑強(qiáng)拼搏、努力進(jìn)取的精神。近年來網(wǎng)上交流以其方便、快捷性被新時(shí)期大學(xué)生所青睞。何繼善院士是學(xué)校網(wǎng)上文化課堂的?？停?jīng)常參與“與名師對(duì)話”等活動(dòng)，與廣大學(xué)生探討科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)與人生等熱點(diǎn)話題，鼓勵(lì)學(xué)生科研創(chuàng)新、學(xué)術(shù)成才。鐘掘院士作為學(xué)校唯一一名女院士，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)與廣大學(xué)生尤其是女同學(xué)暢談人生成功之路，啟迪她們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐。走在中南大學(xué)的校園里，你能充分感受到“院士就在你身邊”。不僅在林蔭小道可以與院士們不期而遇暢談學(xué)習(xí)和生活，在教師節(jié)參加學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)組織的感恩拜訪活動(dòng)在院士家里閑話家常，而且還有機(jī)會(huì)得到院士的親自指導(dǎo)與推薦。曾獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽一等獎(jiǎng)現(xiàn)在美國留學(xué)的湘雅醫(yī)學(xué)院血液科04級(jí)碩士生曾輝同學(xué)，因創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力表現(xiàn)突出得到院士的大力推薦，院士親自為其作品寫推薦信令他感動(dòng)萬分。

3.榜樣示范，增強(qiáng)宣傳輻射，切實(shí)弘揚(yáng)校園新風(fēng)正氣

學(xué)校十分注重發(fā)揮院士群體的示范引領(lǐng)作用，通過樹立典型、宣傳先進(jìn)、學(xué)習(xí)榜樣，濃郁優(yōu)良校風(fēng)。被譽(yù)為 “中國霍金”——金展鵬院士身患重病，用特制的一對(duì)小三角木架固定在床頭仰讀自己學(xué)生的論文。7 年來，十幾名博士、碩士生的學(xué)位論文就這樣逐字逐句讀完，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒放過。對(duì)于需要修改的部分，金院士要求學(xué)生到病床前一段一段念給他聽，直到自己滿意為止。如今金院士培養(yǎng)出了一批在海內(nèi)外有較大影響和成就的學(xué)生，金展鵬院士身殘志堅(jiān)，矢志祖國的教育和科學(xué)事業(yè)，學(xué)校將其樹為廣大師生學(xué)習(xí)的楷模。周宏瀕院士親切和藹，對(duì)學(xué)生總是關(guān)心備至，一位叫王練詞的女生，剛?cè)胄r(shí)母親患了重病，心急如焚，周院士得知后，立即打電話安慰，想辦法幫她解決了母親入院的部分費(fèi)用，并幫她聯(lián)系了勤工助學(xué)崗位。在中南大學(xué)湘雅園的BBS 上，周院士被學(xué)生們?cè)u(píng) 4 為最關(guān)心學(xué)生的導(dǎo)師。像這樣濟(jì)困助學(xué)，愛生如子的感人事跡還有很多，中南大學(xué)結(jié)合校報(bào)和廣播等宣傳手段，開設(shè)固定欄目定期刊載和播出，不斷挖掘院士優(yōu)秀事跡，形成系列的教育材料；將院士的事跡編入黨課教材，使黨員、入黨積極分子和更廣大的學(xué)生了解院士的事跡，學(xué)習(xí)院士的精神，鼓舞自己前進(jìn)；利用紀(jì)念性標(biāo)志物營造教育氛圍，在學(xué)生集中、環(huán)境優(yōu)美的地方樹立院士的雕像，銘刻其生平事跡，對(duì)學(xué)生起到了無形的激勵(lì)作用。

促進(jìn)“三個(gè)提升”，凸顯院士群體在校園文化建設(shè)中的成效

三、1.促進(jìn)了全員育人意識(shí)的提升

院士群體帶頭參與校園文化建設(shè)，極大地促進(jìn)了學(xué)校全員育人意識(shí)的提升，形成了全員育人的濃厚氛圍。學(xué)校先后制訂下發(fā)了《 中南大學(xué)教書育人管理育人服務(wù)育人工作條例》、《中南大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等系列文件，明確規(guī)范各類人員的育人之責(zé)；學(xué)校形成了人人都是校園文化的促進(jìn)者，人人爭當(dāng)校園文化工作先進(jìn)的良好局面。在院士群體的帶領(lǐng)下，學(xué)校涌現(xiàn)出了以4 名國家教學(xué)名師為首的近100名省、校級(jí)教學(xué)名師以及100余名校級(jí)師德標(biāo)兵與師德先進(jìn)個(gè)人；學(xué)校每年還要表彰200 多名優(yōu)秀學(xué)生思想政治教育工作干部與優(yōu)秀班導(dǎo)師。春風(fēng)化雨，潤物無聲，許多中南學(xué)子沐浴在這樣的氛圍中體驗(yàn)著茁壯成長的快樂。在我國“挑戰(zhàn)杯”歷史上第一次連續(xù)兩屆獲得一等獎(jiǎng)的商學(xué)院研究生曹裕同學(xué)感言：“中南大學(xué)就是我的家，每一位老師都是最值得尊敬的親人，沒有他們的栽培，就沒有我的今天?！?/p>

2.促進(jìn)了思政教育水平的提升

院士群體引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，有力地促進(jìn)了我校大學(xué)生思想政治教育水平的提升。學(xué)校大學(xué)生思想政治教育的體制機(jī)制健全，經(jīng)費(fèi)得到有效保障，工作方法不斷創(chuàng)新，工作平臺(tái)與領(lǐng)域不斷拓展，工作品牌與特色逐步形成，工作影響逐步擴(kuò)大。其中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、大學(xué)生心理健康教育、研究生思想政治教育導(dǎo)師制等成為我校大學(xué)生思想政治教育的品牌與特色，在全國高校產(chǎn)生重大影響，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和研究生思想政治教育導(dǎo)師制更是先后得到了中央政治局常委的重要批示；《網(wǎng)絡(luò)德育的理論與實(shí)踐》獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、《中南大學(xué)大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化，譜寫校園文化新曲》獲得2007年高校校園文化建設(shè)優(yōu) 5 秀成果評(píng)選特等獎(jiǎng)；學(xué)校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生黨員發(fā)展、大學(xué)生就業(yè)等多方面的工作經(jīng)驗(yàn)在全國相關(guān)會(huì)議上交流。不僅如此，院士群體的引領(lǐng)作用更是有效地推動(dòng)了研究生思想政治教育導(dǎo)師責(zé)任制、本科生導(dǎo)師制、馬列協(xié)會(huì)導(dǎo)師制、學(xué)生社團(tuán)導(dǎo)師制等“導(dǎo)師工程”的實(shí)施，拓展了大學(xué)生思想政治教育的途徑，豐富了校園文化建設(shè)陣地。

3.促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升

院士群體引導(dǎo)大學(xué)生健康成長、成才，有效地促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。其一是大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到極大提高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2000 年來，我校本科生公開發(fā)表論文2111 篇，作品（科技作品、藝術(shù)作品、著作、專利等）942 項(xiàng)。810 名學(xué)生在全國大學(xué)生英語競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)競賽中獲得國家三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，1372 人在省級(jí)學(xué)科競賽中獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；在全國第七、八、九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽中，獲一等獎(jiǎng)3 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8 項(xiàng)；在全國第三、四、五屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中，獲金獎(jiǎng)2 個(gè)、銀獎(jiǎng)1個(gè)、銅獎(jiǎng)2 個(gè)；研究生成為學(xué)校科研的重要生力軍，有13 篇博士學(xué)位論文獲得全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文，其中院士指導(dǎo)的論文為8 篇。其二是畢業(yè)生廣受社會(huì)歡迎，連續(xù)五年的就業(yè)率保持在95 ％以上，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批杰出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。其三是涌現(xiàn)出了“全國道德模范”洪戰(zhàn)輝、“全國見義勇為英雄”趙長平等一大批獲得國家、省（部）級(jí)表彰的優(yōu)秀學(xué)生。

第二篇：我是旗幟演講稿

“我是旗幟，主題演講比賽”

揚(yáng)起黨員旗幟，奉獻(xiàn)青春力量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委 ：

大家好！我演講的題目是《揚(yáng)起黨員旗幟，奉獻(xiàn)青春力量》。每當(dāng)我輕輕推開窗戶，清新的空氣迎面而來時(shí)；每當(dāng)我漫步寬廣整潔的街道，欣賞那霓虹閃爍的炫麗時(shí)；每當(dāng)我充滿自信，揮灑青春，為黨旗增光添彩時(shí)；無限快樂就洋溢在我的臉上，幸福和美好就握在我的手心里！我有充足的理由相信，像我這樣醉心于符陽繁花似景，荔鄉(xiāng)鳥語花香的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅我一個(gè)。

如今，“我是合江人，我熱愛合江”“我是旗幟，向我看齊”等活動(dòng)在全縣廣泛開展，看，一個(gè)個(gè)黨員干部，一顆顆火熱的心，書寫了荔鄉(xiāng)美麗的華章。孩子們?cè)谛袆?dòng)，他們紛紛涌上街頭，爭當(dāng)文明監(jiān)督員，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；老人們?cè)谛袆?dòng)，他們自發(fā)組成志愿服務(wù)隊(duì)，勸阻著一切不文明的行為。作為一名年輕的教育工作人員，我不禁問自己，我能為養(yǎng)育我的這方故土做些什么呢？

帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我義無返顧的選擇了教師這一職業(yè)。從踏進(jìn)學(xué)校的的第一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心頭教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)孩子健康成長。青年是祖國的未來，是民族的希望，尤其是構(gòu)筑美麗夢的今天，青年更應(yīng)該發(fā)揮自身作用，從自我做起。盡管我現(xiàn)在還是一名經(jīng)驗(yàn)并不十分豐富的教師，但我積極向老教師請(qǐng)教，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，教書育人，為人師表。用最大的耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的成長，盡力做到讓學(xué)校放心，家長安心。記得第一年時(shí)，我所教班級(jí)有個(gè)叫劉巖的學(xué)生，他性格活潑，還帶著點(diǎn)淘氣，成績也不是很理想，其他老師對(duì)他都不看好。開學(xué)都一周了，還沒交過作業(yè)，我想，把他叫到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請(qǐng)家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當(dāng)著家長的面他答應(yīng)的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動(dòng)。這下我可愁了，批評(píng)教育不聽，請(qǐng)家長又不管用，怎么辦呢?可我也不能對(duì)他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔(dān)任語文科代表。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我決不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。幾天過去了，每次當(dāng)他走進(jìn)辦公室只是目不轉(zhuǎn)睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細(xì)一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個(gè)東西嗎?”他不好意思地低下了頭。“這樣吧，你如果按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，老師每天獎(jiǎng)勵(lì)你一顆，而且它們各不相同，怎么樣?”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會(huì)表揚(yáng)他。由于他很積極，還帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)語文，成績也提高的特別快。到了二年級(jí)，他從一個(gè)很差的學(xué)生變成了個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓我在教學(xué)中找到了一絲地成就感?，F(xiàn)在，由于每天對(duì)學(xué)生的孜孜教導(dǎo)，也讓我患上了慢性咽炎，但我依然堅(jiān)持，因?yàn)槲視r(shí)刻銘記我就是一名中國共產(chǎn)黨員，我謹(jǐn)記著那份責(zé)任，謹(jǐn)記心中那份沉甸甸的愛。為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量，這不光是為了讓家長放心，同時(shí)又是履行黨對(duì)我的囑托。我奉行著“美麗合江，從我做起”的準(zhǔn)則，踐行著“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價(jià)值觀。無論炎炎夏日還是刮風(fēng)下雨，我用激情揮灑智慧和汗水，用青春詮釋著光榮和使命。

如今，我在鳳鳴中心校任教半年多，傳承

“愛校、守紀(jì)、博學(xué)、進(jìn)取”的校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、超越”的教風(fēng)，將自己的熱情與活力，投身到教育教學(xué)事業(yè)，投身到宣傳合江、建設(shè)合江、發(fā)展合江的滾滾浪潮中，抒寫奉獻(xiàn)青春的時(shí)代詩篇，譜寫時(shí)代美麗的壯歌。詩人艾青曾經(jīng)深情地吟唱：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這是詩人對(duì)祖國，對(duì)家鄉(xiāng)深深的情誼和無限的忠誠，今天，我相信，這種忠誠體現(xiàn)在你的身上，我的身上，他的身上，體現(xiàn)在咱們無數(shù)合江青年的心中！

青年朋友們，讓我們積極響應(yīng)縣委、縣府的號(hào)召，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以飽滿的熱情投身到自己的工作。以激昂的青春，奉獻(xiàn)創(chuàng)新額精神，致力于合江的發(fā)展和騰飛。我堅(jiān)信，在我們辛勤的努力下，合江的明天，一定是天更藍(lán)，水更清、經(jīng)濟(jì)更加繁榮、人民更加幸福。

我為我是合江教師而驕傲！我為合江的輝煌而自豪！

第三篇：“七一講話”是一面旗幟

“七一講話”是一面旗幟

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上發(fā)表的講話（簡稱“七一講話”），不但中央自身高度重視這個(gè)講話，已經(jīng)通過中央辦公廳下文要求全黨學(xué)習(xí)，也引起了國際社會(huì)廣泛關(guān)注。“七一講話”之重要，決不是中國共產(chǎn)黨有意虛張聲勢，而是這篇講話確確實(shí)實(shí)分量太重。這是一篇繼往開來的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，不僅回顧和總結(jié)了建黨90年來的歷史經(jīng)驗(yàn)，而且指出當(dāng)代中國面臨的主要問題，更重要的是指明了中國今后發(fā)展方向。這篇文獻(xiàn)決不僅僅是哪個(gè)個(gè)人的杰作，而是集中了全黨的最高智慧，是中國共產(chǎn)黨決策層集人民智慧的產(chǎn)物，在國內(nèi)外，沒有任何一個(gè)政黨、一個(gè)組織，能夠拿出這么一個(gè)戰(zhàn)略性的經(jīng)典文獻(xiàn)，這篇講話最大的意義在于它是一面旗幟，回答了如何治黨、如何治國的問題，為黨和國家指明了前進(jìn)的方向。

通觀講話全文，主體內(nèi)容可以分為四大部分：

第一部分：回顧90年風(fēng)雨歷程，中共帶領(lǐng)人民完成了三件大事，意在說明中國共產(chǎn)黨的偉大。第一件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放。第二件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度。第三件大事，我們黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國特色社會(huì)主義。事實(shí)充分證明，中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的核心力量。

第二部分：總結(jié)90年奮斗歷史，中共帶領(lǐng)人民取得三個(gè)重大成就，意在說明黨和國家發(fā)展方向已經(jīng)十分清晰。經(jīng)過90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅(jiān)持、不斷發(fā)展的成就是：一是開辟了中國特色社會(huì)主義道路，二是形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，三是確立了中國特色社會(huì)主義制度。面對(duì)風(fēng)云變幻的國際形勢，面對(duì)艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民繼續(xù)前進(jìn)，開創(chuàng)工作新局面，贏得事業(yè)新勝利，最根本的就是要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持和拓展中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持和豐富中國特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度。

第三部分：總結(jié)90年治黨經(jīng)驗(yàn)，中共科學(xué)建黨面臨五大任務(wù)，回答如何治黨的問題。一是必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，大力推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，提高全黨思想政治水平；二是必須堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來；三是必須堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念，牢固樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)、自覺貫徹黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；四是必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性；五是必須堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，健全民主集中制，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化。

第四部分：繼續(xù)推動(dòng)民族復(fù)興，中共治理國家的主要綱領(lǐng)，回答如何治國的問題。繼續(xù)推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程，必須始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，在新的歷史起點(diǎn)上把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)。全黨必須牢記，我國過去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開放，我國未來發(fā)展也必須堅(jiān)定不移依靠改革開放。在前進(jìn)道路上，一是要繼續(xù)牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖，堅(jiān)定不

移走科學(xué)發(fā)展道路；二是要繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路；三是要繼續(xù)大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化；四是要繼續(xù)大力保障和改善民生，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

講話突出亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對(duì)青年寄于厚望，意在說明在改革開放背景下、獨(dú)生子女逐步成為接班人的情況下，青年工作的極端積極性。全國廣大青年一定要深刻了解近代以來中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，堅(jiān)定理想信念，增長知識(shí)本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，在人生的廣闊舞臺(tái)上充分發(fā)揮聰明才智、盡情展現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。把青年放到這樣突出位置，這是黨認(rèn)識(shí)的深化。在改革開放的歷史背景下，在獨(dú)生子女逐步成為社會(huì)重要力量的情況下，黨的傳承已經(jīng)成為非?，F(xiàn)實(shí)問題擺到面前。

這篇講話是一面旗幟，是引領(lǐng)黨的建設(shè)的一面旗幟，是引領(lǐng)改革開放偉大事業(yè)的一面旗幟，是引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的一面旗幟。學(xué)習(xí)這篇講話，掌握這篇講話的主要內(nèi)容，就從戰(zhàn)略高度把握了黨和國家的發(fā)展方向，就有了評(píng)判是非的標(biāo)準(zhǔn)，就掌握了最高的方法論。相信任何一個(gè)關(guān)心黨和國家前途命運(yùn)的中國人，讀了講話不會(huì)不興奮，不會(huì)不深思。這個(gè)黨犯過錯(cuò)誤，有各種各樣的不足，說到的還未必都能做到，但其偉大有目共睹，能走過90年而保持生機(jī)，能把一個(gè)災(zāi)難深重的民族拯救出來、發(fā)展起來，不簡單、不容易、有道道，黨有不足、也可能有錯(cuò)，但這個(gè)世界上哪個(gè)政黨十全十美？哪個(gè)政黨比中國共產(chǎn)黨更好？90年風(fēng)雨歷程，多少代為之奮斗，多少精英為之思考，黨已經(jīng)有了厚重的執(zhí)政文化積淀，只要不脫離人民、不腐敗變質(zhì)，只要能夠薪火相傳，只要說到的大多數(shù)都能做到，黨就不會(huì)亡，國家就更有希望！

第四篇：黨是一面旗幟

“黨在我心中”讀書征文

黨是一面旗幟

----讀《共產(chǎn)黨員在改革大潮中》后感

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院B工設(shè)101

張瑞遠(yuǎn)***

記得第一次接觸黨的時(shí)候，我還很小，是從外公那里知道的。但那時(shí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)卻很模糊，只知道黨是一個(gè)很偉大，很優(yōu)秀的組織，是讓新中國取得勝利的集體，是全中國人民的驕傲。漸漸地，我長大了，走過了少先隊(duì)員的歲月，向往著更高的追求。在初中的日子里，我加入了共青團(tuán)，成為了一名團(tuán)員，明白了中國共青團(tuán)是中國助手和后備軍，要以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，更要以黨的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。進(jìn)入大學(xué)后，參加了學(xué)院里的第30期團(tuán)員培訓(xùn)，這是我第一次真真正正的接觸了黨，也開始明白了為什么只有黨才能帶領(lǐng)中國人民走向勝利，為什么黨永遠(yuǎn)都是偉大的，是神圣而不可取代的。

因?yàn)辄h是一面旗幟，一面指引著中國人民前進(jìn)的旗幟。

在硝煙迷漫的年代里，在戰(zhàn)火烽飛的歲月里，是黨的引導(dǎo)，帶領(lǐng)了中國千千萬萬的勞動(dòng)人民爭取到了幸福，讓被三座大山壓迫的下的老百姓獲得了自由?！靶切侵穑梢粤窃?，就是在毛主席的帶動(dòng)下，中國工農(nóng)紅軍采取了農(nóng)村包圍城市的方針，最終取得了偉大的勝利，中華人民共和國成立了！

新中國成立后，在和平的日子里，是黨的一項(xiàng)項(xiàng)重大的決策，指引著中國一步步的從窮困走向富強(qiáng)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌過程中，我國成功地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制上的變革，并在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中取得了令人自豪的成績。“一國兩制”偉大構(gòu)想，我們找回了離家多年孩子——香港、澳門?！扒笸娈悺钡乃枷?，讓我國的其它黨派在中國的領(lǐng)導(dǎo)下和平共存。

因?yàn)辄h是一面旗幟，一面忠實(shí)于人民，為人民服務(wù)的旗幟。

全心全意為人民服務(wù)——黨不變的宗旨。黨把自己永遠(yuǎn)都看成是人民的公仆，是人民的兒子，也為了人民而不停的奮斗著?！皬娜罕娭衼?，到群眾中去”，黨就是這樣要求自己，提醒自己永遠(yuǎn)都是群眾中的一份子，是一個(gè)普通人；黨員沒有特殊，但卻要以更高的要求來約束自己。

黨把人民的利益放在了首位，因?yàn)槿嗣竦睦娓哂谝磺小Ｔ趥€(gè)人利益與人民利益發(fā)生沖突時(shí)，黨堅(jiān)定不移的放棄個(gè)人利益，以人民的利益是否得到滿足和實(shí)現(xiàn)作為黨的工作是否完成的唯一標(biāo)準(zhǔn)。雷鋒、李素麗、任長霞等多少令人稱贊的先進(jìn)人物，都把人民的利益放在了最為重要的位置。

因?yàn)辄h是一面旗幟，一面嚴(yán)以律己，不斷進(jìn)取的旗幟。

自1921年成立以來，到2005年，中國走過了84年的風(fēng)風(fēng)雨雨，但她依然年青，風(fēng)采依舊。黨始終堅(jiān)持以馬克斯列寧主義為指導(dǎo)思想，并不斷的結(jié)合中國自身的國情

“黨在我心中”讀書征文

對(duì)其進(jìn)行的研究和發(fā)展，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想就是馬列主義在中國的進(jìn)一步發(fā)展。并在發(fā)展和完善的過程中，不斷的保持黨員的先進(jìn)性，堅(jiān)決抵制不良的思想侵蝕黨，危害黨。黨的組織擁有最為優(yōu)秀的中華兒女，雖然現(xiàn)在，在黨組織中存在有腐敗分子，但是他們不代表黨，他們正在或?qū)⒁艿近h紀(jì)國法的懲罰，經(jīng)過長時(shí)間的清理，最終都會(huì)將這些腐敗分子一一排除。

如今黨在我心中的形象已經(jīng)不再是小時(shí)候那么模糊了，而是變得真切。在生活中，無時(shí)無刻都能看到他們的蹤影。在我的心中，已樹下了黨員的光輝形象，它給予了我靈魂一種精神、一種動(dòng)力、一種激情，將伴隨我一生。

在和平的陽光普照著大地的時(shí)候，蔚藍(lán)的天空下，黨旗飄揚(yáng)著，颯爽的舞姿展現(xiàn)了當(dāng)代中國的精神風(fēng)貌，相信在歷史的舞臺(tái)上，偉大的中國將繼寫光輝的文章。

第五篇：心理學(xué)是面鏡子

心理學(xué)是面鏡子：遇見未知的自己

“認(rèn)識(shí)你自己”，告誡我們應(yīng)該有自知之明，不要做超出自己能力的事。

你真的認(rèn)識(shí)你自己嗎？

中國古代老子的“知人者智，自知者明”，大軍事家孫子的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，與古希臘哲人的智慧遙相呼應(yīng)，不謀而合。從古到今，我們對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)始終處于無盡的探索之中：“我是誰”，“我能做什么”，“我的一生會(huì)如何” 如此的問題會(huì)隨時(shí)隨地在我們的腦海中迸發(fā)出來。

如何知道你自己是不是人才？如何判斷你的性格類型？你適合做什么工作？你對(duì)自己的職業(yè)是否滿意？你善于管理嗎？你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是什么？你善于社交嗎？你需要心理輔導(dǎo)嗎？你覺得自己是否會(huì)成功？

一個(gè)人若能認(rèn)識(shí)到自己的潛力，就可以將自己的潛力發(fā)揮到最大，對(duì)自己的未來充滿期望，并因此產(chǎn)生強(qiáng)大的力量去克服各種各樣的困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

無論你現(xiàn)在正做什么，或是打算做什么，對(duì)于事業(yè)剛剛起步或者將要起步的你，尋找到自己人生的潛力區(qū)，對(duì)你的人生是至關(guān)重要的。造物主創(chuàng)造了我們?nèi)祟?，?chuàng)造了每一個(gè)不同的人，所以，尋找自己，認(rèn)識(shí)自己，是我們事業(yè)開始之前，首先要做的一項(xiàng)重要工作。因?yàn)?，只有?duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，你才能更好地塑造自己的人生。

知人之智與自知之明：巴納姆效應(yīng)

1948年，心理學(xué)家伯特倫·福勒通過試驗(yàn)證明了巴納姆效應(yīng)的存在。巴納姆效應(yīng)是指每個(gè)人都會(huì)很容易相信一個(gè)籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他。即使這種描述十分空洞，他仍然認(rèn)為這反映了他自己的人格面貌。

如何才能客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己呢？有以下幾種途徑。

2.培養(yǎng)一種收集信息的能力和明智的判斷力。很少有人天生就擁有審慎的判斷力，實(shí)際上，判斷力是一種在收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策的能力，沒有相當(dāng)?shù)男畔⑹占?，很難作出明智的決斷。有一個(gè)替人割草的孩子打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草？”陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草工?！边@個(gè)孩子又說：“我會(huì)幫您拔掉花叢中的雜草?！标愄卮穑骸拔业母畈莨ひ沧隽恕！边@孩子又說：“我會(huì)幫您把草與走道的四周割齊。”陳太太說：“我請(qǐng)的那人也已做了，謝謝你，我不需要新的割草工人。”孩子便掛了電話。孩子的哥哥在一旁問他：“你不是就在陳太太那兒割草打工嗎？為什么還要打這電話？”孩子帶著得意的笑容說：“我只是想知道我做得有多好！”可以說這個(gè)孩子十分注重收集關(guān)于自己的信息，因此，我們就可以推測他的未來以及可能取得的成就絕非一般小孩子能比。

人無完人，勇于面對(duì)自己的不足

生活中，我們每個(gè)人都遇到過對(duì)自己說長道短、指指點(diǎn)點(diǎn)的人，相信也沒有誰會(huì)喜歡這種人。但正是因?yàn)橛辛四切┫矚g說長道短的人，我們才會(huì)在別人挑剔的目光中慢慢地修正自己，在成長的過程中變得成熟而堅(jiān)強(qiáng)。

有一句諺語：“一個(gè)人的事業(yè)，總在流言中成功，在沉默中消亡?！庇掠谡曌约旱牟蛔?，是一個(gè)人克服缺點(diǎn)、不斷進(jìn)步的開始。所以，如果我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，看到別人總是對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)，千萬不要失去理性，與他人去作無謂的爭辯。我們要學(xué)會(huì)虛心的接受，并以此來完善自己。

從眾心理 你會(huì)獨(dú)立思考嗎？

積極的從眾效應(yīng)可以互相激勵(lì)，使人做出勇敢之舉；消極的從眾效應(yīng)則會(huì)互相壯膽干壞事。有人正是利用從眾效應(yīng)騙人，最生動(dòng)的例子是玩“三張牌”，讓人押寶，猜紅桃A在哪里，可押50元、100元、200元。此時(shí)總有三五個(gè)人搶著參與，而不明真相的人不知道他們是“托兒”，也參加押寶。當(dāng)然，結(jié)果肯定要輸 因?yàn)樽畛鯀⑴c的三五人同莊家是一伙的。

摘去面具，做回真正的自己

我們應(yīng)該相信自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，每個(gè)人都有權(quán)擁有自己的意見和想法，都應(yīng)該掌握自己的命運(yùn)。在不踐踏他人權(quán)利的前提下，每個(gè)人都可以以自己的方式自由地追求自己的興趣、成長與發(fā)展。這才是生命的本質(zhì)。

你有沒有過這樣的體驗(yàn)：為了符合別人的期望，有時(shí)會(huì)否認(rèn)或改變自己的愿望，但實(shí)際上這并不符合你本來的愿望。倘若一心追求被別人接受，把其他人認(rèn)為重要的東西作為自己的東西，扮演著其他人要求的角色，在戴著面具與欺騙自己中生活，最后的結(jié)果可想而知。

人本主義心理療法是一種建立在人本主義心理學(xué)理論基礎(chǔ)上的心理治療方法。

例如，一個(gè)女孩，從小母親就告訴她“男人大多都不懷好意，少和男孩子來往”。于是，她就只和女孩交往，并得到了母親的稱贊。而到了高中，她對(duì)班上的一位男生產(chǎn)生了模糊的好感，但她一方面認(rèn)為母親說得有道理，一方面又覺得愿意接近那個(gè)男生，心里很矛盾，出現(xiàn)了焦慮、失眠等心理癥狀。

人本主義心理療法的宗旨就是，由心理醫(yī)生幫助創(chuàng)造一種充滿關(guān)懷與信任的氛圍，使患者原已被扭曲的自我得到自然的恢復(fù)，充分發(fā)揮自我完善的潛能，深化自我認(rèn)識(shí)、回歸本我，通過改善“自知”或自我意識(shí)來充分發(fā)揮積極向上的、自我肯定的和自我實(shí)現(xiàn)的潛力，以改變自我的不良行為，矯正自身的心理問題，從而能更好地適應(yīng)生活。所以，人本主義心理療法并沒有什么特殊手段，只是要求能夠創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、寬松的氛圍以及深入了解他人的“移情” 能夠進(jìn)入到病人的精神世界中，設(shè)身處地地理解病人的問題，感受病人的感受，體驗(yàn)病人的生活，是成功治療的關(guān)鍵。

在生活中，我們常常會(huì)因各種各樣的挫折而備感壓抑、苦悶，或者，你的親人、朋友因?yàn)樯硖幠婢扯a(chǎn)生心理障礙。這時(shí)候，他們往往最需要的就是你的幫助。作為幫助者，你需要做的，不是代替他們作決定或亂出主意，而是要讓他們自己解決問題，試著去體會(huì)以他們的眼光來看待世界。仔細(xì)傾聽和準(zhǔn)確重述來訪者的話，這是一種基本的移情。設(shè)身處地地從對(duì)方的角度去思考問題，理解他們的想法，會(huì)令患者感到溫暖和尊重。理解的表達(dá)方式可以是語言的，也可以是非語言的，甚至有時(shí)沉默也表達(dá)了理解。坦誠的交。

人性本善，只要順其自然，給予引導(dǎo)，一定能夠使其朝著健康的方向發(fā)展。當(dāng)人們能夠感受到坦誠、關(guān)注和深刻的被理解時(shí)，他們也會(huì)開始關(guān)注和接受自己，開始卸下虛假的面具，并且更加開放地體驗(yàn)到他們自己，奮力找回失去的自我，從而作出更好的選擇。

從人本主義心理療法的原理中你能得到什么啟發(fā)？人之所以為人，就是因?yàn)樗軐?duì)自己的狀態(tài)及所作所為負(fù)責(zé)。當(dāng)人對(duì)自己認(rèn)識(shí)更多的時(shí)候，才會(huì)作出更好的選擇，使自己的生活、身心達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。

如何發(fā)現(xiàn)自己的人格缺陷(1)

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是一種人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。常見的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴、敏感、多疑、焦慮或?qū)θ藬骋?、暴躁沖動(dòng)、破壞欲強(qiáng)等。

人格缺陷并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的行為模式，因人而異。簡單的診斷方法是：性格偏激、孤僻，行為異常、乖張，情緒控制能力差，話語真假混淆等現(xiàn)象均可以認(rèn)為是人格缺陷。其具體表現(xiàn)可以分為：

反社會(huì)性人格缺陷。例如：不斷地違反法律法規(guī)；以欺詐言行謀取利益；行為沖動(dòng)，不計(jì)后果；好斗易怒，有打架或攻擊他人的歷史；因行為魯莽而使自己或他人陷入危險(xiǎn)的境地；對(duì)工作、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭不負(fù)責(zé)任；缺乏自責(zé)，當(dāng)自己給他人造成危害時(shí)，表現(xiàn)出漠不關(guān)心或認(rèn)為是合理的；從青春期開始就有反社會(huì)行為；等等。

回避性人格缺陷。例如：由于害怕批評(píng)、不滿意或被拒絕而回避他人；>>>11不與別人保持密切的關(guān)系，除非確定對(duì)方喜歡自己；很害怕在親密關(guān)系中被羞辱和嘲笑；對(duì)批評(píng)和拒絕極其恐懼；由于感覺到自己的不足，在人際關(guān)系中，總是很沉默；認(rèn)為自己不行、社交能力差；由于害怕尷尬而拒絕參加各種活動(dòng)；等等。

邊緣性人格缺陷。例如：拼命努力以求不被拋棄；人際關(guān)系既密切又不穩(wěn)定，常常不是把別人理想化，就是詆毀別人；自我意識(shí)和自我意象長期不穩(wěn)定；行為沖突，具有毀滅特性，如亂花錢、吸毒、性亂；頻繁表現(xiàn)出自殺的傾向，或威脅，或自傷；情緒極度不穩(wěn)定，如短期內(nèi)出現(xiàn)抑郁、焦慮、易激怒；持續(xù)地感到空虛；容易生氣或發(fā)怒；在壓力作用下，會(huì)變得偏執(zhí)、抑郁或有分裂癥狀；等等。

一些人在人際關(guān)系當(dāng)中，往往由于自身的人格缺陷而影響交往的質(zhì)量和層次，使交往不能順利進(jìn)行。那么，應(yīng)如何克服這些缺陷呢？

1.發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)一定程度的心理問題之后，應(yīng)正視自己所出現(xiàn)的心理問題，承擔(dān)起克服心理問題的主要責(zé)任，通過自我調(diào)節(jié)加以解決。在條件許可的情況下，尋求專業(yè)人員的幫助能夠更快、更好地得到恢復(fù)。

社會(huì)上提供心理健康咨詢服務(wù)的機(jī)構(gòu)很多，概括地講有心理咨詢熱線、各大學(xué)開辦的心理咨詢中心、綜合性醫(yī)院的心理門診和精神?？漆t(yī)院等。一般說來，緊急的日常心理危機(jī)，比如，自殺、家庭糾紛和一般性的心理煩惱，可以通過心理咨詢熱線暫時(shí)得到緩解；學(xué)習(xí)障礙、輕度社會(huì)適應(yīng)不良，適合到心理咨詢中心進(jìn)行心理咨詢；各種情緒障礙、應(yīng)激相關(guān)障礙、神經(jīng)癥、心身疾病和人格障礙等發(fā)病時(shí)間較長、有一定人格障礙基礎(chǔ)的心理問題，適合去心理門診接受系統(tǒng)的心理治療。而精神分裂癥或躁狂抑郁癥等重癥精神障礙，在發(fā)作期適合到精神病院接受以藥物為主的專業(yè)治療。

2.個(gè)人需要了解自己的狀況，并制訂詳細(xì)的心理調(diào)整計(jì)劃。本人要有心理咨詢的愿望，咨

詢的意愿要建立在患者對(duì)醫(yī)生信任和自愿的基礎(chǔ)上，自愿地談及真實(shí)的自我，否則咨詢效果會(huì)受到影響。治療過程中不必?fù)?dān)心談話的內(nèi)容外泄，心理醫(yī)生工作的原則之一就是為對(duì)方保密，隱藏問題不利于醫(yī)生作出診斷和提供幫助。