第一篇：幼兒園獎(jiǎng)狀名稱(chēng)

幼兒園獎(jiǎng)狀名稱(chēng)

愛(ài)心小天使、小小智多星、講衛(wèi)生寶貝、天才寶寶、智慧寶寶、算術(shù)小標(biāo)兵、乖寶寶、好孩子、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、小小畫(huà)家、小小舞蹈家、小小歌唱家、進(jìn)步寶貝、小小創(chuàng)意獎(jiǎng)、聰明寶貝、優(yōu)秀寶貝、口才寶寶、全勤寶寶、健康寶寶、環(huán)保小衛(wèi)士、勞動(dòng)小能手、識(shí)字大王、國(guó)學(xué)大王、能干寶寶、活力寶寶、智慧寶寶、全能寶寶、可愛(ài)寶寶、陽(yáng)光寶寶、活力寶寶、優(yōu)秀寶貝、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、全能寶貝、小小創(chuàng)意家、繪畫(huà)能手、自理標(biāo)兵、清潔寶貝、陽(yáng)光寶貝、勞動(dòng)小模范、全能小冠軍（每個(gè)班三分之一到三分之二孩子得獎(jiǎng)狀，以上稱(chēng)號(hào)僅供參考，自己也可以寫(xiě)，要求稱(chēng)號(hào)必須和孩子性格相符）

《發(fā)獎(jiǎng)狀的目的是為了鼓勵(lì)孩子們，讓他們?yōu)樽约焊械匠晒妥院馈＊?jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目可以多種多樣，讓每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，老師根據(jù)他們的特點(diǎn)制定獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣才能體現(xiàn)獎(jiǎng)狀的作用，假如只是少數(shù)幾個(gè)孩子的獎(jiǎng)品，那么不發(fā)也罷。再說(shuō)，老師眼中的乖孩子也許只是假象。而且放假了，親戚朋友見(jiàn)了，肯定會(huì)問(wèn)有沒(méi)有得獎(jiǎng)，假如沒(méi)有領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，孩子的心里該多難過(guò)，父母的臉面該多尷尬：難道自己的孩子從小就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？針對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)發(fā)獎(jiǎng)，人人有獎(jiǎng)，皆大歡喜。因?yàn)楹煤⒆邮窃谑苋诵蕾p、自我滿(mǎn)足中成長(zhǎng)起來(lái)的！》

教師寄語(yǔ)：每個(gè)孩子在家長(zhǎng)的心目中都是最棒的，即使孩子在幼兒園中沒(méi)有獲得獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)們也子不應(yīng)該批評(píng)和否定自己的孩子，而是更應(yīng)該給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，買(mǎi)一件孩子喜歡的玩具，讓孩子在認(rèn)識(shí)自己不足的同時(shí)，更有一種進(jìn)步的動(dòng)力，這才是面對(duì)獎(jiǎng)狀最該要做的事情。

心理專(zhuān)家林醫(yī)生表示，獎(jiǎng)狀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)意義并不大，很多小班的孩子基本都不知道獎(jiǎng)狀是干什么用的，其實(shí)獎(jiǎng)狀是家長(zhǎng)的一種心理訴求，作為家長(zhǎng)不能把這樣的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，應(yīng)該用平常心看待這些比較性強(qiáng)的東西。假如一味指責(zé)孩子沒(méi)有獎(jiǎng)狀，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感，也會(huì)在下一個(gè)學(xué)期出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象。因此家長(zhǎng)更應(yīng)該在孩子失落的時(shí)候，滿(mǎn)足他們的一些要求，給予更多的鼓勵(lì)和肯定。

第二篇：幼兒園獎(jiǎng)狀名稱(chēng)

幼兒園獎(jiǎng)狀名稱(chēng)

愛(ài)心小天使、小小智多星、講衛(wèi)生寶貝、天才寶寶、智慧寶寶、算術(shù)小標(biāo)兵、乖寶寶、好孩子、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、小小畫(huà)家、小小舞蹈家、小小歌唱家、進(jìn)步寶貝、小小創(chuàng)意獎(jiǎng)、聰明寶貝、優(yōu)秀寶貝、口才寶寶、全勤寶寶、健康寶寶、環(huán)保小衛(wèi)士、勞動(dòng)小能手、識(shí)字大王、國(guó)學(xué)大王、能干寶寶、活力寶寶、智慧寶寶、全能寶寶

“環(huán)保小衛(wèi)士 ”“健康之星”“ 勞動(dòng)小模范” 陽(yáng)光寶貝活力寶貝

魅力寶貝。

智慧寶寶、人氣寶寶、可愛(ài)寶寶

運(yùn)動(dòng)小健將、繪畫(huà)能手、自理標(biāo)兵、體育之星、愛(ài)舞公主、智慧之星、全能小冠軍、音樂(lè)之星、魔法建筑師、環(huán)保小衛(wèi)士、清潔寶貝、魅力寶貝、小小創(chuàng)意家、陽(yáng)光寶貝 發(fā)獎(jiǎng)狀的目的是為了鼓勵(lì)孩子們，讓他們?yōu)樽约焊械匠晒妥院馈＊?jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目可以多種多樣，讓每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，老師根據(jù)他們的特點(diǎn)制定獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣才能體現(xiàn)獎(jiǎng)狀的作用，假如只是少數(shù)幾個(gè)孩子的獎(jiǎng)品，那么不發(fā)也罷。再說(shuō)，老師眼中的乖孩子也許只是假象。而且放假了，親戚朋友見(jiàn)了，肯定會(huì)問(wèn)有沒(méi)有得獎(jiǎng)，假如沒(méi)有領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，孩子的心里該多難過(guò)，父母的臉面該多尷尬：難道自己的孩子從小就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？針對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)發(fā)獎(jiǎng)，人人有獎(jiǎng)，皆大歡喜。因?yàn)楹煤⒆邮窃谑苋诵蕾p、自我滿(mǎn)足中成長(zhǎng)起來(lái)的！教師寄語(yǔ)：每個(gè)孩子在家長(zhǎng)的心目中都是最棒的，即使孩子在幼兒園中沒(méi)有獲得獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)們也子不應(yīng)該批評(píng)和否定自己的孩子，而是更應(yīng)該給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，買(mǎi)一件孩子喜歡的玩具，讓孩子在認(rèn)識(shí)自己不足的同時(shí)，更有一種進(jìn)步的動(dòng)力，這才是面對(duì)獎(jiǎng)狀最該要做的事情。心理專(zhuān)家林醫(yī)生表示，獎(jiǎng)狀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)意義并不大，很多小班的孩子基本都不知道獎(jiǎng)狀是干什么用的，其實(shí)獎(jiǎng)狀是家長(zhǎng)的一種心理訴求，作為家長(zhǎng)不能把這樣的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，應(yīng)該用平常心看待這些比較性強(qiáng)的東西。假如一味指責(zé)孩子沒(méi)有獎(jiǎng)狀，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感，也會(huì)在下一個(gè)學(xué)期出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象。因此家長(zhǎng)更應(yīng)該在孩子失落的時(shí)候，滿(mǎn)足他們的一些要求，給予更多的鼓勵(lì)和肯定。

第三篇：幼兒園獎(jiǎng)狀名稱(chēng)

幼兒園獎(jiǎng)狀名稱(chēng)

愛(ài)心小天使、小小智多星、講衛(wèi)生寶貝、天才寶寶、智慧寶寶、算術(shù)小標(biāo)兵、乖寶寶、好孩子、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、小小畫(huà)家、小小舞蹈家、小小歌唱家、進(jìn)步寶貝、小小創(chuàng)意獎(jiǎng)、聰明寶貝、優(yōu)秀寶貝、口才寶寶、全勤寶寶、健康寶寶、環(huán)保小衛(wèi)士、勞動(dòng)小能手、識(shí)字大王、國(guó)學(xué)大王、能干寶寶、活力寶寶、智慧寶寶、全能寶寶（每個(gè)班三分之一到三分之二孩子得獎(jiǎng)狀，以上稱(chēng)號(hào)僅供參考，自己也可以寫(xiě)，要求稱(chēng)號(hào)必須和孩子性格相符）

發(fā)獎(jiǎng)狀的目的是為了鼓勵(lì)孩子們，讓他們?yōu)樽约焊械匠晒妥院?。?jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目可以多種多樣，讓每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，老師根據(jù)他們的特點(diǎn)制定獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣才能體現(xiàn)獎(jiǎng)狀的作用，假如只是少數(shù)幾個(gè)孩子的獎(jiǎng)品，那么不發(fā)也罷。再說(shuō)，老師眼中的乖孩子也許只是假象。而且放假了，親戚朋友見(jiàn)了，肯定會(huì)問(wèn)有沒(méi)有得獎(jiǎng)，假如沒(méi)有領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，孩子的心里該多難過(guò)，父母的臉面該多尷尬：難道自己的孩子從小就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？針對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)發(fā)獎(jiǎng)，人人有獎(jiǎng)，皆大歡喜。因?yàn)楹煤⒆邮窃谑苋诵蕾p、自我滿(mǎn)足中成長(zhǎng)起來(lái)的！

教師寄語(yǔ)：每個(gè)孩子在家長(zhǎng)的心目中都是最棒的，即使孩子在幼兒園中沒(méi)有獲得獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)們也子不應(yīng)該批評(píng)和否定自己的孩子，而是更應(yīng)該給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，買(mǎi)一件孩子喜歡的玩具，讓孩子在認(rèn)識(shí)自己不足的同時(shí)，更有一種進(jìn)步的動(dòng)力，這才是面對(duì)獎(jiǎng)狀最該要做的事情。心理專(zhuān)家林醫(yī)生表示，獎(jiǎng)狀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)意義并不大，很多小班的孩子基本都不知道獎(jiǎng)狀是干什么用的，其實(shí)獎(jiǎng)狀是家長(zhǎng)的一種心理訴求，作為家長(zhǎng)不能把這樣的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，應(yīng)該用平常心看待這些比較性強(qiáng)的東西。假如一味指責(zé)孩子沒(méi)有獎(jiǎng)狀，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感，也會(huì)在下一個(gè)學(xué)期出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象。因此家長(zhǎng)更應(yīng)該在孩子失落的時(shí)候，滿(mǎn)足他們的一些要求，給予更多的鼓勵(lì)和肯定。

第四篇：幼兒園獎(jiǎng)狀名稱(chēng)

聰明之星 學(xué)習(xí)小標(biāo)兵 可愛(ài)天使 智慧寶貝 故事大王 數(shù)學(xué)小標(biāo)兵 巧手寶寶 全能小寶貝 環(huán)保小衛(wèi)士 識(shí)字小能手 愛(ài)學(xué)習(xí)寶貝獎(jiǎng) 禮貌好寶貝 舞蹈小精靈 拼讀小能手 快樂(lè)寶貝 心算大王 天才寶寶 行為習(xí)慣好兒童 快樂(lè)小百靈 團(tuán)結(jié)友愛(ài)好兒童

書(shū)寫(xiě)大愛(ài)心小天使、小小智多星、講衛(wèi)生寶貝、天才寶寶、智慧寶寶、算術(shù)小標(biāo)兵、乖寶寶、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、小小畫(huà)家、小小舞蹈家、小小歌唱家、進(jìn)步寶貝、小小創(chuàng)意獎(jiǎng)、聰明寶貝、優(yōu)秀寶貝。王聰明寶寶、團(tuán)結(jié)寶寶、健康寶寶、勤勞寶寶、智慧寶寶、快樂(lè)寶寶、運(yùn)動(dòng)寶寶等等，按擅長(zhǎng)的活動(dòng)，有:小歌唱家、小音樂(lè)家、小畫(huà)家、小舞蹈家

第五篇：幼兒園獎(jiǎng)狀格式

大A班 林柳嶸小朋友在2014--2015學(xué)第一學(xué)期榮獲最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)。

雷州市松竹鎮(zhèn)中心幼兒園

2015年2月1日