第一篇：柳泉中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

誦讀經(jīng)典

傳承文明

浸潤(rùn)人生

——宜陽(yáng)縣柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。書(shū)籍傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，我們柳泉中心小學(xué)歷來(lái)重視傳統(tǒng)文化教育，長(zhǎng)期以來(lái)，我校扎實(shí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們?cè)谡b讀中修身養(yǎng)性，讓孩子們?cè)谡b讀中明理篤行。經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)成了我校一個(gè)常抓不懈的重要工作。開(kāi)展經(jīng)典誦讀以來(lái)，我們針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先后要求學(xué)生誦讀過(guò)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背70首古詩(shī)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典名句》等。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行《日有所誦》和古詩(shī)誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

學(xué)校充分利用教室的黑板報(bào)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，每周由學(xué)習(xí)委員寫(xiě)出誦讀內(nèi)容，定期懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。各班文化墻面上定期展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)經(jīng)典名著類(lèi)圖書(shū)，建立圖書(shū)角。班主任及語(yǔ)文老師做好大力宣傳，讓學(xué)生明白誦讀經(jīng)典的益處，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分級(jí)安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容 學(xué)期初教導(dǎo)處發(fā)放經(jīng)典誦讀安排，主要為小學(xué)生必備70首古詩(shī)和每周經(jīng)典誦讀安排表，便于學(xué)習(xí)委員和老師領(lǐng)誦。配合經(jīng)典誦讀，教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)段給各班發(fā)放適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書(shū)目，張貼在教室內(nèi)，班主任老師做好引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)們每月讀一本有意義的經(jīng)典書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)心得。

三、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

1、每天利用上下午預(yù)備鈴前，進(jìn)行5—10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，學(xué)生自主選擇。）

2、語(yǔ)文課前2—3分鐘誦讀或背誦古詩(shī)。

3、每周五早上為本周經(jīng)典誦讀內(nèi)容檢查時(shí)間，同時(shí)各班語(yǔ)文老師要具體指導(dǎo)本班學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。

堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上，要求語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排，保證誦讀時(shí)間和實(shí)效。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效 為了提高誦讀的成效，我們學(xué)校不斷創(chuàng)新經(jīng)典誦讀形式，不斷開(kāi)展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。、（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。每學(xué)期開(kāi)展一次開(kāi)展經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。

（3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。

（4）教導(dǎo)處定期組織經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽和古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)經(jīng)典的理解。

（5）每班利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展“比一比看誰(shuí)背的古詩(shī)多”，教導(dǎo)處在每周一的升旗儀式，挑選優(yōu)秀選手展示，榜樣引領(lǐng)。

（6）學(xué)期結(jié)束對(duì)全班學(xué)生經(jīng)典誦讀背誦情況進(jìn)行測(cè)查。

四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。校園文化中處處凸現(xiàn)經(jīng)典：學(xué)校后教學(xué)樓的弟子規(guī)墻和前院假山旁的二十四孝圖、教學(xué)樓的墻體文化標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生時(shí)刻耳濡目染在經(jīng)典中；書(shū)法臺(tái)每天的古詩(shī)書(shū)寫(xiě)，也給學(xué)生的經(jīng)典誦讀創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍；學(xué)校專(zhuān)設(shè)的經(jīng)典誦讀版面，定期更新內(nèi)容，也有利地促進(jìn)了我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

2017.3.30

第二篇：柳泉中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

誦讀經(jīng)典

傳承文明

浸潤(rùn)人生

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。書(shū)籍傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，我們柳泉中心小學(xué)歷來(lái)重視傳統(tǒng)文化教育，長(zhǎng)期以來(lái)，我校扎實(shí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們誦讀中修身養(yǎng)性，讓孩子們?cè)谡b讀中明理篤行。經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)成了我校一個(gè)常抓不懈的重要工作。開(kāi)展經(jīng)典誦讀以來(lái)，我們針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先后要求學(xué)生誦讀過(guò)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必備70首古詩(shī)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典名句》等。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

學(xué)校充分利用教室的黑板報(bào)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，每周由學(xué)習(xí)委員寫(xiě)出誦讀內(nèi)容，定期懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。各班文化墻面上定期展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)經(jīng)典名著類(lèi)圖書(shū)，建立圖書(shū)角。班主任及語(yǔ)文老師做好大力宣傳，讓學(xué)生明白誦讀經(jīng)典的益處，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分級(jí)安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容

學(xué)期初教導(dǎo)處發(fā)放經(jīng)典誦讀安排，主要為小學(xué)生必備70首古詩(shī)和每周經(jīng)典誦讀安排表，便于學(xué)習(xí)委員和老師領(lǐng)誦。配合經(jīng)典誦讀，教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)段給各班發(fā)放適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典樹(shù)目，張貼在教室內(nèi)，班主任老師做好引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)們每月讀一本有意義的經(jīng)典書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)心得。

三、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

1、每天利用上下午預(yù)備鈴前，進(jìn)行5—10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，學(xué)生自主選擇。）

2、語(yǔ)文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩(shī)。

3、每周五早上為本周經(jīng)典誦讀內(nèi)容檢查時(shí)間，同時(shí)各班語(yǔ)文老師要具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效 為了提高誦讀的成效，我們學(xué)校不斷創(chuàng)新經(jīng)典誦讀形式，不斷開(kāi)展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。、（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。

（4）教導(dǎo)處定期組織經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽和知識(shí)競(jìng)賽。（5）每班利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展“比一比看誰(shuí)背的古詩(shī)多”，利用每周一的升旗儀式，挑選優(yōu)秀選手展示，榜樣引領(lǐng)。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；校園讀書(shū)節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫(huà)”比賽等。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

每天利用上下午預(yù)備鈴前、后，進(jìn)行5—10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。）

2、語(yǔ)文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞；

3、雙休日各班語(yǔ)文教師可安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容；

4、每周四得下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，由各班語(yǔ)文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。

5、班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色。

6、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開(kāi)展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。

（4）寫(xiě)作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)。

（5）詩(shī)文繪畫(huà)：根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。

六、活動(dòng)具體措施

1、各班語(yǔ)文教師制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)；

2、學(xué)校定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展情況，搞好研討交流，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動(dòng)扎實(shí)高效開(kāi)展。

第三篇：柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)2016——2017學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)年第一學(xué)期）

彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首本學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。

本學(xué)期我們按照學(xué)年初制定的“教學(xué)管理抓常規(guī)、教學(xué)改革抓創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善校本教研制度，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，抓教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓，按部就班地做了以下工作：

1、開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處主持召開(kāi)了以“認(rèn)真總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師尋找存在的問(wèn)題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各班科任教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問(wèn)題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。

2、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類(lèi)計(jì)劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。通過(guò)各部門(mén)反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類(lèi)計(jì)劃清楚地反映了各項(xiàng)工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

3、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問(wèn)題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

4、抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

(1)抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！泵吭戮珎湟徽n教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。教導(dǎo)處組織開(kāi)展了全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

(3)抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)和單元檢測(cè)作了明確要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批。每個(gè)單元結(jié)束后，要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時(shí)檢測(cè)，每一單元檢測(cè)后要求做到閱卷及時(shí)，認(rèn)真分析，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，明確下一階段的努力目標(biāo)。

通過(guò)期中和期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機(jī)械抄寫(xiě)的狀況有了根本性改變，單元檢測(cè)基本及時(shí)，成績(jī)也曾上升趨勢(shì)，少數(shù)教師在每個(gè)單元檢測(cè)后還進(jìn)行了書(shū)面質(zhì)量分析，即有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，還有原因分析、改進(jìn)措施等等，全體教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中檢測(cè)后均按照要求寫(xiě)了一份書(shū)面質(zhì)量分析報(bào)告交于教導(dǎo)處，有的報(bào)告分析得很到位，這些均說(shuō)明了教師的質(zhì)量意識(shí)有了很大提高。

5、加強(qiáng)教師間的交流與合作。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行推門(mén)聽(tīng)課制度，要求教師間要開(kāi)展互相聽(tīng)課，互相評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽(tīng)同校教師的課不得少于10節(jié)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課都超過(guò)了10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課均在20節(jié)以上，而且聽(tīng)課的范圍也較廣，不再局限于語(yǔ)數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會(huì)。對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。

二、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量提供重要保證。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿(mǎn)足教學(xué)改革的需求。截止本，我校45周歲以下的中青年教師已全部為大專(zhuān)學(xué)歷，大本學(xué)歷也呈上升趨勢(shì)。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校教師有多篇教學(xué)論文在市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

5、抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以校本培訓(xùn)為載體，規(guī)定每周二為教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)講座等學(xué)習(xí)時(shí)間，單周為語(yǔ)文組，雙周為數(shù)學(xué)組，著重以學(xué)習(xí)有關(guān)新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)文章，教導(dǎo)處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會(huì)的專(zhuān)題座談會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，教師的理論水平有了較大提高。

6、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)工作。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強(qiáng)案例分析，參與教學(xué)過(guò)程診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。

針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、組織開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、進(jìn)行感恩教育活動(dòng)

在教導(dǎo)處的組織下，各班利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展了朗誦、演講、講故事、參觀、訪問(wèn)、寫(xiě)作等形式，豐富了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、本學(xué)期，教導(dǎo)處部署了各年級(jí)開(kāi)展古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)等工作，并加強(qiáng)督促，兒童節(jié)開(kāi)展了諸如書(shū)畫(huà)藝術(shù)展、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽等，做到讓學(xué)生學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)大都很勤奮，但往往忽視學(xué)習(xí)方法，因此，本學(xué)期初，教導(dǎo)處向全體教師提出了要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的要求，要正確引導(dǎo)學(xué)生把苦干和巧干結(jié)合起來(lái)，以求收到事半功倍的效果。在平時(shí)抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷評(píng)講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來(lái)。為提高效果，教導(dǎo)處要求各教研組要經(jīng)常組織教師會(huì)對(duì)某一教學(xué)專(zhuān)題或?qū)W生在學(xué)習(xí)中存在的帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行研討，結(jié)合學(xué)生的出錯(cuò)規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

四、存在問(wèn)題。

1、在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。個(gè)性比較率直，缺乏剛?cè)岵?jì)。

2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平有待進(jìn)一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問(wèn)題，思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)有完全到位。二是自己感到在工作中領(lǐng)導(dǎo)方法較簡(jiǎn)單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

五、整改方向。

1、進(jìn)一步增強(qiáng)全局觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平。要善于站在全局的角度看問(wèn)題，加強(qiáng)上下溝通，交流看法認(rèn)識(shí)，豐富工作方法和技巧。

2、進(jìn)一步深入底層，搞好調(diào)研。沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要認(rèn)識(shí)調(diào)研的重要性，要把事務(wù)工作和調(diào)研妥善安排，保證調(diào)研時(shí)間，沉下心去靜下心去調(diào)研，努力掌握第一手信息資料，為教學(xué)管理策略提供扎實(shí)的參考依據(jù)，進(jìn)一步融洽干群關(guān)系。

3、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，努力提高廣大教師的終身學(xué)習(xí)熱情。

柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017.1

第四篇：誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流

誦經(jīng)典立美德

——邾城街向東小學(xué)經(jīng)典誦讀的作法

邾城街向東小學(xué)徐年華

一、創(chuàng)建背景

2009年初，當(dāng)時(shí)我校還是一所薄弱的寄宿制小學(xué)，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜且基礎(chǔ)較差，大多是來(lái)自農(nóng)村父母在外打工的留守兒童。學(xué)生的行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，道德觀念不強(qiáng)。而且當(dāng)前社會(huì)上的很多不好的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有負(fù)面影響，有很多高學(xué)歷、高智商的人走上了違法犯罪的道路，所以學(xué)生道德品質(zhì)的好壞比培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞更重要。因此，在小學(xué)階段學(xué)生的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。而博大精深的中華文化則正蘊(yùn)含著優(yōu)秀璀璨的教育精華，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》等等，這些內(nèi)容對(duì)人的行為習(xí)慣有積極的指導(dǎo)作用和教育意義。在人性還沒(méi)有被社會(huì)思想混雜，記憶力還是最強(qiáng)的童年期，讓孩子們適量背記一些古典精華，其實(shí)，誦讀經(jīng)典，不僅僅是單純的記憶，她其實(shí)是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的一種愛(ài)國(guó)實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高、審美水平的提高、文化修養(yǎng)的提高。因此，我校將這些國(guó)學(xué)經(jīng)典同文明禮儀教育，養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，形成“與經(jīng)典同行，以道德立身”，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體，以身邊的典型事例為切入點(diǎn)的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的特色。

二、具體作法

為了使我校逐步成為留守兒童享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，我們讓經(jīng)典浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典規(guī)范言行，讓經(jīng)典伴隨師生成長(zhǎng)，建設(shè)師生精神家園，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。

（一）做好“四入手”

1.從編寫(xiě)教材入手，讓師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成有抓手。我校自籌資金，組織人員自編出版了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《倫語(yǔ)》三本循環(huán)使用的校本教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，我們分年段學(xué)習(xí)，一、二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、三、四年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、五、六年級(jí)學(xué)習(xí)《倫語(yǔ)》，內(nèi)容全面，通俗易懂，里面有全文注音，字詞注解，句段翻譯，每句配有一則小故事，還有讀后的啟示等等。這套教材很受學(xué)生歡迎，也得到社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，曾獲得湖北省校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)。我們充分利用這三本校本教材為抓手，讓學(xué)生在讀中明理、在讀中踐行。

2．從優(yōu)化環(huán)境入手，讓師生生活中充滿(mǎn)圣賢文化。環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響作用。良好的氛圍，能激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，提高認(rèn)知能力。為此，我們?cè)趯W(xué)校教室內(nèi)外、走廊、樓梯、食堂、廁所等地方，懸掛各種圖文并茂的經(jīng)典

句段、格言、詩(shī)文；校園四周的圍墻上制作巨幅古典文化情境浮雕等等，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的教育氛圍中，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.從強(qiáng)化師資入手，以教師的發(fā)展引領(lǐng)特色教育的推進(jìn)。強(qiáng)師資即強(qiáng)學(xué)校，把建設(shè)一支“學(xué)高為師 身正為范”的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作的重中之重。我校號(hào)召全體教師做與書(shū)為伴的教師。要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。我們還將特色校本課程與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣提出管理要求，將其納入教學(xué)管理。以特色教育推進(jìn)課程改革，以課程支撐夯實(shí)特色教育，實(shí)現(xiàn) “特色課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化”兩者的有機(jī)整合。

4.從引領(lǐng)學(xué)生入手，讓經(jīng)典與學(xué)生終身為伴。要求教師鼓勵(lì)學(xué)生每日課余自覺(jué)誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典的興趣，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照經(jīng)典中的精髓思想，來(lái)反思自己的言行，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)新課程改革和推進(jìn)特色教育的需要，我們?cè)凇靶１尽闭n程中，為每個(gè)年級(jí)每周設(shè)置了2——3節(jié)經(jīng)典誦讀課程，每周一安排一節(jié)經(jīng)誦讀早讀課。以充分保證教學(xué)需要，保障經(jīng)典誦讀課的落實(shí)。開(kāi)展了“經(jīng)典故事演講”、“經(jīng)典誦讀匯報(bào)會(huì)”、“經(jīng)典伴我行”班隊(duì)活動(dòng)、“經(jīng)典問(wèn)答”等競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)發(fā)校本課程促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使特色走向常態(tài)。

（二）做好“四整合”

1．與各學(xué)科教育整合。充分利用教育資源，把誦讀經(jīng)典工作滲透到學(xué)科之中，貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，有機(jī)整合。如誦讀“弟子規(guī)——信”時(shí)，就與守信用為主題教育相整合，讓學(xué)生在懂誠(chéng)信的基礎(chǔ)上必須守誠(chéng)信，去進(jìn)一步感悟《弟子規(guī)》“凡出言，信為先”、“信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也”等關(guān)于“信”的含義。讓學(xué)生聯(lián)系到語(yǔ)文課學(xué)到的《李子核》。再如《品德與社會(huì)》中教學(xué)的“狼來(lái)啦”故事，進(jìn)一步讓學(xué)生理解《弟子規(guī)》中“信”的內(nèi)涵。只要我們用心鉆研，就會(huì)發(fā)現(xiàn)德育教材有許多方面和學(xué)生學(xué)習(xí)的其他課程有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，并不是孤立存在的。當(dāng)我們挖掘出這些聯(lián)系，適時(shí)恰當(dāng)?shù)丶右郧擅钫虾瓦\(yùn)用，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2．與少先隊(duì)活動(dòng)整合。我們將堅(jiān)持由文本學(xué)習(xí)走向生活實(shí)踐，發(fā)揮經(jīng)典的育人、感化人功能，使學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。我們將開(kāi)展感恩、誠(chéng)信、愛(ài)心、安全、文明禮儀、節(jié)約行動(dòng)和相關(guān)的評(píng)比等活動(dòng)。

（1）通過(guò)誦讀“弟子規(guī)”中“入則孝”中的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承；冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定 ；出必告，反必面”進(jìn)行感恩教育。感恩教育是當(dāng)前創(chuàng)建和諧社會(huì)的一個(gè)核心內(nèi)容，每個(gè)人有了感恩的思想，在家感父母兄妹之恩，出門(mén)感朋友同事之恩，在校感老師同學(xué)之恩，享受社會(huì)公益感黨和政府之恩，得到表?yè)P(yáng)感激勵(lì)奮進(jìn)之恩，受到批評(píng)感鞭策進(jìn)步之恩，只有這樣，人與人之間才能和睦相處，社會(huì)才會(huì)得以和諧，國(guó)家才會(huì)得以安定。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，拉動(dòng)學(xué)生感恩的心弦，使他們懂得 “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。

（2）通過(guò)誦讀“弟子規(guī)”中的“入則孝”中的“親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢......”結(jié)合實(shí)際開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心大使”、“禮儀天使”等，讓學(xué)生敬重父母，關(guān)愛(ài)別人。我們還將結(jié)合愛(ài)心教育，在少先隊(duì)大隊(duì)部征集 “少先隊(duì)員志愿者”，宗旨是幫助別人，快樂(lè)自己。比如每逢開(kāi)學(xué)，讓少先隊(duì)志愿者們?cè)谛@里，向新入學(xué)的學(xué)生及家長(zhǎng)當(dāng)向?qū)?，讓他們很快熟悉學(xué)校環(huán)境，融入到向東小學(xué)這個(gè)大家庭中來(lái)。

（3）開(kāi)展“承諾行動(dòng)”。我們將通過(guò)誦讀“弟子規(guī)”中的“信”，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信之星”，使學(xué)生從小就懂得誠(chéng)實(shí)、守信的做人基本準(zhǔn)則。

（4）通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》中的“謹(jǐn)”，結(jié)合學(xué)校好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成“上下樓梯靠右走，文明走路，不擁擠打鬧，排隊(duì)做操快靜齊，勤剪指甲，飯前便后要洗手，課間午間文明休息，回家時(shí)注意交通安全，借了東西及時(shí)還、進(jìn)辦公室喊報(bào)告以及小學(xué)生不要帶手飾”等等好習(xí)慣。

（5）讓中華傳統(tǒng)美德在我校學(xué)生身上得到傳承和體現(xiàn)。我們利用每周一升旗儀式，開(kāi)辟每周一行、每周一故事這些程序，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員將本周的行為重點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典名句，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，同時(shí)講一講中華圣賢故事、愛(ài)國(guó)故事、寓言故事等，讓學(xué)生在讀中明理。播種行為，收獲的是習(xí)慣。活動(dòng)的組織，親身的參與，讓學(xué)生逐漸明白了“齊家、修身、治國(guó)、平天下”的道理，也讓他們愛(ài)心濃濃，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)??

3.與比賽活動(dòng)整合。我們?cè)陂_(kāi)展“征文、演講、講故事”等活動(dòng)基礎(chǔ)上評(píng)選“誦讀經(jīng)典之星、誠(chéng)信之星、合作之星、禮儀之星”等。同時(shí)，每個(gè)學(xué)期還舉行一次誦讀經(jīng)典展示評(píng)比活動(dòng)，如古詩(shī)文配畫(huà)、書(shū)法、個(gè)人誦讀、集體誦讀、主題班會(huì)和板報(bào)設(shè)計(jì)等。

4．與家庭教育整合。為了讓家庭飄溢書(shū)香，進(jìn)一步激勵(lì)孩子“讀經(jīng)典、立美德”，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：每個(gè)家庭開(kāi)展“親子共讀?家家同行”活動(dòng)。活動(dòng)包括：父母為孩子講一個(gè)自己小時(shí)候喜歡的故事；孩子為父母誦幾句經(jīng)典，講一個(gè)自己喜歡的故事；父母和孩子同讀一本書(shū)，同談讀后感。我們還依托家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同參與豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。比如每年的六一兒童節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的“與經(jīng)典同行 以道德立身”文藝演出

活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示學(xué)校特色教育建設(shè)的階段性成果，努力使家長(zhǎng)也養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，促使家長(zhǎng)思想道德水平也不斷提高，學(xué)生的教育環(huán)境得到改善，達(dá)到良好的教育效果。

三、取得成效

德行教育，對(duì)于學(xué)校而言，可謂任重而道遠(yuǎn)。一個(gè)人一下子全面提高道德境界很難，短期內(nèi)養(yǎng)成健康崇高的道德習(xí)慣也做不到，但從一點(diǎn)一滴做起并不難，每天提高一點(diǎn)道德認(rèn)識(shí)，每天形成一點(diǎn)道德思想，每天鍛煉一點(diǎn)道德意志，每天獲得一點(diǎn)道德體驗(yàn)，人人都能夠而且應(yīng)該做得到。如今，無(wú)論是校園環(huán)境還是學(xué)生的行為習(xí)慣，確實(shí)在國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)中，有了“繭蛹化蝶”般的變化。走進(jìn)向東小學(xué)的每一個(gè)人，都感覺(jué)到了巨大的變化。

1.學(xué)生變有禮了。學(xué)校里隨處都能聽(tīng)到朗朗的經(jīng)典誦讀聲，孩子們沉浸于中華經(jīng)典文化的熏陶之中。比如：通過(guò)誦讀經(jīng)典，“晨必盥，兼漱口；便尿回，輒凈手??”孩子們的行為習(xí)慣變好，學(xué)習(xí)積極性提高?；氐郊?，“父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承??”能聽(tīng)到家長(zhǎng)反映“孩子在家聽(tīng)話(huà)、學(xué)習(xí)進(jìn)步很快、待人處世謙讓禮貌、懂得關(guān)心父母??”這樣的好消息。去年九月份，學(xué)校修建校門(mén)歷經(jīng)一個(gè)月，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生擅自離開(kāi)校園，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)擅自走進(jìn)校園。廁所里的衛(wèi)生紙筒、水龍頭等公共財(cái)物完好無(wú)損，已經(jīng)形成了“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做謙謙少年，翩翩君子”的良好氛圍。

2.老師變幸福了。對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)同事的深厚感情，對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，這一切變化讓向東小學(xué)散發(fā)出生命運(yùn)動(dòng)中和諧的氣息。

3．家長(zhǎng)變守規(guī)了。他們來(lái)到學(xué)校接送孩子，知道跟老師打聲招呼問(wèn)聲“好”；自覺(jué)將車(chē)輛在校門(mén)兩旁擺放整齊；家長(zhǎng)集會(huì)上能按時(shí)到會(huì)并認(rèn)真聆聽(tīng)；不再在校園里亂扔果皮紙屑和煙頭??

學(xué)生是一棵棵茂盛的生命之樹(shù)，而成就他們、蓬勃他們的是像水一樣的道德滋養(yǎng)。我們將以百倍的努力，契而不舍的精神，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典之水，澆灌生命之樹(shù)，成就孩子們的一生，使其郁郁蔥蔥，碩果累累！

第五篇：安全管理規(guī)范化學(xué)校匯報(bào)材料-柳泉鄉(xiāng)中心小學(xué)

創(chuàng)建“安全管理規(guī)范化示范學(xué)校”

匯報(bào)材料

紅寺堡區(qū)柳泉中心小學(xué) 2014年10月15日

加強(qiáng)安全管理規(guī)范化建設(shè) 創(chuàng)造安全和諧的校園環(huán)境

----創(chuàng)建“安全管理規(guī)范化示范學(xué)?！眳R報(bào)材料

紅寺堡區(qū)柳泉鄉(xiāng)中心小學(xué)始建于1999年，起初是一所九年一貫制學(xué)校。2010年改為半寄宿制完全小學(xué)，是自治區(qū)中小學(xué)校舍安全工程項(xiàng)目學(xué)校之一。學(xué)校占地面積40020平方米，現(xiàn)有專(zhuān)任教師48人，教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生740人。

建校以來(lái)，我校始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，把安全管理工作放在學(xué)校工作的首位，努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。學(xué)校結(jié)合教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的實(shí)際，堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，強(qiáng)化安全管理和設(shè)施建設(shè)，狠抓安全教育與防范，落實(shí)校園周邊環(huán)境綜合治理工作，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，切實(shí)維護(hù)了學(xué)校師生的正常教學(xué)秩序，保證了師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，推動(dòng)了學(xué)校教育工作再上新臺(tái)階。學(xué)校先后被教育廳評(píng)為“治理亂收費(fèi)先進(jìn)單位”，被衛(wèi)生廳評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)集體”，被吳忠市婦聯(lián)、教育局評(píng)為“家長(zhǎng)示范學(xué)校”被紅寺堡區(qū)委、區(qū)政府授予“兩基工作先進(jìn)集體”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)就我校安全管理規(guī)范化創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、健全組織，完善制度，構(gòu)筑安全管理體系。

1、建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。為了使安全管理工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任為副組長(zhǎng),各部門(mén)負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員為成員的安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“誰(shuí)主 管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)做到一級(jí)抓一級(jí)，每學(xué)年，學(xué)校都與各部門(mén)、各教研組長(zhǎng)、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，使各項(xiàng)工作均有章可循，做到了“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”。同時(shí)，將安全管理、安全教育工作列入各相關(guān)人員目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作管理的力度。

2、不斷完善各項(xiàng)安全管理制度，科學(xué)管理。我校在《學(xué)校制度匯編》的基礎(chǔ)上，不斷完善安全管理制度。1）制定了安全教育和管理制度，如：《安全領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任制度》、《班主任安全管理制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《值班制度》等；2）制定了教學(xué)安全管理制度，如：《教學(xué)安全查課制度》、《功能室安全管理制度》、《大型活動(dòng)安全管理制度》、《體育課安全管理制度》等；3）制定了學(xué)校財(cái)務(wù)安全和服務(wù)安全制度，如：《財(cái)務(wù)室安全制度》、《校舍安全檢查制度》、《住宿生安全管理、消防安全、食品衛(wèi)生、交通安全管理制度》等，建立各種《事故應(yīng)急預(yù)案》和《事故報(bào)告制度》等，使學(xué)校安全管理工作制度化、規(guī)范化。

二、強(qiáng)化管理，措施到位，確保安全工作的落實(shí)。

1、增加資金投入，完善防范設(shè)施。學(xué)校注重硬件設(shè)施的建設(shè)，在校內(nèi)所有樓梯、通道、道路均按國(guó)家規(guī)范配臵滅火器、消防栓、應(yīng)急燈以及其他各種應(yīng)急標(biāo)識(shí)標(biāo)牌、消防疏散示意圖等設(shè)備設(shè)施。在教 學(xué)樓、科技樓、綜合樓、宿舍樓每一層都配備滅火器具，在學(xué)校大門(mén)、操場(chǎng)及科技樓、綜合樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍的重要部位全部安裝電子報(bào)警器、監(jiān)控系統(tǒng)等防控設(shè)施，做到技防人防，防范能力不斷提高。

2、全面開(kāi)展安全大檢查，及時(shí)消除安全隱患。做好學(xué)校安全管理工作，關(guān)鍵是要防范于未然。學(xué)校定期、不定期的開(kāi)展隱患排查工作，做到常規(guī)排查與突擊檢查，全面排查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前和放假前都安排人員對(duì)全校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施進(jìn)行全面大檢查，特別是對(duì)重點(diǎn)要害部門(mén)、人員集中或可造成安全事故的場(chǎng)所，進(jìn)行全面細(xì)致的排查。對(duì)于安全隱患，學(xué)校采取“日查制”，不僅每天值班人員巡視，而且主管領(lǐng)導(dǎo)和后勤部門(mén)也做到經(jīng)常檢查。發(fā)現(xiàn)設(shè)備老化、損壞時(shí)及時(shí)安排人員修理和更換，切實(shí)做到防患于未然。

3、狠抓日常行為規(guī)范，落實(shí)班級(jí)安全管理

為了培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和安全行為習(xí)慣，我們通過(guò)制定《先進(jìn)班集體和文明宿舍評(píng)選細(xì)則》、《寄宿生管理制度》、《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》、《校園十不準(zhǔn)》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)章制度，實(shí)行班級(jí)、年級(jí)組、學(xué)?！叭?jí)管理”加以督促落實(shí)，并通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話(huà)等多種形式加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動(dòng)；進(jìn)一步完善““先進(jìn)班集體”“文明宿舍”評(píng)選”制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，要求值周組嚴(yán)格值勤，通過(guò)對(duì)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和日常行為規(guī)范的量化考核，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，促進(jìn)良好安全行為的養(yǎng)成，減少事故的發(fā)生，從根本上 防止學(xué)生的違法犯罪行為及安全事故發(fā)生；建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，共同關(guān)心和教育學(xué)生，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。通過(guò)不定期的通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑和形式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人宣傳學(xué)生校外安全注意事項(xiàng)、家長(zhǎng)如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)重視子女安全的自覺(jué)性和防范意識(shí)，有力促進(jìn)了學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理，強(qiáng)化校園安保工作。嚴(yán)格來(lái)訪登記制度，切實(shí)杜絕校外不法人員的騷擾；上課時(shí)間禁止教師和學(xué)生隨意離開(kāi)校園，學(xué)生請(qǐng)假外出必須由班主任簽的假條，并記錄離返校時(shí)間，門(mén)衛(wèi)才能放學(xué)生出校門(mén)。學(xué)校成立了由1名校委會(huì)成員、2名教師及保安組成的安全值周小組，全天定崗定位進(jìn)行校園安全值勤，同時(shí)密切與派出所、交巡警大隊(duì)、城管大隊(duì)、工商局等部門(mén)的協(xié)調(diào)合作，有力維護(hù)了學(xué)校及周邊地區(qū)的良好秩序。

5、加強(qiáng)安全教育，提高師生安全防范和自救自護(hù)意識(shí)。學(xué)校定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，了解安全情況，部署安全工作，并經(jīng)常利用晨會(huì)和主題班會(huì)進(jìn)行防火、防交通事故、防溺水、防傳染病等安全教育，組織并開(kāi)展法制講座、“安全在我心中”演講比賽、“交通安全手抄報(bào)”比賽、“交通安全圖片展”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”宣傳活動(dòng)、“防震減災(zāi)，珍愛(ài)生命”、防震自救演練等形式多樣的安全教育活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月作為加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律的安全教育月，加強(qiáng)師生的日常行為管理，針對(duì)不同時(shí)期的不同情況，進(jìn)行不同的安全教育內(nèi)容。每學(xué) 期初都將安全教育納入課程計(jì)劃中，教育內(nèi)容包括校園活動(dòng)、交通、防火、防觸電、防溺水、防雷擊、防地震等等，制定了安全工作預(yù)案，有針對(duì)性地進(jìn)行了防震、防火、防溺水、防踩踏疏散等安全突發(fā)事件應(yīng)急演練，針對(duì)暴露出的問(wèn)題和不足，及時(shí)修改和完善了應(yīng)急疏散演練預(yù)案，使全體師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力得到了提升。醫(yī)務(wù)室也配合開(kāi)展生命健康教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加健康體檢，使學(xué)生對(duì)生命有了一個(gè)更新的了解。此外，學(xué)校還在每個(gè)寒暑假前都會(huì)發(fā)放“致家長(zhǎng)一封信”，與家長(zhǎng)共同攜手保證學(xué)生假期安全。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生在生命安全防范意識(shí)有了一個(gè)更切身的體會(huì)，在自制、防范方面有了更大的提高，在廣大師生員工的共同努力下，學(xué)校未發(fā)生一起重大的安全責(zé)任事故。

6、抓好學(xué)生法制教育工作，使師生知法守法。學(xué)校通過(guò)組織收看法制教育專(zhuān)題片、法制手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)等形式，把道德教育與法紀(jì)教育結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法的觀念，進(jìn)一步深化了法制教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)師生違法犯罪率為零。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”活動(dòng)，通過(guò)圖片、展板、手抄報(bào)、主題班會(huì)等渠道對(duì)師生進(jìn)行宣講和教育。

7、制定周密計(jì)劃，保證學(xué)生周末安全乘車(chē)回家。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)成員為成員的學(xué)生周末安全乘車(chē)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生乘車(chē)安全管理工作負(fù)總責(zé)，學(xué)生乘車(chē)以所在村為單位，對(duì)寄宿生乘車(chē)的人數(shù)、分布、家庭情況登記造冊(cè)及分組，按學(xué)生居住地分布情況從近至遠(yuǎn)實(shí)行固定車(chē)輛。同時(shí)，值班教 師和路線安全安全監(jiān)督教師負(fù)責(zé)該路線乘車(chē)學(xué)生的接送交接工作，各村指定兩名責(zé)任心強(qiáng)的寄宿學(xué)生擔(dān)任乘車(chē)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。

8、加強(qiáng)措施，加大力度，做好學(xué)校凈化工作。學(xué)校加強(qiáng)食堂的管理，后勤組和值周組定期對(duì)食堂的面粉，各種蔬菜等食品的質(zhì)量、進(jìn)貨渠道進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，杜絕過(guò)期、不合格、變質(zhì)的原材料進(jìn)入食堂，對(duì)師生飯菜質(zhì)量、數(shù)量進(jìn)行抽樣調(diào)查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)記錄和整改落實(shí)，隨時(shí)檢查食堂衛(wèi)生，組織督促食堂人員定期檢查，持健康證方可上崗。通過(guò)以上措施和工作，學(xué)校食堂無(wú)一例師生食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生，師生放心就餐，文明就餐。

9、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理。學(xué)校學(xué)生宿舍的設(shè)施、床位全部按相關(guān)要求配備，學(xué)校又在原有設(shè)施基礎(chǔ)上，進(jìn)一步配備各種衛(wèi)生設(shè)施和安全設(shè)施，極大改善了學(xué)生的住宿條件。學(xué)校又針對(duì)學(xué)生宿舍管理制定了各種制度和措施，并協(xié)同班主任、值班人員、宿管教師加強(qiáng)管理，實(shí)行落實(shí)學(xué)生就寢點(diǎn)名查鋪制度，防止了夜間違紀(jì)事件發(fā)生。學(xué)校宿舍管理水平進(jìn)一步提高，使學(xué)生住的舒心，家長(zhǎng)放心。

由于我們思想上高度重視，行動(dòng)上措施扎實(shí)，使學(xué)校安全管理工作事事有人管，人人有事管，全體師生進(jìn)一步增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，學(xué)校內(nèi)部安全管理制度和工作機(jī)制得到完善，切實(shí)提高了學(xué)校的治安防范能力，有效地預(yù)防了未成年人違法犯罪和重大安全事故的發(fā)生。學(xué)校與有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，持續(xù)深入地開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合治理，切實(shí)改善了學(xué)校育人環(huán)境和校園周邊治安狀況，實(shí)現(xiàn)了建校以來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何一次安全責(zé)任事故，沒(méi)有發(fā)生任何一次師生違法犯罪現(xiàn) 象的建設(shè)目標(biāo)。但我們深知校園安全關(guān)系到學(xué)生的生命安全，關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福，關(guān)系到和諧平安校園建設(shè)的重要工作。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”的方針，建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為我們的學(xué)生構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、平安、和諧的校園環(huán)境而不懈努力！