第一篇：陽光少年自我評價

根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們提出育才二小在校日常行為規(guī)范做到八個方面，基本要求30條，請學(xué)生每4周召開一次小隊會議，逐條對照檢查，小組監(jiān)督提醒，做到的打勾，違犯的記錄次數(shù)，4周累計違犯的記錄次數(shù)不超過5次的，提請班主任獎勵陽光天使一枚。本表用到期末。

育才二小學(xué)生在校日常行為規(guī)范自我評價表

班級： 姓名： 小隊名稱 小隊長姓名： 中隊輔導(dǎo)員姓名： 1 少先隊小隊經(jīng)過會議討論，同意獎勵“陽光天使”請注明“同意”；不同意的請認(rèn)真指出不足。每四周表現(xiàn)情況，回家向家長匯報一次。2 篇二：陽光少年個人簡歷

盡責(zé)奉獻陽光少年× ××簡介

× ××，三明市明溪縣第二實驗小學(xué)五年級（2）班的副班長、少先隊副大隊長、學(xué)校播音員、《小學(xué)生周報》小記者

她有一顆天真的童心，小小心靈里裝滿了追求真、善、美的理念。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對人講禮貌，深得鄰居、家長、老師和同學(xué)們的好評, 入學(xué)以來每學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”。

她有一腔勇于奉獻的精神。作為一名學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強的集體榮譽感，秉著追求更好的原則，為班級學(xué)校工作盡心盡力，樹立了良好的干部形象。具有一定的創(chuàng)新、組織能力。不管是班內(nèi)的宣傳任務(wù)，還是學(xué)校的工作，都能發(fā)掘自身的潛力，堅持高質(zhì)量地完成各項任務(wù)，同時充分發(fā)揮團體工作的力量，從中協(xié)調(diào)好各部門與老師的關(guān)系，起到干部的“橋梁”作用。

她積極樂觀、興趣廣泛，有一定的藝術(shù)觸覺，參加各大型體藝活動如演講、書法、科技、文藝匯演比賽均獲一等獎。

主要獲獎情況如下：

2004年，?！罢\信”演講比賽一等獎，2005年，校數(shù)學(xué)智力競賽二等獎、全縣書法比賽三等獎、?！皟?yōu)秀小記者”稱號、全市群舞比賽一等獎 2007年，校書法比賽一等獎、全國義演人才福建選區(qū)芭蕾舞蹈專業(yè)銀獎、2008年，?！坝瓓W運，促和諧”演講比賽一等獎、全省中小學(xué)航空比賽第三名、全國青少年航空航天模型競賽小學(xué)女子組一等獎（第一名）

中國舞蹈考級已順利通過6級，每級都獲得“舞蹈考級優(yōu)秀學(xué)生”稱號 “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?× ××，相信憑借這份努力、執(zhí)著一定可以為你創(chuàng)造美好的明天，為自己贏得一片廣闊的天空！篇三：“陽光少年”星級生評價制度

九龍湖中心學(xué)?！瓣柟馍倌辍毙羌壣u價制度

為更好地貫徹新一輪課程改革所倡導(dǎo)的教育理念，進一步豐富評價主體和評價內(nèi)容，完善學(xué)校的評價體系，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，讓每個學(xué)生在陽光下全面發(fā)展、健康成長，學(xué)校特制訂“陽光少年”星級生評價制度?！瓣柟馍倌辍毙羌壣u價以“陽光卡”、“以卡換星”、“陽光少年” 星級生三步驟實現(xiàn)梯度化、多元化的評價目標(biāo)，激勵學(xué)生在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家里做一個好孩子，在社會做一個好公民，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。

一、“陽光少年”星級生評價原則 1．主體性原則

評價尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放在“人”的位置上，尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自我評價和為他人評價及與他人互評的主體作用，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。2．激勵性原則

學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長過程中有被贊美、被鼓勵的心理需求。這一評價強調(diào)“寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生不斷進取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求。3．發(fā)展性原則

星級卡評價不僅僅是為了評價學(xué)生的過去和現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗，從挫折中尋找不足，從而促進學(xué)生的德智、能力、人文情感的健康發(fā)展。

學(xué)校真心地希望每一位同學(xué)在“陽光少年”星級生評價活動中設(shè)立自己的奮斗目標(biāo)，不斷提升個人素養(yǎng)；充分發(fā)揮自身興趣特長；時時勉勵自己，做一個愛自己、愛他人、愛生活的人。

二、“陽光卡”、“星級卡”設(shè)計意圖 1.“陽光卡”設(shè)計意圖

（1）陽光卡正面圖形由“大拇指”和“太陽”組成。高高豎起的大拇指表示“成功和勝利”；太陽代表“健康、活潑、積極向上如朝陽的 九小人”；與學(xué)校的“初陽”相呼應(yīng)。（2）金陽光卡為橘紅色，正面署上獲卡學(xué)生姓名和校長親筆署名。普通陽光卡

分紅色和黃色兩種，正面署上獲卡學(xué)生姓名和發(fā)卡教師的姓名。2.“星級卡” 設(shè)計意圖

（1）此卡星正面成圓形，中間為“星星”的圖形，星星形狀表示成功的光芒，有多種顏色和文字表述。

（2）具體分為必達星（勤學(xué)星、規(guī)范星）和特長星（實踐性、智慧星、體藝星）。例如：

三、陽光卡的分類、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和考核 1.金陽光卡：獎勵在榮譽（市區(qū)級及以上比賽獲獎）、好人好事、優(yōu)秀品質(zhì)等 方面對學(xué)校聲譽有突出貢獻的學(xué)生。由校長室直接頒發(fā)。2.黃色陽光卡：獎勵紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部、校內(nèi)外實踐活動、初陽廣播臺等少 先隊工作方面表現(xiàn)突出和其他方面受學(xué)校公開表揚的學(xué)生。由大隊部掌持頒發(fā)。3.紅色陽光卡：獎勵日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)突出且能夠起到示范、帶頭作用的學(xué)生，由班主任、任課教師（思品、語、數(shù)、英、體、音、美、科學(xué)、電腦）、社團老師掌持、頒發(fā)。具體包括：

（1）嚴(yán)肅認(rèn)真參加升旗儀式；遵守課堂、兩操、集會、午餐等紀(jì)律；講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，注意個人形象；按要求佩戴校徽、紅領(lǐng)巾、小黃帽；尊敬師長、尊老愛幼、團結(jié)同學(xué)、樂于助人；勤儉節(jié)約、愛護公物、保護環(huán)境、不浪費糧食水電；認(rèn)真完成值日、大掃除等勞動任務(wù)，主動承擔(dān)班級各類事務(wù)；日常行為規(guī)范方面能夠起到示范、帶頭作用。（2）按時到校、上課專心聽講、積極舉手發(fā)言、按時認(rèn)真完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異或進步明顯。

4.紅色陽光卡考核

（1）每月月底各班由班主任負(fù)責(zé)記錄并上交班級紅色陽光卡記錄表、《陽光少年評價手冊》，大隊部統(tǒng)一進行審核并蓋章。

（2）被大隊部扣分的學(xué)生，扣分一次將扣除1張紅色陽光卡，以此類推。

四、以卡換星

（一）必達星 1.勤學(xué)星：要求語、數(shù)、英學(xué)科期末成績?yōu)閮?yōu)，且其它技能課期末成績?yōu)榱蓟?良以上可獲1顆。2.規(guī)范星：規(guī)范星需紅色陽光卡兌換，當(dāng)月累計5張紅色陽光卡可兌換1顆。

（二）特長星

1.實踐星：學(xué)期內(nèi)累積2張黃色陽光或5張紅色社團陽光卡可兌換1顆，達到

即可，不累計。

2.智慧星：鎮(zhèn)級及以上學(xué)科、科技類比賽獲獎、作文發(fā)表每次可獲1顆。3.體藝星：校級及以上體藝類比賽獲獎每次可獲1顆。

五、“陽光少年”星級生考核和頒獎 1．每學(xué)期期末由班主任統(tǒng)計并將符合換星和評獎要求的《陽光少年評價手冊》

上交到大隊部進行最終的考核、評獎，學(xué)校舉行隆重的頒獎儀式，向獲得“五星級、四星級陽光少年”榮譽稱號的學(xué)生頒發(fā)證書。2．一、二、三星級陽光少年由班主任根據(jù)得星情況自行評選，四、五星級陽光

少年由少先隊審核頒發(fā)。

3．二至五星級“陽光少年”獲得條件：

五星級：1---2年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、3顆特長星 3---6年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、4顆特長星 1---6年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、2張金陽光卡 四星級：1---2年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、2顆特長星 3---6年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、3顆特長星 1---6年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、1張金陽光卡 三星級：1---6年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、1顆特長星

二星級：1---6年級2顆必達星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）4．《陽光少年評價手冊》每人1冊，由學(xué)生各自妥善保管，如有遺失，需逐級證

明再補手冊。此手冊解釋權(quán)歸學(xué)校德育處，未盡事宜另行討論決定。

六、陽光卡使用說明 1．每學(xué)期初學(xué)校大隊部統(tǒng)一向班主任和教師配發(fā)紅色陽光卡，當(dāng)月卡只能當(dāng)月使用，過期作廢，為達成統(tǒng)一，數(shù)量有所限制。（一般班主任一學(xué)期持相等于班級人數(shù)的紅色陽光卡，學(xué)科的任課教師持0.5倍于班級人數(shù)的紅色陽光卡，校級社團指導(dǎo)教師持0.5倍于本社團學(xué)員人數(shù)的紅色陽光卡。）2.紅色陽光卡的使用要重在過程性激勵，因此在使用中注意落實“四個定”：

（1）定標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)班級學(xué)科實際，結(jié)合學(xué)校發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，可以制訂符合本班陽光

卡發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能有章可循，有標(biāo)準(zhǔn)可以對照。

（2）定時間：可以每周固定時段發(fā)放一次（如班隊課），或固定與不固定相結(jié)

合，避免間隔時間過長和過短，導(dǎo)致出現(xiàn)隨意現(xiàn)象。

（3）定數(shù)量：每次的發(fā)放要做到定量、平均發(fā)放，使一學(xué)期的發(fā)放具有計劃性。（4）定儀式：有簡單又不失隆重的頒發(fā)儀式，使學(xué)生感覺到期盼、莊重和成功的喜悅。在頒發(fā)的同時，教師要不忘對其他學(xué)生點評鼓勵，爭取

下次獲卡。3.學(xué)生領(lǐng)陽光卡后，先在教室展示欄向教師和學(xué)生展示1天，再粘貼在《陽光少年爭章手冊》中。

九龍湖中心學(xué)校

2014年9月篇四：陽光少年事跡材料

鳳凰中學(xué)陽光少年鄭珂事跡材料

鄭珂，2003年9月出生，鳳凰中學(xué)四年級1班學(xué)生。他是一個品學(xué)兼優(yōu)、熱愛集體、團結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂于助人的陽光少年。在老師的關(guān)懷和幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，激勵自己，全面發(fā)展，不懈努力。一年來他曾被學(xué)校評為“優(yōu)秀少先隊員”、“鳳凰中學(xué)三好學(xué)生”、“講故事能手”?，F(xiàn)將他的先進事跡概括如下：

一、負(fù)有責(zé)任感勇?lián)厝巍?/p>

鄭珂同學(xué)作為班級的班長，他是老師眼中的好學(xué)生在老師心目中，他勤奮學(xué)習(xí),努力學(xué)好每一門功課。在知識的海洋里,他是一個快樂的暢游者,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，學(xué)習(xí)成績名列前茅，本學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科取得100分的好成績，數(shù)次被表彰獎勵。他尊敬師長團結(jié)同學(xué)，待人接物彬彬有禮，課內(nèi)課外謙虛好學(xué)，從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個性鮮明的自我。不論是當(dāng)課代表還是宿舍長他都盡職盡責(zé)，成為老師的好幫手。他積極為同學(xué)搞好服務(wù)。班務(wù)工作中，他始終吃苦耐勞走在前面，帶領(lǐng)同學(xué)們搞好本班環(huán)境衛(wèi)生，并組織開展“樹文明新風(fēng)，改不良陋習(xí)”的主題班會活動，啟發(fā)和鼓勵同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，做一個文明禮貌的優(yōu)秀學(xué)生。在他的努力下，不僅帶動了全體同學(xué)，而且得到老師的信任，同學(xué)的喜愛。

二、勤奮學(xué)習(xí)成績突出。

三、尊敬師長團結(jié)同學(xué)。

對待老師，鄭珂同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛，是老師給予了 他知識，幫助他成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有鄭珂同學(xué)所取得的成績，因此回報老師是他奮斗的一個重要動力。他對同學(xué)十分友好,能熱心幫助同學(xué)解決一些困難,樂于為同學(xué)們服務(wù)且不計任何個人得失，班上金玉同學(xué)是一位智殘的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不好而且自理能力差，鄭珂同學(xué)經(jīng)常幫助他。生活中，經(jīng)常幫助身邊老人，扶老人過馬路，看到鄰居奶奶買菜回家，幫他們開門，提菜。他說，“我在最困難的時候曾經(jīng)得到過別人的幫助，所以現(xiàn)在我也想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的同學(xué)”。在“5.12”汶川大地震后，他看到電視上災(zāi)區(qū)小朋友生活環(huán)境那樣惡劣，條件那樣艱苦，就用自己平時節(jié)省下的零用錢積極的為他們捐款，不僅參加了學(xué)校組織的募捐活動，還積極參加社會慈善機構(gòu)組織的募捐活動，把自己平時節(jié)省下的書包、筆和本子等學(xué)習(xí)用品寄給災(zāi)區(qū)的同學(xué)，盡其所能地奉獻了自己的一份愛心。

他以一顆真誠的心，得到了大家的認(rèn)可，無論何時都深受同學(xué)的擁護。

四、自主自立全面發(fā)展。

在生活上，鄭珂同學(xué)堅持“自己的事情自己做”，盡量做到自主自立，他是父母心中的好孩子鄭珂的爸爸是一位普通的煤礦工人，媽媽在外打工，一家人生活樸素而且節(jié)儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤勞作。他看在眼里，記在了心里。放學(xué)回家，他主動幫父母做些力所能及的家務(wù),雖然是個男孩子，但打掃衛(wèi)生、洗衣做飯樣樣在行。他從不亂花錢，生活很節(jié)儉，但幫助別人時他又會很大方，周圍鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎他是個懂事的好孩子。他適應(yīng)環(huán)境和獨立生活的能力很強。在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的情況下，他還積極發(fā)展興趣愛好。堅持學(xué)習(xí)參加學(xué)校的軍鼓隊、舞蹈隊，一年來沒有間斷過，取得了一定的成績。鄭珂同學(xué)有較強的活動能力和組織能力，還有良好的心理素質(zhì)，他心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態(tài)度和強烈的進取精神。由于他綜合素質(zhì)全面，組織能力和自立能力較強，老師和同學(xué)們都感到讓他做事十分放心。

一路走來，鄭珂同學(xué)不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。他是素質(zhì)教育春風(fēng)吹拂下茁壯成長的小苗，他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學(xué)的品質(zhì)將會影響著更多的少年健康成長。

總之，鄭珂同學(xué)開朗自信、樂于助人、成績優(yōu)異、工作出色、綜合素質(zhì)高，不愧為一名全面發(fā)展的好學(xué)生、好干部；不愧為一名優(yōu)秀的二十一世紀(jì)的陽光少年！鄭珂同學(xué)的座右銘：“自信自強功自成”。鄭珂同學(xué)所獲獎項：“鳳臺縣講故事能手”、“鳳凰中學(xué)優(yōu)秀少先隊員”、“2013-2014年鳳凰中學(xué)三好學(xué)生”。

鳳凰中學(xué)第一屆運動會

后勤保障細(xì)致周到

時間：2014年5月20日

熱辣辣的初夏烈日抵擋不住鳳凰中學(xué)全校師生熱情健身的腳步，運動員們帶著青春的激情與活力，賽出了鳳凰中學(xué)運動健兒的風(fēng)采，展示了健兒們的青春本色，取得了一項又一項的好成績。但是，在這些榮譽背后，我們不應(yīng)該忘記，還有許多人在默默地為這次運動會做服務(wù)，做貢獻。

勤勉務(wù)實的常校長精心安排伙食

為了積極做好后勤保障工作，確保運動會的順利召開，鳳凰中學(xué)食堂主要承擔(dān)了運動員、裁判員、以及其他工作人員的餐飲保障工作。食堂給師生增加伙食，加菜加飯，增加營養(yǎng)，做出了可口的菜，香噴噴的米飯，看著快樂地，邊吃邊說，開開心心的運動員們，鳳凰中學(xué)食堂的工作人員們笑了。

李遠(yuǎn)光主任送出一頂頂鮮紅的遮陽帽

在天氣不利情況下，學(xué)?？倓?wù)首先想到的是關(guān)心運動員的生活和身體健康，考慮到有些運動員在比賽中可能會出現(xiàn)碰撞，摔傷等篇五：爭做陽光少年總結(jié)

爭做陽光少年總結(jié)

一年級四班

學(xué)校開展了“爭做陽光少年”活動之后，我們班掀起了爭做陽光少年的熱潮，班級里出現(xiàn)了更多的好人好事。同學(xué)們給自己訂下了目標(biāo)，用自己想競選的“陽光少年”的標(biāo)準(zhǔn)進行衡量，達到的繼續(xù)保持，沒達到的積極努力。終于在活動中，有24位小朋友成為了我們學(xué)校的第一批陽光少年，這些可愛的陽光少年把陽光灑到了校園的每一個角落。

一、開展規(guī)范達標(biāo)活動(1)開學(xué)后我們班對全體學(xué)生進行“陽光少年”為規(guī)范達標(biāo)活動的宣傳教育，營造氛圍。通過動員會、班會、激勵學(xué)生人人爭做“陽光少年”進一步擬訂行為達標(biāo)活動方案。(2)把《小學(xué)生守則》《、小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容做為評選陽光少年的一部分內(nèi)容，提出了要求，對學(xué)生進行行規(guī)教育與訓(xùn)練。

（3）建立學(xué)生值日制、行規(guī)監(jiān)督崗，班隊干部輪流制、組織學(xué)生開展品德測評制、評選行規(guī)示范員制、評選少先隊優(yōu)秀隊員，讓學(xué)生成為行規(guī)教育的主角，使學(xué)生在參與班級管理中得到鍛煉，受到教育。

二、為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺。

1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數(shù)學(xué)家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發(fā)明家、小小體育家評選活動，讓學(xué)生在活動中揚個性，求發(fā)展。

2、堅持以人為本，讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體。繼續(xù)開展班級值周管理輪流制度，加強學(xué)生自我管理和監(jiān)督力度，對校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進作用。讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

3、開展豐富多彩的綜合實踐活動，滲透德育教育，注重學(xué)生的親身體驗和感悟，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、把養(yǎng)成教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。(1)思想品德課是學(xué)校進行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?，同時，各學(xué)科教師都要對學(xué)生的規(guī)范給以監(jiān)督。(2)充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會、班會等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實踐的機會，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的一代新人。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。利用評價手段使學(xué)生們做到樂于學(xué)習(xí)、樂于思考。班上很多同學(xué)去掉了不寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

爭做陽光少年總結(jié) 一年級一班

學(xué)校開展了“爭做陽光少年”活動之后，我們班掀起了爭做陽光少年的熱潮，班級里出現(xiàn)了更多的好人好事。同學(xué)們給自己訂下了目標(biāo)，用自己想競選的“陽光少年”的標(biāo)準(zhǔn)進行衡量，達到的繼續(xù)保持，沒達到的積極努力。終于在活動中，有24位小朋友成為了我們學(xué)校的第一批陽光少年，這些可愛的陽光少年把陽光灑到了校園的每一個角落。

一、開展規(guī)范達標(biāo)活動(1)開學(xué)后我們班對全體學(xué)生進行“陽光少年”為規(guī)范達標(biāo)活動的宣傳教育，營造氛圍。通過動員會、班會、激勵學(xué)生人人爭做“陽光少年”進一步擬訂行為達標(biāo)活動方案。(2)把《小學(xué)生守則》《、小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容做為評選陽光少年的一部分內(nèi)容，提出了要求，對學(xué)生進行行規(guī)教育與訓(xùn)練。

（3）建立學(xué)生值日制、行規(guī)監(jiān)督崗，班隊干部輪流制、組織學(xué)生開展品德測評制、評選行規(guī)示范員制、評選少先隊優(yōu)秀隊員，讓學(xué)生成為行規(guī)教育的主角，使學(xué)生在參與班級管理中得到鍛煉，受到教育。

二、為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺。

1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數(shù)學(xué)家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發(fā)明家、小小體育家評選活動，讓學(xué)生在活動中揚個性，求發(fā)展。

2、堅持以人為本，讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體。繼續(xù)開展班級值周管理輪流制度，加強學(xué)生自我管理和監(jiān)督力度，對校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進作用。讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

3、開展豐富多彩的綜合實踐活動，滲透德育教育，注重學(xué)生的親身體驗和感悟，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、把養(yǎng)成教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。(1)思想品德課是學(xué)校進行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?，同時，各學(xué)科教師都要對學(xué)生的規(guī)范給以監(jiān)督。(2)充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會、班會等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實踐的機會，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的一代新人。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。利用評價手段使學(xué)生們做到樂于學(xué)習(xí)、樂于思考。班上很多同學(xué)去掉了不寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

陽光少年評價活動總結(jié)

一年級三班

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過，“真正的教育是自我教育”。這名話道出了教育的真諦：“教、是為了不教”，“管、是為了不管”，教會學(xué)生自己管理自己，應(yīng)是每一個教育工作者努力追求的目標(biāo)。因此，我校舉行了陽光少年評選活動。在新的德育背景下讓學(xué)生能夠獲得更加自主的空間，讓學(xué)生在更大的舞臺上自主的生長和發(fā)展，讓德育過程變得更加科學(xué)化、生活化和自主化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上注重自學(xué)、德育上注重自治、生活上注重自我管理，從他律走向自律，進而擴展到整個集體的自我提升。文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，我們應(yīng)該先成人，后成材，成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個動作，使收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，人人爭當(dāng)陽光少年。

第二篇：幸福陽光少年評價標(biāo)準(zhǔn)

幸福陽光少年評價標(biāo)準(zhǔn)

－年級－班家長

爭做幸福陽光少年，健康、快樂、幸福每一天!

評價標(biāo)準(zhǔn)：思想品德，在校表現(xiàn)，在家表現(xiàn)，在社會上的表現(xiàn)，在課堂上的表現(xiàn)

一、思想品德——爭做公德陽光少年

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)和假期安全公約。熱愛生活，文明禮貌，愛護公物，保護環(huán)境。

2、積極參加社會公益活動，為創(chuàng)建文明城做自己的貢獻（如社區(qū)環(huán)境清掃、走進福利院等）

3、為社區(qū)的孤寡老人做力所能及的事情。

二、在家表現(xiàn)——爭做愛心陽光少年

1、開展“親情假日，回報父母”感恩活動，鼓勵孩子為家人做幾件孝順、體貼的事；每天堅持幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，培養(yǎng)自理能力的同時，表達對父母的感恩之情。

2、合理計劃假期每日學(xué)習(xí)與生活時間，制定假期個性作息表，列出起床、早餐、學(xué)習(xí)、娛樂、午休、閱讀等時間，進行有效休息與活動。

三、在校表現(xiàn)——爭做守紀(jì)陽光少年

1、按時到校離校，不遲到、早退、曠課。認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，在班集體起到表率作用。

2、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。日常學(xué)習(xí)生活自覺運用禮貌用語。關(guān)愛他人、親近自然、關(guān)注社會。在班集體有示范帶動作用。

3、誠實守信，有諾必踐，言行一致，對集體和社會有較強的責(zé)任感。得到師生的一致好評。

4、友愛同學(xué)；善待他人；不打架，不罵人；有較強的集體責(zé)任感。同學(xué)中有較高威望。

四、在社會上的表現(xiàn)——爭做實踐陽光少年

1、開展“我是文明小使者”活動。一二三年級同學(xué)可收集創(chuàng)建文明城市宣傳語，四五年級的同學(xué)可自主創(chuàng)編文明城市宣傳語，為創(chuàng)建和諧社會做出自己的貢獻。

2、開展“我是低碳小達人”。與父母一起進行社會實踐調(diào)查，可以通過設(shè)計表格或者調(diào)查報告的形式，記錄身邊的低碳行為，留下自己的分析建議，體驗生活與社會。

五、在課堂上的表現(xiàn)——爭做書香陽光少年

1、制定好學(xué)習(xí)計劃，保質(zhì)保量地完成寒假作業(yè)，爭做“學(xué)習(xí)的小主人”。

2、坐姿端正，聽課專心，經(jīng)常舉手發(fā)言。按時完成作業(yè)。愛好學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，有獨立思考的習(xí)慣，成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上樂于助人。

2、在書法、繪畫、歌詠、舞蹈、演講、競技體育領(lǐng)域，某一方面或多個方面有特長，為集體贏得榮譽。

第三篇：陽光少年

“陽光少年”事跡材料

我叫xxx，在xx省xx市xx區(qū)xx小學(xué)x年x班讀書，我是一個品學(xué)兼優(yōu)、熱愛集體、團結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂于助人的陽光又帥氣的男孩。我從一年級開始就擔(dān)任所在班集體的班長和體委，在老師的關(guān)愛下得到了鍛煉和成長，出色的表現(xiàn)和真誠的付出，贏得了同學(xué)們的信任和老師們的喜愛。

我是多才多藝的小能人！我利用課余時間學(xué)習(xí)了書法、薩克斯和跆拳道。別看我只有9歲，我學(xué)習(xí)跆拳道的時間可有5年之久啦！在這 5年的時間里，我付出了別人難以想象的辛苦與汗水，更學(xué)習(xí)到了許多做人的道理，跆拳道是講究禮儀的，它所弘揚的精神就是：“禮義廉恥、忍耐克己、百折不撓”。我正以此作為自己的座右銘，不斷激勵自己，希望自己明理、自立、堅強。我現(xiàn)在不僅是跆拳道紅黑帶的隊員，而且是跆拳道協(xié)會高手會的成員，我馬上就要考黑帶了，我相信我會順利通過考級，那時候你就會在世界跆拳道協(xié)會的網(wǎng)站上查到我的名字了，別忘了和我交朋友哦！我的書法也相當(dāng)不錯，每次有書法比賽，我都興奮不已，因為我又可以和高手切磋啦！同學(xué)們最喜歡我吹的薩克斯曲子啦，每次班隊會上我都會一展身手，每次都給同學(xué)們帶來享受，這是我最快樂的時刻了。

我勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上。從踏入小學(xué)校園連續(xù)三年先后多次被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員，還多次在繪畫、書法、運動會等活動中獲獎。我愛學(xué)習(xí)、愛思考、勤于實踐，堅持努力學(xué)好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動，了解社

會，有一定的實踐能力。我善于觀察，勤學(xué)好問，根據(jù)自己的想象，經(jīng)常在家制作一些小東西，種植一些小植物，在實踐中我積累了許多生活經(jīng)驗。

在學(xué)習(xí)上，我刻苦好學(xué)，成績突出。上課認(rèn)真聽講勤于動腦，積極舉手發(fā)言。每天晨讀，她都帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文，她生動精彩的朗讀常常博得師生的好評。數(shù)學(xué)課一絲不茍，善于思考，遇到問題迎難而上，絕不退縮。英語課上流暢的對話，熟練的背誦，常常引來喝彩。課間，我注意放松調(diào)節(jié)自己，帶領(lǐng)同學(xué)們充分利用好課間十分鐘，以更飽滿的精神投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。讀書是我課余的一大樂事。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，我都讀得津津有味，廣泛的閱讀開闊了我的眼界，同時也提高了我的寫作水平。我的各科成績始終在班級名列前茅。

我有一顆善良真誠的心靈，小小的心靈里裝滿了追求真、善、美的理念。無論是誰有了困難我都會毫不猶豫的竭盡全力去幫助，也正因為如此，我身邊的人都喜歡我，還親切地叫我“小雷鋒”呢！不過我知道我做的和雷鋒比起來可是差遠(yuǎn)了，我會繼續(xù)以雷鋒為榜樣，為社會、為他人多做力所能及的事的！

我股執(zhí)著向上的追求，尊敬長輩和師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，我一腔勇于負(fù)責(zé)的精神，從我當(dāng)上班長的那一刻起，我就用自己稚嫩的肩膀擔(dān)當(dāng)起許多責(zé)任：每天負(fù)責(zé)開門、鎖門，換水，值日時總是挑最臟最累的活干，有同學(xué)摔倒了，總是我把他背到醫(yī)務(wù)室??

我是多才多藝的小能人！我利用課余時間學(xué)習(xí)了書法、薩克斯和跆拳道。別看我只有9歲，我學(xué)習(xí)跆拳道的時間可有5年之久啦！在這 5年的時間里，我付出了別人難以想象的辛苦與汗水，更學(xué)習(xí)到了很多做人的道理，跆拳道是講究禮儀的，它所弘揚的精神就是：“禮義廉恥、忍耐克己、百折不撓”。我正以此作為自己的座右銘，不斷激勵自己，希望自己明禮、自立、堅強。我現(xiàn)在已經(jīng)是跆拳道紅黑帶的隊員了，而且是跆拳道協(xié)會高手會的成員，我馬上就要考黑帶了，我相信我會順利通過考級，那時候你就會在世界跆拳道協(xié)會的網(wǎng)站上查到我的名字了，別忘了和我交朋友哦！我的書法也相當(dāng)不錯，每次有書法比賽，我都興奮不已，因為我又可以和高手切磋啦！同學(xué)們最喜歡我吹的薩克斯曲子啦，每次班隊會上我都會一展身手，每次都給同學(xué)們帶來享受，這是我最快樂的時刻了。

我是爸爸、媽媽的驕傲，老師和同學(xué)都喜歡我，這些都將成為我前進的動力，我深知在以后的學(xué)習(xí)生涯中，還需要不斷尋找自身的差距，不斷克服缺點，完善自我，我將努力成為新時代的驕子！

第四篇：陽光少年

陽光少年

這是一年的好季節(jié)。

柔軟的陽光透過細(xì)密的樹葉，斑駁的印在少年臉上。

卻睡得并不安穩(wěn)，樹下似乎有吵鬧的聲音。

他微微支起身子，撐著額，喃喃道，應(yīng)該告他們妨礙睡覺

于是，這個少年便出現(xiàn)在我們的視線里。

懶懶的抬著眼皮，簡單的解決掉了欺負(fù)蜜柑的學(xué)生，在蜜柑羨慕的目光里，慵懶的開口，我是特力中等部A組，影子的能力者，安藤翼。

那時的他是個午睡被吵醒的少年，帶軟軟的帽子（如果可以稱之為帽子的話--），慵懶的睜著眼睛，咧開嘴燦爛的微笑，左眼下的小星星映照在陽光下熠熠生輝。

不過，這個被蜜柑認(rèn)為又溫柔又厲害，臉又長得好，愛麗絲也好強，真是個理想的前輩，絕對是個好人的翼學(xué)長的美好形象在接下來的幾分鐘之內(nèi)立刻被美咲扔過來的油漆桶給毀了

但終歸，這個性格隨意的開朗少年便被我們銘記在了心里。

翼對自己的事情很隨便，即使是在說自己左臉頰的詛咒印也是云淡風(fēng)輕的，他一邊笑著一邊指著自己臉上的星星給蜜柑解釋，笑著告訴蜜柑要做轉(zhuǎn)換來思想。明明只是比蜜柑大了幾歲，卻完全有了學(xué)長的風(fēng)度，自由自在的，卻很認(rèn)真。

可以說他是黑夜的精靈，總是會感覺到海潮般的氣息，活躍的，輕輕的卷起浪花拍打著岸，有些慵懶，潮起潮落間翻涌的海水是他發(fā)上沾染的露珠。

又像是白光下寧靜碩健的竹木，竹葉輕輕的抖動著，在樹下投下不規(guī)則的形狀。或像天上的云，一朵一朵不停的飄，像是早已計劃好的，卻飄向看不見的未來。

對于蜜柑，翼決不是僅以特力系的學(xué)長就可以標(biāo)簽了的，他像個溫柔的哥哥，總是在蜜柑困惑的時候出現(xiàn)，摸著蜜柑的腦袋很溫暖的笑，用簡單的話語就可以讓苦惱的蜜柑茅塞頓開，不再考慮那些令她困擾的東西。后來，翼便成了蜜柑最依賴的學(xué)長，她在苦惱的時候總是想到翼，翼也總是會出現(xiàn)在最合適的時候，安慰蜜柑，眼角彎到好看的弧度，仿佛溢滿了整個世界的陽光。他希望所有人都過的好，過的自由自在，他尤其疼愛的蜜柑，他想保護這個小小的女孩，所以在花殿事后加入了危力系，做學(xué)園最危險的事，去獨立應(yīng)付那些他根本無法想象的未來，卻還要裝作若無其事，不要所有人告訴蜜柑他進入危力系的事情。

他不希望別人擔(dān)心，卻一直在擔(dān)心別人。

在高中部通過那扇門到石頭森林后，他便成了可以依托的人，有3個孩子需要他保護，盡管他也只是個14歲少年。夜里，他安慰蜜柑入睡，自己卻并不睡去，這些孩子需要照顧，他撥弄著火苗發(fā)呆，夜風(fēng)很靜謐，森林的夜特有的氣息，星空很明亮。

在那些斑駁無法確認(rèn)的樹影里，你兩手插在兜里，慵懶的微笑，那些陽光的碎片點點滴滴的落在你的額間，你的發(fā)際。

安靜如光，美好如天使。

輕風(fēng)靜謐的吹過。

如果可以的話，請你一定要開心的自由自在的活下去。

第五篇：陽光少年推薦材料

陽光少年推薦材料

余航志，男，六一班學(xué)生。他品學(xué)兼優(yōu)，屢次獲得班級第一的好成績。在班里，他是同學(xué)們的好榜樣；在家里，他是父母的得力助手。

在學(xué)校里，他各科成績優(yōu)秀，多次被評為“三好學(xué)生”。身為數(shù)學(xué)課代表兼體育委員，他經(jīng)常主動幫助同學(xué)們解決難題。不僅如此，他也用自己的言行引領(lǐng)著大家。上課時，他認(rèn)真聽講，積極思考，勇躍發(fā)言；下課了，先完成作業(yè)再休息；體育課上也能看到他矯健的身影，聽到他燦爛的笑聲。積極向上，樂觀生活就是他的行為準(zhǔn)則。

在家里，他是個善解人意、情事聽話的好孩子。每天上學(xué)前他都要幫父母承擔(dān)一定的家務(wù)；放學(xué)后，做完作業(yè)，他也要幫父母打下手，幫父母帶妹妹，幫著招待客人。因為他知道父母工作很辛苦，起早貪黑，自己能幫就盡量幫一點。他用自己的行動、文明的語言和誠肯的態(tài)度對待周圍的每一個人。

成長比成績重要，成人更比成長重要。余航志就是這么一個熱愛學(xué)習(xí)，對人熱情，積極樂觀的陽光少年。