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      陽光少年自我評(píng)價(jià)

      時(shí)間:2019-05-13 12:52:17下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《陽光少年自我評(píng)價(jià)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《陽光少年自我評(píng)價(jià)》。

      第一篇:陽光少年自我評(píng)價(jià)

      根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,我們提出育才二小在校日常行為規(guī)范做到八個(gè)方面,基本要求30條,請(qǐng)學(xué)生每4周召開一次小隊(duì)會(huì)議,逐條對(duì)照檢查,小組監(jiān)督提醒,做到的打勾,違犯的記錄次數(shù),4周累計(jì)違犯的記錄次數(shù)不超過5次的,提請(qǐng)班主任獎(jiǎng)勵(lì)陽光天使一枚。本表用到期末。

      育才二小學(xué)生在校日常行為規(guī)范自我評(píng)價(jià)表

      班級(jí): 姓名: 小隊(duì)名稱 小隊(duì)長(zhǎng)姓名: 中隊(duì)輔導(dǎo)員姓名: 1 少先隊(duì)小隊(duì)經(jīng)過會(huì)議討論,同意獎(jiǎng)勵(lì)“陽光天使”請(qǐng)注明“同意”;不同意的請(qǐng)認(rèn)真指出不足。每四周表現(xiàn)情況,回家向家長(zhǎng)匯報(bào)一次。2 篇二:陽光少年個(gè)人簡(jiǎn)歷

      盡責(zé)奉獻(xiàn)陽光少年× ××簡(jiǎn)介

      × ××,三明市明溪縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)(2)班的副班長(zhǎng)、少先隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)校播音員、《小學(xué)生周報(bào)》小記者

      她有一顆天真的童心,小小心靈里裝滿了追求真、善、美的理念。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守校規(guī)校紀(jì),對(duì)人講禮貌,深得鄰居、家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的好評(píng), 入學(xué)以來每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”。

      她有一腔勇于奉獻(xiàn)的精神。作為一名學(xué)生干部,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,秉著追求更好的原則,為班級(jí)學(xué)校工作盡心盡力,樹立了良好的干部形象。具有一定的創(chuàng)新、組織能力。不管是班內(nèi)的宣傳任務(wù),還是學(xué)校的工作,都能發(fā)掘自身的潛力,堅(jiān)持高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)充分發(fā)揮團(tuán)體工作的力量,從中協(xié)調(diào)好各部門與老師的關(guān)系,起到干部的“橋梁”作用。

      她積極樂觀、興趣廣泛,有一定的藝術(shù)觸覺,參加各大型體藝活動(dòng)如演講、書法、科技、文藝匯演比賽均獲一等獎(jiǎng)。

      主要獲獎(jiǎng)情況如下:

      2004年,?!罢\(chéng)信”演講比賽一等獎(jiǎng),2005年,校數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、全縣書法比賽三等獎(jiǎng)、?!皟?yōu)秀小記者”稱號(hào)、全市群舞比賽一等獎(jiǎng) 2007年,校書法比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)義演人才福建選區(qū)芭蕾舞蹈專業(yè)銀獎(jiǎng)、2008年,?!坝瓓W運(yùn),促和諧”演講比賽一等獎(jiǎng)、全省中小學(xué)航空比賽第三名、全國(guó)青少年航空航天模型競(jìng)賽小學(xué)女子組一等獎(jiǎng)(第一名)

      中國(guó)舞蹈考級(jí)已順利通過6級(jí),每級(jí)都獲得“舞蹈考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào) “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?× ××,相信憑借這份努力、執(zhí)著一定可以為你創(chuàng)造美好的明天,為自己贏得一片廣闊的天空!篇三:“陽光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)制度

      九龍湖中心學(xué)?!瓣柟馍倌辍毙羌?jí)生評(píng)價(jià)制度

      為更好地貫徹新一輪課程改革所倡導(dǎo)的教育理念,進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容,完善學(xué)校的評(píng)價(jià)體系,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,讓每個(gè)學(xué)生在陽光下全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),學(xué)校特制訂“陽光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)制度?!瓣柟馍倌辍毙羌?jí)生評(píng)價(jià)以“陽光卡”、“以卡換星”、“陽光少年” 星級(jí)生三步驟實(shí)現(xiàn)梯度化、多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生,在家里做一個(gè)好孩子,在社會(huì)做一個(gè)好公民,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。

      一、“陽光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)原則 1.主體性原則

      評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的主體地位,始終把學(xué)生放在“人”的位置上,尊重學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)和為他人評(píng)價(jià)及與他人互評(píng)的主體作用,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。2.激勵(lì)性原則

      學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中有被贊美、被鼓勵(lì)的心理需求。這一評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“寬容學(xué)生的失誤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,獲得成功”,多元化、多角度地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,從而滿足學(xué)生健康的心理需求。3.發(fā)展性原則

      星級(jí)卡評(píng)價(jià)不僅僅是為了評(píng)價(jià)學(xué)生的過去和現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從挫折中尋找不足,從而促進(jìn)學(xué)生的德智、能力、人文情感的健康發(fā)展。

      學(xué)校真心地希望每一位同學(xué)在“陽光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)活動(dòng)中設(shè)立自己的奮斗目標(biāo),不斷提升個(gè)人素養(yǎng);充分發(fā)揮自身興趣特長(zhǎng);時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己,做一個(gè)愛自己、愛他人、愛生活的人。

      二、“陽光卡”、“星級(jí)卡”設(shè)計(jì)意圖 1.“陽光卡”設(shè)計(jì)意圖

      (1)陽光卡正面圖形由“大拇指”和“太陽”組成。高高豎起的大拇指表示“成功和勝利”;太陽代表“健康、活潑、積極向上如朝陽的 九小人”;與學(xué)校的“初陽”相呼應(yīng)。(2)金陽光卡為橘紅色,正面署上獲卡學(xué)生姓名和校長(zhǎng)親筆署名。普通陽光卡

      分紅色和黃色兩種,正面署上獲卡學(xué)生姓名和發(fā)卡教師的姓名。2.“星級(jí)卡” 設(shè)計(jì)意圖

      (1)此卡星正面成圓形,中間為“星星”的圖形,星星形狀表示成功的光芒,有多種顏色和文字表述。

      (2)具體分為必達(dá)星(勤學(xué)星、規(guī)范星)和特長(zhǎng)星(實(shí)踐性、智慧星、體藝星)。例如:

      三、陽光卡的分類、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和考核 1.金陽光卡:獎(jiǎng)勵(lì)在榮譽(yù)(市區(qū)級(jí)及以上比賽獲獎(jiǎng))、好人好事、優(yōu)秀品質(zhì)等 方面對(duì)學(xué)校聲譽(yù)有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生。由校長(zhǎng)室直接頒發(fā)。2.黃色陽光卡:獎(jiǎng)勵(lì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、初陽廣播臺(tái)等少 先隊(duì)工作方面表現(xiàn)突出和其他方面受學(xué)校公開表揚(yáng)的學(xué)生。由大隊(duì)部掌持頒發(fā)。3.紅色陽光卡:獎(jiǎng)勵(lì)日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)突出且能夠起到示范、帶頭作用的學(xué)生,由班主任、任課教師(思品、語、數(shù)、英、體、音、美、科學(xué)、電腦)、社團(tuán)老師掌持、頒發(fā)。具體包括:

      (1)嚴(yán)肅認(rèn)真參加升旗儀式;遵守課堂、兩操、集會(huì)、午餐等紀(jì)律;講文明、講禮貌、講衛(wèi)生,注意個(gè)人形象;按要求佩戴?;?、紅領(lǐng)巾、小黃帽;尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人;勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、不浪費(fèi)糧食水電;認(rèn)真完成值日、大掃除等勞動(dòng)任務(wù),主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)各類事務(wù);日常行為規(guī)范方面能夠起到示范、帶頭作用。(2)按時(shí)到校、上課專心聽講、積極舉手發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步明顯。

      4.紅色陽光卡考核

      (1)每月月底各班由班主任負(fù)責(zé)記錄并上交班級(jí)紅色陽光卡記錄表、《陽光少年評(píng)價(jià)手冊(cè)》,大隊(duì)部統(tǒng)一進(jìn)行審核并蓋章。

      (2)被大隊(duì)部扣分的學(xué)生,扣分一次將扣除1張紅色陽光卡,以此類推。

      四、以卡換星

      (一)必達(dá)星 1.勤學(xué)星:要求語、數(shù)、英學(xué)科期末成績(jī)?yōu)閮?yōu),且其它技能課期末成績(jī)?yōu)榱蓟?良以上可獲1顆。2.規(guī)范星:規(guī)范星需紅色陽光卡兌換,當(dāng)月累計(jì)5張紅色陽光卡可兌換1顆。

      (二)特長(zhǎng)星

      1.實(shí)踐星:學(xué)期內(nèi)累積2張黃色陽光或5張紅色社團(tuán)陽光卡可兌換1顆,達(dá)到

      即可,不累計(jì)。

      2.智慧星:鎮(zhèn)級(jí)及以上學(xué)科、科技類比賽獲獎(jiǎng)、作文發(fā)表每次可獲1顆。3.體藝星:校級(jí)及以上體藝類比賽獲獎(jiǎng)每次可獲1顆。

      五、“陽光少年”星級(jí)生考核和頒獎(jiǎng) 1.每學(xué)期期末由班主任統(tǒng)計(jì)并將符合換星和評(píng)獎(jiǎng)要求的《陽光少年評(píng)價(jià)手冊(cè)》

      上交到大隊(duì)部進(jìn)行最終的考核、評(píng)獎(jiǎng),學(xué)校舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式,向獲得“五星級(jí)、四星級(jí)陽光少年”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生頒發(fā)證書。2.一、二、三星級(jí)陽光少年由班主任根據(jù)得星情況自行評(píng)選,四、五星級(jí)陽光

      少年由少先隊(duì)審核頒發(fā)。

      3.二至五星級(jí)“陽光少年”獲得條件:

      五星級(jí):1---2年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)、3顆特長(zhǎng)星 3---6年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)、4顆特長(zhǎng)星 1---6年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)、2張金陽光卡 四星級(jí):1---2年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)、2顆特長(zhǎng)星 3---6年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)、3顆特長(zhǎng)星 1---6年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)、1張金陽光卡 三星級(jí):1---6年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)、1顆特長(zhǎng)星

      二星級(jí):1---6年級(jí)2顆必達(dá)星(勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆)4.《陽光少年評(píng)價(jià)手冊(cè)》每人1冊(cè),由學(xué)生各自妥善保管,如有遺失,需逐級(jí)證

      明再補(bǔ)手冊(cè)。此手冊(cè)解釋權(quán)歸學(xué)校德育處,未盡事宜另行討論決定。

      六、陽光卡使用說明 1.每學(xué)期初學(xué)校大隊(duì)部統(tǒng)一向班主任和教師配發(fā)紅色陽光卡,當(dāng)月卡只能當(dāng)月使用,過期作廢,為達(dá)成統(tǒng)一,數(shù)量有所限制。(一般班主任一學(xué)期持相等于班級(jí)人數(shù)的紅色陽光卡,學(xué)科的任課教師持0.5倍于班級(jí)人數(shù)的紅色陽光卡,校級(jí)社團(tuán)指導(dǎo)教師持0.5倍于本社團(tuán)學(xué)員人數(shù)的紅色陽光卡。)2.紅色陽光卡的使用要重在過程性激勵(lì),因此在使用中注意落實(shí)“四個(gè)定”:

      (1)定標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)班級(jí)學(xué)科實(shí)際,結(jié)合學(xué)校發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),可以制訂符合本班陽光

      卡發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生能有章可循,有標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì)照。

      (2)定時(shí)間:可以每周固定時(shí)段發(fā)放一次(如班隊(duì)課),或固定與不固定相結(jié)

      合,避免間隔時(shí)間過長(zhǎng)和過短,導(dǎo)致出現(xiàn)隨意現(xiàn)象。

      (3)定數(shù)量:每次的發(fā)放要做到定量、平均發(fā)放,使一學(xué)期的發(fā)放具有計(jì)劃性。(4)定儀式:有簡(jiǎn)單又不失隆重的頒發(fā)儀式,使學(xué)生感覺到期盼、莊重和成功的喜悅。在頒發(fā)的同時(shí),教師要不忘對(duì)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì),爭(zhēng)取

      下次獲卡。3.學(xué)生領(lǐng)陽光卡后,先在教室展示欄向教師和學(xué)生展示1天,再粘貼在《陽光少年?duì)幷率謨?cè)》中。

      九龍湖中心學(xué)校

      2014年9月篇四:陽光少年事跡材料

      鳳凰中學(xué)陽光少年鄭珂事跡材料

      鄭珂,2003年9月出生,鳳凰中學(xué)四年級(jí)1班學(xué)生。他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂于助人的陽光少年。在老師的關(guān)懷和幫助下,在父母的疼愛和自身的努力下,他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,激勵(lì)自己,全面發(fā)展,不懈努力。一年來他曾被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“鳳凰中學(xué)三好學(xué)生”、“講故事能手”。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概括如下:

      一、負(fù)有責(zé)任感勇?lián)厝巍?/p>

      鄭珂同學(xué)作為班級(jí)的班長(zhǎng),他是老師眼中的好學(xué)生在老師心目中,他勤奮學(xué)習(xí),努力學(xué)好每一門功課。在知識(shí)的海洋里,他是一個(gè)快樂的暢游者,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,本學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科取得100分的好成績(jī),數(shù)次被表彰獎(jiǎng)勵(lì)。他尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué),待人接物彬彬有禮,課內(nèi)課外謙虛好學(xué),從老師的辛勤耕耘中,一點(diǎn)一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個(gè)性鮮明的自我。不論是當(dāng)課代表還是宿舍長(zhǎng)他都盡職盡責(zé),成為老師的好幫手。他積極為同學(xué)搞好服務(wù)。班務(wù)工作中,他始終吃苦耐勞走在前面,帶領(lǐng)同學(xué)們搞好本班環(huán)境衛(wèi)生,并組織開展“樹文明新風(fēng),改不良陋習(xí)”的主題班會(huì)活動(dòng),啟發(fā)和鼓勵(lì)同學(xué)們改掉壞習(xí)慣,做一個(gè)文明禮貌的優(yōu)秀學(xué)生。在他的努力下,不僅帶動(dòng)了全體同學(xué),而且得到老師的信任,同學(xué)的喜愛。

      二、勤奮學(xué)習(xí)成績(jī)突出。

      三、尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)。

      對(duì)待老師,鄭珂同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛,是老師給予了 他知識(shí),幫助他成長(zhǎng),沒有老師的辛勤付出,就沒有鄭珂同學(xué)所取得的成績(jī),因此回報(bào)老師是他奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿ΑK麑?duì)同學(xué)十分友好,能熱心幫助同學(xué)解決一些困難,樂于為同學(xué)們服務(wù)且不計(jì)任何個(gè)人得失,班上金玉同學(xué)是一位智殘的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且自理能力差,鄭珂同學(xué)經(jīng)常幫助他。生活中,經(jīng)常幫助身邊老人,扶老人過馬路,看到鄰居奶奶買菜回家,幫他們開門,提菜。他說,“我在最困難的時(shí)候曾經(jīng)得到過別人的幫助,所以現(xiàn)在我也想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的同學(xué)”。在“5.12”汶川大地震后,他看到電視上災(zāi)區(qū)小朋友生活環(huán)境那樣惡劣,條件那樣艱苦,就用自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢積極的為他們捐款,不僅參加了學(xué)校組織的募捐活動(dòng),還積極參加社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)組織的募捐活動(dòng),把自己平時(shí)節(jié)省下的書包、筆和本子等學(xué)習(xí)用品寄給災(zāi)區(qū)的同學(xué),盡其所能地奉獻(xiàn)了自己的一份愛心。

      他以一顆真誠(chéng)的心,得到了大家的認(rèn)可,無論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護(hù)。

      四、自主自立全面發(fā)展。

      在生活上,鄭珂同學(xué)堅(jiān)持“自己的事情自己做”,盡量做到自主自立,他是父母心中的好孩子鄭珂的爸爸是一位普通的煤礦工人,媽媽在外打工,一家人生活樸素而且節(jié)儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑,辛勤勞作。他看在眼里,記在了心里。放學(xué)回家,他主動(dòng)幫父母做些力所能及的家務(wù),雖然是個(gè)男孩子,但打掃衛(wèi)生、洗衣做飯樣樣在行。他從不亂花錢,生活很節(jié)儉,但幫助別人時(shí)他又會(huì)很大方,周圍鄰居看在眼里,樂在心里,也夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事的好孩子。他適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活的能力很強(qiáng)。在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的情況下,他還積極發(fā)展興趣愛好。堅(jiān)持學(xué)習(xí)參加學(xué)校的軍鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì),一年來沒有間斷過,取得了一定的成績(jī)。鄭珂同學(xué)有較強(qiáng)的活動(dòng)能力和組織能力,還有良好的心理素質(zhì),他心胸開闊,樂觀豁達(dá),具有一定的人際交往能力,勇敢堅(jiān)強(qiáng),在困難面前從不低頭,有著積極向上的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。由于他綜合素質(zhì)全面,組織能力和自立能力較強(qiáng),老師和同學(xué)們都感到讓他做事十分放心。

      一路走來,鄭珂同學(xué)不斷充實(shí)自己,邁上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。他是素質(zhì)教育春風(fēng)吹拂下茁壯成長(zhǎng)的小苗,他那善良真誠(chéng)的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學(xué)的品質(zhì)將會(huì)影響著更多的少年健康成長(zhǎng)。

      總之,鄭珂同學(xué)開朗自信、樂于助人、成績(jī)優(yōu)異、工作出色、綜合素質(zhì)高,不愧為一名全面發(fā)展的好學(xué)生、好干部;不愧為一名優(yōu)秀的二十一世紀(jì)的陽光少年!鄭珂同學(xué)的座右銘:“自信自強(qiáng)功自成”。鄭珂同學(xué)所獲獎(jiǎng)項(xiàng):“鳳臺(tái)縣講故事能手”、“鳳凰中學(xué)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“2013-2014年鳳凰中學(xué)三好學(xué)生”。

      鳳凰中學(xué)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)

      后勤保障細(xì)致周到

      時(shí)間:2014年5月20日

      熱辣辣的初夏烈日抵擋不住鳳凰中學(xué)全校師生熱情健身的腳步,運(yùn)動(dòng)員們帶著青春的激情與活力,賽出了鳳凰中學(xué)運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采,展示了健兒們的青春本色,取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的好成績(jī)。但是,在這些榮譽(yù)背后,我們不應(yīng)該忘記,還有許多人在默默地為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)做服務(wù),做貢獻(xiàn)。

      勤勉務(wù)實(shí)的常校長(zhǎng)精心安排伙食

      為了積極做好后勤保障工作,確保運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利召開,鳳凰中學(xué)食堂主要承擔(dān)了運(yùn)動(dòng)員、裁判員、以及其他工作人員的餐飲保障工作。食堂給師生增加伙食,加菜加飯,增加營(yíng)養(yǎng),做出了可口的菜,香噴噴的米飯,看著快樂地,邊吃邊說,開開心心的運(yùn)動(dòng)員們,鳳凰中學(xué)食堂的工作人員們笑了。

      李遠(yuǎn)光主任送出一頂頂鮮紅的遮陽帽

      在天氣不利情況下,學(xué)??倓?wù)首先想到的是關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的生活和身體健康,考慮到有些運(yùn)動(dòng)員在比賽中可能會(huì)出現(xiàn)碰撞,摔傷等篇五:爭(zhēng)做陽光少年總結(jié)

      爭(zhēng)做陽光少年總結(jié)

      一年級(jí)四班

      學(xué)校開展了“爭(zhēng)做陽光少年”活動(dòng)之后,我們班掀起了爭(zhēng)做陽光少年的熱潮,班級(jí)里出現(xiàn)了更多的好人好事。同學(xué)們給自己訂下了目標(biāo),用自己想競(jìng)選的“陽光少年”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量,達(dá)到的繼續(xù)保持,沒達(dá)到的積極努力。終于在活動(dòng)中,有24位小朋友成為了我們學(xué)校的第一批陽光少年,這些可愛的陽光少年把陽光灑到了校園的每一個(gè)角落。

      一、開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)(1)開學(xué)后我們班對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“陽光少年”為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的宣傳教育,營(yíng)造氛圍。通過動(dòng)員會(huì)、班會(huì)、激勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做“陽光少年”進(jìn)一步擬訂行為達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案。(2)把《小學(xué)生守則》《、小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容做為評(píng)選陽光少年的一部分內(nèi)容,提出了要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育與訓(xùn)練。

      (3)建立學(xué)生值日制、行規(guī)監(jiān)督崗,班隊(duì)干部輪流制、組織學(xué)生開展品德測(cè)評(píng)制、評(píng)選行規(guī)示范員制、評(píng)選少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員,讓學(xué)生成為行規(guī)教育的主角,使學(xué)生在參與班級(jí)管理中得到鍛煉,受到教育。

      二、為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺(tái)。

      1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數(shù)學(xué)家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發(fā)明家、小小體育家評(píng)選活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中揚(yáng)個(gè)性,求發(fā)展。

      2、堅(jiān)持以人為本,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮學(xué)生的主體。繼續(xù)開展班級(jí)值周管理輪流制度,加強(qiáng)學(xué)生自我管理和監(jiān)督力度,對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

      3、開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),滲透德育教育,注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      三、把養(yǎng)成教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。(1)思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道,任課教師要對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?,同時(shí),各學(xué)科教師都要對(duì)學(xué)生的規(guī)范給以監(jiān)督。(2)充分利用校內(nèi)思想教育陣地,上好思想品德課與晨會(huì)、班會(huì)等,積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品的整合,形成新的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo),給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的一代新人。

      四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      在活動(dòng)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。利用評(píng)價(jià)手段使學(xué)生們做到樂于學(xué)習(xí)、樂于思考。班上很多同學(xué)去掉了不寫作業(yè),寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

      爭(zhēng)做陽光少年總結(jié) 一年級(jí)一班

      學(xué)校開展了“爭(zhēng)做陽光少年”活動(dòng)之后,我們班掀起了爭(zhēng)做陽光少年的熱潮,班級(jí)里出現(xiàn)了更多的好人好事。同學(xué)們給自己訂下了目標(biāo),用自己想競(jìng)選的“陽光少年”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量,達(dá)到的繼續(xù)保持,沒達(dá)到的積極努力。終于在活動(dòng)中,有24位小朋友成為了我們學(xué)校的第一批陽光少年,這些可愛的陽光少年把陽光灑到了校園的每一個(gè)角落。

      一、開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)(1)開學(xué)后我們班對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“陽光少年”為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的宣傳教育,營(yíng)造氛圍。通過動(dòng)員會(huì)、班會(huì)、激勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做“陽光少年”進(jìn)一步擬訂行為達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案。(2)把《小學(xué)生守則》《、小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容做為評(píng)選陽光少年的一部分內(nèi)容,提出了要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育與訓(xùn)練。

      (3)建立學(xué)生值日制、行規(guī)監(jiān)督崗,班隊(duì)干部輪流制、組織學(xué)生開展品德測(cè)評(píng)制、評(píng)選行規(guī)示范員制、評(píng)選少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員,讓學(xué)生成為行規(guī)教育的主角,使學(xué)生在參與班級(jí)管理中得到鍛煉,受到教育。

      二、為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺(tái)。

      1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數(shù)學(xué)家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發(fā)明家、小小體育家評(píng)選活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中揚(yáng)個(gè)性,求發(fā)展。

      2、堅(jiān)持以人為本,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮學(xué)生的主體。繼續(xù)開展班級(jí)值周管理輪流制度,加強(qiáng)學(xué)生自我管理和監(jiān)督力度,對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

      3、開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),滲透德育教育,注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      三、把養(yǎng)成教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。(1)思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道,任課教師要對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?,同時(shí),各學(xué)科教師都要對(duì)學(xué)生的規(guī)范給以監(jiān)督。(2)充分利用校內(nèi)思想教育陣地,上好思想品德課與晨會(huì)、班會(huì)等,積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品的整合,形成新的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo),給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的一代新人。

      四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      在活動(dòng)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。利用評(píng)價(jià)手段使學(xué)生們做到樂于學(xué)習(xí)、樂于思考。班上很多同學(xué)去掉了不寫作業(yè),寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

      陽光少年評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)

      一年級(jí)三班

      前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過,“真正的教育是自我教育”。這名話道出了教育的真諦:“教、是為了不教”,“管、是為了不管”,教會(huì)學(xué)生自己管理自己,應(yīng)是每一個(gè)教育工作者努力追求的目標(biāo)。因此,我校舉行了陽光少年評(píng)選活動(dòng)。在新的德育背景下讓學(xué)生能夠獲得更加自主的空間,讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上自主的生長(zhǎng)和發(fā)展,讓德育過程變得更加科學(xué)化、生活化和自主化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上注重自學(xué)、德育上注重自治、生活上注重自我管理,從他律走向自律,進(jìn)而擴(kuò)展到整個(gè)集體的自我提升。文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣,做文明學(xué)生。然而遺憾的是,在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還是有著一些不文明行為。很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),我們應(yīng)該先成人,后成材,成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。無數(shù)事例表明,走向事業(yè)輝煌,開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵,是品德高尚的情操。代表民族未來的我們,需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多,然而最基本的問題是,我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌,什么樣的思想品質(zhì),什么樣的道德水準(zhǔn),去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,使收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,使收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談,千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,人人爭(zhēng)當(dāng)陽光少年。

      第二篇:幸福陽光少年評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

      幸福陽光少年評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

      -年級(jí)-班家長(zhǎng)

      爭(zhēng)做幸福陽光少年,健康、快樂、幸福每一天!

      評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):思想品德,在校表現(xiàn),在家表現(xiàn),在社會(huì)上的表現(xiàn),在課堂上的表現(xiàn)

      一、思想品德——爭(zhēng)做公德陽光少年

      1、嚴(yán)格遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)和假期安全公約。熱愛生活,文明禮貌,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境。

      2、積極參加社會(huì)公益活動(dòng),為創(chuàng)建文明城做自己的貢獻(xiàn)(如社區(qū)環(huán)境清掃、走進(jìn)福利院等)

      3、為社區(qū)的孤寡老人做力所能及的事情。

      二、在家表現(xiàn)——爭(zhēng)做愛心陽光少年

      1、開展“親情假日,回報(bào)父母”感恩活動(dòng),鼓勵(lì)孩子為家人做幾件孝順、體貼的事;每天堅(jiān)持幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,培養(yǎng)自理能力的同時(shí),表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。

      2、合理計(jì)劃假期每日學(xué)習(xí)與生活時(shí)間,制定假期個(gè)性作息表,列出起床、早餐、學(xué)習(xí)、娛樂、午休、閱讀等時(shí)間,進(jìn)行有效休息與活動(dòng)。

      三、在校表現(xiàn)——爭(zhēng)做守紀(jì)陽光少年

      1、按時(shí)到校離校,不遲到、早退、曠課。認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,在班集體起到表率作用。

      2、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。日常學(xué)習(xí)生活自覺運(yùn)用禮貌用語。關(guān)愛他人、親近自然、關(guān)注社會(huì)。在班集體有示范帶動(dòng)作用。

      3、誠(chéng)實(shí)守信,有諾必踐,言行一致,對(duì)集體和社會(huì)有較強(qiáng)的責(zé)任感。得到師生的一致好評(píng)。

      4、友愛同學(xué);善待他人;不打架,不罵人;有較強(qiáng)的集體責(zé)任感。同學(xué)中有較高威望。

      四、在社會(huì)上的表現(xiàn)——爭(zhēng)做實(shí)踐陽光少年

      1、開展“我是文明小使者”活動(dòng)。一二三年級(jí)同學(xué)可收集創(chuàng)建文明城市宣傳語,四五年級(jí)的同學(xué)可自主創(chuàng)編文明城市宣傳語,為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

      2、開展“我是低碳小達(dá)人”。與父母一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,可以通過設(shè)計(jì)表格或者調(diào)查報(bào)告的形式,記錄身邊的低碳行為,留下自己的分析建議,體驗(yàn)生活與社會(huì)。

      五、在課堂上的表現(xiàn)——爭(zhēng)做書香陽光少年

      1、制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,保質(zhì)保量地完成寒假作業(yè),爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)的小主人”。

      2、坐姿端正,聽課專心,經(jīng)常舉手發(fā)言。按時(shí)完成作業(yè)。愛好學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),有獨(dú)立思考的習(xí)慣,成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上樂于助人。

      2、在書法、繪畫、歌詠、舞蹈、演講、競(jìng)技體育領(lǐng)域,某一方面或多個(gè)方面有特長(zhǎng),為集體贏得榮譽(yù)。

      第三篇:陽光少年

      “陽光少年”事跡材料

      我叫xxx,在xx省xx市xx區(qū)xx小學(xué)x年x班讀書,我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂于助人的陽光又帥氣的男孩。我從一年級(jí)開始就擔(dān)任所在班集體的班長(zhǎng)和體委,在老師的關(guān)愛下得到了鍛煉和成長(zhǎng),出色的表現(xiàn)和真誠(chéng)的付出,贏得了同學(xué)們的信任和老師們的喜愛。

      我是多才多藝的小能人!我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了書法、薩克斯和跆拳道。別看我只有9歲,我學(xué)習(xí)跆拳道的時(shí)間可有5年之久啦!在這 5年的時(shí)間里,我付出了別人難以想象的辛苦與汗水,更學(xué)習(xí)到了許多做人的道理,跆拳道是講究禮儀的,它所弘揚(yáng)的精神就是:“禮義廉恥、忍耐克己、百折不撓”。我正以此作為自己的座右銘,不斷激勵(lì)自己,希望自己明理、自立、堅(jiān)強(qiáng)。我現(xiàn)在不僅是跆拳道紅黑帶的隊(duì)員,而且是跆拳道協(xié)會(huì)高手會(huì)的成員,我馬上就要考黑帶了,我相信我會(huì)順利通過考級(jí),那時(shí)候你就會(huì)在世界跆拳道協(xié)會(huì)的網(wǎng)站上查到我的名字了,別忘了和我交朋友哦!我的書法也相當(dāng)不錯(cuò),每次有書法比賽,我都興奮不已,因?yàn)槲矣挚梢院透呤智写枥?!同學(xué)們最喜歡我吹的薩克斯曲子啦,每次班隊(duì)會(huì)上我都會(huì)一展身手,每次都給同學(xué)們帶來享受,這是我最快樂的時(shí)刻了。

      我勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上。從踏入小學(xué)校園連續(xù)三年先后多次被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員,還多次在繪畫、書法、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。我愛學(xué)習(xí)、愛思考、勤于實(shí)踐,堅(jiān)持努力學(xué)好各門功課,并且積極參加形式多樣的課外活動(dòng),了解社

      會(huì),有一定的實(shí)踐能力。我善于觀察,勤學(xué)好問,根據(jù)自己的想象,經(jīng)常在家制作一些小東西,種植一些小植物,在實(shí)踐中我積累了許多生活經(jīng)驗(yàn)。

      在學(xué)習(xí)上,我刻苦好學(xué),成績(jī)突出。上課認(rèn)真聽講勤于動(dòng)腦,積極舉手發(fā)言。每天晨讀,她都帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文,她生動(dòng)精彩的朗讀常常博得師生的好評(píng)。數(shù)學(xué)課一絲不茍,善于思考,遇到問題迎難而上,絕不退縮。英語課上流暢的對(duì)話,熟練的背誦,常常引來喝彩。課間,我注意放松調(diào)節(jié)自己,帶領(lǐng)同學(xué)們充分利用好課間十分鐘,以更飽滿的精神投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。讀書是我課余的一大樂事。從童話故事到歷史讀本,從自然科學(xué)到天文知識(shí),我都讀得津津有味,廣泛的閱讀開闊了我的眼界,同時(shí)也提高了我的寫作水平。我的各科成績(jī)始終在班級(jí)名列前茅。

      我有一顆善良真誠(chéng)的心靈,小小的心靈里裝滿了追求真、善、美的理念。無論是誰有了困難我都會(huì)毫不猶豫的竭盡全力去幫助,也正因?yàn)槿绱?,我身邊的人都喜歡我,還親切地叫我“小雷鋒”呢!不過我知道我做的和雷鋒比起來可是差遠(yuǎn)了,我會(huì)繼續(xù)以雷鋒為榜樣,為社會(huì)、為他人多做力所能及的事的!

      我股執(zhí)著向上的追求,尊敬長(zhǎng)輩和師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守校規(guī)校紀(jì),對(duì)人講禮貌,自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會(huì)公德,我一腔勇于負(fù)責(zé)的精神,從我當(dāng)上班長(zhǎng)的那一刻起,我就用自己稚嫩的肩膀擔(dān)當(dāng)起許多責(zé)任:每天負(fù)責(zé)開門、鎖門,換水,值日時(shí)總是挑最臟最累的活干,有同學(xué)摔倒了,總是我把他背到醫(yī)務(wù)室??

      我是多才多藝的小能人!我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了書法、薩克斯和跆拳道。別看我只有9歲,我學(xué)習(xí)跆拳道的時(shí)間可有5年之久啦!在這 5年的時(shí)間里,我付出了別人難以想象的辛苦與汗水,更學(xué)習(xí)到了很多做人的道理,跆拳道是講究禮儀的,它所弘揚(yáng)的精神就是:“禮義廉恥、忍耐克己、百折不撓”。我正以此作為自己的座右銘,不斷激勵(lì)自己,希望自己明禮、自立、堅(jiān)強(qiáng)。我現(xiàn)在已經(jīng)是跆拳道紅黑帶的隊(duì)員了,而且是跆拳道協(xié)會(huì)高手會(huì)的成員,我馬上就要考黑帶了,我相信我會(huì)順利通過考級(jí),那時(shí)候你就會(huì)在世界跆拳道協(xié)會(huì)的網(wǎng)站上查到我的名字了,別忘了和我交朋友哦!我的書法也相當(dāng)不錯(cuò),每次有書法比賽,我都興奮不已,因?yàn)槲矣挚梢院透呤智写枥?!同學(xué)們最喜歡我吹的薩克斯曲子啦,每次班隊(duì)會(huì)上我都會(huì)一展身手,每次都給同學(xué)們帶來享受,這是我最快樂的時(shí)刻了。

      我是爸爸、媽媽的驕傲,老師和同學(xué)都喜歡我,這些都將成為我前進(jìn)的動(dòng)力,我深知在以后的學(xué)習(xí)生涯中,還需要不斷尋找自身的差距,不斷克服缺點(diǎn),完善自我,我將努力成為新時(shí)代的驕子!

      第四篇:陽光少年

      陽光少年

      這是一年的好季節(jié)。

      柔軟的陽光透過細(xì)密的樹葉,斑駁的印在少年臉上。

      卻睡得并不安穩(wěn),樹下似乎有吵鬧的聲音。

      他微微支起身子,撐著額,喃喃道,應(yīng)該告他們妨礙睡覺

      于是,這個(gè)少年便出現(xiàn)在我們的視線里。

      懶懶的抬著眼皮,簡(jiǎn)單的解決掉了欺負(fù)蜜柑的學(xué)生,在蜜柑羨慕的目光里,慵懶的開口,我是特力中等部A組,影子的能力者,安藤翼。

      那時(shí)的他是個(gè)午睡被吵醒的少年,帶軟軟的帽子(如果可以稱之為帽子的話--),慵懶的睜著眼睛,咧開嘴燦爛的微笑,左眼下的小星星映照在陽光下熠熠生輝。

      不過,這個(gè)被蜜柑認(rèn)為又溫柔又厲害,臉又長(zhǎng)得好,愛麗絲也好強(qiáng),真是個(gè)理想的前輩,絕對(duì)是個(gè)好人的翼學(xué)長(zhǎng)的美好形象在接下來的幾分鐘之內(nèi)立刻被美咲扔過來的油漆桶給毀了

      但終歸,這個(gè)性格隨意的開朗少年便被我們銘記在了心里。

      翼對(duì)自己的事情很隨便,即使是在說自己左臉頰的詛咒印也是云淡風(fēng)輕的,他一邊笑著一邊指著自己臉上的星星給蜜柑解釋,笑著告訴蜜柑要做轉(zhuǎn)換來思想。明明只是比蜜柑大了幾歲,卻完全有了學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)度,自由自在的,卻很認(rèn)真。

      可以說他是黑夜的精靈,總是會(huì)感覺到海潮般的氣息,活躍的,輕輕的卷起浪花拍打著岸,有些慵懶,潮起潮落間翻涌的海水是他發(fā)上沾染的露珠。

      又像是白光下寧靜碩健的竹木,竹葉輕輕的抖動(dòng)著,在樹下投下不規(guī)則的形狀。或像天上的云,一朵一朵不停的飄,像是早已計(jì)劃好的,卻飄向看不見的未來。

      對(duì)于蜜柑,翼決不是僅以特力系的學(xué)長(zhǎng)就可以標(biāo)簽了的,他像個(gè)溫柔的哥哥,總是在蜜柑困惑的時(shí)候出現(xiàn),摸著蜜柑的腦袋很溫暖的笑,用簡(jiǎn)單的話語就可以讓苦惱的蜜柑茅塞頓開,不再考慮那些令她困擾的東西。后來,翼便成了蜜柑最依賴的學(xué)長(zhǎng),她在苦惱的時(shí)候總是想到翼,翼也總是會(huì)出現(xiàn)在最合適的時(shí)候,安慰蜜柑,眼角彎到好看的弧度,仿佛溢滿了整個(gè)世界的陽光。他希望所有人都過的好,過的自由自在,他尤其疼愛的蜜柑,他想保護(hù)這個(gè)小小的女孩,所以在花殿事后加入了危力系,做學(xué)園最危險(xiǎn)的事,去獨(dú)立應(yīng)付那些他根本無法想象的未來,卻還要裝作若無其事,不要所有人告訴蜜柑他進(jìn)入危力系的事情。

      他不希望別人擔(dān)心,卻一直在擔(dān)心別人。

      在高中部通過那扇門到石頭森林后,他便成了可以依托的人,有3個(gè)孩子需要他保護(hù),盡管他也只是個(gè)14歲少年。夜里,他安慰蜜柑入睡,自己卻并不睡去,這些孩子需要照顧,他撥弄著火苗發(fā)呆,夜風(fēng)很靜謐,森林的夜特有的氣息,星空很明亮。

      在那些斑駁無法確認(rèn)的樹影里,你兩手插在兜里,慵懶的微笑,那些陽光的碎片點(diǎn)點(diǎn)滴滴的落在你的額間,你的發(fā)際。

      安靜如光,美好如天使。

      輕風(fēng)靜謐的吹過。

      如果可以的話,請(qǐng)你一定要開心的自由自在的活下去。

      第五篇:陽光少年推薦材料

      陽光少年推薦材料

      余航志,男,六一班學(xué)生。他品學(xué)兼優(yōu),屢次獲得班級(jí)第一的好成績(jī)。在班里,他是同學(xué)們的好榜樣;在家里,他是父母的得力助手。

      在學(xué)校里,他各科成績(jī)優(yōu)秀,多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。身為數(shù)學(xué)課代表兼體育委員,他經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)們解決難題。不僅如此,他也用自己的言行引領(lǐng)著大家。上課時(shí),他認(rèn)真聽講,積極思考,勇躍發(fā)言;下課了,先完成作業(yè)再休息;體育課上也能看到他矯健的身影,聽到他燦爛的笑聲。積極向上,樂觀生活就是他的行為準(zhǔn)則。

      在家里,他是個(gè)善解人意、情事聽話的好孩子。每天上學(xué)前他都要幫父母承擔(dān)一定的家務(wù);放學(xué)后,做完作業(yè),他也要幫父母打下手,幫父母帶妹妹,幫著招待客人。因?yàn)樗栏改腹ぷ骱苄量啵鹪缲澓?,自己能幫就盡量幫一點(diǎn)。他用自己的行動(dòng)、文明的語言和誠(chéng)肯的態(tài)度對(duì)待周圍的每一個(gè)人。

      成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人更比成長(zhǎng)重要。余航志就是這么一個(gè)熱愛學(xué)習(xí),對(duì)人熱情,積極樂觀的陽光少年。

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