第一篇：校園人物通訊的采訪與寫作

校園人物通訊的采訪與寫作

宣傳校園的先進人物和身邊的好人好事，是校報編輯部一項重要的工作。任何一所高校，都會在貫徹黨的路線、方針、政策，深化教育改革和教書育人的過程中涌現(xiàn)出大量的先進典型和好人好事。及時地發(fā)現(xiàn)并組織采寫這些人與事，就成為高校校報弘揚時代主旋律中一篇恢宏的樂章。

第一節(jié) 校園新聞人物的選擇

采寫好校園人物，首先要選準對象。我們報道每一位先進人物，都是為了在學校中弘揚正氣，以好的典型推動學校的各項工作。校園新聞人物的正面效應(yīng)，取決于人物本身的新聞價值。也就是說這個人的事跡發(fā)表之后，能否引起全校師生員工的關(guān)注、認可，并從中受到教育和激勵。一個沒有群眾基礎(chǔ)且業(yè)績平平的人物的報道在校報上發(fā)表之后，不僅起不到正面教育作用，反而會產(chǎn)生負面效應(yīng)，因此各高校黨委對新聞人物的選擇都是極為慎重的。要選準一個人物，編輯部不僅要深入基層聽一聽基層領(lǐng)導的意見，還應(yīng)該尊重黨委有關(guān)領(lǐng)導的意見。一般來說，從學校歷年來評選的先進人物中選擇是比較穩(wěn)妥的，因為這部分人大多經(jīng)過群眾的評議和領(lǐng)導批準，報道出去，只要符合事實，就不會產(chǎn)生負面效應(yīng)。

對于有爭議的人物，編輯部應(yīng)采取既要尊重事實（即人物本身在某個方面的成就），又要兼顧讀者（包括校領(lǐng)導和教職工）能否認同的慎重態(tài)度，非發(fā)不可得，可用小故事、特寫、速寫的形式報道，截取人物一個側(cè)面、一件事情進行報道，或者推遲一下報道日期待人物得到大多數(shù)人認可之后再行報道。

選擇新聞人物，要堅持“以正面宣傳為主”的原則，選擇那些思想作風好、成績突出的正面人物。編輯部要圍繞學校貫徹、落實黨的各個時期路線、方針、政策的情況和學校各個階段的中心工作，有計劃地確定一批采寫對象。對于極個別對群眾有警醒、教育作用的反面典型人物，應(yīng)在征得黨委、紀委同意之后再予披露，但必須保證“穩(wěn)定全局”這個大方向。

第二節(jié) 校園人物的采訪

訪問對象選好之后，要做的第一項工作就是采訪。采訪質(zhì)量的高低，是人物報道能否成功的先決條件。采訪是新聞工作者為新聞報道而進行的了解客觀情況的活動，它實質(zhì)上是一種調(diào)查研究工作。

既然采訪是記者了解和認識客觀事物的活動，那么，就必須劃清“認為采訪是新聞工作者認識客觀事物的活動”和“認為采訪是借助客觀表現(xiàn)主觀的活動”這兩種唯物主義和唯心主義采訪理論的界限。從唯物主義的立場出發(fā)，就要尊重客觀事實，在深入細致的調(diào)查研究中去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里地找出客觀規(guī)律性。而從唯心主義的立場出發(fā)，做法就截然相反，作者在未采訪之前就毫無依據(jù)地為采訪制定一個框框，然后拿這個框框向采訪對象身上套。明明這個人能言善辯、品行惡劣，作者卻偏偏僅從一面之交對其產(chǎn)生的好印象出發(fā)去搜集能夠證明采訪對象行為高尚的虛假材料。這種只從印象出發(fā)，不顧事實本身的采訪態(tài)度，是新聞工作者之大忌，這不僅會有損黨報的形象，也會助長某些人弄虛作假、浮夸輕率的不良之風。當然，這里所說的“從客觀事實出發(fā)”并不是說讓記者毫無準備地去打無把握之仗，到了一個地方盲無目的地四下亂闖。明晰的思路要有，但一定要在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上。若在采訪中發(fā)覺自己的想法與事實本身有出入，一定要取消原來的思路，服從于客觀事實。例如，有一名記者在某高校教職工表彰大會上了解到一名市級先進個人的事跡很感人，便做了采訪計劃，下決心對這位同志的事跡進行大篇幅的報道。經(jīng)過采訪，發(fā)覺這個人在他們的研究室并不是最突出、最有成就的。全室十個人中，有三名博士生導師；三名享受政府特殊津貼者；兩名被命名為市青年跨世紀學術(shù)帶頭人；兩名獲市級勞動模范或巾幗標兵稱號。更何況，這位同志的許多科研成就又都是研究室全體同志集體智慧的結(jié)晶?；谶@種客觀事實，作者立即打消了單獨采訪寫一個人物的計劃，準備從反映整個研究室面貌的角度，重新進行采寫。

采寫校園新聞人物與采寫社會新聞不同。社會新聞人物對于大多數(shù)采寫者來說并不熟悉，不容易帶框框。而在校園人物報道中，采寫者與被采寫者往往是師生或同事關(guān)系。這里就存在一個“熟人”是否還需要深入采訪的問題。我們認為，熟悉的不等于了解，印象不等于事實。雖然作者與被采寫者同處一個單位打過許多的交道，但是對于“人物”的內(nèi)心世界未必全部了解，更何況復雜的人際關(guān)系還會使許多人“同事了幾十年竟剪接不出一次傾心的長談”。新聞報道來不得半點的虛偽，僅僅是憑印象“這個人大概快五十歲了吧”、“他大概是70年執(zhí)教的吧”、“他大概有五項科研成果吧”是不行的。即使是聽到別人說過的一些事，也有必要向本人作詳細的調(diào)查、核實。僅憑印象出發(fā)，還容易使人帶上濃厚的感情色彩。你喜歡這個人，往往容易看到他身上的長處，對于缺點則視而不見，反之則會厭惡或敬而遠之，這些都不利于科學地、公正地去進行校園新聞人物的采寫與報道。只有拋棄個人成見，站在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上去深入調(diào)查了解“人物”的內(nèi)幕，才會使我們搜集到的材料（包括采訪記錄）真實、可信、經(jīng)得起考驗。

從客觀事實出發(fā)，還要弄清材料與事實、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。新聞事實的真實是新聞的生命。我們要采訪一個人物，一般都要有意識地收集一些有關(guān)這個人物的材料，如工作總結(jié)、日記、上級部門的鑒定，對一些知名度很高的人士，還要收集以往曾經(jīng)報道過的材料。對于我們經(jīng)過千辛萬苦搜集到的材料，也有一個“提純”的過程，這就是經(jīng)過認真分析研究并通過有效途徑進行證實，擠出材料中的“水分”，選取確鑿的事實。

有一所高校的院報刊登了一名市級三好學生的人物通訊。文章發(fā)表之后，不僅一位知情的院領(lǐng)導有意見，一位了解情況的學生干部也跑到編輯部談了自己的看法。編輯很奇怪，因為這個人物的推出，是院學生辦公室負責同志親自推薦并送來上報市里的事跡材料。按道理講，市級三好學生的事跡材料是由系里整理上報到學校，再由學校上報市里的。經(jīng)過層層推薦、把關(guān)的材料還有假嗎？經(jīng)過深入了解，編輯才知道，原來這個同學善于走“上層路線”，他和周圍同學的關(guān)系處得不那么融洽，而偏偏主管學生工作的那位老師又對這位同學印象極好。因此，上報材料中難免有片面不實之處。而我們的記者在采訪這個人物時又只聽被訪問者的一面之詞，沒有聽一聽不同意見，這就導致了這篇文章沒有達到預想的效果。通過這個實例也不難看出，即使經(jīng)過記者親自采訪的材料，也有摻雜“水分”的可能。因此，在采訪過程中一定不要怕麻煩，要進行正面的、反面的、多層次、多側(cè)面、全方位的了解，力求我們所報道的每一個人物都真實、可信，真正起到典型引路的作用。

采訪好校園人物，是校報記者和通訊員的基本功，對于新聞采訪的原理和方法一定要弄清楚，要知道怎樣在實踐中應(yīng)用。一般說來，采訪主要有口頭采訪、直接觀察、采集資料、體驗感受幾種方法。采集資料部分已在前述部分作過介紹，這里不再贅述。直接觀察是一種極易被初學采訪者所忽視卻又不能忽視的采訪方式。因為在所有的被采訪者中，并不是每個人都善于言談并樂于接受采訪的。出于各種原因，有的人不愿讓自己成為新聞人物，對自己過去所作出的成績閉口不談，或者難于用語言來表述。在這種情況下，就要檢驗校報記者眼睛的“功力”了。會觀察的人會從被采訪者的一舉一動中捕捉“人物”最細微、最生動的情節(jié)，從而使筆下的人物豐富、鮮活起來。在采訪中，經(jīng)常會遇到這樣一種情況：采訪一個教授或校辦企業(yè)的廠長，談了半天也沒談出什么東西。也許突然間的一個電話，或有人告知說有緊急情況需要被采訪者去處理。這時，你就會發(fā)覺被采訪者一掃拘謹、無奈的神情，立即表現(xiàn)出一個行家里手的老練與成熟。如果記者有幸看到被采訪者處理問題的全過程，一定會從中發(fā)現(xiàn)許多珍貴的第一手材料。觀察力的培養(yǎng)，與采訪者本身思想素質(zhì)的提高有關(guān)，在平時多注意思維訓練也是很重要的。所謂“新聞眼”，是一個能否捕捉客觀事物本質(zhì)的能力問題。

體驗和感受，是一個過程的兩個階段。體驗是親身去經(jīng)歷，到被采訪者工作、生活的環(huán)境中去身臨其境地呆上一段時間（可長可短）；感受是從中悟出一定的道理。由于記者大多是學生通訊員，有自己的學習任務(wù)，難于有足夠的時間去體驗被采訪者的工作和生活環(huán)境，故采用這種方法的不多。但作為一名校報記者，應(yīng)對這種方式有所了解。

口頭采訪是最常用的一種方法。在一般情況下，都是記者問，被采訪者答。會問不會問，是記者的采訪技巧問題；能答不能答，也是由記者的采訪技巧所決定的。有經(jīng)驗的記者，不僅問得自然、得體、恰到好處，也會設(shè)法讓不愿回答、不善回答的被采訪者按照自己意愿答出個滿意的結(jié)果。

口頭采訪可以通過幾個渠道完成，一是找被采訪者的上級領(lǐng)導了解基本情況，每個被采訪者所在部門的領(lǐng)導對自己的部下總有一定的了解和評價。先與“人物”單位的領(lǐng)導接上“火”，可以大致了解“人物”本身的主要事跡和特點。這樣，可為下一步直接采訪了解“人物”作好鋪墊。二是采訪“人物”本人。三是開小型調(diào)查會，由“人物”單位領(lǐng)導召集幾位“知情人”聚在一起，大家你一言我一語地講述自己所了解的有關(guān)“人物”的事情。許多“人物”故事，往往就是在大家雜亂無章的七言八語中重現(xiàn)在記者面前的。四是采訪“人物”身邊最知情、最接近的人。這里主要指“人物”的親屬，如愛人、父母、孩子或者是朋友。無論利用上述那個渠道，記者都有一個掌握“火候”的問題。記者的目的是讓被采訪者講話，還要講真話，講感人肺腑的話，這里就有一個擺位的問題。記者首先應(yīng)該意識到自己不是到一個地方發(fā)號施令來了，人家不會買你的帳，即使勉強回答了你提出的問題，也全屬應(yīng)付差事。如果你在與被采訪者交談的時候，讓對方感到你很真誠、很實在，且談吐不俗，那么彼此的距離就會拉近，談起話來就輕松、自然得多了。被采訪者不但消除了戒備心理，而且會千方百計地講明白你要了解的問題。朋友式的交談，已成為采訪中很重要的一個技巧，這種交談方式尤其適用于那些行為謹慎、不善言談或者不愿出頭露面的人。在高校，有許多知識分子默默無聞地做了許多事，可是由于種種原因，有些人就是不愿談自己的事跡。他們認為自己清清白白做人、勤勤懇懇地做事就可以了，不必稱為“新聞人物”讓人家去指指點點。面對這種情況，記者就有必要以朋友的身份去開導對方，解除他們的抵觸心理。記者可以誠懇地告訴對方，經(jīng)過報紙宣傳，讓大家了解被采訪對象所作出的貢獻，就等于讓領(lǐng)導和群眾承認了自己的價值。實際上，每一個知識分子不論付出多少心血，還是希望得到社會和單位認可的。

朋友式的交談，免不了要拉一點家常。對一些善談、肯談的人，可以很快進入正題。但對那些不善談切不肯談的人，拉家常就成了“非它莫屬”的敲門磚了。拉家常更可使彼此放松，事關(guān)重要的“正劇”，也往往在一些看來無關(guān)緊要的家常話中拉開帷幕。

有一名校報記者奉命去采訪一位校辦企業(yè)的廠長。這位廠長是全校有名的“倔老頭”。當記者很有禮貌地說明來意之后，“倔老頭”果然名不虛傳：“我沒嘛，你走吧?！睜柡?，他又打他的電話，忙自己的事情去了，把記者晾在了一邊。記者面對意料之中的場面，沒有驚慌，而是順手拿起辦公桌上的一塊巧克力模板詢問銷路情況。不想，倔老頭立刻來了精神，轉(zhuǎn)過身來迫不及待地讓這位記者幫他們推銷產(chǎn)品。記者從這里打開突破口，和他交談了如何擴大產(chǎn)品知名度的問題。為了進一步搞清這位倔老頭廠長沒白沒黑為企業(yè)命運操勞的具體事例，這位記者便開始了看似輕松實則“設(shè)套”的“拉家?！?。從“倔老頭”老伴的不易，說到了他兒子的年齡、工作，從而挖掘出這位公而忘私的廠長在兒子患胸膜炎發(fā)高燒的情況下，也沒有離開工作崗位一步，以及其愛人“坐月子”也沒吃上一口丈夫做的飯這樣兩個生動感人的故事情節(jié)。

在前述口頭采訪中曾提到采訪者要會問，實際上這里包含一個如何發(fā)問的問題。采訪者向被采訪者提問題，一是要簡單、明了。如“您的某項科研成果是哪一年完成的，中間遇到什么問題？”、“別人都想辦法跳槽掙大錢，您為什么執(zhí)教三十年無悔無怨？”等等。二是要發(fā)現(xiàn)疑點緊追不放，直到把細節(jié)搞清楚為止，尤其高校新聞人物，大多從事教學和高科技研究工作，專業(yè)性很強。一個對被采訪者所從事的專業(yè)很外行的記者，一定會在對方的談話中聽到許多專業(yè)性技術(shù)名詞。如果你不懂，又不好意思去問，那么寫作起來就會遇到很大的麻煩。若被采訪者的談話出現(xiàn)前后矛盾，與客觀事實不符的疑點當時不去追問，文章寫出來后也會引起不良反響。三是對采訪對象應(yīng)提哪些相關(guān)的問題，也就是說該問甲的，不要去問乙，有關(guān)“人物”工作中的表現(xiàn)，不能去問他的妻子、兒女；同樣，“人物”在家里的情況，你也不會從他的同事口中得知。四是要學會巧妙地給被采訪者“剎車”、“轉(zhuǎn)舵”。這是因為有的采訪者說不到要害總是跑題，如果任其說下去勢必影響采訪效果。采訪者遇到這種情況，一定要注意不能帶出不耐煩的表情，要禮貌地換一個話題來為對方“轉(zhuǎn)舵”。尤其幾個人的調(diào)查會，更不能信馬由韁，要盡可能地利用有限的時間，挖掘出更多有價值的材料。

在整個采訪過程中還要注意的是搜集素材要“以適當一”。盡管校報記者與被采訪對象同在一個單位，依然需要采訪者盡可能多問一些情況，多掌握一些素材。也許寫作時只選用一個素材，但如果能采訪到幾個相同的素材一定要都記下來，以便在寫作時從中挑選，增強“人物”的說服力。

關(guān)于采訪前的準備工作（包括了解有關(guān)政策、情況、搜集有關(guān)資料等），這里就不再詳述，但必須說明的是校報記者采訪的基礎(chǔ)準備工作一定要做好。這里包括理論的積累、政策的積累、知識的積累、語言的積累等等。平時多學一些東西，擴大一下知識面，說不定什么時候就會用上，俗話說“藝多不壓身”，不無道理。

另外，采訪校園新聞人物還應(yīng)因人而異，因?qū)懽黧w裁不同而異，即：寫人物新聞只需了解其主要事跡；人物特寫著重現(xiàn)場采訪、現(xiàn)場觀察；寫人物專訪只要注意準備采訪的專題；寫人物通訊和報告文學則要做深入、細致的采訪。

總之，采訪是校報記者主觀去認識客觀的實踐活動，來不得半點的草率和虛假，每一位校報記者都應(yīng)該按新聞規(guī)律辦事，堅持實事求是，真正做到按客觀事物的本來面目去客觀地認識每一位校園新聞人物。

第三節(jié) 校園人物通訊的寫作

通過采訪掌握了足夠的素材之后，就可以進行寫作了。校園人物的寫作有各種體裁，如圖片新聞、人物特寫、專訪、消息、人物通訊和報告文學等，這里主要對人物通訊的寫作加以說明。

在介紹人物通訊寫作之前，首先了解一下通訊這種體裁。

通訊，是一種可用敘述、描寫、議論等多種方法，詳細和形象地報道典型人物、事件或問題的新聞體裁。具體說來又可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、事跡介紹、小故事等。

事件通訊 是指報道新聞事件發(fā)展過程的通訊，是一種以寫實為主的通訊。它可以詳盡而形象地報道一樁重大新聞事件的來龍去脈，給讀者提供關(guān)于這個事件的具體情節(jié)，點明它的典型意義，并以富有激情的細節(jié)描繪感染讀者；它也可以從某一新聞事件中截取一個或若干斷面，反映若干場景；它還可以綜述若干事件。寫事件通訊，一是要突出事件的新聞特色，二是要寫好幾個典型情節(jié)，三是形式要新穎，四是語言要準確、精煉，描寫要生動活潑。

工作通訊 是指以通訊、特寫的形式來反映某一單位工作情況的經(jīng)驗報道。寫工作通訊，一是要注意問題抓得準；二是要把問題分析透，使文章有特色，有深度；三是寫作風格上要生動活潑。

小故事 是校報上經(jīng)常使用的一種體裁。它人物少，情節(jié)簡單，寫起來和讀下去都占不了多少時間，很受大家的歡迎。寫小故事要把握的一是人物要先進，通過人物所做的事，反映教職工、大學生們嶄新的精神面貌。二是情節(jié)要生動。三是文字語言要活潑。

寫出一篇好的校園通訊應(yīng)該把握好以下幾點要領(lǐng)。首先要選擇提煉好主題。一個人在一生中可能做了許多好事，其優(yōu)秀的品質(zhì)也可能在各方面都有體現(xiàn)。例如一名女教師，不僅是學術(shù)帶頭人，也是育人工作中優(yōu)秀的班主任，在家里更是一位得到家人稱道的賢妻良母。像這么一位處處出色的人物應(yīng)該怎樣去描述？就有一個選擇主題和深化主題的問題。

選擇一個好的主題，必須緊扣時代的脈搏，符合黨中央的精神，反映廣大人民群眾的意愿與呼聲，能夠涉及當時當?shù)厮嬖诘闹卮髥栴}。實際上，主題的提出，就是記者在作品中提出的主要問題和解決問題的中心思想。主題選得好，自然會引起人們的關(guān)注；天津科大一位外語教師，她在二十六年執(zhí)教生涯中兢兢業(yè)業(yè)，不僅在教學上做出了突出的成績，而且在育人和發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面也表現(xiàn)得極為突出。若按常規(guī)寫法，勢必把中心安排在她的工作表現(xiàn)上，寫一個中年女教師如何在平凡的崗位做出不平凡的貢獻。這樣寫，不能說主題選擇不好，同樣也可以起到教育人、鼓舞人、激勵人的作用。但是，作者通過深入、細致地調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)盡管這位教師為教好經(jīng)貿(mào)系和九二級大學英語掉了七、八斤肉的事跡很感人，但與她身為一名馬來西亞歸國華僑在闊別家鄉(xiāng)三十五年，為了不耽誤教學僅用十一天時間探親的故事比起來，就顯得和一般化了。作者考慮到，當時正值黨中央發(fā)出進行愛國主義教育的通知之際，當時學校內(nèi)還存在著“出國熱”現(xiàn)象，從這位教師放棄優(yōu)厚待遇立志報國的角度去寫，就可以使主題更深刻、更鮮明，對年輕教師就更具教育意義。于是作者把主題放在“報國”上，文章圍繞主題選擇了她離家、探親、歸國這幾幕重頭戲。其中，尤其探親一段用了很多的篇幅。從她接到在馬來西亞的外甥婚禮邀請信開始，到她為教學推遲探親日期，最后終于踏上回家之路，而后又強忍與親人別離之痛提前返校，文章始終貫穿了身為歸僑熱愛祖國、一心報國的主題。由于這篇人物通訊立意深刻，市總工會的《天津教工》進行了轉(zhuǎn)載。

選擇主題，是從紛繁、雜亂的素材中理出明確的思路，從而確定文章的中心思想也就是文章的靈魂。要想使主題深刻、新穎，就需反復提煉主題。作者根據(jù)手中掌握的材料，進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的精加工，從中找出最能反映事物本質(zhì)和客觀規(guī)律性的東西。作者提煉主題的過程，實際就是作者由感性認識上升為理性認識的過程。材料的本身會具有一定的思想性，但如何去挖掘，這要看作者的眼力。這種眼力的強弱程度，取決于作者自身知識的積累和觀察問題的能力及思想水平的高低。對客觀事物要有敏感的捕捉能力，能夠在別人尚未察覺的情況下，標新立異地推出具有強烈時代感的主題，這不是一朝一夕的功夫，要靠作者平時的“修煉”。每一個校報記者、通訊員都應(yīng)該下些筆外的功夫，力求使自己的文章有鮮明的特色，有深刻的立意。

一篇文章有了主題，就有了剪裁材料的標尺，所有材料的取舍，都要緊緊圍繞主題這個中心。要選那些最能反映事物本質(zhì)、最典型、最生動的材料。凡與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料務(wù)必舍去，不能眉毛胡子一把抓。就好像一位藝術(shù)家雕塑一尊石像，全部材料是石頭，如果要調(diào)出一個人物的肖像，必須把多余的部分鑿去，讓人屋面部改凸的凸出來，該凹的凹下去，不如此，石頭永遠是石頭，不會升華為一件藝術(shù)品。

我們許多初學寫作的同志最常見的毛病就是堆砌材料。辛辛苦苦采集來的材料，看看這個不錯，看看那個也不錯，都不舍得扔，恨不得全部寫進文章。好比一個笨拙的裁縫，拿起一塊花布，舍不得下剪子，那沒辦法，只有把布裹在身上當衣穿了。事實上，分不清主次的材料越多，人物的思想精髓就越容易被淹沒，能夠用一個例子說明問題的，絕不用兩個去說明。正如前述，搜集材料要以十當一，多多易善；選擇材料卻要以一當十，力求精煉。

寫人物，重在挖掘思想。我們說要學會取舍材料，無非是為了寫出支配人物行動的思想內(nèi)涵，寫出一個人之所以高尚的思想動機，丹青難寫是精神。一個畫家畫竹子，不僅要畫竹的外形，有枝、有葉，更要讓作品具有神韻。一篇人物通訊，不是僅羅列他的事跡，更重要的是讓讀者從他的事跡中看到他的精神，從中受到一種心靈的震顫?；谶@種需要，就必須具備一雙慧眼，能夠在龐雜的事件中索取最有價值、最具典型意義、最能反映客觀規(guī)律本質(zhì)的“瑰寶”。

材料有了，主題有了，如何去完美的表現(xiàn)它，如何組成一篇文章，這里就涉及到第二點：寫作技巧的問題。寫文章首先要考慮文章的結(jié)構(gòu)，這就是通常所謂的構(gòu)思。結(jié)構(gòu)好比人的骨架，骨架搭配得均勻、和諧、完整，人的體形就健美；骨架搭得松散、凌亂，則血肉無法依托，靈魂無法寄附。好的文章結(jié)構(gòu)，一定要嚴謹、自然、統(tǒng)一、完整，做到有首有尾，有骨有肉，脈絡(luò)清晰，層次分明，前后照應(yīng)，過渡自然。一篇文章如果架子搭得不好，前后矛盾，“氣血不暢”，就會使人感到雕琢生硬、云繞霧罩般的不舒服。這樣的結(jié)構(gòu)，即使你堆砌上再感人的材料，也不會使讀者有耐心看下去。所以說，機構(gòu)很重要。不管是從時間順序上去組織文章，還是從空間變換以及材料性質(zhì)分類上去安排內(nèi)容，都要注意層次的分明。一般說來，人物通訊常采用按時間順序和按材料性質(zhì)分類劃分章節(jié)的寫法。

另外，文章的開頭、結(jié)尾也很重要，萬事開頭難。動筆之前思潮滾滾，不知從何處下筆，一旦選準突破口，文章便會像積蓄的洪水破堤而出。這里需要強調(diào)的是，文章的開頭形式多種多樣，可以抒情，可以設(shè)問，可以用一件小事引出全文，也可以把事件的高潮一下子推出來。但千萬不能與別人雷同，要有自己的風格，要有獨具匠心的創(chuàng)造。“這就是你么，龍老師？一雙曾汪著兩潭秋水、閃爍著智慧波光的大眼睛，蒙上了一層薄薄的霧氣；那曾爆出無數(shù)次爽朗笑聲和宏亮講課聲的雙唇，干裂得像涂上一層風干的膠水；那曾豐腴、瀟灑、富于東方女性美的肢體，竟松軟、干癟得像被火爐烘烤著的黃蠟??看著你那從鼻腔插進的胃管和用索穿方法吊著的輸液瓶，我的心在顫抖。上帝呦，你為什么讓萬惡的病魔這么殘酷地折磨一位剛強的女性？她善良的天性和不屈的意志是不應(yīng)該受到這種懲罰的呀！”（摘自《生命的強音》）。這篇校園人物通訊的開頭，作者是用素描的方法介紹了一個彌留之際的癌癥病人的狀況。為了使讀者達到一種心靈的震撼，作者在簡潔地為主人公畫了一幅肖像之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，情感噴薄而出，以強烈的抒情引出了全文，即文章主人公在身患絕癥情況下堅持教學的動人事跡。這種開頭，容易使讀者產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生將文章讀下去的欲望。另一篇校園人物通訊《這里有顆無名的星》，雖同出一位作者之手，但開頭并不雷同?！八且活w星，一顆極小的星，小到除了他的家人和同事以外不會有更多的人談及他。然而，他確實是一顆星，每天都在默默地發(fā)光、發(fā)熱?！边@種開頭，很適合文章的主題：一個平凡的汽車司機默默地做著平凡的事情，但在這些平凡的文字后面卻蘊含著一個普通黨員的奉獻精神。開頭的文字并不多，也沒有一種恢宏的氣勢，宛若山澗流水，娓娓道來，就如同給人講故事。而這種看似輕松的開頭，確有一種吸引人讀下去的內(nèi)蘊，從寫作技巧上，也有自己的特色。

人物通訊的結(jié)尾與開頭一樣不容忽視。做事情都講究善始善終，一篇文章更不能有頭沒尾、頭重腳輕。一般說來，結(jié)尾既是全文的總結(jié)，又是對主題的升華。結(jié)尾的形式多種多樣，作者可以對主人公進行高度概括，也可以對主人公進行祝福，還可以用別人的評價去強調(diào)主題。但無論如何，都要緊扣主題，并要注意首尾照應(yīng)。

在校園人物通訊《紅蠟燭在唱歌》中，作者把主人公比喻成一支燃燒中的紅蠟燭。文章的開頭寫到：“一支血紅的蠟燭，在茫茫的秋夜中搖曳著閃亮的光，生命與情感隨著跳躍的火花化為無數(shù)的光子彌漫于天宇人寰。我的同事郭俊梅就好像這支燃燒著的紅蠟燭，時刻用她炙熱的情感、無聲的語言吟唱著自己雄渾、奔放的生命之歌?！蔽恼碌慕Y(jié)尾，作者依然訴說著這支唱歌的紅燭：“面對黨和人民給的榮譽，她沒有陶醉，覺得自己要做的事還很多，正如那支紅燭，用自己的生命做燃料，為人民貢獻著光和熱，不到‘蠟燭成灰淚始干’的境界，她是絕不會停止唱歌的。啊，我們的女代表，你肝膽相照地為父老鄉(xiāng)親們辦事，人們會擁護你、記住你的。如果你覺得這樣充實，無悔無怨，就朝著自己的目標走下去吧。你那已燃燒了近一半的生命之軀，必然會在以后的歲月里發(fā)出更加耀眼的光芒，你的生命之歌也一定會被更多的人傳唱！” 這樣的結(jié)尾，不僅照應(yīng)了開頭，緊扣了主題，而且從“你的生命之歌一定會被更多的人傳唱”一點睛之句升華了主題，暗示了“我們的時代是新人輩出的時代”這一而深刻的含義。

情節(jié)與細節(jié)的描寫，是人物通訊區(qū)別于評論、消息的一個顯著特點。論說文與消息，都無需對事件的具體情節(jié)與細節(jié)進行描寫，而通訊則不然，往往人物的一舉一動，都可以表現(xiàn)人物的性格特征，從而體現(xiàn)作品的主題。人物情節(jié)與細節(jié)之描寫的先決條件是采訪要細，觀察要透，要不放過每一個微小的細節(jié)。如“天正下著蒙蒙小雨”，“他放下碗就回廠里去了”等等。

提起描寫，往往容易使人產(chǎn)生一種錯覺，認為只要大體上符合事實，作者可以任意想象、夸張，實則不然。人物通訊與文學作品不同，不僅事實要真實，人物故事的情節(jié)也一定要真實。本來主人公沒有胃病，卻偏要寫成“他捂著胃口堅持給學生上課”，這不僅會使人物形象失色，而且會影響校報的威信。

心理活動的描寫，屬于細節(jié)描寫的范疇。寫人物心理活動，作者必須詳細了解主人公性格、愛好、特征，要使你的描寫符合這個人的實際，切忌憑主觀想象，強加于人。

下面，就語言和文字的問題加以討論。文章是由文字組成的，掌握一定數(shù)量的文字并不難，常用的漢字不過三千左右。但是語言則不同了，這是一個取之不盡，用之不竭的寶庫。中華民族是一個具有悠久文化歷史的民族，前人傳下來許多優(yōu)美的語言，人民大眾中也蘊含著豐富多彩、富于活力的語言。收集、掌握和運用千變?nèi)f化的語言去表達自己的情感與見地，是每個寫作者的基本功。我們在育人目標上常說要提高學生的寫作能力，所謂寫作能力，實際上就是一個人運用語言表達情感的能力。掌握的語言和詞匯越多，寫起文章來就越有文采。知識淺薄，語言匱乏，寫出來的文章總讓人感到單薄、蒼白；而僅掌握一些詞匯卻不善于運用語言的人，寫出的文章同樣浮夸、呆板、不生動。學生通訊員常犯的一個毛病就是注重華麗辭藻的堆砌，忽視能反映人物性格、能使人物“活”起來的生動語言。寫一個受到別人幫助的學生所說的感激話，往往就是：“感謝學校領(lǐng)導，感謝老師和同學們?！边@樣俗話、套話。有些詞藻華麗的文章，乍看起來似乎有點文采，但經(jīng)不起推敲與琢磨，他所表現(xiàn)的人物不是有血有肉、活靈活現(xiàn),而是只穿著華麗的外衣，帶著昂貴的皇冠，像一個沒有生命的衣架支在那里。這樣的文章連作者自己都未必被感動，更何況打動讀者呢？

要掌握駕馭語言的本領(lǐng)，一是向書本學習，二是向群眾學習。專業(yè)學習閑暇之余，多看點中外名著，也可在與別人交談的時候，多注意搜集有特色的語言。一位知識分子說的話，決不可能與一位沒文化的老大娘說的話相同；一位有豐富經(jīng)驗的校長的舉止，也絕不會與剛剛走上講臺的年輕教師一樣。就是同一個年齡段的教師，每個人的言談舉止都會因個性、素質(zhì)的不同而存在差異。我們就是要從這些差異中找出“這一個有別于那一個”的細微之處，從而使筆下的人物繪聲繪色，有血有肉，讓他們在校報上立起來，活起來。最后，談一談“情”的問題。報紙是用來教育人的。平常做思想工作總是提倡“動之以情，曉之以理”，同樣，寫人物通訊更離不開“情”。

首先，記者采訪的時候要付出真情。你不動真情，人家就不愿和你交談。其次是所采訪的人物事跡，作者首先要感動。作者本身不受感動，就不會產(chǎn)生“一定要寫出來”的強烈情感，連作者本人都不動情，怎能再去感染別人。再次是文章中要蘊含著情。這個情，不僅僅是指那種寫作技巧的“抒情”，而是作者洋溢于文章字里行間的鮮明的愛憎之情。要做到“愛文章中人物之所愛，憎文章力里人物之所憎”。只有作者在寫作時“忘了”自己，而將自己融入文章的角色里，才能寫出真情實感，才能為筆下人物的命運所憂、所樂，才能將自己強烈的情感通過有聲有色的描繪去感染讀者，從而使自己的文章成為一篇為廣大師生所喜聞樂見的佳作。

注：本文是作者應(yīng)天津市高校校報研究會的邀請，根據(jù)1986年人民日報函授教材，結(jié)合本人幾十年實際經(jīng)驗所撰寫的論文。作為一個章節(jié)，曾經(jīng)發(fā)表于天津大學出版社1997年11月版的《高校校報新聞學》一書。

校園人物通訊的采訪與寫作

宣傳校園的先進人物和身邊的好人好事，是校報編輯部一項重要的工作。任何一所高校，都會在貫徹黨的路線、方針、政策，深化教育改革和教書育人的過程中涌現(xiàn)出大量的先進典型和好人好事。及時地發(fā)現(xiàn)并組織采寫這些人與事，就成為高校校報弘揚時代主旋律中一篇恢宏的樂章。

第一節(jié) 校園新聞人物的選擇

采寫好校園人物，首先要選準對象。我們報道每一位先進人物，都是為了在學校中弘揚正氣，以好的典型推動學校的各項工作。校園新聞人物的正面效應(yīng)，取決于人物本身的新聞價值。也就是說這個人的事跡發(fā)表之后，能否引起全校師生員工的關(guān)注、認可，并從中受到教育和激勵。一個沒有群眾基礎(chǔ)且業(yè)績平平的人物的報道在校報上發(fā)表之后，不僅起不到正面教育作用，反而會產(chǎn)生負面效應(yīng)，因此各高校黨委對新聞人物的選擇都是極為慎重的。要選準一個人物，編輯部不僅要深入基層聽一聽基層領(lǐng)導的意見，還應(yīng)該尊重黨委有關(guān)領(lǐng)導的意見。一般來說，從學校歷年來評選的先進人物中選擇是比較穩(wěn)妥的，因為這部分人大多經(jīng)過群眾的評議和領(lǐng)導批準，報道出去，只要符合事實，就不會產(chǎn)生負面效應(yīng)。

對于有爭議的人物，編輯部應(yīng)采取既要尊重事實（即人物本身在某個方面的成就），又要兼顧讀者（包括校領(lǐng)導和教職工）能否認同的慎重態(tài)度，非發(fā)不可得，可用小故事、特寫、速寫的形式報道，截取人物一個側(cè)面、一件事情進行報道，或者推遲一下報道日期待人物得到大多數(shù)人認可之后再行報道。選擇新聞人物，要堅持“以正面宣傳為主”的原則，選擇那些思想作風好、成績突出的正面人物。編輯部要圍繞學校貫徹、落實黨的各個時期路線、方針、政策的情況和學校各個階段的中心工作，有計劃地確定一批采寫對象。對于極個別對群眾有警醒、教育作用的反面典型人物，應(yīng)在征得黨委、紀委同意之后再予披露，但必須保證“穩(wěn)定全局”這個大方向。

第二節(jié) 校園人物的采訪

訪問對象選好之后，要做的第一項工作就是采訪。采訪質(zhì)量的高低，是人物報道能否成功的先決條件。采訪是新聞工作者為新聞報道而進行的了解客觀情況的活動，它實質(zhì)上是一種調(diào)查研究工作。

既然采訪是記者了解和認識客觀事物的活動，那么，就必須劃清“認為采訪是新聞工作者認識客觀事物的活動”和“認為采訪是借助客觀表現(xiàn)主觀的活動”這兩種唯物主義和唯心主義采訪理論的界限。從唯物主義的立場出發(fā)，就要尊重客觀事實，在深入細致的調(diào)查研究中去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里地找出客觀規(guī)律性。而從唯心主義的立場出發(fā)，做法就截然相反，作者在未采訪之前就毫無依據(jù)地為采訪制定一個框框，然后拿這個框框向采訪對象身上套。明明這個人能言善辯、品行惡劣，作者卻偏偏僅從一面之交對其產(chǎn)生的好印象出發(fā)去搜集能夠證明采訪對象行為高尚的虛假材料。這種只從印象出發(fā)，不顧事實本身的采訪態(tài)度，是新聞工作者之大忌，這不僅會有損黨報的形象，也會助長某些人弄虛作假、浮夸輕率的不良之風。當然，這里所說的“從客觀事實出發(fā)”并不是說讓記者毫無準備地去打無把握之仗，到了一個地方盲無目的地四下亂闖。明晰的思路要有，但一定要在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上。若在采訪中發(fā)覺自己的想法與事實本身有出入，一定要取消原來的思路，服從于客觀事實。例如，有一名記者在某高校教職工表彰大會上了解到一名市級先進個人的事跡很感人，便做了采訪計劃，下決心對這位同志的事跡進行大篇幅的報道。經(jīng)過采訪，發(fā)覺這個人在他們的研究室并不是最突出、最有成就的。全室十個人中，有三名博士生導師；三名享受政府特殊津貼者；兩名被命名為市青年跨世紀學術(shù)帶頭人；兩名獲市級勞動模范或巾幗標兵稱號。更何況，這位同志的許多科研成就又都是研究室全體同志集體智慧的結(jié)晶?；谶@種客觀事實，作者立即打消了單獨采訪寫一個人物的計劃，準備從反映整個研究室面貌的角度，重新進行采寫。

采寫校園新聞人物與采寫社會新聞不同。社會新聞人物對于大多數(shù)采寫者來說并不熟悉，不容易帶框框。而在校園人物報道中，采寫者與被采寫者往往是師生或同事關(guān)系。這里就存在一個“熟人”是否還需要深入采訪的問題。我們認為，熟悉的不等于了解，印象不等于事實。雖然作者與被采寫者同處一個單位打過許多的交道，但是對于“人物”的內(nèi)心世界未必全部了解，更何況復雜的人際關(guān)系還會使許多人“同事了幾十年竟剪接不出一次傾心的長談”。新聞報道來不得半點的虛偽，僅僅是憑印象“這個人大概快五十歲了吧”、“他大概是70年執(zhí)教的吧”、“他大概有五項科研成果吧”是不行的。即使是聽到別人說過的一些事，也有必要向本人作詳細的調(diào)查、核實。僅憑印象出發(fā)，還容易使人帶上濃厚的感情色彩。你喜歡這個人，往往容易看到他身上的長處，對于缺點則視而不見，反之則會厭惡或敬而遠之，這些都不利于科學地、公正地去進行校園新聞人物的采寫與報道。只有拋棄個人成見，站在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上去深入調(diào)查了解“人物”的內(nèi)幕，才會使我們搜集到的材料（包括采訪記錄）真實、可信、經(jīng)得起考驗。

從客觀事實出發(fā)，還要弄清材料與事實、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。新聞事實的真實是新聞的生命。我們要采訪一個人物，一般都要有意識地收集一些有關(guān)這個人物的材料，如工作總結(jié)、日記、上級部門的鑒定，對一些知名度很高的人士，還要收集以往曾經(jīng)報道過的材料。對于我們經(jīng)過千辛萬苦搜集到的材料，也有一個“提純”的過程，這就是經(jīng)過認真分析研究并通過有效途徑進行證實，擠出材料中的“水分”，選取確鑿的事實。

有一所高校的院報刊登了一名市級三好學生的人物通訊。文章發(fā)表之后，不僅一位知情的院領(lǐng)導有意見，一位了解情況的學生干部也跑到編輯部談了自己的看法。編輯很奇怪，因為這個人物的推出，是院學生辦公室負責同志親自推薦并送來上報市里的事跡材料。按道理講，市級三好學生的事跡材料是由系里整理上報到學校，再由學校上報市里的。經(jīng)過層層推薦、把關(guān)的材料還有假嗎？經(jīng)過深入了解，編輯才知道，原來這個同學善于走“上層路線”，他和周圍同學的關(guān)系處得不那么融洽，而偏偏主管學生工作的那位老師又對這位同學印象極好。因此，上報材料中難免有片面不實之處。而我們的記者在采訪這個人物時又只聽被訪問者的一面之詞，沒有聽一聽不同意見，這就導致了這篇文章沒有達到預想的效果。通過這個實例也不難看出，即使經(jīng)過記者親自采訪的材料，也有摻雜“水分”的可能。因此，在采訪過程中一定不要怕麻煩，要進行正面的、反面的、多層次、多側(cè)面、全方位的了解，力求我們所報道的每一個人物都真實、可信，真正起到典型引路的作用。

采訪好校園人物，是校報記者和通訊員的基本功，對于新聞采訪的原理和方法一定要弄清楚，要知道怎樣在實踐中應(yīng)用。一般說來，采訪主要有口頭采訪、直接觀察、采集資料、體驗感受幾種方法。采集資料部分已在前述部分作過介紹，這里不再贅述。直接觀察是一種極易被初學采訪者所忽視卻又不能忽視的采訪方式。因為在所有的被采訪者中，并不是每個人都善于言談并樂于接受采訪的。出于各種原因，有的人不愿讓自己成為新聞人物，對自己過去所作出的成績閉口不談，或者難于用語言來表述。在這種情況下，就要檢驗校報記者眼睛的“功力”了。會觀察的人會從被采訪者的一舉一動中捕捉“人物”最細微、最生動的情節(jié)，從而使筆下的人物豐富、鮮活起來。在采訪中，經(jīng)常會遇到這樣一種情況：采訪一個教授或校辦企業(yè)的廠長，談了半天也沒談出什么東西。也許突然間的一個電話，或有人告知說有緊急情況需要被采訪者去處理。這時，你就會發(fā)覺被采訪者一掃拘謹、無奈的神情，立即表現(xiàn)出一個行家里手的老練與成熟。如果記者有幸看到被采訪者處理問題的全過程，一定會從中發(fā)現(xiàn)許多珍貴的第一手材料。觀察力的培養(yǎng)，與采訪者本身思想素質(zhì)的提高有關(guān)，在平時多注意思維訓練也是很重要的。所謂“新聞眼”，是一個能否捕捉客觀事物本質(zhì)的能力問題。

體驗和感受，是一個過程的兩個階段。體驗是親身去經(jīng)歷，到被采訪者工作、生活的環(huán)境中去身臨其境地呆上一段時間（可長可短）；感受是從中悟出一定的道理。由于記者大多是學生通訊員，有自己的學習任務(wù)，難于有足夠的時間去體驗被采訪者的工作和生活環(huán)境，故采用這種方法的不多。但作為一名校報記者，應(yīng)對這種方式有所了解。

口頭采訪是最常用的一種方法。在一般情況下，都是記者問，被采訪者答。會問不會問，是記者的采訪技巧問題；能答不能答，也是由記者的采訪技巧所決定的。有經(jīng)驗的記者，不僅問得自然、得體、恰到好處，也會設(shè)法讓不愿回答、不善回答的被采訪者按照自己意愿答出個滿意的結(jié)果。

口頭采訪可以通過幾個渠道完成，一是找被采訪者的上級領(lǐng)導了解基本情況，每個被采訪者所在部門的領(lǐng)導對自己的部下總有一定的了解和評價。先與“人物”單位的領(lǐng)導接上“火”，可以大致了解“人物”本身的主要事跡和特點。這樣，可為下一步直接采訪了解“人物”作好鋪墊。二是采訪“人物”本人。三是開小型調(diào)查會，由“人物”單位領(lǐng)導召集幾位“知情人”聚在一起，大家你一言我一語地講述自己所了解的有關(guān)“人物”的事情。許多“人物”故事，往往就是在大家雜亂無章的七言八語中重現(xiàn)在記者面前的。四是采訪“人物”身邊最知情、最接近的人。這里主要指“人物”的親屬，如愛人、父母、孩子或者是朋友。無論利用上述那個渠道，記者都有一個掌握“火候”的問題。記者的目的是讓被采訪者講話，還要講真話，講感人肺腑的話，這里就有一個擺位的問題。記者首先應(yīng)該意識到自己不是到一個地方發(fā)號施令來了，人家不會買你的帳，即使勉強回答了你提出的問題，也全屬應(yīng)付差事。如果你在與被采訪者交談的時候，讓對方感到你很真誠、很實在，且談吐不俗，那么彼此的距離就會拉近，談起話來就輕松、自然得多了。被采訪者不但消除了戒備心理，而且會千方百計地講明白你要了解的問題。朋友式的交談，已成為采訪中很重要的一個技巧，這種交談方式尤其適用于那些行為謹慎、不善言談或者不愿出頭露面的人。在高校，有許多知識分子默默無聞地做了許多事，可是由于種種原因，有些人就是不愿談自己的事跡。他們認為自己清清白白做人、勤勤懇懇地做事就可以了，不必稱為“新聞人物”讓人家去指指點點。面對這種情況，記者就有必要以朋友的身份去開導對方，解除他們的抵觸心理。記者可以誠懇地告訴對方，經(jīng)過報紙宣傳，讓大家了解被采訪對象所作出的貢獻，就等于讓領(lǐng)導和群眾承認了自己的價值。實際上，每一個知識分子不論付出多少心血，還是希望得到社會和單位認可的。

朋友式的交談，免不了要拉一點家常。對一些善談、肯談的人，可以很快進入正題。但對那些不善談切不肯談的人，拉家常就成了“非它莫屬”的敲門磚了。拉家常更可使彼此放松，事關(guān)重要的“正劇”，也往往在一些看來無關(guān)緊要的家常話中拉開帷幕。

有一名校報記者奉命去采訪一位校辦企業(yè)的廠長。這位廠長是全校有名的“倔老頭”。當記者很有禮貌地說明來意之后，“倔老頭”果然名不虛傳：“我沒嘛，你走吧。”爾后，他又打他的電話，忙自己的事情去了，把記者晾在了一邊。記者面對意料之中的場面，沒有驚慌，而是順手拿起辦公桌上的一塊巧克力模板詢問銷路情況。不想，倔老頭立刻來了精神，轉(zhuǎn)過身來迫不及待地讓這位記者幫他們推銷產(chǎn)品。記者從這里打開突破口，和他交談了如何擴大產(chǎn)品知名度的問題。為了進一步搞清這位倔老頭廠長沒白沒黑為企業(yè)命運操勞的具體事例，這位記者便開始了看似輕松實則“設(shè)套”的“拉家常”。從“倔老頭”老伴的不易，說到了他兒子的年齡、工作，從而挖掘出這位公而忘私的廠長在兒子患胸膜炎發(fā)高燒的情況下，也沒有離開工作崗位一步，以及其愛人“坐月子”也沒吃上一口丈夫做的飯這樣兩個生動感人的故事情節(jié)。

在前述口頭采訪中曾提到采訪者要會問，實際上這里包含一個如何發(fā)問的問題。采訪者向被采訪者提問題，一是要簡單、明了。如“您的某項科研成果是哪一年完成的，中間遇到什么問題？”、“別人都想辦法跳槽掙大錢，您為什么執(zhí)教三十年無悔無怨？”等等。二是要發(fā)現(xiàn)疑點緊追不放，直到把細節(jié)搞清楚為止，尤其高校新聞人物，大多從事教學和高科技研究工作，專業(yè)性很強。一個對被采訪者所從事的專業(yè)很外行的記者，一定會在對方的談話中聽到許多專業(yè)性技術(shù)名詞。如果你不懂，又不好意思去問，那么寫作起來就會遇到很大的麻煩。若被采訪者的談話出現(xiàn)前后矛盾，與客觀事實不符的疑點當時不去追問，文章寫出來后也會引起不良反響。三是對采訪對象應(yīng)提哪些相關(guān)的問題，也就是說該問甲的，不要去問乙，有關(guān)“人物”工作中的表現(xiàn)，不能去問他的妻子、兒女；同樣，“人物”在家里的情況，你也不會從他的同事口中得知。四是要學會巧妙地給被采訪者“剎車”、“轉(zhuǎn)舵”。這是因為有的采訪者說不到要害總是跑題，如果任其說下去勢必影響采訪效果。采訪者遇到這種情況，一定要注意不能帶出不耐煩的表情，要禮貌地換一個話題來為對方“轉(zhuǎn)舵”。尤其幾個人的調(diào)查會，更不能信馬由韁，要盡可能地利用有限的時間，挖掘出更多有價值的材料。

在整個采訪過程中還要注意的是搜集素材要“以適當一”。盡管校報記者與被采訪對象同在一個單位，依然需要采訪者盡可能多問一些情況，多掌握一些素材。也許寫作時只選用一個素材，但如果能采訪到幾個相同的素材一定要都記下來，以便在寫作時從中挑選，增強“人物”的說服力。

關(guān)于采訪前的準備工作（包括了解有關(guān)政策、情況、搜集有關(guān)資料等），這里就不再詳述，但必須說明的是校報記者采訪的基礎(chǔ)準備工作一定要做好。這里包括理論的積累、政策的積累、知識的積累、語言的積累等等。平時多學一些東西，擴大一下知識面，說不定什么時候就會用上，俗話說“藝多不壓身”，不無道理。

另外，采訪校園新聞人物還應(yīng)因人而異，因?qū)懽黧w裁不同而異，即：寫人物新聞只需了解其主要事跡；人物特寫著重現(xiàn)場采訪、現(xiàn)場觀察；寫人物專訪只要注意準備采訪的專題；寫人物通訊和報告文學則要做深入、細致的采訪。

總之，采訪是校報記者主觀去認識客觀的實踐活動，來不得半點的草率和虛假，每一位校報記者都應(yīng)該按新聞規(guī)律辦事，堅持實事求是，真正做到按客觀事物的本來面目去客觀地認識每一位校園新聞人物。

第三節(jié) 校園人物通訊的寫作

通過采訪掌握了足夠的素材之后，就可以進行寫作了。校園人物的寫作有各種體裁，如圖片新聞、人物特寫、專訪、消息、人物通訊和報告文學等，這里主要對人物通訊的寫作加以說明。

在介紹人物通訊寫作之前，首先了解一下通訊這種體裁。

通訊，是一種可用敘述、描寫、議論等多種方法，詳細和形象地報道典型人物、事件或問題的新聞體裁。具體說來又可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、事跡介紹、小故事等。

事件通訊 是指報道新聞事件發(fā)展過程的通訊，是一種以寫實為主的通訊。它可以詳盡而形象地報道一樁重大新聞事件的來龍去脈，給讀者提供關(guān)于這個事件的具體情節(jié)，點明它的典型意義，并以富有激情的細節(jié)描繪感染讀者；它也可以從某一新聞事件中截取一個或若干斷面，反映若干場景；它還可以綜述若干事件。寫事件通訊，一是要突出事件的新聞特色，二是要寫好幾個典型情節(jié)，三是形式要新穎，四是語言要準確、精煉，描寫要生動活潑。工作通訊 是指以通訊、特寫的形式來反映某一單位工作情況的經(jīng)驗報道。寫工作通訊，一是要注意問題抓得準；二是要把問題分析透，使文章有特色，有深度；三是寫作風格上要生動活潑。

小故事 是校報上經(jīng)常使用的一種體裁。它人物少，情節(jié)簡單，寫起來和讀下去都占不了多少時間，很受大家的歡迎。寫小故事要把握的一是人物要先進，通過人物所做的事，反映教職工、大學生們嶄新的精神面貌。二是情節(jié)要生動。三是文字語言要活潑。

寫出一篇好的校園通訊應(yīng)該把握好以下幾點要領(lǐng)。

首先要選擇提煉好主題。一個人在一生中可能做了許多好事，其優(yōu)秀的品質(zhì)也可能在各方面都有體現(xiàn)。例如一名女教師，不僅是學術(shù)帶頭人，也是育人工作中優(yōu)秀的班主任，在家里更是一位得到家人稱道的賢妻良母。像這么一位處處出色的人物應(yīng)該怎樣去描述？就有一個選擇主題和深化主題的問題。

選擇一個好的主題，必須緊扣時代的脈搏，符合黨中央的精神，反映廣大人民群眾的意愿與呼聲，能夠涉及當時當?shù)厮嬖诘闹卮髥栴}。實際上，主題的提出，就是記者在作品中提出的主要問題和解決問題的中心思想。主題選得好，自然會引起人們的關(guān)注；天津科大一位外語教師，她在二十六年執(zhí)教生涯中兢兢業(yè)業(yè)，不僅在教學上做出了突出的成績，而且在育人和發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面也表現(xiàn)得極為突出。若按常規(guī)寫法，勢必把中心安排在她的工作表現(xiàn)上，寫一個中年女教師如何在平凡的崗位做出不平凡的貢獻。這樣寫，不能說主題選擇不好，同樣也可以起到教育人、鼓舞人、激勵人的作用。但是，作者通過深入、細致地調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)盡管這位教師為教好經(jīng)貿(mào)系和九二級大學英語掉了七、八斤肉的事跡很感人，但與她身為一名馬來西亞歸國華僑在闊別家鄉(xiāng)三十五年，為了不耽誤教學僅用十一天時間探親的故事比起來，就顯得和一般化了。作者考慮到，當時正值黨中央發(fā)出進行愛國主義教育的通知之際，當時學校內(nèi)還存在著“出國熱”現(xiàn)象，從這位教師放棄優(yōu)厚待遇立志報國的角度去寫，就可以使主題更深刻、更鮮明，對年輕教師就更具教育意義。于是作者把主題放在“報國”上，文章圍繞主題選擇了她離家、探親、歸國這幾幕重頭戲。其中，尤其探親一段用了很多的篇幅。從她接到在馬來西亞的外甥婚禮邀請信開始，到她為教學推遲探親日期，最后終于踏上回家之路，而后又強忍與親人別離之痛提前返校，文章始終貫穿了身為歸僑熱愛祖國、一心報國的主題。由于這篇人物通訊立意深刻，市總工會的《天津教工》進行了轉(zhuǎn)載。

選擇主題，是從紛繁、雜亂的素材中理出明確的思路，從而確定文章的中心思想也就是文章的靈魂。要想使主題深刻、新穎，就需反復提煉主題。作者根據(jù)手中掌握的材料，進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的精加工，從中找出最能反映事物本質(zhì)和客觀規(guī)律性的東西。作者提煉主題的過程，實際就是作者由感性認識上升為理性認識的過程。材料的本身會具有一定的思想性，但如何去挖掘，這要看作者的眼力。這種眼力的強弱程度，取決于作者自身知識的積累和觀察問題的能力及思想水平的高低。對客觀事物要有敏感的捕捉能力，能夠在別人尚未察覺的情況下，標新立異地推出具有強烈時代感的主題，這不是一朝一夕的功夫，要靠作者平時的“修煉”。每一個校報記者、通訊員都應(yīng)該下些筆外的功夫，力求使自己的文章有鮮明的特色，有深刻的立意。一篇文章有了主題，就有了剪裁材料的標尺，所有材料的取舍，都要緊緊圍繞主題這個中心。要選那些最能反映事物本質(zhì)、最典型、最生動的材料。凡與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料務(wù)必舍去，不能眉毛胡子一把抓。就好像一位藝術(shù)家雕塑一尊石像，全部材料是石頭，如果要調(diào)出一個人物的肖像，必須把多余的部分鑿去，讓人屋面部改凸的凸出來，該凹的凹下去，不如此，石頭永遠是石頭，不會升華為一件藝術(shù)品。

我們許多初學寫作的同志最常見的毛病就是堆砌材料。辛辛苦苦采集來的材料，看看這個不錯，看看那個也不錯，都不舍得扔，恨不得全部寫進文章。好比一個笨拙的裁縫，拿起一塊花布，舍不得下剪子，那沒辦法，只有把布裹在身上當衣穿了。事實上，分不清主次的材料越多，人物的思想精髓就越容易被淹沒，能夠用一個例子說明問題的，絕不用兩個去說明。正如前述，搜集材料要以十當一，多多易善；選擇材料卻要以一當十，力求精煉。

寫人物，重在挖掘思想。我們說要學會取舍材料，無非是為了寫出支配人物行動的思想內(nèi)涵，寫出一個人之所以高尚的思想動機，丹青難寫是精神。一個畫家畫竹子，不僅要畫竹的外形，有枝、有葉，更要讓作品具有神韻。一篇人物通訊，不是僅羅列他的事跡，更重要的是讓讀者從他的事跡中看到他的精神，從中受到一種心靈的震顫。基于這種需要，就必須具備一雙慧眼，能夠在龐雜的事件中索取最有價值、最具典型意義、最能反映客觀規(guī)律本質(zhì)的“瑰寶”。

材料有了，主題有了，如何去完美的表現(xiàn)它，如何組成一篇文章，這里就涉及到第二點：寫作技巧的問題。寫文章首先要考慮文章的結(jié)構(gòu)，這就是通常所謂的構(gòu)思。結(jié)構(gòu)好比人的骨架，骨架搭配得均勻、和諧、完整，人的體形就健美；骨架搭得松散、凌亂，則血肉無法依托，靈魂無法寄附。好的文章結(jié)構(gòu)，一定要嚴謹、自然、統(tǒng)一、完整，做到有首有尾，有骨有肉，脈絡(luò)清晰，層次分明，前后照應(yīng)，過渡自然。一篇文章如果架子搭得不好，前后矛盾，“氣血不暢”，就會使人感到雕琢生硬、云繞霧罩般的不舒服。這樣的結(jié)構(gòu)，即使你堆砌上再感人的材料，也不會使讀者有耐心看下去。所以說，機構(gòu)很重要。不管是從時間順序上去組織文章，還是從空間變換以及材料性質(zhì)分類上去安排內(nèi)容，都要注意層次的分明。一般說來，人物通訊常采用按時間順序和按材料性質(zhì)分類劃分章節(jié)的寫法。

另外，文章的開頭、結(jié)尾也很重要，萬事開頭難。動筆之前思潮滾滾，不知從何處下筆，一旦選準突破口，文章便會像積蓄的洪水破堤而出。這里需要強調(diào)的是，文章的開頭形式多種多樣，可以抒情，可以設(shè)問，可以用一件小事引出全文，也可以把事件的高潮一下子推出來。但千萬不能與別人雷同，要有自己的風格，要有獨具匠心的創(chuàng)造。“這就是你么，龍老師？一雙曾汪著兩潭秋水、閃爍著智慧波光的大眼睛，蒙上了一層薄薄的霧氣；那曾爆出無數(shù)次爽朗笑聲和宏亮講課聲的雙唇，干裂得像涂上一層風干的膠水；那曾豐腴、瀟灑、富于東方女性美的肢體，竟松軟、干癟得像被火爐烘烤著的黃蠟??看著你那從鼻腔插進的胃管和用索穿方法吊著的輸液瓶，我的心在顫抖。上帝呦，你為什么讓萬惡的病魔這么殘酷地折磨一位剛強的女性？她善良的天性和不屈的意志是不應(yīng)該受到這種懲罰的呀！”（摘自《生命的強音》）。這篇校園人物通訊的開頭，作者是用素描的方法介紹了一個彌留之際的癌癥病人的狀況。為了使讀者達到一種心靈的震撼，作者在簡潔地為主人公畫了一幅肖像之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，情感噴薄而出，以強烈的抒情引出了全文，即文章主人公在身患絕癥情況下堅持教學的動人事跡。這種開頭，容易使讀者產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生將文章讀下去的欲望。另一篇校園人物通訊《這里有顆無名的星》，雖同出一位作者之手，但開頭并不雷同?！八且活w星，一顆極小的星，小到除了他的家人和同事以外不會有更多的人談及他。然而，他確實是一顆星，每天都在默默地發(fā)光、發(fā)熱?！边@種開頭，很適合文章的主題：一個平凡的汽車司機默默地做著平凡的事情，但在這些平凡的文字后面卻蘊含著一個普通黨員的奉獻精神。開頭的文字并不多，也沒有一種恢宏的氣勢，宛若山澗流水，娓娓道來，就如同給人講故事。而這種看似輕松的開頭，確有一種吸引人讀下去的內(nèi)蘊，從寫作技巧上，也有自己的特色。

人物通訊的結(jié)尾與開頭一樣不容忽視。做事情都講究善始善終，一篇文章更不能有頭沒尾、頭重腳輕。一般說來，結(jié)尾既是全文的總結(jié)，又是對主題的升華。結(jié)尾的形式多種多樣，作者可以對主人公進行高度概括，也可以對主人公進行祝福，還可以用別人的評價去強調(diào)主題。但無論如何，都要緊扣主題，并要注意首尾照應(yīng)。

在校園人物通訊《紅蠟燭在唱歌》中，作者把主人公比喻成一支燃燒中的紅蠟燭。文章的開頭寫到：“一支血紅的蠟燭，在茫茫的秋夜中搖曳著閃亮的光，生命與情感隨著跳躍的火花化為無數(shù)的光子彌漫于天宇人寰。我的同事郭俊梅就好像這支燃燒著的紅蠟燭，時刻用她炙熱的情感、無聲的語言吟唱著自己雄渾、奔放的生命之歌?！蔽恼碌慕Y(jié)尾，作者依然訴說著這支唱歌的紅燭：“面對黨和人民給的榮譽，她沒有陶醉，覺得自己要做的事還很多，正如那支紅燭，用自己的生命做燃料，為人民貢獻著光和熱，不到‘蠟燭成灰淚始干’的境界，她是絕不會停止唱歌的。啊，我們的女代表，你肝膽相照地為父老鄉(xiāng)親們辦事，人們會擁護你、記住你的。如果你覺得這樣充實，無悔無怨，就朝著自己的目標走下去吧。你那已燃燒了近一半的生命之軀，必然會在以后的歲月里發(fā)出更加耀眼的光芒，你的生命之歌也一定會被更多的人傳唱！”

這樣的結(jié)尾，不僅照應(yīng)了開頭，緊扣了主題，而且從“你的生命之歌一定會被更多的人傳唱”一點睛之句升華了主題，暗示了“我們的時代是新人輩出的時代”這一而深刻的含義。

情節(jié)與細節(jié)的描寫，是人物通訊區(qū)別于評論、消息的一個顯著特點。論說文與消息，都無需對事件的具體情節(jié)與細節(jié)進行描寫，而通訊則不然，往往人物的一舉一動，都可以表現(xiàn)人物的性格特征，從而體現(xiàn)作品的主題。人物情節(jié)與細節(jié)之描寫的先決條件是采訪要細，觀察要透，要不放過每一個微小的細節(jié)。如“天正下著蒙蒙小雨”，“他放下碗就回廠里去了”等等。

提起描寫，往往容易使人產(chǎn)生一種錯覺，認為只要大體上符合事實，作者可以任意想象、夸張，實則不然。人物通訊與文學作品不同，不僅事實要真實，人物故事的情節(jié)也一定要真實。本來主人公沒有胃病，卻偏要寫成“他捂著胃口堅持給學生上課”，這不僅會使人物形象失色，而且會影響校報的威信。

心理活動的描寫，屬于細節(jié)描寫的范疇。寫人物心理活動，作者必須詳細了解主人公性格、愛好、特征，要使你的描寫符合這個人的實際，切忌憑主觀想象，強加于人。

下面，就語言和文字的問題加以討論。文章是由文字組成的，掌握一定數(shù)量的文字并不難，常用的漢字不過三千左右。但是語言則不同了，這是一個取之不盡，用之不竭的寶庫。中華民族是一個具有悠久文化歷史的民族，前人傳下來許多優(yōu)美的語言，人民大眾中也蘊含著豐富多彩、富于活力的語言。收集、掌握和運用千變?nèi)f化的語言去表達自己的情感與見地，是每個寫作者的基本功。我們在育人目標上常說要提高學生的寫作能力，所謂寫作能力，實際上就是一個人運用語言表達情感的能力。掌握的語言和詞匯越多，寫起文章來就越有文采。知識淺薄，語言匱乏，寫出來的文章總讓人感到單薄、蒼白；而僅掌握一些詞匯卻不善于運用語言的人，寫出的文章同樣浮夸、呆板、不生動。學生通訊員常犯的一個毛病就是注重華麗辭藻的堆砌，忽視能反映人物性格、能使人物“活”起來的生動語言。寫一個受到別人幫助的學生所說的感激話，往往就是：“感謝學校領(lǐng)導，感謝老師和同學們?！边@樣俗話、套話。有些詞藻華麗的文章，乍看起來似乎有點文采，但經(jīng)不起推敲與琢磨，他所表現(xiàn)的人物不是有血有肉、活靈活現(xiàn),而是只穿著華麗的外衣，帶著昂貴的皇冠，像一個沒有生命的衣架支在那里。這樣的文章連作者自己都未必被感動，更何況打動讀者呢？

要掌握駕馭語言的本領(lǐng)，一是向書本學習，二是向群眾學習。專業(yè)學習閑暇之余，多看點中外名著，也可在與別人交談的時候，多注意搜集有特色的語言。一位知識分子說的話，決不可能與一位沒文化的老大娘說的話相同；一位有豐富經(jīng)驗的校長的舉止，也絕不會與剛剛走上講臺的年輕教師一樣。就是同一個年齡段的教師，每個人的言談舉止都會因個性、素質(zhì)的不同而存在差異。我們就是要從這些差異中找出“這一個有別于那一個”的細微之處，從而使筆下的人物繪聲繪色，有血有肉，讓他們在校報上立起來，活起來。

最后，談一談“情”的問題。報紙是用來教育人的。平常做思想工作總是提倡“動之以情，曉之以理”，同樣，寫人物通訊更離不開“情”。

首先，記者采訪的時候要付出真情。你不動真情，人家就不愿和你交談。其次是所采訪的人物事跡，作者首先要感動。作者本身不受感動，就不會產(chǎn)生“一定要寫出來”的強烈情感，連作者本人都不動情，怎能再去感染別人。再次是文章中要蘊含著情。這個情，不僅僅是指那種寫作技巧的“抒情”，而是作者洋溢于文章字里行間的鮮明的愛憎之情。要做到“愛文章中人物之所愛，憎文章力里人物之所憎”。只有作者在寫作時“忘了”自己，而將自己融入文章的角色里，才能寫出真情實感，才能為筆下人物的命運所憂、所樂，才能將自己強烈的情感通過有聲有色的描繪去感染讀者，從而使自己的文章成為一篇為廣大師生所喜聞樂見的佳作。

注：本文是作者應(yīng)天津市高校校報研究會的邀請，根據(jù)1986年人民日報函授教材，結(jié)合本人幾十年實際經(jīng)驗所撰寫的論文。作為一個章節(jié)，曾經(jīng)發(fā)表于天津大學出版社1997年11月版的《高校校報新聞學》一書。

第二篇：新聞采訪與寫作(寫作~通訊)

新聞寫作的共同規(guī)律：充分體現(xiàn)對象主體的價值，嚴格遵守新聞?wù)鎸嵭栽瓌t，注重發(fā)揮事實本身的作用，在真實的前提下追求時效

如何充分體現(xiàn)對象主體的價值？

以較大篇幅詳細敘述，以相應(yīng)背景進行烘托，造成鮮明強烈的對比 事實的“五性”：重要性、顯著性、時新性、接近性、趣味性 新聞?wù)鎸嵭缘幕疽螅簱?jù)實報道，如實報道

如何從諸多方面確保新聞?wù)鎸嵭裕?.新聞五要素真實準確 2.對現(xiàn)場的描寫務(wù)求真實 3.追求細節(jié)的真實 4.使用真實可靠的數(shù)據(jù) 5.確保引語的真實準確 6.講究分寸、留有余地

如何在真實的前提下追求時效：1.記者要有拼搶意識 2.記者要有新聞敏感 3.要堅持新聞的真實性 4.記者要有一定的寫作能力

新聞媒體 文字符號：文字符號是人們比較熟悉的傳播信息的介質(zhì)，它通過能指代客體的文字字符來運載信息。

視聽符號定義：視聽符號，以人們可直接感知的聲音、圖像來傳遞信息。異同點：

同：它們都是用于信息傳播的介質(zhì)。異：文字符號是一種間接性的表現(xiàn)符號，字符與客體之間需借助社會既定編碼規(guī)則才能發(fā)生指稱作用，提供寬廣和深邃的閱讀和想象空間，視聽符號是一種直接性的表現(xiàn)符號，圖片、聲音、形象都是可以直接感知的，這些符號或取自客體的外在體現(xiàn)，或源于報道者自身感受，它們在人類共同經(jīng)驗范圍內(nèi)都有比較確定的意義指向，提供具有真實性、現(xiàn)場感的新聞。圖片符號在報道中有什么重要作用：1.凸顯新聞事實瞬間的視覺沖擊力 2.凸顯外在直接意蘊和內(nèi)在含蓄意蘊的結(jié)合 3.凸顯圖文配合的審美趣味 4.印證新聞的真實性

廣播電視的優(yōu)勢：1.在新聞事實發(fā)生后，報道迅速、先聲奪人 2.對新聞事實的展示生動傳神、現(xiàn)場感強 3.以電波發(fā)射形式傳播，能形成較大的覆蓋面 4.廣播電視對受眾無“門檻”限制

廣播電視的劣勢：1.受眾被動接受、無自主性可言 2.節(jié)目轉(zhuǎn)瞬即逝，選擇性差

電視：憑借聲音、圖像傳播新聞 “謀在先”和“斷在現(xiàn)” “謀在先”，即在開機之前對新聞事實中可能引起公眾關(guān)注的重點內(nèi)容的判斷、思考。明確重點和信息傳達給公眾。“斷在現(xiàn)”，即在開機采集時面對新聞現(xiàn)場諸多信息時的決斷。“斷在現(xiàn)”的“現(xiàn)”，指的是新聞現(xiàn)場。電視記者需要在豐富、龐雜的信息之間做出決斷。

互聯(lián)網(wǎng):包容諸多優(yōu)點的新媒體 網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：1.擁有電子媒體的全部傳播優(yōu)勢，圖文并茂，滲透力極強，選擇性好，保留性好。1.在信息流程方面，兼有人際傳播的全部功能，是名副其實的“多媒體”“全媒體”。2.在信息綜合包容方面，開創(chuàng)了信息虛擬表達、信息交互、信息搜索等全新功能。

缺點：1.網(wǎng)絡(luò)媒體對使用者的素質(zhì)要求較高 2.網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的價格比收音機、電視機昂貴

3.網(wǎng)上信息真假混雜，有時不易鑒別

一、網(wǎng)絡(luò)新聞信息編碼的若干特征

1.多媒體寫作 2.超文本鏈接 3.全方位互動 4.大功能檢索

二、網(wǎng)絡(luò)新聞寫作和編輯的特殊要求 網(wǎng)絡(luò)新聞標題和電視新聞的標題相近，都用一句話來表示具體的新聞事實和實在的意思。新聞標題也只能是一行字。

注意：1.將新聞的主要事實在標題中加以展示 2.標題的文字簡潔，意思明了 要求：1.在采寫要求上的普遍性和特殊性 2.注重標題的制作，不能成為標題黨

消息寫作

消息的含義：以最直接、最簡練的方式報道新聞事實的一種新聞文體，是最經(jīng)常、最大量運用的報道體裁。分類：

（一）篇幅長短：長消息、短消息、簡訊、一句話新聞

（二）結(jié)構(gòu)是否完整：結(jié)構(gòu)完備的消息、結(jié)構(gòu)不完備的消息

（三）報道的內(nèi)容：經(jīng)濟消息、時政消息、文娛消息、體育消息的具體分類：1.動態(tài)消息 2.述評消息 3.綜合消息

消息結(jié)構(gòu)的外部特征：標題、導語、主體、背景、結(jié)尾 基本結(jié)構(gòu)：1.倒金字塔結(jié)構(gòu) 2.非倒金字塔結(jié)構(gòu)：（1）時序結(jié)構(gòu)（2）并列結(jié)構(gòu)（3）懸念式結(jié)構(gòu)

倒金字塔結(jié)構(gòu)：根據(jù)事實新聞價值的高低來排列敘述新聞事實順序的文本結(jié)構(gòu)。消息結(jié)構(gòu)的特點：1.重要信息放在最前2.允許不完整的消息結(jié)構(gòu)的存在

消息標題

標題概念：新聞標題是新聞內(nèi)容高度概括和濃縮出來的，揭示新聞內(nèi)容簡明而醒目的文字。消息標題的不同形態(tài)：1.單一結(jié)構(gòu)標題 2.復合結(jié)構(gòu)標題：正題、引題（正前）副題（正后）消息標題撰制的規(guī)律：標題展示，點明新聞事實，簡潔明快。受媒體特點的制約。在復合結(jié)構(gòu)標題中，引題和副題應(yīng)該圍繞正題而設(shè)，為正題服務(wù)。

消息標題的技巧：1.借用修辭格，增強標題的表現(xiàn)力 2.運用新鮮活潑的群眾口頭語言，增強消息標題的鮮活性 3.借助于標點、符號或數(shù)字，增強消息標題的情趣 4.想方設(shè)法求新、求變

消息導語

導語的含義：導語是消息文本的開首部分，在文首引導讀者閱讀的文字。導語的特點：1.用生動的語言展示事實的最具有新聞價值的部分 2.用簡潔的語言道出新聞事實中受眾最感興趣的部分 3.用明晰地語言講述新聞事實所體現(xiàn)的鮮明特點

導語寫作的要求：1.概括內(nèi)容，提供有效信息 2.展示亮點，吸引受眾眼球 3.設(shè)置懸念，激起閱讀興趣 4.變換套路，借鑒散文優(yōu)長

消息主體的含義：主體是消息的主干部分，也是具體展示和敘述新聞事實的部分，是提供相對完整的新聞信息的部分。

主體寫作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1.處理好主體與標題、導語的關(guān)系 2.處理好主體與主題的關(guān)系 3.注意報道中的轉(zhuǎn)折與連接

消息背景的類型：1.烘托性背景 2.說明性背景 3.揭示性背景 消息背景運用的原則：1.必要性原則 2.簡明性原則 3.靈活性原則 3.趣味性原則 4.通俗性原則 5.真實性原則

消息結(jié)尾的作用：1.對新聞事實加以概括 2.對全篇報道進行升華 3.對事實的新聞價值和隱含意義進行點化 4.就報道的事實加以引申，以此啟發(fā)受眾思考 5.對前文所報道的新聞事實予以補充 消息結(jié)尾的寫作方法：1.背景性結(jié)尾 2.描寫性結(jié)尾

通訊寫作

通訊的含義：是一種比消息詳細生動地報道客觀事物或典型人物的新聞體裁 通訊的特點：1.較之消息有所延展 2.運用多種表現(xiàn)手法 3.產(chǎn)生多層次的效果

通訊與消息的比較：

共同點：時效性，真實性，凸顯新聞價值

不同點：消息時效要求強于通訊，文本結(jié)構(gòu)有差異（署名，標題，重心），消息文本容量小于通訊，表達方式上通訊更加自由。

通訊主題的特點：深刻性 新穎性獨特性 集中性

敘事記述型通訊的結(jié)構(gòu)：1.縱式結(jié)構(gòu) 2.橫式結(jié)構(gòu) 3.縱橫交叉式結(jié)構(gòu) 4.濃縮時空式結(jié)構(gòu) 5.蒙太奇式結(jié)構(gòu) 6.特殊結(jié)構(gòu)方式

新聞小故事的含義：又叫“小通訊”，是“一種記述情節(jié)曲折完整的新鮮事實的短通訊”。新聞小故事的特點：1.報道具有故事性的事實 2.講述具有新聞性的故事 3.演繹具有趣味性的情節(jié)

新聞特寫的含義：抓住最能反映人物、事物特征的精彩片段，生動形象地再現(xiàn)典型事件、人物和場景的新聞體裁。

新聞特寫的要求：1.對片段加以突出和放大 2.寫富有特色的片段 3.著力寫富于情趣的片段 4.以敘述、描寫為主要表達方式

小故事與特寫的區(qū)別：小故事故事性強，情節(jié)完整；特寫是指抓住最能反映人物、事物特征的精彩片段，生動形象地再現(xiàn)典型事件、人物和場景的新聞體裁。大型人物通訊的寫作的概念：以報道新聞人物事跡或活動，展示人物精神面貌為內(nèi)容的通訊類型

人物通訊寫作的一般要求：1.根據(jù)事實寫人物 2.寫活生生的人物 3.寫出人物的特點

調(diào)查分析型通訊的寫作

與敘事記述型通訊的比較：

同：兩者都以具有新聞價值的事實為基礎(chǔ)，都對具有新聞價值的事實進行較為詳細的報道。異：1.采訪中關(guān)注點不一樣，調(diào)查分析型作者采訪時關(guān)注問題、癥結(jié)、原因、本質(zhì)。2.寫作側(cè)重點不一樣。調(diào)查分析型通訊側(cè)重于在深入調(diào)查、掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，對事件的成敗得失進行分析思考，在分析思考中直逼題旨。敘事記述型通訊側(cè)重于對人、事、景、物的具體敘寫，通過具體敘寫顯現(xiàn)作品之旨。3.所產(chǎn)生的效果不一樣。調(diào)查分析型通訊的效果是啟人思，更多地影響人們的理想層面。敘事記述型通訊的效果是感人心。

深度報道的寫作

深度報道的概念：深度報道是某些通過展示宏觀背景，對新聞事實進行分析、解釋、預測并達到相當深度的報道的總稱。深度報道的分類：

1.獨立文體的深度報道：調(diào)查性報道、解釋性報道、預測性報道、深度人物訪談 2.非獨立文體的深度報道：跟蹤報道 系列報道

第三篇：校園通訊采訪稿（范文）

能力架起成功的橋梁

——自動化系2006級電氣工程與自動化專業(yè)劉州求職記

學生記者 高尚峰 劉曉 田俊靈 劉東風

很難想象一個人成功的背后到底付出了多少，一個僅僅利用四年的大學生活就參加了如此多的比賽，榮獲了如此多的證書，這是怎樣的一種恒心。正如著名詩人冰心所說：“成功的花，人們只驚艷它現(xiàn)實的明艷，然而當初它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！眲⒅荩倚Ｗ詣踊?006級電氣工程與自動化本科專業(yè)學生，在經(jīng)歷了執(zhí)著的追求和不懈的努力之后，憑借自己較強的創(chuàng)新意識、實際動手操作能力和扎實的專業(yè)知識一路過關(guān)斬將，最后從來自山東大學、西安交通大學、東北電力大學、中國石油大學、中國海洋大學等各大高校的五百名應(yīng)聘者中脫穎而出，被山東電力建設(shè)第三工程公司錄取。

其實從大三開始，劉州就堅定思想，要創(chuàng)業(yè)。臨畢業(yè)的五月，他參加了學校組織的首屆創(chuàng)業(yè)培訓班。在那里，它汲取了很多優(yōu)秀的思想，模擬訓練。但在他仔細權(quán)衡了自身情況和當今形勢后，最終決定先工作，學習一點經(jīng)驗。他說：“畢竟我的舞臺是社會，我首先要了解社會?！?/p>

既然選擇了求職，往往要未雨綢繆。因為臨畢業(yè)時劉州還有幾個項目要完成，所以相對于其他求職者，他是準備的比較晚的，但這個時候，他已經(jīng)在山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)等地方上廣泛撒網(wǎng)，還經(jīng)常和同學們一起組隊去參加濟南和青島的大型招聘會。對比哪里的企業(yè)和質(zhì)量相對來說比較高，之后就開始做好自己的畢業(yè)設(shè)計等工作。最終他在山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)里收到了很多單位的面試通知，和家里商量后，他最終選擇了比較好的三家單位去面試，山東電力集團就是其中一家。

在接下來的面試中，劉州更是深有感觸地說：“細節(jié)決定成敗?！痹诿嬖囀彝獾却齻髁钭约旱臅r候，他始終面帶笑容，說話做事謹慎得體，他知道自己的一言一行都將作為最終的打分標準。他告訴記者，面試時，衣著一定要正式，最好是白襯衫和黑西褲加皮鞋，不要挽袖口，即使很熱襯衣也只能解開上面一個紐扣。面試時，一定要提前半小時去等待，一般的單位不喜歡遲到或沒有準備就滿頭大汗跑去面試的應(yīng)聘者。面試時要始終面帶微笑，進門前要先敲門，經(jīng)同意了之后在進入。記得，要向主考官們鞠躬問好?；卮饐栴}時，不要有肢體動作，自然一點就行??這些都是面試時應(yīng)該注意的問題。劉州從容、自信地回答了考官提出的所有問題，二十分鐘后全部用英語進行對話，劉州憑借自己扎實的英語功底和快速的反應(yīng)能力，應(yīng)變自如。最終，他以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了來自其他高校的面試者，順利地邁進山東電力集團的大門。

“寶劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來”，劉州今天所取得的成績與他平時的努力是分不開的。從小對電子產(chǎn)品充滿興趣的他幾乎每天都往實驗室里跑。他說：“我大學四年就是把自己當一個研究生來上的，除了學習之外，我基本上都是在實驗室里度過的，我有自己的項目也有老師讓我做的項目。”剛進入大學時，為了參加山東省第四屆

機電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽，他毅然放棄暑假回家的機會，選擇留在學校備戰(zhàn)。就這樣，他在實驗室一帶就是四年。當記者問他是什么力量支撐著他時，他說：“是熱愛和信念。第一熱愛，從小我對電子產(chǎn)品就比較喜歡，經(jīng)常拆卸家里壞的電氣設(shè)備，無意間的修好，對我就是莫大的獎勵，越來越迷戀動手操作也更主動去挑戰(zhàn)；第二是信念，從我進入系科研的那一天起，因為身兼班長和科技實踐部部長，我希望將自己所帶的隊伍朝著共同的目標發(fā)展，我更擔心的是同學們說我沒有能力卻領(lǐng)導系里重要的下屬部門。我熱愛自己的專業(yè)，感恩對我信任的所有老師和同學們。正是這種信念，支撐我四年?！彼€說：“自信心給我很大的鼓舞，我相信我有能力去解決所有的問題。”

對劉州而言，大學生活是是充實而美好的，四年的大學時光給劉州留下了許多美好的回憶。沉著穩(wěn)重、為人隨和的劉州在大學期間一直擔任班長?；趯蒲械臒釔?，劉州決定在07年申請建立科研實踐部（下設(shè)機器人協(xié)會、機電產(chǎn)品愛好者協(xié)會），并擔任部長；還創(chuàng)辦濱州學院機電產(chǎn)品愛好者社團，并擔任社長；兼任本系社團聯(lián)合會主席。所有的這些經(jīng)歷不僅豐富了劉州的管理與工作經(jīng)驗，鍛煉了他吃苦耐勞、堅韌不拔的意志，而且使劉州牢固的掌握了其專業(yè)知識，能將專業(yè)知識熟練地運用到機電設(shè)計大賽及電子大賽中。劉州先后參加了“第四屆飛思卡爾智能車”比賽、山東省機電創(chuàng)新設(shè)計大賽、山東省興科機器人大賽、我校舉辦的比賽等數(shù)項大賽，僅證書就榮獲了近三十項。他獲得的獎項有：2007年，8月山東省機電創(chuàng)新設(shè)計大賽，《太陽能概念房車創(chuàng)意設(shè)計》獲三等獎；10月山東省興科杯機器人

大賽，《爬桿機器人》獲二等獎；2008年，8月山東省機電創(chuàng)新設(shè)計大賽三項作品《廚用電動清洗刷》《全自動智能垃圾桶》《燃氣防漏報警系統(tǒng)》分獲二等獎、三等獎、三等獎；9月山東省大學生電子設(shè)計競賽，《簡易多功能計數(shù)器》獲一等獎；10月榮獲教育部頒發(fā)的“電子工程師”；10月開發(fā)電腦遙控器產(chǎn)品并生產(chǎn)銷售，并申請專利；10月“山東省虛擬儀器—NI Multisim應(yīng)用”獲省二等獎；09年，4月選拔參加“第四屆飛思卡爾智能車”比賽；7月獲山東省第一屆“金宇輪胎杯”三等獎；8月獲第四屆飛思卡爾智能車比賽華北賽區(qū)二等獎等。成績的取得來之不易，榮譽的獲得充滿艱辛，這些榮譽都是他心血與汗水的結(jié)晶，是他努力奮斗的結(jié)果。當談及他的獎項，他總是淡淡地說“其實沒什么”，可我們每個人都能從中感受出他心中的喜悅與自豪。

回憶起參賽時的點點滴滴，劉州激動地說：“好像就是在昨天??！每一次賽前準備工作都是相當艱辛的，從準備項目，查閱資料，硬件制作，軟件編程，都要經(jīng)過一兩個月或更長的時間準備，電子設(shè)計大賽應(yīng)該是最緊張的，從拿到題目，總共就四天的時間，要從無到有，需要的是四天三夜的奮斗，那時都是吃住在實驗室，我負責做硬件，結(jié)構(gòu)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)在這個過程中專業(yè)互補要求相當高，我是自動化系的，一個是物理系的，還有個是計算機系的，我們在這四天三夜里戰(zhàn)勝了所有的難題，解決了所有的問題，設(shè)計出了題目所給的所有功能，去濰坊學院比賽的前一天晚上我們都還在通宵不斷調(diào)試產(chǎn)品，最終功夫不負有心人，上天也眷戀了我們，我們拿了一等獎?！彼€特別感

謝系里領(lǐng)導對學生科研和學生能力培養(yǎng)的重視，還有老師對他的鼓勵和肯定。他還說：“我第一次參加比賽時就是一個打醬油的人，不過我還是能學到不少東西，系里培養(yǎng)人的模式都是這樣，承上啟下，接力棒不能丟，要一屆一屆的傳承下去?！?/p>

馬云說過一句話：“生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你堅持下來，一定會有收獲，即使是失敗了，你也獲得了別人不具備的經(jīng)歷。”是的，一路走下來對于劉州并不是容易的，但他卻獲得了別人沒有過的經(jīng)歷，正因為這樣的經(jīng)歷為他今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。

作為已經(jīng)畢業(yè)的學長，他也想與學弟學妹們分享一下自己一路走來的一些感悟。他說道：“ 第一：一定要有目標：人生一定要有目標，才能有動力和清晰的努力方向。第二：為目標而努力：設(shè)立一個目標很簡單，但是要實現(xiàn)自己的目標靠的是真實的行動和充足的毅力。第三：要鍛煉自己的能力：掌握必要的技術(shù)是你生存下去和取代別人的唯一籌碼。第四：要保持一定的壓力感：現(xiàn)在的大學畢業(yè)生供遠大于求，我們該給自己留一張什么樣的底牌？第五：考研是一條不錯的選擇：去一個更廣闊的空間鍛煉自己，挖掘自己的潛力，給自己的人生交一份無悔的答卷?！?/p>

現(xiàn)在，劉州在山東電力集團里經(jīng)過一年的努力，由開始的電氣技術(shù)員升職到了電氣工程師，獲得了公司的優(yōu)秀員工稱號，在處處做到了新員工各種能力的第一。他時刻都沒有放棄過努力和追求，在他的心中一直有一個夢想促使他前進，那就是創(chuàng)業(yè)，走出一條屬于自己的路來。古人有云：“凡事預則立，不預則廢?！边@是劉州很欣賞的一句話，因為這句話時刻提醒著他，要對自己的人生有一個好的規(guī)劃，那樣才不會在渾渾噩噩中荒度時光。我們也相信，劉州一定能在自己的人生道路上朝自己規(guī)劃的方向不斷延伸。

第四篇：人物通訊的寫作要點及采訪感悟概要

人物通訊的寫作要點及采訪感悟 鎮(zhèn)江市檢察院宣傳教育處 盧嘉凱

平時,我們從事檢察新聞宣傳的內(nèi)容 主要有三類:消息、案件報道、典型報道。而典型報道主要是宣傳報道檢察機關(guān)的先進 人物,是弘揚正氣、樹立榜樣開展正面宣傳 的主要手段。那么,掌握人物通訊的寫作方 法,向新聞媒體宣傳先進人物,為讓檢察走 向社會,讓社會了解檢察,多出精品,多作 貢獻,勢在必行。

從文章體裁上講,通訊是記敘文的范 疇,下面我們先從記敘文的概念入手,談?wù)?人物通訊的寫作要點,以及自己采訪先進典 型的感悟。

一、記敘文的概念

文章的體裁可以分為:記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文。

文章的表達方式一般不外乎兩個方面, 一方面是客觀表達方式, 用來表現(xiàn)客觀事物;另一方面是主觀表達方式,用來表現(xiàn)主觀感 受。

客觀表達方式有三種基本類型: 記敘,用來表現(xiàn)人、事、景、物的靜止 狀態(tài)或運動狀態(tài);描寫,用來表現(xiàn)人、事、景、物的具體 形象;說明,用來表現(xiàn)人、事、景、物的文化 知識性因素。主觀表達方式有兩種基本類型: 抒情,用來表現(xiàn)作者的內(nèi)心體驗;議論,用來表現(xiàn)作者的見解或主張。

1、記敘文的涵義:記敘文是以敘述為 主要表達方式 , 以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展 變化為主要內(nèi)容的一種文體。

2、記敘文的要素:時間、人物、地點、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果。

3、記敘文的特點:以記敘和描寫為主 要表達方式。

4、記敘文的分類:記敘文有廣義與狹 義之分。

廣義的記敘文,包括記敘性的文學作 品,如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主,對社會生活中的人、事、景、物 的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文 章,常見的如消息、通訊、報告文學、日記、回憶錄等。

二、新聞的概念

1、新聞的涵義:新聞也叫?消息?, 是記敘文的一種類型。指對國內(nèi)外新近發(fā)生 的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅 速的報道。新聞種類較多,有動態(tài)消息、評 論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等。

2、新聞的分類:新聞概念有廣義與狹 義之分。

廣義的新聞,是消息、通訊、特寫、速 寫、報告文學、采訪手記、群眾來信等多種 新聞文體的總稱;狹義的新聞則專指消息。?新聞? 一詞, 在我國最早出現(xiàn)在唐代,指的是新聽到的國 家大事;后來《紅樓夢》里出現(xiàn)的?新聞?, 指的是見到的有趣的新鮮事。

3、新聞的要素:時間、地點、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果。

4、新聞的結(jié)構(gòu):標題、導語、主體、背景、結(jié)語。

標題、導語、主體是消息必不可少的, 背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面,有時省 略。

三、通訊的概念

1、通訊的涵義:通訊是一種比消息詳 細而深入地報道新聞事實的體裁。

2、通訊的特征

容量大 :通訊可以反映更多、更具體的 情況,把事件的來龍去脈交代得更詳盡,篇 幅可以稍長。

樣式多 :此點可在通訊的類型中詳見。寫法活 :結(jié)構(gòu)靈活多變、表達方式自由, 語言形象生動。

3、通訊的類型: 有人物通訊、事件通訊、工作通訊、風 貌通訊。

4、通訊的結(jié)構(gòu):通常有三種。

一是縱式結(jié)構(gòu)。即按單純的時間發(fā)展順 序、事物發(fā)展的順序(包括遞進、因果等、作者對所報道事物認識發(fā)展的順序、采訪過 程的先后順序等來安排層次。

二是橫式結(jié)構(gòu)。即按空間變換或事物性 質(zhì)的不同方面來安排層次。常見的有:空間 并列式、性質(zhì)并列式、群相并列式、對比并 列式。

三是縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)。即將縱式和橫式 結(jié)合起來。此結(jié)構(gòu)多用于事件復雜而時間跨 度大、空間跨度廣的通訊。

5、通訊的表達方式。通訊以敘述和描 寫為主要表達方式。但又不局限于此,亦可 靈活運用多種表達方式和方法。通訊在表達 方式的運用上有自己的個性,即: 敘述的具體性和直接性。通訊因較詳細 而深入報道人物和事件,故而事實的敘述宜 具體、形象、生動。但不宜過于鋪張、不能 沓散零亂、不必過于舞文弄墨、轉(zhuǎn)彎抹角。描寫的直觀性。通訊是新聞體裁, 描寫 不能虛擬、想象,不能靠花哨修飾和夸大形 容,應(yīng)深入現(xiàn)場、親眼目睹,描寫事物或人 物的本來面貌,表現(xiàn)出新聞性和現(xiàn)場感。

議論抒情的實在性。通訊中抒情、議論 不可亂用和濫用,要用在適當處,通常是開 頭處作誘導, 關(guān)節(jié)處作渲染, 銜接處作粘合, 結(jié)尾處作點晴?；蛟陉U明事物之內(nèi)部聯(lián)系;或在激發(fā)啟示讀者。

四、人物通訊的的概念

1、人物通訊的涵義:即具體、形象地 報道人物事跡、經(jīng)歷的通訊。人物通訊可寫一人,也可寫群相;可寫人的一生, 也可寫一個階段或某個 側(cè)面;可寫正面人物,也可寫反面典型;可寫大人物,也可寫凡人百姓。

2、人物通訊寫作有幾點需注意:一忌?有人無魂?。即人物經(jīng)歷、事跡 都寫了,但不善于選擇典型材料、組織安排 材料,或不善于透視人物內(nèi)心世界,不善于 站在時代高度對人物進行觀照。?人?是有 了,但思想感情、性格風貌、精神境界卻沒 表現(xiàn)出來。

二忌 ?有魂無人?。即能站在一定高度 把握方向性和時代性,但人物精神面貌、思 想境界表現(xiàn)得空洞抽象、缺少豐滿血肉,沒 有具體、豐富而典型的事實。

三忌?千人一面?,缺乏個性,沒有特 色。

四忌 ?褒一貶百?。不宜用 ?水落石出? 法,壓低一片,抬高一個,不能故意把群眾 寫得落后、矮小, 從而突出所寫人物的先進、高大。應(yīng)用?水漲船高?法,處理好?一? 與?百?的關(guān)系。

五忌寫 ?全人?。再偉大的人物也有與 普通人生活相同的地方,也要食人間煙火。只有這樣,人物形象才豐滿、才真實可信。人有?正像?又有?反像?,有七情六欲。寫先進人物堅守崗位、勤奮工作,不要動則 寫父母病危不回家、妻子難產(chǎn)不離崗。?無

情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。?還有, 不要寫人好則?好絕?,寫人壞則?壞透?。此外, 人物通訊還要善于通過人物的行 動、語言、心理和典型細節(jié)等來表現(xiàn)人物。

五、采訪的幾點感悟

采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪, 即記者為取得新聞材料而進行的觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是 一種媒體信息的采集和收集方式,通常通過 記者和被獲取信息的對象面對面交流。

1、全面了解采訪對象。

現(xiàn)有材料, 與人物直接溝通, 側(cè)面了解, 與眾不同的地方,熟悉采訪對象相關(guān)知識。如馬拉松?馬拉松長跑的距離:半程與 全程之分, 42點 195公里, 半程是 21點 0975公里。注意事項是什么?

2、確定主題,列出采訪提綱。

一篇文章如果沒有主題,就沒有必要 寫。一篇文章只能有一個主題,而不能有多 個主題。(主題:檢察官挑戰(zhàn)馬拉松 準備從哪幾方面著手寫, 是采訪提綱的 主要內(nèi)容。

如采訪馬拉松稿。有幾條是必須采訪 的: 個人成長經(jīng)歷?家庭情況?興趣愛 好? 為什么要去跑馬拉松?跑的成績和名 次? 你是怎么練的?練和跑的過程中有些 什么曲折經(jīng)歷? 采訪的經(jīng)驗是鍛煉出來的, 熟練之后不 用列提綱都會采訪。

3、約請與準備采訪環(huán)境。

當面或電話約請。如果采訪不到第一主 角時,可以采訪周邊的人,如同事、家人、熟悉他的人。

采訪地點要安靜,休閑式。

4、現(xiàn)場采訪。采訪之初,要給采訪對 象留下好印象。問簡歷。

用半小時左右問時間表,即問他的簡 歷。人在被問及過去時往往比較放松,可以 任意去講?？赡軙婕凹毠?jié),要了解哪些跟 通訊有關(guān)、哪些無關(guān),只追問有關(guān)的細節(jié)。采訪時讓他回顧童年,他會很高興,后面他 就可能講出他原本不愿意講的東西。

問細節(jié)。

充滿文章的細節(jié)是最打動人的, 通訊稿 件會非常豐滿。讀者會感覺被帶入現(xiàn)場,使 通訊具備非常強的現(xiàn)場感。如果你不問,被 采訪對象不會意識到細節(jié)的重要性。細節(jié)問 得越來越詳細越好,尺度掌握在不讓對方厭 煩為佳,有點煩都沒關(guān)系。

主要的細節(jié)問題到采訪后期再問。采訪最好是全程使用錄音。

5、補充采訪。

一次采訪不可能全部到位, 在寫的過程 中還發(fā)現(xiàn)素材不夠。把所缺的內(nèi)容一一列出, 約對方當面或電話采訪。

六、采訪技巧: 提問與對話;觀察與傾聽。

1、提問與對話技巧

問答型。通過巧妙的問話, 從采訪對象 處可攝取好多有價值的新聞素材。這是最簡 捷、最速效的一種對話方式。?以問引人?。交談型。采訪對象抱有戒備心理時, 不 積極配合采訪的類型。他們怕說多了對自己 不利,或冷淡或躲避使采訪陷入僵局。遇此 情況,就要以坦誠的態(tài)度,運用交談型對話 的種種技巧,打破僵局,與對方建立融洽的 朋友式關(guān)系,以傾心交流促成和諧氣氛,為 進入正式采訪做好鋪墊。在這個過程中,要 有通過察言觀色及時調(diào)整談話策略和內(nèi)容的 觀察力。?以情感人?。

說服型。采訪對象抱有厭惡的心理時, 常用沉默、不多語等形式表示自己的心情。對這類人要想進行一場無拘無束的交談是困 難的,唯一辦法是,講清是非,擺明利弊, 從而產(chǎn)生配合采訪的行為。?以理服人?。

2、觀察與傾聽技巧

觀察,就是?用眼睛采訪?。觀察技巧 的掌握,要求記者觀察時要有明確的目的, 要選擇好時空,確定好觀察的角度,學會用 掃描獲取細節(jié),抓住富有特征的事物以達到 認識、反映事物的目的。

傾聽, 善于傾聽是建立良好人際關(guān)系的 一種手段, 是索取更多談話內(nèi)容的一種方式, 是集中智慧的一條途徑。善于傾聽,才能捕 捉住對方談話中的真實意圖和目的。

?采訪是沙里淘金,是蜜蜂采花釀蜜, 是艱難的跋涉,是痛苦的探尋?。采訪時間只能 1.5小時左右, 超過則疲 憊。每篇文章都改 4遍, 每篇文章都可得到 75分以上。范文之一: 淡淡云霞 馬晶

接到《清風苑》編輯部宋編輯的電話 , 他說為紀念《清風苑》創(chuàng)刊二十周年,將對 二十年來刊登的有紀念意義的文章中具有代 表性的人和事進行追蹤報道,曾被評為全省 檢察機關(guān)?檢察官賢內(nèi)助?的孔云霞,是雜 志社鎖定的重點報道人物之一,希望能夠做 個后續(xù)采訪。

孔云霞是鎮(zhèn)江市京口區(qū)檢察院已故檢 察官柏曉松的妻子。其實在柏曉松生命垂危 之際,我采訪過她——看似孱弱卻內(nèi)心堅強 的女性。事隔多年,孔云霞是否漸漸走出柏 曉松悵然離世的傷痛 ? 是否還是獨自一人撫 養(yǎng)女兒安琪 ? 她們現(xiàn)在過得怎樣?……于公 于私,我都很急切地想再次走近孔云霞…… 初夏的午后, 我在江邊一個清靜的茶館 點了一壺熏衣草花茶,臨窗而坐,靜靜地等 候著我的采訪對象——孔云霞。

清風徐徐, 思緒將我?guī)Щ亓肆昵啊?2002年全省檢察機關(guān)開展?檢察官賢 內(nèi)助?評選活動,柏曉松的妻子孔云霞高票 當選。而柏曉松的生命時鐘卻在評選結(jié)果即 將揭曉之際,戛然而止。當年的《清風苑》 分別報道了柏曉松、孔云霞以及以他們?yōu)樵?形而創(chuàng)作的朗誦劇 《徐徐清風》 的劇本全文, 在全省檢察機關(guān)引起強烈反響。

一晃六年過去了, 柏曉松、孔云霞以及 《徐徐清風》已悄然淡出人們的視線,而采 訪又一次打開我的記憶之門……

孔云霞如約而至。

與六年前相比, 孔云霞依舊清秀、柔弱, 但不再顯得憂郁、憔悴,淡淡的微笑使她更 顯恬靜。

稍作寒喧,我便問她:?我們見過面, 還記得嗎 ? ? 剛呷了一口花茶的孔云霞楞了一 下,輕輕搖搖頭。我不甘心地提醒道 :?那年 柏曉松病重時,在你家。?

?哦,是有個女同志,原來是你。咳, 當時曉松病得那么重,實在太忙亂了……? 她歉意地解釋道。

?安琪現(xiàn)在還好嗎 ? ?我不敢觸她的傷 痛,小心地尋找著話題。因為同樣是母親, 深知孩子的話題永遠都是母親們所津津樂道 的。

果然, 說到女兒, 孔云霞娓娓而談。她 告訴我 :安琪現(xiàn)在上五年級了,聰明、懂事, 成績挺好,還會彈琵琶,暑假準備考十級。她還比劃著自己的額頭:?安琪現(xiàn)在有一米 五四了, 比你見到時漂亮多了!小時候得的哮 喘病也好了,身體挺健康的!?

看著眼前的孔云霞, 我知道無論生活有 多磨難,她現(xiàn)在至少是一個幸福的母親。六年前, 當柏曉松身患重病時, 女兒安 琪只有四歲,還不諳世事。為了留給女兒一 個英俊、健康、神采飛揚的檢察官爸爸形象, 柏曉松在最后的半年時間里不讓女兒來看 他,而孔云霞一直在女兒面前編織著各種各 樣美麗的謊言,天真的小安琪對爸爸的離去 一直渾然不知。

?安琪現(xiàn)在是否知道她爸爸己經(jīng)……? 我小心翼翼地詢問。

孔云霞輕嘆了一聲:?開始一直瞞著, 可孩子大了,漸漸就瞞不住了,安琪上三年 級時我覺得不該再騙孩子了,就在一個繁星 滿天的夜晚,指著天上最亮的一顆星,告訴 她那顆星就是爸爸,他在天上看著我們呢!孩子聽明白了,傷心地哭了很久……? 我無語……

?不過現(xiàn)在好了, 小安琪只要看到城市 頻道主持人孟非,總說:‘我爸爸就是這個 樣子的!’因為女兒見到曉松時他正在化療, 頭發(fā)掉光了,后來就沒見到了……?孔云霞 輕拭眼角:?要是有星星的晚上,小安琪總 是拉著我一起看星星……?

是啊, 在孔云霞和女兒心中, 柏曉松永 遠是最亮的那顆星!孔云霞告訴我, 她還在原來的廠里做會 計,工作挺忙的,但收入不高,年邁的父母 見她一個人帶著女兒挺難的,又?？吹剿?自己簡陋的家里睹物思人,暗自落淚,便讓 她搬回娘家住,幫著一起照顧小安琪。在此之前, 我曾不止一次地聽京口區(qū)檢 察院的領(lǐng)導和同志說,孔云霞無論是在拍曉 松病重期間還是他離開之后,都從未提出任 何要求。生活拮據(jù),她寧可忍痛將住所出租 以貼補家用。

?我把曉松的新制服帶回娘家了, 掛在 我的衣柜里。還有一冊《〈清風苑〉 2002年 合定本》,京口區(qū)檢察院贈送給我的,里面 有曉松的事跡、還有《徐徐清風》劇本,我 和孩子想他了,就看看……?淚水已漫過孔 云霞的眼角,我不知怎么安慰她,只輕喚了 聲:?嫂子!?

我為她續(xù)了杯茶水, 孔云霞喝了一口接 著說:?都說好人一生平安,曉松是個好人, 怎么就走了呢 ? 還有呵, 這次汶川地震, 那么 多好人都……太不幸了!想著我們還都平平安安地活著,就特別想幫助的那些失去親人 的災(zāi)民, 就象當年全市檢察干警為曉松捐款, 幫助我們一樣,所以我和女兒只要見著捐款 箱,不管多少,都要捐些,幫一點是一點呵。如果不是能力有限,我真想領(lǐng)養(yǎng)一個失去父 母的孤兒……?

不知不覺, 我和孔云霞聊了很多, 時間 很快過去了?？自葡歼€要給婆婆——柏曉松 的母親買端午節(jié)的禮物, 我們只好結(jié)束談話, 匆勿作別了。

走出茶館, 已近黃昏, 看著孔云霞削瘦 的背影在淡淡的云霞申漸漸遠去,心中默默 地為她祝福:好人一生平安!范文之二: 十年磨一劍 若山

秋初的南京, 艷陽依然燦爛, 白天的氣 溫高達 35度以上。省檢察院大廈, 全省檢察機關(guān)優(yōu)秀偵查 員技能大賽激戰(zhàn)正酣。

經(jīng)過三天的角逐, 鎮(zhèn)江市檢察院反貪局 偵查二處副處長王志祥,在筆試、面試和工 作實績考核中,綜合得分名列第一。

寶劍鋒從磨礪出, 梅花香自苦寒來。王 志祥自 1994年大學畢業(yè)進鎮(zhèn)江市檢察院工作 至今已經(jīng)十年。十年來,王志祥同志一直戰(zhàn)

斗在職務(wù)犯罪偵查工作的第一線，他先后主 辦、承辦、參辦和督辦了十幾起在鎮(zhèn)江市乃 至全省產(chǎn)生過較大影響的大案要案。多年來，因工作成績突出，王志祥同志先后被評為 ?人 民滿意的檢察干警?、?鎮(zhèn)江檢察機關(guān)優(yōu)秀 偵查能手?、榮立個人三等功一次。一萬到百萬：練就應(yīng)變能力 王志祥畢業(yè)于中南財經(jīng)大學經(jīng)濟法專 業(yè)，多年的職務(wù)犯罪偵查工作，使王志祥同 志形成了良好的辦案作風。每辦一個案子，他都悉心鉆研其中的得失，從中摸索、鍛煉 自己的應(yīng)變能力。去年春天，SARS 病毒肆虐的季節(jié)里，在 王志祥接到領(lǐng)導交給的一個艱巨任務(wù)：查辦 市元件五廠原廠長劉重鎰貪污案。此案舉報 人提供的線索很有限，僅僅是劉重鎰涉嫌貪 污 1 萬多元公款。根據(jù)舉報線索，王志祥和他的戰(zhàn)友們，在檢查元件五廠財務(wù)科帳本時，發(fā)現(xiàn)帳目十 分混亂，設(shè)有多個小金庫，在其中一個小金 庫中，發(fā)現(xiàn)了一張由劉重鎰自己簽字的 1.5 萬元付款單。在廠長辦公室，王志祥向劉重鎰出示了 證件和傳喚通知。到市檢察院后，劉重鎰試 圖首先給王志祥一個下馬威，他再次要求王 志祥出示一下證件。王志祥沒有被這突如其 來的?高招?怔住，他反而

覺得是劉重鎰做 賊心虛，自己給自己壯膽。?我們在廠里與 你見面時，就向你正式出示了證件。法律沒 有規(guī)定要向你重復出示證件。?王志祥兩眼 正視劉重鎰，嚴肅而有力的回答，把他擋了 回去。見一招不靈，劉重鎰又來了第二招，他不直接問答王志祥的問題，反而一再強調(diào) 是有人打擊報復他，抵觸情緒非常嚴重，不 回答任何實質(zhì)性問題。經(jīng)過王志祥長時間的談話教育，劉重鎰 的對立態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。當王志祥問他：?小 金庫的錢是誰取走的？用到什么地方去 了？?劉重鎰一會兒說?發(fā)了獎金?，一會 兒說?招待費支掉了?，最后他說：?反正 我沒有取一分錢。?此時，王志祥突然出示 一份單據(jù)問他：?2002 年 6 月 7 日，你親自 簽字的 1.5 萬元付款單是怎么會事?? 劉重鎰 看著有自己親筆簽字的付款單,回想剛才的 自己的答話,臉色時紅時白,愣了半天不說 話。在突審劉重鎰案件的過程中，王志祥從 劉簽字領(lǐng)款 1.5 萬元的付款單入手，查微析 疑，先以閑談的方式堵住了劉的各種退路，使劉不得不交待了以 ?房貼? 的名義，2001 在 年到 2003 年間，分三次從張某保管的小金庫 中私分 6 萬元公款的問題，從而為全案打開 了缺口。緊接著，王志祥和戰(zhàn)友們又從劉重鎰虛 報的家庭財產(chǎn)收支著眼，深挖細查，發(fā)現(xiàn)其 收支差額近20 萬元去向不明。王志祥敏銳地 抓住這個稍縱即逝的重大疑點，堵住劉重鎰 提出的各種自相矛盾的辯詞，講情講理講法，使劉始終不能自圓其說，不得不交待了家里 還藏有現(xiàn)金 74 萬元、存款 35 萬元以及收受 多人巨額賄賂的經(jīng)濟問題。王志祥和辦案人 員迅速將已多次轉(zhuǎn)移隱匿的贓款 109 萬元追 回扣押，為全案的順利偵破奠定了堅實的基 礎(chǔ)。去年年底，劉重鎰因犯貪污、受賄罪，被鎮(zhèn)江市中級人民法院判處 20 年有期徒刑，并沒收全部個人財產(chǎn)。兩個護身符：磨練突破能力 2001 年春節(jié)剛過，鎮(zhèn)江爆出一條轟動 全省的新聞：京口區(qū)區(qū)委書記秦光華因經(jīng)濟 犯罪落入法網(wǎng)。該區(qū)一把手成為階下囚，引 起社會的極大震動，一時間成為廣大市民街 談巷議的熱門話題。

王志祥有幸參加了這次專案組。2 月 19 日晚，王志祥等辦案人員對秦光華的問話 正在緊張而又激烈的氛圍中進行，面對辦案 人員一環(huán)緊扣一環(huán)的發(fā)問，秦光華雖然失去 了往日的神氣，要么把自己包裝成一個地地 道道的廉潔干部，要么裝聾作啞、東扯西拉，把所有疑點問題都推到老婆身上。在辦案過程中，王志祥善于細心觀察，靈活運用各種審訊策略，及時變化偵查方法，通過蛛絲馬跡，來揭

露犯罪，制服罪犯。審 訊中，秦光華頭上的虛汗，坐立不安的神態(tài)，以及經(jīng)常目視胸前的眼神引起了王志祥的警 覺。他走上前，在其貼身內(nèi)衣內(nèi)發(fā)現(xiàn)兩個名 片大小的護身符。護身符被發(fā)現(xiàn)后，秦光華 本能地捂著不放。秦光華為何對護身符如此在意？原來，鎮(zhèn)江二十一世紀樂園?巨蛋?詐騙案案發(fā)后，外界議論紛紛，秦光華更是寢食不安，暗想 不知那天會把自己給牽連進去。可悲的是，秦光華不是主動向領(lǐng)導交待問題，向司法機 關(guān)投案自首，而是首先想到去祈求菩薩保佑。正月初五，秦光華夫婦趕到道教第八洞天茅 山燒香，120 元錢買了一個鍍金的護身符，用 上面寫著?逢兇化吉，避災(zāi)消難?的字樣?；貋砗螅腥酥v這個護身符沒有開光，不靈 驗。于是秦光華又專門找人，從茅山買來一 個開過光的同樣鍍金的護身符。秦光華覺得 把第一個扔掉不吉利，于是便把兩個護身符 都戴在身上。王志祥抓住這個時機趁勢而入： ?你不 是積極交待問題，卻信神信鬼，企求蒼天保 佑，護身符能保護你嗎？?秦無言以對，滿 臉漲得通紅。原本虛榮心極強的秦光華的致 命弱點被辦案人員擊中了，他感到作為一個 在位多年的黨的領(lǐng)導干部，這樣的事情被戳 穿，的確十分丟人現(xiàn)眼。護身符的發(fā)現(xiàn)使審 訊出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，秦光華最后一道心理防線崩 潰了。秦光華羞愧萬分地低下了頭，子夜時 分，經(jīng)過劇烈思想斗爭的秦光華見大勢已去，老老實實地交待了自己的受賄事實。后查明 秦光華自 1996 年以來，利用擔任京口區(qū)委副 書記、書記的職務(wù)便利，在他人職務(wù)升遷、工作調(diào)動和幫助解決其它問題過程中，先后 52 次收受他人賄賂 73.1 萬元，2001 年 8 月 6 日，鎮(zhèn)江市中級人民法院一審判決：秦光華 被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身,并處沒 收個人全部財產(chǎn)。三個第一次：考驗綜合能力 2004 年 4 月初，根據(jù)江蘇省檢察院關(guān) 于異地管轄的指令，鎮(zhèn)江市檢察院立案查辦 宿遷市原常委、開發(fā)區(qū)管委會主任曾鴻翔受 賄一案。這是鎮(zhèn)江市檢察院有史以來承辦的 第一例?廳干?職務(wù)犯罪案件。該案涉案人 員多，案情復雜。為此，檢察院領(lǐng)導十分重 視，在全體辦案人員動員會上，蔣偉亮檢察 長下達了軍令狀：要求偵查工作?不延期，不退查。? 在偵查曾鴻翔受賄案中，王志祥作為主 辦檢察官負責主審曾鴻翔，他深感自己肩上 的擔子沉重。對于王志祥來說，不僅僅是第 一次主辦?廳干?職務(wù)犯罪案件，也是第一 次全程異地辦案，第一次全程電子筆錄。能 否經(jīng)得起?三個第一次?的挑戰(zhàn)？王志祥充 滿自信。受領(lǐng)任務(wù)后，王志祥和辦案人員一道，認真吃透并堅

決貫徹省市院有關(guān)領(lǐng)導的指示 精神，根據(jù)該案的特點，他們注意從宏觀上 把握整個案件的進程。當時曾鴻翔羈押在南 京，該案涉及到的證人多達百余人，而且分 布面廣，近的在幾百公里以外的泗陽，遠的 在幾千公里之遙的蘭州。為此，王志祥他們 有針對性地制定了切實可行的偵查方案，倒

排時間表，加班加點，提高訊問、取證和結(jié) 案工作效率。每次訊問前，王志祥和辦案人員周密準 備，制定了系統(tǒng)的訊問方案；訊問中，針對 曾鴻翔的身份、經(jīng)歷、家庭、個性等特點，抓住曾鴻翔的心理特征，以嚴謹踏實的工作 態(tài)度教育犯罪嫌疑人，用充分扎實的證據(jù)制 服其思想波動，使其主動交待了自己的全部 犯罪事實。辦案過程中，王志祥充分體現(xiàn)人性化關(guān) 懷。曾鴻翔受賄案立案偵查后，王志祥即告 訴他：?你現(xiàn)在可以請律師為你辯護。?并 給他講清請律師的重要性，以及自身權(quán)利可 以得到保障的道理。在曾鴻翔堅持不請律師 的情況下，她妻子要求請律師，在征求曾鴻 翔的意見時，他說：?我信任檢察院的辦案 人員，現(xiàn)在不需要律師。?在訊問曾鴻翔期 間，王志祥和辦案人員在生活上給予他極大 的關(guān)心，在人格上平等相待，中午和曾鴻翔 同桌吃飯，及時幫助曾鴻翔找醫(yī)生。為了取 得曾鴻翔妻子的配合，王志祥每次找她談話 時，都是事先約好在單位大門外的街道上見 面，盡量不給對方帶來負面影響，增加額外 思想負擔。在取證過程中，王志祥十分注重證據(jù)形 式和內(nèi)容的規(guī)范化，按照庭審示證要求的取 證要點進行取證。為了做出規(guī)范的電子筆錄，防止重復勞動，除了加強與記錄人員的配合 外，還需要在取證前，列出訊問提綱；問話 時，規(guī)范用話；事后，逐字逐句地審核已經(jīng) 形成的電子筆錄。在不到兩個的時間內(nèi)，王 志祥和助手一道，完成取證的筆錄裝訂了 10 本卷宗，共計 56 萬多字。今年 8 月 13 日，鎮(zhèn)江市人民檢察院，就曾鴻翔受賄一案依法向鎮(zhèn)江市中級人民法 院提起公訴。9 月 30 日，鎮(zhèn)江市中級人民法 院一審宣判：曾鴻翔犯受賄罪，判處有期徒 刑 10，并處沒收個人財產(chǎn) 20 萬元。曾鴻翔在 法網(wǎng)面前低下了頭，庭審中沒有狡辯，沒有 翻供，沒有上訴。省紀委和省檢察院有關(guān)領(lǐng)導對該案的偵查工 作予以充分肯定。該案的查辦，取得了良好 的政治效果、法律效果和社會效果。2005 年 1 月 18 日《檢察日報》發(fā)表 從細微處查腐敗大案 ——江蘇省鎮(zhèn)江市檢察院反貪局偵查二處副 處長王志祥的辦案故事 江蘇省鎮(zhèn)江市檢察院反貪局偵查二處 副處長王志祥，2004 年全省檢察機關(guān)優(yōu)秀 在 偵查員

技能大賽中，以綜合得分第一的優(yōu)異 成績被評為優(yōu)秀偵查員，受到江蘇省檢察院 的表彰。王志祥查處腐敗大案，很多都是從 細微處著手，從而揭開蓋子。最近，記者多 次聯(lián)系采訪他，而他卻一直戰(zhàn)斗在辦案一線 無暇接受，于是記者只好采訪了他的領(lǐng)導和 同事。一萬到百萬 2003 年春天，王志祥接到了查辦鎮(zhèn)江 市元件五廠原廠長劉重鎰涉嫌貪污案的任 務(wù)。根據(jù)舉報線索，王志祥和他的戰(zhàn)友們在 檢查該廠財務(wù)科賬本時，發(fā)現(xiàn)該廠設(shè)有多個 ?小金庫?，并從中發(fā)現(xiàn)了一張劉重鎰自己 簽字的 1.5 萬元付款單。然而，在訊問劉重鎰時，他并不直接回 答王志祥的訊問，一會兒說?發(fā)了獎金?，一會兒說?招待費用掉了?，堅持自己沒有 用一分錢。此時，王志祥突然出示了這份單 據(jù)：?2002 年 6 月 7 日，你親筆簽字的 1.5 萬元付款單是怎么回事？?劉重鎰看著有自 己親筆簽字的付款單，半天沒有說話。王志祥就是從這張付款單入手，察微析 疑，堵住了劉重鎰的各種退路，劉不得不交 代了以房屋補貼的名義，在 2001 年至 2003 年間，分三次從張某保管的?小金庫?中私

分 6 萬元公款的事實，為全案的順利偵破打 開了缺口。緊接著，王志祥和戰(zhàn)友們又從劉重鎰虛 報的家庭財產(chǎn)收支著眼，深挖細查，發(fā)現(xiàn)其 收支差額近20 萬元。王志祥抓住這個稍縱即 逝的重大疑點，堵住了劉重鎰的各種自相矛 盾的辯詞，使劉始終不能自圓其說，最后交 代了家里還藏有現(xiàn)金 74 萬元、存款 35 萬元 以及收受多人巨額賄賂的經(jīng)濟問題。兩個護身符 2001 年春節(jié)剛過，鎮(zhèn)江爆出一條轟動 全省的新聞：京口區(qū)區(qū)委書記秦光華因經(jīng)濟 犯罪落入法網(wǎng)。王志祥參加了這一案件的查 辦。在辦案過程中，王志祥善于通過蛛絲馬 跡來揭露犯罪。在審訊中，秦光華頭上的虛 汗、坐立不安的神態(tài)，以及經(jīng)常目視胸前的 眼神引起了王志祥的警覺。王志祥在秦光華 的貼身內(nèi)衣里發(fā)現(xiàn)了兩個名片大小的護身 符。身為區(qū)委書記的秦光華為何要戴兩個 護身符呢？原來，鎮(zhèn)江二十一世紀樂園?巨 蛋?詐騙案案發(fā)后，秦光華不是去投案自首，他首先想到的是祈求菩薩保佑。這年正月初 五，秦光華夫婦到茅山花 120 元錢買了一個 鍍金的護身符?；貋砗?，聽人說這個護身符 沒有開光，于是他又專門找人買來了一個開 過光的同樣鍍金的護身符。王志祥抓住了這個時機： ?你不是積極 交代問題，卻信神信鬼，企求蒼天保佑，護 身符能保護你嗎？?原本虛榮心極強的秦光 華的致命弱點被辦案人員擊中了，他羞愧地 低下了頭，交代了受賄事實。后查明，秦光 華自 1996 年以來，利用擔任京

口區(qū)委副書記、書記的職務(wù)便利，在他人職務(wù)升遷、工作調(diào) 動和幫助解決其他問題過程中，先后 52 次收 受他人賄賂 73.1 萬元。三個第一次 2004 年 4 月初，根據(jù)江蘇省檢察院異 地管轄的指令，鎮(zhèn)江市檢察院立案查辦了宿 遷市原常委、開發(fā)區(qū)管委會原主任曾鴻翔受 賄一案。這是鎮(zhèn)江市檢察院承辦的第一起廳 級干部職務(wù)犯罪案件。在這一案件中，作為主辦檢察官，王志 祥負責主審曾鴻翔。這不僅僅是他第一次主 辦廳級干部職務(wù)犯罪案件，也是第一次全程 異地辦案，第一次全程電子筆錄，這對他的 綜合能力是一個檢驗。當時曾鴻翔被羈押在南京，該案涉及到 的證人多達百余人，而且分布面廣，近的在 幾百公里以外的泗陽，遠的在幾千公里之遙 的蘭州。為此，王志祥有針對性地制訂了切 實可行的偵查方案，倒排時間表，加班加點，提高了訊問、取證和結(jié)案工作效率。辦案過程中，王志祥充分體現(xiàn)人性化關(guān) 懷，在生活上給予曾鴻翔極大的關(guān)心，在人 格上平等相待。曾鴻翔被立案偵查后，王志 祥即告訴他： ?你現(xiàn)在可以請律師為你辯護。? 曾鴻翔堅持不請律師，但他的妻子要求請律 師，在征求曾鴻翔的意見時，他說：?我信 任檢察院的辦案人員，現(xiàn)在不需要律師。? 在取證過程中，王志祥十分注重證據(jù)形 式和內(nèi)容的規(guī)范化，按照庭審示證的要求進 行取證。為了作出規(guī)范的電子筆錄，防止重 復勞動，除了加強與記錄人員的配合外，還 需要在取證前列出訊問提綱；問話時規(guī)范用 語；事后，逐字逐句審核。在不到兩個月的 時間內(nèi)，王志祥和助手一道，完成的取證筆 錄裝訂了 10 本卷宗，共計 56 萬余字，詳盡 地記載了曾鴻翔收受他人財物價值 50 余萬元 的事實，為該案的順利查辦奠定了堅實的基 礎(chǔ)。

第五篇：人物通訊陳奶奶采訪稿

陳水美，女，66歲，家住中山市濠頭小區(qū)206號，目前跟著女兒一起生活。在采訪陳奶奶的時候，我總是情不自禁地想起了電視劇《閑人馬大姐》中的主人翁馬大姐。66歲的陳奶奶和馬大姐有太多的共同點——對于社會，沒有驚天動地的偉績，可在社區(qū)鄰里眼中她們是名人，這源于她們的熱心腸、好管“閑事”?？伤齻兊哪切伴e事”，是百姓心目中的先進事跡，為很多人排憂解難，還給許人帶來快樂和幸福,這是一種助人為樂的美德。陳奶奶，就是“閑人馬大姐-”在現(xiàn)實生活中的真實寫照。奶奶的穿著跟眾多老年人一樣，淳樸干凈。奶奶梳著一個披肩的短發(fā)，額頭上有著幾段歲月的痕跡，眼角中匯聚著人生的睿智，雖然臉上有許多的老年斑，但是奶奶的微笑依舊美麗祥和。我采訪陳奶奶的環(huán)境是在她家的內(nèi)置小院子里，院子里充滿著青草泥香的味道，約2米小石子路錯落有致，幾條青藤蔓纏繞的很別致，坐落在不遠處的有一青花瓷，瓶身有幾朵牡丹。給人感覺閑情逸致。奶奶坐在我的斜對面，手摸著我的手，心情有點激動，像是小孩子第一次去上幼兒園，有點羞澀地說：“這是她第一次接受采訪”。我摸摸奶奶的手并安慰說：“奶奶沒什么好緊張的，就像您跟我聊天一樣。