第一篇：我就是那個“不務(wù)正業(yè)”的中國心理學(xué)家（推薦）

我就是那個“不務(wù)正業(yè)”的中國心理學(xué)專家

我的名字叫劉飛。在肯尼亞，朋友們都管我叫“飛哥”。不好意思，看看我這胡子拉茬的樣子，您猜對了：我這人確實有點兒個性！

一頭扎進了陌生非洲

我來自于中國科學(xué)院心理研究所心理創(chuàng)傷研究與援助PI組。PI組是劉正奎研究員的課題組。這次來肯尼亞，我的角色是中科院援非項目——“啟非”項目專家組的兩名副組長之一。

另一名副組長是已經(jīng)在肯尼亞成為“網(wǎng)紅”的王磊，他是中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究院的博士后導(dǎo)師，骨科專家。他牽頭開展的對當?shù)匕傩盏牧x診和以“眾籌方式”在肯尼亞基貝拉貧民窟組織的“中非熒火蟲慈善”活動，使他的事跡被肯尼亞媒體和中國駐肯中央媒體廣泛報道，他也因此成為很多肯尼亞人口口相傳的“中國好人”。我為有這樣牛B的搭檔感到自豪!

王磊與貧民窟的兒童在一起

我和王磊相同的是，之前我們倆都從未來過非洲，所以，非洲之于我們，是陌生而神奇的！

我和王磊不同的是，他的主要任務(wù)是利用專業(yè)知識與肯方開展醫(yī)療合作，我的職責則是在肯尼亞做心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作。換句話說，他治的是身體疾病，我治的是心理疾病。

聽“老肯”們說，肯尼亞是個飽受恐怖主義襲擊傷害的國家。1998年發(fā)生的東非大爆炸，造成了300多人死亡，4900多人受傷；之后，肯尼亞幾乎每隔一段時間就會遭受一次恐怖襲擊，特別是近年發(fā)生的“西門事件”和“加里薩大學(xué)遭索馬里青年黨襲擊事件”，許多人仍記憶猶新。因此，受到傷害的人們，確實存在心理干預(yù)和援助的需求。

1998年的東非爆炸案造成5000多人傷亡 美駐肯使館（右）和合作商業(yè)大樓（左）嚴重損毀

2013年的西門恐怖襲擊，造成67人死亡，更多人受傷

但是，對我來說，要進行心理干預(yù)和援助，并不是一件容易的事情。首先我得了解肯尼亞社會以及肯尼亞人。我面臨的困難是實實在在的。主要有兩個：一個是自己存在語言障礙，畢竟不是學(xué)英語專業(yè)的，對當?shù)卣Z言斯瓦希里語更是一竅不通；二是我對當?shù)氐奈幕皇煜ぃ瑢Ξ數(shù)厝艘膊惶私?，因為這是我第一次來非洲。

基本攻克語言難關(guān)

不過，我畢竟是搞心理學(xué)的，我敢說自己心理素質(zhì)不錯。我想，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。有條件就利用條件，沒有條件就創(chuàng)造條件。心理援助不就是用來化解困難的么？！

在肯尼亞這半年，我深深體會到，人的潛能是巨大的，只要被逼到一定份上，就會突然爆發(fā)的！

之前在國內(nèi)，誰讓我學(xué)英語，特別是讓我張口說英語，我就跟誰急，那簡直比登天還難?？墒堑搅丝夏醽啠思乙粋€個幾里瓜拉說個不停，就我一個人傻乎乎地聽不明白也插不上嘴，瞬間心理受到沉重打擊。我暗下決心要改變自己！

他們都是我學(xué)習語言的好老師

為了克服語言障礙，我除了每天自學(xué)英語基礎(chǔ)知識外，更重要的是做到“臉皮厚，膽子大”?！澳樒ず瘛本褪欠畔旅孀?，克服害羞心理；“膽子大”就是敢于張嘴說，知道的就多說，不知道的就多問?？偠灾f錯說不好可以，但是不說絕對不可以！

買窗簾時連說帶比劃很有效

另外，我還抓住每次與當?shù)厝私佑|交流的機會，如吃飯、買菜、乘坐小公共汽車、辦理業(yè)務(wù)等等，都連說帶比劃，盡最大努力讓人家明白我的意思。好在當?shù)厝硕己苡押茫埠苡心托?，有時候雖然溝通比較費勁，但一旦弄明白我的意思后，經(jīng)常哈哈大笑，有的還主動跟我交上了朋友。

路邊買東西也少不了交流

就這樣，經(jīng)過半年時間的努力，我的英語水平有了大幅提高，日常交流已經(jīng)不成問題。回頭一看，我不禁感慨萬千：英語其實哪兒有那么難學(xué)呀！都是國內(nèi)學(xué)習方法不對，學(xué)的是“啞巴英語”……

能夠參加跟肯方合作伙伴的溝通了

看來，“膽子大、臉皮厚”，對初到非洲、外語又不好的人是必備素質(zhì)！

深入調(diào)研了解當?shù)厣鐣?/p>

對當?shù)厝撕彤數(shù)匚幕涣私庖矝]關(guān)系。我與王磊“甩開膀子邁開腿”，四處走訪調(diào)研，接觸不同區(qū)域的不同人群。

通過走訪，我們發(fā)現(xiàn)，肯尼亞的經(jīng)濟水平相對低下，醫(yī)療救護水平較低，然而物價水平卻極高，可能與這里的貧富差距大以及大部分東西依靠進口有關(guān)。

JUJA社區(qū)診所

在世界第二大貧民窟——基貝拉貧民窟中，人們生活條件很差，因為那里沒有下水管道，各種生活污水在街上橫流，發(fā)出刺鼻的氣味。好多小孩子衣不蔽體，有的穿雙破到不能再破的鞋子，有的干脆光著腳丫子在大街上跑來跑去，給人感覺是一群野孩子。

深入基貝拉貧民窟

之前聽說基貝拉貧民窟里的治安是最令人頭疼的問題，20個警察要管轄幾十萬的難民，白天還稍好一點，到了夜晚，搶劫、打架等現(xiàn)象就頻頻發(fā)生，當?shù)厝嗽缫阉究找姂T。

但是到了里面發(fā)現(xiàn)，問題并不像傳說的那么嚴重。那里就是一個相對封閉的小社會，人們實際上是在自覺遵守和維護他們自己的一些不成文的規(guī)則。再說，貧民窟里的人幾乎都是赤貧，搶劫又能搶到什么呢!

除了基貝拉這個大貧民窟外，在內(nèi)羅畢，還有一些貧民窟幾乎位于鬧市區(qū)中。例如內(nèi)羅畢環(huán)路（Ring road）其中一段旁邊就有這樣的一個貧民窟，它緊鄰現(xiàn)代化的高樓大廈，但住在貧民窟里的人卻過著天壤之別的生活。真可謂“窮在鬧市無人問”！

王磊在貧民窟中帶小朋友玩 這里真正是“窮在鬧市無人問！”

除貧民窟外，我們還走訪了當?shù)匾恍┌傩占彝?。例如：在當?shù)卮髮W(xué)生凱萊布的盛情邀請下，我們來到他家做客，并品嘗了他父母為我們精心烹飪的當?shù)匚绮?。凱萊布一家人給我們留下的印象是：勤勞、節(jié)約、熱情、善良。跟我們中國人基本相似！

凱萊布的父母（右一和右二）熱情地招待了我們

半年收獲700多學(xué)徒

除深入調(diào)研，我本人還擁有一個有利于自己融入當?shù)厣鐣摹懊孛芪淦鳌?，那就是太極拳。它可以幫助我結(jié)識更多的當?shù)厝?，并了解他們的所思所想，所需所求?/p>

在內(nèi)羅畢國際會議中心樓頂練太極

我生于河北邯鄲。邯鄲是楊氏太極拳與武氏太極拳的發(fā)源地，并且邯鄲學(xué)院也是全國設(shè)有太極拳專業(yè)的兩所高校之一，另一所高校是河南焦作大學(xué)。我11歲開始學(xué)太極，師承武氏太極第六代傳人白合英，是武氏太極拳的第七代傳人。

2010年，我加入中科院心理所心理援助隊伍，在中科院心理所舟曲工作站做專職志愿者，并在導(dǎo)師中科院心理所王文忠研究員的指導(dǎo)下，和志愿者們共同創(chuàng)立了太極正念療法，隨后將之運用到心理援助實踐中，效果良好。

因為喜歡太極拳，所以我也就喜歡那些練太極拳的人。對于那些愿意學(xué)習太極正念療法的人，不管是在肯華人還是肯尼亞當?shù)厝耍叶紩廊唤讨?。在不到半年的時間里，我在肯尼亞的“徒弟”就已經(jīng)有700多名了。

總統(tǒng)府小學(xué)的學(xué)生在學(xué)習太極

內(nèi)羅畢大學(xué)的學(xué)生在練習太極拳

這些人中，最小的有3-4歲的幼兒園小朋友，最大的有70來歲的老人，有State House Prime School(總統(tǒng)府小學(xué))的小學(xué)生，也有內(nèi)羅畢大學(xué)的大學(xué)生，既有聯(lián)合國的高官，也有中資企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工，還有一些無家可歸的流浪兒童。

中肯文化教育中心

華韻學(xué)堂的小朋友們在學(xué)抱拳禮

為什么在短時間內(nèi)會有這么多人跟我學(xué)太極？原因可能有如下幾個：

首先，太極拳本身就是好東西，好多人早就想學(xué)，可是一直沒有遇到合適的太極老師，現(xiàn)在剛好我來了，而且我是免費教學(xué)。

其次，以身作則。我基本上每天早上“5點50分”起床，然后打一個小時太極拳。好多人就是在看過我打太極拳之后，才決定跟我學(xué)的。

內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院 太極拳俱樂部的成員在練習太極

最后，就是我不放過任何一個談?wù)撎珮O拳的機會，不管是在路邊當?shù)仫堭^吃飯時，還是在購物、散步時，我總會和當?shù)厝苏勂鹬袊Ψ?，談起“李小龍”“成龍”“李連杰”等功夫明星，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當?shù)厝朔浅釔壑袊Ψ?，并且他們認為中國人都會功夫，自己也希望學(xué)到中國功夫。這時，我就“變本加厲”，總會給當?shù)厝苏劇笆裁词枪Ψ颉?，功夫有什么用，什么是太極，太極對人有什么好處。

太極正念療法利用傳統(tǒng)武氏太極拳與心理學(xué)正念相結(jié)合的方法，通過身體運動、呼吸及冥想放松的方式，讓身心更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進人的心身健康。太極正念不僅是一種拳術(shù)，一種訓(xùn)練，更是一種生活方式，一種做人的智慧，一種生命的教育，一種人生的哲學(xué)。

指導(dǎo)內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院 對外漢語志愿者教師兼功夫教練吳潤（右）

吳潤在練基本功

對肯尼亞國家博物館工作人員

進行太極正念教學(xué)

部分學(xué)員在卡魯拉森林中學(xué)習

人到哪兒太極就練到哪兒

對于我來說，太極已經(jīng)融入了自己的生命，所以，我是人走到哪兒，太極就練到哪兒。在中國國內(nèi)如此，在肯尼亞也不例外。

在內(nèi)羅畢大學(xué)主校區(qū)操場練習

在內(nèi)羅畢國際會議中心主樓樓頂練習

參加四達時代主辦的“功夫秀”表演

在東非大裂谷海拔約2800米的 肯頓山（Kenton）山頂練習

在東非大裂谷“地獄之門”

國家公園中練習

在東非大裂谷奈瓦沙湖畔練習

基貝拉貧民窟里的“老熟人”

已記不清這是第多少次來基貝拉了，只記得我來到肯尼亞的第三天，就與搭檔王磊第一次來到這里走訪調(diào)研。被眼前的一切所震驚，在如此臟、亂、差的環(huán)境中，人們究竟該如何生存？我甚至流下了眼淚。

破敗的基貝拉貧民窟

我們在走訪中，發(fā)現(xiàn)好多住在貧民窟的人們家中一貧如洗，就連基本的生活都難以保障，經(jīng)常是吃了上頓沒下頓，更別說一些基本的生活用品了。這種情況下，物資援助就顯得比心理援助更加重要。從貧民窟回來后，王磊就提議成立一個慈善組織，專門針對貧民窟，組織一些中國的愛心企業(yè)和愛心人士，為貧民窟的人們捐助一些緊缺實用的物資。這個提議非常好，既能讓貧民窟的人們真真正正的得到實惠，又能讓一些愛心企業(yè)和愛心人士將慈善落到實處。

王磊說干就干，很快在朋友的幫助下，成立了“中非熒火蟲慈善”。截止目前，該機構(gòu)已經(jīng)組織了4次針對貧民窟的物資援助，之后還會持續(xù)地進行捐助。

“中非熒火蟲慈善”組織中企捐贈床單等物資

“中非熒火蟲慈善”組織中企捐贈芒果

“中非熒火蟲慈善”組織中企捐贈清潔用品

“中非熒火蟲慈善”組織中企捐贈衛(wèi)生用品

每次援助，王磊都負責組織協(xié)調(diào)，而我則協(xié)助他工作：有時候幫助運送物資，有時幫助維護現(xiàn)場秩序，有時幫助拍拍照片，有時候與受助者溝通交流一下感受。就這樣，我也成了貧民窟很多居民眼中的“老熟人”。

“中國兄弟，你們又來啦！”

在別人認為貧窮、落后、暴力，傳染病盛行、令人談之色變的貧民窟，我每次來到這里卻備感親切，有時候甚至有一種回家的感覺。在交往過程中，我發(fā)現(xiàn)貧民窟的居民有好多值得我們學(xué)習的地方。比如：盡管他們很貧窮，面臨很多困難和問題，但是，在他們接受物資援助時非常有秩序，對我們中國人很熱情，很懂得感恩，幾乎每個受助者都會親切的與捐助者握手言謝。平時他們待人也很熱情，臉上總是掛著燦爛的笑容，就連小孩子也非常樂觀。

你想像中的貧民窟孩子笑容會如此燦爛么?

瞧瞧你這小樣兒！

當我們抱怨自己的房子不夠大，車子不夠好，工資不夠高時，貧民窟的人們卻在因為得到一個芒果而高興上一整天。物資的匱乏更讓他們學(xué)會去注意自己擁有什么，而不去留意自己沒有什么或失去了什么。也正因為如此，他們更加容易知足，幸福指數(shù)也比較高。

哼，咱倆比比誰更酷！

最后，給大家分享兩個故事。

萬萬沒想到會被當?shù)厝苏埧?/p>

跟當?shù)厝私佑|，不僅有助于自己結(jié)交更多的朋友，有時候還會收獲“感動”。我給大家講一件自己經(jīng)歷的事情，每每說起此事，我都有些激動。

那是一天中午，我在UHURU PARK（獨立公園）上完太極課后，就來到內(nèi)羅畢大學(xué)后面的“小山坡”。每次一放學(xué)，同學(xué)們都會像上山似的蜂擁而至，在那里的飯攤上吃當?shù)匚绮?。我下午還要到STATE HOUSE PRIMARY SCHOOL（因其在總統(tǒng)府邊上，故直譯為“總統(tǒng)府小學(xué)”）教授中國功夫，而這個小山坡離總統(tǒng)府小學(xué)也比較近，并且這里的午餐屬于快餐，所以我一般也在這里吃飯，可以節(jié)省時間。

好多內(nèi)羅畢大學(xué)的學(xué)生以及附近公司上班的職員都會來這里吃飯，這里的飯菜味道不錯，價格便宜。一份蔬菜、豆子再加上主食chapati（死面餅）或rice（米飯）或ugali（玉米面做的團子）,一杯奶茶，加起來也就不到二百先令，約合12元人民幣。

當?shù)厝嗽诔訳GALI

我來到其中一家攤位，要了一份ugali,一份蔬菜，吃完后，才得知這家的奶茶已經(jīng)賣完了。于是，我又來到另一家。這家的生意不錯，幾乎坐滿了人。我剛坐下，就看到一位西裝革履的當?shù)匦』飪涸诳次摇Ｎ蚁?，可能是他見的外國人比較少，看到我這個外國人覺得有些好奇吧，我也沒多想，就點了一杯奶茶。

這位大姐正在賣的就是CHAPATI

我發(fā)現(xiàn)旁邊的那個小伙兒又開始朝我這邊看了，然后還用斯瓦希里語跟服務(wù)員嘰里咕嚕地說了一通話，搞得我一頭霧水。正當我疑惑不解時，服務(wù)員拿了兩張chapati（死面餅）向我走來，然后把chapati放在了我面前。我更加詫異了，告訴服務(wù)員“我沒要chapati”啊，這時那位小伙兒站起來對我說：“This is what I have paid for you, only tea is not good！”（這是我給你買的，只喝茶對身體不好?。?/p>

袋子里就是當?shù)匦』镒铀臀业摹癱hapati”

原來他看到我只要了一杯奶茶，以為我沒有足夠多的錢吃主食，所以就主動請我吃“chapati”。頓時一股暖流涌遍我的全身：在這個離家一萬多公里的異國他鄉(xiāng)，并且在這以貧窮饑餓著稱的非洲，作為萍水相逢的路人，居然有人請我吃飯，這是我萬萬沒想到的。

正當我沉浸在感動中時，不知不覺那位胖小伙兒已經(jīng)走開了，我如夢初醒，馬上追了上去，問了一下對方的姓名，并留下了聯(lián)系方式。

這位小伙兒名叫Muindi。

我想：這位朋友我交定了！如果他有機會到中國的話，我一定請他吃中國大餐！

他幫我聯(lián)系給小學(xué)生教太極

在肯尼亞的土地上，在不到半年的時間里，能夠擁有700多名太極學(xué)員，這對我來說，簡直是奇跡！這里雖有自己的努力，但更多是朋友的幫助。我講一個機緣巧合使我得以進入總統(tǒng)府小學(xué)教授太極拳的故事。

一天早晨，我在內(nèi)羅畢大學(xué)操場練完太極后，出校區(qū)到外面的一家花店去逛逛。我早就想買一盆花放到辦公桌上，一來供觀賞，二來防輻射。

在交談中，賣花的小伙子得知我是一名太極傳人，就跟我商議能不能給總統(tǒng)府小學(xué)的學(xué)生們上太極課。

西蒙（右）推薦我給小學(xué)生上太極課

這家花店的老板叫西蒙（Simon)，他和內(nèi)羅畢大學(xué)的卡利米（Karimi）等幾名同學(xué)共同成立了一個藝術(shù)俱樂部。俱樂部中的項目包括美術(shù)、雕塑、音樂、手工、跆拳道等，每周二和周四，他們都會結(jié)伴去總統(tǒng)府小學(xué)義務(wù)給小學(xué)生上藝術(shù)課。

這些大學(xué)生用自己的特長，讓小學(xué)生們從小就受到藝術(shù)的熏陶，并教會他們怎樣鍛煉和保護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高他們的整體素質(zhì)，還通過一些體驗告訴這些小學(xué)生怎么與大自然和諧共處。

我覺得他們做的事情很有意義，于是就非常爽快地答應(yīng)參與他們的教學(xué)活動。

于是，每周二和周四的下午，總統(tǒng)府小學(xué)的小學(xué)生們都會迎來一位中國的太極教練。孩子們對中國功夫的熱情和用心超出了我的想像和預(yù)期：他們不僅在課堂上認真學(xué)習基本功動作，而且課后也會刻苦練習。

他們對武德的修為也很重視，在STATE HOUSE（總統(tǒng)府）附近，好多小學(xué)生只要遇見我，就會喊“西福，西?！保◣煾?，師傅），并駐足施“抱拳禮”，而我也會很欣慰的給他們還以“抱拳禮”。

本文作者

文字：劉飛。中國科學(xué)院援非心理學(xué)專家，中科院“啟非”項目副組長之一，目前在肯尼亞首都內(nèi)羅畢工作。圖片：劉飛

王磊

江愛民

第二篇：中國心理學(xué)家網(wǎng)學(xué)習的平臺

營銷總監(jiān)須知的二十六種促銷策略

1、產(chǎn)品折價讓利

要點：直接價格折扣實例：打折銷售，減價銷售分析：損失利潤，惡性競價

2、贈品銷售

要點：提供附加贈品，搭配銷售.保證質(zhì)量，檔次符合，對象符合實例：買手機，送拉桿箱

分析：城門失火，殃及池魚

3、現(xiàn)金返還

要點：購買成交，返還現(xiàn)金

實例：購物200元，返還50元

分析：收支兩條線，稅費規(guī)避，經(jīng)手風險

4、憑證優(yōu)惠

要點：憑卷憑票憑證優(yōu)惠

實例：憑優(yōu)惠券或其它信物，優(yōu)惠一定幅度

分析：發(fā)放控制，有效期限，優(yōu)惠程度，實際價值

5、集點購買

要點：達到積分或者數(shù)量，兌換或者優(yōu)惠

實例：集12個瓶蓋，兌換一瓶啤酒

分析：快速消費品

6、聯(lián)合促銷

要點：直接價格折扣

實例：酒樓和婚紗影樓互惠聯(lián)合促銷，酒店和旅行社

分析：互相優(yōu)惠，目標對象統(tǒng)

7、免費試用

要點：提供試用產(chǎn)品

實例：化妝品試用裝，食品、保健品試用裝

分析：嘗試接收，消費體驗，直觀感受

8、抽獎銷售

要點：購物參與抽獎，現(xiàn)場或者集中開獎

實例：中興助你看奧運

分析：普及面、中獎率問題，可信度、公證度問題

9、有獎參與

要點：設(shè)置活動，參與有獎

實例：填寫有獎問答卡，參與抽獎。

分析：針對購機未購機顧客都可

10、游戲參與

要點：參與組織的游戲，有機會贏得禮品

實例：如小品、繞口令、成語接力、妙語連珠等

分析：調(diào)動消費者參與熱情

11、競技活動

要點：參與競技活動，贏得相應(yīng)獎品

實例：如投飛鏢、擲骰子、搖輪盤大賽等

分析：調(diào)動消費者參與熱情

12、公關(guān)贊助

要點：贊助社會公益事業(yè)和重大賽事

實例：特困助學(xué)，希望小學(xué)，體育賽事

分析：擴大企業(yè)品牌知名度和社會

13、現(xiàn)場展示

要點：在重要場所展示新奇特產(chǎn)品

實例：模特展位，行業(yè)博覽會、訂貨會，專柜

分析：體現(xiàn)產(chǎn)品特征，成本費用較高

14、顧客會員俱樂部

要點：位已有顧客提供群體歸屬和提供更多服務(wù)及優(yōu)惠

實例：顧客俱樂部，VIP顧客俱樂部

分析：提升歸屬感、品牌榮譽感、顯示地位或不同、獲得更好的服務(wù)和實惠

15、人員推介

要點：賣場設(shè)置專門促銷推介人員

實例：促銷員，臨促等

分析：擴大產(chǎn)品信息，提高顧客認知，動態(tài)實體溝通

16、經(jīng)銷商政策激勵

要點：給經(jīng)銷商更多的政策激勵或者包裝政策

實例：返點，返利，實物獎勵

分析：提高經(jīng)銷商積極性，活用政策手段

17、捆綁銷售

要點：產(chǎn)品與其它產(chǎn)品或服務(wù)相互捆綁銷售

實例：手機和號碼捆綁銷售

分析：利用捆綁的價格和渠道優(yōu)勢，提升銷售，但是相對的是較大的價格折讓

18、限量特供

要點：特定時段和賣場的特價或者無償銷售

實例：1元手機限時限量特供，每店每天限5臺

分析：主要是吸引注意力，提高知名度和新聞爆炸效果

19、服務(wù)舉措

要點：提供更多的服務(wù)和更高的服務(wù)承諾

實例：終生包修，異地聯(lián)保，手機清洗

分析：

通過服務(wù)來提升品牌形象，對顧客負責

20、老顧客回訪

要點：對老顧客進行定期的回訪，跟蹤服務(wù)

實例：24小時回訪，信訪，免費清洗，免費更換彩殼

分析：做好老顧客的挽留和服務(wù)，提高回頭客和顧客推介，拉動新顧客

21、社會熱點炒作

要點：針對社會熱點事件稽核產(chǎn)品進行炒作

實例：中興助你看奧運

分析：利用熱點事件，擴大影響力，帶動產(chǎn)品銷售，但是要注意炒作的過頭和不

合時宜，好事變壞事

22、產(chǎn)品概念炒作

要點：炒作產(chǎn)品的功能概念或者其它特定消費者非常感興趣的概念

實例：綠色手機，名表手機，鉆石手機，彩客手機

分析：針對特定概念擴大差異化優(yōu)勢，但是過于集中某一特征，受眾減少，而且

需要密集推廣

23、獨特賣點炒作

要點：集中炒作某一產(chǎn)品賣點，體現(xiàn)差異化

實例：手機防火墻，帶MP3收音機手機，大屏手機

分析：集中優(yōu)勢，獲取差別化顧客青睞，針對特定用戶

24、顧客消費引導(dǎo)

要點：提供消費指導(dǎo)，培養(yǎng)消費習慣和使用習慣

實例：彩鈴手機，彩信手機

分析：適用于新品客戶培養(yǎng)，新業(yè)務(wù)顧客培養(yǎng)

25、免費咨詢指導(dǎo)

要點：提供顧客消費信息咨詢

實例：24小時咨詢服務(wù)熱線

分析：提供顧客消費需求信息，提供顧客消費幫助

26、其它創(chuàng)新促銷策略

要點：全新的或者改進的有效促銷方式

實例：文化促銷，情感促銷等

分析：新奇特促銷手段，更好的促銷效果

七種武器

1、飛機電視廣告、中央電視臺、地方臺、廣播電臺

2、大炮期刊報紙廣告、全國性報紙、地方性報紙、雜志期刊

3、手榴彈新聞造勢、報紙軟文、企業(yè)新聞、相關(guān)新聞事件

4、步兵促銷活動、對終端顧客的促銷、公司內(nèi)的人員促銷

5、子彈活動宣傳品、大小小海報、產(chǎn)品樣機、促銷禮品

6、刺刀產(chǎn)品的135賣點、1句賣點、3句實惠、5句技術(shù)支持

7、匕首產(chǎn)品常見問題答復(fù)、促銷員實用問答、十問十答

第三篇：我的中國心說課稿

《我的中國心》說課稿

安陽縣二中附中 楊艷芳

今天我說課的題目是《我的中國心》。下面我主要從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程這幾個方面來說。【說教材】

《我的中國心》是蘇教版七年級下冊語文第六單元歌詞三首中的一首。這首歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了對祖國的赤子之心。主題詞“中國心”，也就是心中永遠裝著祖國，永遠念著祖國。它寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對祖國的一片深情。歌詞語言平實，感情強烈而真摯，具有強烈的感染力。

教學(xué)目標

1．整體感知歌詞內(nèi)容，體會歌詞中表達的愛國主義的思想感情。2．反復(fù)誦讀詩歌，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。教學(xué)重點：

準確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。

教學(xué)難點：

激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中?！菊f教法和學(xué)法】

我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過合作學(xué)習、比較研讀、深情歌唱、朗讀背誦、賞析品味來完成教學(xué)目標?！菊f教學(xué)過程】

一．導(dǎo)語：

生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風，為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心情去感受，用文學(xué)來欣賞那一首經(jīng)久不衰的歌曲《我的中國心》

二．聽一聽：（放錄音）

三． 講一講：

這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺春節(jié)聯(lián)

歡晚會上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當他深情并茂地唱起這首歌時，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？

——強烈的愛國之情，海外游子對祖國的無比熱愛

四、讀一讀，賞一賞：

朗誦歌詞，把握感情基調(diào)（深情，摯愛）注意押韻ing 確定該歌詞的感情基調(diào)：強烈、深情、真摯。深情范讀歌詞（配樂）

1、歌詞反復(fù)提到中心詞是什么？

——“中國心”：①改變不了我的中國心（點題）

②我心依然是中國心（根源）③也改變不了我的中國心（總結(jié)）

也就是心中裝著祖國，永遠念著祖國，對祖國一片深情。

2、“烙”上中國印如何理解？

——祖國與我血脈相連

3、長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？

——祖國的山河→（借代）祖國

4、“重千斤”指的什么分量？

——祖國在我心中的分量，即無法取代的強烈的愛國之情

“長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不可以斤兩計的對祖國的感情用斤兩表達出來，形象地表現(xiàn)祖國在海外游子心中的分量，表達強烈的愛國之情。

5、“澎湃”是指什么？

——熱血澎湃，從內(nèi)心呼喊出：我的中國心。

這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。

結(jié)合各自所學(xué)和所知列舉優(yōu)秀代表人物，從他們的事跡中，感受強烈而真摯的愛國之心。（如貝聿銘）

五、唱一唱 比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌曲并學(xué)唱（合唱）

2、各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）

六、總結(jié)與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。一個海外游子對祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。

七、拓展探究

根據(jù)這首歌詞的形式創(chuàng)作一段歌詞，表達你對學(xué)校、班級、集體??等的深情。

最后在音樂中讓幾位學(xué)生朗誦他們的歌詞，讓活動在高潮中結(jié)束。在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”和“引領(lǐng)”的功能，把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。

整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的精神品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。

第四篇：2012年《我的中國心》

《我的中國心》教案

教學(xué)目標：

1、反復(fù)誦讀，說出歌詞的具體含義。

2、通過多層次多角度的品讀，賞析歌詞飽含深情的語言。

3、通過吟誦、演唱來感受歌詞中表達的愛國之情，并激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：

理解歌詞的內(nèi)容，品味賞析其飽含深情的語言。教學(xué)難點：

聯(lián)系時代背景理解歌詞的內(nèi)容，調(diào)動并強化學(xué)生的愛國熱情。課時安排： 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1984年，張明敏在中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡文藝晚會上首次演唱了《我的中國心》。歌詞一經(jīng)演唱，立即廣為流傳?，F(xiàn)在，世界上凡是有中國人的地方，就會聽到《我的中國心》。是什么讓這首歌的影響力如此之大呢？又是一種什么樣的感情引起了所有中國人的共鳴呢？讓我們一起來感受《我的中國心》。

二、涵泳品味 體悟情感

（一）素讀，就是樸素的朗讀，不借助任何外在的資料，讀出自己的理解即可。

1、教師示范讀后，學(xué)生激情朗讀。

問：讀后，你最深刻的感受是什么？通過哪些詞、句讀出來的？

2、組織學(xué)生完成歌詞重點詞句的理解。

（例如：哪個詞最情深意長的表達出我對祖國的思念？——“只”→深深的思念，深深的遺憾；；“雖然”與“依然”是什么關(guān)系？——對比，突出了身在異國心系故土；“烙”上中國印如何理解？——祖國與我血脈相連……）

（二）擴讀，就是選擇文中的一兩個名詞，將其擴展開去，擴展成一個短語，一個句子，一個段落。越具體越形象越好。

1、教師出示“黃山、黃河、長江、長城”等描寫些祖國山川的美文美圖，在音樂背景中體會祖國河山的壯麗，學(xué)生合作進行擴讀，帶著對歌詞的新的理解和感情再次朗讀課文。

（三）聯(lián)讀，就是聯(lián)想相關(guān)的故事朗讀。

1、請學(xué)生一起來回憶我們曾學(xué)過的一位了不起的人物故事——著名科學(xué)家錢學(xué)森的故事。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生重點體會錢學(xué)森艱難的五年歸國路，引導(dǎo)學(xué)生想象他當時回國的艱難，在故事情境中反復(fù)誦讀課文。

（四）比讀，就是比較閱讀。

1、生自由讀唐代大詩人孟郊寫的《游子吟》，問：當我們再次吟誦孟郊寫的《游子吟》時，你的心里涌動了什么情感？并把你體會到的情感朗讀出來。

2、從小我到大我，升華主題。

游子心,赤子情。祖國是每個中華兒女的母親。

教師總結(jié)概括“世界上什么都可以選擇，唯獨不能選擇的是你的母親、你的祖國。我們的國家現(xiàn)在并不富強，需要發(fā)展，正面臨著中西部發(fā)展不均衡等困難，但我們要以積極的態(tài)度正視她，改變她。有一天，一旦你身在國外，請牢記這堂課里你學(xué)到的“就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心?！?/p>

三、播放MTV 欣賞《我的中國心》的唱詞

拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌詞并學(xué)唱。

四、全體演唱《我的中國心》

《黃河頌》教案

教學(xué)目標：

知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌基調(diào)，有感情朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。過程和方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國思想。教學(xué)重點：誦讀、感悟。課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

欣賞圖片

黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女?？谷諔?zhàn)爭時期，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！

展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫作背景。

二、誦讀感悟

1、播放《黃河頌》的錄音。

2、再播放錄音，學(xué)生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。

3.教師范讀其中一節(jié)，學(xué)生品評：請學(xué)生給老師做個點評，要求說出教師讀的優(yōu)點和欠缺之處。你認為應(yīng)該怎樣讀，為什么。（互動環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生更好的把握詩歌的基調(diào)和情感）

4、學(xué)生選出自己喜歡的一節(jié)大聲朗讀，要求讀準節(jié)奏、讀出感情。

5、展示學(xué)生誦讀成果。找3～4名同學(xué)讀，學(xué)生互相品評、交流。教師適當?shù)墓膭詈捅頁P。并作重音、停頓指導(dǎo)。

6、你認為誰讀的哪一段最好，為什么？（交流）找出一位讀的最好的同學(xué)，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩歌。把握詩歌豪邁、激昂的情調(diào)和詩人的愛國情感。

7、把握詩歌的基調(diào)和情感，齊讀本詩。

三、研討詩歌內(nèi)容

1、解題：本文題目是《黃河頌》，哪個字最關(guān)鍵？（抓住“頌”字）

2、小組交流：全詩可分為幾個部分？分別寫了什么？（學(xué)生討論交流，更好的把握詩歌的內(nèi)容）

3、第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河，這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？（學(xué)生分組交流，得出答案）

4、先烈們拋頭顱，撒熱血，為我們換來了今天的和平幸福生活，我們作為炎黃子孫，滿懷著對先人的無比崇敬和對祖國山河的無上熱愛。再來頌讀詩歌。

四、拓展延伸

1、欣賞《黃河大合唱》，交流你所獲得的感悟，并寫下來。

2、搜集描繪黃河的圖片、文章、詩詞、樂曲，欣賞交流。

五、教學(xué)反思

《在希望的田野上》教案

教學(xué)目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，教育學(xué)生愛生活、愛勞動、愛祖國。

2、聯(lián)系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。

3、有感情地朗讀課文，學(xué)唱《在希望的田野上》這首歌。

教學(xué)重點：

理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達思想感情，教育學(xué)生愛生活、愛勞動、愛祖國。教學(xué)難點：

聯(lián)系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉(xiāng)”、“我們的理想”、“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)語。

《在希望的田野上》是一首優(yōu)美的歌曲，很好聽，請同學(xué)們一起來欣賞。（放錄音帶）

請同學(xué)談聽后感，以引導(dǎo)同學(xué)對歌詞感興趣。

（這首歌很美，很歡快。從歌詞我覺得這首歌講的是農(nóng)村的事，反映勞動人民的喜悅。）

具體是什么歌詞呢？

（比如歌中唱到“田野”、“冬麥”、“高粱”，還有“紡花”、“撒網(wǎng)”、“播種”、“打場”，以及老人舉杯，兒童歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱。這就是勞動人民以不同的方式表達心中的喜悅。）

講得非常好。這篇課文就是這首歌的歌詞，敘述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景。這是一篇閱讀課文，在學(xué)習方法上與講讀課文有所不同，要求同學(xué)們利用本單元學(xué)到的讀懂一篇課文的方法，以自學(xué)為主，解決文中重點、難點。

（二）檢查學(xué)生自學(xué)字詞情況。

1、出示投影片辨析字音。

2、出示詞語卡片討論詞義。

世世代代：一代又一代，祖祖輩輩。富裕：生活上應(yīng)有盡有，非常充裕。近義詞是富足；反義詞是貧窮或者貧困。興旺：這個詞一般和發(fā)達連用，表示興盛，旺盛。

抽穗：發(fā)育完全的幼穗隨著莖的伸長，從葉劍鞘內(nèi)伸出。

（三）讀課文，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)習第一節(jié)。

這首歌詞共三節(jié)，分別有三方面的內(nèi)容，“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來”。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理想”“我們的未來”讓學(xué)生用同樣的方法自己學(xué)習。

1、有感情地朗讀這一節(jié)，體會歌詞的思想感情。請同學(xué)談。

（描寫家鄉(xiāng)景象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。）

2、在理解的基礎(chǔ)上背誦。

（四）總結(jié)第一節(jié)學(xué)習方法。

第一，讀熟，分析內(nèi)容，質(zhì)疑；

第二，有感情地讀，體會思想感情；

第三，理解，背誦。

（五）自學(xué)第二、三節(jié)，回答問題。

用學(xué)習第一節(jié)的方法，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)二、三節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容，體會思想感情。教師可提出問題以檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。

1、為什么說“我們的理想在希望的田野上”？

（禾苗抽穗，牛羊成長離不開農(nóng)牧民的辛勤勞動，“西村”“東港”“北疆”“南國”東南西北，祖國的四面八方，到處都是“紡花”“撒網(wǎng)”“播種”“打場”忙碌的景象。人們都在祖國遼闊的土地上“為她打扮，為她梳妝”。這里是擬人的手法，實際上是把祖國建設(shè)得更好，以實現(xiàn)自己的理想。表達了人們建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的決心和自豪感。）

（六）放《在希望的田野上》錄音帶，請同學(xué)欣賞，并隨聲哼唱。

（七）總結(jié)全文。

師：這篇課文描述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景，用生動的語言贊美了祖國欣欣向榮的美好生活。同學(xué)們，我們用一個詞來高度概括一下每一節(jié)的特點：

《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》教案

教學(xué)目標：

1、通過誦讀，體味課文的意境。

2、理解作者思想感情。

教學(xué)重點與難點：

1、領(lǐng)會詩歌的韻律美和意境美。

2、背誦積累詩詞名句，體會詩詞的精妙之處。

課時安排：一課時 教學(xué)過程

一、展示學(xué)習目標：

二、學(xué)生自主學(xué)習：

（一）初讀課文：

1、詞的常識

《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾。大家看，寫在最上面的“破陣子”是題目嗎？

（不是，和我們已經(jīng)學(xué)過的“沁園春”、“卜算子”一樣是詞牌名；“為陳同甫賦壯詞以寄之”才是題目。）

2、“為陳同甫賦壯詞以寄之”，結(jié)合注釋1，我們知道這首詞是辛棄疾賦閑時寫給他的好朋友陳亮的。我們知道，要理解詩必須先要了解作者。那有誰能給我們大家介紹一下這首詞所涉及的辛棄疾和陳亮兩個人？

3、辛棄疾（1140—1207）字幼安，號稼軒。他出生在北方。他在青少年時代就立下了恢復(fù)中原、報國雪恥的志向。同時，由于辛棄疾是在金人統(tǒng)治下的北方長大的，他也較少受到使人一味循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)文化教育，在他身上，有一種燕趙奇士的俠義之氣。

陳亮，為人才氣超邁，喜談兵，論議風生，下筆數(shù)千言立就。隆興初，與金人約和，天下忻然，幸得蘇息，獨亮持不可。

4、這首《破陣子》是辛棄疾贈給他的好友陳亮的，二人均為南宋著名詞人，又都堅決主張抗金，收復(fù)中原，這共同的志向使他們成為知心朋友。

辛棄疾作這首詞時，已辭官在江西上饒農(nóng)村閑居，但心中時時不忘殺敵立功，統(tǒng)一祖國。

（二）整體感知

我們知道文章有“文眼”，詩有“詩眼”，就是那篇文章或詩歌中最重要最核心的字詞或句子。對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來？

“壯”。這個字是本詞的“文眼”，整首詞都是圍繞這個字來寫的。大家能找出課文哪些地方表現(xiàn)了“壯”，這個“壯”字的含義又是什么呢？這兩個問題我們梳理了課文后再來回答。

1、首先，先聽一下錄音，大家在書上注音；然后我請幾位同學(xué)試著為我們朗讀一下。

2、學(xué)生朗讀，理解這首詞的含義。

“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

回：醒。

沉醉中挑亮燈光抽出劍來細看，夢醒后各個營壘接連響起號角之聲。這時候作者回想夢中之事想到了下面的景象。

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”。

八百里：牛。（典故）。八百里分麾下炙是一個倒裝句，正常的順序為“分麾下八百里炙”的倒裝，分給部下烤牛肉，以犒勞出征的士卒。

五十弦：瑟，泛指樂器（典故：以前都有50弦，因三皇之一的泰皇受不了它發(fā)出的悲哀之音，才下令改為25弦）。

翻：演奏。

“秋”僅僅表示這時是秋天嗎？不，既點明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風中，戰(zhàn)場上軍隊正在檢閱準備出征。

“ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。

這兩句是寬泛對偶，這樣看來與“如”字相對的“作”字是什么意思？

作：像。這個字古今詞義不同要注意。的盧：額部有白色斑點的馬。霹靂：弓弦的響聲。

戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”！

多想完成君主完成統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名?？上О装l(fā)已現(xiàn)兩鬢。

3、我們梳理了整首詞后，大家能否找出文中表現(xiàn)“壯”的地方？

這些句子表現(xiàn)出來的“壯”的內(nèi)涵是什么？

壯：

點兵出征、飛馳敵陣——壯觀而激烈 雄壯

統(tǒng)一國家、名垂青史——雄心壯志

本詞的文眼“壯”，僅僅是雄壯嗎？

不是，最后一句壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成強烈的反差。而當翱翔天際之時，陡然下跌，這里的“壯”還有為“悲壯”的含義。

作者化“雄壯”為“悲壯”，由理想回到現(xiàn)實，形成了強烈的對比，作者有抗金收復(fù)失地的強烈愿望，卻只能在沉醉后的夢里馳騁沙場，心中有壯志未酬的悲情。

“壯詞”意即激昂奮發(fā)的壯行言辭，有壯懷激烈之意。詞中描繪的軍營生活以及激昂奮進的戰(zhàn)斗生活就是具體的體現(xiàn)。而末尾兩句更為突出，它把描寫大功告成后的喜悅，把收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國與個人殺敵立功的心愿統(tǒng)一在一起，字里行間充滿著強烈的愛國主義情懷。

4、作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？

明確：作者一生抗金收復(fù)失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現(xiàn)，當看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報國欲死無戰(zhàn)場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。

5、作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？

明確：這首詞托名為安慰朋友，實則是抒發(fā)詞人自己對青年時代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念不忘之情，以及堅決恢復(fù)中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤。

6、如何理解這首詞？

明確：這首詞是詞人愛國詞篇中的代表作之一，雖是為鼓舞愛國壯士、好友陳亮而作，但更是自己心志的流露。詞人以早年戰(zhàn)斗生活為基礎(chǔ)，融夢境幻覺為一體，描繪了一幅愛國將士馳騁沙場，雄偉壯闊的場面，全詞內(nèi)涵豐富，造語豪壯，結(jié)構(gòu)謹嚴，構(gòu)想奇特，以夢境貫穿上下片，自出機杼，情感雄奇高昂。末尾“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只能是在醉里和夢中實現(xiàn)。理想和現(xiàn)實形成極大的反差，有力地突出了詞人的悲憤。

7、齊讀課文

（三）小結(jié)全文

全詞從想象著筆，描繪了理想中的抗金隊伍和戰(zhàn)斗場景。全詞在感情基調(diào)上是雄壯高昂的，而結(jié)句又是悲涼低沉的。前后形成了一個鮮明的對比。這種抑揚法賦予了本詞特有的藝術(shù)魅力，有力地表現(xiàn)了詞人滿懷壯志而志不得伸的苦痛。

三、小組合作交流：

各小組內(nèi)交流上述問題，展示基礎(chǔ)學(xué)習成果，并記下小組學(xué)習中的疑難點

四、師生析疑解難：

學(xué)生提出交流中未能解決的難題以及生成的疑問，師生共同解決達標檢測訓(xùn)練。

五、達標檢測訓(xùn)練：

六、課外學(xué)習指導(dǎo)：

1、朗讀、背誦這首詩。

2、把讀完該詞后的感悟用一段話表達出來。

附：板書設(shè)計

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

沙場秋點兵——豪邁場面（志士熱情）

↓

可憐白發(fā)生——冷酷現(xiàn)實（朝廷冷漠）

《現(xiàn)代詩二首》教案

教學(xué)目標:

1、品味、感悟兩首詩的形象和表達的思想感情。

2、了解兩首詩運用的修辭手法，體會其對表達情感的作用。

3、品析詩歌凝練的語言。教學(xué)重點:

1、品味和感悟詩歌表達的思想感情。

2、欣賞作者在表達感情時的特點。教學(xué)難點: 通過自主、合作等方式，積極主動地品味、感悟、欣賞詩歌情感和表達特點。課時安排:二課時 教學(xué)方法和手段

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生積極主動地探究、實踐。教學(xué)過程:

第 一 課 時

教學(xué)要點：品味、感悟、欣賞《回延安》的思想感情及表達特征。教學(xué)步驟：

一、展示學(xué)習目標：

二、學(xué)生自主學(xué)習：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，民歌為詩歌創(chuàng)作提供了豐富的養(yǎng)分。今天，我們來學(xué)習一首由當代詩人吸收民歌營養(yǎng)而創(chuàng)作的一篇優(yōu)秀作品《回延安》。

教師安排交流課前學(xué)習成果（學(xué)習途徑：圖書資料、網(wǎng)上資料等）。學(xué)生自由發(fā)言。

1、作者簡介。

2、詩歌創(chuàng)作背景。

詩歌寫于1956年。詩人從1940年至1946年，一直在延安學(xué)習工作。1956年，在久別10年之后重返延安，寫出了這首詩。

3、說說“信天游”的藝術(shù)特點。“信天游”：兩行一節(jié)，一般是一節(jié)一韻，也可以幾節(jié)押同一個韻；多用比興方法。比，即比喻；興，先寫其他事物引起要寫的事物。不少時候，興中兼比，比和興融為一體。比興，一般用在詩節(jié)的首句。

（二）初讀詩歌，整體感知詩歌形象和思想感情。

1、學(xué)生以自己喜歡的方式初讀全詩。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

⑴詩歌主要表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

⑵主要流露出了什么樣的感情？

學(xué)生自主閱讀思考后，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

全班交流，教師引導(dǎo)明確：

⑴主要內(nèi)容有；回到延安、回憶延安生活、親人團聚、延安新貌、歌頌延安歷史。（不必拘泥于先后順序）

⑵詩人流露出來的情感主要表現(xiàn)為激動、難忘哺育恩情、熱情歌頌、眷戀熱愛等。（只要說出整體印象）

2、從五個部分里選擇自己喜愛的內(nèi)容朗讀給同桌聽。

3、師生共同評價學(xué)生的朗讀。從音準、節(jié)奏、情感三個方面評價。

（三）品讀欣賞，體悟詩歌表達特點。

1、學(xué)生小組討論：詩人為什么能將情感充分地表達出來？

全班交流討論結(jié)果。

明確：運用擬人、比興、夸張、排比等修辭手法，將詩人的情感充分地表現(xiàn)了出來；運用凝練的詞語表現(xiàn)情感。

2、學(xué)生活動。從詩中任選三處（其中有一處是關(guān)于詞語凝練性特點）進行賞析。

教師引導(dǎo)賞析要點：既要寫出語言的表達特點，又要指出其表達了什么樣的思想感情。比如：

“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了”：“莫要”，表現(xiàn)出心臟的劇烈跳動；“莫把”，表現(xiàn)出急欲望見延安的心情；抒發(fā)了急欲回到延安、行近延安萬分激動的感情。

“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里”： “千聲萬聲”的夸張，“母親”的比喻，抒發(fā)了回到延安時無限歡喜激動的感情?！皹渖覙渲涓?，親山親水有親人”：興中兼比，以“樹梢”、“樹枝”、“樹根根”的一體關(guān)系，引起并喻寫出自己和延安山水、延安人民密不可分的關(guān)系。

3、全班交流活動成果。

4、聽朗讀錄音，進一步體悟情感。

三、小組合作交流：

各小組內(nèi)交流上述問題，展示基礎(chǔ)學(xué)習成果，并記下小組學(xué)習中的疑難點

四、師生析疑解難：

學(xué)生提出交流中未能解決的難題以及生成的疑問，師生共同解決達標檢測訓(xùn)練。

五、達標檢測訓(xùn)練：

六、課外學(xué)習指導(dǎo)：

拓展延伸，進行比較閱讀。

可以發(fā)講義或投影賀敬之的另一首詩《三門峽——梳妝臺》與《回延安》進行比較。

教師指導(dǎo)比較要點：寫作目的、詩歌內(nèi)容、手法運用等特點，可在課后完成。附：

三門峽──梳妝臺

賀敬之

望三門，三門開： “黃河之水天上來！” 神門險，鬼門窄。人門以上百丈崖。黃水劈門千聲雷，狂風萬里走東海。望三門，三門開： 黃河?xùn)|去不回來。昆侖山高邙山矮，禹王馬蹄長青苔。馬去“門”開不見家，門旁空留“梳妝臺”。

梳妝臺呵，千萬載，梳妝臺上何人在？ 烏云遮明鏡，黃水吞金釵。

但見那：輩輩艄工灑淚去，卻不見：黃河女兒梳妝來。

梳妝來呵，梳妝來！──黃河女兒頭發(fā)白。挽斷“白發(fā)三千丈”，愁殺黃河萬年災(zāi)！

登三門，向東海： 問我青春何時來？！何時來呵，何時來？……

──盤古生我新一代！舉紅旗，天地開，史書萬卷腳下踩。大筆大字寫新篇： 社會主義──我們來！我們來呵，我們來，昆侖山驚邙山呆： 展我治黃萬里圖，先扎黃河腰中帶── 神門平，鬼門削，人門三聲化塵埃！望三門，門不開，明日要看水閘開。責令李白改詩句： “黃河之水?手中?來！”銀河星光落天下，清水清風走東海。走東海，去又來，討回黃河萬年債！黃河女兒容顏改，為你重整梳妝臺。青天懸明鏡，湖水映光彩── 黃河女兒梳妝來！梳妝來呵，梳妝來！

百花任你戴，春光任你采，萬里錦繡任你裁！三門閘工正年少，幸福閘門為你開。并肩挽手唱高歌呵，無限青春向未來！1958年3月

第 二 課 時

教學(xué)要點：教學(xué)《再別康橋》。引導(dǎo)學(xué)生感受康河柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深的依戀之情；品味語言，感悟徐志摩詩歌獨特的風格。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，你們知道世界名校有哪些嗎？（哈佛、牛津、劍橋）唱出“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”詩句的詩人是誰嗎？

由此引出劍橋大學(xué)，引出徐志摩，同時播放劍橋大學(xué)圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生交流課前活動成果：徐志摩個人資料及有關(guān)背景。

二、初讀詩歌，感悟詩中情感。

1、學(xué)生朗讀詩歌。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀，其他同學(xué)從音準、節(jié)奏、對情感的初步理解等方面作評價。

2、欣賞配樂朗讀，感受名家對詩歌感情的演繹。思考：詩中主要表達了詩人怎樣的情感。討論后明確：表達了作者依依惜別之情。

三、品讀詩歌，深入感受詩歌的情感美、意境美、語言美。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：

詩中主要表現(xiàn)對康橋的依依惜別之情，你能把握詩的感情變化嗎？ 學(xué)生四人小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生注意表達感情的關(guān)鍵詞語。全班交流討論結(jié)果。明確：

⑴能夠體現(xiàn)作者感情脈絡(luò)的關(guān)鍵詞語：作別——蕩漾——甘做——尋夢——別離——沉默

⑵詩人的感情從惆悵到熱烈再到悵惘，經(jīng)歷波瀾。這種變化源于對康橋的愛戀。

2、齊讀詩歌，注意體會情感的波瀾起伏特征。

3、思考：作者通過哪些意象表達情感的？

教師指導(dǎo)：意象是融入詩人主觀情意的客觀物象。學(xué)生用筆劃出詩中的意象。討論后明確：西天的云彩、河畔的金柳、軟泥上的青荇、榆蔭下的一潭、一支長篙等。這些事物浸透了作者對康河的永久的戀情，也構(gòu)成了詩歌柔美的意境。

4、學(xué)生自由朗讀，感受詩歌清新的語言、和諧的韻律、豐富的想像和優(yōu)美的意境。同座兩人交互讀與聽，評一評誰更能讀準詩的節(jié)奏和韻律。

四、嘗試背誦。在配樂聲中齊背全詩。

五、課后語文活動，深化對詩歌的理解，訓(xùn)練思維能力。

1、文字投影或講義印發(fā)徐志摩的另一首離別詩《沙揚娜拉》，在比較誦讀中體會徐詩風格。

2、學(xué)寫一首借景抒情的小詩，同學(xué)之間交流朗讀。

3、積累：收集大家比較熟悉的古人詠離別的詩句。附：

沙揚娜拉

——贈日本女郎

最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙場娜拉！

第五篇：【必備】我的中國心演講稿

【必備】我的中國心演講稿三篇

演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在當下社會，演講稿對我們的作用越來越大，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的我的中國心演講稿3篇，歡迎閱讀與收藏。

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：我的中國心。

我們偉大的祖國是一個歷史悠久的文明古國，她養(yǎng)育了一代又一代勤勞勇敢的中國人，譜寫了一曲曲不朽的篇章。我們祖先創(chuàng)造了令世人矚目的四大發(fā)明；建起了世界上獨一無二的萬里長城；規(guī)模宏大的西安兵馬俑更是令世人嘆為觀止……這些驕人的業(yè)績是古人的血汗和智慧的結(jié)晶，作為一名中華兒女，我們怎能不感到驕傲和自豪呢？ 二十一世紀的今天，我們的祖國翻開了嶄新的一頁，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。奧運會上，我國的運動健兒們奮力拼搏，嘹亮的國歌聲一次又一次地在奧運賽場上空響起，他們用汗水為祖國贏得了榮譽；神舟九號的飛天成功，標志著我國的載人航天技術(shù)越來越成熟；我國的經(jīng)濟更是前所未有的勢頭迅猛發(fā)展，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，大家安居樂業(yè)，這一切都歸功于黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，作為一名中國人，我們怎能不熱愛我們偉大的祖國，有什么理由不感受到祖國給我們創(chuàng)造的幸福生活呢？

我們生活在一個大家庭里，在我們的生活中涌現(xiàn)出許許多多民族團結(jié)的感人事跡：有為搶救少數(shù)民族孩子而從自己身上取下13塊皮膚的吳登云；有23年如一日幫助邊疆孩子盡快適應(yīng)異鄉(xiāng)大學(xué)生活的大連理工大學(xué)教授邵春亮；有含辛茹苦收養(yǎng)了漢、回、維吾爾、哈薩克四

個民族10個孤兒的首屆十大杰出母親阿尼帕。這些事跡早已深深印在各族人民的心中，他們的精神傳遍了大江南北，影響和教育了一代又一代的各族人民。

在建設(shè)社會主義和諧社會的偉大進程中，我們的每一份付出就如同他們一樣都將為社會增添一份和諧，我們的每一滴汗水都將折射出太陽的光芒。如果在建設(shè)社會主義和諧社會的偉大事業(yè)中，做不了大海的滾滾波濤，那就做一股山間的潺潺溪流吧；如果做不了峰頂?shù)膮⑻齑髽?，那做一棵河邊的青青小草吧。讓我們在平凡中?chuàng)造不平凡，用實實在在的行動保衛(wèi)來之不易的改革開放成果和穩(wěn)定的政治局面，讓我們并肩攜手、同心同德，共同擔負起維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定、維護祖國統(tǒng)一的神圣使命，弘揚民族團結(jié)精神，愛我中華，共創(chuàng)祖國輝煌的明天，因為我們都有一顆愛祖國，愛黨的心！

中國心，不只是在民族面臨危亡的時候才得以體現(xiàn)。在和平年代里，一批批模范為我們樹立了愛國，愛人民的好榜樣：只有我們每個人都樹立愛國主義意識，不斷提高自身能力，國家才能獲得發(fā)展的動力。同樣，也只有國家強大了，我們的生存和發(fā)展的權(quán)利才能得到更好的保障。

所以，朋友們，讓我們高昂起我們的斗志，懷揣著一顆偉大的中國心，努力拼搏，揮灑汗水，為自己，為我們的祖國，創(chuàng)造出一個更加燦爛輝煌的明天！

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《我的中國心》。

“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心……”我們也許不曾聽聞過這首老歌，因為歷史的硝煙已離我們遠去，21世紀的我們又被賦予新的責任。今天在這里，請允許我捧出我在新世紀里的中國心……

爺爺告訴過我：曾幾何時，我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷盡磨難，她成了帝國主義傾銷的場所，成了軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場，成了帝國主義瓜分世界的賭場，成了野心家們爭權(quán)奪勢的賽場。她曾遍體鱗傷，千瘡百孔。是中華兒女，他們用一股股豪情，一片片忠心，發(fā)出了一聲聲震蕩環(huán)宇的吶喊，抒寫了一首首大?；夭ǖ膲迅琛Ｕ怯辛俗鎳鴰状说耐纯?、辛酸和血淚，數(shù)萬萬同胞的艱苦奮斗，才有了我們現(xiàn)如今的幸福生活?？窗桑裉斓闹袊泽@人的速度向前飛奔，經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技碩果累累，教育日新月異，體育突飛猛進，08奧運的成功舉辦，神州7號的升空……多次成為世人矚目的`焦點，我們自豪萬分。這是中華兒女智慧的結(jié)晶，這更是離不開他們的那顆中國心。

然而，數(shù)風流人物，還看今朝，我們不能活在過去的榮耀里。少年強則國強，少年智則國智，祖國人民在期盼著我們，時代賦予我們新的責任和使命，我們怎能忘記?當然不能。那就讓我們行動起來，以飽滿的熱情，昂揚的斗志去刻苦學(xué)習，以優(yōu)異的成績報效我們的祖國，這是我在21世紀里的中國心。

謝謝大家!

“長江、長城，黃山、黃河，在我心中重千斤……”每一次唱起《我的中國心》這首歌曲，愛國之情便在我胸懷激蕩，我為自己是中國人感到自豪，我為祖國的日益強盛感到驕傲！

中國，多么神圣的名字?。÷犞@首歌，我的眼前浮現(xiàn)出一個個愛國志士的身影，他們那一顆顆愛國的心，感天動地！

詹天佑是一位杰出的愛國工程師，為了給祖國爭光，他毅然接受了修筑京張鐵路的重任。外國人嘲笑中國：不可能修筑京張鐵路。詹天佑頂住壓力，克服重重困難，終于將鐵路修筑成功。這給冷嘲熱諷的外國人一個有力的回擊，也讓中國人揚眉吐氣。詹天佑的愛國心，京張鐵路作證！

1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀根據(jù)地大舉進犯。為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，班長馬寶玉等五名戰(zhàn)士奮不顧身，阻擊日軍，退到狼牙山頂峰，彈盡糧絕。他們不愿做日軍的俘虜，甘愿跳下懸崖。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”五壯士的愛國心，狼牙山作證！

12歲的雨來住在蘆花村，他的游泳本領(lǐng)最高。雨來經(jīng)常在夜校里學(xué)習：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！币惶?，鬼子又來掃蕩了。鬼子抓住了雨來，先是用糖塊和金戒指引誘他，然后又打他，要他說出八路軍交通員的下落，可是雨來非常堅定，寧死不說。鬼子無計可施，只好槍斃雨來，雨來趁機跳入了還鄉(xiāng)河。小英雄雨來的愛國心，還鄉(xiāng)河作證！

在我們的國土上，英雄輩出，他們前赴后繼，奮勇殺敵，譜寫了多少可歌可泣的故事！他們的心中早已烙上了中國??！他們用鮮血譜寫的英雄贊歌將永遠傳唱下去，我為他們感到無比驕傲！

“流在心里的血，澎湃著中華的聲音……”在這雄壯的歌聲中，請同學(xué)們記?。翰还茏鎳€要經(jīng)歷多少磨難，我們都要永遠陪伴在她身邊;不管未來的路有多少艱險，我們都要立志努力學(xué)習，為祖國的繁榮昌盛作出最大的貢獻！