第一篇：教師典型材料

青春，在平凡的崗位上閃光

--------記廣水市文華高中青年教師戴道亮二三事

戴道亮，男，1982年7月出生，孝感學(xué)院本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，2007年8月加盟文華高中，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并承擔(dān)班主任及年級管理工作。先后多次被評選為“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”，講課獲廣水市一等獎，論文《營造和諧數(shù)學(xué)課堂氛圍的三大舉措》獲廣水市二等獎、湖北省三等獎，他總結(jié)的“小夾大或”“正負(fù)交替法”解題妙法成功應(yīng)用于課堂，2013年廣水市教育局授予“高考突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個人”稱號。

捧一顆丹心打造一支拼搏的團(tuán)隊

加盟文華的第二年，學(xué)校就把年級主任這副重?fù)?dān)交給了戴道亮。年級主任，有人戲稱是“生產(chǎn)隊長”。可見，這是怎樣的一種責(zé)任和壓力啊。雖說年輕，但他做起來卻毫不含糊。他深知，年級主任處于學(xué)校和教師及學(xué)生聯(lián)系的第一線，學(xué)校的每一件工作、每一項要求都要經(jīng)過年級傳達(dá)、布置并落實。吃透學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，了解年級教師的思想動態(tài)，掌握年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，管理學(xué)習(xí)秩序，組織學(xué)生活動，解決學(xué)生困難，反饋學(xué)生意見，等等等等，都是年級主任工作的重要內(nèi)容。年級主任作為維系學(xué)校、教師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)校管理體系中的重要環(huán)節(jié)。盡管工作繁雜瑣碎，但他一干就是幾年，捧著一顆丹心，把三十多人的一個年級組，打造成了一個親如家人、情同手足而又激情四射、充滿活力的拼搏團(tuán)隊。他本人也多次被評選為“優(yōu)秀干部”。

一是高度負(fù)責(zé)主動工作。他總是率先垂范，要求教師做到的，自己首先做到。他曾經(jīng)說過，作為年級主任，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，才能開展工作。他給自己的工作職責(zé)定位為服務(wù)。所以，每學(xué)期他都制定好年級工作計劃，認(rèn)真組織實施，精心安排好活動，保證了年級工作的正常有序地進(jìn)行。學(xué)校每次召開行政例會后，他都要及時認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，組織貫徹落實。

二是努力打造拼搏團(tuán)隊。團(tuán)結(jié)就是力量，有力量就有戰(zhàn)斗力。他經(jīng)常和教師談心交流，心靈上溝通，思想上一致，年級組的每一位教師都非常支持他的工作。全體教師精誠團(tuán)結(jié)，形成很強(qiáng)的凝聚力，圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，已成為年級的共同心聲，形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上的教師群體。

三是大力踐行高效課堂。他不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取北門中學(xué)、昌樂二中、遠(yuǎn)安一高的成功經(jīng)驗，大膽嘗試教學(xué)改革，率先在全校推進(jìn)“365”高效課堂，創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前，高效課堂正在我校如火如荼地開展起來。

四是積極探索科學(xué)管理。他想教師之所想，急教師之所急，努力做到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，充分激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動教師的工作積極性。制定各種規(guī)章制度，實行學(xué)科組與班級量化管理。制定階段性教學(xué)計劃，制訂教研工作具體措施，定期召開備課組長會，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實，分析教學(xué)工作中出現(xiàn)的情況，加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管。經(jīng)常分析學(xué)情，主動查漏補(bǔ)缺，堅持糾偏抓差。每次大型考試后，及時召開全體教師學(xué)情分析會，查找問題，指出方向，提出要求，提高了教學(xué)質(zhì)量。還實行每周定時定點(diǎn)集體備課制度，每周班級經(jīng)驗交流制度，每月考試制度。并設(shè)立“優(yōu)秀之星”“進(jìn)步之星”“ 展示之星”“質(zhì)疑之星”“創(chuàng)新之星”等獎項，做到人人目標(biāo)明確，事事有人去做。整個年級呈現(xiàn)出人人力爭上游，大家齊心協(xié)力的好勢頭。無論是教學(xué)工作還是學(xué)生管理都出色完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，取得了良好的效果，贏得領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。

五是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生歡迎的班主任隊伍，是他的一項重要工作。每周一早晨召開班主任例會，布置一周工作，學(xué)習(xí)管理知識，交流工作經(jīng)驗，解決重點(diǎn)問題。還制訂班級規(guī)章制度，著力整頓課間操、午睡和就寢紀(jì)律，開展班級文化建設(shè)，在全年級營造了一種健康樂觀、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

灑一身汗水盤活一個奮進(jìn)的班級

擔(dān)任年級主任的同時，戴道亮還擔(dān)任了班主任。早晨5:30起床，進(jìn)班陪讀，跟隊出操；中午1:30進(jìn)班，督查午休；晚上10:00進(jìn)寢，清點(diǎn)人數(shù)。起早摸黑，披星戴月，全天候，全方位，周而復(fù)始，滿負(fù)荷地工作，沒有雙休，沒有節(jié)假。他所帶的班級，紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣優(yōu)良，其它班的學(xué)生都想進(jìn)他的班。他本人先后六次被學(xué)校評選為“優(yōu)秀班主任”。

一是用魅力吸引學(xué)生。他的魅力就是親和力，用內(nèi)在的思想美、情感美、行為美去感染學(xué)生，產(chǎn)生了很強(qiáng)的感召力。并用仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。尊重每一個學(xué)生，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、健康和思想，經(jīng)常與他們談心，給予鼓勵和支持，與學(xué)生建立了一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。學(xué)生黃鈺淇由于中考失利，一度灰心，沉默不語，家長感到很擔(dān)憂。進(jìn)入文華后，經(jīng)過戴道亮的思想工作，黃鈺淇變開朗了，有說有笑，成績躍至班級第六名。家長發(fā)來短信說：“謝謝戴老師，女兒的進(jìn)步是您的愛心澆灌的結(jié)果。您智慧的光芒和諄諄的教誨激發(fā)了女兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我和女兒非常感謝您！“像這樣的手機(jī)短信、電話來訪和學(xué)生周記，有很多很多。這也更堅定了他對教育事業(yè)的信心，激發(fā)了他對教學(xué)工作的熱愛。

二是營造進(jìn)取的班集體。學(xué)生是班級的細(xì)胞，班級是年級的形象。他注重引導(dǎo)正確的班級輿論，營造良好的班級氛圍，讓班級成為學(xué)生健康成長的沃土。定期召開班干部會和班會，制定相關(guān)制度規(guī)定，明確班級前進(jìn)方向，及時提出指導(dǎo)意見，營造了充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生章正父母開長途車常年在外，沒有時間照顧他，自己一個人在家，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致遲到曠課、上課睡覺，成績直線下滑。他和家長取得聯(lián)系，主動家訪，并和學(xué)生促膝談心。后來轉(zhuǎn)變非常之大，不遲到不曠課，主動投入學(xué)習(xí)中，期中考試數(shù)學(xué)137分，被評為“進(jìn)步之星”。家長得知消息后，打來電話，非常激動地說：“戴老師，非常感謝您，您挽救了我的孩子，挽救了我的家庭?！?推進(jìn)高效課堂后，他給各小組取了組名，制定了組規(guī)，完善了評價細(xì)則，描繪了成長進(jìn)步圖，成立了值日團(tuán)隊，值日班長每天一總結(jié)一評比一布置，保證了高效課堂的常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)。

三是強(qiáng)化養(yǎng)成教育。他十分重視學(xué)生的行為習(xí)慣，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，規(guī)范學(xué)生日常行為。從做作業(yè)到課間操到參加活動等，都有布置，有要求，有檢查，有總結(jié)，持之以恒，常抓不懈。還配合政教處多次開展留長發(fā)、染發(fā)、戴首飾、穿拖鞋等檢查活動，對違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令改正，做到了工作緊張有序，學(xué)習(xí)自覺到位，課堂安靜認(rèn)真，規(guī)范文明和諧。教室文化建設(shè)、多媒體維護(hù)、飲水機(jī)管理、電燈電扇開關(guān)、門窗桌椅衛(wèi)生及勞動工具擺放等，都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理，井然有序。班長高金釗年幼失去雙親，和80多歲的爺爺奶奶相依為命，繳保險費(fèi)時一籌莫展，他毅然掏錢交上，還不斷鼓勵，并在學(xué)校幫他找了一份勤工儉學(xué)的工作，解決了生活上的后顧之憂。高金釗在周記中寫道：“在這個班集體里，我感受到了家庭的溫暖。我一定會好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，用最優(yōu)異的成績，最杰出的表現(xiàn)來回報學(xué)校，回報戴老師！“

傾一腔才智教好一群精彩的孩子

自加盟文華以來，戴道亮一直帶兩個班的數(shù)學(xué)，從高一到高三。他的課講得很好，同事的評價也很高，學(xué)生更喜歡他上課，對他的課評價是“精彩，好懂”。每次月考和期中期末考試，成績總是遙遙領(lǐng)先，高考目標(biāo)完成率超百分之二十以上。去年帶畢業(yè)班，68人全部過省線，全年級過省線率達(dá)98.6%。他多次被評選為“優(yōu)秀教師”，2013年廣水市教育局授予“高考突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個人”稱號。

一是積極踐行高效課堂。我校學(xué)生最怕的就是數(shù)學(xué)，但他的課卻非常好懂，學(xué)的十分輕松。很多聽過他的課的老師都贊嘆“神奇！“我們做了初略的統(tǒng)計，一節(jié)課中，他的解讀只有十多分鐘，其余的時間都留給了學(xué)生。探究，合作，質(zhì)疑，對抗，此起彼伏，不亦樂乎，在只有43人的班級中，一節(jié)課下來，交流展示的學(xué)生達(dá)30多人次。

他帶頭踐行高效課堂，探索如何上好一節(jié)高效的常態(tài)課。今年3月，經(jīng)過半個月的實踐，他所帶的一（1）班初步形成了自己的特色和風(fēng)格，吸引了其他年級和不同學(xué)科的老師紛紛前來觀摩學(xué)習(xí)。在他的帶動下，數(shù)學(xué)組所有教師都參與教學(xué)改革，主動實踐，大膽創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和班級實際，積極推進(jìn)高效課堂。在如何導(dǎo)入新課，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何提出問題，怎樣引入探究，怎樣激活思維，怎樣交流展示等等方面，動了很多腦筋，數(shù)學(xué)組也成為全校最有活力、最有創(chuàng)新的團(tuán)隊之一。

二是真誠關(guān)愛學(xué)生成長。我校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，動力不足缺乏信心。他的宗旨是，真誠關(guān)愛每一名學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，不放棄每一名學(xué)生。他認(rèn)為，成功一名學(xué)生，就是成就一生精彩，點(diǎn)燃一段夢想，拯救一個家庭。3（5）班學(xué)生吳君，家庭情況十分糟糕，父親動了手術(shù)，失去勞動能力，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，打算放棄學(xué)業(yè)。他主動找吳君談心，熱情鼓勵，并給予資助，最終考上了長江職業(yè)學(xué)院。

三是用心培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。他認(rèn)為，定理、公式推證的過程蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘解題規(guī)律，認(rèn)識思維過程。所以，他很重視基本概念的理解，重視數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。還特別注意有意識地滲透基本數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化的思想、類比歸納與類比聯(lián)想的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、反證法、待定系數(shù)法等，啟發(fā)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力。

四是靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)方法。不管教學(xué)內(nèi)容怎樣變化，他總能靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)學(xué)方法。經(jīng)常采用演示法、談話法、比較法等方法，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)理解能力。并從創(chuàng)設(shè)生動的情境入手，通過聲音、手勢、板書和多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。他總結(jié)的“小夾大或”“正負(fù)交替法”解題妙法成功應(yīng)用于課堂，論文《營造和諧數(shù)學(xué)課堂氛圍的三大舉措》獲廣水市二等獎、湖北省三等獎。

在追逐財富的當(dāng)今社會，“鐵打的營盤流水的兵”，正是我國許多民營企業(yè)人力資源異動頻繁的真實寫照。文華高中每年也都有一定的教師另攀高枝，但戴道亮，一個血?dú)夥絼偟膹V水男兒，卻留下來了。生于斯，長于斯，奉獻(xiàn)于斯，發(fā)光于斯。眷戀故鄉(xiāng)的熱土，傾灑寶貴的年華，抗拒誘惑，甘于寂寞，苦守清貧。癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。在平凡的崗位上，跨越了七個豐碩的春秋。這七年，活躍在教育管理的一線，是學(xué)校最稱職的管理干部之一；這七年，忙碌在班級管理的路上，是學(xué)校最優(yōu)秀的班主任之一；這七年，堅守在教學(xué)改革的前沿，是學(xué)校最受歡迎的數(shù)學(xué)教師之一。在未來的征途上，他說，還要繼續(xù)努力，義無反顧地一直走下去，在廣水教育的百花園里勤奮耕耘。

二0一四年四月二十六日

第二篇：教師典型案例

記雙師型教師發(fā)展之路

浙江電子工程學(xué)校 夏林華

作為一名新教師，2013年3月至8月我榮幸地接受了學(xué)校的安排，參加教育部、財政部組織實施的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐培訓(xùn)，完成了全部企業(yè)實踐內(nèi)容，并獲得了結(jié)業(yè)證書。此次培訓(xùn)活動對我個人的影響極其深遠(yuǎn)。

活動分為三個階段，第一階段為浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課堂教學(xué)培訓(xùn)，第二階段為杭州汽輪機(jī)股份有限公司的觀摩實習(xí)，第三階段為浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的車間實踐生產(chǎn)，三個階段的實習(xí)任務(wù)既有挑戰(zhàn)性又富有實戰(zhàn)性，使我能夠從中寓學(xué)于樂，受益匪淺。

作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師，能夠到一家極具發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)械加工公司觀摩實踐操作令我感到非常興奮，也因此特別珍惜這次實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。

根據(jù)所報的專業(yè)不同，杭州汽輪機(jī)股份有限公司把我們這批學(xué)員分在了幾個部門分開觀摩，我有幸的被分到了汽輪生產(chǎn)的第一線，進(jìn)車間的第一天，在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的介紹下，我們大概了解了汽輪公司的生產(chǎn)流程，產(chǎn)品以及一些特別的生產(chǎn)工藝。對公司有了一個大概的了解。同時我也見到了這一個多月來一直要相處的周林杰師傅，從他那大概的了解了本崗位的生產(chǎn)步驟，特點(diǎn)以及其重要性，同時我也向他介紹了我們學(xué)校車間實訓(xùn)的一些情況。我對這位師傅的第一印象非常好，也能夠看出他在本崗位高超的工藝技能，由衷的感到欽佩。

在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受指導(dǎo)教師葉俊老師的指導(dǎo)和要求；努力完成指導(dǎo)師傅周林杰師傅分配的各項任務(wù)；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，發(fā)揮我作為一名黨員教師的帶頭作用，經(jīng)歷了一次深刻的企業(yè)實踐和培訓(xùn)。

六個月的企業(yè)實踐，從無知到認(rèn)知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結(jié)所學(xué)所得概括為以下幾點(diǎn)：

一、貴在堅持

不管到哪家公司，一開始都不會立刻給我們工作，一般都是先讓我們熟悉，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。同樣，我們的學(xué)生到企業(yè)參加工作也是一樣，我們要教育我們的學(xué)生一樣要堅持。耐得寂寞才能成功。例如，在參觀階段，電解和維修和我們所學(xué)的無關(guān)，但是我還是深入的了解這些知識，開闊眼界、增長知識。

二、多聽、多看、多想、多做、多問、少說。

我到公司實踐以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對待工作的態(tài)度，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。剛開始并不會，可通過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手多去做，終于在短短的幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴說是不行的。就像拆裝軸承主軸一樣，我就是多問、多看、多想、多做才比較快的掌握了這項操作的。所以，今后，不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

三、要有足夠強(qiáng)的動手能力

企業(yè)需要的是動手能力強(qiáng)，技術(shù)熟練的工人。實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己許

多不足之處，深深地感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運(yùn)用中的專業(yè)知識的缺乏。這時才明白，理論知識只有通過實踐、應(yīng)用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。這段時間我通過動手掌握了普通車床、數(shù)控車床、普通銑床、普通外圓磨床、普通平面磨床和電火花線切割加工機(jī)床。因此，我以為，作為中等職業(yè)學(xué)校來說就應(yīng)該把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，在二年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實踐操作技能，到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，就能夠給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤。

本次培訓(xùn)的順利完成后，在學(xué)校的日常工作中，我都能夠發(fā)揮在企業(yè)中的那種吃苦耐勞的精神。我以為，要做一個受學(xué)生尊重的老師，首先得自身做好表率，所謂正己先正人，己不正焉能正人。本學(xué)期至今，我都能保持良好的精神狀態(tài)，擔(dān)任班主任后每天7點(diǎn)左右都能準(zhǔn)時到校，做好學(xué)生的衛(wèi)生以及早讀工作。傍晚總能在5點(diǎn)左右延遲下班，在這段時間內(nèi)能夠下寢室關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況。

在教學(xué)方面，通過此次培訓(xùn)以及學(xué)校和縣市安排的一系列技能培訓(xùn)，使我從各個方面增強(qiáng)了自己的知識以及實踐能力。在學(xué)校同時期的新教師中能夠脫穎而出，特別在今年的十月份，我有幸參加了紹興市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師技能大賽，在比賽中經(jīng)過了理論考試，說課以及技能考試的角逐，最終獲得了數(shù)控車專業(yè)比賽的三等獎，獲得了學(xué)校的肯定。同時也參加了今年的紹興市中職學(xué)校教師教學(xué)能力競賽機(jī)械組的教學(xué)競賽，從眾多來自浙江省各個地區(qū)的老師中獲得了不少的交流機(jī)會，受益匪淺。也在最終的比賽中獲得了不錯的成績。

同時在縣技能比賽的帶隊實訓(xùn)工作中獲得了不少的收獲。在2012的紹興縣學(xué)生技能大賽中帶領(lǐng)學(xué)生獲得了數(shù)控車三等獎的成績。

由于各個方面能力特別是實踐教學(xué)能力的大大提升，在本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任了縣技能比賽的帶隊實訓(xùn)教師，從十月份開始一直到現(xiàn)在，基本上每星期三次的實踐教學(xué)，使訓(xùn)練的八個學(xué)生從最初的對數(shù)車的一知半解到現(xiàn)在能夠純熟的操作數(shù)車，有了質(zhì)的提升，同時學(xué)生對我的評價也特別高，認(rèn)為這樣的老師不僅能夠提升他們的操作水平，更重要的是能夠激發(fā)他們對機(jī)械這個行業(yè)的興趣，使我也感到了非常的欣慰。

我衷心感謝本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師和師傅，也感謝學(xué)校能給我這樣難得的機(jī)會和信任來提升自己的知識和實踐操作能力。我想，作為一名新教師，我會時刻謹(jǐn)記自己身上的職責(zé)，以及領(lǐng)導(dǎo)的期待，以實實在在的工作作風(fēng)，任勞任怨的工作態(tài)度來完成自己的各項任務(wù)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，更能對學(xué)生負(fù)責(zé)。

第三篇：教師典型事跡材料

中學(xué)教師典型事跡材料

某某，女，40歲，中學(xué)一級教師，大學(xué)文化，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。該同志從教19年以來，她連續(xù)多年送初三畢業(yè)班，在平平凡凡的講臺上，用自己日復(fù)一日的辛勤勞動，傳授給學(xué)生豐富的知識，教會學(xué)生做人的道理。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，踏實的工作作風(fēng)和靈活創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格，贏得了廣大師生和社會的贊譽(yù)。十九年來，多次受到各級表彰和獎勵。2006年榮獲“第二屆全國少年兒童書信文化活動” “優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號；2007年被授予中考先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號；2008年在中小學(xué)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例評選中榮獲三等獎；2009年在全市中小學(xué)作文賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。在日常教學(xué)工作中，她始終嚴(yán)格要求自己，主要做到了以下幾點(diǎn)。

一、注重學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平?！耙o學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水”，魏清娥同志經(jīng)常這樣說。對待教學(xué)，她堅持精益求精。為使自己掌握更多的教學(xué)理論知識，她十分注重工學(xué)結(jié)合。1991年她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于師范專科學(xué)校后，于1992年進(jìn)修于河北師范大學(xué)中文系，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)，1995年以優(yōu)異的成績畢業(yè)并取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

十九年來，她無論教學(xué)再忙再累，始終不放松自己的理論學(xué)習(xí)。多年來堅持訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文周報》等各種教學(xué)資料，截止目前她已寫了近十萬余字的讀書筆記，撰寫體會文章近百余篇，作為一名語文教師，每天擠出一、二個小時學(xué)習(xí)，已

永恒的黑夜”，她從側(cè)面了解到其中原因后，就多從該生的文采上對進(jìn)行鼓勵，上課時盡可能問一些能給該學(xué)生帶來成就感的問題，現(xiàn)在該生的周記依然文采斐然，但字里行間已不見了往日的灰色心情。學(xué)生王美娜母親早逝，內(nèi)心孤獨(dú)，面對家中的繼母，她就像一只乍開全身刺的小刺猬。她給該生找了幾篇和繼母有關(guān)的文章，并勸該生試著先向繼母表示友好。一個月后該生有些羞澀地說，繼母給其弟弟做了一雙鞋，現(xiàn)在又給自己做鞋呢?！边€有龐紫薇，外表很陽光，可內(nèi)心對拋棄她們母女的爸爸恨之入骨，曾在周記中寫道，長大后要報復(fù)，讓那個人為當(dāng)初的無情后悔一輩子。她把寫有對該生勸告、鼓勵的那張紙夾在周記里，并希望該生真正做一個內(nèi)心很陽光的女孩……

在學(xué)生管理上，她建立了“家校共管”的管理方式，及時把學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長，受到了家長的好評和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。平時做到及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，對學(xué)生進(jìn)行全方位的管理與教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)班集體的凝聚力，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

第四篇：高中語文教師典型材料

汗水鋪就成功路 三尺講臺繪青春

----李曉東老師先進(jìn)事跡

李曉東，男，出生于1977年1月11日，1999年6月畢業(yè)于雁北師范學(xué)院中文系。2002年6月取得自考本科學(xué)歷。1999年9月至2008年2月，在東泉中學(xué)任教。2008年2月調(diào)入平遙縣職業(yè)學(xué)校。有10年教齡，10年班主任經(jīng)歷，7年高三教學(xué)經(jīng)歷。2006年9月取得中學(xué)一級教師資格，現(xiàn)任教于高三年級。自任教以來，他始終憑著對教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的奮斗精神，在自己三尺講臺的小小天地里，樹立了眾口皆碑的好形象。先后多次被平遙縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”、“模范教師”、“模范班主任”。并于2004年獲得“晉中市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎”，2006年獲得“平遙縣首屆學(xué)科帶頭人”稱號，2008年獲得晉中市“教學(xué)能手”的稱號，2009年獲得“山西省中等職業(yè)學(xué)校骨干教師”稱號。

（一）、政治思想方面

李曉東老師始終全心全意從事著本學(xué)科的教學(xué)工作，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，勤勤懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。他遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時上課和下班輔導(dǎo)，定時定量布置作業(yè)，批改測試和講評非常及時。他堅持在教研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。他積極參加學(xué)校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研活動，主動承擔(dān)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，在教學(xué)中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。

（二）教學(xué)教研工作

1、勤勉教學(xué)，成績突出。作為一名教師，他始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，他要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，他堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，他突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得了較好的成績。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。他始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。從教10年來主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“如何激活語文課堂教學(xué)”、“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣”、“運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”“研究性學(xué)習(xí)與高三復(fù)習(xí)”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，均獲得較高評價。

3、重視實踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，他及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。先后在《作文周刊》《學(xué)習(xí)周報》上發(fā)表論文10余篇，并參與編寫《名家閱讀》一書。

4、信息革新，多元發(fā)展。他深深懂得適應(yīng)時代的發(fā)展，努力運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性?，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此他努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。經(jīng)過努力，他在電教方面取得了理想的成績。利用PowerPoint、Flash和Authorware等應(yīng)用軟件先后制作出許多較有實用價值的多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學(xué)們歡迎。

（三）班主任工作

他深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。他謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。他能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。在此期間，他幾乎每晚都下班輔導(dǎo)，與學(xué)生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，他進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵他們發(fā)揮特長、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系、引導(dǎo)他們關(guān)心集體、確立他們在集體中的進(jìn)步作用等等，做過細(xì)的思想工作。無論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上他做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

教育家朱永新說過，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你。李曉東同志對教育的愛換來了他事業(yè)的成功，對學(xué)生的愛也換來學(xué)生的尊敬。

2009年7月

第五篇：教師典型事跡材料 文檔（范文）

教師典型事跡材料

周愛玲、女、1980年出生，本科學(xué)歷。1998年參加工作，現(xiàn)任教于北云門鎮(zhèn)后凡城小學(xué)。從教至今已有十三年的光陰，在這十三年里，積極響應(yīng)學(xué)校的任何工作安排，工作穩(wěn)步進(jìn)展，個人突飛猛進(jìn)。被評為輝縣市骨干教師，輝縣市優(yōu)秀教師，鄉(xiāng)級學(xué)科帶頭人，鄉(xiāng)級教育系統(tǒng)十佳標(biāo)兵。從教以來，潛心鉆研教育理論，大膽進(jìn)行教育改革。主講市、鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課并獲獎，輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級美術(shù)、書法大賽，屢屢獲獎，并多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，在市、縣級青年教師基本功大賽獲新鄉(xiāng)市二等獎。長期以來愛崗敬業(yè)，對教學(xué)全情投入，無私奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作量方面，每年都超額完成額定的教學(xué)工作量，成為本單位同事中吃苦耐勞的榜樣。堅持讀書、寫作、研討、設(shè)計和反思總結(jié)，持之以恒，不斷以多種成果形式加強(qiáng)和證明自己的實力。她設(shè)計課程深受學(xué)生的歡迎，她與學(xué)生共建的多媒體教學(xué)課件獲得鄉(xiāng)級競賽，一等獎。

在日常工作中，本著“扎實、求實、創(chuàng)新、耐心”的作風(fēng)開展教學(xué)。平時，積極尋找教育方面的知識、信息和技術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，積極參加教研教改，還學(xué)習(xí)并掌握Flash課件制作技巧，在工作當(dāng)中不斷實踐，不斷總結(jié)、創(chuàng)新。特別是在國家正在推進(jìn)的素質(zhì)教育課程改革中，作為教師，不斷摸索，大膽運(yùn)用新教材、教法，進(jìn)行教學(xué)。十三年來一直擔(dān)任班主任，并負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、美術(shù)的教學(xué)工作，這使她有大量時間和孩子們相處，在這里值得一提的是，她和孩子們的關(guān)系。教學(xué)過程中，她把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”放在首位，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，也關(guān)愛差生，不放棄一個學(xué)生。根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，特別是高年級的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，又是發(fā)育時期，非常注意后進(jìn)生的心理狀況，對癥下藥，找到一些切實可行、有效的途徑來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛學(xué)”。在課堂提問對后進(jìn)生適當(dāng)淺些，作業(yè)、考試成績設(shè)立進(jìn)步獎等?？吹胶筮M(jìn)生即使有微小的進(jìn)步，就給予充分的肯定，并及時通報家長，讓后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣，在期末考試中班上的差生有了很大的進(jìn)步。就這樣，師生平等、互相尊重信任，形成良性循環(huán)。她很愛學(xué)生，學(xué)生們也很喜歡她，在這種氛圍下，學(xué)生很活潑，學(xué)習(xí)得也很輕松、主動，這是她的成功之處。另外，她還利用自己的特長，犧牲了大量休息時間，輔導(dǎo)學(xué)校課外美術(shù)活動小組。因擔(dān)任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。日?；顒又校瑢W(xué)校安排校美術(shù)小組學(xué)生采用自學(xué)的方式鉆研學(xué)習(xí)。為了讓好學(xué)的學(xué)生們在短時間里掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間她常和孩子們在一起練習(xí)、探討、交流。感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)能自己感悟、探索學(xué)習(xí)了。

不管是美術(shù)小組的輔導(dǎo)，還是班級教學(xué)工作的開展，都注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，多給學(xué)生發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機(jī)會。幾年來，所教的班級連續(xù)多次被評為“優(yōu)秀班級”；美術(shù)小組學(xué)生的書法作品分別在省、市級書法比賽中獲得很多獎項，以藝術(shù)教育推動了素質(zhì)教育的穩(wěn)步進(jìn)展。在做好教育教學(xué)工作的前提下，積極參與學(xué)校組織申報的市級教育科研課題《色彩的運(yùn)用》的研究，并取得了一定的成績。

藝無止境，學(xué)無止境。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。相信，通過不懈努力，我們北云門鎮(zhèn)小學(xué)的教育事業(yè)定會迎來藝術(shù)的春天。