第一篇：許堂鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童之家工作事跡材料

許堂鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童之家亮點(diǎn)（以此稿為準(zhǔn)）加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、摸清現(xiàn)狀，分析實(shí)情。

許堂鄉(xiāng)中心學(xué)校轄2所初級(jí)中學(xué)，16所小學(xué)，2所教學(xué)點(diǎn)，3所民辦學(xué)校每所學(xué)校按照上級(jí)部署都建成了留守兒童之家活動(dòng)室，安裝了親情電話，配備了電視，有三所學(xué)校裝備了專用電腦。全鄉(xiāng)共有在校學(xué)生7454人，其中留守兒童5210人。

留守兒童大致分為四類：一類祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于此類的約占32%；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或者母親一方監(jiān)護(hù)，約占60%；三是親朋監(jiān)護(hù)型，既由親戚朋友代為監(jiān)護(hù)，約占5.3%；四是單親或孤兒的約占2.79%?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А?、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛，而且是對(duì)國(guó)家社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對(duì)不斷發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)校“育人至上、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。東徐小學(xué)劉夫人們

二、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

中心學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以韓校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、3位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng)。

三、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

中心校要求轄區(qū)各校通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感

表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。

各中小學(xué)、幼兒園都建立了由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。中心學(xué)校通過工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信；

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”親情的缺失；

3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；

4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

3、建立“家校”聯(lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信，還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)臵親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；中心學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

五、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，中心校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，中心校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，中心學(xué)校與許堂鄉(xiāng)中心學(xué)校派出所建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”、對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。東徐小學(xué)受到市教育局表彰，多家媒體采訪。

六、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。

政府投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管

理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我們中心校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注：

1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。（金路）

第二篇：舊城中心學(xué)校留守兒童之家工作總結(jié)

舊城中心學(xué)校留守兒童之家工作總結(jié)

為認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政府教育惠民政策，推進(jìn)社會(huì)和諧、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校從2012年3月開始啟動(dòng)建立“留守兒童之家”工作，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校所有留守兒童得到了關(guān)愛，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效應(yīng)?，F(xiàn)將主要工作做如下總結(jié)：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立了關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)他們的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作要求全面落實(shí)。各學(xué)校結(jié)合各自工作職能，上下聯(lián)系、相互配合，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2、籌措資金，確保留守兒童之家硬件達(dá)標(biāo)。

學(xué)校專門騰出不少于80平方米的教室作為“留守兒童之家”活動(dòng)室。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)異常緊張的情況下仍然擠出近5000元添置書櫥、板凳，購買了圖書、文體用品、，還配備了電視機(jī)、VCD，親情電話等。同時(shí)將留守兒童之家各項(xiàng)規(guī)章制度張貼上墻，營(yíng)造留守兒童學(xué)習(xí)、生活的良好環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

3、建立留守兒童檔案，確保情況明、底子清。

開學(xué)之初，經(jīng)過認(rèn)真地調(diào)查研究得到我鎮(zhèn)留守兒童2124人,建立了專門檔案和幫扶跟蹤記載卡，其基本內(nèi)容是：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。做到學(xué)校對(duì)留守兒童的底數(shù)清、情況明。學(xué)校安排專人對(duì)檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更幫扶跟蹤記載卡。

4、認(rèn)真落實(shí)教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，傾注愛心。

學(xué)校充分發(fā)揮教師的工作優(yōu)勢(shì)，用那慈母般的愛關(guān)愛留守兒童，同留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)“留守兒童”的分布特點(diǎn)，在幫扶配對(duì)時(shí)，一般讓各班的任課教師作為他們的幫扶者。幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校還要求教師每月對(duì)幫扶情況進(jìn)行一次記載，并進(jìn)行了相應(yīng)的檢查，督促教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，切實(shí)提高了幫扶的實(shí)效。教師在同幫扶對(duì)象交流時(shí)要做到“五要”、“四個(gè)一”。既要著眼學(xué)生全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要滿腔熱忱幫助解決學(xué)習(xí)和生活困難，要真心交友、以誠(chéng)相待，要積極疏導(dǎo)；每一回接觸都飽含熱情，每一次談話都寄托希望，每一個(gè)批評(píng)都表示尊重，每一次進(jìn)步都給以鼓勵(lì)。

5、以各種豐富多彩的活動(dòng)為抓手，開展生動(dòng)活潑的教育。

豐富多彩的活動(dòng)是吸引教育留守兒童關(guān)鍵所在，也是留守兒童工作的生命力所在。我校在 “留守兒童”的教育管理途徑上，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)。①設(shè)立 “留守兒童之家”，每周安排學(xué)?？迫卫蠋熭喠髦蛋啵訌?qiáng)留守兒童的“真空時(shí)段”進(jìn)行管理，如組織看電視、閱讀課外書籍等。②設(shè)立“愛心媽媽”心語心愿信箱，讓學(xué)生不愿意用語言敘述的心里秘密或苦惱通過心理心愿信箱與“愛心媽媽”交流，讓“愛心媽媽”能通過孩子傳遞來的信息及時(shí)做好孩子的心理疏導(dǎo)；③設(shè)立了“談心桌”，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)。每月“愛心媽媽” 堅(jiān)持與留守兒童兩次以上的交談，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理狀況，并做好有效的引導(dǎo)，讓留守兒童的身心能健康成長(zhǎng)；④開展節(jié)日主題教育?！傲弧遍_展“我留守我快樂”文娛演出，母親節(jié)給媽媽做一朵小紅花、教師節(jié)為“愛心媽媽”寄張小賀卡，中秋佳節(jié)時(shí)，學(xué)校讓他們集體過中秋，一起吃月餅，讓留守兒童感受到

生活在學(xué)校大家庭里的溫暖，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。⑤聘請(qǐng)派出所警官、鎮(zhèn)司法所領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院醫(yī)生或運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全、心理衛(wèi)生教育；⑥開展留守兒童與父母親情溝通活動(dòng)，提高與務(wù)工家長(zhǎng)溝通頻率。我校充分利用親情電話、書信等方式引導(dǎo)留守兒童及時(shí)與父母互通信息，增進(jìn)了解，融洽親情。同時(shí)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)回信中有代表的書信，在征得家長(zhǎng)同意的前提下將書信復(fù)印張貼在留守兒童之家或進(jìn)行宣讀，以此促進(jìn)更多的學(xué)生與家長(zhǎng)互通書信，這樣以來，使得家長(zhǎng)與學(xué)生親情更濃了，學(xué)生更安心了，家長(zhǎng)更放心了。通過以上系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

一年來，通過開展留守兒童工作，我們深深地體會(huì)到：一是領(lǐng)導(dǎo)重視是扎實(shí)推進(jìn)留守兒童工作的前提。二是建立長(zhǎng)效機(jī)制是留守兒童工作健康發(fā)展的關(guān)鍵。三是開展多種活動(dòng)是留守兒童工作保持旺盛生命力的核心。四是培養(yǎng)自強(qiáng)自律精神是留守兒童工作的精髓。

我們雖然做了一些工作，但與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有一定的差距。我們將虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索和實(shí)踐，努力抓創(chuàng)新，著力抓深化，協(xié)力抓鞏固，全力抓突破，不斷把我校留守兒童工作提高到一個(gè)新水平。

舊城中心校

2013年1月

第三篇：2014年塔畈鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童之家工作計(jì)劃

塔畈鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃 為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)，特制定塔畈中學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校實(shí)行黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使

學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力去幫助他們，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

塔畈鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童管理之家

2014．05．15

第四篇：學(xué)校留守兒童之家制度

X X 中學(xué)留守兒童之家管理人員職責(zé)

1、開放留守兒童之家，堅(jiān)守工作崗位。

2、幫助值班教師組織兒童開展好各類活動(dòng)。

3、引導(dǎo)留守兒童在“家”中學(xué)習(xí)、娛樂和生活，培養(yǎng)留守兒童健康情趣。

4、對(duì)留守兒童之家的器材、文體用品等設(shè)備登記造冊(cè)，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價(jià)賠償。

5、留守兒童之家清潔衛(wèi)生，設(shè)備、書籍?dāng)[放整齊、保持室內(nèi)整潔、有序。

6、安全意識(shí)，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動(dòng)器材借用歸還記錄，協(xié)助值班教師填寫“留守之家”日志。

8、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

9、輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，指導(dǎo)留守兒童活動(dòng)，接受留守兒童心理咨詢。

10、處理留守兒童間的偶發(fā)事件，認(rèn)真接待家長(zhǎng)來訪，并與班主任、代理家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

X X中學(xué)留守之家領(lǐng)導(dǎo)小組

留守兒童之家管理、養(yǎng)護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：X X X 副組長(zhǎng)：X X X 留守之家管理、養(yǎng)護(hù)責(zé)任人：X X X

形體訓(xùn)練室管理、養(yǎng)護(hù)責(zé)任人：X X X 美術(shù)、剪紙室管理、養(yǎng)護(hù)責(zé)任人：X X X 音樂室管理、養(yǎng)護(hù)責(zé)任人：X X X 心理健康室管理、養(yǎng)護(hù)責(zé)任人：X X X 食堂管理、養(yǎng)護(hù)責(zé)任人：X X X 寢室管理、養(yǎng)護(hù)責(zé)任人：X X X X X學(xué)校留守兒童之家信息報(bào)送制度

為做好我校農(nóng)村留守兒童之家信息報(bào)送工作，掌握實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)向縣教育局報(bào)送留守兒童之家工程實(shí)施情況，為縣教育局領(lǐng)導(dǎo)工作決策提供信息，現(xiàn)結(jié)合上級(jí)文件精神，對(duì)有關(guān)事項(xiàng)規(guī)定如下：

一、留守兒童之家建立系統(tǒng)和信息報(bào)送的工作制度

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要高度重視信息報(bào)送工作，成立相關(guān)組織，專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的信息報(bào)送時(shí)間表，確保報(bào)送信息工作的順利完成。

2.提高信息質(zhì)量。留守兒童之家上報(bào)信息、宣傳報(bào)道資料等必須保證真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性，切實(shí)提高報(bào)送信息質(zhì)量。

3.提高信息時(shí)效性。學(xué)校要確保信息報(bào)送工作及時(shí)，特別是各

類臨時(shí)交辦的報(bào)表信息。信息報(bào)送人員要保證聯(lián)系方式暢通，切實(shí)提高信息報(bào)送工作時(shí)效性。

二、信息報(bào)送的工作內(nèi)容：宣傳報(bào)道材料要堅(jiān)持正面宣傳，重視向外宣傳，主題明確，內(nèi)容精確真實(shí)、簡(jiǎn)潔明了，可配套相關(guān)圖片材料。

X X 中 學(xué)

****年**月**日

1、留守兒童必須講文明，有禮貌。

2、留守兒童必須愛護(hù)活動(dòng)室內(nèi)有所有設(shè)施、財(cái)產(chǎn)，損壞公物照價(jià)賠償。

3、留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀(jì)律性，牢固樹立安全觀念，嚴(yán)防觸電等事故發(fā)生。留守兒童活動(dòng)室“留守兒童”活動(dòng)制度

留守兒童活動(dòng)室安全管理制度

1、對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，日日講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。活動(dòng)室管理員對(duì)來參加活動(dòng)的兒童要進(jìn)行檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防意外事故。

留守兒童活動(dòng)室崗位責(zé)任制

1、留守兒童活動(dòng)室安排一名專職或兼職人員實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專人管理，并建立崗位責(zé)任制。

2、對(duì)全校的留守兒童登表造冊(cè)，摸清底數(shù)，了解留守兒童的實(shí)際困難，協(xié)同有關(guān)方面給予適當(dāng)解決，為他們排憂解難。

3、負(fù)責(zé)活動(dòng)室的體育器材、圖書、電視、電話和電腦的登記造冊(cè)、圖書借閱管理、器材使用和損耗登記等。

4、及時(shí)修補(bǔ)損壞的圖書、器材，及時(shí)補(bǔ)齊遺失的圖書、器材。

5、負(fù)責(zé)打掃活動(dòng)室內(nèi)的衛(wèi)生，每次活動(dòng)后進(jìn)行整理、清查、核對(duì)。

留守兒童活動(dòng)室管理制度

1、本圖書室和活動(dòng)室開放時(shí)間為：周一至周四，寒暑假為周一和周三。

2、圖書室和活動(dòng)室要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀等，對(duì)各類圖書和器材要經(jīng)常維護(hù)，及時(shí)保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。

3、在未辦理借出手續(xù)前，本室內(nèi)的圖書或器材不得擅自帶出。

4、如需借出本室圖書或器材時(shí)，請(qǐng)與保管員做好借還的登記手續(xù)。

5、學(xué)生在圖書室和活動(dòng)室要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。保持室內(nèi)安靜和清潔。

6、請(qǐng)愛護(hù)各類圖書和器材，圖書、器材要輕取輕放，愛護(hù)室內(nèi)公共財(cái)物。

7、圖書室和活動(dòng)室定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。

8、每次圖書室和活動(dòng)室開放后應(yīng)及時(shí)收拾好有關(guān)圖書和器材，每天使用后要關(guān)好門窗，切斷電源、水源。定期對(duì)圖書和器材進(jìn)行清查，及時(shí)做好圖書和器材損耗登記工作。

留守兒童活動(dòng)室圖書閱讀制度

1、閱讀圖書一律不得帶出室外，閱讀圖書時(shí)必須做好登記。

2、閱讀時(shí)請(qǐng)注意核對(duì)書名與登記表上是否相符，并當(dāng)面檢查圖書是否被涂畫、損壞，否則讀者應(yīng)對(duì)所借圖書的損毀狀況負(fù)責(zé)。

3、每次閱讀冊(cè)數(shù)僅限1冊(cè)，若未閱讀完?？梢园验喿x記錄單夾入書頁，交給管理員，存放在待讀柜，待下一次開放時(shí)再次閱讀，閱讀完填好閱讀記錄單。

4、讀者要愛護(hù)圖書，不得將圖書污損、圈點(diǎn)，劃線、撕毀、注釋遺失。

5、讀者必須遵守閱覽室有關(guān)規(guī)定，文明閱讀：在查找書刊時(shí)要保持排架順序，愛護(hù)書刊；室內(nèi)嚴(yán)禁大聲喧嘩、吸煙、吐痰、亂扔雜物和吃零食等。

6、以班級(jí)為單位進(jìn)入留守兒童之家，各班班主任協(xié)助管理，如有遺失，損壞應(yīng)按有關(guān)規(guī)定，班主任協(xié)助做好善后工作。

7、留守兒童之家工具書及貴重圖書、雜志、畫冊(cè)等概不外借，僅供在活動(dòng)室內(nèi)查閱。（備注：若允許借出書籍，參考規(guī)定）

留守兒童親情聯(lián)絡(luò)室管理職責(zé)

1、留守兒童親情室管理必須樹立服務(wù)育人的意識(shí)，一切為留守兒童服務(wù)的觀念。

2、管理員必須提前十五分鐘到親情聯(lián)絡(luò)室，檢查每臺(tái)電腦、電話運(yùn)行是否正常，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，確保準(zhǔn)時(shí)開放。

3、保持親情聯(lián)絡(luò)室內(nèi)衛(wèi)生，做到每天小掃除一次，每周中掃除一次，每月大掃除一次，及時(shí)保潔。

4、注意觀察留守兒童親情視頻聊天結(jié)束時(shí)的表情，發(fā)現(xiàn)表情異常的立即做好心理咨詢等善后工作。

5、及時(shí)做好通話、視頻聊天記錄。

泗縣草廟中學(xué)

2012年9月

留守兒童活動(dòng)親情聯(lián)絡(luò)室管理制度

一、留守兒童活動(dòng)室安排一名專職或兼職人員實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專人管理，并建立崗位責(zé)任制。

二、留守兒童活動(dòng)室的圖書、體育器材等，既可在室內(nèi)使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應(yīng)嚴(yán)格按照借閱制度或使用制度要求，做好登記，按時(shí)歸還，不得損毀、遺失。

三、留守兒童活動(dòng)室每周開放時(shí)間不得少于2天，時(shí)間為

早晨：7：20——8：00

留守兒童之家開放 中午：12:00——13:30

留守兒童之家開放 下午：17:20——21:30

留守兒童之家開放 晚上：17:30——18:20

公寓親情聯(lián)絡(luò)室開放

20:50——21:30

公寓親情聯(lián)絡(luò)室開放

寒暑假期間應(yīng)適當(dāng)增加開放時(shí)間。

四、留守兒童活動(dòng)室內(nèi)應(yīng)保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應(yīng)做好留守兒童活動(dòng)室防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作，經(jīng)常檢查室內(nèi)各種電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障，及時(shí)維修。

草廟中學(xué)留守之家領(lǐng)導(dǎo)小組

留守兒童活動(dòng)親情聯(lián)絡(luò)室管理制度

一、留守兒童活動(dòng)室安排一名專職或兼職人員實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專人管理，并建立崗位責(zé)任制。

二、留守兒童活動(dòng)室的圖書、體育器材等，既可在室內(nèi)使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應(yīng)嚴(yán)格按照借閱制度或使用制度要求，做好登記，按時(shí)歸還，不得損毀、遺失。

三、留守兒童活動(dòng)室每周開放時(shí)間不得少于2天，時(shí)間為

早晨：7：20——8：00

留守兒童之家開放 中午：12:00——13:30

留守兒童之家開放 下午：17:20——21:30

留守兒童之家開放 晚上：17:30——18:20

公寓親情聯(lián)絡(luò)室開放

20:50——21:30

公寓親情聯(lián)絡(luò)室開放

寒暑假期間應(yīng)適當(dāng)增加開放時(shí)間。

四、留守兒童活動(dòng)室內(nèi)應(yīng)保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應(yīng)做好留守兒童活動(dòng)室防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作，經(jīng)常檢查室內(nèi)各種電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障，及時(shí)維修。

XX中學(xué)留守之家領(lǐng)導(dǎo)小組

留守兒童心理疏導(dǎo)職責(zé)

1、心理輔導(dǎo)教師熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身心理咨詢技能。

2、心理疏導(dǎo)要態(tài)度熱情、真誠(chéng)，富于同情心。

3、心理疏導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好咨詢記錄，并定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)。

4、對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持正面引導(dǎo)，采取啟發(fā)方式開展心理疏導(dǎo)，杜絕說教或強(qiáng)加于人。

5、咨詢中處理好角色，不帶個(gè)人情緒和個(gè)人價(jià)值觀念。與來訪者保持客觀的咨詢關(guān)系，不得超越，否則終止咨詢。

6、尊重來訪者的人格，保護(hù)他的隱私，切實(shí)履行保密原則，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的必要時(shí)可通知家長(zhǎng)取得支持和配合。

7、如因自身局限而不能進(jìn)行咨詢時(shí)，咨詢?nèi)藛T應(yīng)及時(shí)將來訪者轉(zhuǎn)介其他的咨詢機(jī)構(gòu)或咨詢員。

泗縣草廟中學(xué)

2012年9月

草廟中學(xué)留守兒童心理咨詢制度

一、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

二、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

三、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

四、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待“留守兒童”。

五、對(duì)“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。

草廟中學(xué)心理健康和知心小屋制度 學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要抓手。為切實(shí)搞好心理健康教育，使學(xué)校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動(dòng)更有利于維護(hù)和培養(yǎng)未成年學(xué)生的健康心理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，我校留守之家制訂了相應(yīng)的制度。具體如下：

1、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德育工作中去。

2、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到，在教育教學(xué)工作中要善于運(yùn)用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的心理健康教育。

3、班主任工作要扎實(shí)，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班隊(duì)工作時(shí)，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。

5、建議各班開展“悄悄話”活動(dòng)、咨詢信箱活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立意見箱，接受不愿當(dāng)面咨詢或反映意見的學(xué)生工作，并做好記錄。

6、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵(lì)老師開展心理教育研究。

7、大力開展各種有益學(xué)生身心健康的心理教育活動(dòng)，如聽講座、班隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。

8、嚴(yán)格杜絕有害學(xué)生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合公開學(xué)生的隱私等。對(duì)不利于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)注意避免。如將學(xué)生成績(jī)排名公布、隨意在師生中擴(kuò)散學(xué)生錯(cuò)誤等。草廟中學(xué) 2012年2月

心理咨詢室隱私保密制度

1、要尊重學(xué)生的人格和保護(hù)學(xué)生的隱私，為學(xué)生保守秘密。

2、妥善處理學(xué)生的咨詢來信，特別是學(xué)生的隱私信件。

3、保管好咨詢記錄，不得借人翻閱。

4、不得向外人透露學(xué)生的智力、情感糾紛等隱私情況。

5、不得將學(xué)生的隱私作為教育案例，在教育學(xué)生的場(chǎng)合公開傳播。

6、不得將學(xué)生心理的某些缺陷作為笑話，或起外號(hào)。

7、不得將學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)、父母婚姻感情等隱私情況透露給任何人。

8、不能隨意在文章中引用學(xué)生的隱私，確需要時(shí)必須隱去真實(shí)姓名。

草廟中學(xué)留守之家領(lǐng)導(dǎo)小組

心理咨詢室開放時(shí)間

周一、周三

九年級(jí) 周二

八年級(jí) 周四、周五

七年級(jí)

留守兒童之家管理員考核細(xì)則

為加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的關(guān)愛、教育、管理、從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)、生活給予幫組，讓留守學(xué)生感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，特制訂留守之家管理員考核細(xì)則：

1、管理員能按時(shí)組織留守學(xué)生活動(dòng)加1分；

2、及時(shí)做好活動(dòng)記錄加1分

3、認(rèn)真做好每次活動(dòng)的總結(jié)工作加1分；

4、每周不少于一次的留守學(xué)生座談會(huì)，少一次扣0.5分；

5、每月不少于一次與留守學(xué)生家長(zhǎng)交流，認(rèn)真向?qū)W生家長(zhǎng)做好匯報(bào)留守學(xué)生的成長(zhǎng)情況，少一次扣0.5分；

6、每月做好留守學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，沒做扣0.5分；

7、愛心媽媽、親情爸爸每周要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行生活教育如就餐、洗衣服、打掃衛(wèi)生等加1分；

8、有留守學(xué)生思想疏通教育工作記錄和講稿圖片加1分；

9、有留守學(xué)生安全教育講稿圖片加1分;

10、市、縣有關(guān)留守兒童之家檢查獲得通報(bào)表揚(yáng)的市級(jí)加5分、縣級(jí)加3分。

2012年3月

留守兒童之家活動(dòng)室管理制度

1、建立綜合活動(dòng)室定期活動(dòng)制度。負(fù)責(zé)人定期組織、研究綜合活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。每學(xué)期積極開展活動(dòng)。保證每次活動(dòng)有研究課題、有活動(dòng)記錄。

2、在校園網(wǎng)上開設(shè)“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”平臺(tái)。展示活動(dòng)情況及效果。

3、本室圖書按學(xué)校圖書館管理規(guī)定。建立圖書及音像資料的目錄細(xì)則。

4、本組教師可在本室閱覽書籍，閱覽完畢，請(qǐng)將書籍放回原位。各種書籍、展品及音像資料一律不外借。

5、與本室無關(guān)的各項(xiàng)事宜一律不得在活動(dòng)室進(jìn)行。如需使用本活動(dòng)室，須經(jīng)主管校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)。

6、定期完成本活動(dòng)室衛(wèi)生清潔工作，保持室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。保證書籍?dāng)[放整齊，展品清潔干凈。

7、請(qǐng)自覺遵守本活動(dòng)室的規(guī)章制度。損壞圖書等物品照價(jià)賠償。

8、實(shí)行登記制度，即每位教師來活動(dòng)室查閱資料、研究問題，均需將書籍名稱、研究活動(dòng)內(nèi)容、閱覽時(shí)間自覺進(jìn)行登記。草廟中學(xué)留守之家領(lǐng)導(dǎo)小組

草廟中學(xué)留守之家 “綠色網(wǎng)吧”管理員職責(zé)

為了“留守之家”電腦設(shè)備更好地為留守學(xué)生服務(wù)，為此項(xiàng)工作能長(zhǎng)期順利地開展下去，對(duì)管理員進(jìn)行長(zhǎng)期有效地管理，特制定以下職責(zé)：

一、專人負(fù)責(zé)管理，設(shè)立責(zé)任追究制；

二、管理人員應(yīng)具備高度責(zé)任心，對(duì)上網(wǎng)的留守學(xué)生進(jìn)行有效地監(jiān)督和引導(dǎo)，保證他們健康有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和父母交流；

三、管理人員不得進(jìn)行危害信息網(wǎng)絡(luò)安全及不健康的娛樂活動(dòng)；

四、定期進(jìn)行檢查和維修并做好記錄；

五、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工作崗位，保證開放時(shí)間；

六、認(rèn)真督促學(xué)生遵守管理規(guī)則，保證室內(nèi)衛(wèi)生。

草廟中學(xué) “留守兒童之家”活動(dòng)室圖書、電話、電腦、電視等器材設(shè)備使用管理制度

為了加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)“留守兒童之家”活動(dòng)室圖書、電話、電腦、電視等器材設(shè)備的使用管理，確保 “留守兒童之家”活動(dòng)室財(cái)產(chǎn)安全和正常使用及廣大留守兒童的身心健康，保

護(hù)環(huán)境，特制定本制度。

1.各留守兒童之家設(shè)備包括省配電腦、電話等，也包括學(xué)校配備的的房屋、電視、圖書、桌椅、書柜、活動(dòng)器械、閱覽報(bào)刊雜志、常用藥品、體溫表、日常用品等

2.留守之家負(fù)責(zé)人要高度重視活動(dòng)室所配置設(shè)備的安全管理和有效使用，應(yīng)明確一個(gè)部門、一個(gè)負(fù)責(zé)人及三到四名具體工作人員進(jìn)行管理，要選配責(zé)任心強(qiáng)，有一定業(yè)務(wù)能力的專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要落實(shí)責(zé)任制度，定期或不定期地對(duì)活動(dòng)室所配置的設(shè)備進(jìn)行全面檢查，確保設(shè)備正常使用。

3.活動(dòng)室要根據(jù)留守兒童開展課外活動(dòng)實(shí)際需要添置圖書器材設(shè)備等，由活動(dòng)室具體管理人員形成書面添置報(bào)告，由部門負(fù)責(zé)人報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，納入學(xué)?？傮w添置計(jì)劃統(tǒng)籌安排。

4.留守兒童之家活動(dòng)室物品添置后，應(yīng)由活動(dòng)室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人一起核對(duì)驗(yàn)收。驗(yàn)收無誤后立即入庫，做好帳冊(cè)。

5.每學(xué)期末，對(duì)留守兒童之家活動(dòng)室所有使用或庫存的物品應(yīng)進(jìn)行一次清查，設(shè)備名稱與數(shù)量要與入庫總冊(cè)相符。對(duì)已不能使用需作報(bào)廢處理的物品，需具體管理人員形成書面報(bào)告，并經(jīng)負(fù)責(zé)人簽字、校領(lǐng)導(dǎo)審批后才能辦理核銷手續(xù)。

6.活動(dòng)室內(nèi)配置的設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用，各 活動(dòng)室應(yīng)統(tǒng)一安排活動(dòng)和開放時(shí)間，每周活動(dòng)不少于2次，每天開放時(shí)間不少于3小時(shí)。

7.活動(dòng)室要制定節(jié)假日開放制度，安排值班人員，寒暑假期間，每周要保證三天開放時(shí)間，開放日要保證八小時(shí)開放，使留守兒童假期有去處。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際有計(jì)劃的組織留守兒童開展各種活動(dòng)?；顒?dòng)室要開辟“借閱書籍綠色通道”，每次可以借閱5本書籍回家閱讀，保證留守兒童節(jié)假日有書看。

8.活動(dòng)室要建立健全使用記錄制度，要認(rèn)真做好每次活動(dòng)記錄及使用記錄。利用活動(dòng)室開展活動(dòng)時(shí)，管理人員要填寫《留守兒童之家活動(dòng)室活動(dòng)記錄表》；留守兒童使用親情電話、視頻電腦或借閱圖書的，由管理人員填寫《留守兒童之家活動(dòng)室使用記錄表》，并做好記錄表的保存工作。

9.各校要做好活動(dòng)室物品的維護(hù)管理工作，并教育留守兒童要愛惜愛護(hù)活動(dòng)室所有設(shè)備，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。

10.活動(dòng)室每次活動(dòng)結(jié)束后，所使用、借用的物品應(yīng)及時(shí)歸還，經(jīng)活動(dòng)室管理人員驗(yàn)收后放回原位。嚴(yán)禁將活動(dòng)室物品擅自帶出活動(dòng)室。

11.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，嚴(yán)格活動(dòng)室的安全防范措施，配備防火器材，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。活動(dòng)室用電要符合安全要求，要配備漏電保安設(shè)施?；顒?dòng)室用電時(shí)，必須由具體管理人員負(fù)責(zé)開啟閘門，活動(dòng)一結(jié)束，應(yīng)立即關(guān)閘。

12.對(duì)由于放松警錫、玩忽職守、安全防護(hù)不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報(bào)告上級(jí)主管部門，對(duì)事故責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。

13.每學(xué)期通過量化積分進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。

草廟中學(xué)衛(wèi)生保健室管理人員的主要職責(zé)

1、每期擬定學(xué)校衛(wèi)生保健工作計(jì)劃,期末進(jìn)行總結(jié)，并定期向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況。

2、堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，經(jīng)常對(duì)師生員工進(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳教育，定期編輯衛(wèi)生宣傳板報(bào)，建立健全學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生制度，培養(yǎng)學(xué)生“五要”、“六不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)真做好各項(xiàng)預(yù)防、接種和消毒工作。

3、負(fù)責(zé)全校師生員工的健康保健工作。新生入學(xué)要進(jìn)行健康檢查并建立學(xué)生健康卡片。每學(xué)年對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次健康體檢，做到一人一卡，并按項(xiàng)目準(zhǔn)確清楚地填寫個(gè)人健康卡片，作好統(tǒng)計(jì)分析工作，完善保存資料。經(jīng)常掌握學(xué)生疾病情況，分析患病原因，及時(shí)采取防治措施，年終寫出綜合匯報(bào)材料。

4、保健教師堅(jiān)持每周三對(duì)全校進(jìn)行健康教育。

5、負(fù)責(zé)做好學(xué)生視力保護(hù)工作,主動(dòng)配合班主任指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，開展近視眼的防治工作。

6、加強(qiáng)課間巡視，處理好師生各種偶發(fā)傷痛事件,必要時(shí)送醫(yī)院治療。

7、做好學(xué)校大型活動(dòng)的保健工作。

8、協(xié)同班主任開設(shè)學(xué)校健康教育課,收集整理開展健康教育課的資料和檔案。

9、做好學(xué)校食堂的衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保師生健康。

10、做好學(xué)校食堂和公寓的消毒工作。

草廟中學(xué)衛(wèi)生保健制度

學(xué)校衛(wèi)生保健工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個(gè)組成部分，為使這項(xiàng)工作得以順利開展，特制定如下制度：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條件》和上級(jí)關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生工作的指示，貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生方針

二、擬定并實(shí)施學(xué)校衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，建立健全各種衛(wèi)生保健制度，做到學(xué)校衛(wèi)生工作經(jīng)?；?、制度化。定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)衛(wèi)生保健工作情況，提出改進(jìn)意見和措施。

三、結(jié)合學(xué)校工作規(guī)律和季節(jié)特點(diǎn)，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育工作，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。定期舉辦衛(wèi)生講座和學(xué)生健康咨詢活動(dòng)，每學(xué)年組織觀看兩次衛(wèi)生教育錄像片，普及衛(wèi)生知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力。

四、積極配合衛(wèi)生部門做好學(xué)生健康檢查和傳染病的預(yù)防工作。.建立傳染病上報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)疫情，立即上報(bào)防疫站、縣教育局并及時(shí)做好消毒、隔離和轉(zhuǎn)診工作，嚴(yán)防擴(kuò)散傳染。

五、協(xié)助班主任及時(shí)做好學(xué)生視力檢查工作和近視眼的防治矯正工作。

六、堅(jiān)持預(yù)防為主，定期檢查環(huán)境、飲水、食物、食堂衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，搞好培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生衛(wèi)生的工作。做好衛(wèi)生宣傳工作，每學(xué)期出4—5期黑板報(bào)式常規(guī)衛(wèi)生教育。

七、建立學(xué)生病假登記制度，由學(xué)校安全辦公室負(fù)責(zé)記載。

八、保管和使用好衛(wèi)生工具，添置必要的常用藥品并嚴(yán)加管理，以防變質(zhì)。

第五篇：學(xué)校留守兒童之家工作總結(jié)

學(xué)校留守兒童之家工作總結(jié)

留守兒童教育工作也是當(dāng)今學(xué)校工作的重點(diǎn)。我校本切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。制定了相關(guān)制度

為了讓該項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校制定了一系列保障制度。如《留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》《留守兒童之家管理制度》《留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度》《留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度》建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、心理健康、日常品行表現(xiàn)、情感表現(xiàn)教師幫扶、家訪等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。、建立“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代理家長(zhǎng)”制度。

建立起由班主任、科任教師組成的代理家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校...