第一篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛體系，保障農(nóng)村留守兒童健康快樂成長(zhǎng)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，中心校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。名單如下：

組長(zhǎng)：孫同喜

副組長(zhǎng)：張友剛李修劉魯洋

成員：王朝水王桂娟郭啟傳陳昌宇張西安金輝王子明

三、目標(biāo)任務(wù)

按照縣教育局文件精神，各校也要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)幫助留守兒童解決日常學(xué)習(xí)、生活中的困難，積極探索和開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)；做到堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛到位的原則，使留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學(xué)校及社會(huì)各方面的關(guān)愛。

四、硬件建設(shè)方面

1、一間親情交流室，兩間活動(dòng)室（一間體能鍛煉室、一間書報(bào)閱歷室）

2、兩室配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂需求。

3、親情交流室配備電話或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

4、配備基本的課桌、簡(jiǎn)單的生活應(yīng)急用品（如飲用水、急救藥箱、雨傘等）。

五、軟件建設(shè)方面

1、建設(shè)學(xué)校有“留守兒童之家”建設(shè)及管理領(lǐng)導(dǎo)組；

2、有專職的管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛隊(duì)伍。

3、有健全的管理規(guī)章制度和具體的活動(dòng)安排計(jì)劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關(guān)愛活動(dòng)開展情況資料等。

5、有工作總結(jié)和工作檔案。

六、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛到位的原則。加強(qiáng)力量配備，明確專門人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開 1

放，有計(jì)劃開展活動(dòng)。要通過家校聯(lián)系、心理咨詢輔導(dǎo)、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛。各校要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)剞r(nóng)村基層組

織、群眾團(tuán)體參與留守兒童之家的建設(shè)和管理。各校日常管理工作主要做到以下

幾點(diǎn)：

1、有機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)

總責(zé)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、具備一定管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的教師管護(hù)志愿者隊(duì)伍

共同參加的管理機(jī)制，并明確相關(guān)人員的管理責(zé)任。

2、有牌子。活動(dòng)室有明顯的標(biāo)有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、安全制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)和管理制度、活

動(dòng)制度、幫扶制度、考核制度、心理咨詢制度等。各類制度要上墻。

4、有安排。年初有計(jì)劃、有措施、年中有活動(dòng)，年末有總結(jié)。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長(zhǎng)基本情況、兒童進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄、工作檔案、花名冊(cè)、個(gè)人檔案聯(lián)系卡、幫扶結(jié)對(duì)花名冊(cè)、以及活動(dòng)開展的相關(guān)圖片、資料等。

6、有宣傳。學(xué)校要加大對(duì)留守兒童之家建設(shè)及使用情況的宣傳力度，通過

致家長(zhǎng)一封信、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳留守兒童之家的性質(zhì)和功能、好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做到讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

7、有活動(dòng)時(shí)間。留守兒童之家開放的時(shí)間為：學(xué)期中課外活動(dòng)時(shí)間開放；

雙休日及假期可明確固定時(shí)間開放；鑒于寒假大多數(shù)外出父母回家，活動(dòng)形式以

上門家訪或電話家訪為主。

8、有獎(jiǎng)懲。要積極建立留守兒童之家建設(shè)管理責(zé)任制和工作考核獎(jiǎng)懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程

做實(shí)做好。

七、活動(dòng)內(nèi)容

各校要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需

要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教

育活動(dòng)，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)道德品質(zhì)培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特

點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩

之心、進(jìn)取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競(jìng)

賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升

華。

（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病

健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持

開展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開展有益身心的興趣體育，使留守

兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。

（四）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自

律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能

力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（五）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對(duì)存在的問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)

面、心貼心地開展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)

教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

八、工作要求

（一）制定方案，狠抓落實(shí)。

各校要制訂留守兒童之家的建設(shè)和管理工作方案和具體工作計(jì)劃，推動(dòng)留守

兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的良

好局面。

（二）因地制宜，注意實(shí)效。

各校要如實(shí)了解和把握你校各班留守學(xué)生的分布情況、基本現(xiàn)狀、迫切要求

和變動(dòng)趨勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的工作規(guī)劃和計(jì)劃，采取堅(jiān)實(shí)有效的工

作措施。要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升管理和教育水平，精心打造品牌，擴(kuò)大社會(huì)影響。

要把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心，讓社會(huì)輿論認(rèn)可”作為衡量留守兒童

之家建設(shè)和管理效果的標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)。

（三）適當(dāng)投入，保障到位。

各校要根據(jù)實(shí)際和需要，投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，用于留守兒童之家設(shè)施設(shè)備、圖

書器材的配置和節(jié)假日值班人員的經(jīng)費(fèi)保障，確保留守兒童之家活動(dòng)正常開展。

楊疃中心學(xué)校

2012年8月30日

第二篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童管理辦法

楊疃中心學(xué)校留守兒童管理辦法

1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”調(diào)查了解，每期初分班登記，教師擬定“留守兒童”行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化措施，對(duì)“留守兒童”現(xiàn)狀進(jìn)行分類，平時(shí)注重分類進(jìn)行指導(dǎo)教育。

2、建立“留守兒童”個(gè)人檔案，將“留守兒童”生活狀況、身心發(fā)展、在校表現(xiàn)等及時(shí)做好記錄，根據(jù)表現(xiàn)采取教育對(duì)策。

3、開辦“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，每期進(jìn)行2--3次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)主要以：家長(zhǎng)怎樣教育孩子、家庭教育的誤區(qū)、如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)等內(nèi)容為主，提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育對(duì)孩子的影響。

4、加大家訪力度，教師尤其要做好此類兒童的家訪，家訪時(shí)對(duì)兒童出現(xiàn)的問題與監(jiān)護(hù)人協(xié)商引導(dǎo)，糾正孩子行為習(xí)慣的偏差。

5、開通“親情熱線”，幫助“留守兒童”接通父母電話，可通過登記“留守兒童”父母電話，告知學(xué)校電話或班主任教師電話，讓孩子們每周和父母溝通，享受親情或關(guān)懷。

6、開展形式多樣的活動(dòng)，通過主題班會(huì)活動(dòng)或其它系列活動(dòng)的開展，一方面糾正“留守兒童”表現(xiàn)出的各類問題，另一方面讓“留守兒童”感到：雖然父母不在身邊，但集體勝似家，老師比父母還親，時(shí)時(shí)處處有溫暖的感覺。

7、開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，學(xué)習(xí)上結(jié)隊(duì)幫扶，生活上教師盡量予以關(guān)心，幫助學(xué)習(xí)困難和家庭困難的兒童，充分讓他們愉快、健康的生活。

8、充分發(fā)揮榜樣的力量，大力宣傳“留守兒童”中品學(xué)兼優(yōu)的孩子，以榜樣的力量影響其他兒童健康發(fā)展。

楊疃中心學(xué)校

2012年8月30日

第三篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，因此催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。我鎮(zhèn)有7萬多人口，在校學(xué)生4747名，其中留守兒童有1629人，占學(xué)生總數(shù)的34.3％。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，中心校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。

一、加大硬件設(shè)施投入，營(yíng)造和諧、溫馨的教育氛圍。

為了把關(guān)愛留守兒童工作真正落到實(shí)處，讓留守兒童在學(xué)校里也能感受到“家庭”的溫馨，享受到“家長(zhǎng)”的關(guān)愛，我校近年來始終堅(jiān)持以制度和管理為抓手，保障留守兒童之家工作順利展開。

1、成立留守兒童之家

根據(jù)上級(jí)部署，我鎮(zhèn)有10所學(xué)校啟動(dòng)了留守兒童之家建設(shè)工作，各學(xué)校利用農(nóng)遠(yuǎn)教室等現(xiàn)成場(chǎng)地作為活動(dòng)場(chǎng)所，并且訂購(gòu)了大量的報(bào)刊和雜志，購(gòu)置了體育器材，上級(jí)又配備了液晶彩電和電話，每天中午定時(shí)開放，由專人管理，為留守兒童服務(wù)，親情電話24小時(shí)開通，學(xué)生隨到隨打，保障暢通。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，有交流、傾訴的對(duì)象；有一起學(xué)習(xí)、玩耍的伙伴；為他們經(jīng)常的與父母交流親情提供了平臺(tái)，拉近了彼此的距離；使他們安心、蹋實(shí)的學(xué)習(xí)，快樂的生活，充分感受到家的溫暖，保持樂觀向上的心態(tài)。

2、建立健全留守兒童之家建設(shè)和管理工作制度。

中心學(xué)校先后出臺(tái)了《楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理工作考核辦法》、《楊疃中心學(xué)校留守兒童之家管理制度》、《楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和《楊疃中心學(xué)校留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制實(shí)施辦法》等管理辦法和規(guī)章制度，強(qiáng)化管理措施，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，努力為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)、生活、和監(jiān)護(hù)條件，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛氛圍，促進(jìn)留守兒童健康、快樂的成長(zhǎng)。

3、做好設(shè)備運(yùn)行狀況排查登記。

中心學(xué)校定期對(duì)留守兒童之家的硬件設(shè)施（尤其是電腦、電視等電器設(shè)備）進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)約請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員維修，保障設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、強(qiáng)化日常管理工作，保障各項(xiàng)機(jī)制有序運(yùn)行。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機(jī)構(gòu)，鎮(zhèn)政府成立關(guān)愛留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，中心學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)留守兒童之家建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。組長(zhǎng)孫同喜校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理工作，中心學(xué)校其他工作人員和各學(xué)校校長(zhǎng)為成員，確保留守兒童之家建設(shè)和管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。各校亦成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立了關(guān)愛留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度。

聯(lián)席會(huì)議由中心學(xué)校牽頭，邀請(qǐng)轄區(qū)派出所、司法所、衛(wèi)生、工商、婦聯(lián)、村（居）委會(huì)等單位共同參加。會(huì)議定期召開，深入開展

調(diào)查研究，及時(shí)掌握農(nóng)村留守兒童狀況，逐步建立和完善保護(hù)留守兒童合法權(quán)益的政策和措施，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)的形成。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶制度。

各學(xué)校每位教師結(jié)對(duì)5—10名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系卡制度。

各學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

另外，各學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話，交流感情、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況；多數(shù)學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢室，配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5、積極開展文體關(guān)愛活動(dòng)。

為了讓“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，各學(xué)校周一至周五的午間和下午課后，組織安排了豐富多彩的興趣活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)、英語(yǔ)、書法、繪畫等。

2011年我鎮(zhèn)各學(xué)校組織了豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)：“六一”期間小學(xué)、幼兒園組織了文藝匯演；組織開展秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園等活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)、開闊了學(xué)生的視野、陶冶了學(xué)生的情操，而且豐富了學(xué)生的課外生活。

各個(gè)班級(jí)充分發(fā)揮少先隊(duì)（共青團(tuán)）和班委會(huì)的作用，在班主任的引導(dǎo)下，相繼開展了“五個(gè)一”活動(dòng):舉辦一次主題教育、組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動(dòng)、組織留守兒童參加一個(gè)課外興趣小組、培養(yǎng)留守兒童一項(xiàng)有意義的課外興趣愛好、引導(dǎo)留守兒童讀一本好書。拓寬了第二課堂的內(nèi)涵，為留守兒童的健康、快樂成長(zhǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6、建立健全檢查考核機(jī)制。

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，中心校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績(jī)

經(jīng)過各界人士的共同努力，我鎮(zhèn)的“留守兒童之家”建設(shè)工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

四、存在的問題

留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——經(jīng)濟(jì)狀況差，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，有些工作的開展是那么的心有余而力不足！同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們將努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

楊疃中心學(xué)校

2012年2月16日

第四篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法

楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法 為規(guī)范校內(nèi)留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實(shí)施，制定本辦法。

第一條考核的原則是：注重實(shí)施效果，力求客觀公正；簡(jiǎn)化考核方式，量化考核指標(biāo)；實(shí)地抽樣驗(yàn)證，統(tǒng)一規(guī)范操作；公開考核結(jié)果，接受社會(huì)監(jiān)督。

第二條考核以日常常規(guī)工作考核和年終階段目標(biāo)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

第三條 考核工作實(shí)行百分制，對(duì)照考核指標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行測(cè)評(píng)打分，扣分以事實(shí)和實(shí)證材料為依據(jù)。

第四條考核指標(biāo)主要分領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況、政策性保障措施出臺(tái)和落實(shí)情況、規(guī)劃和計(jì)劃制定及其完成情況、軟硬件建設(shè)情況、日常管理和活動(dòng)開展情況等五個(gè)方面。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

成立留守兒童協(xié)調(diào)小組；建立聯(lián)席會(huì)議制度等相應(yīng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制；建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制；建立并實(shí)行了有效的分級(jí)督查、考核制度；規(guī)范檔案管理、建立了信息系統(tǒng)；按要求及時(shí)準(zhǔn)確報(bào)送留守兒童之家建設(shè)有關(guān)信息。

（二）政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況

結(jié)合實(shí)際制定留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法；留守兒童之家建設(shè)和管理辦法；留守兒童之家建設(shè)考核辦法。

（三）規(guī)劃和計(jì)劃制定及其完成情況

制定留守兒童之家工作規(guī)劃和計(jì)劃；嚴(yán)格執(zhí)行工作規(guī)劃和計(jì)劃，完成建設(shè)任務(wù)。

（四）軟硬件建設(shè)情況

留守兒童之家建設(shè)情況符合省定標(biāo)準(zhǔn)，（五）日常管理和活動(dòng)開展情況

1.日常管理到位：明確專門人員；健全工作制度；落實(shí)管理職責(zé)。

2.活動(dòng)內(nèi)容豐富：加強(qiáng)道德品格培育；抓好健康文化熏陶；開展體質(zhì)體能鍛煉；組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；培養(yǎng)獨(dú)立合作能力；進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。

第五條 考核結(jié)果將進(jìn)行通報(bào)，并作為其他有關(guān)教育考核、評(píng)先等依據(jù)。

楊疃中心學(xué)校

2012年8月31日

第五篇：楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作制度

楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作制度

隨著我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢(shì)，為讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子的身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校具體實(shí)際，特建立關(guān)愛留守兒童工作制度。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)制度。

各學(xué)校要成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)組成員要分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作管理。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。

二、留守兒童基礎(chǔ)信息制度。

各學(xué)校每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，要求各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母務(wù)工地點(diǎn)及通訊方式等情況。

三、留守兒童安全管護(hù)制度

留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視留守少年兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各學(xué)校要要求各班級(jí)對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。各學(xué)校每學(xué)期要向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行二次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。

3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)

一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

5、建立留守兒童溝通交流制度。通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì) 1

活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

6、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。

四、留守兒童幫扶制度

針對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，特制定留守兒童幫扶制度：

每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶不少于6名留守兒童。

1、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄。

5、幫扶人員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

五、家長(zhǎng)培訓(xùn)制度

針對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，特制定家長(zhǎng)培訓(xùn)制度：

1、各學(xué)校要定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，以提高家長(zhǎng)的教育理論水平為宗旨，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，精心組織好每期培訓(xùn)活動(dòng)。

2、對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。講課應(yīng)力求做到言簡(jiǎn)意明，生動(dòng)形象，融科學(xué)性、思想性、針對(duì)性、趣味性于一爐，對(duì)家長(zhǎng)有啟迪作用。

3、參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)要登記造冊(cè)，并由班主任協(xié)助作好考勤工作。

4、每期培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)校應(yīng)通過問卷調(diào)查、試卷測(cè)試、個(gè)別詢問等形式，了解家長(zhǎng)對(duì)講課的意見與建議，以便改進(jìn)工作。

六、留守兒童教育研討制度

針對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，各學(xué)校每學(xué)期要召開一次留守兒童教育研討會(huì)，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟留守兒童教育工作的新途徑。

七、圖書借閱制度

1、圖書閱覽室安排專人負(fù)責(zé)管理。

2、圖書要分類清晰，按分類、編號(hào)擺放，前后有序，擺放整齊。新進(jìn)圖書要及時(shí)登記、入冊(cè)、編號(hào)、上架。未登記的新圖書不得外借。

3、管理人員認(rèn)真做好圖書借閱登記，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)歸還。要詳細(xì)登記借閱圖書名稱、冊(cè)數(shù)、定價(jià)、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。每人每次借閱圖書不超過2本，時(shí)間不超過7天，圖書歸還后方可再借。

4、留守兒童應(yīng)憑有效證件借閱圖書，并自覺愛護(hù)圖書，嚴(yán)禁在圖書上亂寫亂畫，或故意損毀。閱完圖書后放回原處。

5、圖書室內(nèi)保持清潔、安靜，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不準(zhǔn)在書臺(tái)、墻壁亂刻亂畫。

6、管理人員在每次活動(dòng)結(jié)束后對(duì)圖書進(jìn)行整理。清查、核對(duì)，對(duì)丟失和破損的圖書查明原因，登記造冊(cè)，并根據(jù)情況及時(shí)修復(fù)、補(bǔ)齊。

7、開放時(shí)間結(jié)束后，管理人員認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作，切斷電源，關(guān)閉門窗，防止災(zāi)害事故發(fā)生。

八、心理咨詢制度。

1、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

2、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

3、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

4、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待“留守兒童”。

5、對(duì)“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。

九、健康教育工作制度

針對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，特制定健康教育工作制度：

1、各學(xué)校要開設(shè)健康教育課，學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)安排課表，達(dá)到每學(xué)期18—36 學(xué)時(shí)，每年健康教育講座不少于4 次，并督促各班按課表上健康課，保證足時(shí)足量上好課。不得隨意停上健康課或?qū)⒔】嫡n時(shí)間改為他用。

2、健康教育代課教師按學(xué)校健康教育課計(jì)劃，提前備課，保證按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。

3、健康教育代課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，教案書寫應(yīng)做到無概念錯(cuò)誤、整潔、簡(jiǎn)練。

4、代課教師應(yīng)做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書工整，保

證授課質(zhì)量。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面考核，并將學(xué)生成績(jī)列入健康教育考評(píng)范圍。

6、學(xué)校每年應(yīng)利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等多種形式式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)不少于4 次。促進(jìn)健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺自愿的行為，提高學(xué)生健康水平

十、留守兒童興趣活動(dòng)制度

1、每周舉行一次集體升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。

2、充分運(yùn)用少先隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地，對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)愛教育及遵紀(jì)守法教育。

3、堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng)，定期開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。

6、積極組織各種形式文體活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

8、心理輔導(dǎo)教師師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會(huì)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

9、根據(jù)各學(xué)校實(shí)際，每周可利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動(dòng)，周五開展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。

楊疃中心學(xué)校

2012年9月2日