第一篇：優(yōu)秀語文備課組申報材料
篇一：優(yōu)秀備課組申報材料 優(yōu)秀備課組申報材料 ———和團中心完小
在教體局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期的教研教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)根據(jù)我校語文組的情況，特地向教育局提出語文優(yōu)秀備課組的申請，現(xiàn)就一學(xué)年來本學(xué)期該教研組的組織情況.活動開展.取得成果做以下小結(jié)： 一.備課組的成立及組織情況
我校地處偏遠農(nóng)村山區(qū)，學(xué)校教學(xué)資源有限，在以謝江勝校長為中心的校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，我校組建了不同學(xué)科的備課組，借備課組互助合作的工作平臺，分享教育資源.交流教學(xué)反思，解決課堂疑難，實現(xiàn)資源共創(chuàng)共享，以使教師有效的改善自己的課堂教學(xué)狀況，提高教學(xué)質(zhì)量，促進自己的專業(yè)成長，真正實現(xiàn)與新課標共同成長，使每一位學(xué)生都充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
語文組的分工及組織情況： 1.組長：張紅霞
2.教學(xué)骨干：湯良柱，郝靜雯，高銘菊，韓加杰，馮燕
3.教學(xué)成員：楊春林，彭美云，施云蘭及全體語文教師 每次活動都由主管教學(xué)的副校長周生根同志和教導(dǎo)主任王繼紅親臨指導(dǎo)工作。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，老教師毫無保留的將經(jīng)驗傳授給其他教師，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，氣氛融洽，我們語文備課組是一個團結(jié)的集體。正因為有了這種和諧融洽的氣氛，所以組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此間經(jīng)常開誠布公地交流，探討，遇到問題共同討論，共同解決，全體語文教師取長補短，共同提高。
二.制定制度與計劃
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期總體集體備課計劃與制度，以便在全學(xué)期的工作中有計劃的開展工作。重要的是讓缺乏經(jīng)驗的教師通過集體備課活動在今后的教學(xué)工作中有計劃高效能的開展教學(xué)，減少教學(xué)中的盲目性。根據(jù)計劃制定相應(yīng)的活動安排，正因為這些前提做好了，所以我們每一次活動都非常嚴謹，活動開展都有條不紊。2012—2013學(xué)年度上學(xué)期制度與計劃： 小學(xué)語文學(xué)科集體備課制度
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了讓各位語文老師從繁重?zé)o用的教案抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，利用集體智慧探討教法，提高教師的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“樂教樂學(xué)”的課堂教學(xué)特色，特制定我校語文學(xué)科集體備課制度。
一、集體備課內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)會整個學(xué)期、整個單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點，集體討論單元重點教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，研究語文學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新，明確課堂“教什么”“為什么這樣教”的問題。充分整合教材，將校本教材與課本有機結(jié)合，融入課堂教學(xué)當(dāng)中，二、集體備課要求：
1.每學(xué)期開學(xué)第一周，備課組認真制訂一學(xué)期的備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備教師。
2.備課組活動要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五備”的準備工作?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人； “四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容； “五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)。
3.備課組長是備課組實施集體備課的第一責(zé)任人和質(zhì)量把關(guān)人，在集體備課前，備課組長應(yīng)認真準備備課的各個環(huán)節(jié)，檢查發(fā)言人的材料。4.備課組教師也要施其所長，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動作用，主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準備，備課時積極發(fā)言，各抒己見。5.主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。
6.活動由各備課組長主持。主備教師按要求作中心發(fā)言，備課組其他教師認真傾聽，就有關(guān)內(nèi)容作好記錄統(tǒng)一上交教研處。
三、集體備課具體流程
1、主講教師主備，其他教師自備。主備教師提前對教學(xué)內(nèi)容精心備課，梳理討論的重點。在集體備課前，要認真鉆研教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、課前準備、本節(jié)課知識點梳理、教學(xué)活動設(shè)計、學(xué)生活動設(shè)計、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計，形成必要的文字材料，為討論交流作好準備。這里的教學(xué)活動和學(xué)生活動設(shè)計是框架式的，并不是一個完整詳實的教學(xué)流程設(shè)計，教師在集體備課后就教學(xué)過程還要另行設(shè)計。主備教師提供這樣一個框架式的備課給組員們，這就是教學(xué)研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握，并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心，有效地提高了備課的效率和質(zhì)量。
2、集體討論，達成共識。由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間，討論交流主備教師提出的教學(xué)構(gòu)思，各抒己見，達成一定共識。大體的流程如下： ①組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失，并提出自己的設(shè)想和改進意見；
②主備教師帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后兩周的單元教材分析和課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)，并提出自己的教學(xué)構(gòu)思或備課的過程中遇到的問題；
③組員審議、討論、修改主備教師提出的框架式教案，并形成必要的文字記錄；
④就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學(xué)課時或知識點進行同課異構(gòu)研討，組員根據(jù)自己的教、學(xué)情況提出具體的教學(xué)實施意見，其他老師審議并提出建議和意見供參考。
3、個人復(fù)備，分頭施教。
集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課，但在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合本班的實際，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的“匠心獨運”，發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格和才能，認真?zhèn)湔n，靈活運用，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學(xué)過程（重點是教學(xué)活動設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等等）。
4、反思備課，教學(xué)觀摩。篇二：初三語文備課組優(yōu)秀備課組申報材料 初三語文備課組優(yōu)秀備課組申報材料 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
一學(xué)期的教研、教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)在根據(jù)我們組的情況，特地向?qū)W校提出優(yōu)秀備課組的申請?，F(xiàn)就一年來學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)習(xí)語文新課程改革理論知識。
觀念是行動的先導(dǎo)，課程改革需要以先進科學(xué)的理念來指導(dǎo)工作。本學(xué)年（包括一直以來），我們采取每周教研活動學(xué)習(xí)一點新課改目標的原則，認真深入地學(xué)習(xí)語文課改理論。在教學(xué)中努力將理論知識運用到實際教學(xué)中去。
二、定計劃，定目標。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。本學(xué)期我們組的教研活動計劃有一個亮點：每周教研活動安排兩名主講老師，并由這兩名老師對該周教研活動進行組織、設(shè)計活動內(nèi)容，當(dāng)然前提是本著三個板塊，即讀書交流、教師基本功訓(xùn)練、中考題型訓(xùn)練。
三、備課組內(nèi)相互聽課，便于年輕老師的快速成長奠定基礎(chǔ)。我們組教師雖多，但由于大部分教師是第一次教初三的年輕教師，沒有經(jīng)驗，在教學(xué)中面臨著許多困惑和不足，所以在實際教學(xué)中，我們組內(nèi)相互聽課，互相指出優(yōu)點和不足，來提高自己的教學(xué)水平，老教師能耐心指導(dǎo)傳授，年輕教師雖然沒有什么經(jīng)驗，但有干勁，有激情，所以在整個教學(xué)過程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。
四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
初三階段，主要是中考復(fù)習(xí)。初三的復(fù)習(xí)課很重要，如何上好，對我們來說是一個始終要思考的問題。我們學(xué)校即有民語班又有漢語班，教研時也要考慮這個問題。所以我們在教研時首先認真學(xué)習(xí)《課程標準》把握新的教育理念，明確教學(xué)課程目標，掌握內(nèi)容標準，這是當(dāng)前擺在語文教師面前的首要任務(wù)。因此，這學(xué)期我們組織了多次學(xué)習(xí)《課程標準》和對新疆近幾年的中考試題做了分析，同時還聽取了教研所專門針對初三教師開展的教研活動，從而使我們更好的把握了教學(xué)的方向，也形成了新的教學(xué)觀念。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級民語班的學(xué)生都能保證學(xué)好語文，為中考語文考好成績打好基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生的語文活動。
為進一步落實好素質(zhì)教育，本學(xué)期我們在有限的時間里組織了一次經(jīng)典詩歌默寫競賽，本次比賽不僅是為了激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的積極性，而且也是為了對同學(xué)們在中考前的詩歌專項訓(xùn)練的掌握情況進行了解。我們采取了全班集體參與的形式，同學(xué)們參加比賽的積極性很高。通過這次比賽，不僅增強了同學(xué)們對詩歌背誦的興趣，而且也對考前詩歌的情況有了一個掌握，也受到了同學(xué)們的好評。
六、組內(nèi)老師的成果。
我們組內(nèi)共有9名老師，在工作中每位老師兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學(xué)生，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、多讀書。平時也不忘給自己充電，在學(xué)校發(fā)的教育類書之外老師們也廣泛讀取了多種書籍，如：《中外教育對比》、《解讀語文》、《做你自己》《我們仨》、《明朝那些事》、《海倫娜的奇跡》、《與孔子學(xué)當(dāng)老師》等許多書籍，我們知道，作為教師一定要多充電。
2、在教育局瑞博網(wǎng)上我們組內(nèi)的的老師每個月至少可以發(fā)表一篇教育類的文章，個別老師在報紙、雜志上發(fā)表文章。在學(xué)校舉辦的讀書交流活動中有三位老師獲獎。
3、積極參加各種競賽。在上個學(xué)期自治區(qū)舉辦的“現(xiàn)場作文”大賽中，我們組的多位老師選送的班級學(xué)生分別獲得一、二、三等獎，同時老師們也獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”；在全國十一五重點課題課件比賽中我組也有多位老師獲獎；在第四屆全國教師語言文字基本功暨教學(xué)論文大賽中我組內(nèi)也有多位老師獲獎。
總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，不斷的提高自身的素質(zhì)。初三語文備課組
2011年6月10日篇三：語文優(yōu)秀教研組申報材料 優(yōu)秀教研組申報材料
組長：謝老師，42歲 小學(xué)高級教師，市級優(yōu)秀班主任、市級實驗主持人 成員：馬老師，40歲，小學(xué)高級教師，區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者 孫老師，38歲，小學(xué)高級教師，區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu) 質(zhì)課執(zhí)教者 祝老師，35歲，小學(xué)高級教師，區(qū)級優(yōu)秀班主任 盧老師，31歲，小學(xué)一級教師，學(xué)區(qū)教學(xué)能手 張老師，29歲，小學(xué)一級教師，市級優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者
戈老師，29歲，小學(xué)一級教師，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者韓老師，28歲，小學(xué)一級教師，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者美城中心小學(xué)高年級語文教研組嚴格遵照區(qū)、校兩級教研室的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，積極落實素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教研工作在教學(xué)中的先導(dǎo)作用。把教研活動開展的規(guī)范、有序、扎實、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我們教研組擁有一批經(jīng)驗豐富而敬業(yè)的老教師,全組8名教師中4名高級教師,他們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的語文教學(xué)素質(zhì)。這8位成員都好學(xué)上進，均具有大專以上的學(xué)歷，其中5人本科段課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，2人正在進行本科段課程的學(xué)習(xí)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。也是我們高年級語文組長期榮膺學(xué)區(qū)先進教研稱呼的根本保證。
一、深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強教師的教學(xué)內(nèi)功
教研活動是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規(guī)教研著手，做到以下幾點：
1、加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研
站的高，才能看的遠。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，教研活動就不會具有盲目性和隨意性。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會交流，或者是實驗研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅持天天寫教育日記。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會深、書寫認真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。廣泛的學(xué)習(xí)，為我們組成員日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。
平時，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內(nèi)成員不斷自學(xué)新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學(xué)上不至于閉關(guān)自守。
2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動
開學(xué)初，寫出具體的教研計劃，并與其他組共同交流。每周三定時、定點、定內(nèi)容、頂中心發(fā)言人進行教研活動。學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進教研個人和先進教研組。在教研活動中，我們做到了一次活動一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動的收獲與不足。
二、在規(guī)范中開展扎實有效的教研活動
我們高語組包括四年級備課組、五年級備課組。各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進課堂的教學(xué)效益和教師個人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。我們還開展了各具年級特色的備課組活動。四年級組常規(guī)工作到位，注重對新教師的幫助指導(dǎo)；五年級組注重練習(xí)資源共享，經(jīng)常性進行交流研究。幾年來，我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：
1、認真鉆研，集體備課
周三的教研活動中，老師們對教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研究課。就課文的編排結(jié)構(gòu)、字、詞、句、篇一點一點地琢磨、推敲，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。
2、說課與評課相結(jié)合
下一次的教研活動時，由中心發(fā)言人重點說課。說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。最后中心發(fā)言人集思廣益，修改說課材料，編寫教學(xué)過程祥案。
3、上課與評課相結(jié)合
中心發(fā)言人執(zhí)教時全組教師隨堂聽課，并相機邀請專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)聽課。本組人員邊聽邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進行評課，虛心聽取專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)的點評和指導(dǎo)。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會，用科學(xué)的眼光，以理論認識的高度評出本課枝教的優(yōu)缺點及改進措施。人人寫出評課材料，中心發(fā)言人進一步修改教案，寫出教后自評。然后，其他教師在自己執(zhí)教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。
由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強了教師內(nèi)功，促進了青年教師的快速成長。
三、加強專題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。
正是由于我們組教研活動開展得扎實有效，加以老師們自身的努力，我們教研組取得的教科研成績十分顯著。多年來，我們高語組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。人人承擔(dān)著區(qū)級實驗課題，參與著市級、省級實驗課題的研究，無論承擔(dān)哪級教改實驗，都始終堅持“四有”：
1、有計劃；
2、實驗課有研究、有評課、有總結(jié)；
3、有實驗資料積累；
4、有階段實驗小結(jié)。在實驗中，開展好每周一次的語文教研活動，每月一次的調(diào)研活動，把課題實驗的研究深入到語文教研活動之中。每學(xué)期，實驗人員至少上好兩節(jié)實驗課，同時，同實驗課題組人員要隨堂聽課，把實驗課納入了“備、說、上、評”活動中，從而推動實驗向深層發(fā)展，調(diào)動起實驗人員的積極性與主動性，讓實驗人員具有較高的實驗意識，具有較強的實驗?zāi)芰Α?/p>
我們高語組以新課程實施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，結(jié)合市級課題《培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣》的開展，人人規(guī)范開展課例研究，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。結(jié)合省級課題《小學(xué)生良好個性心理的培養(yǎng)》，主要進行了朋友學(xué)生良好心理的研究。在活動中我們請專家指導(dǎo)、全體教師參與式討論、學(xué)習(xí)反思形成學(xué)習(xí)共同體。我們組孫謝老師、孫老師圍繞此實驗撰寫的兩篇論文，獲山東省科研成果獎。三年來，我們高語組人員獲得的獎勵有：
①論文：國家級 4 篇省級 8 篇市級3 篇 ②優(yōu)質(zhì)課： 區(qū)級 4 節(jié) 學(xué)區(qū)級 2 節(jié)
（3）教學(xué)能手： 區(qū)級1 人 學(xué)區(qū)級 5人次 ④輔導(dǎo)獎：國家級4人
五年級語文知識競賽區(qū)級第二名 課本劇 區(qū)級一等獎 ⑤結(jié)題的科研課題： 省級：《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》2005 12結(jié)題 《培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣》2005 11結(jié)題 《小學(xué)生心理健康教育活動課程的開發(fā)與探索》 2006 8結(jié)題 市級：《培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣》2006 9 結(jié)題 區(qū)級：《在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的美感性》2003 12結(jié)題 ⑥科研成果獎：省級 4 人次
市級 1 人次⑦榮譽：省級1人市級 4 人次區(qū)級 13 人次
展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高。繼續(xù)發(fā)揚我們明珠中心小學(xué)“博學(xué)、實踐、求索、創(chuàng)新”的教風(fēng)，努力為中區(qū)的教育教學(xué)貢獻出自己的智慧和力量。美城中心小學(xué) 高語組
第二篇：小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料
------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料
本學(xué)期，體育集備組能夠按照xx區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。
由于今年有前輩張xx教師加入本集備組，所以，科組集備工作可以更有效地將各種不同的教研見解統(tǒng)一起來，從而促進教學(xué)教研新思路的形成。但是由于體育科組必須承擔(dān)本學(xué)期的籃球隊、乒乓球隊和健美操隊的訓(xùn)練，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。
在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并先后在低年級投擲教學(xué)、中年級跑的教學(xué)和高年級籃球教學(xué)等教材上進行新課程教學(xué)教法的研討。在前輩張xx老師的帶領(lǐng)下，本組三位年輕老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，并最后在集備------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，并記錄在科組集備工作手冊上。
本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。
備課組長簽名：
材料2
本學(xué)期，體育集備組能夠按照天河區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。但是由于體育科組承擔(dān)本學(xué)期的區(qū)中小學(xué)田徑運動會訓(xùn)練和比賽工作，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。
在教育教學(xué)方面，在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并在低年級開展走跑教學(xué)、投擲教學(xué)；中年級開展發(fā)展靈敏和速度教學(xué)和高年級開展球類、素質(zhì)教學(xué)等教------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----材上進行新課程教學(xué)教法的研討。本組四位老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，最后在集備組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，記錄在科組集備工作手冊上。除此之外，體育組還積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課，并在集備過程中對課堂的實施進行積極的探討。肖婷文老師的《彩帶飄飄》公開課通過三個星期的科組集備，終于在學(xué)期末向區(qū)教研組成功地完成了展示。在學(xué)校工作方面，為了備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)田徑運動會，本集備組還利用空余時間，相互交流訓(xùn)練心得與體會以提高訓(xùn)練質(zhì)量。最后是趣味運動會的籌備與實施，集備組都會利用集備時間對比賽項目的設(shè)置，入場式的設(shè)計等方面進行積極的探討，使本學(xué)期的趣味運動會得以順利舉行。
本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----
轉(zhuǎn)載自工作總結(jié)
第三篇：小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料
小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料
本學(xué)期，體育集備組能夠按照xx區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。
由于今年有前輩張xx教師加入本集備組，所以，科組集備工作可以更有效地將各種不同的教研見解統(tǒng)一起來，從而促進教學(xué)教研新思路的形成。但是由于體育科組必須承擔(dān)本學(xué)期的籃球隊、乒乓球隊和健美操隊的訓(xùn)練，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。
在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并先后在低年級投擲教學(xué)、中年級跑的教學(xué)和高年級籃球教學(xué)等教材上進行新課程教學(xué)教法的研討。在前輩張xx老師的帶領(lǐng)下，本組三位年輕老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，并最后在集備組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，并記錄在科組集備工作手冊上。
本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。
備課組長簽名：
材料
2本學(xué)期，體育集備組能夠按照天河區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。但是由于體育科組承擔(dān)本學(xué)期的區(qū)中小學(xué)田徑運動會訓(xùn)練和比賽工作，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。
在教育教學(xué)方面，在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并在低年級開展走跑教學(xué)、投擲教學(xué)；中年級開展發(fā)展靈敏和速度教學(xué)和高年級開展球類、素質(zhì)教學(xué)等教材上進行新課程教學(xué)教法的研討。本組四位老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，最后在集備組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，記錄在科組集備工作手冊上。除此之外，體育組還積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課，并在集備過程中對課堂的實施進行積極的探討。肖婷文老師的《彩帶飄飄》公開課通過三個星期的科組集備，終于在學(xué)期末向區(qū)教研組成功地完成了展示。在學(xué)校工作方面，為了備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)田徑運動會，本集備組還利用空余時間，相互交流訓(xùn)練心得與體會以提高訓(xùn)練質(zhì)量。最后是趣味運動會的籌備與實施，集備組都會利用集備時間對比賽項目的設(shè)置，入場式的設(shè)計等方面進行積極的探討，使本學(xué)期的趣味運動會得以順利舉行。
本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。
第四篇：優(yōu)秀語文備課組申報材料
優(yōu)秀語文備課組申報材料
篇一：優(yōu)秀備課組申報材料
優(yōu)秀備課組申報材料
———和團中心完小
在教體局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期的教研教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)根據(jù)我校語文組的情況，特地向教育局提出語文優(yōu)秀備課組 的申請，現(xiàn)就一學(xué)年來本學(xué)期該教研組的組織情況.活動開展.取得成果做以下小結(jié)：
一.備課組的成立及組織情況
我校地處偏遠農(nóng)村山區(qū)，學(xué)校教學(xué)資源有限，在以謝江勝校長為中心的校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，我校組建了不同學(xué)科的備課組，借備課組互助合作的工作平臺，分享教育資源.交流教學(xué)反思，解決課堂疑難，實現(xiàn)資源共創(chuàng)共享，以使教師有效的改善自己的課堂教學(xué)狀況，提高教學(xué)質(zhì)量，促進自己的專業(yè)成長，真正實現(xiàn)與新課標共同成長，使每一位學(xué)生都充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
語文組的分工及組織情況： 1.組長：張紅霞
2.教學(xué)骨干：湯良柱，郝靜雯，高銘菊，韓加杰，馮燕
3.教學(xué)成員：楊春林，彭美云，施云蘭及全體語文教師 每次活動都由主管教學(xué)的副校長周生根同志和教導(dǎo)主任王繼紅親臨指導(dǎo)工作。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，老教師毫無保留的將經(jīng)驗傳授給其他教師，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，氣氛融洽，我們語文備課組是一個團結(jié)的集體。正因為有了這種和諧融洽的氣氛，所以組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此間經(jīng)常開誠布公地交流，探討，遇到問題共同討論，共同解決，全體語文教師取長補短，共同提高。
二.制定制度與計劃
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期總體集體備課計劃與制度，以便在全學(xué)期的工作中有計劃的開展工作。重要的是讓缺乏經(jīng)驗的教師通過集體備課活動在今后的教學(xué)工作中有計劃高效能的開展教學(xué)，減少教學(xué)中的盲目性。根據(jù)計劃制定相應(yīng)的活動安排，正因為這些前提做好了，所以我們每一次活動都非常嚴謹，活動開展都有條不紊。2012—2013學(xué)上學(xué)期制度與計劃：
小學(xué)語文學(xué)科集體備課制度
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了讓各位語文老師從繁重?zé)o用的教案抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，利用集體智慧探討教法，提高教師的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“樂教樂學(xué)”的課堂教學(xué)特色，特制定我校語文學(xué)科集體備課制度。
一、集體備課內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)會整個學(xué)期、整個單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點，集體討論單元重點教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，研究語文學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新，明確課堂“教什么”“為什么這樣教”的問題。充分整合教材，將校本教材與課本有機結(jié)合，融入課堂教學(xué)當(dāng)中，二、集體備課要求：
1.每學(xué)期開學(xué)第一周，備課組認真制訂一學(xué)期的備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備教師。2.備課組活動要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五備”的準備工作?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容；
“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)。
3.備課組長是備課組實施集體備課的第一責(zé)任人和質(zhì)量把關(guān)人，在集體備課前，備課組長應(yīng)認真準備備課的各個環(huán)節(jié)，檢查發(fā)言人的材料。
4.備課組教師也要施其所長，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動作用，主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準備，備課時積極發(fā)言，各抒己見。5.主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。
6.活動由各備課組長主持。主備教師按要求作中心發(fā)言，備課組其他教師認真傾聽，就有關(guān)內(nèi)容作好記錄統(tǒng)一上交教研處。
三、集體備課具體流程
1、主講教師主備，其他教師自備。
主備教師提前對教學(xué)內(nèi)容精心備課，梳理討論的重點。在集體備課前，要認真鉆研教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、課前準備、本節(jié)課知識點梳理、教學(xué)活動設(shè)計、學(xué)生活動設(shè)計、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計，形成必要的文字材料，為討論交流作好準備。這里的教學(xué)活動和學(xué)生活動設(shè)計是框架式的，并不是一個完整詳實的教學(xué)流程設(shè)計，教師在集體備課后就教學(xué)過程還要另行設(shè)計。主備教師提供這樣一個框架式的備課給組員們，這就是教學(xué)研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握，并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心，有效地提高了備課的效率和質(zhì)量。
2、集體討論，達成共識。
由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間，討論交流主備教師提出的教學(xué)構(gòu)思，各抒己見，達成一定共識。大體的流程如下： ①組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失，并提出自己的設(shè)想和改進意見；
②主備教師帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后兩周的單元教材分析和課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)，并提出自己的教學(xué)構(gòu)思或備課的過程中遇到的問題；
③組員審議、討論、修改主備教師提出的框架式教案，并形成必要的文字記錄；
④就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學(xué)課時或知識點進行同課異構(gòu)研討，組員根據(jù)自己的教、學(xué)情況提出具體的教學(xué)實施意見，其他老師審議并提出建議和意見供參考。
3、個人復(fù)備，分頭施教。
集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課，但在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合本班的實際，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的“匠心獨運”，發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格和才能，認真?zhèn)湔n，靈活運用，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學(xué)過程（重點是教學(xué)活動設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等等）。
4、反思備課，教學(xué)觀摩。
篇二：初三語文備課組優(yōu)秀備課組申報材料
初三語文備課組優(yōu)秀備課組申報材料 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
一學(xué)期的教研、教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)在根據(jù)我們組的情況，特地向?qū)W校提出優(yōu)秀備課組的申請?，F(xiàn)就一年來學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)習(xí)語文新課程改革理論知識。
觀念是行動的先導(dǎo)，課程改革需要以先進科學(xué)的理念來指導(dǎo)工作。本學(xué)年（包括一直以來），我們采取每周教研活動學(xué)習(xí)一點新課改目標的原則，認真深入地學(xué)習(xí)語文課改理論。在教學(xué)中努力將理論知識運用到實際教學(xué)中去。
二、定計劃，定目標。
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。本學(xué)期我們組的教研活動計劃有一個亮點：每周教研活動安排兩名主講老師，并由這兩名老師對該周教研活動進行組織、設(shè)計活動內(nèi)容，當(dāng)然前提是本著三個板塊，即讀書交流、教師基本功訓(xùn)練、中考題型訓(xùn)練。
三、備課組內(nèi)相互聽課，便于年輕老師的快速成長奠定基礎(chǔ)。我們組教師雖多，但由于大部分教師是第一次教初三的年輕教師，沒有經(jīng)驗，在教學(xué)中面臨著許多困惑和不足，所以在實際教學(xué)中，我們組內(nèi)相互聽課，互相指出優(yōu)點和不足，來提高自己的教學(xué)水平，老教師能耐心指導(dǎo)傳授，年輕教師雖然沒有什么經(jīng)驗，但有干勁，有激情，所以在整個教學(xué)過程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。
四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
初三階段，主要是中考復(fù)習(xí)。初三的復(fù)習(xí)課很重要，如何上好，對我們來說是一個始終要思考的問題。我們學(xué)校即有民語班又有漢語班，教研時也要考慮這個問題。所以我們在教研時首先認真學(xué)習(xí)《課程標準》把握新的教育理念，明確教學(xué)課程目標，掌握內(nèi)容標準，這是當(dāng)前擺在語文教師面前的首要任務(wù)。因此，這學(xué)期我們組織了多次學(xué)習(xí)《課程標準》和對新疆近幾年的中考試題做了分析，同時還聽取了教研所專門針對初三教師開展的教研活動，從而使我們更好的把握了教學(xué)的方向，也形成了新的教學(xué)觀念。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級民語班的學(xué)生都能保證學(xué)好語文，為中考語文考好成績打好基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生的語文活動。
為進一步落實好素質(zhì)教育，本學(xué)期我們在有限的時間里組織了一次經(jīng)典詩歌默寫競賽，本次比賽不僅是為了激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的積極性，而且也是為了對同學(xué)們在中考前的詩歌專項訓(xùn)練的掌握情況進行了解。我們采取了全班集體參與的形式，同學(xué)們參加比賽的積極性
很高。通過這次比賽，不僅增強了同學(xué)們對詩歌背誦的興趣，而且也對考前詩歌的情況有了一個掌握，也受到了同學(xué)們的好評。
六、組內(nèi)老師的成果。
我們組內(nèi)共有9名老師，在工作中每位老師兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學(xué)生，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、多讀書。平時也不忘給自己充電，在學(xué)校發(fā)的教育類書之外老師們也廣泛讀取了多種書籍，如：《中外教育對比》、《解讀語文》、《做你自己》《我們仨》、《明朝那些事》、《海倫娜的奇跡》、《與孔子學(xué)當(dāng)老師》等許多書籍，我們知道，作為教師一定要多充電。
2、在教育局瑞博網(wǎng)上我們組內(nèi)的的老師每個月至少可以發(fā)表一篇教育類的文章，個別老師在報紙、雜志上發(fā)表文章。在學(xué)校舉辦的讀書交流活動中有三位老師獲獎。
3、積極參加各種競賽。在上個學(xué)期自治區(qū)舉辦的“現(xiàn)場作文”大賽中，我們組的多位老師選送的班級學(xué)生分別獲得一、二、三等獎，同時老師們也獲得了”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”；在全國十一五重點課題課件比賽中我組也有多位老師獲獎；在第四屆全國教師語言文字基本功暨教學(xué)論文大賽中我組內(nèi)也有多位老師獲獎。
總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，不斷的提高自身的素質(zhì)。
初三語文備課組 2011年6月10日
篇三：語文優(yōu)秀教研組申報材料
優(yōu)秀教研組申報材料
組長：謝老師，42歲 小學(xué)高級教師，市級優(yōu)秀班主任、市級實驗主持人
成員：馬老師，40歲，小學(xué)高級教師，區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者
孫老師，38歲，小學(xué)高級教師，區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu) 質(zhì)課執(zhí)教者
祝老師，35歲，小學(xué)高級教師，區(qū)級優(yōu)秀班主任
盧老師，31歲，小學(xué)一級教師，學(xué)區(qū)教學(xué)能手
張老師，29歲，小學(xué)一級教師，市級優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者
戈老師，29歲，小學(xué)一級教師，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者韓老師，28歲，小學(xué)一級教師，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者美城中心小學(xué)高年級語文教研組嚴格遵照區(qū)、校兩級教研室的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，積極落實素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教研工作在教學(xué)中的先導(dǎo)作用。把教研活動開展的規(guī)范、有序、扎實、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我們教研組擁有一批經(jīng)驗豐富而敬業(yè)的老教師,全組8名教師中4名高級教師,他們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的語文教學(xué)素質(zhì)。這8位成員都好學(xué)上進，均具有大專以上的學(xué)歷，其中5人本科段課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，2人正在進行本科段課程的學(xué)習(xí)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。也是我們高年級語文組長期榮膺學(xué)區(qū)先進教研稱呼的根本保證。
一、深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強教師的教學(xué)內(nèi)功
教研活動是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規(guī)教研著手，做到以下幾點：
1、加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研 站的高，才能看的遠。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，教研活動就不會具有盲目性和隨意性。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會交流，或者是實驗研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅持天天寫教育日記。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會深、書寫認真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。廣泛的學(xué)習(xí)，為我們組成員日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。
平時，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內(nèi)成員不斷自學(xué)新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學(xué)上不至于閉關(guān)自守。
2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動
開學(xué)初，寫出具體的教研計劃，并與其他組共同交流。每周三定時、定點、定內(nèi)容、頂中心發(fā)言人進行教研活動。學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進教研個人和先進教研組。在教研活動中，我們做到了一次活動一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動的收獲與不足。
二、在規(guī)范中開展扎實有效的教研活動 我們高語組包括四年級備課組、五年級備課組。各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進課堂的教學(xué)效益和教師個人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。我們還開展了各具年級特色的備課組活動。四年級組常規(guī)工作到位，注重對新教師的幫助指導(dǎo)；五年級組注重練習(xí)資源共享，經(jīng)常性進行交流研究。
幾年來，我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：
1、認真鉆研，集體備課
周三的教研活動中，老師們對教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研究課。就課文的編排結(jié)構(gòu)、字、詞、句、篇一點一點地琢磨、推敲，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。
2、說課與評課相結(jié)合 下一次的教研活動時，由中心發(fā)言人重點說課。說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。最后中心發(fā)言人集思廣益，修改說課材料，編寫教學(xué)過程祥案。
3、上課與評課相結(jié)合
中心發(fā)言人執(zhí)教時全組教師隨堂聽課，并相機邀請專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)聽課。本組人員邊聽邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進行評課，虛心聽取專家或教 研室領(lǐng)導(dǎo)的點評和指導(dǎo)。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會，用科學(xué)的眼光，以理論認識的高度評出本課枝教的優(yōu)缺點及改進措施。人人寫出評課材料，中心發(fā)言人進一步修改教案，寫出教后自評。然后，其他教師在自己執(zhí)教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。
由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強了教師內(nèi)功，促進了青年教師的快速成長。
三、加強專題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。
正是由于我們組教研活動開展得扎實有效，加以老師們自身的努力，我們教研組取得的教科研成績十分顯著。多年來，我們高語組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。人人承擔(dān)著區(qū)級實驗課題，參與著市級、省級實驗課題的研究，無論承擔(dān)哪級教改實驗，都始終堅持“四有”：
1、有計劃；
2、實驗課有研究、有評課、有總結(jié)；
3、有實驗資料積累；
4、有階段實驗小結(jié)。在實驗中，開展好每周一次的語文教研活動，每月一次的調(diào)研活動，把課題實驗的研究深入到語文教研活動之中。每學(xué)期，實驗人員至少上好兩節(jié)實驗課，同時，同實驗課題組人員要隨堂聽課，把實驗課納入了“備、說、上、評”活動中，從而推動實驗向深層發(fā)展，調(diào)動起實驗人員的積極性與主動性，讓實驗人員具有較高的實驗意識，具有較強的實驗?zāi)芰Α?/p>
我們高語組以新課程實施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，結(jié)合市級課題《培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣》的開展，人人規(guī)范開展課例研究，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。結(jié)合省級課題《小學(xué)生良好個性心理的培養(yǎng)》，主要進行了朋友學(xué)生良好心理的研究。在活動中我們請專家指導(dǎo)、全體教師參與式討論、學(xué)習(xí)反思形成學(xué)習(xí)共同體。我們組孫謝老師、孫老師圍繞此實驗撰寫的兩篇論文，獲山東省科研成果獎。三年來，我們高語組人員獲得的獎勵有：
①論文：國家級 4 篇省級 8 篇市級3 篇
②優(yōu)質(zhì)課： 區(qū)級 4 節(jié) 學(xué)區(qū)級 2 節(jié)
（3）教學(xué)能手： 區(qū)級1 人 學(xué)區(qū)級 5人次
④輔導(dǎo)獎：國家級4人
五年級語文知識競賽區(qū)級第二名
課本劇 區(qū)級一等獎
⑤結(jié)題的科研課題：
省級：《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》2005 12結(jié)題
《培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣》2005 11結(jié)題
《小學(xué)生心理健康教育活動課程的開發(fā)與探索》 2006 8結(jié)題
市級：《培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣》2006 9 結(jié)題
區(qū)級：《在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的美感性》2003 12結(jié)題
⑥科研成果獎：省級 4 人次
市級 1 人次
⑦榮譽：省級1人市級 4 人次區(qū)級 13 人次
展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高。繼續(xù)發(fā)揚我們明珠中心小學(xué)“博學(xué)、實踐、求索、創(chuàng)新”的教風(fēng)，努力為中區(qū)的教育教學(xué)貢獻出自己的智慧和力量。
美城中心小學(xué) 高語組
第五篇：語文備課組工作總結(jié)
語文備課組工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的語文備課組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語文備課組工作總結(jié)1時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期中，我們一二年級備課組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。在本年級年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了語文教研組的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做，平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。我們組還在認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞一年級和二年級教學(xué)內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、朗讀、感悟、理解與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
三、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。
四、團結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
五、認真開展教研活動，積極撰寫論文。
本學(xué)期我們組的馬老師代表學(xué)校參加了片區(qū)聯(lián)盟課比賽，取得了第一名的好成績，隨后又參加了市級精品課大賽，取得了第二名的好成績，并在青年教師賽講課中，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格取得了很好的成績。還有姬老師和王老師上了學(xué)校范圍的公開課，我們組的四位老師也都積極參加學(xué)校教研組組織的組本人人行活動。開課前組內(nèi)的老師紛紛出主意，討論教學(xué)方法，預(yù)設(shè)教學(xué)效果，按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們在組內(nèi)要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加學(xué)校教研活動，并把自己的想法及時在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時教學(xué)中的積累，我們積極撰寫論文?；仡櫛緦W(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
語文備課組工作總結(jié)220xx年上學(xué)期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務(wù)處，語文大組組長xxx的帶領(lǐng)下，認真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
一、備課組進行思想動員。
開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志，扎實做好教學(xué)工作。
作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認真參加學(xué)校及備課組的活動，踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、配合文化建設(shè)，開展師生多樣活動。
這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
四、比照先進經(jīng)驗，認真反思不足之處。
一學(xué)期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
語文備課組工作總結(jié)3本學(xué)期，我們四年級語文備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動12次，外出教研5節(jié)。很好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。本學(xué)期仍然由我和劉芳芳、王朝柱、梁小華四位老師同一個級組。經(jīng)過去年一年的磨合我們已經(jīng)建立起很好的合作互助關(guān)系，平時遇到困難，大家互相幫助，共同解決，四個人團結(jié)一心。保障了級組工作、備課工作順利地開展。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、加強學(xué)習(xí)，更新觀念
為了更好地促進教學(xué)，我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。中心發(fā)言人結(jié)合年級學(xué)生的特點，教學(xué)上存在的問題查找相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，如：《如何建立學(xué)習(xí)小組》《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與創(chuàng)想》《探討朗讀、寫作、閱讀、寫字等教學(xué)情況》等。
這個學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請越秀區(qū)的黎主任指導(dǎo)我校的語文教學(xué)工作，每一次的上課、評課，我們級里的四位老師都積極參加，不斷琢磨、改善自己的教學(xué)方法，特別重視公開課，每個人都認真鉆研教材，每個人的教案都在級里反復(fù)研討，不斷修改，努力把自己的公開課上好。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，組內(nèi)成員事先調(diào)好課準時參加試教聽課，一旦發(fā)現(xiàn)問題，每個人都會向執(zhí)教者提出自己的見解，幫助試教老師調(diào)整教學(xué)方法以達到最佳的教學(xué)效果。
這個學(xué)期，我們級承擔(dān)著課改的重任，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，我們多次在集備中探討課改，結(jié)合學(xué)生特點，老師自身特點，尋找新的教學(xué)模式。由最初的懵懂到后來初見成效，一路走來，我們感想和收獲頗多。課堂上我們實行了對子、小組學(xué)習(xí)模式。課堂上在老師的引導(dǎo)下組長組織小組成員積極學(xué)習(xí)討論，能保證每個學(xué)生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法，或提出自己尚不理解的問題。同時對于發(fā)言的小組所交流的看法，任何同學(xué)想補充或質(zhì)疑，都可以自己站起來發(fā)言，原來不愛發(fā)言的同學(xué)也開始爭著要發(fā)表自己的看法了，由原來的不想學(xué)到現(xiàn)在的樂學(xué)，孩子們或多或少都有了一些進步。老師也會根據(jù)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況及時評價，并在每周五評出一周之星小組和一周之星個人，每月還會評出冠軍小組給予獎勵。通過三個多月的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性更高了，同時也體會到了小組成員合作、團結(jié)的重要性，互幫互組的現(xiàn)象越來越多，發(fā)言也越來越積極。下課了，學(xué)生意猶未盡，有的說：“老師，我越來越喜歡語文課了?！庇械恼f：“老師，我都準備好發(fā)言了，可是你沒有請我們小組，下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言?！边€有的說：“老師，我們小組都沒想到走上講臺能說得如此流利，自己都覺得進步特大呢！”聽了學(xué)生的話，作為老師真是笑在嘴上，美在心里。
二、互相聽課，取長補短
首先，沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。平日里，我們級組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。探討作文教學(xué)，大家暢所欲言，把自己的金點子拿出來與大家共享，首先，重視文章的講評，老師注重引導(dǎo)學(xué)生評價好詞好句，找出好的句子及習(xí)作方法，并用幾篇作文相比照，發(fā)現(xiàn)好的地方。其次，發(fā)揮學(xué)生榜樣作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己評價，找出優(yōu)缺點。大家互相交流經(jīng)驗，取長補短，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。班內(nèi)增設(shè)了多媒體，更加方便了教學(xué)，我們四人做好課件，互相借鑒，資源共享，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到事半功倍的效果。
其次，隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，教學(xué)古詩“待到重陽日，還來就菊花”中的“還”的讀音。大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學(xué)生一個最準確的答案。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
三、不足之處
1、理論學(xué)習(xí)很到位，但運用到實際教學(xué)上還有一定的距離，爭取下學(xué)期能夠集老師們的智慧，將課改進行到底，共同備一節(jié)好課，請一位老師上課，大家聽后共同再研究，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團結(jié)、熱情的氣氛中完成了學(xué)期初所訂的工作計劃。我們的教育理論水平有了進步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
語文備課組工作總結(jié)4由于疫情原因讓本學(xué)期成了不平凡的一個學(xué)期，盡管時間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下，依然堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認真組織集體備課活動
在寒假疫情期間，我們備課組內(nèi)就進行分工合作，資源共享，取長補短，加強備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
二、定期召開語文備課組會議
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組也多次召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、積極開展公開課和講座
盡管時間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級語文備課組的公開課的課題就以復(fù)習(xí)為主題，以便于促進課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮、應(yīng)小明、李國平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開課獲得了聽課老師和學(xué)生的一致好評。
四、抓好復(fù)習(xí)，落實考點
在最后的復(fù)習(xí)階段，我們備課組群策群力，商定復(fù)習(xí)方法，落實考點。
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍。
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式。
語文備課組工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼間，緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
二、開展扎實有效的備課組活動。
1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成績婓然。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復(fù)習(xí)課，認真設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計劃，正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。
四、教研活動中存在的不足。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學(xué)工作勞累且充實。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
語文備課組工作總結(jié)6一個學(xué)期以來，高二語文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期在教學(xué)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計多達100余節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)18節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個教師都認真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動，配合語文教學(xué)針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學(xué)生的知識面，找到與課內(nèi)知識的契合點；同時為培養(yǎng)寫作興趣，通過作文比賽激起學(xué)生寫作興趣，一批學(xué)生的作文還獲得11月份新疆第六屆中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽的一、二、三等獎；另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽；考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，有些老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開展了“國學(xué)經(jīng)典朗誦會”，各班級采取新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現(xiàn)場原創(chuàng)，紛紛展現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學(xué)。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續(xù)開展更豐富多元的活動以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，我們每位語文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購語文報、中學(xué)生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，開拓語文教學(xué)新陣地語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個領(lǐng)域開拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高。語文的研究性學(xué)習(xí)和實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文課堂教學(xué)的補充、延展和深化，是大語文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開展語文研究性學(xué)習(xí)實踐活動，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開展各種與語文相關(guān)的研究，如“論文言文的當(dāng)代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。雖然，我們高二語文集備組好幾位都是執(zhí)教不過兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績。當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文備課組工作總結(jié)7本期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處、年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，能服從工作安排，兢業(yè)工作。
一、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
二、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學(xué)期語文教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學(xué)校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實多樣的訓(xùn)練（社區(qū)統(tǒng)計工作總結(jié)），培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動
本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺20七年級下冊語文備課組工作總結(jié)宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。
本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
六、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級語文備課組每位語文教師承擔(dān)了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學(xué)進行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔(dān)任七班語文教學(xué)工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認真對待七年級語文備課組工作總結(jié)工作總結(jié)。教學(xué)個案詳細，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。
七、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究
課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。
八、繼續(xù)實現(xiàn)“三清”策略，扎實提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗給我們帶來了更多的思考和實踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實在學(xué)生身上
本期繼續(xù)實現(xiàn)“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，天天只見老師忙碌的身影。
我們是團結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進度、方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語文老師是不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真踏實，任勞任怨的老師。
語文備課組工作總結(jié)8本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。
現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期工作思路 ：
1．學(xué)生方面：:進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。
2．教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。
一、本學(xué)期，我們進一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。
通過共同學(xué)習(xí)，我們進一步提升對“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認為，“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則，更是一種目標要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。
基于這樣的認識，我們每周五上午進行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：
(一)規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。
分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。
按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。
（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。
二、認真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識，同時進一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性。最重要的進一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
5、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學(xué)生的作文水平。
三、存在的問題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文備課組工作總結(jié)9本學(xué)期我們初二語文備課組堅持以教學(xué)工作為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，進行有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從開學(xué)至今,初二語文備課組各位老師工作認真負責(zé)，團結(jié)合作，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將備課組本學(xué)期工作匯報如下：
一、主要工作情況概述
1、我們初二語文備課組共有教師9人，組內(nèi)年輕教師較多，對初中的語文教材，考點，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點，并且備課時要求針對各班的實際情況，重點突出學(xué)生的主體地位，進行分層教學(xué)和因材施教。
2．興趣是最好的老師，開展有益的活動對于調(diào)動學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生的動手實踐活動，使課本上的每一個專題都能一個不少的做，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3．學(xué)生進入初中以來，許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，教給他們?nèi)绾巫鞴P記，課后如何復(fù)習(xí)，以及規(guī)范作業(yè)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的規(guī)范自己的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．課堂是教學(xué)的主陣地，認真開展課堂教學(xué)的研究，相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題，探討解決問題的思路和辦法。
5．主動聽課，虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，隨時隨地向組內(nèi)的老教師請教。
6．課后及時進行教學(xué)反思，總結(jié)成功與不足，以促進今后的教學(xué)。
二、主要問題：
1．學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還做得不夠。
2．尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。
3．有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，作業(yè)不能及時完成或完成的質(zhì)量不高。
三、改進措施和以后工作的打算：
1．提高課堂效率，用心上好每一節(jié)課，密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對容易走神的學(xué)生適時地提醒；對取得進步的同學(xué)要不失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學(xué)。
2．強化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作，利用合適的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。
3．確定優(yōu)秀生的名單，做好培養(yǎng)工作，抓成績的同時注重提高他們的文化素養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀生“先學(xué)”，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
4．側(cè)重抓語文綜合表達能力的培養(yǎng)，力求讓更多的學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章。
5．強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動向，認真研討教學(xué)重點、難點、易錯點，明確學(xué)科的靶向性。
6．合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過這個學(xué)期的共同努力，我們初二語文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，為全面提高整個初二年級的語文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。
語文備課組工作總結(jié)10在這一學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熅\團結(jié)，用我們的勤勞與智慧在語文教育的田野默默耕耘。
我們備課組屠建國老師任教多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富；張兵、楊連紅老師是建鄴區(qū)語文學(xué)科帶頭人，能在課堂改革和教育科研方面起到引領(lǐng)作用，因此，我們共同進行教學(xué)研究，促進學(xué)生成長。
在這一年的語文教學(xué)工作中，每位教師都能從學(xué)校的“共生教學(xué)”理念出發(fā)，研究課堂變革，積極改變自己的上課模式，真正把學(xué)生當(dāng)做課堂學(xué)習(xí)的主體，用“主問題”設(shè)計的方式引領(lǐng)學(xué)生主動思考和表達。課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，在豐富多彩的語文活動中訓(xùn)練自己的語言表達能力。
常規(guī)工作具體如下：
一是開展落實集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合八年級教學(xué)的實際情況，組織全組教師認真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
二是有效的落實了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
三是有效開展語文活動。我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。
優(yōu)質(zhì)的課堂還需要積極的學(xué)習(xí)和鉆研，因此，我們語文組的教師積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。并把這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗運用到自己的常規(guī)教學(xué)，在市區(qū)公開課展現(xiàn)了自己的風(fēng)采、集體的智慧。
我們組的教師還將教學(xué)的體驗化作了教育教學(xué)論文及課題的撰寫成果，化作了學(xué)生文章獲獎的喜報。
每一堂課的精彩設(shè)計，每一次作業(yè)的認真批改，每一篇作文的細致面批，共同繪制了語文組教師每一天辛勤工作的畫卷，我們在這里繼續(xù)前行，讓風(fēng)景一路優(yōu)美。
語文備課組工作總結(jié)11本學(xué)期，我們九年級語文備課組以學(xué)校工作計劃、語文教研組工作計劃為指導(dǎo)，制定了《20xx年九年級語文備課組工作計劃》。在工作中，備課組成員認真執(zhí)行工作計劃，精心組織復(fù)習(xí)工作，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、制定計劃
學(xué)期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，確定了九年級下冊學(xué)習(xí)的篇目，結(jié)合學(xué)生實際制定出本學(xué)期教學(xué)計劃。在新課即將結(jié)束時，備課組成員在認真學(xué)習(xí)《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級中考復(fù)習(xí)計劃，并經(jīng)過了校長審核，在中考研討會上向九年級全體老師做了匯報。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中，我們備課組實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴格按教學(xué)計劃去實施課堂教學(xué)工作。同時，我們會把在教學(xué)中遇到的疑難和困惑在備課時提出來，大家積極討論，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。
三、狠抓基礎(chǔ)
為最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。
本學(xué)期的單元測試按計劃進行。分工明確，責(zé)任到人，每位老師都能認真對待，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個早晚讀和課堂時間，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結(jié)果看，既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。為了今年能取得好成績，我們狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的中考試題進行強化訓(xùn)練。默寫已經(jīng)成為一項常規(guī)工作，組內(nèi)也是你追我趕，目的就是讓學(xué)生掌握好知識。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有了很好的鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)成績
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，20xx年中考取得了很好的成績。130分以上的人數(shù)達到了13人，100分以上的人數(shù)達到了145人，均分達到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項評比指標均高于去年，為20xx年中考做出了應(yīng)有的貢獻。
五、不足之處
1、我們的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
2、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。
3、后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。?
語文備課組工作總結(jié)12時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式;有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點。并把假期遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課，取長補短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進步。
二、存在的不足
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作
1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文備課組工作總結(jié)13本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學(xué)生的個性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責(zé)任感。
我能嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
語文備課組工作總結(jié)14時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標。
1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文備課組工作總結(jié)15高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（一）閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。（二）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。
（三）在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
（四）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。
對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。（五）狠抓常規(guī)落實，配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升教師業(yè)務(wù)水平。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng)。
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