第一篇：劉佳優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡.

劉佳老師先進(jìn)事跡材料

蛟河六中

劉佳老師，女，29歲，現(xiàn)為我校語文老師，二年六班班主任，初二學(xué)年語文備課組長。該教師自2002年畢業(yè)分配到我校，一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作，特別是在班主任工作中，傾情投入，充滿愛心，富于創(chuàng)意，形成了“以家的情懷構(gòu)建家的班集體”的班級(jí)管理特色，受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的廣泛好評(píng)。有付出就有回報(bào)，她所帶的班集體周周都是紅旗班，月月都被評(píng)為文明班集體，所教學(xué)科成績一直處于拔尖地位，所帶的班級(jí)學(xué)生參加中考錄取率一直名列學(xué)年前茅，所帶班級(jí)學(xué)生有二分之一被學(xué)校授予“尚美標(biāo)兵”、“三文明學(xué)生標(biāo)兵”、“三文明學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。

由于工作業(yè)績突出，該教師先后多次被評(píng)為?！皟?yōu)秀公開課”教師，“優(yōu)秀任課教師”，“優(yōu)秀班主任”，“蛟河市級(jí)先進(jìn)個(gè)人”，市“師德標(biāo)兵”。此外，該教師還積極參加省、市課題研究，最近還參加了蛟河市“雙十優(yōu)”，“全天侯”公開課活動(dòng)。由于思想上積極上進(jìn)，業(yè)務(wù)上追求卓越，做到了德藝雙馨，經(jīng)研究，學(xué)校確定為重點(diǎn)發(fā)展黨員積極分子。其班組管理主要事跡如下：

一、以善言善行，去感染每一個(gè)學(xué)生。

劉佳老師篤信教師無小節(jié)，事事見其功，處處是楷模。應(yīng)不以善小而不為，因此，在和學(xué)生平時(shí)的交往中，她時(shí)刻 注意自己的一言一行所傳遞的信號(hào)和引導(dǎo)作用。平時(shí)她和學(xué)生們交談總是臉上掛滿笑容，以親切的目光注視著學(xué)生，傾聽她們暢談自己的苦惱和歡樂，全沒有老師的一點(diǎn)架子和威嚴(yán)。面對一些調(diào)皮、淘氣的學(xué)生，絲毫聽不到她訓(xùn)斥學(xué)生的聲音，也從沒看到她火冒三丈的樣子，更談不上體罰學(xué)生了。她堅(jiān)持從平時(shí)的行為習(xí)慣養(yǎng)成上嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生把紙袋丟到地上，她不是命令學(xué)生撿起來，而是當(dāng)著學(xué)生面親自拾起來放進(jìn)垃圾箱，然后用信任的目光注視著學(xué)生，似乎在說：“你看，這樣多干凈?。　边@種無聲的教育使學(xué)生產(chǎn)生了深深的自責(zé)和深刻的觸動(dòng)。起到了此時(shí)無聲勝有聲的效果。從此，班里再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑的現(xiàn)象，文明潔凈成了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)。

二、以親人親情，去溫暖著每一個(gè)學(xué)生。

愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心，老師是愛心傳播者，應(yīng)以親人的愛去滋潤和溫暖學(xué)生。劉佳老師常對學(xué)生說：我們班就是一個(gè)“大家庭”，同學(xué)們都是兄弟姐妹，要把我們的班建成一個(gè)溫馨的“家”，為了這個(gè)家，她把自己融進(jìn)了班級(jí)，和學(xué)生打成一片。在寒冷的冬天里，在炎熱的夏季中，她會(huì)第一個(gè)帶著學(xué)生在操場跑步，呼喊口號(hào)，在主題班會(huì)中，她和學(xué)生們共同編排演出節(jié)目，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她買來小食品分發(fā)給困難家庭的學(xué)生，對于父母長期在外打工，身邊沒有 親人的學(xué)生，每逢過生日，她就主動(dòng)買來蛋糕，領(lǐng)著全班同學(xué)給他們過生日。每逢過節(jié)，住宿生會(huì)感到思家孤單，她不是把學(xué)生帶到家里吃飯，就是買來食品、水果到校來陪他們。親近和親情拉近了師生的感情，愛的暖流開啟了學(xué)生的心扉，一個(gè)和諧友好的班集體之家就這樣誕生了。一個(gè)原來任課老師上課“頭疼”的問題班級(jí)不見了。

三、以閃光點(diǎn)去激勵(lì)學(xué)生，去保證家的完整。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子，但是劉佳老師不這樣認(rèn)為，她認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生老師們都喜歡，自然他們也就有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，可那些所謂有“問題”的后進(jìn)生，如果老師真的了解他們，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有上進(jìn)心，因?yàn)樗麄儗Τ晒τ兄惹械南蛲?，只是由于他們多?shù)因?qū)W習(xí)差，心理顯得很脆弱，這時(shí)，就更需要老師伸出溫暖的手，給那些暫時(shí)落后的學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷。老師的關(guān)懷，可以堅(jiān)定學(xué)生對自己的信心，會(huì)使學(xué)生更加自信。正是基于這種認(rèn)識(shí)，劉佳老師在班級(jí)管理中一視同仁，對落后生給予了更大的關(guān)注。她的班級(jí)有個(gè)叫趙鳳鑫的問題生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，上課坐不住，不是說話就是睡覺，成為班級(jí)的“老大難”。對于這個(gè)學(xué)生，劉佳老師沒有放棄，她相信人都是有優(yōu)點(diǎn)的，因此她注意尋找該生身上的閃光點(diǎn)。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他主動(dòng)去修理，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)去打掃干凈。劉佳老師抓住這一點(diǎn)，在班級(jí)大力表揚(yáng)，充分肯定，并鼓勵(lì)他相信自己能夠改正缺點(diǎn)，能夠跨進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生行列?，F(xiàn)在該生的行為習(xí)慣，約束自己能力等方面已經(jīng)有明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也上了新臺(tái)階。

去年元宵節(jié)，正趕上初三開學(xué)，劉佳老師發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)成績很差、紀(jì)律又不好的孫海洋同學(xué)沒來，電話中，他的母親說孩子不念了，家人也勸不了。當(dāng)時(shí)班級(jí)干部說：少了這樣一個(gè)拖后腿的，正好，不找了。劉佳老師卻說：看過電影《一個(gè)都不能少》嗎？我們班集體也同樣一個(gè)也不能少。忙完學(xué)校工作已是下午，她來不及回家看孩子就帶上幾個(gè)班干部，租了一輛面包車，去白石山育青村去接孫海陽。風(fēng)雪交加的日子，鄉(xiāng)村的路很難走，為了安全車開得很慢，當(dāng)劉佳老師他們身披一身雪花出現(xiàn)在孫家門口，孩子們都哭了，孫家父母也深受感動(dòng)，由于劉佳老師的真情付出，最后孫海洋終于重返校園，現(xiàn)在他已經(jīng)考上自己理想的高中。

四、以特色班級(jí)文化，去營造家的氛圍。

學(xué)生的一大半時(shí)間是在班級(jí)渡過的，班級(jí)就是學(xué)生的第二個(gè)家。為了讓學(xué)生在班級(jí)有家的感覺，從而培養(yǎng)他們愛校愛班的情感，劉佳老師經(jīng)常注重營造班級(jí)家的氛圍。讓班級(jí)充滿了溫馨、民主、想象和享受。國有國法，家有家規(guī)，為此，他讓學(xué)生自己制定班規(guī)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，自己美化班級(jí)墻 壁，開創(chuàng)“學(xué)習(xí)之星”、“我愛我家”、“文明衛(wèi)士”、“讀書心得”等專欄??提倡“我的班級(jí)我做主，自己的班級(jí)自己管”，調(diào)動(dòng)了班級(jí)全體學(xué)生喜班、愛班的熱情，充分發(fā)揮出了班級(jí)特色文化，潛移默化、潤物無聲的功能。

綜上所述，劉佳老師在班級(jí)管理實(shí)踐中成績顯著，特色突出，符合優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)，特此推薦。

蛟河六中

2010年11月26日

第二篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。從教多年來，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)

生得用心，會(huì)用心。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對班干部“有放手之心””，對家長有“熱情之

心”，對自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛心

多年來，我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級(jí)的重中重.作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最

長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)

孩子,而是全部學(xué)生。

二、操心

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進(jìn)心強(qiáng)。

三、耐心

平時(shí)我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全

怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐

心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。

四、熱情之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)

系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí),就必須深入的學(xué)生之中，在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢，所

起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了

六、進(jìn)取之心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂

趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心

靈，培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)。

第三篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

先優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

東華學(xué)校黃蘭碰

我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作?，F(xiàn)在在東華學(xué)校 擔(dān)任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個(gè)性，既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有良好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中，體會(huì)到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí)，也在迅速地成長。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄?；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗多。

這學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我們班的劉俊豪同學(xué)由于剛從河南老家過來，不會(huì)說普通話，想爺爺奶奶，不習(xí)慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學(xué)習(xí)了。他媽媽也很著急，說要是一個(gè)星期這樣的話，就退學(xué)送他回老家。孩子不吃飯?jiān)趺葱心兀慨?dāng)時(shí)，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學(xué)習(xí)問題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)完成，經(jīng)常和其他同學(xué)打架。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我多次與家長溝通并去他家家訪，與家長一起做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，熱情，關(guān)心他人。根據(jù)這一優(yōu)點(diǎn)，我讓他擔(dān)任衛(wèi)生部長，并給予鼓勵(lì)。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學(xué)習(xí)了。我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認(rèn)真，愛做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過 一段時(shí)間努力，他的成績提高了很多，增強(qiáng)了自信心，家長也感到很高興。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，與家長溝通，關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步，工作一絲不茍，所以得到家長和學(xué)校的好評(píng)。以后的道路很長，我要不斷努力，繼續(xù)奮斗?！?春天百花齊爭艷，抱與來年花更好?！痹诮窈蟮娜兆永铮視?huì)立足班務(wù)，把教育教學(xué)做得更好，培養(yǎng)更多的好學(xué)生。

第四篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

班主任是班級(jí)學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。2011年九月份，我新接任六年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一年來，班級(jí)學(xué)生都有了長足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長，自然成了孩子們的知心朋友。這個(gè)班80%以上的學(xué)生是留守兒童，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，組織紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻膶W(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量

做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。讓每位班隊(duì)干部有了競爭意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績。一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)集體的凝聚力。

社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要

我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。我將繼續(xù)用“心”來管理班級(jí)，去孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。

第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

智慧澆灌花朵，真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛華學(xué)校二（1）班班主任------劉劍桃

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔！

一.用愛感化學(xué)生

三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來兒童

作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我會(huì)與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。

三.善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長檢查作業(yè)他們都不在乎，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)！