第一篇：中職校長的憂慮與欣慰

中職校長的憂慮與欣慰

目前職業(yè)教育已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點。隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對高素質(zhì)勞動者的需求日益旺盛,尤其是中等職業(yè)教育更加受世人的關注。中職教育同樣既存在困難,也面臨著前所未有的發(fā)展機遇。作為中職學校的掌舵者――校長,應當看到中職學校發(fā)展乏力的憂慮現(xiàn)象,可喜欣慰的是也看到中職學校迎來了發(fā)展中的春天。

一、中職校長的困惑:中職學校發(fā)展乏力

目前我國中職教育自身仍存在著很多問題:底子薄、教育質(zhì)量不高、數(shù)量擴張快、效益不明顯、辦學特色不突出。而經(jīng)濟社會發(fā)展要求提高迅速,中職教育自身適應力不強,這就使得中職教育整體上仍是教育的薄弱環(huán)節(jié),屬于一個弱勢教育,在整個國民教育體系中就是一條“短腿”。

1.中職教育投入不足,資源整合矛盾重重

2005年11月國務院已決定,“十一五”期間中央財政對職業(yè)教育投入100億元,重點用于支持職業(yè)教育實訓基地建設、充實教學設備、資助貧困家庭學生接受職業(yè)教育。但從實際情況來看,投入的增長遠遠跟不上發(fā)展的需要。各地經(jīng)濟調(diào)整發(fā)展迫切需要職業(yè)教育提供人力支持和技術保障,加上我國目前尚未建立穩(wěn)定的職業(yè)教育經(jīng)費保障機制,投入資金和力度不夠,導致中職學校辦學條件普遍較差,尤其是實驗實訓設施設備缺乏、落后。為此,校長們不得不抽出大量的時間和精力去解決資金不足的問題,以致缺少精力直接處理教育教學問題,影響了中職學校的教育教學質(zhì)量,制約了中職學校的健康發(fā)展。

同時,中職學校長期存在著小而全、小而散的“小作坊”現(xiàn)象,低水平重復建設比較普遍,嚴重浪費國家資源,難以形成規(guī)模效應。因此,各級各類地方政府通過合并、聯(lián)辦、劃轉等形式,打破了部門和學校類型的界限,使職業(yè)教育的資源向具有競爭優(yōu)勢的骨干職業(yè)學校集中。但在整合的漫長時期里,有的職業(yè)學校負債運作,有的專業(yè)重復、師資盈余。這都為健康、快速地發(fā)展中職學校帶來了不利影響,使教師們?nèi)菀桩a(chǎn)生團體矛盾,且不可避免地出現(xiàn)了不同文化、不同行為方式、不同思想認識之間的沖突。對此,中職校長又不得不尋找新的動態(tài)平衡。

2.師資隊伍問題突出,辦學特色不夠鮮明

2008全國中職招生規(guī)模已達810萬,到2009年又增長到860萬人,但近些年來中等職業(yè)學校教師的增長遠遠低于學生的增長幅度。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,2009年中職學校生師比已超過了25∶1,“雙師型”教師不足12%。而教育部2001年頒布的《中等職業(yè)學校設置試行標準》以及2007年頒布的《教育部關于“十一五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見》的規(guī)定生師比為17∶1,“雙師型”教師占專任教師的比例為不低于60%,實際情況與國家規(guī)定嚴重不符。

我國大部分中職學校仍循規(guī)蹈矩,沿用傳統(tǒng)的教學模式,重理論輕實踐,重成績輕能力,閉門造車盲目培養(yǎng),不能夠滿足社會的要求。有些中職學校專業(yè)教師是由文化課教師轉化而來的,既沒有生產(chǎn)實踐經(jīng)歷,又缺乏專門的職業(yè)技能培訓,難以完成相應的實訓教學及指導工作。有些專業(yè)即使高薪也難以聘到稱心如意的教師,因為外聘教師雖然實踐技能過關,但缺乏必要的教育教學管理方法。有些中職學校仍以學科教育、學歷教育為導向,用升學來吸引生源,技能教育和實踐教育沒有擺上合適的位置,專業(yè)特色不明顯。這樣,學校的教學質(zhì)量得不到保證。畢業(yè)生的素質(zhì)低下,學校的聲譽乃至中職教育的聲譽受到嚴重影響,又會降低人們對中職教育的熱情,這就使得中職教育發(fā)展缺乏后勁,這是中職校長的又一憂慮。

3.中職招生無序競爭,生源質(zhì)量普遍較差

目前,多數(shù)中職學校生源困難是不爭的事實,生源大戰(zhàn)已持續(xù)多年。為此,招生時節(jié)中職學校紛紛使出渾身解數(shù),各顯神通,相互效仿。主要表現(xiàn)在給辛苦費,各所學校害怕在競爭中失利,年年如此,且有水漲船高之勢。另外,還有一些中職學校通過各種關系或經(jīng)濟手段從基層教育行政部門或初中學校有關人員手中將“應屆初中畢業(yè)生的花名冊”弄到手,依照姓名住址廣發(fā)錄取通知書,以達廣種薄收之目的。也有些中職學校向社會公布的招生、就業(yè)承諾或辦學層次脫離實際,夸大其詞。加上各縣市為保證本地中職學校生源,地方教育行政部門采取行政手段給初中校長下達任務,將升高中無望的學生直接分流到當?shù)芈毿?使這部分學生失去填報其他志愿的自由,給國家級或省級重點中職校的招生造成嚴重障礙。

隨著人們經(jīng)濟狀況的改善和生活水平的提高,社會對普通高中寄予的希望更大,造成中職教育直接面對“高校熱”“普高熱”的沖擊。另外,中職學校之間開展了教育資源的惡性競爭,一些學校為了能招到學生,不得不降低門檻,甚至不要門檻。事實上,經(jīng)過中考的層層篩選,留下的學生普遍學習興趣不濃,行為習慣很差或個性偏激,甚至性情古怪,成為不好溝通的群體。很多家長認為,中職教育是低學教育,送子女上中職學校是一種無奈的選擇,把中職學?？闯墒侵橇λ降?、不會讀書,不思進取的初中畢業(yè)生的“收容所”。他們認為中職學校的任務就是傳給學生一種賴以生存的手藝,認為中職教育就是終結性教育,被視作一種限制理想的選擇,這也成為中職校長極度郁悶且制約中職教育發(fā)展的現(xiàn)實問題。

二、中職校長欣慰:學校發(fā)展勢頭喜人

為建設創(chuàng)新型國家,建設社會主義新農(nóng)村,建設和諧社會,我國正在大力發(fā)展職業(yè)教育。世界經(jīng)濟發(fā)達國家經(jīng)驗表明,社會對人才的培養(yǎng)和需求呈“金字塔”結構,生產(chǎn)一線的眾多勞動技術人員處于金字塔的底部。在新時期和新形勢下,中職校長必須提高對職業(yè)教育工作重要性的認識,增強緊迫感和使命感,走出困惑看到光明,使中職學校得到健康的發(fā)展。

1.政府陸續(xù)出臺政策,為中職發(fā)展指明方向

早在2005年2月,教育部制訂了《關于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》,提出了中職教育的目標與任務。同年10月,國務院又召開了全國職教工作會,頒發(fā)了《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,溫家寶總理作了重要指示。2010年2月在國家教育部公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》征求意見稿中,提出要大力發(fā)展職業(yè)教育。所以職業(yè)教育的發(fā)展,已經(jīng)被提高到經(jīng)濟社會發(fā)展的全局高度,成為落實科學發(fā)展觀、推進新型工業(yè)化、建設社會主義新農(nóng)村、進就業(yè)和再就業(yè)的重大舉措。

中職教育主要是為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應用型人才,經(jīng)濟發(fā)展的任何微小變化都可能引起職業(yè)教育的變革。中職學校要按照職業(yè)教育規(guī)律來辦職業(yè)教育;要以改革創(chuàng)新為手段來發(fā)展職業(yè)教育。中職學校已經(jīng)站在新的歷史起點上,面臨著新的形勢和要求,因此必須更好地服務于國家戰(zhàn)略。目前中職教育辦學規(guī)模已經(jīng)達到了歷史高點,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為新時期的主題,深化體制改革、促進機制創(chuàng)新和模式改革成為緊迫的任務。中職學校要在“辦什么樣的學校,如何辦好學校?”這兩個關鍵問題上統(tǒng)一思想、提高認識,推進中職教育的改革與創(chuàng)新。

2.重視校長、師資培訓,為學校提供人才保障

提高中職教育質(zhì)量,為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)一大批技能型人才和高素質(zhì)勞動者是國家賦予職業(yè)教育的歷史使命。完成這個使命需要一流的中職學校,需要富有思想和現(xiàn)代意識的一流中職校長去領導學校辦出能滿足社會需要的中職教育,更需要建設一支精干、高水平的師資隊伍。

要發(fā)展世界一流的職業(yè)教育,需要一批杰出的校長充分發(fā)揮作用。校長作為職業(yè)學校的領導者和管理者,需要對勞動力市場有敏銳的反應能力,這樣才能不斷地調(diào)整學校發(fā)展的戰(zhàn)略。校長要不斷學習,了解國家關于經(jīng)濟發(fā)展的政策變化及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的趨勢,學習國外先進的管理思想和方法,提高自身的管理與組織決策能力、信息收集與處理能力、學校資源經(jīng)營能力、開拓創(chuàng)新能力等。早在2003年10月,教育部就頒布了《關于進一步加強職業(yè)技術學校校長培訓工作的若干意見》,2007年3月又頒布了《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》。為適應大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢,緊密圍繞在社會主義市場經(jīng)濟條件下推進中國特色職業(yè)教育發(fā)展的任務,以轉變職業(yè)教育辦學思想,樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念,掌握市場經(jīng)濟規(guī)律和經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢,學習有關法律法規(guī)和職業(yè)學校現(xiàn)代管理理論,推進職業(yè)學校體制改革為重點內(nèi)容,教育部正在有計劃、有組織地開展中等職業(yè)學校校長任職資格培訓、提高培訓、高級研修等各類專題培訓。從而加快培養(yǎng)一支高素質(zhì)的中等職業(yè)學校骨干校長隊伍。

創(chuàng)建一支過硬的師資隊伍,是辦好中職教育的必要條件,2007年4月13日教育部頒發(fā)了《關于“十一五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見》,近年來也一直在實施中職學校教師素質(zhì)提高計劃,全國共培訓了十萬名專業(yè)骨干教師,造就了一批理論水平高、實踐教學能力強的“雙師型”優(yōu)秀教師,以及高水平的職業(yè)教育教學專家、領軍人物,為學校人才和后備力量提供了有力保障。

3.社會偏見有所改變,已經(jīng)逐步受到重視

近年來,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、工業(yè)化速度的加快、生產(chǎn)技術的升級換代,社會需求大量的素質(zhì)全面、有一技之長的勞動者。特別是在高校招生規(guī)模繼續(xù)擴大的情況下,就業(yè)壓力增大,有職業(yè)技能和工作經(jīng)驗的人才比較歡迎。因此,人們的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生變化,有相當一批學生愿意來接受中職教育,學一技之長。甚至還出現(xiàn)了一些大學本科生找不到工作,“回爐”到職業(yè)學校學習熱門專業(yè)技能的事實。人們對職教,特別是中職教育傾注了更多的關注。沒有一技之長的初中畢業(yè)當“農(nóng)民工”外出就業(yè),已經(jīng)不能適應社會企業(yè)和發(fā)展的需要。初中畢業(yè)生選擇中職學校學一門技術,已經(jīng)成為很多學生及家長和社會的普遍共識。政府正在提高技能型人才的社會地位和待遇,加大對有突出貢獻的高技能人才的宣傳表彰力度,營造出行行出狀元的良好社會氛圍。

當今,培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者成為國家領導人的共識,政府和各級領導加強了對職業(yè)教育的建設力度,切實履行了發(fā)展職業(yè)教育的職責。政府已把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,也把中職教育推到了一個新的發(fā)展高度,使得職業(yè)教育的規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。并統(tǒng)籌中職教育與高職教育發(fā)展,健全多渠道投入機制,加大職業(yè)教育投入。以江西省為例,從2008年起,省財政每年為就讀中職學校的家庭學生每年補助1500元,兩年共3000元;對特困生每年補助2000元,兩年共4000元的惠民政策。另外,按在校生源數(shù)給中職學校撥付每生400元的辦學經(jīng)費。這些促進職教發(fā)展的導向性政策,給中職學校發(fā)展注入了新的力量。

4.社會經(jīng)濟快速發(fā)展,為中職學校拓展空間

1985年5月27日,中共中央頒布的《關于教育體制改革的決定》指出“:社會主義現(xiàn)代化建設不僅需要高級技術專家,而且需要千百萬受過良好職業(yè)技術教育的中初級技術人員、管理人員、技工和其他受過良好的職業(yè)培訓的城鄉(xiāng)勞動者。沒有這樣的一支勞動技術大軍,先進的科學技術和先進的設備就不能成為現(xiàn)實的生產(chǎn)力?！边M入新世紀后,我國已到達一個經(jīng)濟轉型的重要階段,進入了完善社會主義市場經(jīng)濟體制和全面建設小康社會的關鍵時期。隨著國有大中型企業(yè)的復蘇,經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)結構的進一步調(diào)整和優(yōu)化,農(nóng)村和西部經(jīng)濟的進一步發(fā)展,我國正面臨著新經(jīng)濟的挑戰(zhàn),中國的傳統(tǒng)工業(yè)即將進入恢復與振興階段。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“到2020年全面建設小康社會目標實現(xiàn)之時,我們這個歷史悠久的文明古國和發(fā)展中社會主義大國,將成為工業(yè)化基本實現(xiàn)、綜合國力顯著增強、國內(nèi)市場總體規(guī)模位居世界前列的國家??今后五年是全面建設小康社會的關鍵時期。我們要堅定信心,埋頭苦干,為全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會打下更加牢固的基礎。”據(jù)統(tǒng)計,目前我國國民生產(chǎn)總值60%以上是由中低技術產(chǎn)業(yè)提供的。作為一個發(fā)展中國家,大型勞動密集型企業(yè)仍是經(jīng)濟結構的主體,而中等職業(yè)教育的目標就是培養(yǎng)技術應用型人才。可見,又好又快地發(fā)展經(jīng)濟,急需職業(yè)教育的大力發(fā)展。

(作者單位:江西省城市建設高級技術學校)

第二篇：中職校長培訓心得體會

中等職業(yè)學校副校長專業(yè)標準學習體會 王東升 前不久，我利用休息時間學習了《中等職業(yè)學校副校長專業(yè)標準 》細細品讀，感慨頗多。《專業(yè)標準》 其基本理念有五個方面：以德為先、育人為本、引領發(fā)展、能力為重、終身學習?；纠砟铙w現(xiàn)了現(xiàn)代新教育模式的理念，與中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向也是相吻合的。通過學習，現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家一起分享。

一、以德為先

《專業(yè)標準》把以德為先放在首位，增強職業(yè)道德修養(yǎng)，要求副校長首先要堅持社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，熱愛教育事業(yè)和學校管理工作，履行職業(yè)道德規(guī)范，以德樹人，以德服人，為人師表，自尊自律，關愛師生，尊重師生人格。我作為學校的副副校長在平時工作中更要配合副校長抓好德育工作，全面加強學校德育教育。讓全校教師都明確學校德育工作的總體目的是什么。

二、育人為本、有位校長說“把心放在教育上，把孩子放在心上，作為副校長，就應當率先垂范?！彼詾?，假如想成為一位好校長，首先就要有一種全身心投入到教育事業(yè)的勇氣和決心。對這位校長所說的話，我也是感慨很深。做為副校長，我們要堅持育人為本的辦學宗旨，把增進每個學生健康成長作為學校一切工作的動身點和落腳點。遵守教育規(guī)

律，重視教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，為每個學生提供合適的教育，增進學生生動活潑地發(fā)展。在平時的教學中我們經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象：可能現(xiàn)在生活條件好了，有些學生沒有學習的動力，他們根本不知道學習的目標是甚么，來學校只是為了混日子，而老師們也不知道去引導，任其自生自滅。做為副校長的我們應當教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當作一種謀生的手段。這就要求副校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。

三、引領發(fā)展

有這樣一句話：“一個好校長可以成就一所好學?！?。校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，擔當著引領學校和教師發(fā)展，增進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學校工作的第一要務，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規(guī)章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學?？裳永m(xù)發(fā)展。校長的工作任務繁重，通過學習我了解到了作為副校長的我，只有更好地學習《專業(yè)標準》，更好地學習研究校長的管理理念與目標，才能做到工作中與其他領導相互補臺，而不是拆臺，才能更好地完成校長交給的任務。

四、能力為重

一個專業(yè)的校長同時也能夠讓學校變得更專業(yè)。在《專業(yè)標準》中有6項專業(yè)職責（①規(guī)劃學校發(fā)展、②營造育人文化、③領導課程教學、④引領教師成長、⑤優(yōu)化內(nèi)部管理和⑥調(diào)適外部環(huán)境），明確

了副校長專業(yè)發(fā)展的主要方向，如何進步教育質(zhì)量？，如何提升學校辦學的管理體制？體現(xiàn)了科學化、專業(yè)化的辦學要求。可以說科學化、專業(yè)化的辦學是中等職業(yè)教育階段校長要面對的新課題。做為副校長，我們更要精通業(yè)務、加強學習，將教育管理理論與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力，并要很好配合學校其它副校的工作，隨時把握學校的教學動態(tài)和老師們的教學情況，只有這樣才能引領學校向科學化、專業(yè)化方向發(fā)展

五、終身學習

通過這次學習，我知道做為副校長，我們更要有“活到老，學到老”的終生學習觀念。知識就是力氣，知識就是財富。當今時代，是要求人們必須終生學習的時代。任何人都不可能一勞永逸地具有足夠的知識，而需要終生學習。作為副校長的我，除了要加強專業(yè)業(yè)務學習，更要研究學習國內(nèi)外學校改革和發(fā)展的基本策略，研究學習優(yōu)秀校長辦學的成功經(jīng)驗，更好地配合校長工作。以上觀點是我個人心得體會，如有不對的地方，請各位多多包涵。篇二：2014年中職學校繼續(xù)教育培訓心得體會 根據(jù)《關于開展2014專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知》，及黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓黑龍江大學培訓站教學組“關于黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓2014學員（非中小學教師）學習要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓班的學習。為提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質(zhì)，以科學發(fā)展觀為指導，以經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步需求為導向，以能力建設為核心，以專業(yè)技術新理論、新知識、新技術、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、學用一致、講究實效，著重提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質(zhì)，使各類專業(yè)技術人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術成果。提高個人素質(zhì)，增強責任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次教師培訓。通過本次學習使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個方面將我所學到的知識及心得體會總結如下：

一、專業(yè)科目學習內(nèi)容概要

通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式完成了48學時專業(yè)科目的學習。第一講是常國良教授的《當代社會發(fā)展下職業(yè)教育的價值》，通過本講學習，重點掌握了：

1、職業(yè)教育價值的內(nèi)涵、特征與類別；

2、當代社會發(fā)展與職業(yè)教育的價值；

3、當代職業(yè)教育價值觀的取向。第二講是徐建華教授的《中等職業(yè)學校混合式學習的教學設計》，通過本講學習，我們能夠了解中等職業(yè)教育是我國教育系統(tǒng)中的重要

組成部分，擔負著向生產(chǎn)第一線培養(yǎng)和輸送源源不斷高素質(zhì)勞動者和技能型人才的神圣職責，是職業(yè)教育體系中的重要支柱。然而近些年來，由于高考政策的改變，客觀上促進了普通高中招生規(guī)模的擴大，使進入中等職業(yè)學校的學生基本上都是初中階段學習上的中下等生，甚至絕大多數(shù)是人們眼中的“差生”。相比較而言，中職學生存在著文化課成績不高、綜合素質(zhì)偏低、后續(xù)發(fā)展乏力等問題。為了實現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須改變目前教學中存在的死記硬背、機械訓練、忽視實踐能力的現(xiàn)狀，將現(xiàn)代信息技術廣泛地運用到各科教學中，優(yōu)化配置各種教學資源、教學要素和教學環(huán)節(jié)，改革教學方法和手段，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)教育教學改革的突破性發(fā)展，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)大批適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的多層次、多類型的優(yōu)秀技能人才。

第三講是張紅教授的《培養(yǎng)高技能人才——英國中等職業(yè)教育政策新動向?qū)ξ覈殬I(yè)教育的啟示》，通過本講學習，使我們能夠了解英國高技能人才培養(yǎng)政策的內(nèi)容是極其豐富而廣泛的，其核心是在新形勢下強化關鍵技能的培養(yǎng)，并引入基礎學位。它以擴大職業(yè)進修中心、強化信息交流技術為突破口，以行業(yè)協(xié)議、新技能聯(lián)盟為組織保證，建立了一個全新的立體的動態(tài)政策體系。高技能人才的培養(yǎng)更注重員工技能的終身發(fā)展，即注重關鍵技能的培養(yǎng)。高技能人才培養(yǎng)的最終目標是社會的進步和人的全面發(fā)展，英國高技能人才培養(yǎng)正是從人、社會、經(jīng)濟的和諧發(fā)展出發(fā)，以人為本。

第四講是劉惠林教授的《職業(yè)教育制度的變革與途徑》，通過本 講學習，使我們了解我國的相關教育政策法規(guī)應與國際通行的服務貿(mào)易規(guī)則相一致，與教育全球化進程的國際慣例接軌，為國內(nèi)外不同投資主體營造出一種相對寬松、透明、公平的競爭環(huán)境，促使我國職業(yè)教育在全球化活動中逐步形成自我約束、自我發(fā)展和自我完善的運行機制。為此，相關教育政策法規(guī)的制定、修訂、廢止和完善應該本著如下原則:首先，要善于借鑒發(fā)達國家的相關政策法規(guī)制定的經(jīng)驗以及相關國際組織的慣例，體現(xiàn)國際教育服務貿(mào)易的基本精神和要求。其次，要在深入調(diào)查研究的基礎上，針對我國當前教育政策法規(guī)中存在的、與教育全球化不適應的突出問題(比如營利問題、開拓國外市場問題、教育主權維護問題、質(zhì)量評估與認證問題、職業(yè)教育標準制定問題、辦學體制問題、職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展差距問題、審批權限問題、企業(yè)參與問題、職業(yè)教育辦學功能問題、經(jīng)費投入機制問題、辦學自主權問題、專業(yè)及課程設置問題、師資隊伍建設以及國家、市場和職業(yè)教育機構的關系問題等)組織專家分類開展專題研究，并制定、修訂、廢止和完善一系列相關教育政策法規(guī)，最終形成一套相對完備的、能適應教育全球化要求的政策法規(guī)體系。再次，不僅要依法行政，而且教育政策法規(guī)的制定和執(zhí)行都要做到公開、透明，采取決策公開、結果公開、建立聽證制度、信息查詢、咨詢和公開發(fā)布制度等具體措施。這不僅能增強我國教育政策法規(guī)的透明度，而且其本身也是我國職業(yè)教育融入全球化進程的重要環(huán)節(jié)。

第五講是王曉平教授的《建構主義學習理論及其在中職教學中的應用》，通過本講學習，使我們熟悉了解職業(yè)學校學生知識的學習的心理學規(guī)律和技能的學習心理學規(guī)律差別很大，如果以知識學習的規(guī)律展開技能教學，學生往往只能知而不能行，透過認知學徒制的模式教學則會糾正以教知識的方法教技能的誤區(qū)，使學生能夠在可視化的環(huán)境中全身心投入到學習中，循序漸進地掌握認知技能。

二、學習體會

（一）通過學習第一講常國良教授的《當代社會發(fā)展下職業(yè)教育的價值》，使我了解到職業(yè)教育是終身教育的重要組成部分。在當代我國社會，明確職業(yè)教育價值不僅對于職業(yè)教育的改革與發(fā)展，而且對于推動以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化建設有著重要的理論和現(xiàn)實意義。職業(yè)教育價值的基本特征是其主觀性與客觀性的統(tǒng)一、多元性與層次性的統(tǒng)一、主體性與社會性的統(tǒng)一以及可評價性與復雜性的統(tǒng)一。在當代社會發(fā)展下，學業(yè)提高、擇業(yè)決策、轉業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)訓練、終身教育是職業(yè)教育內(nèi)在價值；而其外在價值主要體現(xiàn)在經(jīng)濟、文化、科技、教育公平、社會分層等方面。當代職業(yè)教育價值觀的取向是強調(diào)發(fā)展性：注重人的可持續(xù)性發(fā)展；強調(diào)目的性：塑造全面發(fā)展的職業(yè)人；強調(diào)知識觀：注重人與世界之間的互動；強調(diào)新的能力觀，使能力由行為主義向建構主義轉型；強調(diào)理論觀：構建終身職業(yè)教育體系。

（二）通過學習第二講徐建華教授的《中等職業(yè)學校混合式學習的教學設計》，我們能夠了解教育者在進行混合式學習教學設計時，首要任務就是要對教學目標和教學內(nèi)容進行分析。教學目標是對學生通過學習后應該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的、明確的表述，是教學 活動的出發(fā)點和歸宿。教學內(nèi)容是指教學過程中同師生發(fā)生交互作用、服務于教學目的達成的動態(tài)生成的素材及信息，是實現(xiàn)教學目標的最主要要素。教育者在進行教學設計時，一定要根據(jù)不同課程和不同教學內(nèi)容，綜合分析該節(jié)課的知識體系、邏輯層次，了解每個知識點類型，清楚學生應該了解哪些知識、掌握哪些知識、學會哪些技能，形成怎樣的情感、態(tài)度、價值觀，并明確該節(jié)課的重點、難點和關鍵點，準確把握教學設計的主要內(nèi)容，為教學活動的順利實施奠定基礎。由于中等職業(yè)學校學生的學習基礎和學習能力存在差異，因此，混合式學習目標的設計必須具有一定的靈活性、層次性和差異性。學生可以在教師的指導下，根據(jù)自己的個體特征，制定出靈活而富有彈性的多層次的學習目標，根據(jù)教學目標確定和分析教學內(nèi)容的范圍、深度，揭示教學內(nèi)容各組成成分的聯(lián)系，為下一步教學順序、教學方式和教學策略的安排奠定基礎

（三）通過學習第三講張紅教授的《培養(yǎng)高技能人才——英國中等職業(yè)教育政策新動向?qū)ξ覈殬I(yè)教育的啟示》，我們能夠了解教育者在進行混合式學習教學設計時，首要任務就是要對教學目標和教學內(nèi)容進行分析。教學目標是對學生通過學習后應該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的、明確的表述，是教學活動的出發(fā)點和歸宿。教學內(nèi)容是指教學過程中同師生發(fā)生交互作用、服務于教學目的達成的動態(tài)生成的素材及信息，是實現(xiàn)教學目標的最主要要素。教學目標從類別角度可分為知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標；從時間角度可分為短期目標和長期目標；從層次上可分為課程目標、篇三：中職學校培訓總結

中職學?！半p師型”教師省級培訓個人總結

商南縣高級職業(yè)中學 湯海蓮 2013年11月18日至2014年1月6日，我參加了省級教育部組織在陜西交通職業(yè)技術學院的《汽車應用與維修》省級骨干教師培訓。共有來自全省的汽修專業(yè)的10多位教師參加。歷經(jīng)近50天的時間，在這段時間里我們服從學校的教學安排，遵守學校的紀律，認真對待 課堂理論教學，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動，先后在汽車城及4s店進行論教學學習。在老師和工廠師傅、工人兄弟的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓成果。

一、來自全省的兄弟學校同仁們進行了廣泛的交流，達到了相互促進、相互提高的目的。在陜西交通職業(yè)技術學院為期50的培訓時間里，能和來自全省專業(yè)的精英們在一起學交流，能得到名師的諄諄教誨，學習了名師的教學方法，觀摩了學友精彩的課堂教學，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這次參加的學員來自全省二十多個職業(yè)技術學校，絕大多數(shù)教師都是學校的中流砥柱，多數(shù)同志都有二十年左右的教學經(jīng)驗，有些還是汽修行業(yè)中的老手，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，相互聚在一起，通過交流、學習、討論可以相互取長補短達到相互提高的目的。比如，關于canbus系統(tǒng)和柴油機共軌技術等方面的知識，大家相聚后通過看、聽、問、學等方法，加上老師們的無私傳授，知識水平有了很大的提高。單從這方面來說，這是以任何其他學習形式都難于達到的。從他們多年的專業(yè)教學中也學到了專業(yè)知識、教學方法、教學技巧，以及一些難得的教學經(jīng)驗。顯然，這對今后我的工作，教學工作的信心都有著非常重要的作用。同時，我們廣大教師在這里建立起來的友誼更是一種無價之寶，在以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。

二、創(chuàng)新的辦學理念，使我們認識了“國培基地”的辦學實力，開闊了眼界，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，增強了回到學校后“迎頭趕上”的信心。陜西交通職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1952年其前身為國家級重點中?！兾魇〗煌▽W校。2001年經(jīng)省人民政府批準晉升高等教育系列，隸屬陜西省交通廳業(yè)務上省教育廳指導，是培養(yǎng)公路交通技術與管理人才的高等職業(yè)技學院。近年來，學院按照“立足交通、面向社會、依托陜西，服務西部”的方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的辦學之路；緊緊瞄準市場需求設置專業(yè)，構建以交通類專業(yè)為主體，信息、經(jīng)濟、管理、服務等多專業(yè)并存的專業(yè)體系；以能力為本位，培養(yǎng)面向社會和交通現(xiàn)代化建設、生產(chǎn)、管理、服務一線需要的，綜合素質(zhì)高、動手能力強、具有實干和吃苦精神的應用型、技能型、服務型實用人才。建校以來為社會培養(yǎng)了三萬多名交通建設與管理人才。先后獲得陜西省“文明校園”、創(chuàng)佳評差“最佳單位”、西安市“文明校園”、西安市綠化先進單位、全國體育達標先進集體、全國交通職業(yè)教育工作先進集體、交通執(zhí)法培訓先進單位、交通部文明駕校等榮譽稱號。學院主校區(qū)位于西安市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，由省交通廳投2.3億元新建而成。自強校區(qū)位于西安市自強西路73號。學院占地287畝,建筑總面積173392平方米,規(guī)模宏偉,設施完善, 環(huán)境優(yōu)美。學院現(xiàn)有專任教師131人，其中高級職稱40人。全日制在校高職生3722人。學院設有道路橋梁工程技術、公路監(jiān)理、高等級公路維護與管理、汽車檢測與維修、汽車電子技術、汽車應用與貿(mào)易、市場營銷、財務會計、計算機應用、電子商務、物流管理等17個專業(yè)。學院配置了計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)等、擁有各類專業(yè)實驗室48個,院內(nèi)外實訓基地79個。其中現(xiàn)代化的電子閱覽室、多媒體教室、語音教室26個。各類教學設備總值2160萬元。并附設北方交通大學陜西交通教學中心、省廣播電視大學陜西交通廳工作站、陜西順通公路監(jiān)理咨詢公司、陜西路橋勘察設計所、交通職業(yè)技術培訓中心及汽車駕駛培訓學校。承擔公路工程勘測、設計、工程監(jiān)理以及初、中、高級修理工、駕駛員培訓和各類技術培訓,已為社會培訓各級駕駛員、修理工8708人,各類崗位、技術培訓13208人。近年來，在黨中央、國務院、陜西省委、省政府加快公路基礎設施建設重大決策的實施中，緊緊抓住行業(yè)飛速發(fā)展的機遇，以教學為中心,實施素質(zhì)教育,全面推進教育教學改革。堅持依法治校、質(zhì)量立校、人才興校和特色強校的理念根據(jù)人才市場需求,優(yōu)化專業(yè)設置,調(diào)整課程結構，強化實踐技能，注重創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，突出教育特色,培養(yǎng)的公路交通技術人才深受社會歡迎，為交通建設培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)人才。

三、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能、專業(yè)理論教學，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。

這次培訓學習，學校安排了“電控發(fā)動機”、“汽車底盤、“自動“汽車空調(diào)”等內(nèi)容，其中“汽車總線”和“共軌柴油機”技術是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學工作將會起到極大的促進作用。

四、與生產(chǎn)第一線零距離接觸，使我們更深刻體會到目前“中職教育改革”的迫切性，加深了對“雙元制教學法”的理解，也堅定了“專業(yè)教學改革”的信心。

在工廠二十多天的見習中，我們看到了比亞迪小汽車生產(chǎn)線的工藝流程，體會到現(xiàn)代汽車的一個發(fā)展方向，以及現(xiàn)代車業(yè)對人才的需求概況，同時也見識了交通職業(yè)技術學院的畢業(yè)生在工廠里的工作內(nèi)容。感受到學校的教學內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么東風高級技工學校要堅定不移地進行“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，職業(yè)教育要順應這求！否則，培養(yǎng)的學生就不能為社會所承認。因此，“全面發(fā)展”的學生不應該是我們中職教育所能努力的方向，每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質(zhì)、招生能力以及學校與 企業(yè)的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業(yè)用人有機結合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。通過實習，使我們了解到實習是教學過程中理論聯(lián)系實際的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，增加了我們的實踐知識，也擴大了知識面,為今后的教學工作拓寬了思路。本次實習不僅僅是對理論知識的驗證和深化，更重要的是讓我們應該把理論和實際結合起來。進廠實際操作，使我們了解到工廠里的各種生產(chǎn)流程，工廠自動化程度，以及國內(nèi)甚至世界同行業(yè)的發(fā)展概況。同時，通過實習，我們了解平時所教授學生的理論知識在生產(chǎn)實踐當中如何應用，怎么應用，這對我們這些正奮斗在教學崗位上的骨干教師是一個重要的啟發(fā)和幫助。未來汽車正朝著電子化，網(wǎng)絡化，智能化方向發(fā)展，而且綠色環(huán)保的創(chuàng)造肯定是永恒的主題。

我要把從企業(yè)所學的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學校，將我所學的社會知識、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學生，使他們成為對社會有用的人。同時，在這次實習中，我深刻體會到我們所教學生的兩個“不適應，一是對企業(yè)管理方式不適應。二是對嚴格紀律不適應。通過我們這次在企業(yè)的真實體驗，明白了我們在教育中的不足及需要改進的地方，關鍵是看我們在教育過程中怎樣去引導他們。同時，我們的教學內(nèi)容應該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學生能在更短的時間內(nèi)適應工作崗位的需求。篇四：中職學校班級管理工作的心得體會

中職學校班級管理工作的心得體會

摘 要： 班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，也是學校與教師之間溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了教育質(zhì)量和效果的優(yōu)劣。對于如何才能把班主任工作做得更好，作者認為班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。

關鍵詞： 班級管理 班主任 心得體會

師生間只有相互了解，相互信任，才能把班主任工作做得更好。下面我從班級管理工作要愛心管理、誠心做人、耐心工作、潛心教學四方面總結了中職學校班主任工作的幾點體會。

一、愛心管理，營造氛圍

二、誠心做人，言傳身教 職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，要改變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。要求學生做到的，教師首先要做到。“學高為師，身正為范”，“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。班主任要熱愛教育事業(yè)，注重師德教風，不斷加強學習，提高業(yè)務水平，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)。與同事相互協(xié)作，相互關心，在感情上交往，心靈上溝通，時時注重自己形象，嚴格要求自己，努力提高自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育學生上課不遲到不曠課，班主任要提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先不吸煙、不喝酒；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，學生也紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，下一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任錯了，就要敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，如此還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學生有潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞學生，為學生樹立良好的榜樣。

三、耐心教育，觀察工作

職業(yè)學校的學生毛病多，屢教不改，很令人頭疼，可是放棄這些

孩子，會給班級帶來負面影響，且影響他們的成長，這就需要對學生開展耐心細致的說服教育工作，在班級管理中善于觀察學生，了解學生，對班上所有的學生進行家庭調(diào)查訪問，建立學生家長聯(lián)系卡，掌握所有學生借宿的地點，真正了解學生，以實際行動幫助學生，引導學生，教育管理學生。掌握學生第一手材料后，要耐心細致地進行一場持久戰(zhàn)。相信每一個學生都有遠大的志向和美好的夢想，在教育活動中，每天早晨按時巡視教室，看學生有沒有到齊，未按時到校的學生，用電話聯(lián)系詢問原因。早上吃早餐時，詢問愛吃零食的學生買的零食是否安全，愛忘事的學生的學習用品是否都帶齊了，多病的學生最近身體如何，天冷的時候，學生衣服穿得是否單薄。學生有無不良行為，最近的心態(tài)如何，處處留意，細心觀察，耐心工作，去鼓勵、贊揚學生的點滴進步，給予學生熱情和溫暖，抓住每一次教育的機會，教育學生如何學習、如何生活、如何做人。觀察學生點滴的舉動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，糾正學生的缺點和錯誤，提出學生努力的方向，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。有了耐心，就不會對學生失去信心；有了耐心，就會冷靜；更重要的是有了耐心，就會以輕松愉快的好心情去教育學生。

四、潛心教學，提高質(zhì)量

職高班學生大多是來自農(nóng)村的“兩后生”，整體素質(zhì)較差，學習積極性不高，文化基礎薄弱，學習能力差，接受知識困難，又缺乏刻苦精神，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。針對這一現(xiàn)狀，首先我做了如何提高職高班的教學質(zhì)量調(diào)研。根據(jù)調(diào)研的具體情況，認真做好課 前、課中、課后的各項工作。課前認真鉆研教材，扎實備課，課堂合理設計，教學中真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，激發(fā)學生主動學習的熱情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法。其次，利用多媒體教學、分組討論、學生互動等新的教學方法，既提起學生對學習的興趣，又培養(yǎng)學生的自學能力。最后，注意收集整理學生對教學的反饋意見，學生聽懂沒有，學會沒有，是教學目標完成情況的直接反映，在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對教學提出的各種要求。班主任工作是一項復雜而又細致的工作，一個班級有一個好班主任，學生就能成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，注意積累和總結經(jīng)驗。只要班主任多花心思，用愛心管理、誠心做人、耐心工作和潛心教學，去教育管理學生，為學生服務，就能叩開學生的心扉，從而更好地教育管理學生。參考文獻： [1]吳文琴.對中職學校班級管理工作的思考.吉林教育，2010，26.篇五：中職學校班主任培訓心得體會

中職學校班主任培訓心得體會 在學校的安排下，我和梁惠喜兩位老師于2011年10月31日—11月4日參加了第六期全省中職學校骨干班主任培訓班的學習。開始，以為出去踹踹氣、洗洗腦，暫時拋開學校煩鎖的工作，放松的心態(tài)，心里特別高興。

但是，事實上，學習也是非常辛苦。

首先學習內(nèi)容安排滿滿的，8：20—11:50；2：30—5：30，天天如此，聽專家講座、學員分組討論、團隊拓展活動等。

第二，本次學習，住的辛苦，咨詢曾經(jīng)培訓過的領導、老師找住的地方（之前本校陳乃幸、林燕霞、鐘世瓊也參加過這個培訓），自己也親自聯(lián)系附近的酒店，但很不巧，培訓期間剛好是廣交會，酒店太貴（500—1100元/標間），住不起，只好住學院招待所。住招待所不要緊，更不幸自己住的房，窗邊有2臺空調(diào)壓縮機，所以休息不太好（沒得換，房太緊張了）。但這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。觸動很深，受益匪淺。通過培訓學習，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。

到了期末，賈主任安排我們在《教育、教學工作交流會》進行學習交流心得體會，接到這任務后，左思右想，我應該講點什么？通過學習，學到東西很多，但講時，又不知從何說起。平時又不注意積累，及時寫下自己的感受，印象較為深刻的幾點感觸吧！第一，想先講“賞識教育”，因為這個也是我上學年校內(nèi)研究的一個小課題《賞識教育在中職學校實施途徑與方法的探索與研究》，思想碰撞最大。

很多班主任都談到職業(yè)學校的學生情況，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學生捆綁在一起，比如說：成績差、紀律差或思想品德差。也有老師概括更加形象：“動時像瘋子，靜時像呆子；上課磨洋工，下課打沖鋒。”這些現(xiàn)象確實有，但并非所有?，F(xiàn)在的學生都是新時代的新少年，班主任每天與學生打交道也需要與時俱進，要在了解他們特點的前提下，因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁，有些通過網(wǎng)絡獲得的信息，甚至比老師的了解更深入。再說職校 學生，學習成績不是他們追求的最終目標，他們需要的是通過學習技能體現(xiàn)自身價值。

專家一再強調(diào)，中職教育要改變傳統(tǒng)觀念，老師要樹立應有的學生觀：人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才。我們作為班主任要讓職校學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增加自信，更好地規(guī)劃未來。有調(diào)查表明，反復成功的孩子會越來越好，反復失敗的孩子會越來越壞。美國心理學家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望別人對自己加以賞識?！辟p識的關鍵詞在于“識”。

記得盧民主任當部長時，曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學生當作有瑕疵藝術品來欣賞，如果你整天只看他瑕疵的地方，你只會越來越討厭他，且在心目中一一文不值；但你若會賞識他的閃光點，但在他閃光點上發(fā)揮，他也有可能成為價值連成的寶”。劉翔、丁俊輝，大家都很熟悉（世界冠軍），他們也不就是在一個點上發(fā)揮到極點嗎？ 從教育學角度講，每一名學生都是有著巨大潛能的可培育體。教育的真正成功，就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識，無疑是育人者對被教育者的傾心呵護、摯愛觀察、準確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認可。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的，會給學生帶來春風化雨般的溫暖和感動。中職學生更需要賞識教育，這就是我這次交流學習所得到的最大體會。如果說普通高中班主任付出了100%的汗水的話，那我們職校班主任就會出200%汗水，反饋回來可能只有50%，甚至更少。累一點、辛苦一點、比別人多做一點，都沒有關系，只要我們帶的班級是積極向上的，學生平安健康，師生和諧，一切都是值得的。我認為職校班級管理要給自己空間，給學生空間。

第二點感觸：

這次培訓，給我觸動較大還有中山紀念中學王家文老師講的《素材型主題班會的組織與設計》經(jīng)驗介紹。他說：“工作10年，收集了10年的素材，到現(xiàn)在我可以讓我的學生一年之內(nèi)都是精神亢奮的”。他積累部分素材，上一次參加培訓的班主任已買了，學校也把他放上了ftp。

他的班會課我有幾個感想：

1、他上班會課，學生是最興奮的，最輕松的，也是最喜愛的課堂之一，而且新鮮感，學生都非常喜歡，也很容易產(chǎn)生共鳴。

2、他像一名醫(yī)生，而班級像一個病人，他的素材就一劑劑良藥。作為一名“醫(yī)生”，他必須要會把脈，看到病人有什么異常，對癥下藥，藥到病除，所以他教出來的班級，無論是在心理上、精神上、學生品質(zhì)、毅力等等都是非常健康的。

3、他的素材是好東西，套用他不一定人人適合用，要了解其含義，作用，可以借用。最好用的東西還是按自己的理解，發(fā)揮到極點才是好東西，所以班主任們，我們要善于積累（包括素材、個案等），這樣，在班會課上，你講的話就不再那樣的空洞，才能提起學生聽你講話的心呀。

本學期，商機部也組織幾位班主任上《主題班會》公開課，目的也是想通過公開課，使我們班主任上班會課的能力得到提升。第三點感觸：其它我們挺幸福

這次培訓，廣東省各地方職校老師都來了，學員熟悉了，免不了聊聊工作、收入、班級管理、學校管理等等。

1、首先，經(jīng)了解調(diào)查，所有班主任都表示，當班主任，真累，所以可以肯定地說，當老師，就是累，既然選擇了這個行業(yè)，要做好累的思想準備。我想：各行各業(yè)都累。

2、收入：經(jīng)比較，跟東莞差不多，比廣州一些地區(qū)高（花都、增城），在佛山地區(qū)在前列，其他地方，不可比，其實大家心照。當然不知他們有沒有保留，但我覺得沒必要。

3、工作：順德學生綜合素質(zhì)還算可以了，特別學生管理，比較細、嚴。雖然個別學生惡劣，不把老師放眼了，但大多數(shù)學生還是尊重老師的。

第三篇：中職校長述職報告

中職校長述職報告范文

各位領導、各位老師：

大家好！

我叫xxx，38歲，本科學歷，中共黨員，1990年參加工作，XX年年擔任xx市綜合中專副校長一職，分管學校教育教學工作，協(xié)助校長管理學校的日常事務。首先，感謝大家對我的信任，讓我有機會在教學方面能與老師們一起探討、接受鍛煉?；仡櫛緦W年來，學校教學工作穩(wěn)步、有序地開展，主要得益于上級主管部門的正確領導，得益于全體任課教師的大力支持和積極配合，大家也給予了本人許多幫助，使我順利地開展了一些工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，積累了一定的經(jīng)驗，在此，我把一學年來自己的工作情況向大家做一簡要匯報，不妥之處敬請批評指正。

一、注重自身修養(yǎng)，不斷完善自我

我認為擔任副校長一職既是大家對我的信任，也是大家對我的鞭策。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進。在工作中，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發(fā)現(xiàn)問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。特別是擔任學校副校長以來，我積極探索職業(yè)學校發(fā)展的新途徑，為學校的健康發(fā)展奉獻著青春與才智。

二、抓好常規(guī)管理，提高管理效能

學校要樹立良好的形象，全面提高教學質(zhì)量是關鍵。我領導教務處抓教學常規(guī)工作，制訂常規(guī)管理制度，重點抓教師的課堂教學和管理工作，向課堂教學要質(zhì)量。對教師的日常教學做到了有檢查、有記載、有評比。狠抓了高三畢業(yè)班教學，期初召開高三任課教師會，制定計劃，明確目標，督促落實，取得了令人矚目的成績。XX年對口升學本科上學率超過全省平均水平，XX年對口升學本科上線率有望有新的突破。

三、立足專業(yè)建設，提高辦學品味

我制訂教學工作計劃，修訂各專業(yè)實施性教學方案，組織課程建設，制訂各專

業(yè)的課程標準、教學方案，規(guī)范專業(yè)教學，在諸多方面進行一些嘗試。

首先，改變了原來單一的辦學模式。我多次到北京、惠州、深圳等地的學校、公司和企業(yè)進行考察，了解市場信息，了解用人單位對人才的要求，確定了聯(lián)合辦學、訂單式培養(yǎng)的辦學模式。XX年下學期與北京中華商科學校聯(lián)合開辦了航空服務專業(yè)，XX年上學期與深圳陽光智邦公司聯(lián)合開辦了主板檢測與維修專業(yè)，這兩個專業(yè)都實行訂單式培養(yǎng)，學生入學就與公司簽訂就業(yè)合同，學生畢業(yè)就能安排到對口的工作崗位上班，為學生解決了后顧之憂。

其次、在課程設置方面，科學地處理好了公共課、專業(yè)課、實踐課的關系，確保各專業(yè)的學生掌握相應的文化知識、專業(yè)知識和基本技能。學校公共課、專業(yè)課、實踐課的課時比例為5:3:2。為了確保教學內(nèi)容適應市場需求，我適時對專業(yè)教學內(nèi)容進行了科學的調(diào)整。如在對市場作了認真科學論證的基礎上，對計算機應用與維修專業(yè)的課程內(nèi)容進行了適當調(diào)整，刪減了部分不適應市場的專業(yè)課內(nèi)容，增加了絡技術、平面設計和專業(yè)英語等內(nèi)容；電子電器應用與維修專業(yè)改變了學生所學知識廣而不精的現(xiàn)狀，主攻一個方向——主板檢測與維修技術，從而使課程內(nèi)容更貼近市場，符合市場需求。在專業(yè)開設方面，增設了航空服務、主板檢測與維修技術等社會急需的長、短線專業(yè)，形成了“長短結合、主輔結合”的專業(yè)結構。

四、加強實習實訓，提高技能素養(yǎng)

我在生產(chǎn)實習的組織方面更是不遺余力。生產(chǎn)實習的好壞直接關系到學生能否順利就業(yè)，為了讓學生在校真正學到一技之長，我在生產(chǎn)實習方面想了很多辦法。如對于學生實習，分為課程實習和畢業(yè)實習，將課程實習分成多個模塊，先制定每個模塊的技能標準，并確定考核方案，以便于圍繞每個模塊的技能標準與考核方案開展實習，確保各階段的實習教學有計劃、有組織、有檢查、有評價地進行和落實。如利用晚自習時間，計算機及應用專業(yè)進行動畫制作模塊、組裝維修模塊、辦公軟件使用模塊和文字錄入模塊的實習；機電技術應用專業(yè)，進行機械加工模塊的實習。近兩年來，學校實習教學質(zhì)量不斷提高，做到了學生實習崗位與所學專業(yè)對口，實習教學的各個環(huán)節(jié)落實，學生收效甚大。

第四篇：談談本期教育教學工作的欣慰與不足

談談本期教育教學工作的欣慰與不足

參加工作幾年來，一直兼職小學英語教育教學工作，由于農(nóng)村教學條件差，在工作中欣喜過也迷茫過。正好參加了這兩次國培課程學習，聽了專家們精彩講座和更多同事們的金典交流，讓我受益匪淺！經(jīng)本期的教育教學效率看：我覺得自己已經(jīng)開始慢慢步入正軌，有了自己的教學經(jīng)驗和方法?，F(xiàn)將本期的工作反思如下：

欣慰之處：

在培養(yǎng)小學生英語綜合運用能力方面，我給學生營造一個輕松的學習環(huán)境。如：常組織學生小組合作學習，既照顧了多數(shù)學生操練語言的機會，又給學生一種自由、輕松的學習心理；讓學生在課堂上“暢所欲言”，敢于與別人交流。我還組織學生進行了豐富多彩的英語活動，如：講讀課文時讓學生分角色對話，學習單詞時進行開火車、“看誰反應快”等各種英語游戲，還經(jīng)常教學生們唱英語歌。另外，為了提高學生學習英語的興趣，課前我要抽出很多時間做各色各樣圖片和單詞卡片，課堂上讓學生在輕松愉快的活動中學習英語，達到了比較好的效果。在此教學過程中一些比較害羞的學生也能積極舉手發(fā)言；一些害怕說英語的學生也漸漸被多彩的英語課堂吸引了；一些英語學得比較好的學生能更加大膽的進行對話和表演，全班同學都能大膽開口說英語了！

不足之處：

課堂上只注重聽和說，學生們單獨拿出句中的一個單詞卻不認識；遇到生詞不敢自己嘗試按照拼讀規(guī)律讀，只等老師教讀，更不敢聯(lián)系課文內(nèi)容猜測生詞的意思；隨著學習內(nèi)容的增多，在句型轉換方面更有缺陷。由于這些原因，極大地影響了學生的閱讀興趣和閱讀效果，所以在閱讀理解方面不能得心應手。

疑難之處：

在今后的教育教學中，我自會多下功夫，更會多向優(yōu)秀教師請教、探討，優(yōu)化英語課堂教學，共同培養(yǎng)學生學習英語的興趣；培養(yǎng)學生語言綜合運用的能力，努力讓學生愛學英語，學好英語。

第五篇：中職學校開學典禮校長講話稿

2篇中職學校開學典禮校長講話稿

中職校長開學典禮講話稿一

老師們、同學們：

大家好!

金秋九月，充滿豐收的喜悅，我們迎來了xxx多張朝氣蓬勃的新面孔。今天，我們在這里舉行開學典禮。在此，我代表學校領導班子和全體教職工對新同學表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入到xx職中這個大家庭，你們的加入，將會使我們這個大家庭更充滿了生機和活力。

同學們選擇了xx職中，是我們的驕傲，也是你們的自豪，從這里開始人生的自信，開啟新的希望。下面給同學們提三點希望：

一是自信自己的選擇。

我們學校創(chuàng)辦于19xx年，是國家級重點中等職業(yè)學校，全省首批管理四星級中職學校，全?，F(xiàn)有x名學生，x多名教職工，開設有機電技術應用、計算機應用、社會文化藝術、會計、美術繪畫、美容美發(fā)、酒店管理7個專業(yè)。

近年來，我校全面實施文化育人、技能育人、管理育人、情感育人四位一體的全面育人工程，積極推進教學改革，強化大德育理念，強力推行軍事化管理，教學質(zhì)量、學生文明行為養(yǎng)成明顯提高，學校魅力、競爭力全面提升，成為全省一流的中職學校，今年招生實現(xiàn)了歷史性突破，達到xx多人，向大校、名校、品牌校和特色校的行列邁進。

近年來，我們始終堅持以生為本、學生為天的理念，在此向同學們公開我的xx號xxxx，希望同學們通過留言，及時反映學校各個方面的問題，我們會及時辦理答復;公開我的xxxxxx，同學們在校期間，24小時開機，用于反映突發(fā)事件，便于爭取時間，及時處置，一般性問題在QQ上反映，突發(fā)、緊急事件通過手機反映，希望同學們配合。

二是盡快適應新的環(huán)境。

第一、適應新的生活。

來到新的學校，我們要了解學校的校情、校史以及校園的基本情況，更要了解所學專業(yè)、課程、技能等專業(yè)方面的問題。盡快適應學校的一切，盡快進入角色，盡快完成從普通中學生向職業(yè)中專生的轉變。要和同學們和睦相處，做到能容人、能容忍。

第二、適應新的制度。

我們學校制定了一系列非常嚴格的制度，推行軍事化管理，希望同學們嚴格遵守，特別是認真學習踐行《弟子規(guī)》，學習踐行好《弟子規(guī)》行為規(guī)范100條，著眼于同學們文明行為的養(yǎng)成。

第三、適應新的環(huán)境。

制定生活目標、學習目標及規(guī)劃。無論干什么，首先要有目標。人必須要有長期清晰的目標，利用目標指引來實現(xiàn)個人發(fā)展。無論在什么情況下，都要有吃苦精神，同學們一定要牢記：寶劍鋒從磨礪從，梅花香自苦寒來。

三是努力做到“六好”。

“第一好”是指要有個好品德。我們的校訓前兩個詞是“踐規(guī)修德”。因為“德”是做人之本，也是指導我們思維、行事的靈魂所在。一個人的善或惡、好或壞、成或敗、瘦或碩，無不源自于其品德。要注意你所想的，你的想法會變成你的語言;要注意你所說的，你的語言會變成你的行動;要注意你所做的，你的行為會變成你的習慣;要注意你的習慣，你的下意識會變成你的性格;要注意你的性格，你的本性會左右你的命運。而所有這一切，其源頭就是取決于你的品德。

“第二好”是指要有個好本事。學者應該學無止境，鍥而不舍;要勤于學習，勇于實踐。大家要努力掌握好技能，學到真本事。

“第三好”是指要有個好謀劃。善于規(guī)劃自己，不能渾渾噩噩，要謀劃好在將來崗位中要如何做，應該追求什么目標?

“第四好”是指要有個好態(tài)度。無論是學習，還是工作，都得有個好態(tài)度，好態(tài)度首先表現(xiàn)在奉獻和敬業(yè)中，每一位同學都能成為有責任心的人，做一個誠實守信的人。

“第五好”是指要有個好心氣。一定要有一個健康的心理，要提高自己的抗壓、耐挫能力。要勤奮，不怕苦，不怕累。

“第六好”是指要有個好身體。健康是人類的財富，要注意鍛煉身體、勞逸結合，要養(yǎng)成良好的生活習慣，同時要強化安全意識，珍惜生命，善待自己。

要想做人，就要有好品德;要想做事，就要有好本事;要想成大事，就要有好謀劃;要想取信于人，就要有好態(tài)度;要想取信天下，就要有好心氣;要想勤耕不輟，就要有好身體，要切記!

同學們，開學之初，送給同學們毛澤東同志的一句詩詞：自信人生二百年，會當水擊三千里。今天，站在我們的校園里，一種自豪感、自信感油然而生，從同學們一張張活潑的面孔中，看到了同學們的希望和活力，我們的同學中，都有自己的特長和個性，我們的教育原則就是張揚每一個同學的個性，讓所有來職中學習的同學都能快樂學習、快樂成功、快樂成才!只要同學們努力，只要同學們付出，就會有收獲時燦爛的笑容!只要我們努力，一個充滿魅力、充滿自信、讓人民滿意的美麗職中就會展現(xiàn)在我們面前。

中職校長開學典禮講話稿二

各位老師，各位同學：

下午好!

今天，我們在這里隆重地舉行20xx級新生開學典禮。在這激動人心的新生開學時刻，我謹代表學校黨政和全體師生員工對20xx級的各位新同學表示最熱烈的歡迎!歡迎你們?nèi)谌離x學校的大家庭，開始實現(xiàn)自己的人生理想!

同學們，從今天開始，你們的人生又擁有了一個嶄新的起點，你們將要在美麗的xx湖畔、xx湖旁度過人生一段重要而難忘的時光，利用這個機會首先向大家簡單介紹一下我們這座年輕而充滿活力的學校：我校創(chuàng)辦于20xx年，是xx唯一一所公辦中等職業(yè)學校。短短四年，學校通過了江蘇省四星級中等職業(yè)學校的評估，并被認定為x省高水平示范性中等職業(yè)學校，是xx省乃至全國一流的中等職業(yè)學校。學校擁有雄厚的師資、一流的教學環(huán)境和先進的實驗室及校內(nèi)實訓基地，優(yōu)美校舍建筑和花園式校園環(huán)境，更為在座的各位同學營造了良好的學習和生活條件。

近年來，國家正在大力扶植中等職業(yè)教育，中職生的就業(yè)率也遠遠高于普通高校學生，優(yōu)秀畢業(yè)生的工資待遇也和大學生不相上下。在職場競爭中，有很多中職生更是毫不遜色于大學畢業(yè)生。中職學生以其出色的技能、吃苦耐勞的精神贏得了企業(yè)和用人單位的廣泛贊譽和青睞。為使同學們?nèi)昀飳W有所成，把自己塑造成為對社會有用的合格中職學生，我給大家提三點希望：

第一：要追求全新的生活。給自己一個新的定位，給自己一份新的希望，給自己一個新的奮斗平臺。給老師一個驚喜，給家長一份欣喜。給同學多一些微笑，跟老師多一些溝通。珍惜時間、抓住機會、認真聽課、勤于思考，不斷提高知識水平和實踐能力，做一名有理想的中職學生。

第二，要強化專業(yè)技能訓練。技能創(chuàng)造財富，技能成就人生。同學們要不怕苦、不怕累、多思考、多動手，力爭通過勤學苦練掌握一技之長，通過嚴格訓練掌握過硬的技術本領，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想創(chuàng)造條件。我校校訓中“以能立足”即倡導師生勤學苦練，掌握業(yè)務技能，奠定處事創(chuàng)業(yè)之基。只有這樣，才能使自己在將來的職場競爭中立于不敗之地，做一名有技能的中職生。

第三，要學會做事做人。一個人的成功與做事的效果、做事方式方法、對事物的認識和理解、做事的態(tài)度等是密不可分的。學會做事，首先要學會做人。學會做人首先要學會與人相處。學會與人相處，首先要有良好的道德修養(yǎng)。就像《西游記》里師徒四人那樣：你挑著擔，我牽著馬，踏平坎坷又出發(fā)。不怕悟空神通，但頭上一定要有緊箍咒;不怕八戒調(diào)皮，一定要善良和厚道;可以沒有沙僮的老實，但一定要有沙僧的忠誠。我校校訓中“以德立身”，即倡導師生養(yǎng)成良好個性品德和行為規(guī)范，穩(wěn)固立身做人之本。做一名有道德的中職生。

同學們，今天你們是芬芳的桃李，明天你們是祖國的棟梁。

機遇總是垂青那些有準備的人，新的學期，新的起點，只要你們能本著“尚禮、務實、進取、融和”之精神，抱有“以德立身、以能立足”之態(tài)度，真正做到“自尊、自愛、自強、自立”，就一定會成為一名社會滿意的合格人才!