第一篇：學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

大家好，我叫盛秀玲，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。06年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)?！敖o學(xué)生灑滿金色陽(yáng)光，為家長(zhǎng)播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用

積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會(huì)，面向全體教師進(jìn)行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。09年11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。回來(lái)后，將在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的骨干教師報(bào)告會(huì)上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》 的報(bào)告，使老師們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績(jī)。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級(jí)段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。2010年4月《商不變的性質(zhì)》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評(píng)為優(yōu)秀課。2010年2月論文《走進(jìn)孩子的心靈世界》、《談新形勢(shì)下班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與班級(jí)育人的密切關(guān)系》分別獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎(jiǎng)。4月撰寫(xiě)的案例《班級(jí)細(xì)化管理細(xì)則》刊登在教育局出版的細(xì)化管理案例一書(shū)中，編寫(xiě)了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手。

二、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)作用

和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動(dòng)，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達(dá)到共同提高的目的。

一是師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)

與青年教師結(jié)成幫教對(duì)子，在開(kāi)學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃，師徒共同備課，互相聽(tīng)課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開(kāi)展形式多樣的教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)過(guò)師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進(jìn)步。

二是課堂教學(xué)研討

帶領(lǐng)教師開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級(jí)上同一節(jié)課，其次是大家針對(duì)各自不同的側(cè)重點(diǎn)各自備課，然后集體聽(tīng)課、評(píng)議，通過(guò)教研活動(dòng)提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級(jí)的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個(gè)幫他們鉆研教材，聽(tīng)他們?cè)囍v，給他們說(shuō)課、評(píng)課，指導(dǎo)他們講公開(kāi)課、示范課，使老師們的教學(xué)從實(shí)踐到理論有了質(zhì)的飛躍。

第三承擔(dān)科研課題

我主動(dòng)擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，將老師們組織起來(lái)，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實(shí)際，就教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，分成幾個(gè)小組進(jìn)行研究，從查找資料到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從立項(xiàng)開(kāi)題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過(guò)程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗(yàn)、享受了快樂(lè)。

三、與學(xué)校教師共成長(zhǎng)

在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第七屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，《畫(huà)風(fēng)》一課被評(píng)為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我最好的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎(jiǎng)，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，9篇論文在縣級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。兩個(gè)縣級(jí)課題一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運(yùn)用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過(guò)去。只有面對(duì)明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號(hào)。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家。

第二篇：學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

“教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新?！惫ぷ饕詠?lái)，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學(xué)實(shí)踐，也一直用“沒(méi)有最好，只有更好”來(lái)鞭策自己。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過(guò)了十八個(gè)春秋。這十八年來(lái)，我以自己對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同事的贊同、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信賴(lài)。“十五”和“十一五”期間，我兩次被評(píng)為西豐縣骨干教師，“十二五”期間，我被評(píng)為鐵嶺市骨干教師，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，又被評(píng)為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人?！耙环莞?，一份收獲”，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于育人

自從踏上三尺講臺(tái)，我愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、愛(ài)生如子，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、為人坦誠(chéng)，對(duì)工作充滿熱情，在思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱(chēng)全體老師和學(xué)生的楷模。自從被評(píng)為“XX鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來(lái)，我始終以學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)地履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，切實(shí)作好學(xué)科的骨干帶頭作用。我努力學(xué)習(xí)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。這18年，我教過(guò)低年級(jí)，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛(ài)心真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)工作中，我從沒(méi)有放棄過(guò)孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長(zhǎng)接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責(zé)的。

二、潛心研究，探索方法

教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過(guò)硬的本領(lǐng)。學(xué)，然后知不足；教，然后知所需。時(shí)代要求和學(xué)生渴求知識(shí)的目光，催促我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。作為教師的我深深地體會(huì)到“要給學(xué)生一杯水，自己就準(zhǔn)備一桶水”。因此，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，我常借閱教學(xué)書(shū)刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)，集思廣益，博采眾家之長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課，我潛心鉆研教材與各種教育教學(xué)理論，大膽改革課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，融知識(shí)性、趣味性、情感教育為一體，讓學(xué)生在奇妙的學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。就在這不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究的過(guò)程中，我的教育教學(xué)能力有了進(jìn)一步提高。我撰寫(xiě)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨想多次獲獎(jiǎng)，有點(diǎn)已經(jīng)發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上。

三、熱心引領(lǐng),培養(yǎng)骨干

學(xué)校濃郁的教學(xué)氛圍給我搭建了進(jìn)步的階梯。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助使我不斷進(jìn)步，成為骨干教師，成為教研組長(zhǎng)，成為學(xué)科帶頭人。

作為教研組長(zhǎng)，在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，我積極引導(dǎo)和帶動(dòng)我組教師開(kāi)展校本教研活動(dòng)，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學(xué)水平都有了明顯提高。

作為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著積極的引領(lǐng)作用。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是學(xué)習(xí)研討，還是備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，無(wú)論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學(xué)研究中，營(yíng)造積極上進(jìn)的教研氛圍。幾年來(lái)，我多次承擔(dān)教研公開(kāi)課、示范課，多次承擔(dān)國(guó)家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

青年教師是教育的希望和未來(lái)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍。對(duì)于學(xué)校新分配來(lái)的教師，我會(huì)長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳送給他們，幫助他們更快地融入這個(gè)集體，更快地適應(yīng)教師的角色。在教學(xué)中，我和青年教師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立榜樣，共同進(jìn)步，我們都取得了可喜的成績(jī)。1999年８月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評(píng)為縣級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀課；XX年7月，我設(shè)計(jì)的《分?jǐn)?shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并編入《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集》；XX年12月，我執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》被評(píng)為縣級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課；XX年2月，我撰寫(xiě)的教案被評(píng)為縣優(yōu)秀教案；XX年12月在縣首屆小學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評(píng)選中被評(píng)為“數(shù)學(xué)科學(xué)科標(biāo)兵”；XX年12月，我執(zhí)教的《通分》被評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課。XX年6月，我執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》被評(píng)為縣級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀課。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？“教育是事業(yè)，奉獻(xiàn)之路無(wú)盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無(wú)止境。”這次申報(bào)市學(xué)科帶頭人，堅(jiān)定了我今后的工作信念，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號(hào)！

附：近五年來(lái)所獲得的榮譽(yù)及教育教學(xué)成績(jī)

XX年在XX縣優(yōu)秀教案評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；

XX年所教六年二班在XX—XX學(xué)被評(píng)為XX市三好班級(jí)；

XX年XX縣優(yōu)秀教師；

XX年省教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究》優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

XX年在縣首屆小學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評(píng)選中，被評(píng)為“數(shù)學(xué)科學(xué)科標(biāo)兵”；

XX年在XX市小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選中，《通分》一課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課；

XX年在縣小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中，《通分》被評(píng)為二等獎(jiǎng)；

XX年在慶祝建黨93周年全縣中小學(xué)征文大賽活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，指導(dǎo)的作品刊登在由內(nèi)蒙古人民出版社出版并發(fā)行的《黨在我心中》刊物上；

XX年在縣“校校、人人、天天”公開(kāi)課活動(dòng)中，《跨越百年的美麗》教學(xué)反思被評(píng)為一等獎(jiǎng)；

XX年在應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源大賽活動(dòng)中，《可能性》被評(píng)為小學(xué)組二等獎(jiǎng)；

XX年在縣小學(xué)教師基本功大賽活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；

XX年在縣第二屆小學(xué)生作文大賽活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

XX年榮獲全國(guó)青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書(shū)征文活動(dòng)指導(dǎo)三等獎(jiǎng)；

XX年XX縣先進(jìn)教師；

XX年在XX縣小學(xué)優(yōu)秀課復(fù)評(píng)活動(dòng)中，《四個(gè)太陽(yáng)》被評(píng)為優(yōu)秀課；

XX年被評(píng)為XX市“十二五”市級(jí)骨干教師；

XX年在縣中小學(xué)制作評(píng)比中，《通分》被評(píng)為二等獎(jiǎng)；

XX年在縣開(kāi)展的“課改十年”征文活動(dòng)中，所撰寫(xiě)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)《爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型教師》，獲一等獎(jiǎng)；

XX年在縣開(kāi)展的“課改十年”征文活動(dòng)中，所撰寫(xiě)的教學(xué)案例《通分》，獲一等獎(jiǎng)；

XX年在縣開(kāi)展的“課改十年”征文活動(dòng)中，所撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗》，獲二等獎(jiǎng)；

XX年參加的XX省《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動(dòng)研究》科研項(xiàng)目課題實(shí)驗(yàn)研究獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；

XX年在縣首屆多媒體軟件大賽中，《找春天》榮獲二等獎(jiǎng)；

XX年在縣第二屆小學(xué)教師優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為數(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng)；

XX年在縣第二屆小學(xué)教師優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為語(yǔ)文科三等獎(jiǎng)；

XX年在XX市第五屆多媒體教育軟件大賽中，《找春天》榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；

XX年在縣第四屆中小學(xué)師生自制教具展評(píng)活動(dòng)中，“多功能電路演示器”被評(píng)為一等獎(jiǎng)；

XX年榮獲XX縣優(yōu)秀班主任；

XX年所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《通分》發(fā)表在由XX大學(xué)出版社出版并發(fā)行的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》刊物上。

……

XX.11.15

第三篇：學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家大家好：

我叫季衛(wèi)海，非常高興在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我這些年的工作。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過(guò)了20個(gè)春秋。這20年來(lái)，我以自己對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同事的贊同、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信賴(lài)。今年，我有幸被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人，成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助。作為學(xué)科帶頭人，我在日常工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在出色完成學(xué)校里各項(xiàng)工作的同時(shí)，充分發(fā)揮著學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著周?chē)處熖貏e是青年教師開(kāi)展教學(xué)改革，下面我從三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

一、讓學(xué)科帶頭人成為引領(lǐng)人

（一）師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

學(xué)科帶頭人年輕教師結(jié)成師徒關(guān)系，在開(kāi)學(xué)初與我校年輕教師韓廣占簽訂協(xié)議，與年輕教師共同進(jìn)步，平時(shí)互相聽(tīng)課，課后師徒交流、反思。經(jīng)過(guò)師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高，尤其是在課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

（二）外出培訓(xùn)、回校講座

我每次外出學(xué)習(xí)后，都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會(huì)做一次講座。今年，我到區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)。回校后，面向全體教師做了一次生動(dòng)地講座，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。

（三）參與科研課題的研究

以科研帶動(dòng)教學(xué)水平的提高，我參與了歷屆區(qū)課題的研究，并已經(jīng)結(jié)題，今年的課題又在申報(bào)當(dāng)中，在學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)下，青年教師參與科研課題的人數(shù)、積極性均有所提高。課題參與率達(dá)到100％。

二、讓學(xué)科帶頭人、骨干教師成為示范者

深入了解課程改革，更新教學(xué)觀念，勇于大膽的實(shí)踐，是提高課堂教學(xué)效率的主渠道。我每個(gè)學(xué)期都要在全校范圍內(nèi)講幾節(jié)課。課后與教研組老師積極交流，并做出反思。作到取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

三、學(xué)科帶頭人與學(xué)校教師共成長(zhǎng)

我在工作中用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，校園里、教室里經(jīng)?？吹轿遗c青年教師交流、探討的身影。通過(guò)共同的努力，大家在工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)科帶頭人的作用絕不是僅限于個(gè)人的發(fā)展與成功，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)追求共同的價(jià)值觀，堅(jiān)持共同發(fā)展，共同成功。學(xué)科帶頭人的作用就在于能夠在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，造就一支團(tuán)隊(duì)、影響一支團(tuán)隊(duì)、引領(lǐng)一支團(tuán)隊(duì)，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值追求。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我校的各科成績(jī)?cè)谌?zhèn)歷次考試中都取的優(yōu)異的成績(jī)，我教的班級(jí)在區(qū)教研室抽測(cè)中數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槿珔^(qū)第一名，我?guī)蛶У哪贻p教師韓廣占的教的班級(jí)在鎮(zhèn)教委統(tǒng)考中為全鎮(zhèn)第一名。

回顧走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號(hào)！

學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

王卜莊鎮(zhèn)第三中心小學(xué)

季衛(wèi)海

2010-8-14

第四篇：學(xué)科帶頭人匯報(bào)

學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

各位專(zhuān)家、評(píng)委：

大家好！我叫楊成嬡，品德學(xué)科市級(jí)學(xué)科帶頭人，下面我代表我校做學(xué)科帶頭人工作匯報(bào)，敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。

幾年來(lái)，我校對(duì)發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用非常重視，除經(jīng)常性的外出培訓(xùn)外，每年校內(nèi)都開(kāi)展與青年教師結(jié)對(duì)子、講示范課、教師論壇等活動(dòng)。作為其中的一員，我本著多學(xué)習(xí)、勤思考、重實(shí)干、盡職責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行著學(xué)科帶頭人的職責(zé)。

一、認(rèn)真鉆研，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)水平不斷提升。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了加快我校教師理念的更新，業(yè)務(wù)水平的提高，每學(xué)期學(xué)校都投入大量資金派教師外出學(xué)習(xí)。利用這個(gè)契機(jī)，我不斷給自己充電，一邊利用業(yè)余時(shí)間研讀有關(guān)新課改的各種書(shū)籍；一邊積極參加外出培訓(xùn)活動(dòng)。作為市中心教研組成員，中心組的每次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次難得的學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，有時(shí)為了準(zhǔn)備發(fā)言，要查找很多資料，熬上幾個(gè)通宵，雖然辛苦，但通過(guò)與專(zhuān)家和同行們的交流，我受益匪淺，專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步提升?；匦：螅趯W(xué)校及區(qū)教研室的安排下，將這些新理念、新方法及時(shí)與大家分享，多次做區(qū)級(jí)觀摩課、展示課，并有十幾篇論文獲獎(jiǎng)。

二、以身作則，發(fā)揮骨干帶動(dòng)和示范輻射作用。

身為市級(jí)學(xué)科帶頭人，在完成本職工作的同時(shí)，更要帶動(dòng)其他教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。幾年來(lái)我多次為區(qū)品生、品社教師做教材輔導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教科研工作非常重視，定下了我校教師全員參與區(qū)級(jí)課題研究的目標(biāo)。為此多次聘請(qǐng)教科室專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行課題指導(dǎo)，并安排我配合主任負(fù)責(zé)學(xué)校的課題研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們從宣傳搞好教科研對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用入手，提要求定目標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，經(jīng)過(guò)努力，如今教師參與課題研究蔚然成風(fēng)，今年共完成了九個(gè)區(qū)級(jí)課題的申報(bào)工作，已全部立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了教師的全員參與。每個(gè)課題從申報(bào)、到實(shí)施方案、再到開(kāi)題報(bào)告我都親自指導(dǎo)，作為品社課題組的負(fù)

責(zé)人，在我的帶領(lǐng)下，我校品社組也實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，承擔(dān)了區(qū)級(jí)課題研究工作。

工作中我體會(huì)到要做一個(gè)有所作為的帶頭人，就要做“有心人”，多反思；做“勤快人”，多積累；還要擺脫繁雜事物的困擾，沉下心來(lái)搞學(xué)問(wèn)。

三、甘當(dāng)人梯，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

作為市級(jí)學(xué)科帶頭人，當(dāng)好人梯是我的責(zé)任。幾年來(lái)我一直擔(dān)任區(qū)品德學(xué)科兼職教研員，承擔(dān)區(qū)品生、品社教學(xué)論文和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作。我指導(dǎo)的沈淑霞、蘇學(xué)敏兩位教師迅速成為區(qū)級(jí)教學(xué)骨干，參加市雙優(yōu)課的評(píng)比均獲獎(jiǎng)。去年，根據(jù)我?！扒嗨{(lán)工程”的安排，要求30歲以下或參加工作不滿五年的青年教師，要拜一名骨干教師為師，我主動(dòng)與青年教師齊一謹(jǐn)結(jié)成師徒，在我的精心指導(dǎo)下，她剛教品社不到一年就參加了區(qū)級(jí)課展示，受到好評(píng)。我經(jīng)常告誡我組的青年教師要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作，只有博采眾長(zhǎng)，自己才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。

回顧擔(dān)任學(xué)科帶頭人的這幾年，有壓力，有困惑，更有成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。我曾獲市雙優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；市級(jí)優(yōu)秀思品教師，區(qū)成才杯“十佳”個(gè)人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱(chēng)號(hào)，并當(dāng)選武清區(qū)人大代表及區(qū)檢察院人民監(jiān)督員。

過(guò)去已成為歷史，重要的是現(xiàn)在和將來(lái)。無(wú)論何時(shí)我都會(huì)一如既往，孜孜以求，不斷進(jìn)取，無(wú)愧于市級(jí)學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號(hào)。

以上是我的工作匯報(bào)，請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！

學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

楊村第七小學(xué) 2010.10

第五篇：學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

在我們的工作中，指導(dǎo)幫助全體教師，以便能更好的起到學(xué)科帶頭人的示范和指導(dǎo)作用。

具體做法是：

一、自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)

（1）不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，以教育事業(yè)為己任，愛(ài)崗敬業(yè)。

（2）積極學(xué)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)一步升華課題成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的理論水平，同時(shí)接受新的學(xué)科教育教學(xué)理念，了解教育教學(xué)的新動(dòng)向。

二、勤于實(shí)踐

首先，在日常教學(xué)工作中，我們不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和不斷總結(jié)并和同學(xué)科老師們一同分享。

其次，我們每學(xué)期做示范課，在給同學(xué)科教師示范的同時(shí)，積極聽(tīng)取同行的意見(jiàn)和建議，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行商榷。每學(xué)期至少1節(jié)。

第三，主動(dòng)到同學(xué)科教師的教室去聽(tīng)課，分享他們的經(jīng)驗(yàn)成果、交流各自對(duì)問(wèn)題的看法。每學(xué)期至少4節(jié)。

三、盡力指導(dǎo)

我校有一些經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的青年教師，他們有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是大多缺乏系統(tǒng)的歸納。而我們本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力也在不斷的學(xué)習(xí)中積累，不斷的實(shí)踐中提高，因而盡力指導(dǎo)一些同學(xué)科的青年教師，使他們和我一同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，幫助他們解決教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，成為我工作中不可缺少的一部分。我們幫助他們對(duì)工作進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)等，以期能帶動(dòng)他們的教育教學(xué)理論的提高。

四、定期召開(kāi)教研研討會(huì)

定期每學(xué)期召開(kāi)2-3次教研研討會(huì)。

1、在會(huì)上教師們交流研究成果，提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，大家在一起學(xué)習(xí)、切磋，確定下一步工作重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理論，以充實(shí)頭腦。

五、組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

抓課堂改革，提高教學(xué)效率，課程是實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。我們每學(xué)期制定計(jì)劃，布置聽(tīng)課的相關(guān)事宜，然后按計(jì)劃組織全學(xué)科的教師一起聽(tīng)課、評(píng)課，以便提高課堂教學(xué)效率。

六、我們還積極指導(dǎo)同事們制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

我們將和教師們一道，為推動(dòng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作不斷上水平而不懈努力。