第一篇：學(xué)科帶頭人

學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課總結(jié)

2011年4月28日和29日兩天的骨干教師獻(xiàn)課活動在全體教師的積極參與下已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)把本次活動的情況總結(jié)下：

一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用，在活動中4位骨干教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。菊老師為大家展示的是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的成功的語文教學(xué)；世玉老師為大家展示的是六年級數(shù)學(xué)的一節(jié)復(fù)習(xí)課；秀琴老師為大家展示的是中年級閱讀教學(xué)；秀梅老師為大家展示的是五年數(shù)學(xué)。

二、每堂課值得大家學(xué)習(xí)的地方很多：菊老師的課堂能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所有的同學(xué)都投入到輕松愉快的教學(xué)活動中，活動形式多樣。世玉老師的復(fù)習(xí)課，三維目標(biāo)能有機(jī)的統(tǒng)一起來，教師的基本功扎實(shí)，學(xué)生的參與度高，小組合作學(xué)習(xí)有效，重視對學(xué)生合作的探究能力的考查，兼顧不同水平的所有學(xué)生，使不同學(xué)生都有所提高，課堂效率高。才增老師講授的《蝙蝠與雷達(dá)》充分體現(xiàn)了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，教學(xué)線索清晰，板書設(shè)計新穎。馬秀梅教師的課把數(shù)學(xué)知識的教學(xué)融于現(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生在情境中學(xué)得高興、學(xué)得扎實(shí)。注重探究的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在解決問題的過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，最后的總結(jié)，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)情感的提升。

三、教學(xué)之后利用教研組活動時間每位作課教師對自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，聽課教師都能夠虛心地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去評課。在評課過程中能夠結(jié)合某一

環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流使我們的每一位教師都有實(shí)質(zhì)性的收獲。2011、6、8

第二篇：學(xué)科帶頭人

2014年我被評為學(xué)科帶頭人，現(xiàn)將我工作情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德 本人在工作中具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何醫(yī)療事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠工等現(xiàn)象。對醫(yī)院和上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是能夠從醫(yī)院工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項工作任務(wù)。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項醫(yī)療教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年護(hù)師積極探討護(hù)理課題，鼓勵年輕護(hù)師積極參與一些科研項目，在醫(yī)院形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。嚴(yán)以律己，以身作則，用心來靠近大 家，用人格來感染大家，竭力打造一支更具凝聚力的護(hù)理隊伍

二、勤奮踏實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用 我勤奮踏實(shí)地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動醫(yī)院更多的護(hù)理姐妹充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的病人，愛自己的工作，從而促進(jìn)醫(yī)院各項工作的開展。

三、存在問題和努力方向 回顧自己走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人。醫(yī)院的發(fā)展與進(jìn)步，離不開一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，也離不開醫(yī)護(hù)人員的共同努力，更離不開每個人對這份事業(yè)的不懈追求！心中有夢想，行動才有方向，在未來的工作中，我將進(jìn)一步明確自己的工作目標(biāo)：要在思想上做好大家的指導(dǎo)員，在業(yè)務(wù)上做好大家的輔導(dǎo)員，扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地做工作，努力讓全院護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階，讓每一個護(hù)理人員都能在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價值，為我們醫(yī)院能實(shí)現(xiàn)更大更強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)打 下堅實(shí)的基礎(chǔ)！

第三篇：學(xué)科帶頭人

中共愉林市委組織部

揄林市教育局文件

輸林市人力資源和社會保障局

榆政教發(fā)(2014J 295 號

關(guān)于開展榆林市中小學(xué)(幼兒園)學(xué)科帶頭人和愉林各師評選工作的通知

各縣區(qū)委組織部，各縣區(qū)教育局、人力資源和社會保障局，高

新區(qū)教育局、高新區(qū)人力資源和社會保障局，局屬有關(guān)單位: 為貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊伍建設(shè) 的意見))(榆發(fā)(2012J 8 號)和市政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師 隊伍骨干體系建設(shè)的意見))(榆政發(fā)(2013J 6 號)精神，經(jīng)研 究，決定啟動我市首批中小學(xué)(幼兒園)學(xué)科帶頭人和榆林名 師評選工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下:

一、評選范圍及對象

評選范圍為全市普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)(職教中

心)、特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)、電教機(jī)構(gòu)、青少年活動中心、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地，重點(diǎn)是教學(xué)一線教師。評選對象為獲得市級教學(xué)能手(含2011 年前的市級教壇新秀)、縣級學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)的在職一線教師;在學(xué)科教學(xué)中做 出特殊貢獻(xiàn)的教師。特級教師參加榆林名師評選，不參加市級 學(xué)科帶頭人評選。

二、評選名額

全市擬評選市級學(xué)科帶頭人和榆林名師180 名左右，其中 前30 名擬評定為榆林名師。請各縣區(qū)和學(xué)校按照《榆林市中小 學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦名額分配表))(見附件1)分配的指標(biāo)差額推薦240 名人選，推薦各學(xué)段人選比例按照中 學(xué)段(含職業(yè)中學(xué))60%、小學(xué)段(含幼兒園)40% 執(zhí)行。

三、評選條件

1.資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)

段的教師資格;年齡女性50 周歲、男性55 周歲以下，身心健 康;教齡10 年以上?具有一級及以上教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格(參 評榆林名師須教齡15 年以上?具有3 年以上高級教師專業(yè)技術(shù) 職務(wù)資格);近5 年考核結(jié)果均為合格及以上等次，其中有 次以上為優(yōu)秀等次;近5 年接受縣級及以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

年均不少于40 學(xué)時，并取得培訓(xùn)合格證書。校長(園長)參加 本次評選所學(xué)所教所評學(xué)科必須一致?近5 年每年任課須達(dá)到 《榆林市中小學(xué)教職工周工作量參考標(biāo)準(zhǔn)(試行)))規(guī)定本學(xué)科 專任教師課時量的一半，其他參評人員任課須達(dá)到《榆林市中 小學(xué)教職工周工作量參考標(biāo)準(zhǔn)(試行)))規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2.素質(zhì)要求。熱愛教育事業(yè)?認(rèn)真貫徹黨的教育方針，師 德高尚，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，為人師表?教書育人，近三年師德考核均 為優(yōu)秀;具有深厚的教育理論素養(yǎng)，教育理念先進(jìn)?學(xué)科專業(yè) 過硬?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著，近三年學(xué)科能力競賽成 績排名均達(dá)到所在縣區(qū)初賽參賽人數(shù)前40% 以內(nèi)(市直學(xué)校以 所在縣區(qū)排名為準(zhǔn))，免試人員及因年齡原因參賽不足三年者要 由所在縣區(qū)教育局出具證明，違紀(jì)及無故缺考人員不得參評;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現(xiàn)代教育技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)融合，能夠熟練地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流;具有 較強(qiáng)的學(xué)科引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng) 域享有較高的知名度。

3.教育教學(xué)實(shí)績。長期在教育教學(xué)一線任教，近5 年每年

完成教學(xué)工作量300 學(xué)時以上;能出色完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)?切 實(shí)貫徹新課程教育理念，實(shí)施有效課堂教學(xué)成績突出，所指導(dǎo) 的學(xué)生班級或年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生和教師評議優(yōu)秀率均達(dá) 90% 以上;承擔(dān)過3 次縣級及以上的示范課或觀摩課?學(xué)科教學(xué) 水平在區(qū)域內(nèi)得到同行的廣泛好評;在課程改革、教材建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面有突出業(yè)績;參評榆林名師的近5 年須獲市 級及以上政府獎勵或榮譽(yù)稱號。

4.教研成果。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，近5 年教研

成果突出并具備以下選擇條件中的兩項:①主持并完成1 項市 級及以上級別或2 項縣級教育教學(xué)科研課題或教改實(shí)驗(yàn)項目;、J ②主要參與(前三人)和本學(xué)科教學(xué)相關(guān)的省級及以上級別的 教育教學(xué)研究項目;或在核心刊物發(fā)表l 篇以上有較高應(yīng)用價 值的教育教學(xué)論文;①在國家、省、市教育行政部門主管、教 科研部門或師范類高校主辦的刊物發(fā)表2 篇以上有較高應(yīng)用價 值的教育教學(xué)論文;④獲得2 項縣級教育行政部門或1 項市級 及以上級別教育行政部門的基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一、二等獎;① 有獨(dú)特的教育教學(xué)方法或在課程改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并在全市學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大影響。

5.指導(dǎo)能力。有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力，能主持或參與

指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校本研修，擔(dān)任過聯(lián)片校本研修學(xué)科主持專家，對 當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)成長做出過重要貢獻(xiàn);承擔(dān)過縣級(市直學(xué)校校 級)及以上中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，近5 年主講培 訓(xùn)課程或?qū)ｎ}不少于30 學(xué)時;能指導(dǎo)青年教師不斷提高教育教 學(xué)水平和學(xué)科教研能力，近5 年在指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長方面 取得突出成績。

6.優(yōu)先條件。符合以下條件之一者，在同等條件下可優(yōu)先 推薦:(1)在省級及以上教育行政部門、教科研單位組織的評優(yōu)

課或教學(xué)基本功競賽中獲一等獎的。

(2)指導(dǎo)學(xué)生在國家、省級教育行政部門批準(zhǔn)或組織的全國 奧林匹克競賽、藝術(shù)和體育競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等 獎的。

(3)在普通高中學(xué)科教學(xué)工作中做出過突出貢獻(xiàn)，近5 4 年內(nèi)至少有一名所教學(xué)生高考文科或理科成績進(jìn)入全市前十

位。

(4)城鎮(zhèn)教師參加交流輪崗，并在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校

取得顯著成績的。

四、評選程序

1.評選程序包括個人申報、學(xué)校推薦、縣級審查、市級考 查及評選認(rèn)定五個環(huán)節(jié)。

2.市級考察評審。市評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室依據(jù)評選資

格條件，組織專家評審材料、集中評課和實(shí)地考察;對全體候 選人實(shí)行量化排序，審定結(jié)果在榆林教育網(wǎng)進(jìn)行公示。3.認(rèn)定。公示無異議后，榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人由市教 育局、人社局聯(lián)合發(fā)文命名表彰;榆林名師由市委、市政府發(fā) 文命名表彰。

五、評選要求

1.高度重視。評選市級學(xué)科帶頭人和榆林名師是我市加強(qiáng) 骨干教師體系建設(shè)的重要舉措。各縣區(qū)、學(xué)校要高度重視，廣 泛宣傳和動員，切實(shí)做好選選推薦工作。

2.堅持標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格按照評選要求，認(rèn)真審查資格，堅持

公開推薦，公平競爭，公正選拔。要重視推薦人選在實(shí)施素質(zhì) 教育、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮骨干引領(lǐng) 作用方面取得的成果，全面考核，確保進(jìn)選出有培養(yǎng)前途的優(yōu) 秀λ才。3.統(tǒng)籌兼顧。各縣區(qū)要統(tǒng)籌考慮不同學(xué)段、不同層次的學(xué) 校和學(xué)科分布，特別要關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)科教師在評選活 動中所占的比重。

4.榆林中小學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人和榆林名師實(shí)行動態(tài)管

理，認(rèn)定后每五年為一個考核周期，由教育行政部門負(fù)責(zé)實(shí)施，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次?？己私Y(jié)果為合格 及以上者繼續(xù)連任，不合格者取消榮譽(yù)稱號。市級學(xué)科帶頭人 和榆林名師享有待遇按照有關(guān)文件執(zhí)行，其管理辦法適時下發(fā)。

六、材料報送

(一)各縣區(qū)和直屬單位需向市評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提 交如下材料: 1.((榆林市市級學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦人選匯總表》(附件2)一式3 份;2.((榆林市市級學(xué)科帶頭人和榆林名師評審表))(附件3)一式3 份;3.推薦人選相關(guān)證明材料(要求提供復(fù)印件，加蓋縣級審

核屬實(shí)字樣印章)，主要包括:①教師職務(wù)聘任證書;②繼續(xù) 教育證書;①省、市級教學(xué)能手或縣級學(xué)科帶頭人證書;④教 學(xué)實(shí)績證明材料;③教研成果證明材料;⑥市級及以上其他獲 獎證書或榮譽(yù)稱號;⑦承擔(dān)教師培訓(xùn)|、組織校本研修活動證明 材料。(二)報送要求: 1.各縣區(qū)教育局于2014 年12 月19 日前將評審材料的紙

質(zhì)版和電子版報送至市教育局教安科。審批表用Word 文檔格式，匯總表用Excel 表格式提交(以紙質(zhì)、電子版兩種形式同時報

送)。

2.各縣區(qū)委組織部、教育局、人社局和推薦人選所在單位，務(wù)必在審批表和匯總表相應(yīng)位置加蓋公章確認(rèn)。

3.各縣教育行政部門要指定專人負(fù)責(zé)審核推薦入選的證明

材料原件，經(jīng)審核人簽字確認(rèn)后以復(fù)印件形式上報，由市級教

育行政部門復(fù)審(推薦人選所有證明材料的截止時間均為2014 年12 月19 日)。個人審批表以A4 紙雙面打印;材料一人一袋，并在材料袋封面上標(biāo)注材料清單。聯(lián)系人:賀小明 姜米龍 聯(lián)系電話: 3525600 電子信箱: jiaoanke610ru163.com 郵編: 719000 附件:

1、榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦名額分配表、榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦人選匯總表 3、榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師評審表 附件1 榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦名額分配表

榆陽區(qū)43 橫山縣21 靖邊縣27 定邊縣25 綏德縣29 米脂縣15 佳縣11 天口堡縣10 清澗縣10 子講|縣13 高新區(qū)4 市教研室 榆林中學(xué)10 榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)4 榆林市第十中學(xué)3 榆林市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)3 榆林育才中學(xué) 榆林市第八中學(xué)2 榆林市第1-一中學(xué)2 榆林實(shí)驗(yàn)小學(xué)3 榆林市高新一小2 綏德師范附小 A 240 口

備注:推薦名額根據(jù)專任教師數(shù)、學(xué)生數(shù)、近三年市級教學(xué)能手獲獎人數(shù)和近五年 高考前十名學(xué)生人數(shù)確定。

第四篇：學(xué)科帶頭人

稱文鎮(zhèn)中心寄校

關(guān)于2013“學(xué)科帶頭人”的評選計劃

活動背景：

為貫徹落實(shí)縣教育局“管理攻堅與教育質(zhì)量提升”要求，加強(qiáng)名師培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，根據(jù)稱多縣教育局的文件指示，在我校開展“學(xué)科帶頭人”的評選活動?；顒訒r間：

2013年10月1號——2013年10月5號 活動對象：

我校所有教育工作者 評選條件：

1、遵守師德規(guī)范。遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德；遵守中小學(xué)教師職業(yè)行為要求；敬業(yè)愛生，無體罰或變相體罰學(xué)生行為。在教師中堪為表率，具有較高的威望。

2、具備較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識以及基本理論知識，精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對縣、校的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用；在縣、校學(xué)科教研活動中能起骨干作用。具有相應(yīng)的學(xué)歷，并能積極參加繼續(xù)教育和教研活動，具有中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師以上技術(shù)職稱。

3、完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量。學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且能形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)成績顯著，在縣、校組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)異，位列同類前列。學(xué)生、同行對其教學(xué)評價好，是公認(rèn)的業(yè)務(wù)骨干。

4、獲得小學(xué)高級教師以來，在公開刊物上發(fā)表論文2篇以上?；顒舆^程:(一)宣傳階段：

校領(lǐng)導(dǎo)在周一例會上宣讀稱多縣教育局頒發(fā)的關(guān)于評選2013“學(xué)科帶頭人”的通知，并鼓勵我校各位老師積極參與本次活動。

（二）報名階段：

報名分為兩種形式，一是自愿申報，二是通過各個教研組進(jìn)行推選。

（三）自愿申報 ：

個人申報：個人對照條件，向?qū)W校提出書面申請。

（四）學(xué)校推薦：

學(xué)校根據(jù)自愿申報以及各個教研組推薦確定初報名單，由校領(lǐng)導(dǎo)共同商議推薦人員名單，并統(tǒng)一收集和審核推薦候選人的評選資料。

候選人必報材料：

1、“稱多縣學(xué)科帶頭人”推薦評選表一份

2、獲得小學(xué)高級教師任職資格以后所發(fā)表的教育教學(xué)論文2篇

3、學(xué)歷證書、職稱證書、繼續(xù)教育證書（復(fù)印件）

4、縣級以上各類公開課、賽課、專題講座等材料

5、近五年各類榮譽(yù)證書（復(fù)印件）

6、教學(xué)績效材料

7、其他相關(guān)材料

（五）向稱多縣遞交申報材料（2013年10月6號前）主辦單位：稱多縣教育局

協(xié)辦單位：稱文鎮(zhèn)中心寄校

注：

凡有以下情況之一者,不得參評：（1）有違法亂紀(jì)行為者；（2）有體罰或變相體罰學(xué)生者；（3）未經(jīng)教育部門批準(zhǔn)，參與社會辦學(xué)上課者；（4）申報材料不全或失真者

“學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)和待遇：（1）縣教育局將授予稱多縣“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號并進(jìn)行表彰。（2）凡獲“稱多縣學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號者，有資格參加玉樹州“玉樹州學(xué)科教學(xué)帶頭人”評選。（3）凡被評為縣級以上“稱多縣學(xué)科教學(xué)帶頭人”榮譽(yù)者，應(yīng)根據(jù)主管局工作安排，到薄弱學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、教研幫扶和指導(dǎo)活動。

教學(xué)技能評審 ：（1）材料評審，資格審核

（2）理論水平考核：采取命題考試的辦法組織書面測試，內(nèi)容包括教學(xué)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識（2013年10月8號）

（3）課堂教學(xué)水平考核（2013年10月9號—10月）

（4）論文、論著材料評審（2013年10月11日）附表

“稱多縣學(xué)科帶頭人”推薦評選表

第五篇：學(xué)科帶頭人

惠東中學(xué)綜合實(shí)踐科組學(xué)科帶頭人介紹

黃彥民老師

黃彥民，男，1965年10月出生。中共黨員，本科學(xué)歷，現(xiàn)任惠東中學(xué)政治科科組長，中學(xué)政治高級教師。2004年9月惠東中學(xué)綜合實(shí)踐科組成立時，黃彥民老師是首批加入的骨干兼任教師。

從教20年來，黃彥民老師長期堅持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。20年來，黃老師熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為了新一代學(xué)習(xí)型，研究型，學(xué)者型教師。20年來，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在惠東縣教育界特別是政治教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為惠東中學(xué)政治教學(xué)改革發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。黃老師的教研工作也十分出色，他寫的多篇教學(xué)論文先后在教育刊物上發(fā)表。

黃彥民老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他輔導(dǎo)學(xué)生講方法，重引導(dǎo)，往往在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生收獲知識，他是我校研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的權(quán)威，是年輕老師的“師傅”，也是我校研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)評估專家組的成員。