第一篇：平凡崗位奉獻愛心--家政服務(wù)員事跡

平凡 崗 位 奉 獻 愛 心

--------家政服務(wù)員事跡

我是**街道社區(qū)服務(wù)中心的一名助老小時工家政服務(wù)員，來自河南農(nóng)村，隨夫來打工，從事家政服務(wù)員工作已有3年多。通過這段時間的鍛煉，使我在北京這個大城市里學(xué)到了很多東西，也體會到人間的酸甜苦辣。剛到北京由于文化低，技術(shù)工作又不懂，總是干不了多長，家里有兩個孩子等著我撫養(yǎng)，心中很苦悶，總想找點適合我的工作。經(jīng)過招聘面試，我做了一名家政服務(wù)員，通過一段簡單的培訓(xùn)，對這個行業(yè)有了一定了解，記得第一次安排到一老年用戶家工作的時候，心里很緊張，雖然自己會做飯，不怕苦、不怕累，但到了一個陌生的環(huán)境，眼睛也不夠用，手也不好使，心里也非常急，越急越做不好。洗衣服深淺不分,給洗花了，但是我很幸運，用戶家的人沒有責怪我，還耐心教我做每一件事，使我很受感動。服務(wù)中始終以把雇主當成自己的親人一樣照顧，用一顆火熱的心對待老人。北京人做飯、洗衣和農(nóng)村都不一樣反差很大，衛(wèi)生要求高，我都會從一點一滴上留心留意，打掃衛(wèi)生，做家務(wù)都非常勤快、利落，在飯口上，盡量做到可口，微笑服務(wù)給用戶留下深刻印象，多次被點名去服務(wù)。

小時工的服務(wù)對象不確定，基本上是老年人，除了做好分內(nèi)之事，我還想老人之所想，急老人之所急。記得有一次，她到一家做計時工服務(wù)，干完家務(wù)活之后，老人拿出了幾件衣服，讓她給改瘦一點，她當時欣然應(yīng)允，把衣服包好，對老人說，我回去改好就給您送回來，因為老人家里沒有縫紉機，只能拿回自己家中進行修改，回到家里她放下自己的活開始動手改起衣服來，一針一線仔仔細細，直到深夜，第二天拿著改好的衣服給老人送去，因為怕時間久了老人會擔心，老人穿著改好的衣服高興極了，一定要下次還要她來做家政服務(wù)，看到老人高興勁，我所有的付出都覺得值得。

在實際生活中也會遇到各種的困難，但并沒有因為困難而退縮。有一次，為一個老太太洗澡，在扶著老人洗澡的時候，那位老人因為怕滑倒一直緊緊抓住我的胳膊，為老人服務(wù)完之后，才發(fā)現(xiàn)自己的胳膊上已經(jīng)被抓出了一道道深深的血印，回到家政公司時被工作人員看到了，大家都覺的太驚訝了，怎么給老太太洗個澡會受了這么重的傷呢，大家都為我擔心會不會烙下疤痕，但我卻微笑著淡淡的說“沒有事的，老人家不是故意的，洗澡時地很滑的，又沒有什么人幫忙，所以老人很緊張，很害怕，抓的緊了一些，我的傷處理一下就好了，沒關(guān)系的”。幾年來我沒有一件投訴意見。尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良品德，家政服務(wù)有人看不上，但我認為只要你有一顆火熱的心去善待別人，擺正心態(tài)，盡心盡力做好，尊重別人也會得到別人的尊重。同時在收入上也會得到提高，我喜歡了這項工作，今后我要加強學(xué)習(xí)，更好的為老年人和需要我?guī)椭娜朔?wù)，用我的熱情、微笑和滿意的服務(wù)讓用戶記住我。

社區(qū)服務(wù)中心 2010年5月

第二篇：愛心奉獻平凡崗（本站推薦）

愛心奉獻平凡崗 智慧鋪就成功路

一、投身教育天地 熱情揮灑教壇

從記事起，我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢想是走上講臺，做一名名副其實的老師。為此，我經(jīng)過七年的不懈努力，其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺呢？但我做到了，一種堅定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動了我，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我，我以堅強的意志克服了重重困難，函授?？?、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺，做了真正的教師。當我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時，一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護的“誠心”。當一個班主任的擔子壓在我并未成熟的肩頭時，當一個個調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉耍滑頭時，我才體會到了“教師”二字的真正含義。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學(xué)生正

相 關(guān) 文 章 ?

市“十佳”青年志愿者申報材料(供氣維修服務(wù))?

推薦市“青年五四獎?wù)隆比诉x事跡材料 ?

銀行保衛(wèi)部主任事跡 ?

牢牢把握兩條主線 扎實開展婦女工作(鄉(xiāng)婦聯(lián)事跡)

?

信用社退休干部、“夕陽紅”清收大隊成員事跡

確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用 ?

鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進黨支部材料 自己的行動影響和感染學(xué)生。我班有一位女生，容貌不佳，學(xué)習(xí)成績差，對生活失去信心，她在日記中告訴我沒人喜歡她?？催^后，我心很沉。我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是，我極力鼓勵她，給她信心，給她指明前進的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時，學(xué)生中一陣嘲諷的騷動。我看著她，眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實本身就是一個很好的證明，從此，她對自己有了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學(xué)生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯。有一次，他因紀律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說他，讓他清醒地面對現(xiàn)實，面對自己的心靈。終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>

?

公安局模范共產(chǎn)黨員生前廉潔事跡 ?

校長的事跡材料 ?

市婦聯(lián)主席事跡 ?

企業(yè)先進人物事跡(公司董事長)

在以后的教學(xué)生涯中，我堅持把自己的真實情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學(xué)生，我愛教師這個職業(yè)，我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路?！爸v課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。

我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語文學(xué)習(xí)》的封面上有過這樣一句話，“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，可是我要說，在我的心中，語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延，多年來，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識，研究新課程標準下新的教學(xué)方法，適時到中小學(xué)聽課，及時調(diào)整自己的教學(xué)方案進行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課余時間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的；在普通話水平測試實踐中，我結(jié)合教學(xué)感受，寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。2002年6月，我應(yīng)同行邀請，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達訓(xùn)練教材》的編寫工作，歷時半年，寫六萬字，任副主編。對于一個教學(xué)經(jīng)驗不太豐富的年青教師來，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會，也是對自我的一種挑戰(zhàn)。

在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中，我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同，各民族語言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習(xí)慣，繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu)，由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。

對于一位教師來說，教學(xué)與科研是分不開的。教學(xué)與科研，對我來說是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。

二、發(fā)揮自身專長 擔負推普使命 小時候我就愛模仿播音員說話，隨著年齡的增長，我對普通話有了一定的了解，當我選擇了做教師時，我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專長，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負有心人，我做了一名省級普通話水平測試員。

作為一名普通話水平測試員，學(xué)校普通話課程的擔子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責任。

每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來，每年的“推普周”都要搞一些活動。從開始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進行宣傳，到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動起來，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。2003年的第六屆推普周，我們在語委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”，活動中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。

作為一名測試員，從2002年我市普通話水平測試工作全面開展以來，到目前為止，我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試，共測試教師2000余人。

為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時間，編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實用讀本》，并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員，以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠所致，金石為開，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識，同仁的認可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請，受語委辦的委托，我先后赴呂梁行署機關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次，聽課總?cè)藬?shù)達3000以上。在下鄉(xiāng)講課時，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差，沒有擴音設(shè)備，一百多人擠在一個教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來很累，但我卻樂在其中，因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。

三、發(fā)揚嚴謹作風 工作務(wù)實求真

從九八年登臺講課以來，我一直以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。因為我代的是語文課，為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動，還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報”，整理自己的“習(xí)作集”。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦，學(xué)校舉行“文藝晚會”，已是孩子媽媽的我和學(xué)生們一同編排舞蹈、上臺表演。學(xué)校開運動會，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點起床，為籃球比賽記分，有時因為天氣原因，室外比賽不能正常進行，我們就加班加點，利用晚上時間完成比賽。

除代課外，我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動，利用假期，我完成了全區(qū)12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作，在以后幾年來，每年完成12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單，但要做到準確無誤確實也難，在別人看來幾萬個數(shù)據(jù)錯幾個是小事一樁，但我心里明白，對于個體的老師來說，每個數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù)，為做到萬無一失，我經(jīng)常加班加點，沒有想過要放松自己。

我并沒有退縮，因為我熱愛自己的事業(yè)。當教師我不想放棄，在講臺上我體會到了自己的價值；當測試員我不想放棄，說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的，我要以自己的實際行動去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點，走上了講臺，做了測試員，我不能忘本。

呂梁教育學(xué)院教師 張虎玲

在百度搜索:教師個人事跡材料

第三篇：家政服務(wù)員

家政服務(wù)員

家政服務(wù)員：根據(jù)要求為所服務(wù)的家庭操持家務(wù)，照顧兒童、老人、病人，管理家庭有關(guān)事務(wù)的人員。

項目背景

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的加快，大量農(nóng)民工進入城市。據(jù)2006年國務(wù)院政策研究室發(fā)布的《中國農(nóng)民工調(diào)研報告》，我國外出務(wù)工農(nóng)民數(shù)量為1.2億人左右，加上在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)的農(nóng)村勞動力，農(nóng)民工總數(shù)大約2億人。“勞務(wù)經(jīng)濟”已經(jīng)成為國民經(jīng)濟發(fā)展中的新亮點。加強對農(nóng)民工的職業(yè)教育，對解決“三農(nóng)”問題，推進城鎮(zhèn)化建設(shè)，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)黨的十六大提出建設(shè)全面小康的目標具有重要意義。家政服務(wù)員也成為了一種必不可少的工種。

職業(yè)前景與就業(yè)方向

職業(yè)前景：家政服務(wù)員是一個近年來新興的職業(yè)，政府對家政行業(yè)的重視，社會對家庭服務(wù)人員需求越來越大，使得家政服務(wù)行業(yè)成為市場上比重相對大的職業(yè)工種。城鎮(zhèn)家庭聘請家政服務(wù)員對家里的小孩和老人進行照顧和護理，逐漸成為一個熱門職業(yè)。

就業(yè)方向：家政服務(wù)公司、母嬰護理機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、老人活動中心等。

職業(yè)現(xiàn)狀

最近幾年隨著城市家政服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口出生高峰以及老齡化趨勢蔓延，育兒嫂和護老保姆日益緊俏，需求顧客的增加，保姆和月嫂的工資也水漲船高，雖然市場在慢慢走向規(guī)范化，但畢竟還是在摸索階段，家政服務(wù)員的專業(yè)性和素質(zhì)管理缺乏系統(tǒng)性。從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識匱乏、與用工方在工作內(nèi)容上的矛盾，在現(xiàn)實生活當中存在的問題難以調(diào)和。其從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對嬰幼兒教育和老人護理缺乏完整的認知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，許多問題都需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國家職業(yè)標準去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場。目前全國各地方出現(xiàn)出很多教育培訓(xùn)機構(gòu)，市場對從事嬰幼兒照料和老人護理的人員已經(jīng)形成一定規(guī)模、社會需求量也處于上升趨勢。

職業(yè)信息

職業(yè)名稱：家政服務(wù)員

職業(yè)定義：根據(jù)要求為所服務(wù)的家庭操持家務(wù)，照顧兒童、老人、病人，管理家庭有關(guān)事務(wù)的人員。職業(yè)等級：本職業(yè)共分三個等級

初級（國家職業(yè)資格五級）

中級（國家職業(yè)資格四級）

高級（國家職業(yè)資格三級）

技師（國家職業(yè)資格二級）

第四篇：用奉獻與愛心鑄就平凡的崗位

用奉獻與愛心鑄就平凡的崗位

時光荏苒，光陰似箭，彈指間，我踏上講臺已經(jīng)十余年。在這十年的教學(xué)生涯中，有辣、有酸、有苦、也有甜。我曾用自己火一樣的熱情和赤誠描繪過未來的事業(yè)。然而，當班主任的擔子沉沉地壓在我并未完全成熟肩頭的時候，當一個個不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉?；^的時候；當涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味與其中的艱辛和壓力。這時，我苦惱過、迷惘過，苦惱迷惘之后也曾動搖過、退卻過，但教師的職責使我從迷惘中走出，堅定了初衷。自參加工作以年來，我全面貫徹黨的教育方針，用愛心和汗水培養(yǎng)了一個又一個向上的集體。今天，我依然不知疲倦地在教書育人這塊天地里耕耘著。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

為了提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢需要的高素質(zhì)學(xué)生，我始終堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)改革的路子，憑著對事業(yè)的赤誠之心，苦練教學(xué)基本功。利用休息時間，查教育教學(xué)資料、研究教法，從中吸取精華，取人之長，補己之短。實踐使我深深地體會到：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是自來水。讓學(xué)生取之不盡，用之不絕，以滿足學(xué)生的需求。因此，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)著，尋求每一個能提高自己能力的機會，目前已經(jīng)取得大專、本科學(xué)歷。

為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，教師的本職在于上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過的知識，在每單元的過關(guān)測試上我都煞費苦心，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時有側(cè)重點。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，我就知足了。

二、愛心感化，做好班主任工作

我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛自己的學(xué)生，立志當好學(xué)生的引路人，用誠心和愛心，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的愉快。

我班的淘學(xué)生很多，幾個在學(xué)前班出了名的大將都在我班，他們在學(xué)習(xí)和紀律方面 都讓人操心，特別是李浩同學(xué)，父母不斷因為一些生活瑣事而發(fā)生矛盾，因為缺少雙親的關(guān)愛，導(dǎo)致他的行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。記得去年冬天一個早晨，我在教室里見到李浩，看見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，我感到一陣揪心的痛。急忙脫下自己的絨衣給他穿上。當我了解到因為爸爸媽媽昨晚又吵鬧一夜，他空著肚子來到學(xué)校時，我又帶他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。面對這個可憐的孩子，我感覺到僅僅是給他買飯、談心、補課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個溫暖的家。我想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在我的勸說下，李浩的家長也認識到了自己的行為給孩子造成的傷害，表示一定會改正自己的行為，多關(guān)愛孩子。得到了溫暖的李浩從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。孩子的家長激動的說:“孟老師不僅僅是我孩子的老師，也是我的老師?！?/p>

三、改革課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

一個好的教師，在教育工作上，教學(xué)工作應(yīng)該是一流的。常有人問我：“你教了這么多年英語，還用備課嗎？”聽到這，我總是微微一笑。我常想：學(xué)無涯、知不足。我總希望教得更好、更有效果。學(xué)生每屆、每班、每生各不相同，應(yīng)該因材施教。在英語課堂中，教師如果只采用講解的方法，學(xué)生會感到枯燥乏味，便會上課不認真聽講，注意力不集中，課堂效果也不理想。為了使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生，引起學(xué)生們的興趣，首先，我在備課上下了大量的功夫，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。表演法、游戲法、教唱英語歌曲、開展競賽等活動都是我們課堂的主旋律。

我們在學(xué)習(xí)食品的詞匯時，我會動員學(xué)生從家中帶來了applepearorangebananamilk 等食物，用這些實物來學(xué)習(xí)新單詞，師生之間和學(xué)生之

間并用這些食物來練習(xí)句型Ilikeapples.Doyoulike apples?Doseshe/helikeapples?這樣不僅練習(xí)了口語，也互相了解了各自的喜好。

在學(xué)習(xí)動物、天氣等新詞時，寥寥幾筆簡筆畫就能吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛的望著黑板，小心的猜測著老師筆下會畫出什么。

我們在課堂中，用高低音、傳悄悄話的形式學(xué)習(xí)詞匯。用“聽音猜人”的游戲教句型“Is it a …?”；用“Polly says”的游戲復(fù)習(xí)各種動作類句型“Stand up, sit down, turn left/right...”；用“蒙眼摸物”的游戲教“What’s this/that?”等句型，用歌曲換詞套唱鞏固新知等也都是家常便飯。

其次，上課時，我在面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的基礎(chǔ)上，堅持同步教學(xué)，異步鞏固的做法。在教學(xué)上，我創(chuàng)立了自己的教學(xué)模式，即“立標－－探究式”，這一模式的特點不是把書本上的知識通過教師的講解放在學(xué)生的面前，讓學(xué)生死記硬背，而是通過知識的遷移規(guī)律，讓學(xué)生主動獲取，把學(xué)生真正推到學(xué)習(xí)的主體地位，以練為主，加大教學(xué)練習(xí)密度，設(shè)計不同層次的鞏固題，讓尖子生有高度，中等生有梯度，差生得到鞏固。

總之,在英語課堂教學(xué)中,我總是想方設(shè)法讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮他們內(nèi)在潛力,讓他們迅速進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),始終保持濃厚的興趣，輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極樂觀地參與。

四、在奉獻中享受學(xué)生的愛

學(xué)校的年青人多，經(jīng)常發(fā)喜糖，說實在的，現(xiàn)在不喜歡吃了，我想把糖給心愛的同學(xué)們吃。上課了，我宣布：今天表現(xiàn)好的有獎勵！學(xué)生們都瞪大眼睛，我把糖一展示，學(xué)生好象見到了圣旨，坐得那樣整齊，眼睛就盯著老師的臉，上課的效果特別好！記得有一次背誦課文時，我宣布：“還剩3個糖，前3名有獎！”頓時教室里響起了朗朗的讀書聲，背過的同學(xué)飛也似的跑上來，背給我聽，那時你會想到“爭先恐后”這個成語也許就是在這樣的情況下發(fā)明的。當前三名高高興興地拿到了糖時，后面的可急了，“老師，把那個糖盒子給我吧！”比前面那三個還高興，也許是他意外的收獲吧！老師在他們心目中的地位有多高，可以用一個詞：圖騰。我想我不會輕易讓它消失的。

我在愛中默默的地奉獻著我的青春，孩子們看在眼里，記在心上。每當教師節(jié)或我生日或逢年過節(jié)時，學(xué)生總會發(fā)送好多的祝福短信或自制的賀卡之類的小

禮物，表達他們的一點心意。每當我來上課時，孩子們會簇擁在我身邊，有說有笑，噓寒問暖；遠遠看見我的身影，就有很多孩子幫我拿書本，和我邊走邊聊的，慢慢來到教室；下課時，學(xué)生會立馬圍過來，向我請教問題，和我聊天，關(guān)心我的身體；我的嗓子沙啞得說不出話來，每天走進教室，就會看到一杯水，或是有人悄悄放在講桌上的草珊瑚含片；當有些學(xué)生上課開小差，我在課堂上批評他時，立刻就會有人向他投去指責的目光??誰說現(xiàn)在的孩子自私，我分明從他們的眼中看到了體貼，看到了關(guān)心，看到了對老師的崇敬和愛戴??這遠遠超過了那些物質(zhì)享受，帶來的是無法形容的內(nèi)心的、精神的愉悅。在學(xué)生的關(guān)愛中，我品味著為人師的幸福與快樂，就象著名節(jié)目主持人白巖松的一本書說的那樣《痛并快樂著》。

參加工作10年里，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，同志們的熱情幫助下，通過自己不懈的努力，不僅豐富了實踐經(jīng)驗，也提高了理論基礎(chǔ)和教學(xué)本領(lǐng)，使我在教學(xué)這塊領(lǐng)地越干越愛，越干越鉆。我曾多次參加上次組織的優(yōu)秀班主任和骨干教師的培訓(xùn)。隨著新課改的深入我很快更新了觀念，曾多次承擔校內(nèi)外觀摩課、示范課教學(xué)任務(wù)，雖然我工作上取得了點滴成績，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同行的認可、家長的滿意、學(xué)生的喜歡，我覺得我只是做了我應(yīng)該做的事，我會繼續(xù)以高尚的師德支撐自己的教育事業(yè)，用全部的愛去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓我們的愛與美的事業(yè)如同火炬，生命不息，燃燒不止。

第五篇：平凡崗位講奉獻演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個暢所欲言的機會，都說“三人行必有我?guī)煛保谧拿恳晃欢际俏业牧紟熞嬗?，從你們身上我學(xué)到了很多，也看到了自身的不足。今天，我想就自己這么多年所從事的本職工作的一些感想與大家分享。我所要講的主題是：崗位可以平凡，態(tài)度不能平庸。

人在職場，即使有理想的職業(yè)，也不一定有理想崗位，大多數(shù)人的崗位是普通而平凡的。雖然崗位不能由我們選擇，但以什么樣的態(tài)度投入工作，則是我們完全可以選擇和把控的。

我從07年從事新農(nóng)合工作至今，說真的，我很熱愛自己的崗位，也很珍惜這份工作。因為這個崗位，給予我對生命太多的感觸。每天同患者和患者的家屬接觸，他們那種長年與病魔抗爭的勇敢以及積極樂觀的生活態(tài)度深深感染了我。雖說有點感傷，有點悲憫，但我想這是每個人面對那種情形都有的一種情懷吧！也正因為這，更能讓我用一顆感恩、積極的心態(tài)去面對每一天的工作。有時也會碰到一些無理取鬧的人，可能對新農(nóng)合政策的不了解，有些病不能報或報銷比例又很少，這時他們就會咄咄逼人地非要你說出個所以然來，即使再耐心細致地向他們解釋也不能讓他們信服。這時，我也只能一笑置之，這也是人之常情，誰不希望自己在有困難的時候，能得到別人多一點的關(guān)心和幫助呢。我也只能盡自己所能去幫助他們，用微笑服務(wù)給他們帶去一絲溫暖。古語道：勿以善小而不為，或許幫助別人不會讓你得到什么，卻能讓你在幫助別人的同時，感到快慰和舒暢，這么多年來，我是這么想的，也是這么做的。