第一篇：2012年中考熱點(diǎn)專(zhuān)題11 學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒” 做時(shí)代楷模

熱點(diǎn)專(zhuān)題十一： 學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”

做時(shí)代楷模

熱點(diǎn)專(zhuān)題十一： 學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”

做時(shí)代楷模

【熱點(diǎn)材料速看】

材料一：2012年3月2日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》指出，雷鋒是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，以短暫的一生譜寫(xiě)了無(wú)比壯麗的人生詩(shī)篇，樹(shù)起了一座令人景仰的思想道德豐碑，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)。

材料二：中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)決定授予郭明義同志“當(dāng)代雷鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。決定指出，郭明義同志參加工作３０多年來(lái)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，滿(mǎn)腔熱情地對(duì)待黨和人民的事業(yè)，模范踐行社會(huì)主義道德，時(shí)時(shí)處處以雷鋒為榜樣，忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

【獨(dú)家備考策略】

結(jié)合以上熱點(diǎn)材料，我們可以聯(lián)系初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中的“弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。”“積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。”“從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值”等要求。

熱點(diǎn)問(wèn)題全解

一、以郭明義同志為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神具有十分重要的意義。

1、有利于弘揚(yáng)和培育民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支撐。

2、有利于加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。

3、有利于為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。全面建設(shè)小康社會(huì)是本世紀(jì)頭二十年全黨全國(guó)人民的宏偉奮斗目標(biāo)，這一偉大的事業(yè)，需要偉大的精神的支持和鼓舞。

二、我們要學(xué)習(xí)郭明義同志哪些崇高的品質(zhì)？

1、要學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神品質(zhì)；熱心公益，關(guān)愛(ài)他人的高度的社會(huì)責(zé)任感。我們要向郭明義那樣，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在幫助他人、服務(wù)社會(huì)中提升自身的的價(jià)值。

2、要學(xué)習(xí)他珍愛(ài)生命，尊重生命。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們?cè)谧鹬?、悅納自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手，從日常小事做起，延伸自己生命的價(jià)值，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心。

3、要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)，勇?lián)?zé)任，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。我們要象郭明義同志那樣愛(ài)崗敬業(yè)、立足本職工作干一行、愛(ài)一行，扮演好自己的角色，自覺(jué)承擔(dān)著自己的責(zé)任。

4、要學(xué)習(xí)他終身學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)。我們要向郭明義同志那樣，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

5、要學(xué)習(xí)他意志堅(jiān)強(qiáng)，不懈追求。堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。郭明義同志先進(jìn)事跡的崇高，來(lái)自他對(duì)理想、信念的追求和堅(jiān)守，來(lái)自頑強(qiáng)的意志品質(zhì)的堅(jiān)持，這是最寶貴的精神財(cái)富。

三、青少年應(yīng)怎樣向郭明義同志學(xué)習(xí)？

我們青少年要以郭明義同志為榜樣，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；堅(jiān)定理想和信念，把個(gè)人的前途與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身的素質(zhì)，立志成才，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。1 熱點(diǎn)專(zhuān)題十一： 學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”

做時(shí)代楷模

四、雷鋒精神

1、什么是雷鋒精神？

是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、大力宣傳和弘揚(yáng)雷鋒同志的先進(jìn)事跡有哪些重要意義? ①有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

②有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感。③有助于引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。④有助于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，維護(hù)公平正義。

3、（1）雷鋒身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)? ①無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。②珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。③勇?lián)?zé)任，樂(lè)于助人。（2）“當(dāng)代雷鋒”郭明義同志身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

①熱心公益，無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。②珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。③勇?lián)?zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)。④與人為善，樂(lè)于助人，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

4、學(xué)雷鋒標(biāo)語(yǔ)

弘揚(yáng)雷鋒精神，點(diǎn)亮道德燈塔；學(xué)雷鋒精神，樹(shù)校園新風(fēng)；

弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人；雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心； 學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)校園文明使者； 弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代楷模。

5、你參加了哪些學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)？有哪些收獲和體會(huì)？

答：（1）活動(dòng):環(huán)保志愿者活動(dòng)，慰問(wèn)養(yǎng)老院的孤寡老人、參加“做誠(chéng)信學(xué)生”、簽名活動(dòng)、向希望工程、地震災(zāi)區(qū)捐款、參加“向不文明行為宣戰(zhàn)”活動(dòng)等。

（2）收獲：提高自身的思想道德素養(yǎng)；增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感；提高了自身的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)了健康的行為習(xí)慣等。

（3）體會(huì)：我們的社會(huì)是互幫互助的社會(huì)，是人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)；參與公民道德實(shí)踐活動(dòng)，既承擔(dān)著社責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升；開(kāi)展公民道德實(shí)踐活動(dòng)，有利于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義主義精神文明建設(shè)等。67、請(qǐng)為學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)事跡設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。

答：活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們學(xué)習(xí)、了解郭明義的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的積極性，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)心集體、助人為樂(lè)的好習(xí)慣?；顒?dòng)主題：學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)事跡，共建和諧美好社會(huì)?；顒?dòng)方式：主題班會(huì) 活動(dòng)步驟：

一、班會(huì)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。

二、通過(guò)多媒體播放郭明義事跡報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄像或者是關(guān)于郭明義事跡的新聞報(bào)道。

三、同學(xué)們分組討論郭明義事跡和精神。

四、各小組派代表發(fā)言。

五、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表態(tài)，學(xué)習(xí)郭明義事跡和精神。

六、老師總結(jié)發(fā)言。

七、班會(huì)主持人宣布班會(huì)結(jié)束。2

第二篇：當(dāng)代雷鋒 時(shí)代楷模

【雷鋒之窗】

當(dāng)代雷鋒 時(shí)代楷模（春天來(lái)了）

——記校園里那些不得不說(shuō)的事

寂靜的校園依然寂靜，仿佛此時(shí)的校園還是未開(kāi)學(xué)的日子。我像往常一樣走在去自習(xí)室的路上，正當(dāng)經(jīng)過(guò)辦公行政樓時(shí)一個(gè)焦急的背影四處張望，似乎在等待著誰(shuí)。我漸漸的走進(jìn)了他，也許是出于新聞?dòng)浾叩拿舾?，我知道他肯定有故事?/p>

那一剎那，我大概是被他嚇到了。當(dāng)我慢慢的走到他的背后，他突然轉(zhuǎn)身，像一個(gè)枕戈待旦的戰(zhàn)士。我忙說(shuō)，大……大爺你……需要……幫忙……？他立刻像是看到希望似地問(wèn)“同學(xué)你知道你們學(xué)校廣播站在哪不?”那一刻，他的眼睛充滿(mǎn)期待。我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)順手指著背后說(shuō)：“在8樓”。他慌忙間說(shuō)了聲謝謝便走向電梯。

也許是出于好奇，亦或是出于熱心。我緊跟著他，并詢(xún)問(wèn)事情的緣由。走進(jìn)電梯后老大爺告訴我，他是學(xué)校門(mén)口擺地?cái)傎u(mài)鞋的，就在前兩天咱們學(xué)校有兩個(gè)同學(xué)買(mǎi)了他的鞋子，錢(qián)也付了就是鞋子沒(méi)有拿走，他一直等著他們回去拿鞋子，可是這一等兩天多就是沒(méi)有人來(lái)拿。他想是不是能夠通過(guò)咱們學(xué)校的廣播站通知一下那兩個(gè)學(xué)生。但是似乎這也不用這么著急，我繼續(xù)聽(tīng)大爺對(duì)我說(shuō)著?！拔以趯W(xué)校門(mén)口就在你們開(kāi)學(xué)的時(shí)候擺幾天地?cái)偅F(xiàn)在都開(kāi)學(xué)半個(gè)多月了，我進(jìn)的貨也賣(mài)的差不多了，是該回家的時(shí)候了。想著這幾天賣(mài)完就回老家，歇歇春天就來(lái)了，該農(nóng)忙了?！痹瓉?lái)這位老人是農(nóng)村來(lái)的，就在學(xué)校附近租的房子，眼看這都月底了房子也到期了。所以他才這么焦急的把鞋子送回來(lái)，他說(shuō)“要是我走了，這倆孩子該去哪找鞋子？”

看著老大爺樸實(shí)的表情，此時(shí)的我對(duì)他充滿(mǎn)了敬意，仿佛我看到了電影里的雷鋒，想著我偶然遇見(jiàn)的生活中的雷鋒老大爺我是多門(mén)的榮幸，我決定務(wù)必幫助老大爺完成心愿。我們一同來(lái)到了廣播室，也許是中午的原因廣播室沒(méi)有人。此時(shí)的大爺似乎有些失望，他左右看看然后對(duì)我說(shuō)“謝謝你了同學(xué)，你要不去忙吧，我在這等等，看看有人來(lái)了我就交給他們”?？粗洗鬆旘\(chéng)的態(tài)度，我真的被打動(dòng)了。他那種純樸憨厚的做事風(fēng)格，善良無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，不正是我們當(dāng)代大學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的嗎？

漸行漸遠(yuǎn)，我慢慢的離開(kāi)了廣播室。校園依然那么寂靜，在去自習(xí)室的路上，我想了很多，我要讓這樣一個(gè)真實(shí)的故事打動(dòng)更多的人，讓更多的人去學(xué)習(xí)他。他就是我們當(dāng)代的雷鋒，時(shí)代的楷模。

商丘師范學(xué)院 曹鳴帥

第三篇：學(xué)習(xí)雷鋒 做楷模

學(xué)習(xí)雷鋒，與愛(ài)同行

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”的歌聲響起時(shí)，我開(kāi)始了解到了雷鋒，知道了每年的3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。

在學(xué)校里老師在課堂上給我們講了：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)的事跡”，在爺爺奶奶家知道了雷鋒尊老愛(ài)幼在風(fēng)雨交加寒冷的深夜，抱著小孩護(hù)送一位老大娘回家的感人事跡，在家里父母平時(shí)教育我，學(xué)習(xí)要像雷鋒叔叔那樣有一股子螺絲釘?shù)你@勁??，雷鋒雖然離開(kāi)了我們，可他的崇高精神和把有限的生命投入到無(wú)線(xiàn)的為人民服務(wù)中去的精神時(shí)刻伴隨著我們。

我一名在校讀書(shū)的蛋蛋后，向雷鋒那樣成為別人學(xué)習(xí)的榜樣一直是我的夢(mèng)想，我雖然不會(huì)做雷鋒叔叔那樣轟轟烈烈的事情。但我會(huì)用我力所能及的實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)雷鋒。

在學(xué)校里積極努力學(xué)習(xí)、做老師的小幫手、做班務(wù)的好助理，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，整理班容；在家里不以自我為中心，能量力地為父母做一些家務(wù)勞動(dòng)；在學(xué)余會(huì)主動(dòng)參與社區(qū)文明共建，做一些共創(chuàng)小區(qū)文明建設(shè)的小展板（保護(hù)小草綠化、有秩序地停車(chē)等等溫馨提示）；在乘座公交車(chē)時(shí)會(huì)主動(dòng)讓座，看到隨地丟棄的紙屑會(huì)及時(shí)揀起放入垃圾桶；在公共場(chǎng)所不隨意喧嘩和追逐打鬧。

“學(xué)習(xí)雷鋒，與愛(ài)同行”是我時(shí)刻對(duì)照的標(biāo)桿，我雖然不能做很大的感人的事，但我會(huì)堅(jiān)持做一位有愛(ài)心的人，我堅(jiān)信與愛(ài)同行我會(huì)飛的更高。

第四篇：學(xué)習(xí)時(shí)代楷模

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模踐行團(tuán)員先進(jìn)性

制冷112 白 燚

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模踐行團(tuán)員先進(jìn)性

時(shí)代楷模，是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的稱(chēng)謂，是與“最美”連在一起的贊譽(yù)。時(shí)代楷模的名字和感人事跡，在全社會(huì)廣為傳頌，在人們心中久久回響。

興起學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的熱潮，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，培育文明道德風(fēng)尚，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，是正在廣泛開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)的延伸。郭明義、錢(qián)偉長(zhǎng)、高鐵成同志的事跡可欽可敬，可望可及，道出了偉大出于平凡的道理，反映了老百姓崇德向善的追求。學(xué)習(xí)時(shí)代楷模必將在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)愛(ài)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好社會(huì)氛圍。

時(shí)代楷模都擁有高尚的品格，這樣的品格體現(xiàn)了助人快樂(lè)、奉獻(xiàn)心安的幸福觀。在他們的人生價(jià)值坐標(biāo)上，利他是一種情懷。學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，讓高尚的品格成為我們?nèi)松牡谝蛔非?，可以促使我們?cè)谌松?，關(guān)心他人比關(guān)心自己更重。這樣我們的社會(huì)就能夠和諧發(fā)展，人人為我，我為人人，幸福也會(huì)因此屬于社會(huì)的每一位成員。

時(shí)代楷模樸素平凡，認(rèn)真做好身邊的每一件小事。但正是這些小事，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德。他們是社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者，散發(fā)出時(shí)代的光彩。當(dāng)我們每個(gè)人都從細(xì)微處做起，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)文明大廈的道德基石，社會(huì)總體文明程度才會(huì)提升，我們的周?chē)艜?huì)親切、友善、溫暖。在時(shí)代楷模的感人事跡和成長(zhǎng)歷程中，共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著不可替代的作用，作為共青團(tuán)中的一名，我們首先感覺(jué)無(wú)比的自豪，更主要的是我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，并且學(xué)習(xí)上爭(zhēng)高效，政治上要先進(jìn)，活動(dòng)中要積極。參加工作以來(lái)，我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員，處處嚴(yán)格地要求自己。

作為一名團(tuán)員，我要做的就是不斷的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，不斷的去擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以提高自身的修養(yǎng)。不斷地在學(xué)習(xí)中磨練自己，愿自己能從一塊隕鐵，歷練成一把寶劍。一點(diǎn)點(diǎn)的積累是自己一點(diǎn)點(diǎn)的財(cái)富，但是我們積累的經(jīng)驗(yàn)而不是榮譽(yù)。我要把握和充分利用這一點(diǎn)點(diǎn)積累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟菍⑹俏覀円簧加貌煌甑呢?cái)富。我將繼續(xù)積極參加團(tuán)支部組織的政治理論學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2012-10-27

第五篇：學(xué)習(xí)時(shí)代楷模

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神

1．10月24日發(fā)生的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生見(jiàn)義勇為舍己救人事跡在全社會(huì)引起了強(qiáng)烈反響。為了更好地宣傳學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)生先進(jìn)精神，我們相聚在教室舉行“學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)英雄事跡”的主題班會(huì)，共同學(xué)習(xí)他們的崇高精神和英雄氣概。

2．由學(xué)習(xí)委員黃忠翔同學(xué)對(duì)十月二十四號(hào)長(zhǎng)江大學(xué)大一新生救人事件做詳細(xì)的回顧，并且對(duì)此事件發(fā)表觀點(diǎn)和看法。

3.自由演說(shuō)討論：青春暢想（全班同學(xué)）

全班四組同學(xué)就此事件分別從“英雄的含義”“生命的價(jià)值”“救人事件值不值”“我們應(yīng)該怎么做”等方面結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論并發(fā)表自己的感想和看法

4.我們要立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義大學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民，崇尚科學(xué)，辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興發(fā)奮成才，貢獻(xiàn)青春提倡大家向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無(wú)私無(wú)畏的精神。這次班會(huì)的召開(kāi)，我希望能使得我們對(duì)生命價(jià)值有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，同時(shí)更重要的是讓我們受到高尚情操的熏陶，理解了舍己為人的至高奉獻(xiàn)精神，從而為我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠努力的奉獻(xiàn)自己的力量做鋪墊。

青春是美好的，如花的季節(jié)，多夢(mèng)的時(shí)刻，但也是驛動(dòng)而不易把握的階段，我們要志存高遠(yuǎn)，告別空虛，珍惜好青春年華，努力學(xué)習(xí)，走好青春每一步。

黃忠翔同學(xué)發(fā)言稿

流云低徊，江水嗚咽。19歲——花樣年華，人生中最美時(shí)光剛剛開(kāi)始，3個(gè)生命卻被定格在滾滾江水中，沉沒(méi)于救人義舉的瞬間??

2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來(lái)到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。40多名同學(xué)都是大一新生，來(lái)自廣電本科5091班和廣電本科5092班。他們?cè)诮膛砸贿呉按?，一邊享受秋日美景。在江邊游玩的，除了他們，還有長(zhǎng)江大學(xué)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和一些當(dāng)?shù)鼐用瘛?/p>

下午2時(shí)10分左右，一陣呼救聲傳來(lái)。兩個(gè)少年從距沙灘約3米的江中小沙丘上失足落水。由于沙丘處于河灣處，兩名落水少年被江流沖得直打轉(zhuǎn)，不斷起伏，漸漸漂向江中。救人要緊，大家向兩名少年落水處跑去。李佳隆、徐彬程、張榮波、方招、龔想濤等人先后跳入水中。與此同時(shí)，聽(tīng)到呼救聲的長(zhǎng)江大學(xué)城建學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生、19歲的陳及時(shí)從河灣下游方向數(shù)十米處躍入江中，逆水游向落水少年。情急之下大家來(lái)不及脫掉衣物。李佳隆和徐彬程接力將其中的一名落水少年救上附近的一艘漁船。

沙丘附近的江底地形特殊：距沙丘數(shù)米處的江底有一道深達(dá)6米的陡坎。下水救人的同學(xué)多數(shù)沒(méi)有江中游泳的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)陡坎后，多名同學(xué)被江流沖得打轉(zhuǎn)，處境危險(xiǎn)。方招和張榮波等人因體力透支而發(fā)出呼救，張榮波成功獲救，方招則從江面消失。而從河灣對(duì)面游過(guò)來(lái)的陳及時(shí)，由于遇到了江面上的漩渦，一下子被卷到水下。

當(dāng)幾名大學(xué)生跳入江中救人時(shí)，江邊其余大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯，接應(yīng)被救上來(lái)的人，并準(zhǔn)備去拉水中的另一名少年。處在人梯前面的本是女同學(xué)姜夢(mèng)淋和孔璇。19歲的男生何東旭沖到人梯最前面，拉著女同學(xué)的手，盡力站在水中將身體往前探，想抓住那名落水少年。不料，一腳踏過(guò)河底的陡坎，何東旭一下子滑落到深水中，他身后的姜夢(mèng)淋和孔璇也被帶落到水里。

這時(shí)，遠(yuǎn)處的3名冬泳隊(duì)員聞聲趕到，救起了落水的兩名女生及另一位落水少年。而何東旭卻不幸沉入江底。幾小時(shí)后陳及時(shí)、何東旭、方招3人的遺體被打撈上岸。10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)和長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院15名同學(xué)結(jié)人梯勇救2名落水青少年，3名湖北籍大學(xué)生陳及時(shí)、方招、何東旭英勇獻(xiàn)出了自己年輕的生命。26日，團(tuán)省委授予長(zhǎng)江大學(xué)和長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院15名大學(xué)生“見(jiàn)義勇為先進(jìn)青年集體”，追授陳及時(shí)、方招、何東旭同學(xué)“見(jiàn)義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

看到這則新聞，我感動(dòng)了，我震撼了。因?yàn)?，我們眼前這個(gè)世界，人造感動(dòng)，人為震撼的事情實(shí)在是太多了。把這些早已用變了味的詞語(yǔ)按到這些大學(xué)生身上，不僅不能完整地表達(dá)他們毫不猶豫奔入江中的一剎那所閃現(xiàn)的人性的光輝，甚至是對(duì)他們潔凈的精神靈魂的褻瀆。壯舉綻放人性光輝，見(jiàn)義勇為英雄可敬！見(jiàn)義勇為是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)久不衰的話(huà)題。現(xiàn)實(shí)中既有象魏青剛似的英雄給人們帶來(lái)的感動(dòng)，又有“英雄流血又流淚”事件給人們帶來(lái)的心痛，還有未成年人盲目見(jiàn)義勇為而獻(xiàn)身使人們感動(dòng)和心痛的同時(shí)開(kāi)始的反思。中國(guó)人民大學(xué)法律社會(huì)研究所所長(zhǎng)周孝正表示：“‘80后’、‘90后’是有個(gè)性、有想法的一代，可以為國(guó)爭(zhēng)光，勇奪奧運(yùn)冠軍；可以在抗震救災(zāi)、奧運(yùn)、國(guó)慶盛典、世博會(huì)中身體力行，展現(xiàn)志愿者風(fēng)采；也可以結(jié)梯救人，英勇獻(xiàn)身?！睂?duì)于長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)子見(jiàn)義勇為事跡這則新聞來(lái)說(shuō)，盡管人們依然會(huì)質(zhì)疑大學(xué)生們救人方式的科學(xué)性和生命價(jià)值的對(duì)等性，但是，在我看來(lái)，這并不能否定見(jiàn)義勇為作為一個(gè)時(shí)代命題的價(jià)值和意義。

匡扶正義、見(jiàn)義勇為本是中華民族傳統(tǒng)美德，多少年來(lái)，是激勵(lì)人們與邪惡作斗爭(zhēng)的精神支柱。但在社會(huì)轉(zhuǎn)型的前提下，傳統(tǒng)的社會(huì)習(xí)慣正發(fā)生著前所未有的巨變，人們的價(jià)值取向發(fā)生極大變化，社會(huì)道德水準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一定程度的滑坡，抱著“自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的看客心理。這些都是社會(huì)失范的表現(xiàn)。

見(jiàn)義勇為是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個(gè)社會(huì)成員竭力維護(hù)。社會(huì)是一個(gè)聯(lián)合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個(gè)美好的人間。三個(gè)大學(xué)生為我們樹(shù)立了典范。三個(gè)風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無(wú)聲息又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們用生命譜寫(xiě)了一曲英雄的贊歌，用感天動(dòng)地的英雄壯舉對(duì)“90后是崩潰的一代”進(jìn)行了無(wú)比有力的反諷。這一切都使我陷入深深的感動(dòng)中，并使我透過(guò)歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！

正如長(zhǎng)江大學(xué)黨委書(shū)記張忠家在悼詞中所說(shuō)，三位英雄是“父母的好孩子，長(zhǎng)大的好學(xué)生，時(shí)代的好青年”。他們是父母的驕傲，是社會(huì)的良心，是民族的精英，是時(shí)代的楷模！是的，學(xué)生所體現(xiàn)的正是一種高亢的民族氣節(jié)，他們別無(wú)所求，只為錄求那份欣慰，讓身心得到升華，他們，她們，所展現(xiàn)的是人性的光輝，他們真正找到了精神的彼岸。讓我們將大災(zāi)大難、大是大非等關(guān)鍵時(shí)刻涌現(xiàn)出的英雄精神升華為平時(shí)的生活、平凡的崗位中的表現(xiàn)，把“感恩、責(zé)任、勤奮、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)”等時(shí)代精神時(shí)刻放在心中。

假如生命可以重來(lái)，我愿為你們哭干江海！假如生命可以重來(lái)，人生的花朵將為你們綻開(kāi)！我們應(yīng)該高興，因?yàn)?，你們用如此絢麗的行動(dòng)告訴我們，人性還活著！