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      教師走基層先進(jìn)事跡報(bào)告

      時(shí)間:2019-05-13 13:54:56下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:教師走基層先進(jìn)事跡報(bào)告

      大羅中學(xué)教師走基層先進(jìn)事跡報(bào)告

      心系學(xué)生

      感動(dòng)無(wú)限

      按照區(qū)教育局新一輪“走基層.解難題.辦實(shí)事.惠民生”的活動(dòng)和統(tǒng)一部署。本學(xué)期,我校正式啟動(dòng)“走基層”活動(dòng),在我校的統(tǒng)一安排下,老師們積極參加,并能深刻認(rèn)識(shí)到走基層的重要性,使走基層成為了解學(xué)生,建立家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。幾個(gè)月下來(lái),我校在在走基層——課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師典型,嚴(yán)君老師就是其中一個(gè)。

      家訪(fǎng),無(wú)疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來(lái),嚴(yán)老師一直很重視與家長(zhǎng)的溝通,所以她經(jīng)常走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪(fǎng)中,她架起了家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁;她讀懂每個(gè)學(xué)生的心,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能;她為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。愛(ài)的世界是相互的,付出才有收獲。記得那次去董波家,由于路況復(fù)雜,交通不便,她就決定步行去,結(jié)果找了很久都沒(méi)有找到,途中還遇到了狗,但他仍然帶我們挨家挨戶(hù)詢(xún)問(wèn)??商旃植蛔髅?,天空中突然烏云密布,眼看就要下大雨了,大家沒(méi)有帶雨披,還要不要去呢?她心中很矛盾。后來(lái)她心想:“既然已經(jīng)和家長(zhǎng)聯(lián)系好了,怎么能失約呢?”于是就下定決心,和大雨來(lái)個(gè)賽跑。也許是老天故意在考驗(yàn)她的決心,豆大的雨滴立即霹靂啪啦的落下來(lái),很快就雨滴又變成了雨線(xiàn),緊接著就是大雨傾盆。到她家時(shí),我們已全身淋濕,看到老師的到來(lái),秦琳一家忙成了一團(tuán)。他的爺爺奶奶真是不知怎么招待我了,又是給衣服,又是遞毛巾,又是倒熱水,弄得我們倒真不好意思。董波眼圈紅紅地看著嚴(yán)老師:“老師,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),再也不貪玩耽誤學(xué)習(xí)了。”“你一定會(huì)做到的,老師相信你?!蔽萃庥暝谙?可屋內(nèi),每個(gè)人的心卻熱乎乎的。

      贈(zèng)人玫瑰,手有余香,她給學(xué)生付出一顆愛(ài)心,自己則得到一片甘霖。老師非常善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,分析學(xué)生存在的主要問(wèn)題,共同商討解決問(wèn)題的良方,從而獲得心與心的溝通。他們班的周磊同學(xué)有一段時(shí)間總是上課睡覺(jué),作業(yè)不能及時(shí)完成,她調(diào)查后發(fā)現(xiàn),原來(lái)是他在家經(jīng)常只顧玩耍,玩到很晚才睡。家訪(fǎng)那天,到了他家,父母在外工作還沒(méi)有回來(lái),看到他的家徒四壁。嚴(yán)老師以家境為切入點(diǎn),以男兒當(dāng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),自強(qiáng),自立為話(huà)題,與周磊推心置腹地談了一上午,沒(méi)想到在學(xué)校無(wú)論怎么苦口婆心都難以說(shuō)服的他,如今終于頓悟了。他也如釋重負(fù)輕松了許多。用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,是她家訪(fǎng)的一貫做法。

      在家訪(fǎng)中不僅了解決了個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,也讓他在班級(jí)的教育上得心應(yīng)手了很多。嚴(yán)老師教的這個(gè)班留守兒童多,遇事缺乏安全感,學(xué)習(xí)上也缺乏自主。由于她的細(xì)心耐心,使孩子們?cè)诎嗉?jí)中感受到了家的溫暖。以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),來(lái)點(diǎn)燃星星之火,從而使教育形成燎原之勢(shì)。

      老師,家長(zhǎng),學(xué)生之間的故事講不完。通過(guò)家訪(fǎng),嚴(yán)老師改變了學(xué)生的不良行為習(xí)慣,增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的友誼和信任;改變了家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,增進(jìn)了父母與孩子之間的感情與溝通;改變了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的偏見(jiàn),增進(jìn)了家庭和學(xué)校之間的交流了配合?!白尯⒆娱_(kāi)心,家長(zhǎng)放心,學(xué)校舒心”是她一直堅(jiān)持的工作態(tài)度,她用真真切切的愛(ài)撐起自己教育的那片天,構(gòu)筑了心中最美好的詩(shī)篇。

      第二篇:教師先進(jìn)事跡報(bào)告材料

      在平凡中演繹精彩

      有一種職業(yè)雖清貧但高尚,有一種工作雖默默但充實(shí),這便是人民教師 2013年,剛邁出校門(mén)的我,毅然邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén),從此,便與三尺講臺(tái)結(jié)下了不解之緣。一方三尺講臺(tái),一支三寸粉筆,注定了我一生的耕耘,我人生的航船便在這三尺講臺(tái)上啟航。

      幾載春秋,雖沒(méi)有驕人矚目的成就,但問(wèn)心無(wú)愧人師,雖不般說(shuō)桃李滿(mǎn)天下,但看著一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)而心滿(mǎn)意足。任時(shí)光流逝我仍無(wú)悔的堅(jiān)持,平凡的崗位上,有心酸的淚水,那是前進(jìn)的流水泛起的波瀾,有勝利的微笑,那是品味了苦澀才享受的甘甜。

      剛剛步入工作的時(shí)候,對(duì)于教學(xué)并不知道從哪里入手,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助,鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)新教師從生活和工作進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)心。在教學(xué)中,我從各位老師身上學(xué)到了很多,要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神,學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

      剛參加工作的那年,我便接下了三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),擔(dān)任一個(gè)班的班主任,當(dāng)時(shí)這班班風(fēng)差,成績(jī)差,后進(jìn)生多極難管理。有人善意勸告,不要干這種費(fèi)力不討好的事,接不接?我猶豫了,我能行嗎?當(dāng)然捫心自問(wèn)時(shí),清醒的時(shí)候想起哲人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)當(dāng)命運(yùn)給我們一個(gè)酸檸檬時(shí),我們要想辦法把他變成檸檬汁。于是,我暗下決心無(wú)論多苦多難,我要盡力做好,從此我用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生,每天一句鼓勵(lì)的話(huà),每節(jié)一個(gè)善意的提醒,每周一個(gè)小目標(biāo),一條條引導(dǎo),一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā),慢慢而穩(wěn)定的前行,面對(duì)那些調(diào)皮不受約束卻有號(hào)召力的學(xué)生,我深深明白:春風(fēng)化雨遠(yuǎn)比棍棒交加有效的多。

      自任教以來(lái)所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)名列前茅,我一直秉承興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,英語(yǔ)語(yǔ)言本身是較為單調(diào)枯燥的,而一味以教師講學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式,勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分,它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。

      熱愛(ài),是做好教育工作的基礎(chǔ)。我日復(fù)一日,年復(fù)一年甘當(dāng)人梯,當(dāng)好人梯,是我的天職,我愛(ài)教育事業(yè),更愛(ài)自己的學(xué)生。每接一個(gè)新班,我都會(huì)全面細(xì)心的了解每個(gè)孩子的個(gè)性,家庭背景,身體狀況,只有把自己的心血傾注到學(xué)生身上,在他們心田播下愛(ài)的種子,只有以情服人,以情動(dòng)人,才會(huì)順利的期待著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和變化。我們班許暢,父親去世,母親帶著幾個(gè)孩子,家里還有爺爺奶奶,生活十分困難,于是,為了不讓孩子退學(xué),為了讓孩子安心學(xué)習(xí),我盡量從經(jīng)濟(jì)上資助,并一次次幫孩子申請(qǐng)助學(xué)金,鼓勵(lì)同學(xué)們無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上都要關(guān)心她,幫助他,當(dāng)看到孩子終于不再憂(yōu)郁綻開(kāi)了笑臉,當(dāng)看到他以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入中學(xué),我更加感到了作為一名普通教師的職責(zé)和價(jià)值。

      提高自身素質(zhì)是做好教師的基本條件,自從走上講臺(tái)的那天起,我就沒(méi)有滿(mǎn)足于自己的知識(shí)能力。因?yàn)槲疑钪鐣?huì)日新月異,知識(shí)瞬間更新,自己不進(jìn)步,不進(jìn)取,如何教出學(xué)生,教出人才。偉大的教育家馬卡連柯:學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。如果不能完善的掌握自己的專(zhuān)業(yè),就不可能成為一個(gè)好的老師,就不能成為一個(gè)學(xué)生尊敬和信服的合格老師。為了能成為一個(gè)好老師,為了用知識(shí)的源泉去澆灌那些渴求的心靈田園我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各種培訓(xùn),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)積累各種收獲并運(yùn)用于自己的教學(xué)。

      無(wú)私奉獻(xiàn)是一個(gè)優(yōu)秀老師的基本素質(zhì),我之所以兢兢業(yè)業(yè),之所以辛勤耕耘,是因?yàn)樯钪瞰I(xiàn)的價(jià)值,記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的,但是,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵,看著孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng),我心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅。我雖是一抹不耀眼的綠,但我卻成就著花的絢麗,果的輝煌。

      送走一屆屆學(xué)生,克服了種種困難,忙完了一個(gè)個(gè)充實(shí)而神圣的日子,取得了一次次的好成績(jī),這一切都是靠我精神的支點(diǎn)—無(wú)私奉獻(xiàn),教書(shū)育人。我的工作平凡而普通,我的事業(yè)光榮而偉大。我的人生坐標(biāo),將永遠(yuǎn)定格在那一雙雙渴求知識(shí)的眼中。那力求進(jìn)取,充滿(mǎn)激情的心靈里。

      我將再接再厲,更上一層樓,教書(shū)育人,無(wú)怨無(wú)悔。

      第三篇:教師先進(jìn)事跡報(bào)告

      深情的守望

      無(wú)悔的奉獻(xiàn)

      —記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部王老師

      王--,巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部,這個(gè)邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中的一名當(dāng)家人,自1979年參加工作以來(lái)在自己的家鄉(xiāng),任勞任怨,在鄉(xiāng)村教育的園地里辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋。

      對(duì)鄉(xiāng)村教育的無(wú)限深情

      王--,一個(gè)農(nóng)民的兒子,三十多年來(lái),他與家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親和孩子們結(jié)下了深沉的感情。三十多年來(lái),他走家串戶(hù),了解每一個(gè)孩子,踏遍了清澗這片鄉(xiāng)村的村村戶(hù)戶(hù),溝溝坎坎。

      自從踏上工作崗位一來(lái),王--一心撲在教學(xué)上,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。王--生長(zhǎng)在農(nóng)村,深知一個(gè)農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)一位好老師的深深期盼。1979年,從部隊(duì)復(fù)員后,面對(duì)家鄉(xiāng)的學(xué)校剛剛創(chuàng)建,缺少師資的情況,他來(lái)到清澗初中任教。在年輕的歲月里,他以年輕人的激情和執(zhí)著,迅速提高教學(xué)水平,利用一切可利用的時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)。

      工作兩年以后,王--同志就一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作,至今已三十多年。身正為范是老師的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事,一句話(huà)都是學(xué)生的榜樣,老師的言行是學(xué)生最好的老師,老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化學(xué)生,身教勝于言教。在課堂上,工工整整板書(shū),鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ),都給學(xué)生以振奮和親切感。工作三十多年,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力著。

      王--同志所受的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)生的基本功扎實(shí),在市級(jí)的物理學(xué)科競(jìng)賽中,他的學(xué)生多次獲獎(jiǎng),吳--同學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)的合肥學(xué)院的大學(xué)生,如今講起自己的這位初中老師,仍然能道出很多感人的細(xì)節(jié),感受到從他那里學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福,他的學(xué)生就遇到了他這樣的好老師。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和撫愛(ài)讓很多學(xué)生覺(jué)得這是自己最大的幸運(yùn),老師自己也感到無(wú)比幸福。

      作為一名人民教師,王--真誠(chéng)關(guān)愛(ài)他的每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上,給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。班上同學(xué)病了,他就趕緊通知家長(zhǎng)并且及時(shí)送去醫(yī)院。對(duì)父母打工在外地的學(xué)生,王--就利用節(jié)假日經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng),幫他們義務(wù)補(bǔ)課。他堅(jiān)信“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生?!?/p>

      扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè),無(wú)悔地奉獻(xiàn)

      王---同志深知:作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,“愛(ài)心是偉大的,是教師的天賦,是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?!蓖?--的工作從來(lái)沒(méi)有八小時(shí)內(nèi)外之分。教育不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一個(gè)偉大的事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)?!皭?ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)”對(duì)教師來(lái)講就顯得尤為重要。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的人是不具備做教師的資格的。既然選擇了活生生的人作為教育對(duì)象,這就已經(jīng)意味著奉獻(xiàn)的開(kāi)始。無(wú)論物理課的教學(xué)崗位上,還是在班主任的工作崗位上,以及在校團(tuán)支部書(shū)記的崗位上,他都是如此奉獻(xiàn)。

      1998以后,王---同志當(dāng)選為學(xué)校的副校長(zhǎng),肩上的擔(dān)子更重了。幾年以后他當(dāng)選為學(xué)校的校長(zhǎng)。他知道好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)??偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),要求老師做到的他首先做到,要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每天第一個(gè)早晨到校,最后一個(gè)下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。王---校長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。他深感知識(shí)對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的人們的重要。為了不讓鄉(xiāng)村里的孩子輟學(xué),多少年來(lái),上門(mén)家訪(fǎng)是他的一項(xiàng)重要任務(wù)。這里村村戶(hù)戶(hù)的門(mén)檻他都踏過(guò)。幾十年來(lái),從這所學(xué)校送走的山里娃,都完成了九年義務(wù)教育,鄉(xiāng)村的孩子用知識(shí)改變著家鄉(xiāng)和自己家庭貧困落后的面貌。如今,許多家長(zhǎng)心存感激,不忘這位時(shí)刻惦記自己孩子的老師。

      腳踏實(shí)地、銳意開(kāi)拓

      作為校長(zhǎng),王---同志深知自己就是學(xué)校的舵手。在學(xué)校管理上王---逐漸摸索出自己的一整套經(jīng)驗(yàn)。他在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”。在德育工作管理上,他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合青少年身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,王守迅校長(zhǎng)能做到以身作則,率先垂范。

      王---校長(zhǎng)他知道,身為學(xué)校的帶頭人,熱愛(ài)學(xué)生,教好課是本職工作,而指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師更是責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。他在抓自我提高的同時(shí),始終能悉心竭誠(chéng)地指導(dǎo)培養(yǎng)其他教師政治思想覺(jué)悟、教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的提高。

      王---校長(zhǎng)認(rèn)為教育的最主要任務(wù)是塑造學(xué)生美好的人性,培養(yǎng)學(xué)生美好的人格,讓學(xué)生擁有美好的人生。王---在取得教職工廣泛共識(shí)的基礎(chǔ)上,確立了“立志成才、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取”的管理理念,幫助所有學(xué)生全面健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,為學(xué)生終生發(fā)展奠基。這些思想、理念猶如一條紅線(xiàn),貫徹落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)制度、措施、評(píng)價(jià)體系中。

      王---校長(zhǎng)以校風(fēng)建設(shè)、學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成為切入點(diǎn),以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口,扎實(shí)抓學(xué)校的德育工作。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐,學(xué)校的德育工作真正體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。學(xué)校德育內(nèi)容不斷內(nèi)化為師生的道德素質(zhì),實(shí)現(xiàn)了教師師德高尚、學(xué)生行為規(guī)范、思想道德素質(zhì)優(yōu)良、校風(fēng)一流、校園人文和諧向上、積極進(jìn)取的集體氛圍和規(guī)范、整潔、優(yōu)美、文明的校園育人環(huán)境。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      在王--校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,清澗分部學(xué)生的體育鍛煉搞得有聲有色,學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí),上午的大課間和晚放學(xué)的兩次跑操讓學(xué)生鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì),磨練了意志。

      三十多年的崢嶸歲月,無(wú)悔的敬業(yè)奉獻(xiàn)。王--同志扎根鄉(xiāng)村,忠誠(chéng)于黨和人民的鄉(xiāng)村教育事業(yè),數(shù)十年如一日。三十多年,他仍堅(jiān)持在教育第一線(xiàn),仍堅(jiān)持為學(xué)生授課。為了鄉(xiāng)村農(nóng)家孩子,他把全部身心都投入到教育教學(xué)工作中去

      王--校長(zhǎng)始終站在鄉(xiāng)村教育這一塊精神高地上,守望著自己的鄉(xiāng)村教育理想,守望著鄉(xiāng)村孩子甜美的夢(mèng),譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章,甘灑熱血,潤(rùn)物無(wú)聲。

      深情的守望

      無(wú)悔的奉獻(xiàn)

      —記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部王---老師

      2012年3月27日

      第四篇:走基層先進(jìn)事跡材料范文

      2000年,主管農(nóng)業(yè)的歐廣源副省長(zhǎng)考察徐聞農(nóng)業(yè)時(shí)由衷贊嘆:徐聞農(nóng)業(yè)越看越想看。2003年11月,美國(guó)西雅圖華人經(jīng)貿(mào)考察團(tuán)來(lái)徐聞考察農(nóng)業(yè),沿途個(gè)個(gè)豎起了大拇指:徐聞農(nóng)業(yè)發(fā)展好,為世界農(nóng)業(yè)發(fā)展樹(shù)立了榜樣!徐聞農(nóng)業(yè)的跨越式發(fā)展局面,滲透著縣委副書(shū)記侯德耀的智慧和汗水。侯德耀,湛江農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)1986屆校友,中國(guó)管理科學(xué)研究院人文科學(xué)研究所兼職研究員。

      一、我是徐聞人民的兒子

      侯德耀一生大多數(shù)時(shí)間都與農(nóng)字打交道――出生農(nóng)村,當(dāng)過(guò)農(nóng)民,當(dāng)過(guò)大隊(duì)干部、大隊(duì)支部副書(shū)記、書(shū)記、公社黨委副書(shū)記、革委會(huì)副主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)副區(qū)長(zhǎng)、副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書(shū)記;1994年,任徐聞縣農(nóng)委主任;1998年,任徐聞縣副縣長(zhǎng),分管農(nóng)業(yè);2003年,任徐聞縣縣委副書(shū)記,還是分管農(nóng)業(yè)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。而徐聞農(nóng)業(yè)發(fā)展最快的這幾年,就是侯德耀分管農(nóng)業(yè)的幾年。改水治旱,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,建設(shè)南亞熱帶農(nóng)業(yè)示范區(qū)。幾記漂亮的右鉤拳,徐聞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,農(nóng)民生活水平一天天好起來(lái)。

      我是徐聞人民的兒子,不實(shí)實(shí)在在為徐聞做點(diǎn)事,我對(duì)不起這里的父老鄉(xiāng)親啊!這是侯德耀的肺腑之言。

      二、為民請(qǐng)命,不辭勞苦

      認(rèn)識(shí)侯德耀的人都知道他是個(gè)不折不扣的農(nóng)村通。為了讓省政府把徐聞縣列為重點(diǎn)扶貧縣,1996年,侯德耀親自3次撰寫(xiě)材料向省農(nóng)委、省扶貧辦匯報(bào)情況。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),徐聞終于列入省扶貧范圍。幾年來(lái),省、市、縣三級(jí)政府先后支持徐聞扶貧資金共1107萬(wàn)元,并扶持貧困戶(hù)每戶(hù)1000元購(gòu)買(mǎi)種子、肥料,使他們盡快摘下了貧困帽。

      2001年,侯德耀主動(dòng)請(qǐng)纓,親自牽頭組織人員對(duì)全縣茅草房進(jìn)行全面調(diào)查摸底,并請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員把這些實(shí)況制作成vcd送到省扶貧辦、省民政廳。2003年,省委、省政府做出決定,把農(nóng)村危房改造工作列入十大民心工程之一。自此,徐聞縣茅草房改造工程與全省農(nóng)村危房改造工程同時(shí)拉開(kāi)序幕,徐聞貧困戶(hù)終于告別了破破爛爛的茅草房,圓了磚瓦房夢(mèng)。

      三、深入實(shí)地,調(diào)查研究

      為改變徐聞的落后狀況,侯德耀常常親自深入鄉(xiāng)村到田頭地尾搞調(diào)研,并多次到發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)分析、思考和總結(jié),侯德耀提出了徐聞農(nóng)業(yè)發(fā)展的三大優(yōu)勢(shì):氣候優(yōu)勢(shì)、地理優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)。1998年5月,侯德耀親自率隊(duì)赴化州、高州等市縣,帶著如何調(diào)整徐聞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的專(zhuān)題進(jìn)行考察調(diào)研,寫(xiě)出了《關(guān)于化州、高州果菜產(chǎn)銷(xiāo)情況的考察報(bào)告》,報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)解放思想,更新觀念,按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事,大力調(diào)整徐聞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu);并提出農(nóng)業(yè)種植業(yè)必須因地制宜。這些構(gòu)想得到全縣上下一致認(rèn)可。本篇文章來(lái)自資料管理下載。徐聞大地東西南北從此展開(kāi)了轟轟烈烈的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整,徐聞農(nóng)業(yè)開(kāi)始由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,由單家獨(dú)戶(hù)向區(qū)域化、專(zhuān)業(yè)化、基地化和規(guī)模化方向發(fā)展。徐聞走農(nóng)字步走出了味道,走出了甜頭,走出了新天地,在縣內(nèi)外打響了農(nóng)字號(hào)老品牌,走上了奔康致富的快車(chē)道。

      徐聞農(nóng)民終于摘下了‘窮’帽子,日子一天天地好起來(lái),這是主管農(nóng)業(yè)足足十年的侯德耀最感欣慰的事。

      第五篇:教師先進(jìn)事跡報(bào)告學(xué)習(xí)心得

      教師先進(jìn)事跡報(bào)告學(xué)習(xí)心得

      區(qū)教體局組織全體教師聽(tīng)取了全縣優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡報(bào)告,聽(tīng)了他們感人故事,我深受感動(dòng),真正體驗(yàn)到作為教師的神圣。他們是用情在教、用心在育,他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍?ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。正是有了這種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神,才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)上。作為一名教師,在平時(shí)工作當(dāng)中,缺少的正是這幾位老師對(duì)待孩子的那份細(xì)心與耐心。聆聽(tīng)他們的事跡報(bào)告后,讓我看到了自身的不足,也使自己明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力。

      1、端正態(tài)度 要想讓課堂有亮點(diǎn)。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。

      2、熱愛(ài)教育、教學(xué)工作。做到腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地做好教育、教學(xué)工作。只有熱愛(ài)事業(yè),才能樂(lè)教善學(xué)、學(xué)而不厭、誨人不倦。

      3、練好基本功加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德重要的在于師字上,因此教師不僅要具有一般職業(yè)道德的要求,嚴(yán)格要求自己,更重要的是為人師表,以身作則,處處做出表率。教師既然是為學(xué)生服務(wù)的,就應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮一切問(wèn)題,一切為了學(xué)生。

      4、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

      5、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。

      總之敬業(yè)愛(ài)崗,心中都裝著學(xué)生,想著別人,我將在愛(ài)與被愛(ài)的暖流中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)我的青春、把我滿(mǎn)腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們發(fā)光發(fā)熱。

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