第一篇：教師走基層先進(jìn)事跡報(bào)告

大羅中學(xué)教師走基層先進(jìn)事跡報(bào)告

心系學(xué)生

感動(dòng)無(wú)限

按照區(qū)教育局新一輪“走基層.解難題.辦實(shí)事.惠民生”的活動(dòng)和統(tǒng)一部署。本學(xué)期，我校正式啟動(dòng)“走基層”活動(dòng)，在我校的統(tǒng)一安排下，老師們積極參加，并能深刻認(rèn)識(shí)到走基層的重要性，使走基層成為了解學(xué)生，建立家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。幾個(gè)月下來(lái)，我校在在走基層——課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師典型，嚴(yán)君老師就是其中一個(gè)。

家訪(fǎng)，無(wú)疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來(lái)，嚴(yán)老師一直很重視與家長(zhǎng)的溝通，所以她經(jīng)常走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪(fǎng)中，她架起了家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁；她讀懂每個(gè)學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能；她為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。愛(ài)的世界是相互的，付出才有收獲。記得那次去董波家，由于路況復(fù)雜，交通不便，她就決定步行去，結(jié)果找了很久都沒(méi)有找到，途中還遇到了狗，但他仍然帶我們挨家挨戶(hù)詢(xún)問(wèn)?？商旃植蛔髅?，天空中突然烏云密布，眼看就要下大雨了，大家沒(méi)有帶雨披，還要不要去呢？她心中很矛盾。后來(lái)她心想：“既然已經(jīng)和家長(zhǎng)聯(lián)系好了，怎么能失約呢？”于是就下定決心，和大雨來(lái)個(gè)賽跑。也許是老天故意在考驗(yàn)她的決心，豆大的雨滴立即霹靂啪啦的落下來(lái)，很快就雨滴又變成了雨線(xiàn)，緊接著就是大雨傾盆。到她家時(shí)，我們已全身淋濕，看到老師的到來(lái)，秦琳一家忙成了一團(tuán)。他的爺爺奶奶真是不知怎么招待我了，又是給衣服，又是遞毛巾，又是倒熱水，弄得我們倒真不好意思。董波眼圈紅紅地看著嚴(yán)老師：“老師，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也不貪玩耽誤學(xué)習(xí)了。”“你一定會(huì)做到的，老師相信你?！蔽萃庥暝谙?可屋內(nèi),每個(gè)人的心卻熱乎乎的。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，她給學(xué)生付出一顆愛(ài)心，自己則得到一片甘霖。老師非常善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，分析學(xué)生存在的主要問(wèn)題，共同商討解決問(wèn)題的良方，從而獲得心與心的溝通。他們班的周磊同學(xué)有一段時(shí)間總是上課睡覺(jué)，作業(yè)不能及時(shí)完成，她調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是他在家經(jīng)常只顧玩耍，玩到很晚才睡。家訪(fǎng)那天，到了他家，父母在外工作還沒(méi)有回來(lái)，看到他的家徒四壁。嚴(yán)老師以家境為切入點(diǎn)，以男兒當(dāng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，自強(qiáng)，自立為話(huà)題，與周磊推心置腹地談了一上午，沒(méi)想到在學(xué)校無(wú)論怎么苦口婆心都難以說(shuō)服的他，如今終于頓悟了。他也如釋重負(fù)輕松了許多。用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，是她家訪(fǎng)的一貫做法。

在家訪(fǎng)中不僅了解決了個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，也讓他在班級(jí)的教育上得心應(yīng)手了很多。嚴(yán)老師教的這個(gè)班留守兒童多，遇事缺乏安全感，學(xué)習(xí)上也缺乏自主。由于她的細(xì)心耐心，使孩子們?cè)诎嗉?jí)中感受到了家的溫暖。以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，來(lái)點(diǎn)燃星星之火，從而使教育形成燎原之勢(shì)。

老師，家長(zhǎng)，學(xué)生之間的故事講不完。通過(guò)家訪(fǎng)，嚴(yán)老師改變了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的友誼和信任；改變了家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，增進(jìn)了父母與孩子之間的感情與溝通；改變了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的偏見(jiàn)，增進(jìn)了家庭和學(xué)校之間的交流了配合?！白尯⒆娱_(kāi)心，家長(zhǎng)放心，學(xué)校舒心”是她一直堅(jiān)持的工作態(tài)度，她用真真切切的愛(ài)撐起自己教育的那片天，構(gòu)筑了心中最美好的詩(shī)篇。

第二篇：教師先進(jìn)事跡報(bào)告材料

在平凡中演繹精彩

有一種職業(yè)雖清貧但高尚，有一種工作雖默默但充實(shí)，這便是人民教師 2013年，剛邁出校門(mén)的我，毅然邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，從此，便與三尺講臺(tái)結(jié)下了不解之緣。一方三尺講臺(tái)，一支三寸粉筆，注定了我一生的耕耘，我人生的航船便在這三尺講臺(tái)上啟航。

幾載春秋，雖沒(méi)有驕人矚目的成就，但問(wèn)心無(wú)愧人師，雖不般說(shuō)桃李滿(mǎn)天下，但看著一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)而心滿(mǎn)意足。任時(shí)光流逝我仍無(wú)悔的堅(jiān)持，平凡的崗位上，有心酸的淚水，那是前進(jìn)的流水泛起的波瀾，有勝利的微笑，那是品味了苦澀才享受的甘甜。

剛剛步入工作的時(shí)候，對(duì)于教學(xué)并不知道從哪里入手，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新教師從生活和工作進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)心。在教學(xué)中，我從各位老師身上學(xué)到了很多，要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

剛參加工作的那年，我便接下了三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，擔(dān)任一個(gè)班的班主任，當(dāng)時(shí)這班班風(fēng)差，成績(jī)差，后進(jìn)生多極難管理。有人善意勸告，不要干這種費(fèi)力不討好的事，接不接？我猶豫了，我能行嗎？當(dāng)然捫心自問(wèn)時(shí)，清醒的時(shí)候想起哲人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)當(dāng)命運(yùn)給我們一個(gè)酸檸檬時(shí)，我們要想辦法把他變成檸檬汁。于是，我暗下決心無(wú)論多苦多難，我要盡力做好，從此我用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生，每天一句鼓勵(lì)的話(huà)，每節(jié)一個(gè)善意的提醒，每周一個(gè)小目標(biāo)，一條條引導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，慢慢而穩(wěn)定的前行，面對(duì)那些調(diào)皮不受約束卻有號(hào)召力的學(xué)生，我深深明白：春風(fēng)化雨遠(yuǎn)比棍棒交加有效的多。

自任教以來(lái)所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)名列前茅，我一直秉承興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，英語(yǔ)語(yǔ)言本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。

熱愛(ài)，是做好教育工作的基礎(chǔ)。我日復(fù)一日，年復(fù)一年甘當(dāng)人梯，當(dāng)好人梯，是我的天職，我愛(ài)教育事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生。每接一個(gè)新班，我都會(huì)全面細(xì)心的了解每個(gè)孩子的個(gè)性，家庭背景，身體狀況，只有把自己的心血傾注到學(xué)生身上，在他們心田播下愛(ài)的種子，只有以情服人，以情動(dòng)人，才會(huì)順利的期待著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和變化。我們班許暢，父親去世，母親帶著幾個(gè)孩子，家里還有爺爺奶奶，生活十分困難，于是，為了不讓孩子退學(xué)，為了讓孩子安心學(xué)習(xí)，我盡量從經(jīng)濟(jì)上資助，并一次次幫孩子申請(qǐng)助學(xué)金，鼓勵(lì)同學(xué)們無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上都要關(guān)心她，幫助他，當(dāng)看到孩子終于不再憂(yōu)郁綻開(kāi)了笑臉，當(dāng)看到他以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)，我更加感到了作為一名普通教師的職責(zé)和價(jià)值。

提高自身素質(zhì)是做好教師的基本條件，自從走上講臺(tái)的那天起，我就沒(méi)有滿(mǎn)足于自己的知識(shí)能力。因?yàn)槲疑钪鐣?huì)日新月異，知識(shí)瞬間更新，自己不進(jìn)步，不進(jìn)取，如何教出學(xué)生，教出人才。偉大的教育家馬卡連柯：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。如果不能完善的掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不可能成為一個(gè)好的老師，就不能成為一個(gè)學(xué)生尊敬和信服的合格老師。為了能成為一個(gè)好老師，為了用知識(shí)的源泉去澆灌那些渴求的心靈田園我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各種培訓(xùn)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)積累各種收獲并運(yùn)用于自己的教學(xué)。

無(wú)私奉獻(xiàn)是一個(gè)優(yōu)秀老師的基本素質(zhì)，我之所以兢兢業(yè)業(yè)，之所以辛勤耕耘，是因?yàn)樯钪瞰I(xiàn)的價(jià)值，記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵，看著孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅。我雖是一抹不耀眼的綠，但我卻成就著花的絢麗，果的輝煌。

送走一屆屆學(xué)生，克服了種種困難，忙完了一個(gè)個(gè)充實(shí)而神圣的日子，取得了一次次的好成績(jī)，這一切都是靠我精神的支點(diǎn)—無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。我的工作平凡而普通，我的事業(yè)光榮而偉大。我的人生坐標(biāo)，將永遠(yuǎn)定格在那一雙雙渴求知識(shí)的眼中。那力求進(jìn)取，充滿(mǎn)激情的心靈里。

我將再接再厲，更上一層樓，教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔。

第三篇：教師先進(jìn)事跡報(bào)告

深情的守望

無(wú)悔的奉獻(xiàn)

—記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部王老師

王--，巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部，這個(gè)邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中的一名當(dāng)家人，自1979年參加工作以來(lái)在自己的家鄉(xiāng)，任勞任怨，在鄉(xiāng)村教育的園地里辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋。

對(duì)鄉(xiāng)村教育的無(wú)限深情

王--，一個(gè)農(nóng)民的兒子，三十多年來(lái)，他與家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親和孩子們結(jié)下了深沉的感情。三十多年來(lái)，他走家串戶(hù)，了解每一個(gè)孩子，踏遍了清澗這片鄉(xiāng)村的村村戶(hù)戶(hù)，溝溝坎坎。

自從踏上工作崗位一來(lái)，王--一心撲在教學(xué)上，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。王--生長(zhǎng)在農(nóng)村，深知一個(gè)農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)一位好老師的深深期盼。1979年，從部隊(duì)復(fù)員后，面對(duì)家鄉(xiāng)的學(xué)校剛剛創(chuàng)建，缺少師資的情況，他來(lái)到清澗初中任教。在年輕的歲月里，他以年輕人的激情和執(zhí)著，迅速提高教學(xué)水平，利用一切可利用的時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)。

工作兩年以后，王--同志就一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作，至今已三十多年。身正為范是老師的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，一句話(huà)都是學(xué)生的榜樣，老師的言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。在課堂上，工工整整板書(shū)，鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，都給學(xué)生以振奮和親切感。工作三十多年，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力著。

王--同志所受的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的基本功扎實(shí)，在市級(jí)的物理學(xué)科競(jìng)賽中，他的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，吳--同學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)的合肥學(xué)院的大學(xué)生，如今講起自己的這位初中老師，仍然能道出很多感人的細(xì)節(jié)，感受到從他那里學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福，他的學(xué)生就遇到了他這樣的好老師。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和撫愛(ài)讓很多學(xué)生覺(jué)得這是自己最大的幸運(yùn)，老師自己也感到無(wú)比幸福。

作為一名人民教師，王--真誠(chéng)關(guān)愛(ài)他的每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。班上同學(xué)病了，他就趕緊通知家長(zhǎng)并且及時(shí)送去醫(yī)院。對(duì)父母打工在外地的學(xué)生，王--就利用節(jié)假日經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，幫他們義務(wù)補(bǔ)課。他堅(jiān)信“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生?！?/p>

扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，無(wú)悔地奉獻(xiàn)

王---同志深知：作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?！蓖?--的工作從來(lái)沒(méi)有八小時(shí)內(nèi)外之分。教育不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)偉大的事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)?！皭?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”對(duì)教師來(lái)講就顯得尤為重要。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的人是不具備做教師的資格的。既然選擇了活生生的人作為教育對(duì)象，這就已經(jīng)意味著奉獻(xiàn)的開(kāi)始。無(wú)論物理課的教學(xué)崗位上，還是在班主任的工作崗位上，以及在校團(tuán)支部書(shū)記的崗位上，他都是如此奉獻(xiàn)。

1998以后，王---同志當(dāng)選為學(xué)校的副校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了。幾年以后他當(dāng)選為學(xué)校的校長(zhǎng)。他知道好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每天第一個(gè)早晨到校，最后一個(gè)下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。王---校長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。他深感知識(shí)對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的人們的重要。為了不讓鄉(xiāng)村里的孩子輟學(xué)，多少年來(lái)，上門(mén)家訪(fǎng)是他的一項(xiàng)重要任務(wù)。這里村村戶(hù)戶(hù)的門(mén)檻他都踏過(guò)。幾十年來(lái)，從這所學(xué)校送走的山里娃，都完成了九年義務(wù)教育，鄉(xiāng)村的孩子用知識(shí)改變著家鄉(xiāng)和自己家庭貧困落后的面貌。如今，許多家長(zhǎng)心存感激，不忘這位時(shí)刻惦記自己孩子的老師。

腳踏實(shí)地、銳意開(kāi)拓

作為校長(zhǎng)，王---同志深知自己就是學(xué)校的舵手。在學(xué)校管理上王---逐漸摸索出自己的一整套經(jīng)驗(yàn)。他在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”。在德育工作管理上，他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合青少年身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，王守迅校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。

王---校長(zhǎng)他知道，身為學(xué)校的帶頭人，熱愛(ài)學(xué)生，教好課是本職工作，而指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師更是責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。他在抓自我提高的同時(shí)，始終能悉心竭誠(chéng)地指導(dǎo)培養(yǎng)其他教師政治思想覺(jué)悟、教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的提高。

王---校長(zhǎng)認(rèn)為教育的最主要任務(wù)是塑造學(xué)生美好的人性，培養(yǎng)學(xué)生美好的人格，讓學(xué)生擁有美好的人生。王---在取得教職工廣泛共識(shí)的基礎(chǔ)上，確立了“立志成才、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取”的管理理念，幫助所有學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。這些思想、理念猶如一條紅線(xiàn)，貫徹落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)制度、措施、評(píng)價(jià)體系中。

王---校長(zhǎng)以校風(fēng)建設(shè)、學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成為切入點(diǎn)，以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，扎實(shí)抓學(xué)校的德育工作。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，學(xué)校的德育工作真正體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。學(xué)校德育內(nèi)容不斷內(nèi)化為師生的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了教師師德高尚、學(xué)生行為規(guī)范、思想道德素質(zhì)優(yōu)良、校風(fēng)一流、校園人文和諧向上、積極進(jìn)取的集體氛圍和規(guī)范、整潔、優(yōu)美、文明的校園育人環(huán)境。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在王--校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，清澗分部學(xué)生的體育鍛煉搞得有聲有色，學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)，上午的大課間和晚放學(xué)的兩次跑操讓學(xué)生鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志。

三十多年的崢嶸歲月，無(wú)悔的敬業(yè)奉獻(xiàn)。王--同志扎根鄉(xiāng)村，忠誠(chéng)于黨和人民的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，數(shù)十年如一日。三十多年，他仍堅(jiān)持在教育第一線(xiàn)，仍堅(jiān)持為學(xué)生授課。為了鄉(xiāng)村農(nóng)家孩子，他把全部身心都投入到教育教學(xué)工作中去

王--校長(zhǎng)始終站在鄉(xiāng)村教育這一塊精神高地上，守望著自己的鄉(xiāng)村教育理想，守望著鄉(xiāng)村孩子甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章，甘灑熱血，潤(rùn)物無(wú)聲。

深情的守望

無(wú)悔的奉獻(xiàn)

—記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部王---老師

2012年3月27日

第四篇：走基層先進(jìn)事跡材料范文

2000年，主管農(nóng)業(yè)的歐廣源副省長(zhǎng)考察徐聞農(nóng)業(yè)時(shí)由衷贊嘆：徐聞農(nóng)業(yè)越看越想看。2003年11月，美國(guó)西雅圖華人經(jīng)貿(mào)考察團(tuán)來(lái)徐聞考察農(nóng)業(yè)，沿途個(gè)個(gè)豎起了大拇指：徐聞農(nóng)業(yè)發(fā)展好，為世界農(nóng)業(yè)發(fā)展樹(shù)立了榜樣！徐聞農(nóng)業(yè)的跨越式發(fā)展局面，滲透著縣委副書(shū)記侯德耀的智慧和汗水。侯德耀，湛江農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)1986屆校友，中國(guó)管理科學(xué)研究院人文科學(xué)研究所兼職研究員。

一、我是徐聞人民的兒子

侯德耀一生大多數(shù)時(shí)間都與農(nóng)字打交道――出生農(nóng)村，當(dāng)過(guò)農(nóng)民，當(dāng)過(guò)大隊(duì)干部、大隊(duì)支部副書(shū)記、書(shū)記、公社黨委副書(shū)記、革委會(huì)副主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)副區(qū)長(zhǎng)、副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書(shū)記；1994年，任徐聞縣農(nóng)委主任；1998年，任徐聞縣副縣長(zhǎng)，分管農(nóng)業(yè)；2003年，任徐聞縣縣委副書(shū)記，還是分管農(nóng)業(yè)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。而徐聞農(nóng)業(yè)發(fā)展最快的這幾年，就是侯德耀分管農(nóng)業(yè)的幾年。改水治旱，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建設(shè)南亞熱帶農(nóng)業(yè)示范區(qū)。幾記漂亮的右鉤拳，徐聞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，農(nóng)民生活水平一天天好起來(lái)。

我是徐聞人民的兒子，不實(shí)實(shí)在在為徐聞做點(diǎn)事，我對(duì)不起這里的父老鄉(xiāng)親啊！這是侯德耀的肺腑之言。

二、為民請(qǐng)命，不辭勞苦

認(rèn)識(shí)侯德耀的人都知道他是個(gè)不折不扣的農(nóng)村通。為了讓省政府把徐聞縣列為重點(diǎn)扶貧縣，1996年，侯德耀親自3次撰寫(xiě)材料向省農(nóng)委、省扶貧辦匯報(bào)情況。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，徐聞終于列入省扶貧范圍。幾年來(lái)，省、市、縣三級(jí)政府先后支持徐聞扶貧資金共1107萬(wàn)元，并扶持貧困戶(hù)每戶(hù)1000元購(gòu)買(mǎi)種子、肥料，使他們盡快摘下了貧困帽。

2001年，侯德耀主動(dòng)請(qǐng)纓，親自牽頭組織人員對(duì)全縣茅草房進(jìn)行全面調(diào)查摸底，并請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員把這些實(shí)況制作成vcd送到省扶貧辦、省民政廳。2003年，省委、省政府做出決定，把農(nóng)村危房改造工作列入十大民心工程之一。自此，徐聞縣茅草房改造工程與全省農(nóng)村危房改造工程同時(shí)拉開(kāi)序幕，徐聞貧困戶(hù)終于告別了破破爛爛的茅草房，圓了磚瓦房夢(mèng)。

三、深入實(shí)地，調(diào)查研究

為改變徐聞的落后狀況，侯德耀常常親自深入鄉(xiāng)村到田頭地尾搞調(diào)研，并多次到發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)分析、思考和總結(jié)，侯德耀提出了徐聞農(nóng)業(yè)發(fā)展的三大優(yōu)勢(shì)：氣候優(yōu)勢(shì)、地理優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)。1998年5月，侯德耀親自率隊(duì)赴化州、高州等市縣，帶著如何調(diào)整徐聞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的專(zhuān)題進(jìn)行考察調(diào)研，寫(xiě)出了《關(guān)于化州、高州果菜產(chǎn)銷(xiāo)情況的考察報(bào)告》，報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)解放思想，更新觀念，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，大力調(diào)整徐聞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；并提出農(nóng)業(yè)種植業(yè)必須因地制宜。這些構(gòu)想得到全縣上下一致認(rèn)可。本篇文章來(lái)自資料管理下載。徐聞大地東西南北從此展開(kāi)了轟轟烈烈的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整，徐聞農(nóng)業(yè)開(kāi)始由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，由單家獨(dú)戶(hù)向區(qū)域化、專(zhuān)業(yè)化、基地化和規(guī)模化方向發(fā)展。徐聞走農(nóng)字步走出了味道，走出了甜頭，走出了新天地，在縣內(nèi)外打響了農(nóng)字號(hào)老品牌，走上了奔康致富的快車(chē)道。

徐聞農(nóng)民終于摘下了‘窮’帽子，日子一天天地好起來(lái)，這是主管農(nóng)業(yè)足足十年的侯德耀最感欣慰的事。

第五篇：教師先進(jìn)事跡報(bào)告學(xué)習(xí)心得

教師先進(jìn)事跡報(bào)告學(xué)習(xí)心得

區(qū)教體局組織全體教師聽(tīng)取了全縣優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，聽(tīng)了他們感人故事，我深受感動(dòng)，真正體驗(yàn)到作為教師的神圣。他們是用情在教、用心在育，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍?ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。正是有了這種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)上。作為一名教師，在平時(shí)工作當(dāng)中，缺少的正是這幾位老師對(duì)待孩子的那份細(xì)心與耐心。聆聽(tīng)他們的事跡報(bào)告后，讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力。

1、端正態(tài)度 要想讓課堂有亮點(diǎn)。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。

2、熱愛(ài)教育、教學(xué)工作。做到腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地做好教育、教學(xué)工作。只有熱愛(ài)事業(yè)，才能樂(lè)教善學(xué)、學(xué)而不厭、誨人不倦。

3、練好基本功加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德重要的在于師字上，因此教師不僅要具有一般職業(yè)道德的要求，嚴(yán)格要求自己，更重要的是為人師表，以身作則，處處做出表率。教師既然是為學(xué)生服務(wù)的，就應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮一切問(wèn)題，一切為了學(xué)生。

4、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。

總之敬業(yè)愛(ài)崗，心中都裝著學(xué)生，想著別人，我將在愛(ài)與被愛(ài)的暖流中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)我的青春、把我滿(mǎn)腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)光發(fā)熱。