第一篇：關(guān)愛留守兒童和空巢老人活動(dòng)方案

關(guān)愛留守兒童和空巢老人活動(dòng)方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，陂頭中學(xué)決定在全校范圍內(nèi)深入開展“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”，具體方案如下：

一、活動(dòng)背景和意義

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問題，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。

本次關(guān)愛留守兒童行動(dòng)通過整合社會(huì)資源，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，營(yíng)造良好氛圍，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題

關(guān)愛空巢老人和留守兒童

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動(dòng)員青年干部、團(tuán)干、少工干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng)，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛心結(jié)對(duì)卡”，通過開展“五個(gè)一” 活動(dòng)(即：

1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況;

2、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑?

3、每學(xué)期陪留守兒童過一個(gè)有意義的雙休日;

4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品;

5、每年幫助留守兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本領(lǐng))，達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)

將關(guān)愛留守兒童工作納入青年教師活動(dòng)的重要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)青年教師在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

(三)開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”

按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開展 “少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會(huì)各界搭建奉獻(xiàn)愛心、幫困助學(xué)的橋梁。通過發(fā)動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和廣大熱心人士捐書、贈(zèng)書、讀書等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。

(四)關(guān)愛空巢老人

1.對(duì)象：居委會(huì)“空巢老人”

2.模式：幫扶“空巢老人”志愿活動(dòng)實(shí)行 “多對(duì)一”的服務(wù)模式，即以社區(qū)為依托，組織學(xué)生志愿者小組與老人結(jié)對(duì)，簽訂幫扶協(xié)議，為老人提供包戶、定期、接力式親情服務(wù)。

3.內(nèi)容：

(1)生活服務(wù)：每周六或周日到老人家問候，了解老人需求，幫老人打掃衛(wèi)生或力所能及的做些買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)，幫助老人分擔(dān)一些日常生活的負(fù)擔(dān)。

(2)精神服務(wù)：每周六或周日到老人家陪老人聊天，給老人講故事、讀書讀報(bào)，陪老人散步、游覽，參與適宜老年人的文化娛樂活動(dòng)，豐富老人的精神文化生活。

(3)了解老人的需求，及時(shí)與其家人或社區(qū)取得聯(lián)系、反饋老人的需求和生活情況，力所能及的幫助老人解決實(shí)際問題。

(4)服務(wù)的同時(shí)可以開展一些調(diào)查、訪談等活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解，鍛煉自己的能力，也可以從老人們的閱歷和感悟中學(xué)習(xí)到人生的經(jīng)驗(yàn)。也可以請(qǐng)一些有專長(zhǎng)和有獨(dú)特經(jīng)歷的老人到學(xué)校做報(bào)告。力爭(zhēng)將此項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)同時(shí)同時(shí)變成學(xué)生受鍛煉和受教育的活動(dòng)。

四、行動(dòng)分三個(gè)階段：

2012年9月—10月為準(zhǔn)備階段，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。學(xué)校制定幫扶“空巢老人”志愿活動(dòng)實(shí)施方案。

2012年10月—2013年11月為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動(dòng)。2013年12月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動(dòng)深入開展的方法和措施。

五、工作要求

1.高度重視，精心組織?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會(huì)方方面面。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，精心組織，在本班積極發(fā)動(dòng)招募“愛心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動(dòng)策劃，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效。

2.務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本，針對(duì)留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛和溫暖。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫，定期了解結(jié)對(duì)情況，摸索經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問題。

3.挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全校形成關(guān)心、愛護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍。

4.整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會(huì)資源，將“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng)。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐關(guān)愛留守兒童及空巢老人

關(guān)愛留守兒童及空巢老人

匆匆的暑假匆匆而過，三十天的“講文明樹新風(fēng)志愿服務(wù)行動(dòng)”伴隨開學(xué)腳步的臨近而結(jié)束。忘不了那些和藹可親的老人們，忘不了那些天真活潑的孩子們，三十天的相處，讓我有很多感觸，很多感悟，三十天的服務(wù)行動(dòng)，讓我體會(huì)助人之樂，亦讓我感受到了社會(huì)給予我們這一代人的責(zé)任。

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的年輕人都離開了自己的小鎮(zhèn)，選擇出去打拼。導(dǎo)致鎮(zhèn)上很多家里面留下的只有老人和孩子，而有些家里只有老人，有些只有孩子?？粘怖先撕土羰貎和阪?zhèn)上占有很大的一個(gè)比重。作為大學(xué)生，我們有義務(wù)關(guān)愛他們，幫助他們。所以我們組織了回到鎮(zhèn)上過暑假的大學(xué)生一起開展了這個(gè)“講文明樹新風(fēng)志愿服務(wù)行動(dòng)”,將所有的人分配到不同的家里去負(fù)責(zé)不同的服務(wù)行動(dòng)。我負(fù)責(zé)的是幾個(gè)留守兒童，他們之中最大的十四歲，最小的才十歲，父母基本都是他們?nèi)臍q時(shí)就離開小鎮(zhèn)去外面打拼了，有時(shí)一年回來一次，有時(shí)兩年回來一次。本應(yīng)該在父母懷里撒嬌的年齡，卻不得不獨(dú)自擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)及生活的各種煩惱，特別是學(xué)習(xí)的困擾。我所負(fù)責(zé)的這幾個(gè)孩子中，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較靠后，回家爺爺奶奶又無法幫他們解決，所以成績(jī)一直滯留不前。三十天來我基本都是在幫他們解決學(xué)習(xí)方面遺留的問題。根據(jù)他們各自的基礎(chǔ)水平給他們計(jì)劃不同的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)方案。對(duì)于學(xué)習(xí)，我一直認(rèn)為“授之以魚，不如授之以漁”，讓他們掌握好的方法，這樣以后沒有人輔導(dǎo)也能趕得上所學(xué)的課程。然而我們不得不正視的是這些孩子的心理問題，在我所負(fù)責(zé)的留守兒童中，有些因?yàn)楦改附o予他們學(xué)習(xí)的關(guān)心太少，對(duì)于他們成績(jī)的好壞很少過問，導(dǎo)致這些孩子有些厭學(xué)的心態(tài)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)已經(jīng)無關(guān)緊要。雖然學(xué)習(xí)的專業(yè)不是心理學(xué)，但是對(duì)于留守兒童出現(xiàn)這樣的情況我們還是極力去開導(dǎo)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)有個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。我想這才是留守兒童之所以需要社會(huì)的關(guān)心的重要原因之一。但是解鈴還須系鈴人，唯有他們的父母的關(guān)愛才能真真正正的從根本解決這個(gè)問題。社會(huì)的發(fā)展是他們的父母在不斷打拼而進(jìn)步，反過來也是這些留守兒童的一種犧牲。所以每個(gè)生活在這個(gè)社會(huì)上的人都應(yīng)該多去看看你們身邊的留守兒童，他們需要更多的目光，需要更多的溫暖。

這些留守兒童基本都是跟家里的老人生活在一起，而回頭看看那些老人，他們其實(shí)也是和那些孩子一樣需要人的照顧與關(guān)懷的。家里的老人大都比較年邁，只能做些簡(jiǎn)單的活了，還是想著能自食其力些，雖然生活費(fèi)都是從外面寄回來的，但節(jié)約的老人一般都會(huì)把錢節(jié)省下來，以防不備之需。我所接觸到的留守兒童中，家里的老人大都如此。在我看來，相比這些孩子，這些老人更不應(yīng)該承受這些。他們和我們的祖國(guó)一起走過最困難的時(shí)候，有的還是抗戰(zhàn)英雄，社會(huì)進(jìn)步了，生活好了，可是這些老人卻一直得不到自己想要的。溫飽已經(jīng)不是難題，住得好穿得暖也已不是奢望，但是一家團(tuán)圓卻是非常難得。

為了讓家人過得更好，父母在孩子才三四歲時(shí)就離開家，出去打拼。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這樣的離開顯得非常大眾化。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展似乎已經(jīng)告訴了我們這樣已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒有告訴你家里的老人一年一年老得有多快，并沒告訴你家里的孩子一年一年長(zhǎng)得有多高，他們有多需要你們的回家一趟。有些老人明明已經(jīng)生病，過得很是艱難，在打電話時(shí)還是說一切安好，有些孩子明明很想父母，想得提及都黯然失色，還是倔強(qiáng)的笑。雖然距離不會(huì)阻斷親情，但是時(shí)間與距離總是會(huì)讓親情受傷。

作為大學(xué)生的我們又該如何去關(guān)愛這些老人，幫助這些孩子呢？

一、對(duì)于這些老人及留守兒童，他們最需要的是生活中缺失的那份親情。雖然我們給予的關(guān)懷只是杯水車薪，但勿以善小而不為，哪怕我們只有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷一點(diǎn)點(diǎn)愛，總能溫暖他們。哪怕只是幫這些孩子補(bǔ)補(bǔ)課，幫老人們提提東西，幫他們家里做做衛(wèi)生，找他們談?wù)勑?，我相信，眾人拾柴火焰高，只要越來越多的人把目光注意到他們，就?huì)有越來越多的一點(diǎn)點(diǎn)，許許多多的一點(diǎn)點(diǎn)就能匯成對(duì)他們的很多關(guān)懷，很多愛。

二、就像我上面所以及到的，解鈴還須系鈴人，最能溫暖他們的，就是那些在外打拼的人。不難理解，在外的人有在外的苦，在外的人有在外的難處，無法經(jīng)?；丶乙彩强梢岳斫獾?。不過我始終相信愛的力量可以打破所有的苦，可以摧毀所有的難。記得《?；丶铱纯础愤@一首歌第一次登上春晚的舞臺(tái)時(shí)，旋律與歌詞觸動(dòng)了很多在外打拼未回家過年的人們。這樣的觸動(dòng)，讓所有因在外而無法回家的種種理由瞬間融化，致使那年的大年初一又迎來了一個(gè)春運(yùn)的小高潮，很多在外的人毫不猶豫選擇了回家過年。多希望年年都像那年一樣??！這樣的義無反顧的選擇回家，與其說它是歌曲的魅力，還不如說是愛的力量，只有愛的觸動(dòng)才能讓那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人如此義無反顧。我們無法要求每個(gè)在外打拼的人過年必須要回家，無法要求他們常回家看看。但是我們可以通過傳媒，把這種最普通，最溫暖的愛放大，讓他們知道家里人都多盼望他們回家，讓這樣的愛時(shí)時(shí)刻刻勾在遠(yuǎn)離在他們的心，讓更多的人都能?；丶铱纯?。

三、作為大學(xué)生，馬上就要步入社會(huì)，面對(duì)“對(duì)空巢老人與留守兒童關(guān)愛”這樣的一個(gè)社會(huì)問題，我們是否應(yīng)該好好深思呢？將來的我們是否也會(huì)給社會(huì)留下同樣的問題呢？現(xiàn)在呼吁?；丶铱纯吹奈覀兪欠駮?huì)被各種身不由己打敗呢？未來，誰都無法告訴你將來是怎樣。而我們能做的不僅僅只是幫助這些老人與小孩，還要更加珍惜與父母在一起的日子，將來自己在外打拼時(shí)，記得?；丶铱纯础?/p>

了解家里人的渴望，就不會(huì)忘記回家的路。三十天與這些孩子們相伴在一起，雖然短暫，但是非常有意義。不僅只是讓他們解開了學(xué)習(xí)中的疑惑，找到學(xué)習(xí)的方法，拾回學(xué)習(xí)的信心，更多的是告訴他們這個(gè)社會(huì)還是有很多人愛著他們的，包括他們的爸爸媽媽，而且爸爸媽媽是這個(gè)世界上最愛他們的人。我不知道未來會(huì)發(fā)生什么，但是這些孩子與老人們真真切切的渴望我會(huì)銘記于心，因而銘記回家的路。在我看來，最可憐莫過“白發(fā)人送黑發(fā)人”，最可憐亦是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。不想讓這些可憐的事發(fā)生在任何人身上，我們要將這樣的觸動(dòng)銘記的同時(shí)，讓更多的人看到這些老人以及這些孩子，讓更多的人重視這個(gè)問題，當(dāng)這個(gè)社會(huì)問題被整個(gè)社會(huì)的人都擺出來正視時(shí)，“空巢老人”與“留守兒童”這兩個(gè)詞才會(huì)在回家的溫情中漸漸溶解。只要我們獻(xiàn)出了自己對(duì)他們的愛與關(guān)懷，我想我們都會(huì)把家銘記于心，當(dāng)我們步入社會(huì)時(shí)，這些問題將不再存在。

第三篇：關(guān)愛留守兒童,傾注空巢老人

關(guān)愛“留守兒童”傾注“空巢老人”

為了將新形勢(shì)下人口和計(jì)劃生育工作抓出成效，將關(guān)愛“留守兒童”、服務(wù)“空巢老人”工作切實(shí)落到實(shí)處，赤壁計(jì)生辦各計(jì)生協(xié)結(jié)合實(shí)際，積極開展了“關(guān)愛留守兒童”和“傾注空巢老人”的活動(dòng)。

為確?；顒?dòng)順利開展，各社區(qū)計(jì)生協(xié)建立了三項(xiàng)措施：一是建立檔案，對(duì)留守兒童和空巢老人進(jìn)行摸底調(diào)查，分類歸檔。對(duì)重點(diǎn)家庭進(jìn)行專人負(fù)責(zé)，給予幫助。二是建立幫扶制度，定期看望和走訪留守兒童和空巢老人，及時(shí)掌握情況，幫助留守兒童和空巢老人解決實(shí)際困難。三是建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定關(guān)心關(guān)愛留守兒童和空巢老人長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際作出具體措施。以保障留守兒童和空巢老人家庭健康和諧發(fā)展。此次活動(dòng)為留守兒童送去了學(xué)習(xí)用品和生活必需品，為空巢老人送去了老人營(yíng)養(yǎng)品和水果以及新年慰問物資等豐富的禮品，讓他們感受到被關(guān)愛的快樂，感受到計(jì)生的情暖關(guān)懷。

關(guān)愛留守兒童和空巢老人是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是民生工程，也是民心工程。更是有效推進(jìn)計(jì)生工作服務(wù)與管理的有利詮釋，為計(jì)生工作發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的人口環(huán)境。

稿件來源：赤壁街道計(jì)生辦

作者：陳玲云

第四篇：看望留守兒童,關(guān)愛空巢老人

“關(guān)愛留守兒童，關(guān)懷空巢老人”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)的主題

關(guān)愛留守兒童、關(guān)懷空巢老人，奉獻(xiàn)志愿愛心、構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、活動(dòng)的目的通過對(duì)實(shí)施地活動(dòng)對(duì)象的全方位的調(diào)查、認(rèn)識(shí)、了解，部分解決對(duì)象的心理、生活問題，積極為留守兒童和空巢老人排憂解難，提供心靈的關(guān)愛，營(yíng)造家庭幸福生活、留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，在這寒冬來臨之際，播撒愛心，傳播溫暖。

三、服務(wù)對(duì)象

***鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分留守兒童（六到十四歲父母常年外出務(wù)工的在家兒童）、空巢老人（特別是生活困難身邊無人照顧的高齡老人）。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、準(zhǔn)備階段

健康生活資料（日常醫(yī)療、緊急自救等知識(shí)）、慰問品。

2、實(shí)施階段

1、分工安排會(huì)議：所有志愿者準(zhǔn)時(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集合，分工安排，佩戴綬帶，領(lǐng)取資料與慰問品。

2、關(guān)愛留守兒童小組：進(jìn)村入戶，看望留守兒童，送上生活和學(xué)習(xí)用品。通過與其談心聊天詳細(xì)了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他要刻苦學(xué)習(xí)，以樂觀向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)迎接人生的挑戰(zhàn)，努力克服生活、學(xué)習(xí)上的困難，做生活的強(qiáng)者。

3、關(guān)懷空巢老人小組：進(jìn)村入戶，給空巢老人送上慰問品，一部

分人幫著老人打掃房、清理衛(wèi)生，整理雜物；其他志愿者陪老人聊天，為老人講解常用的日常醫(yī)療、緊急自救等知識(shí)。另外，聯(lián)系衛(wèi)生院安排兩名護(hù)士一塊下鄉(xiāng)為老人做一些基本的醫(yī)療檢查。

4、活動(dòng)結(jié)束前，志愿者與兒童和老人拍照留念。

第五篇：關(guān)愛留守兒童和空巢老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 通訊稿

活動(dòng)通訊稿

2014年7月5日至7月10日，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “青春關(guān)愛行動(dòng)，溫情暖朝夕”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)如期開展。此次活動(dòng)本著對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)，對(duì)空巢老人負(fù)責(zé)，對(duì)實(shí)踐團(tuán)成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，為加深學(xué)生乃至社會(huì)對(duì)孤寡老人及留守兒童這類社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，增強(qiáng)共青團(tuán)員的責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)新時(shí)代青年的人文關(guān)懷目的進(jìn)行。

在領(lǐng)隊(duì)徐老師的指導(dǎo)下，實(shí)踐團(tuán)的成員們?cè)跒槠谝恢艿臅r(shí)間時(shí)間里，前后一共進(jìn)行了十一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，均取得了較為良好的效果，同時(shí)在社會(huì)上產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)踐第一天，同學(xué)們?cè)跉v經(jīng)了四十多分鐘的步行后來到了此次的實(shí)踐基地——美爾小區(qū)。當(dāng)看到笑容滿面的孩子們?cè)缭绲囟苏诮淌依铮?duì)員們感動(dòng)不已。一張張純潔的面容，像是一幅幅無瑕的畫卷，讓隊(duì)員們感到了肩上的責(zé)任。第一天的活動(dòng)以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和安全知識(shí)教育為主。為了能夠更好的輔導(dǎo)留守兒童，同學(xué)們采取了一對(duì)一的輔導(dǎo)方式幫助孩子們解決學(xué)習(xí)上的難題。一天下來，同學(xué)們已經(jīng)逐漸的融入到了這些兒童的群體里。

實(shí)踐第二天，除了基本的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之外，實(shí)踐團(tuán)的成員們和老師與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一起帶著小朋友們學(xué)習(xí)毛筆書法，同時(shí)為留守兒童們帶去了學(xué)習(xí)用品，看著孩子們臉上開心的笑容，同學(xué)們覺著這兩天以來的辛苦是值得的，更是感覺到了自己肩上的任務(wù)的艱巨。

實(shí)踐第三天，實(shí)踐團(tuán)的同學(xué)們教小朋友如何使用電腦上的辦公軟件，同時(shí)我們也為留守兒童們提供了通訊工具讓他們跟在遠(yuǎn)方的工作的父母取得了聯(lián)系。

實(shí)踐第四天，也是實(shí)踐團(tuán)的同學(xué)們陪同留守兒童度過的最后一天。在這里，我們和小朋友們一起做游戲，教小朋友們打太極，最后我們一起在心愿樹上寫下了自己的愿望。

活動(dòng)第五天，實(shí)踐團(tuán)的成員們來到下一個(gè)實(shí)踐基地，看望空巢老人。社區(qū)王奶奶家境貧寒，無親無故，雙腿也很是不便。這次，徐老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來到王奶奶家里，為她帶去了生活用品，并和老人進(jìn)行了深入的交流，了解空巢老人的內(nèi)心世界，盡量幫助她解決生活上的難題。

活動(dòng)最后一天，實(shí)踐團(tuán)的成員們來到此次活動(dòng)的最后一站。社區(qū)李爺爺老兩口，無兒無女，身體也不好。此次，我們不僅為老人帶去了生活用品外，而且?guī)椭先饲謇砹送ピ?，同時(shí)又和老人下下象棋，聊聊家常，為老人帶去了很多的歡樂，讓老人的心不再孤單?；顒?dòng)結(jié)束后，老人熱情的邀請(qǐng)同學(xué)們一起留下來吃餃子

通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童和空巢老人這些弱勢(shì)群體感受到了愛的溫暖，讓他們孤單的心不再孤單，讓他們感受到了這個(gè)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷。對(duì)于小孩子們來說，他們就如同剛升起的朝陽一般，我們要通過這次活動(dòng)來為他們今后的發(fā)展指引一個(gè)正確的方向、對(duì)于那些辛苦了一生的老人來說，在他們夕暮之時(shí)，為他們留下開心的回憶。

這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 對(duì)德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)，可以發(fā)揮大學(xué)生自己的才能, 充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識(shí)的有利條件, 在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應(yīng)能力。

機(jī)電學(xué)院 團(tuán)總支 2014年7月11日

鄭亞橋