第一篇：可親可敬的家鄉(xiāng)人

可親可敬的家鄉(xiāng)人

一個(gè)人堅(jiān)持一年兩年寫日記不難，難就難再堅(jiān)持39年寫日記。有這么一個(gè)人，他是一個(gè)有情有意、知恩圖報(bào)的人。從1967年起，他把新疆軍區(qū)某綜合倉(cāng)庫(kù)官兵為村民所做的每一件好事都用日記的形式記錄下來，他就是庫(kù)車縣阿格鄉(xiāng)欄桿村的全國(guó)愛國(guó)擁軍模范卡德爾·巴克老爺爺。他三十幾年如一日的寫著新疆的發(fā)展，記錄著士兵和百姓的魚水之情，譜寫著民族團(tuán)結(jié)之歌，先后3次受到胡錦濤等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見?？ǖ聽枲敔斚?qū)ψ约旱暮⒆右粯訍圩o(hù)戰(zhàn)士，像愛護(hù)眼睛一樣珍愛軍民團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡，一直深深激勵(lì)和影響著我們。

我們身邊這種感人的事跡還很多很多，如：十年來用自己辛辛苦苦掙來的錢資助200余名貧困學(xué)生的阿里木江叔叔；為挽救2名落水兒童英勇犧牲的庫(kù)車縣見義勇為英雄尼亞孜·木沙大叔；為挽救他人生命而無償捐腎的王艷娜姐姐，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人。生活在美麗的新疆，有那么多可親可敬的人，我感到自己同美麗站在一起，同幸福站在一起，同快樂站在一起，同太陽(yáng)站在一起。

第二篇：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可親可敬。

2、簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全班分四小組（按個(gè)人興趣分組）分別進(jìn)行采訪調(diào)查研究。

第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片和事跡資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪建設(shè)一線（建筑工地、學(xué)校、馬路等），與父母對(duì)話，感受他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出自己的力量。

教學(xué)時(shí)：一時(shí)

教學(xué)過程：

一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人

、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？（也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。）

3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人、觀看視頻《濱海明珠》，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展是幾代人的默默奉獻(xiàn)。

2、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛可敬的家鄉(xiāng)人嗎？

老師在前也收集了幾個(gè)家鄉(xiāng)的名人。我們一起分享他們的濃濃的愛鄉(xiāng)之情。（出示）

近代：

（1）姚觀順將軍，廣東中山開發(fā)區(qū)小隱村人。追隨孫中山先生革命南征北戰(zhàn)。

（2）李凡夫，原名鄭錫祥，廣東省中山市濠頭村人。為官一生，兩袖清風(fēng)，堅(jiān)持真理、疾惡不懼、廉潔奉公、光明磊落、坦蕩立言、無私無畏、一身正氣的精神嬴得了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的愛戴。

現(xiàn)代：

在介紹現(xiàn)代這一位愛國(guó)、愛鄉(xiāng)，熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的慈善家前，鄭老師想做個(gè)調(diào)查：“在我們開發(fā)區(qū)第五小學(xué)傍邊有一所名為李頌齡學(xué)校和開發(fā)區(qū)小隱幼兒園的學(xué)校，在那里讀過書或知道有這間學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手。”

師：“哦，還挺多，占了大部分。提起這所學(xué)校，有一個(gè)動(dòng)人的故事，請(qǐng)看。”

（1）李俊駒先生是小隱村人，在香港長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)航空、航海、地產(chǎn)等行業(yè)。

992年，那時(shí)小隱村雖說有小學(xué)，但學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)差，在一次李俊駒回鄉(xiāng)探親看到破舊的校園，心緒萬千，解放前他就背井離鄉(xiāng)去香港打拼世界，從艱苦的創(chuàng)業(yè)過程中，他深深體會(huì)到知識(shí)的重要性，于是他一聽村里幾位同是在香港闖天下的老鄉(xiāng)說起建校的事，還未太過富有的他就一次性拿出300多萬元專門興建學(xué)校。

除了慷慨捐資興建小隱李頌齡學(xué)校和學(xué)?；饡?huì)大樓，他還樂助南朗云衢中學(xué)、市一中校友會(huì)、市一中基金會(huì)、市啟發(fā)中學(xué)。出資支持興建小隱發(fā)電站，自來水工程，支助鄭鈞亮醫(yī)院和開發(fā)區(qū)新醫(yī)院，資助總金額為11萬港幣。

（2）李文彬是小隱村人，現(xiàn)任香港會(huì)計(jì)師工會(huì)主席。他熱愛祖國(guó)，關(guān)心家鄉(xiāng)，熱心支持中山市教育事業(yè)。共捐資1028萬港幣購(gòu)置并贈(zèng)送各種教學(xué)設(shè)施，幫助家鄉(xiāng)改善教學(xué)條，發(fā)展教育。計(jì)有贊助興建南朗岐山中學(xué)，小隱幼兒園318萬港元。樂助小隱李頌齡學(xué)校音響設(shè)備和南朗云衢中學(xué)電腦共71萬港元。

（3）退休老人吳貴開連續(xù)3個(gè)暑假義務(wù)為農(nóng)民工子女上一個(gè)月的書法培訓(xùn)。

（4）清潔工為家鄉(xiāng)的凈化默默工作。

3、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況來板書）

師小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山水賦予了我們才華，家鄉(xiāng)的文化孕育著我們的精神，勤勞進(jìn)取是家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們愛家鄉(xiāng)的山水，愛家鄉(xiāng)的文化，更愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。請(qǐng)打開書本78頁(yè)再把這段話讀一次。

4、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

三、我是小小家鄉(xiāng)人

在歷史的長(zhǎng)河中我們的家鄉(xiāng)人雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。

、說一說：我們應(yīng)該做個(gè)怎樣的家鄉(xiāng)人？

四、作業(yè)（二選一）

、繪制家鄉(xiāng)的藍(lán)圖。

2、制作家鄉(xiāng)名人事跡錄。（參考書籍《張家邊志》）

附板書設(shè)計(jì)：

軍人

華僑

可親可敬的家鄉(xiāng)人

熱心人士

普通退休老人

清潔工

……

第三篇：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

可親可敬的家鄉(xiāng)人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛。

2、簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的驕傲

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”。先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

五、美麗的傳說

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情

1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。

3、學(xué)生各自練寫。

4、寫后交流

七、課堂小結(jié)。

第四篇：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可親可敬。

2、簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

全班分四小組（按個(gè)人興趣分組）分別進(jìn)行采訪調(diào)查研究。

第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片和事跡資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪建設(shè)一線（建筑工地、學(xué)校、馬路等），與父母對(duì)話，感受他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出自己的力量。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？（也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。）

3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、觀看視頻《濱海明珠 》，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展是幾代人的默默奉獻(xiàn)。

2、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛可敬的家鄉(xiāng)人嗎？ 老師在課前也收集了幾個(gè)家鄉(xiāng)的名人。我們一起分享他們的濃濃的愛鄉(xiāng)之情。（課件出示）近代：

（1）姚觀順將軍，廣東中山開發(fā)區(qū)小隱村人。追隨孫中山先生革命南征北戰(zhàn)。

（2）李凡夫(1906～1990年)，原名鄭錫祥，廣東省中山市濠頭村人。為官一生，兩袖清風(fēng)，堅(jiān)持真理、疾惡不懼、廉潔奉公、光明磊落、坦蕩立言、無私無畏、一身正氣的精神嬴得了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的愛戴?，F(xiàn)代：

在介紹現(xiàn)代這一位愛國(guó)、愛鄉(xiāng)，熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的慈善家前，鄭老師想做個(gè)調(diào)查：“在我們開發(fā)區(qū)第五小學(xué)傍邊有一所名為李頌齡學(xué)校和開發(fā)區(qū)小隱幼兒園的學(xué)校，在那里讀過書或知道有這間學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?師：“哦，還挺多，占了大部分。提起這所學(xué)校，有一個(gè)動(dòng)人的故事，請(qǐng)看課件?！保?）李俊駒先生是小隱村人，在香港長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)航空、航海、地產(chǎn)等行業(yè)。

1992年，那時(shí)小隱村雖說有小學(xué)，但學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)差，在一次李俊駒回鄉(xiāng)探親看到破舊的校園，心緒萬千，解放前他就背井離鄉(xiāng)去香港打拼世界，從艱苦的創(chuàng)業(yè)過程中，他深深體會(huì)到知識(shí)的重要性，于是他一聽村里幾位同是在香港闖天下的老鄉(xiāng)說起建校的事，還未太過富有的他就一次性拿出300多萬元專門興建學(xué)校。

除了慷慨捐資興建小隱李頌齡學(xué)校和學(xué)?；饡?huì)大樓，他還樂助南朗云衢中學(xué)、市一中校友會(huì)、市一中基金會(huì)、市啟發(fā)中學(xué)。出資支持興建小隱發(fā)電站，自來水工程，支助鄭鈞亮醫(yī)院和開發(fā)區(qū)新醫(yī)院，資助總金額為511.5萬港幣。（2）李文彬是小隱村人，現(xiàn)任香港會(huì)計(jì)師工會(huì)主席。他熱愛祖國(guó)，關(guān)心家鄉(xiāng)，熱心支持中山市教育事業(yè)。共捐資102.8萬港幣購(gòu)置并贈(zèng)送各種教學(xué)設(shè)施，幫助家鄉(xiāng)改善教學(xué)條件，發(fā)展教育。計(jì)有贊助興建南朗岐山中學(xué)，小隱幼兒園31.8萬港元。樂助小隱李頌齡學(xué)校音響設(shè)備和南朗云衢中學(xué)電腦共71萬港元。

（3）退休老人吳貴開連續(xù)3個(gè)暑假義務(wù)為農(nóng)民工子女上一個(gè)月的書法培訓(xùn)。

（4）清潔工為家鄉(xiāng)的凈化默默工作。

3、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況來板書）

師小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山水賦予了我們才華，家鄉(xiāng)的文化孕育著我們的精神，勤勞進(jìn)取是家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們愛家鄉(xiāng)的山水，愛家鄉(xiāng)的文化，更愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。請(qǐng)打開書本78頁(yè)再把這段話讀一次。

4、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

三、我是小小家鄉(xiāng)人

在歷史的長(zhǎng)河中我們的家鄉(xiāng)人雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。

1、說一說：我們應(yīng)該做個(gè)怎樣的家鄉(xiāng)人？

四、作業(yè)（二選一）

1、繪制家鄉(xiāng)的藍(lán)圖。

2、制作家鄉(xiāng)名人事跡錄。

第五篇：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教案1

《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

教材介紹了為中國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的典型代表、無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)、仁人志士等。這些人物的事跡，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的教育作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)社會(huì)的影響和教育意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的信念和價(jià)值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。

（二）過程與方法

通過對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強(qiáng)、為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻(xiàn)。了解在各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。

教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理名人和普通勞動(dòng)者的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。

教學(xué)媒體

視頻《永遠(yuǎn)的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問：同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的圓周率是多少呢？ 學(xué)生回答（略）。

講述：它其實(shí)就是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時(shí)期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)以后的第七位，并且將這項(xiàng)成就保持了一千年。這個(gè)人是誰(shuí)呢？

學(xué)生回答（略）。

承接：我們今天就來學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)?！局v授新課】

一、名人輩出的地方

提問：誰(shuí)來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學(xué)生回答（略）。

過渡：家鄉(xiāng)的歷史長(zhǎng)河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。

學(xué)生回答（略）。

展示：視頻《永遠(yuǎn)的豐碑——李大釗》。

提問：這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你從中有什么體會(huì)呢？

學(xué)生回答（略）。

小結(jié)：都很好。同學(xué)們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠(yuǎn)教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進(jìn)。

過渡：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們國(guó)家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位?，F(xiàn)在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。

展示：電影《焦裕祿》片段。

總結(jié)：“黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒??他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，拋小家，為大家，無私地奉獻(xiàn)著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。

提問：看到這些人的事跡，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。提問：你還知道哪些英雄事跡呢？ 學(xué)生回答：如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

小結(jié)：這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè)、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命勝利的曲折歷程。

第二課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師：家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。過渡：那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？ 【講授新課】

二、默默奉獻(xiàn)的人們

提問：和我們的生活息息相關(guān)的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學(xué)生回答：工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。

小結(jié)：不錯(cuò)。這些都是我們平時(shí)能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻(xiàn)著。

提問：除了這些我們經(jīng)常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？

學(xué)生回答（略）。

活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)。

承接：各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很普通很平凡，但是他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻(xiàn)著自己的力量。

提問：我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰(shuí)能介紹一位你最敬佩的勞動(dòng)者呢？

學(xué)生回答（略）。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】 教師：在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者值得我們學(xué)習(xí)，今天我們進(jìn)行一個(gè)校外采訪活動(dòng)，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人們。

【講授新課】

三、參觀采訪活動(dòng)（實(shí)踐）

活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行采訪不同的勞動(dòng)者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。

注意：聯(lián)系好采訪對(duì)象，可以就是普通的勞動(dòng)者，請(qǐng)他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪交流能力，引導(dǎo)學(xué)生向普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議：有條件的學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會(huì)等。也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己的感想。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，他們同樣是大家尊重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想。