第一篇：指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽的先進(jìn)事跡

對(duì)兩年來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽經(jīng)過(guò)的總結(jié)

2011年軟件大賽

2011年3月底，物聯(lián)網(wǎng)工程系決定組織學(xué)生參加第二屆“全國(guó)軟件人才設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)大賽”。該比賽分為2011年5月份的選拔賽和7月份在北京舉行的全國(guó)總決賽，只有獲得選拔賽一等獎(jiǎng)，才能獲得全國(guó)總決賽的“入場(chǎng)卷”。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，而且是第一次參加比賽，沒(méi)有資料和經(jīng)驗(yàn)，但是陳蕓老師和我還是欣然接受了領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。

從2011年4月1日到5月15日選拔賽舉行，短短一個(gè)半月，我?guī)缀鯛奚怂械墓?jié)假日以及平時(shí)時(shí)間。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生，我還請(qǐng)了企業(yè)的老師來(lái)校授課，每周給學(xué)生補(bǔ)習(xí)6節(jié)Java高級(jí)技術(shù)課程。而我主要負(fù)責(zé)算法的課程。每天晚上都陪著學(xué)生學(xué)習(xí)，從學(xué)校回到家，還通過(guò)QQ視頻和語(yǔ)音繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生調(diào)試代碼，經(jīng)常陪學(xué)生到凌晨。經(jīng)過(guò)40多天的勞苦作業(yè)，5月13日夜里開(kāi)始發(fā)高燒，由于臨近考試，學(xué)生還有很多問(wèn)題需要解決，所以直到14日下午產(chǎn)生抽筋現(xiàn)象時(shí)，去醫(yī)院掛水。5月15日當(dāng)天拔了針就去無(wú)錫科技學(xué)院送考，那段經(jīng)歷至今難以忘懷。在那次選拔賽中，我指導(dǎo)的趙彬同學(xué)以江蘇省一等獎(jiǎng)，以江蘇省Java高職組第33名的優(yōu)異成績(jī)成功晉級(jí)全國(guó)總決賽。

2011年7月，帶領(lǐng)趙彬同學(xué)赴北京大學(xué)參加全國(guó)總決賽。本次全國(guó)總決賽共計(jì)1000多名選手參加，盡管我們做了充分的準(zhǔn)備，但僅取得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。我對(duì)此成績(jī)很不滿意，從北京回來(lái)后，總結(jié)了很多，重新審視了復(fù)習(xí)計(jì)劃。發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)競(jìng)賽注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，并需要參賽選手具有較強(qiáng)的代碼書(shū)寫(xiě)能力。

2012年軟件大賽

2012年1月，第三屆“全國(guó)軟件人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽”開(kāi)始報(bào)名，這一次我主動(dòng)提出帶隊(duì)參加，因?yàn)槲蚁露Q心一定要將失去的面子奪回來(lái)，為學(xué)院和系部爭(zhēng)光。由于我是軟件日語(yǔ)101班的班主任，所以我從自己班級(jí)里選拔了三個(gè)學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象。

在今年的輔導(dǎo)安排中，我全程進(jìn)行輔導(dǎo)。由于學(xué)院經(jīng)費(fèi)短缺，我們沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)大賽指定的教材和資料，這又更加重了老師的負(fù)擔(dān)。我只能憑借自己的力量搜集資料，經(jīng)過(guò)自己的分析，篩選經(jīng)典、重要的題目發(fā)給學(xué)生。并保證每周安排不少于7個(gè)小時(shí)的課堂輔導(dǎo)，每天不少于3小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。每天下午4點(diǎn)后，就安排學(xué)生到自己辦公室，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，一直到辦公樓熄燈才回家。

2012年4月14日我們?cè)贘ava高職組江蘇賽區(qū)選拔賽中取得一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、優(yōu)勝獎(jiǎng)一名的好成績(jī)，三個(gè)參賽選手全部獲獎(jiǎng)，獲得選拔賽一等獎(jiǎng)的張朦同學(xué)在全江蘇省排名第6。

從得到比賽結(jié)果到最終參加北京總決賽只有不到一個(gè)月的時(shí)間，因此為了備戰(zhàn)5月24日在北京航空航天大學(xué)舉行的全國(guó)總決賽，我提前安排好了訓(xùn)練計(jì)劃，并根據(jù)去年的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整思路，整理了一整套訓(xùn)練方案，幫助學(xué)生拓展思路，打開(kāi)知識(shí)面。有了選拔賽的基礎(chǔ)，再加上更深層次的學(xué)習(xí)，張朦同學(xué)進(jìn)步神速。

2012年5月24日下午，參加全國(guó)總決賽，在與2000多名來(lái)自全國(guó)的選手廝殺中，我院張朦同學(xué)獲得Java高職組二等獎(jiǎng)，排名Java高職組27名，在49名來(lái)自江蘇的選手中排名第2。盡管取得了進(jìn)步，但學(xué)生為沒(méi)有拿到一等獎(jiǎng)而表示遺憾。我對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：“君子的得失不在乎這么一次，人生的路很長(zhǎng)，我們要看的遠(yuǎn)一點(diǎn)，更遠(yuǎn)一點(diǎn)，只要永不言敗的奮斗，那么便贏得了精彩的一生，而不是高興的一次”。

第二篇：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽心得體會(huì)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽心得體會(huì)

從2006年起，本人參與指導(dǎo)了多次海南省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，2009年開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生參加3屆“飛思卡爾”全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，多位指導(dǎo)老師共同努力，帶領(lǐng)學(xué)生取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也有了一些感悟，對(duì)競(jìng)賽和教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在此將一些心得體會(huì)與大家分享。

在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)。雖然電子競(jìng)賽只有短短的幾天，但是成績(jī)的取得與日常的教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。我們將學(xué)生能力的培養(yǎng)滲透進(jìn)日常教學(xué)中，特別是單片機(jī)、電子技能、EDA等課程，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，促使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勤于動(dòng)手、勤于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。為選拔電子競(jìng)賽優(yōu)秀選手打下了良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)選拔參賽選手，因材施教。采用教師推薦、學(xué)生自薦、同學(xué)互薦等方式，對(duì)于基礎(chǔ)較好、學(xué)有余力的同學(xué)選拔其進(jìn)入電子創(chuàng)新興趣小組，重點(diǎn)培養(yǎng)，因材施教，培養(yǎng)其軟件、硬件、寫(xiě)作等方面的能力。由專(zhuān)任老師指導(dǎo)，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生技能，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)科競(jìng)賽儲(chǔ)備了眾多的精英選手。同時(shí)這些舉措有良好的示范意義，逐漸形成了“你追我趕、奮勇?tīng)?zhēng)先”的學(xué)習(xí)氛圍，塑造了良好的學(xué)風(fēng)。

注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。學(xué)科競(jìng)賽不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，是靠團(tuán)隊(duì)整體的力量取得競(jìng)賽的成功，因而團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力非常重要。在平常的訓(xùn)練中我們注重此方面的能力培養(yǎng)，密切配合，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，注重性格的磨合，情緒的引導(dǎo)，做到按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在指導(dǎo)教師的配置上，優(yōu)先選用知識(shí)精湛、年富力強(qiáng)的教師參與競(jìng)賽指導(dǎo)。在指導(dǎo)過(guò)程中，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生思考能力、動(dòng)手能力，嚴(yán)格按照競(jìng)賽要求進(jìn)行培養(yǎng)，拿歷年真題進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)生培養(yǎng)成富有戰(zhàn)斗力、敢打硬仗的優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。

建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生更多動(dòng)手機(jī)會(huì)。改變常規(guī)實(shí)驗(yàn)室管理方式，建立獨(dú)立的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的管理由高年級(jí)學(xué)生管理，配備常規(guī)儀器設(shè)備，學(xué)生平時(shí)以創(chuàng)新課題形式進(jìn)入開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，比賽時(shí)以參賽隊(duì)伍形式進(jìn)入準(zhǔn)備學(xué)科競(jìng)賽。這樣能讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)學(xué)生，這樣形成階梯式的“傳幫帶”，大大提高了指導(dǎo)效率。

在以后的工作中，我們將一如既往做到培養(yǎng)與選拔相結(jié)合，學(xué)習(xí)和競(jìng)賽相促進(jìn)的原則，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)競(jìng)賽人才，通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)提高，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

（文：胡文鋒）

指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

2012年，我參與了指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾杯”智能車(chē)大賽和海南省電子設(shè)計(jì)大賽。現(xiàn)在將我一年來(lái)指導(dǎo)工作經(jīng)歷的心得體會(huì)總結(jié)如下。

1、積極動(dòng)員，樹(shù)立學(xué)生信心

在一開(kāi)始的時(shí)候，我就給參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生談話。向他們講述這些實(shí)踐活動(dòng)可以幫助他們掌握什么技能、培養(yǎng)什么能力。擁有了這些技能和能力會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生重要影響，能夠使他們得到廣闊的發(fā)展空間。通過(guò)這些談話，使學(xué)生樹(shù)立起信心，產(chǎn)生堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)?？隙ㄋ麄兊某煽?jī)，多些鼓勵(lì)，批評(píng)委婉一些。在和他們溝通、布置任務(wù)以及處理問(wèn)題時(shí)都把他們看成平等的對(duì)象，切忌武斷和粗暴。通過(guò)這些方式的實(shí)施，效果還是比較好的。絕大部分同學(xué)都堅(jiān)持下來(lái)了，雖然最后真正獲得資格參加比賽的學(xué)生為數(shù)不多，但是更多的同學(xué)看到了希望，有了動(dòng)力和信心，在這多次的實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)克服各種困難和挫折，既鍛煉了自己的技術(shù)知識(shí)能力，也養(yǎng)成了努力拼搏、吃苦耐勞、不甘人后的優(yōu)良品質(zhì)。

2、注重引導(dǎo)而不是講授，培養(yǎng)學(xué)生自主性

不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，不能在實(shí)踐活動(dòng)中，死板的采用同樣的方式來(lái)對(duì)待。在過(guò)去的這一年中，我在指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，注意給予他們足夠的自由度。采取由實(shí)踐任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的方式，盡量只在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、遇到技術(shù)難題以及我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)溝通交流來(lái)合作解決各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主性而不是一味的依賴(lài)指導(dǎo)老師。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐證明，這種指導(dǎo)方式能夠很好地挖掘出優(yōu)秀學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有利于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)初步選拔出來(lái)參加培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)都會(huì)是參賽名額的數(shù)倍。然后在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)比，誰(shuí)更優(yōu)秀誰(shuí)就有資格參賽。雖然大部分學(xué)生會(huì)在長(zhǎng)期的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)被淘汰掉，但是在這個(gè)過(guò)程中他們已經(jīng)可以學(xué)到很多東西了。而且引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制后，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感，體會(huì)到學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！從而迫使學(xué)生不斷地深入思考，刻苦鉆研，從而達(dá)到提高自己能力的目的。

4、態(tài)度認(rèn)真，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

電子實(shí)踐活動(dòng)需要一絲不茍的態(tài)度，在各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的任何一點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤都將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，輕則燒毀元器件、損壞設(shè)備，重則造成傷害事故，不能有半點(diǎn)兒的馬虎大意。在實(shí)踐活動(dòng)中，我不僅要求我自己對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題仔細(xì)分析處理，也要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，不要說(shuō)“好像、可能、似乎”等模糊詞匯，而要以做科學(xué)研究的態(tài)度來(lái)分析處理問(wèn)題，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

5、調(diào)整心態(tài)，展望未來(lái)

很多學(xué)生勤奮拼搏，相當(dāng)刻苦，每天訓(xùn)練十幾個(gè)小時(shí)，經(jīng)常通宵達(dá)旦的調(diào)試，就是為了參加最后的比賽。但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，一部分同學(xué)被淘汰，這種心理落差是非常大的。作為指導(dǎo)老師，一定要關(guān)注這種情緒的變化，防止學(xué)生由積極再次走向消極。在實(shí)踐活動(dòng)中，我很注重學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，經(jīng)常給他們灌輸一些思想，讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)失敗者。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，他們雖然沒(méi)有最后收獲比賽的勝利，但是已經(jīng)收獲了信心、收獲了能力的提高、收獲了未來(lái)、收獲了許多的優(yōu)良品質(zhì)。

以上就是我在這一年的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

（文：劉虹）

第三篇：參加競(jìng)賽感想

參加競(jìng)賽感想

今天我獲得了“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”少兒比賽的二等獎(jiǎng)，這是我從緊張激烈的比賽中努力爭(zhēng)取的。

在其他小組比賽中，我細(xì)細(xì)觀察，我與另外兩位參賽選手同分，需要迚入加時(shí)賽。

我集中精力聽(tīng)題，手放在搶答器上。我以最快的速度按下?lián)尨鹌鳎@題我答對(duì) 了，我以十分的優(yōu)勢(shì)獲得最后一個(gè)入圍的名額。

休息了一會(huì)兒后，我再次上臺(tái)比賽，比賽中，我答錯(cuò)了一題，但我沒(méi)有灰心，繼續(xù)集中精神聽(tīng)清楚主持人講的題目。

在關(guān)鍵時(shí)刻，我手疾眼快，一下子就搶到題目，“回答正確！”我心里松了一口氣，分?jǐn)?shù)終于趕上來(lái)了。

通過(guò)這次比賽，我獲得了最實(shí)用的安全自護(hù)小常識(shí)，還掌握了豐富的環(huán)保小知識(shí)，我決定以后從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，真正做一個(gè)環(huán)保小能手。

第四篇：參加呼倫貝爾市研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師基本功競(jìng)賽心得體會(huì)

參加呼倫貝爾市研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師基本功競(jìng)賽心得

——程明慧

九月二十三日至九月二十九日，我很榮幸的去海拉爾參加呼倫貝爾市首屆小學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師基本功競(jìng)賽，回想起來(lái)，宛若昨天，仿佛歷歷在目。本次比賽可謂緊張而充實(shí)，而且對(duì)選手的要求也非常高，考核也非常嚴(yán)格。共有來(lái)自牙克石市和滿洲里市及扎蘭屯市等13個(gè)旗市選派的13個(gè)選手參加，比賽的安排是26至28日開(kāi)展課堂教學(xué)比賽，每天六節(jié)課，28日上午九點(diǎn)三十分后，進(jìn)行脫稿說(shuō)課，課后反思、現(xiàn)場(chǎng)答辯三項(xiàng)比賽。所有選手均是前一天上午抽課，下午三點(diǎn)半熟悉學(xué)生，第二天講課，要求教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，備一節(jié)完整的研究課，而不是只備所講的一課時(shí)，這大大的增加了難度。但這更能看出教師的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)的理念和對(duì)教材的理解與把握。因此也是一次頗具挑戰(zhàn)性的比賽。

本次比賽感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，給我一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我不斷學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)于我這樣的參加競(jìng)賽的新手來(lái)說(shuō)，參加競(jìng)賽對(duì)我是最真實(shí)最有效的鍛煉。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思，感觸很深。

首先，有許多教師的基本功真的很扎實(shí)，研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)是近幾年才開(kāi)設(shè)有一門(mén)新課，怎么講，如何講，一直是廣大教師不斷探索的問(wèn)題，但在本次競(jìng)賽中，讓我看到了，廣大教師的智慧所在。比如，-1-

五年級(jí)的《涂改液的毒性研究》這節(jié)課，我在平時(shí)教學(xué)中，一直不知道如何講，但在本次比賽中，有一位扎區(qū)來(lái)的教師，他設(shè)計(jì)的這節(jié)課將重點(diǎn)放在了指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)研究方案上。這讓我受到了啟發(fā)，在正面不能解決問(wèn)題時(shí)，不如換個(gè)角度來(lái)看待。還有滿洲里的王穎老師在答辯過(guò)程中的精彩應(yīng)答，讓我深深的體會(huì)到，王穎老師對(duì)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理解，是真正的吃透了教材，理解學(xué)生的需求，重在指導(dǎo)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)研究過(guò)程，掌握研究方法。

其次，收獲最大的還是呼倫貝爾市研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教研員李冬艷老師在比賽結(jié)束時(shí)對(duì)我們所有研究性學(xué)習(xí)老師所說(shuō)的一席話，她告訴我們研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課要做到兩個(gè)字，一個(gè)是“研”，另一個(gè)是“活”?！把小本褪且w現(xiàn)研的味道，要領(lǐng)孩子去經(jīng)歷、體驗(yàn)科學(xué)研究的這一嚴(yán)謹(jǐn)過(guò)程。比如說(shuō)，類(lèi)似調(diào)查類(lèi)的要側(cè)重章節(jié)、調(diào)查方法，讓孩子有效的知道。但不是方法指導(dǎo)課，教師要在具體做的過(guò)程中去體會(huì)、去滲透。實(shí)驗(yàn)類(lèi)的就讓孩子去體會(huì)抓住哪些核心點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)中期，要做好這些記錄到數(shù)據(jù)的分析，哪怕是錯(cuò)誤的，回過(guò)頭來(lái)是猜想的錯(cuò)誤還是實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤，給孩子一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。要把教材當(dāng)做一個(gè)資源包，去靈活開(kāi)發(fā)運(yùn)用。注重在每個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上下功夫，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)真正的研究過(guò)程，不要走形式。第二個(gè)“活”字，這個(gè)活不是漫無(wú)目的的放，而是以研做基礎(chǔ)，老師在方式方法上，個(gè)各環(huán)節(jié)上，學(xué)生差異上體現(xiàn)活字。比如說(shuō)，研究過(guò)程中有的孩子喜歡訪談法，那么就在這些孩子中推廣訪談法；有的孩子喜歡實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，那么老師要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺失的一些連節(jié)的東西，給予相應(yīng)的指

導(dǎo)；有的可能想用調(diào)查法，那么老師把這一類(lèi)學(xué)生在重新歸組劃分。是要真正扎扎實(shí)實(shí)的讓每個(gè)人去體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的這一過(guò)程，對(duì)于過(guò)程性材料要保留?？梢杂成涞缴铑I(lǐng)域、設(shè)計(jì)制作、還可以攀升到情感領(lǐng)域，還要保留好成果，比如設(shè)計(jì)制作，照片、錄像資料。教師要做出對(duì)課程的理解又是尊重孩子個(gè)性成長(zhǎng)的、又是有研究性學(xué)習(xí)味道的這樣的課。

李冬艷老師的講話讓我對(duì)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)這門(mén)課有了新的認(rèn)識(shí)，更為我對(duì)這一學(xué)科如何開(kāi)展指明了方向。

最后，我要說(shuō)的是在本次競(jìng)賽中，有苦也有甜，說(shuō)是參加比賽其實(shí)更是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)本次比賽，讓我真正喜歡上了這門(mén)學(xué)科，正因?yàn)樗牟活A(yù)知性，才有無(wú)窮的魅力在吸引著我。教學(xué)的過(guò)程也是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，它與其它學(xué)科不同，在教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容上，隨時(shí)都會(huì)有新問(wèn)題的生成，它也是一個(gè)生成的課程，這更會(huì)讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷償試，不斷探索。我相信最終會(huì)達(dá)到靈活應(yīng)用教材、靈活應(yīng)對(duì)課程，總結(jié)出一套切實(shí)有效的教學(xué)方法來(lái)。

第五篇：指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的案例

指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)

勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生可以通過(guò)勞動(dòng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，家務(wù)勞動(dòng)的教育和實(shí)踐，可以提高他們對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其重要的作要?？墒窃诋?dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占大多數(shù)，好多同學(xué)根本不知道勞動(dòng)，不懂的勞動(dòng)的意義。根據(jù)我們對(duì)全校學(xué)生做的一項(xiàng)調(diào)查顯示：現(xiàn)在70％以上的學(xué)生在家里都沒(méi)有參加家務(wù)勞動(dòng)。男孩子更為突出，他們只懂得放學(xué)了回家吃飯，衣服臟了往洗衣機(jī)里扔，他們不會(huì)做日常的家務(wù)勞動(dòng)，如：鋪床疊被，整理書(shū)包，收拾書(shū)桌，洗刷小件衣物、洗碗、拖地等。特別是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，他們?cè)诩抑惺菭敔斈棠?、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。他們不懂得節(jié)儉，常以自我為中心，不懂得關(guān)心他人,照顧他人，家務(wù)活更是不會(huì)做，尤其是低年級(jí)孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。有的孩子除了完成一些文化課作業(yè)之外，根本叫不動(dòng)他們?nèi)⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)。因而“四體不勤，五谷不分”、“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”、“油瓶倒了不去扶”。了解到孩子在家中的表現(xiàn)，我很擔(dān)心，家長(zhǎng)們只是重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。作為學(xué)校我們更意識(shí)到了這種現(xiàn)象的嚴(yán)重后果，因此我校在本學(xué)期開(kāi)展了“正當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)評(píng)選出了15名“勞動(dòng)小能手”在學(xué)校掀起了熱愛(ài)勞動(dòng)，爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手的熱潮，并且這項(xiàng)活動(dòng)也受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、提高家長(zhǎng)對(duì)孩子勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)的形式，下發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，并且由家長(zhǎng)學(xué)校的馮主任向家長(zhǎng)做培訓(xùn)。讓家長(zhǎng)明白孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后不能很好地適應(yīng)工作。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，讓

他們懂得父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，我們學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)從理財(cái)、買(mǎi)東西、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等方面來(lái)鍛煉孩子在家中的勞動(dòng)，讓孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。

通過(guò)我們一學(xué)年的共同努力，學(xué)生在家參加家務(wù)勞動(dòng)的情況比以前有了明顯的改善。讓人高興的有些從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生竟然學(xué)會(huì)了好多的家務(wù)，讓家長(zhǎng)欣喜不已。四二班的高帥同學(xué)，由于父母做生意來(lái)到我們學(xué)校就讀。剛到學(xué)校的時(shí)候，班主任老師就發(fā)現(xiàn)他花錢(qián)大手大腳，書(shū)包總亂七八糟，找書(shū)本總是找好半天，在班級(jí)勞動(dòng)的時(shí)候他更是不知道干點(diǎn)什么，總想溜出去玩。班主任老師意識(shí)到了他對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠，主動(dòng)找到他的家長(zhǎng)了解情況，得知他在家里一點(diǎn)家務(wù)活也不干，因?yàn)樯厦嬗袃蓚€(gè)姐姐，而且他又是男孩子，在家里人人對(duì)他寵愛(ài)有加。通過(guò)我們這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和班主任老師的輔導(dǎo)工作，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的重要性，積極配合學(xué)校工作，通過(guò)一學(xué)期的共同努力?，F(xiàn)在的趙林同學(xué)在家經(jīng)常幫媽媽買(mǎi)菜，洗衣服，收拾屋子，雖然是男孩子，但是也能把屋子收拾得井井有條的，姐姐是畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，他就很主動(dòng)的去幫姐姐做些家務(wù)，讓姐姐更加疼愛(ài)這個(gè)懂事的弟弟了。

五年級(jí)的王維同學(xué)生活在一個(gè)單親家庭中，二年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽離婚了，她就和爸爸兩個(gè)人生活。爸爸每天干活到很晚才回家，根本無(wú)暇照顧孩子，更無(wú)暇去做家務(wù)。上了五年級(jí)以后，他還是渾身臟兮兮的，好多同學(xué)都不愿意和她一起玩，他變得很自卑。班主任于老師了解到她的家庭情況，找到家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，讓家長(zhǎng)在家要重視對(duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，這樣不僅鍛煉了孩子，而且可以為爸爸分擔(dān)家務(wù)，可以讓他體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，并通過(guò)我們學(xué)校舉辦地家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，以及“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)孩子和家長(zhǎng)在觀念認(rèn)識(shí)上起到了很大的作用，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了孩子變了：王維穿的越來(lái)越整潔了，小臉小手也干凈了，同學(xué)們也喜歡和他玩了，他變得越來(lái)越開(kāi)朗了。他爸爸給老師打來(lái)了電話，感謝老師，感謝學(xué)校對(duì)孩子的指導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的王維不僅能夠在家收拾屋子還可以去買(mǎi)菜，幫著爸爸洗衣服，解除了爸爸的很多后顧之憂。不僅是這兩位同學(xué)，我們學(xué)校像這樣的例子還有很多。我們將繼續(xù)把我們的勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展下去，并和家長(zhǎng)一道承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)。

100多年前，梁?jiǎn)⒊壬v過(guò)一句話：“少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)?！焙⒆訌?qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系到我們民族下一個(gè)世紀(jì)的面貌與命運(yùn)。每一個(gè)父母都應(yīng)對(duì)孩子負(fù)起培養(yǎng)的責(zé)任，多為孩子的社會(huì)屬性和未來(lái)著想，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，使中華民族勤勞的美德得以弘揚(yáng)，使中華民族能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)

東二營(yíng)中小德育處

2012.9