第一篇：參加優(yōu)質(zhì)課競賽感悟（推薦）

團結(jié)協(xié)作，讓我們揚帆起航 ——記參加優(yōu)質(zhì)課競賽感悟

一個人只有把自己和集體融合在一起的時候，才會擁有最強大的力量。我們是幸運的，有幸成為了**區(qū)第*小學(xué)的一名教師，置身于團結(jié)奮進(jìn)的大集體和小團隊中。我們的大集體----白銀區(qū)四小的團結(jié)與奮斗，多年來，我校堅持建設(shè)團結(jié)協(xié)作的教研組不僅增進(jìn)了學(xué)校整體的教育智慧，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，而且增進(jìn)了教師職業(yè)人生的歸屬感、職業(yè)成長的幸福感。我們的數(shù)學(xué)團隊-——數(shù)學(xué)組永無止境的拼搏，教師成員相互關(guān)愛，相互尊重；我們的領(lǐng)導(dǎo)團隊——以我們敬愛的寇校長為中心，團結(jié)協(xié)作，為我們提供良好的教研、教學(xué)氛圍和后勤保障。

我們的團隊有經(jīng)驗，有活力，有能力，因而具有魅力，更擁有實力。新老教師的積極配合，取長補短，使其能力都能發(fā)揮到極致。老教師，穩(wěn)扎穩(wěn)打，經(jīng)驗豐富； 新教師富有朝氣，善于創(chuàng)新；在工作中大家積極進(jìn)取，不畏艱辛。通過具體的行動，把各項工作做真、做細(xì)、做深、做好。

我們的共同目標(biāo)是精心授課，真心育人，全心付出，信心奪冠。大家團結(jié)協(xié)作，引領(lǐng)著學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界里暢游。因為我們的努力，孩子們充分感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。最終，我們的全心付出換來了豐碩的成果：2011年5月，我代表學(xué)校參加了白銀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并榮獲一等獎；同年6月參加了白銀市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，榮獲一等獎；在10月份，甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽在我校隆重舉行，我一路“過關(guān)斬將”，挺進(jìn)了一等獎之列?；叵肫甬?dāng)初奮戰(zhàn)那些日日夜夜，其中的艱辛，雖隔時日，仍是讓人記憶猶新。

一、緊張的開始----精心而漫長的集體備課

集體備課是校本教研的基本形式，主題研討是集體備課的主要內(nèi)容，我組重視發(fā)揮備課組在校本教研中的作用。在每次抽取參賽課題之后，緊接著是備課，我備出初稿時因為經(jīng)驗上的缺乏，不能很好地把握課題的精髓和命脈，在這時，我的備課團隊李**老師、魏**老師、張**老師等就與我一同認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，并教喔如何突出重點，分散難點且要求她寫出詳案。教案出來后，數(shù)學(xué)組及時組織集體備課，教師們就這節(jié)課分析教情、學(xué)情、如何開展小組活動及課堂中可能存在的問題發(fā)表了各自的看法。通過集體研討活動幫助我完成教案，使備課組成為了一個團結(jié)戰(zhàn)斗、共同提高的團隊。

二、忙碌的過程----艱辛及具體指導(dǎo)的試講

在備完課后，我進(jìn)行了反復(fù)的說課和試講，其中的艱辛可能只有參加過比賽的教師才能夠體會得到。在試講過程中，教導(dǎo)處精心組織安排教研組、同年級教師及數(shù)學(xué)骨干教師參與聽課評課，每一次的試講，對我來說，都是一次鍛煉，一次成長，一次質(zhì)的飛躍，一次教學(xué)的里程碑！讓我再一次認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的真正內(nèi)涵——團結(jié)協(xié)作是以促進(jìn)相互發(fā)展，促進(jìn)整體提高為目的的。真正的團結(jié)協(xié)作需要充分的人際交流，不斷達(dá)到新的理解；真正的團結(jié)協(xié)作是相互尊重、相互支持、優(yōu)勢互補，只有這種團結(jié)協(xié)作才有利于教師們工作水平的提高和個性的發(fā)揮，有利于形成強大的合力，共同完成每次競賽的任務(wù)。

三、豐收的果實-----可喜可賀的成績

“功夫不負(fù)有心人”，在競賽中我獲得了一等獎的好成績。當(dāng)這一消息的傳來，參與此次備戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都露出了燦爛的笑臉。成績的取得，離不開李老師的好學(xué)、上進(jìn)；離不開老師們無私的幫助與指導(dǎo)；離不開數(shù)學(xué)組團隊拼搏、實干的戰(zhàn)斗作風(fēng)；更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

通過比賽，對我而言收獲最大的并不是比賽的結(jié)果，而是在整個準(zhǔn)備過程中的磨練。一層層選拔，一次次考驗，每次的試講，每次反復(fù)地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學(xué)理念和策略小到教學(xué)細(xì)節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質(zhì)提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學(xué)效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細(xì)地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復(fù)嘗試不同的教學(xué)設(shè)計。如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件。如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細(xì)心雕琢。優(yōu)質(zhì)課比賽對于教師提高教學(xué)水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的，能經(jīng)過一次或多次的優(yōu)質(zhì)課比賽磨練，也算是教師生涯中的一筆豐厚財富。能夠最大程度的體現(xiàn)一位教師的心理素質(zhì)等等。只有認(rèn)真上過優(yōu)質(zhì)課，才知對業(yè)務(wù)水平的提高很有用！

競賽的每次歷程都充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)組團隊作戰(zhàn)的能力和實力。同時也讓數(shù)學(xué)組更加明確了前進(jìn)的方向，在團結(jié)協(xié)作、群策群力的道路上，讓我們數(shù)學(xué)組揚帆起航，再創(chuàng)輝煌。

第二篇：參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)心得 2

參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)心得

漳縣三中 馬娟娥

每一個教師都希望自己上好自己的每堂課，在新課改理念的指引下，如何才能構(gòu)建高效課堂，如何有效地利用教學(xué)資源，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是每位老師的在思考的問題。2013年4月25日我有幸參加了縣教研室舉辦的全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽暨觀摩活動，我共聽了25日下午的兩節(jié)歷史課。兩位參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。尤其是他們獨到的教學(xué)設(shè)計，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。

一、教師的基本素質(zhì)普遍較強。在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。

二、教師的教育理念普遍較高。教師都能較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。首先，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點，讓學(xué)生能夠有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。其次注重學(xué)生的自主，合作，探究學(xué)習(xí)。教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。對于基礎(chǔ)知識通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生通過自讀課文歸納總結(jié)。最后，重視情感教育。記得有位哲學(xué)家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個人，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。本次參賽老師的課是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實現(xiàn)非常明顯。賈建民老師通過讓學(xué)生觀看視頻資料，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識到人民軍隊對國家人民和現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，以及對軍人的尊敬和愛戴。

三、從教學(xué)方法與手段來看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如在導(dǎo)入新課時，包海淵教師通過國慶節(jié)青年節(jié)建黨節(jié)等的由來，引導(dǎo)學(xué)生思考“建軍節(jié)”的時間導(dǎo)入本課；賈建民老師則過采用開國大典閱兵和建國六十周年的閱兵的視頻導(dǎo)入，通過對比，使學(xué)生對中國軍隊的建設(shè)有了理性的認(rèn)識。這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在海軍，空軍的發(fā)展中通過圖片讓學(xué)生有了更直觀的感性認(rèn)識。

四、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、重難點處理，知識的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對對知識的理解后的點滴認(rèn)識：

1、改變了以前那種滿堂灌的教學(xué)模式，在教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2、注重教學(xué)基本功的鍛煉和培養(yǎng)。教學(xué)基本功是我們追求更高教學(xué)技能的基礎(chǔ)。

3、新課改要落到實處不能光喊口號，要落實到行動，更要落實到心里。

4、不要看扁你的學(xué)生也不要看扁你自己。人的成功離不開自信，同樣，學(xué)生的成功離不開一位自信的教師。

5、學(xué)無定法，教無定論，每位教師都會有其教學(xué)的獨到之處，也必然有其不足，然而我們需要做的就是不斷的使自己進(jìn)步，教育不能停留在表面和形式，需要用發(fā)展的眼光看問題。

總之，這次觀摩聽課，我收獲頗多，對教學(xué)有幫助，在今后的教學(xué)中我會取長補短，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，使自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有新的突破。

第三篇：參加全省英語優(yōu)質(zhì)課競賽聽課總結(jié)

參加全省英語優(yōu)質(zhì)課競賽聽課總結(jié)

總結(jié)匯報人：曹萬福

十二月六號到七號，全省初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽金城蘭州舉行。作為一名普通的中學(xué)英語教師，我有幸觀摩了這次盛會。兩天緊張的觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，選手們扎實的基本功，巧妙的課堂設(shè)計和高超的駕馭課堂能力給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：

一、教師自身要具有良好的素質(zhì)

在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。賽課教師的口語無不是發(fā)音準(zhǔn)確，口語流利，音質(zhì)優(yōu)美動聽，整個課堂充滿英語氛圍。

2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力；

3、具有時代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識直觀、立體、生動；

4、干練、利索，駕馭課堂能力強。

5、其他才藝為課堂錦上添花。給大家留下深刻印象的是本次大賽8號，來自嘉峪關(guān)六中的夏娟老師講的《 What sports will you take part in?》一課。她將簡筆畫，體育運動，英文歌曲等巧妙地融入講課之中，形象生動，學(xué)生熱情高漲，聽課老師情不自禁地為她鼓掌。因此，建議我們英語教師：

1、平時要有

意訓(xùn)練提高自己的口語。

2、在空閑時間多去學(xué)點其他東西，讓自己多掌握一項技能。

二、課堂設(shè)計要巧妙，實用

教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。蘭州十一中的王琳老師，口語非常標(biāo)準(zhǔn)流暢，但整節(jié)課都在圍繞著“給妻子道歉”來講述“過去完成時”，設(shè)計是很獨特，很創(chuàng)新。天水逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)周玉玲老師的課中的“Speed Dating(快捷約會)”并且三十秒后組內(nèi)交換位臵，形成多個信息差，學(xué)生在匯報中內(nèi)容豐富，得到專家們的一致好評。教師的基本素質(zhì)固然重要，但一節(jié)課的設(shè)計也是很重要的，怎樣把自身素質(zhì)和課堂的設(shè)計完美地結(jié)合起來，使我們需要認(rèn)真探索和研究的問題。

三、要充分調(diào)動起學(xué)生的積極性

調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式：有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生激情的；有發(fā)獎品激起學(xué)生參

與熱情的；有小組比賽得分，獲勝者集體鼓掌表揚的等等，真是用盡各種絕招。當(dāng)時我就體會到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊的學(xué)生肯定會大大減少。

四、課件的設(shè)計要精心

優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計的，在課件設(shè)計中我感受最深的是用自己學(xué)生的真實錄像，一位教師在講《What should I do ?》一課時，把自己學(xué)生遇到問題的談話錄像錄下來，讓當(dāng)堂學(xué)生幫著解決，親切，真實,效果好。第20位老師講的《 Vienna and its musicians》課件制作非常精美：學(xué)生坐著飛機從中原油田飛往Vienna,進(jìn)行了一次Music Travel其中盡情享受著精美的風(fēng)景和美妙的音樂，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受?？傊还?jié)課如果設(shè)計的好，精美的課件會使其“錦上添花” 本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就

要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我一定會始終以踏踏實實、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。

2010-12-10

第四篇：參加全市數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽感受

講座

參加全市數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽感受

——談數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的一些體會

石嘴山市惠農(nóng)區(qū)簡泉小學(xué) 蔡軍

2013年4月9日，有幸被學(xué)校安排外出去大武口第七小學(xué)參加全市數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。雖然聽課只是一天時間，但卻有一些很深的感受。一名教師要想提高自己的教學(xué)或是教學(xué)研究水平（也就是參與教研的能力）必須在很強的教師隊伍中才能很好的得到歷練。當(dāng)然不是說在強的教師隊伍中就能提高自己的教學(xué)研究水平那也不是絕對的，還必須要靠個人的感悟和鉆研。作為一名數(shù)學(xué)教師一定要對學(xué)生的思維方式要善于發(fā)現(xiàn)，精于點撥，使學(xué)生從中領(lǐng)悟、探索，提高認(rèn)識，獲取最佳的思維方式。通過科學(xué)合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣你的課堂學(xué)生才會有興趣學(xué)習(xí)，也才會積極主動的參與學(xué)習(xí)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住契機進(jìn)行多種引導(dǎo)。要能通過各種渠道，把握好數(shù)學(xué)知識教學(xué)與學(xué)生個性培養(yǎng)之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的功能，才能形成學(xué)生良好的個性品質(zhì)，也才能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。下面就是本次聽課后的一些個人感受，寫出來和大家交流，不到的地方希望大家指 出來，我們相互探究和交流。

一、合理使用激勵性評語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

老師都喜歡聰明的學(xué)生，但在任何班級中都有幾個“怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)”的孩子，教師要善于及時幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求，加強個別輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵，及時表揚的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到紅紅的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“真聰明”、“方法好”、“計算巧妙”再或者是教師用紅筆大大的寫下一個100分等，這樣學(xué)生就能品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂，自然喜悅的心情就有了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也不就會日益增強。

通過本次聽課活動，我發(fā)現(xiàn)課堂評價在巧妙運用激勵性語言是這幾名授課教師共有的閃光燈。石嘴山市第五小學(xué)江燕老師是一名年輕的特崗教師，她在教學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》中就多次運用激勵語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如老師看學(xué)生表現(xiàn)突出，就是“你真棒，腦瓜真好用”，當(dāng)學(xué)生做題正確率高，老師就會說“你真會聽講，只有會聽講的同學(xué)才會做題正確率高，同時也能看出你是一個細(xì)心的孩子?！碧K霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果學(xué)生不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一 切努力變得更好。”的確，教師幾句真誠贊美的話語，的確能夠打動學(xué)生的心。并進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

評價、激勵學(xué)生又不能過分夸大還要依據(jù)實際情況去表揚學(xué)生。有些教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有時就會常說“你真棒”、“你真聰明”、“你真會學(xué)習(xí)”等。久而久之，學(xué)生那份積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)就會在老師過于虛偽或者不切實際和浮夸的表揚中變得木然。我覺得我們的評價應(yīng)該恰到好處，在對學(xué)生進(jìn)行評價的時候，既要看到進(jìn)步的一面，還應(yīng)找到學(xué)生的不足，努力做到揚長 避短，還要做到打擊時不能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作和敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識

聽了一天的課，我感覺到幾位授課教師在教學(xué)中都有數(shù)學(xué)解題方法的探究。而且這些解題方法都是老師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生發(fā)揮自己敢于創(chuàng)新的才能在進(jìn)行解題方法的探討。石嘴山市第五小學(xué)江燕老師、星海小學(xué)劉燕霞老師、平羅城管四小趙巧麗老師、石嘴山市第二十六小學(xué)孫明老師他們在教學(xué)中都不約而同的運用到了這樣的教學(xué)方法，教學(xué)效果非常好。本來自主創(chuàng)新與合作學(xué)習(xí)并不矛盾。創(chuàng)新需要合作，合作是為了更好的創(chuàng)新。學(xué)生不僅是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人。他們是認(rèn)識世界和改造世界的主體，教師要著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以主人翁的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)。以上幾位教學(xué)在在數(shù)學(xué)教學(xué)中都在借鑒山東杜郎口中的教學(xué)理念——個人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。建立自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的全過程，在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂。在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放手讓學(xué)生獨立自主的去做，學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了，才有充分的機會來表現(xiàn)和展示自己的學(xué)習(xí)成果，這種獨立探索與合作學(xué)習(xí)的成功體驗，正是學(xué)生個性、自主性形成的基礎(chǔ)。如：星海小學(xué)的劉燕霞老師在教學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》中給學(xué)生近15分鐘的時間，讓學(xué)生先是自學(xué)、接著小組合作學(xué)習(xí)接著展示匯報學(xué)習(xí)情況。老師只是用課件展示：結(jié)合問題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個學(xué)習(xí)提示。老師在學(xué)習(xí)提示中根據(jù)教材安排共設(shè)計了三個問題。（1）課本中用了哪兩種方法來解決問題的？用這兩種方法計算的結(jié)果相同嗎？說明了什么？（2）在用列豎式計算這種方法過程中，這里余數(shù)中的“24”表示24個幾？理由是什么？書中為什么沒有把小數(shù)點落下來？（3）豎式中商5.6中的“6”表示6 個幾？觀察被除數(shù)和商的小數(shù)點，有什么不同？教師大膽的嘗試，起到了很好的教學(xué)效果。

這次學(xué)習(xí)，使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)又有了更加深入的了解，這將會更深刻地讓我理解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所包含的教育理念。會使我更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分研究好數(shù)學(xué)教學(xué)。改進(jìn)自己先前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，給學(xué)生帶來更好的幫助。同時本次聽課活動學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，我會在教學(xué)中不斷的實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需求。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后的教學(xué)中我將本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，全身心地融入到學(xué)生中。努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)有特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為剛接觸數(shù)學(xué)教師的教師，要不斷的學(xué)習(xí)和聽課，還要不斷的反思和實踐，只有這樣自己的教學(xué)水平才會有提高。

第五篇：參加省優(yōu)質(zhì)課大賽后點滴感悟

參加省優(yōu)質(zhì)課大賽后點滴感悟

金秋送爽時節(jié)，本人有幸在鷹城參加了省第六次小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽，觀摩了二十多節(jié)參賽課，真是不看不知道，一看嚇一跳，這是一席小學(xué)語文教學(xué)的盛宴，各地教壇精英，以其深厚的文化底蘊，扎實的教學(xué)基本功，精諶的教學(xué)藝術(shù)，把小學(xué)語文教學(xué)演繹的出神入化，爐火純青，他們在課堂教學(xué)中顯露出的舉重若輕，揮灑自若，游刃有余的教學(xué)藝術(shù)，表露了與年齡不相稱的成熟與厚重。觀摩他們的課，使人如沐春風(fēng)，如飲甘霖，讓人充分領(lǐng)略了學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的無窮魅力，現(xiàn)將全賽后點滴感悟匯報給諸位老師，共欣、共勉。感悟：一

語文教學(xué)的課堂應(yīng)該是激情飛揚的課堂，本次參賽二十多位老師，在執(zhí)教的過程中語言極富感染力，那聲音有氣有力，音響中抑揚頓挫，節(jié)奏分明，那眼神，是平靜是溫柔的，是慈愛是深邃的，那手勢是道勁的是簡捷的是舒暢的是細(xì)膩的。那體態(tài)語是生動的是大氣的是穩(wěn)實的，是形象的。正因為這些，激昂時令學(xué)生振奮，悲壯時令學(xué)生寂然，委婉時令學(xué)生感懷，深視時令學(xué)生題思。語文老師激情四射，極力激活了學(xué)生的思維讓課堂充滿魅力，弘揚了學(xué)生的個性，使學(xué)生獲得美的感悟，受到美的熏陶，特別是洛陽澗老師和南陽的趙惠，二位老師課堂教學(xué)翰是做到文本、學(xué)生教師三者達(dá)到了情感上的共鳴，讓人感受到語文教學(xué)真的是怎的一個情字了得，課堂之上學(xué)生情趣盎然，情意濃濃，樂此不彼，他們的課堂教學(xué)令人耳目為之一新，歷久難忘，令人拍案叫絕，贏得臺下一千多名聽課教師掌聲四起，感悟二：讀出了語文精彩

葉圣陶先生說得好：文章是讀懂，而不是教懂的。因此如何激勵學(xué)生，喚醒學(xué)生，鼓舞學(xué)生的朗讀欲望，提高朗讀的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能是語文教師在語文閱讀教學(xué)中的首要任務(wù)，二十多節(jié)語文課，書讀百遍，其義自見，這個傳統(tǒng)的教學(xué)方法在新教材中被更加明確突顯出來，他們舍得花時間下大力氣耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生感知文本，循循善誘地點撥學(xué)生誦讀文章用實踐凸顯以讀為本的具體詮釋，課堂上，運用范讀引讀對比讀，分角讀齊讀等方法，多種形式的點撥學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)地朗讀中，孩子們與作者的心靈進(jìn)行了一次一次碰撞和對接后，對生活有了新的感悟與啟發(fā)激發(fā)學(xué)生多心，想一吐為快，老師不失時機激發(fā)孩子們把心里話講出來，傾訴出來，真正做到用心耿誦讀，用心靈傾訴，使語文課堂教學(xué)高潮迭起，教學(xué)方法簡單化，但卻極富有實效性，師生共同演繹著一曲曲語文教學(xué)的美妙樂章。

感悟三；

做老師，做一位好老師，一定要加強自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，苦練基本功，執(zhí)教老師們他們在課堂教學(xué)中表現(xiàn)是溫馨的是鏗鏘的，工整而有力的板書，期待而優(yōu)美的動作，嬌妍而多變的畫面，直觀而科學(xué)的演示，豐蘊而厚重的文化底蘊，讓人羨慕不已，說到這我想某刊物上教師的十二修煉；修煉自己的聲音，讓它引人入勝，修煉自己的語言讓它妙趣橫生，修煉自己的眼睛，讓它傳神入化，修煉自己的表情，讓它神采飛揚，修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)，修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉，修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛，修煉自己的個性，讓它鮮明唯美，修煉自己的心靈，讓它平和美麗，修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗，修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔，修煉自己的人生，讓它陽光幸福。通過觀摩，現(xiàn)在小學(xué)語文課堂教學(xué)呈現(xiàn)亮點紛呈，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法的優(yōu)化，教學(xué)手段更新了，教學(xué)氣氛更加和諧了，師生關(guān)系更加融洽了，訓(xùn)練更加扎實有效了，聽完課后真希望我們的教師身影能早一點出現(xiàn)在省級優(yōu)質(zhì)課大賽的賽場。