第一篇：參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有感

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有感

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有感

在初二上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里突然給我們發(fā)了一份參加世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名表。我們班里的數(shù)學(xué)天才們紛紛踴躍報(bào)名。因?yàn)閳?bào)名的人太多，報(bào)名表有限，所以數(shù)學(xué)老師就根據(jù)期末考試前的拉練成績(jī)選出了幾名分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生，我當(dāng)然也在其中。

在比賽前的幾天，我的心中非常忐忑。因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開(kāi)始，我便從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)奧數(shù)輔導(dǎo)班，平時(shí)對(duì)奧數(shù)題的接觸也不多。像這樣大規(guī)模的考試題目一定是很難的。

比賽的當(dāng)天，初二考試分兩場(chǎng)。我被分在了第二場(chǎng)。在考前，我與第一場(chǎng)考完的同學(xué)取得了聯(lián)系，聽(tīng)他們說(shuō)，這次的考題不是一般的難，平時(shí)在我們班里數(shù)一數(shù)二的那位竟然只會(huì)做四道題！畢竟一共有十三道題呀。聽(tīng)到這兒，我心中竟像有了一絲底氣一般。同學(xué)們都不會(huì)，那么如果我也不會(huì)做便沒(méi)什么丟人的了。

進(jìn)入考場(chǎng)，一股冷氣撲面而來(lái)，我不由得打了個(gè)寒噤，幾縷冷汗順著額角就流了下來(lái)。

坐定，拿到試題，一看，哇，果然很難!比方說(shuō)第一題，問(wèn)“在一個(gè)三角形中，三邊分別是一、一、根號(hào)三，那么這個(gè)三角形最大的角是多少度？”初次看到這樣的題，我吃了一驚，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。試卷后面的其他十二道題更是一道比一道難?？紙?chǎng)里的冷氣機(jī)呼呼響，氣溫很低，但我的心中更涼。

好在，我很快穩(wěn)定了狀態(tài)，細(xì)細(xì)地讀題，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解題。終于，有幾道題解出來(lái)了，這使我心中有了底氣。后來(lái)，我慢慢地把每一個(gè)空都填完了。雖然有一些拿不準(zhǔn)，但大多數(shù)題還是會(huì)做的。

走出考場(chǎng)，我放松了許多，剩下的就是靜待成績(jī)了。

昨天，是頒獎(jiǎng)典禮，出成績(jī)的日子。一大早，我們就來(lái)到了頒獎(jiǎng)地點(diǎn)。

先是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，又是教育專(zhuān)家講座，最后，終于到公布成績(jī)的時(shí)候了！

主持人先公布三等獎(jiǎng)的名單。突然，我聽(tīng)到了我們班某位“數(shù)學(xué)高手”的名字。他在我們班里的可是權(quán)威人物，平時(shí)的難題偏題他都能做出來(lái)，怎么這次才拿到了三等獎(jiǎng)呢？我的心沉到了谷底，他都只是三等獎(jiǎng)了，我還不得拿不到獎(jiǎng)么！

我一下子蔫了，一臉頹廢地坐在椅子上，靜靜地聽(tīng)主持人的聲音。

“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。突然，我聽(tīng)到了自己的名字！呦，還是二等獎(jiǎng)，我簡(jiǎn)直不能相信自己的耳朵！直到我登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，才相信這是真的。我是二等獎(jiǎng)的第二名，與一等獎(jiǎng)就差一點(diǎn)點(diǎn)了。

最后的成績(jī)非常理想，畢竟這是我以前絲毫沒(méi)有想到的事，我竟然把“數(shù)學(xué)高手”打敗了，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)的我竟然能脫穎而出！

這次的考試給我莫大的鼓勵(lì)，雖然這并不能代表我的數(shù)學(xué)已經(jīng)很棒，但它起碼證明了我的智商沒(méi)多大問(wèn)題，將來(lái)的努力一定能換來(lái)成果！

在今后的道路上，我一定會(huì)更加努力，取得更加豐碩的成果！

第二篇：參加中職技能競(jìng)賽有感

參加中職技能競(jìng)賽有感

2012年1月5日，幸運(yùn)的我和幾個(gè)同學(xué)參加了中職技能競(jìng)賽。我最大的感受就是“人外有人，天外有天”！

我第一場(chǎng)是電算化，記得一進(jìn)入賽場(chǎng)，已經(jīng)有好多選手都坐在那里了，臉上都掛滿(mǎn)了自信?？赡苁俏姨o張了，也可能是天氣變了的原因吧。手一直在抖著。開(kāi)始作答了的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有用這個(gè)軟件操作練習(xí)過(guò)的原因而不知從何入手，那時(shí)的我是緊張的要命，看到好多選手都“滴滴答答”地按起了鍵盤(pán)??我對(duì)自己說(shuō)，慢慢來(lái)慢慢來(lái)看你怎么搞！時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我也大概了解應(yīng)該怎么做了。等我做了一半也沒(méi)有的時(shí)候就有人交卷，那人也太酷了。時(shí)間過(guò)得太快了，天也開(kāi)始下起了雨，真是天寒地凍??！等到第二、三聲場(chǎng)時(shí)，我的手已經(jīng)凍僵了，所以賽后的結(jié)果不是很理想。心里有點(diǎn)難過(guò)，看到有些選手跟同伴說(shuō)自己怎樣怎樣得多少分，臉上的都是笑容時(shí)，自己的心也有點(diǎn)酸酸的。但是我也要笑著，因?yàn)楸冗^(guò)才知道自己的能力去到哪里，所以自己一定要笑著。經(jīng)過(guò)這次比賽我明白了“人外有人，天外有天” ——當(dāng)我們認(rèn)為自己在哪方面很出色，很優(yōu)秀，我們不要驕傲，不要自滿(mǎn)。我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是很容易緊張。一緊張就會(huì)手抖，而且好冰好冷。我也不知道怎么來(lái)的。我一定要改掉這個(gè)缺點(diǎn)。做什么事都好，一定要鎮(zhèn)靜，不能太緊張，不能壞了大事。還有，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)才有提升自己的機(jī)會(huì)。這樣人生才精彩多姿，也充滿(mǎn)意義！

第三篇：參加安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽有感

參加安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽有感

按照學(xué)校和老師的要求，我通過(guò)上習(xí)信，參加了安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽。首先登錄習(xí)信網(wǎng)，輸入自己姓名和密碼，點(diǎn)擊“賽思特杯”、交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，開(kāi)始答題。我前后認(rèn)真地做了很多次，覺(jué)得有的題很簡(jiǎn)單，有的題卻比較難?？墒?，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不行，做完了題根本無(wú)法提交，很讓人生氣，不過(guò)還好，提交成功了四次，最好成績(jī)是93分。通過(guò)做題，進(jìn)一步提升了自己的安全素養(yǎng)，并增強(qiáng)了安全意識(shí)。比如：我們幾乎天天要在道路上行走，過(guò)馬路要保證安全，這里面的學(xué)問(wèn)可多了，有不少人，因?yàn)闆](méi)有掌握好安全橫過(guò)道路的要領(lǐng)，結(jié)果喪身在汽車(chē)輪子底下。橫過(guò)道路時(shí)，首要選擇有人行橫道的地方，在沒(méi)有畫(huà)人行橫道的地方橫過(guò)道路，要特別注意避讓來(lái)往的車(chē)輛。避讓車(chē)輛最簡(jiǎn)單的方法是：先看左邊是否有來(lái)車(chē)，沒(méi)有來(lái)車(chē)才走入車(chē)行道；再看右邊是否有來(lái)車(chē)，沒(méi)有來(lái)車(chē)時(shí)就可以安全橫過(guò)道路了。橫過(guò)道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車(chē)已經(jīng)臨近時(shí)急匆匆過(guò)道路，都是十分危險(xiǎn)的。

通過(guò)參加安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，幫助我懂得并掌握了許多安全防范知識(shí)和自救自護(hù)技能。

第四篇：參加國(guó)史國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽有感

參加國(guó)史國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽有感

金融工程 杜天天

自從拿到國(guó)情國(guó)史知識(shí)競(jìng)賽試題，經(jīng)過(guò)我一周時(shí)間的資料查詢(xún)，我完成了自己的知識(shí)測(cè)試，從而得到97.6的較高分?jǐn)?shù)。我十分滿(mǎn)意這一周時(shí)間的知識(shí)積累與消化的過(guò)程，受益頗多！

通過(guò)這次競(jìng)賽，我了解近代以來(lái)中國(guó)的先進(jìn)分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；注意比較地主買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)讓位給人民共和國(guó)的原因；認(rèn)識(shí)歷史和人民怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺(jué)性。其次，我通過(guò)聯(lián)系新中國(guó)成立以后的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，了解中國(guó)人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性；了解實(shí)行改革開(kāi)放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義。我通過(guò)聯(lián)系社會(huì)主義改造以后中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就，懂得了中國(guó)選擇是這樣的正確性；進(jìn)一步樹(shù)立“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的信念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

雖然看似只有區(qū)區(qū)125道競(jìng)賽題，可這些是我一個(gè)星期資料查詢(xún)、知識(shí)積累的結(jié)晶。為了這次競(jìng)賽，我每天增加一小時(shí)圖書(shū)館資料查詢(xún)的時(shí)間。我翻閱了數(shù)十本相關(guān)書(shū)籍，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入探究分析?？梢哉f(shuō)這125道競(jìng)賽題中的每一題都是我努力與汗水的結(jié)晶，取得這樣的成績(jī)我足以自豪！通過(guò)這次競(jìng)賽，我對(duì)中國(guó)歷史有了進(jìn)一步了解。無(wú)論是屈辱的中國(guó)近代史，還是波瀾壯闊的中國(guó)現(xiàn)代史；無(wú)論是提出民主科學(xué)的新文化運(yùn)動(dòng)，還是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的對(duì)外開(kāi)放；無(wú)論是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，還是國(guó)共合作八年抗戰(zhàn)，這些都給我留下了深刻印象。現(xiàn)在的我對(duì)“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總布局、“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)、民主集中制的組織原則、“四個(gè)現(xiàn)代化”的宏偉目標(biāo)有了深刻思考，對(duì)我黨的執(zhí)政策略更加擁護(hù)。我們今日的幸福生活是前輩先人用血汗換來(lái)的，因而我們更應(yīng)肩負(fù)歷史的使命，為中華之崛起而努力奮斗，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。可以說(shuō)這10頁(yè)的試題看似只是簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)我而言更多的是對(duì)歷史的反思、對(duì)未來(lái)的展望。現(xiàn)在的我通過(guò)大量資料的查詢(xún)，可以自信地說(shuō)，歷史雄辯的證明：是歷史和人民選擇馬克思主義，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，和社會(huì)主義道路,中國(guó)人民只有在無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨指導(dǎo)下才能完成民族獨(dú)立人民解放和國(guó)家富強(qiáng)兩大任務(wù)。

參加這次比賽我受益良多，希望以后還能夠多多參與！

第五篇：參加全市數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽感受

講座

參加全市數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽感受

——談數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的一些體會(huì)

石嘴山市惠農(nóng)區(qū)簡(jiǎn)泉小學(xué) 蔡軍

2013年4月9日，有幸被學(xué)校安排外出去大武口第七小學(xué)參加全市數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。雖然聽(tīng)課只是一天時(shí)間，但卻有一些很深的感受。一名教師要想提高自己的教學(xué)或是教學(xué)研究水平（也就是參與教研的能力）必須在很強(qiáng)的教師隊(duì)伍中才能很好的得到歷練。當(dāng)然不是說(shuō)在強(qiáng)的教師隊(duì)伍中就能提高自己的教學(xué)研究水平那也不是絕對(duì)的，還必須要靠個(gè)人的感悟和鉆研。作為一名數(shù)學(xué)教師一定要對(duì)學(xué)生的思維方式要善于發(fā)現(xiàn)，精于點(diǎn)撥，使學(xué)生從中領(lǐng)悟、探索，提高認(rèn)識(shí)，獲取最佳的思維方式。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣你的課堂學(xué)生才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，也才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住契機(jī)進(jìn)行多種引導(dǎo)。要能通過(guò)各種渠道，把握好數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的功能，才能形成學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，也才能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。下面就是本次聽(tīng)課后的一些個(gè)人感受，寫(xiě)出來(lái)和大家交流，不到的地方希望大家指 出來(lái)，我們相互探究和交流。

一、合理使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

老師都喜歡聰明的學(xué)生，但在任何班級(jí)中都有幾個(gè)“怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)”的孩子，教師要善于及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到紅紅的“優(yōu)”，或得到簡(jiǎn)短的批注“真聰明”、“方法好”、“計(jì)算巧妙”再或者是教師用紅筆大大的寫(xiě)下一個(gè)100分等，這樣學(xué)生就能品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂(lè)，自然喜悅的心情就有了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也不就會(huì)日益增強(qiáng)。

通過(guò)本次聽(tīng)課活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)在巧妙運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言是這幾名授課教師共有的閃光燈。石嘴山市第五小學(xué)江燕老師是一名年輕的特崗教師，她在教學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》中就多次運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如老師看學(xué)生表現(xiàn)突出，就是“你真棒，腦瓜真好用”，當(dāng)學(xué)生做題正確率高，老師就會(huì)說(shuō)“你真會(huì)聽(tīng)講，只有會(huì)聽(tīng)講的同學(xué)才會(huì)做題正確率高，同時(shí)也能看出你是一個(gè)細(xì)心的孩子。”蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話(huà)，那么，他就會(huì)盡一 切努力變得更好?！钡拇_，教師幾句真誠(chéng)贊美的話(huà)語(yǔ)，的確能夠打動(dòng)學(xué)生的心。并進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生又不能過(guò)分夸大還要依據(jù)實(shí)際情況去表?yè)P(yáng)學(xué)生。有些教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)就會(huì)常說(shuō)“你真棒”、“你真聰明”、“你真會(huì)學(xué)習(xí)”等。久而久之，學(xué)生那份積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)就會(huì)在老師過(guò)于虛偽或者不切實(shí)際和浮夸的表?yè)P(yáng)中變得木然。我覺(jué)得我們的評(píng)價(jià)應(yīng)該恰到好處，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，還應(yīng)找到學(xué)生的不足，努力做到揚(yáng)長(zhǎng) 避短，還要做到打擊時(shí)不能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作和敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)

聽(tīng)了一天的課，我感覺(jué)到幾位授課教師在教學(xué)中都有數(shù)學(xué)解題方法的探究。而且這些解題方法都是老師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生發(fā)揮自己敢于創(chuàng)新的才能在進(jìn)行解題方法的探討。石嘴山市第五小學(xué)江燕老師、星海小學(xué)劉燕霞老師、平羅城管四小趙巧麗老師、石嘴山市第二十六小學(xué)孫明老師他們?cè)诮虒W(xué)中都不約而同的運(yùn)用到了這樣的教學(xué)方法，教學(xué)效果非常好。本來(lái)自主創(chuàng)新與合作學(xué)習(xí)并不矛盾。創(chuàng)新需要合作，合作是為了更好的創(chuàng)新。學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主人。他們是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的主體，教師要著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以主人翁的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)。以上幾位教學(xué)在在數(shù)學(xué)教學(xué)中都在借鑒山東杜郎口中的教學(xué)理念——個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。建立自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得成功的快樂(lè)。在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問(wèn)題的角度等方面放手讓學(xué)生獨(dú)立自主的去做，學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了，才有充分的機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)和展示自己的學(xué)習(xí)成果，這種獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，正是學(xué)生個(gè)性、自主性形成的基礎(chǔ)。如：星海小學(xué)的劉燕霞老師在教學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》中給學(xué)生近15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生先是自學(xué)、接著小組合作學(xué)習(xí)接著展示匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。老師只是用課件展示：結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)習(xí)提示。老師在學(xué)習(xí)提示中根據(jù)教材安排共設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題。（1）課本中用了哪兩種方法來(lái)解決問(wèn)題的？用這兩種方法計(jì)算的結(jié)果相同嗎？說(shuō)明了什么？（2）在用列豎式計(jì)算這種方法過(guò)程中，這里余數(shù)中的“24”表示24個(gè)幾？理由是什么？書(shū)中為什么沒(méi)有把小數(shù)點(diǎn)落下來(lái)？（3）豎式中商5.6中的“6”表示6 個(gè)幾？觀察被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，有什么不同？教師大膽的嘗試，起到了很好的教學(xué)效果。

這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)又有了更加深入的了解，這將會(huì)更深刻地讓我理解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所包含的教育理念。會(huì)使我更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分研究好數(shù)學(xué)教學(xué)。改進(jìn)自己先前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。同時(shí)本次聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，我會(huì)在教學(xué)中不斷的實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需求。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后的教學(xué)中我將本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，全身心地融入到學(xué)生中。努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)有特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為剛接觸數(shù)學(xué)教師的教師，要不斷的學(xué)習(xí)和聽(tīng)課，還要不斷的反思和實(shí)踐，只有這樣自己的教學(xué)水平才會(huì)有提高。