第一篇：德育為先 立德樹人 從我做起

德育為先 立德樹人 從我做起

魏宇昊

我校切實(shí)把德育工作、把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)擺在學(xué)校工作的突出位置。任校長親自抓，游校長具體抓，班子成員主動(dòng)抓，上上下下齊心抓，學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合抓，全員參與人人抓，常抓不懈，常抓常新。堅(jiān)持人文養(yǎng)育的德育觀，把教育學(xué)生尊重人、理解人、會(huì)做人放在首位。構(gòu)建全方位、立體化德育網(wǎng)絡(luò)，積極探索德育工作規(guī)律，以更加適合校情、生情的豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，不斷把德育工作推向新臺(tái)階，成為學(xué)校一道亮麗風(fēng)景。我置身在這樣一種濃厚溫馨的德育氛圍中，深受感染、深受鼓舞、深受教育。

胡錦濤總書記指示我們：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！边@一科學(xué)的先進(jìn)的教育理念，宛如一盞明燈，照亮我們學(xué)校工作、尤其是德育工作的前進(jìn)方向。作為學(xué)校教職工中的一員，應(yīng)當(dāng)站在踐行這一理念的前沿，努力從自己做起，從實(shí)實(shí)在在的小事做起，為德育工作獻(xiàn)智獻(xiàn)力，為“德育無閑人，人人育人”添磚加瓦。我想從五個(gè)方面腳踏實(shí)地做起：

一、忠誠教育 愛崗敬業(yè)

忠誠教育、愛崗敬業(yè)的實(shí)質(zhì)就是奉獻(xiàn)、就是付出、就是全身心投入，這是黨和人民對(duì)教師的基本要求。一個(gè)教師的成就，首先取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠。忠誠教育愛崗敬業(yè)，把聰明才智和真情厚愛無私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是我一生的追求。老教育家陶行知先生，為了培育人“捧著一顆心來，不帶半根草去，”殫精竭慮，恪盡職守。陶行知先生是我心中的楷模。我的人生信條是：認(rèn)認(rèn)真真教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，在教書育人工作中，譜寫人生華美樂章。

二、以身作則 為人師表

教師是人類文明的傳承者，是塑造人類未來的巨匠，理應(yīng)以身作則，為人師表。我國的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生?？鬃犹岢觯骸凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人?！睆?qiáng)調(diào)教師要做學(xué)生表率?？鬃舆€說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨鬃右簧貏e注重身體力行，深受學(xué)生敬仰，被后人贊譽(yù)為“萬世師表。”當(dāng)代教育家葉圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是為人師表。”我要注重教師職業(yè)的示范性，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹(jǐn)慎，處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命質(zhì)量和價(jià)值，用高尚的情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德典范。

三、傾注心血 關(guān)愛學(xué)生

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是前提，愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步。就是幫助所有學(xué)生成器成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。我要做到：想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。心系學(xué)生，情傾未來。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師，信其道?！庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

四、刻苦鉆研 勤奮學(xué)習(xí)

胡錦濤總書記說：“教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。”俗話說“要給學(xué)生一杯水，教師必先有一桶水?！苯虩o止境，學(xué)無止境?？鬃訌?qiáng)調(diào)“學(xué)而不厭，誨人不倦?！彼终f：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖贫鴱闹?，其不善而改之?！蔽乙裱倳浀慕虒?dǎo)：樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神、十七屆四中全會(huì)精神，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者，社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者。向社會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)查研究；向家長學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)；向書本學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，雙向交流，增進(jìn)了解。愛學(xué)習(xí)，樂探究，教生有道，育生有方，不斷提高教書育人本領(lǐng)。用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，充實(shí)自己，提高自己。以特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，贏得社會(huì)的尊重，贏得學(xué)生的愛戴。

五、勇于創(chuàng)新 奮發(fā)進(jìn)取

我所從事的教育教學(xué)教管工作是創(chuàng)造性工作。唯其富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。實(shí)踐永無止境、創(chuàng)新永無止境。我要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。創(chuàng)新進(jìn)取是勇敢者的

天堂，我想在注重培育學(xué)生主動(dòng)精神、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面；在愛心關(guān)注、真情溫暖學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生方面；在探討“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛、愛而不溺、嚴(yán)而有格”方面；在學(xué)校行政工作實(shí)施全面管理、全員管理和全過程科學(xué)管理方面??勇當(dāng)弄潮兒，踴躍投身創(chuàng)新實(shí)踐。甘做紅燭甘為春蠶，用言傳身教熏陶滋潤學(xué)生，用生命之光點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。做人民滿意的教師。

立德樹人 立教圓夢

作者：寇引娥 來源：尹莊小學(xué) 點(diǎn)擊：26207次 評(píng)論：0條

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。立德樹人，立教圓夢。“學(xué)高為師，身正為范”，立師德，就是樹立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。

烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。對(duì)于教師，忠心就是忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠于自己的工作崗位、忠誠于學(xué)校，只有當(dāng)人民教師將“忠心”二字內(nèi)化為對(duì)學(xué)生的深厚感情，內(nèi)化為對(duì)工作的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，才能形成持久的工作動(dòng)力。“良心”是道德情感的基本形式，是個(gè)人自律的突出體現(xiàn)。教育良心是教師職業(yè)道德的重要范疇。作為老師，我們要對(duì)得起我們國家給我們的那份工資；要對(duì)得起上級(jí)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)；要對(duì)得起我們學(xué)生及其家長給予我們的渴望的目光。在有限的時(shí)間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。

作為教師，就是要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無限熱愛之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。再次，作為教師，首先，要熱愛教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力。其次教師要愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛。三是愛同事。這樣才能與同事友好相處，齊心協(xié)力，共同做好教育工作。作為老師，如果有了雄心壯志，肯定會(huì)注重學(xué)習(xí)與研究，觀察與思考、潛心鉆研教育教學(xué)。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。虛心學(xué)習(xí)是一個(gè)合格教師良好的品德，在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。

教師應(yīng)該樹立校榮我榮的意識(shí)，只有同心同德，才能心情舒暢；只有同心同德，才能共同擊破一個(gè)個(gè)難題；只有同心同德，才能更好地做好工作，協(xié)調(diào)一致地促使學(xué)生全面發(fā)展，造就素質(zhì)全面、出類拔萃的人才；只有同心同德，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)?！耙缘抡砜盀槿藥煵欧Q其職。”在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)更為重要。

“十心立德”中“十心：忠心、良心、熱心、愛心、雄心、虛心、同心、耐心、公心、恒心”均離不開真誠。讓我們真誠地對(duì)待教育事業(yè)，真誠地對(duì)待上級(jí)同事，真誠地對(duì)待各位學(xué)子，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。一個(gè)教師對(duì)自己育人的工作職責(zé)是否明確，也就是說一個(gè)教師的教育思想是否端正，這是衡量一個(gè)教師職業(yè)道德的根本，也是師德規(guī)范的首要問題。教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著催化作用。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚，而且有著良好的職業(yè)道德。首先，他應(yīng)滿腔熱忱，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生，“親其師而信其道”，這樣的老師 可敬可親，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)，也才學(xué)得好。其次，他應(yīng)該

有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，這同樣會(huì)給學(xué)生以影響 和感染，使本一心向善的學(xué)生更增添了動(dòng)力，小樹才有機(jī)會(huì)長成參天大樹。

教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺(tái)是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí)，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學(xué)生如何去說謊，在學(xué)生心靈中留下難以磨滅扔陰影，那又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢？。

教師的一言一行 都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言 行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心去做，仍然可以甘之如飴。

我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點(diǎn)自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標(biāo)，在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。以此做到“立德樹人，立教圓夢”。

本文來源于楓葉教育網(wǎng)(www.fyeedu.net)

原文鏈接：http://www.fyeedu.net/info/182311-1.htm

第二篇：德育為先 立德樹人 從我做起

德育為先 立德樹人 從我做起

江城第十一小學(xué)

利秋明

總書記指示我們：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！边@一科學(xué)的先進(jìn)的教育理念，宛如一盞明燈，照亮我們學(xué)校工作、尤其是德育工作的前進(jìn)方向。作為學(xué)校教職工中的一員，應(yīng)當(dāng)站在踐行這一理念的前沿，努力從自己做起，從實(shí)實(shí)在在的小事做起，為德育工作獻(xiàn)智獻(xiàn)力，為“德育無閑人，人人育人”添磚加瓦。我想從五個(gè)方面腳踏實(shí)地做起：

一、忠誠教育 愛崗敬業(yè)

忠誠教育、愛崗敬業(yè)的實(shí)質(zhì)就是奉獻(xiàn)、就是付出、就是全身心投入，這是黨和人民對(duì)教師的基本要求。一個(gè)教師的成就，首先取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠。忠誠教育愛崗敬業(yè)，把聰明才智和真情厚愛無私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是我一生的追求。老教育家陶行知先生，為了培育人“捧著一顆心來，不帶半根草去，”殫精竭慮，恪盡職守。陶行知先生是我心中的楷模。我的人生信條是：認(rèn)認(rèn)真真教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，在教書育人工作中，譜寫人生華美樂章。

二、以身作則 為人師表

教師是人類文明的傳承者，是塑造人類未來的巨匠，理應(yīng)以身作則，為人師表。我國的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生?？鬃犹岢觯骸凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人。”強(qiáng)調(diào)教師要做學(xué)生表率?？鬃舆€說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孔子一生特別注重身體力行，深受學(xué)生敬仰，被后人贊譽(yù)為“萬世師表?！碑?dāng)代教育家葉圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是為人師表?！蔽乙⒅亟處熉殬I(yè)的示范性，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹(jǐn)慎，處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命質(zhì)量和價(jià)值，用高尚的情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德典范。

三、傾注心血 關(guān)愛學(xué)生

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是前提，愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步。就是幫助所有學(xué)生成器成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。我要做到：想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。心系學(xué)生，情傾未來。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師，信其道。”永遠(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

四、刻苦鉆研 勤奮學(xué)習(xí)

胡錦濤總書記說：“教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己?！彼自捳f“要給學(xué)生一杯水，教師必先有一桶水?！苯虩o止境，學(xué)無止境?？鬃訌?qiáng)調(diào)“學(xué)而不厭，誨人不倦。”他又說：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善而從之，其不善而改之?！蔽乙裱倳浀慕虒?dǎo)：樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神、十七屆四中全會(huì)精神，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者，社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者。向社會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)查研究；向家長學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)；向書本學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，雙向交流，增進(jìn)了解。愛學(xué)習(xí)，樂探究，教生有道，育生有方，不斷提高教書育人本領(lǐng)。用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，充實(shí)自己，提高自己。以特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，贏得社會(huì)的尊重，贏得學(xué)生的愛戴。

五、勇于創(chuàng)新 奮發(fā)進(jìn)取

我所從事的教育教學(xué)教管工作是創(chuàng)造性工作。唯其富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。實(shí)踐永無止境、創(chuàng)新永無止境。我要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。創(chuàng)新進(jìn)取是勇敢者的天堂，我想在注重培育學(xué)生主動(dòng)精神、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面；在愛心關(guān)注、真情溫暖學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生方面；在探討“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛、愛而不溺、嚴(yán)而有格”方面；在學(xué)校行政工作實(shí)施全面管理、全員管理和全過程科學(xué)管理方面??勇當(dāng)弄潮兒，踴躍投身創(chuàng)新實(shí)踐。甘做紅燭甘為春蠶，用言傳身教熏陶滋潤學(xué)生，用生命之光點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，做人民滿意的教師。

第三篇：立德樹人 德育為先

立德樹人 德育為先

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，高校思想道德建設(shè)要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學(xué)家楊時(shí)曾說，“一德立而百善從之?！?如何將德育貫穿教育教學(xué)的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，幫助青年大學(xué)生把準(zhǔn)人生方向，把握時(shí)代脈搏，踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍。高校是我國整體教育序列的最后一環(huán)，是青年成長成才的主陣地?？倳浿赋觯骸按髮W(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長才干、放飛夢想的地方?！?青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。

改變原有教育方式。立德樹人，必須注重學(xué)生的主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念。激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過“反轉(zhuǎn)課堂”，變被動(dòng)為主動(dòng)，由“你教我學(xué)”“你講我聽”改為“我要學(xué)習(xí)”“我學(xué)你幫”。課后鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我完善。使學(xué)生不再是被動(dòng)服從，而是主動(dòng)發(fā)揮自身作用，提高學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和自我調(diào)節(jié)的能力，促使學(xué)生更好地將社會(huì)要求內(nèi)化為個(gè)人品德，外化為相應(yīng)的品德行為。在課堂中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、表達(dá)方式和傳播手段，運(yùn)用大學(xué)生愿意聽、聽得懂的語言，通過個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動(dòng)化傳播，采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)辦法，把艱深晦澀的理論知識(shí)講透徹，把黨史、國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史融入到課堂教學(xué)中，在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

其次，更新教育載體。當(dāng)前在校大學(xué)生多為00后，被稱為“網(wǎng)絡(luò)新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強(qiáng)。教育者要善于運(yùn)用多元化的載體，把專業(yè)課教學(xué)、生活管理、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校園廣播以及微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環(huán)境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導(dǎo)員是第一線工作人員，肩負(fù)重任。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行須憑身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是青年學(xué)子成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，學(xué)高身正的教師是立德樹人成敗的關(guān)鍵。除了第一線的教師與學(xué)生工作者，干部與后勤服務(wù)人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)。管理是否公平、規(guī)范，服務(wù)是否用心、熱心，直接影響學(xué)生的生活態(tài)度。全方位的德育，還要求家庭、社會(huì)的多方面配合。學(xué)校作為教育主體，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的新方式，有效連接學(xué)校、家庭和社會(huì)，形成良好的輿論導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。

立德樹人 德育為先

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，高校思想道德建設(shè)要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學(xué)家楊時(shí)曾說，“一德立而百善從之。” 如何將德育貫穿教育教學(xué)的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，幫助青年大學(xué)生把準(zhǔn)人生方向，把握時(shí)代脈搏，踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍。高校是我國整體教育序列的最后一環(huán)，是青年成長成才的主陣地。總書記指出：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長才干、放飛夢想的地方?！?青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。

改變原有教育方式。立德樹人，必須注重學(xué)生的主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念。激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過“反轉(zhuǎn)課堂”，變被動(dòng)為主動(dòng)，由“你教我學(xué)”“你講我聽”改為“我要學(xué)習(xí)”“我學(xué)你幫”。課后鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我完善。使學(xué)生不再是被動(dòng)服從，而是主動(dòng)發(fā)揮自身作用，提高學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和自我調(diào)節(jié)的能力，促使學(xué)生更好地將社會(huì)要求內(nèi)化為個(gè)人品德，外化為相應(yīng)的品德行為。在課堂中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、表達(dá)方式和傳播手段，運(yùn)用大學(xué)生愿意聽、聽得懂的語言，通過個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動(dòng)化傳播，采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)辦法，把艱深晦澀的理論知識(shí)講透徹，把黨史、國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史融入到課堂教學(xué)中，在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

其次，更新教育載體。當(dāng)前在校大學(xué)生多為00后，被稱為“網(wǎng)絡(luò)新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強(qiáng)。教育者要善于運(yùn)用多元化的載體，把專業(yè)課教學(xué)、生活管理、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校園廣播以及微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環(huán)境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導(dǎo)員是第一線工作人員，肩負(fù)重任。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行須憑身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是青年學(xué)子成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，學(xué)高身正的教師是立德樹人成敗的關(guān)鍵。除了第一線的教師與學(xué)生工作者，干部與后勤服務(wù)人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)。管理是否公平、規(guī)范，服務(wù)是否用心、熱心，直接影響學(xué)生的生活態(tài)度。全方位的德育，還要求家庭、社會(huì)的多方面配合。學(xué)校作為教育主體，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的新方式，有效連接學(xué)校、家庭和社會(huì)，形成良好的輿論導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。

第四篇：德育為先立德樹人

德育為先 立德樹人

胡錦濤同志指出：要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

小學(xué)教育是每個(gè)人成長奠基階段，是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，而品德素質(zhì)又是學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)。因此小學(xué)德育工作直接關(guān)系到能否培養(yǎng)合格人才的大事。近年來，學(xué)校除按國家教育部規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)地做好經(jīng)常性教育工作外，還結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化的探索。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，積極開展有特色的品德教育。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任、各負(fù)其責(zé)

“十年樹木，百年樹人”。人才的培養(yǎng)是一個(gè)龐大、系統(tǒng)的工程。學(xué)校一直把德育工作放在首位，全面貫徹落實(shí)教書育人、管理育人和服務(wù)育人的方針政策。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)，從源頭上抓起。學(xué)校成立了以校長為組長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，實(shí)行校長親自抓，少先隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓，教研組長抓教學(xué)研討，明確分工，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校及時(shí)制訂了詳盡的切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、落實(shí)有法、反饋到位。初步形成全校齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制。

二、加強(qiáng)師德教育，造就一支品德高尚的師資隊(duì)伍

“師者，為人之表率也”、“親其師，方能信其道”。教師對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，擁有一支師德高尚的師資隊(duì)伍是實(shí)施德育工作的前提和保證。為此，學(xué)校一直堅(jiān)持每周二下午的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，要求全體教師時(shí)時(shí)教書育人，處處為人師表。教育廣大教職工愛崗敬業(yè)，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中做到用高尚的人格塑造人，用淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，用科學(xué)方法引導(dǎo)人，用優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人。堅(jiān)持每學(xué)期表彰部分工作有方法、教學(xué)有能力、管理有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任。樹立身邊的典型，帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步。逐步建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精通、淡泊名利、為人師表、侮人不倦、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、全面落實(shí)《德育工作實(shí)施綱要》，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育

德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是“育人”。為全面落實(shí)《德育工作實(shí)施綱要》使每一名學(xué)生都能健康成長，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開展了大量卓有成效的工作。

1、以思品課為主陣地，富思想教育于各學(xué)科教學(xué)之中

上好思品課，培養(yǎng)小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是加強(qiáng)思想教育和辨別是非能力最直接有效途徑。為此，學(xué)校要求思品課要有計(jì)劃有備課有作業(yè)并對(duì)照檢查，充分發(fā)揮其“明理、激情、導(dǎo)行”的教育功能。同時(shí)處理好思品課與其它各學(xué)科的關(guān)系，主動(dòng)挖掘育人素材，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)滲透思想品德教育，自始至終把品德教育貫穿于各學(xué)科的教學(xué)之中。

2、以少先隊(duì)活動(dòng)為主戰(zhàn)場，開展豐富多彩的有益身心健康的活動(dòng)

（1）學(xué)校少先隊(duì)采用學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)造性地開展多項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。利用一站（紅領(lǐng)巾廣播站）、一欄（宣傳欄）、二刊（班刊、?？⑼ㄟ^四會(huì)（晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、集會(huì)）和一式（升旗儀式）等形式加強(qiáng)品德教育。特別是每周一升旗儀式，學(xué)校定內(nèi)容定人員發(fā)表國旗下講話，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育和遵紀(jì)守法教育，通過講話使學(xué)生明白愛國主義不是空洞的，是同現(xiàn)實(shí)同愛集體愛學(xué)校，同自己的言行緊密結(jié)合在一起的，使愛國主義教育入心入腦。

（2）為強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，少先隊(duì)在組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》的前提下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，先后出臺(tái)了《金牛小學(xué)教學(xué)區(qū)十不準(zhǔn)》《金牛小學(xué)校產(chǎn)保護(hù)細(xì)則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)章制度，特別是每周先進(jìn)班集體的評(píng)比，既強(qiáng)化了學(xué)生個(gè)體的養(yǎng)成教育又明白了集體榮譽(yù)高于一切的道理。另外少先隊(duì)還定期組織開展清掃街道、去養(yǎng)老院送溫暖等活動(dòng)，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。目前，全體同學(xué)已養(yǎng)成放學(xué)排路隊(duì)，午睡有值勤，衛(wèi)生有督導(dǎo)，自覺使用文明用語的良好習(xí)慣。

（3）積極開展讀書讀報(bào)活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看百部愛國主義教育影片，倡導(dǎo)學(xué)生走出校園，從內(nèi)心感受祖國日新月異的變化，通過演講等多種形式達(dá)到凈化心靈，陶冶情操。在“迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)”演講比賽中，五十多名同學(xué)以飽滿的熱情歌頌了偉大祖國的繁榮昌盛，“百年圓夢”的喜悅謚于言表，讓在場所有師生深受感染。

（4）圍繞每年的“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大節(jié)日，少先隊(duì)精心籌備，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。為防止不良的社會(huì)現(xiàn)象侵蝕學(xué)生，學(xué)校還邀請公安、司法等部門同志來校講座，讓他們掌握法律常識(shí)，并指導(dǎo)他們把紀(jì)律要求、法律知識(shí)變?yōu)樽约旱淖杂X行為。開展拒絕網(wǎng)吧，不進(jìn)游戲廳專項(xiàng)活動(dòng)。多年來，我校無一例學(xué)生違法違紀(jì)，深受社會(huì)家長的贊譽(yù)。

3、建立了家長學(xué)校，加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的密切聯(lián)系

我們的學(xué)生雖然生在農(nóng)村長在農(nóng)村，但由于家長嬌生慣養(yǎng)，使他們勞動(dòng)觀念淡薄，依賴思想嚴(yán)重。對(duì)此，我們根據(jù)鎮(zhèn)關(guān)工委要求，創(chuàng)辦了家長學(xué)校，印發(fā)了“告家長書”，建立了“家長聯(lián)系卡”，密切聯(lián)系，互通情報(bào)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。有針對(duì)性地突出倡導(dǎo)“關(guān)心他人”、“尊老愛幼”、“誠實(shí)守信”和“熱愛勞動(dòng)”四個(gè)方面的教育。由于家長的理解支持和配合，效果十分顯著。絕大多數(shù)同學(xué)都能做到在校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好少年。

四、以德為本上好活動(dòng)課，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要有良好的思想品德，更要有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新素質(zhì)。為此，活動(dòng)課的開設(shè)，既豐富學(xué)生的課余生活，又?jǐn)U大了視野，發(fā)揮了個(gè)性特長，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力有著巨大的促進(jìn)作用。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)愛好，成立了書法、寫作、舞蹈、歌詠、棋類、球類等興趣小組?；顒?dòng)要求做到“五定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師、定期進(jìn)行作品展覽，取得了良好的活動(dòng)效果。同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持每年

組織一次“藝術(shù)周”和“體育節(jié)”活動(dòng)，“藝術(shù)周”中同學(xué)們以不同的形式匯報(bào)了自己的成績，展覽了精心創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，一件件獨(dú)具匠心的作品，充分展現(xiàn)了他們多才多藝的風(fēng)貌。體育活動(dòng)的開展成為我校光榮傳統(tǒng)，至今為止，我校已成功舉辦過十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì).這些活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的人格和健康的身體心理素質(zhì)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，由于德育工作的不斷深入開展，給我校注入了活力，使學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)生張梅參加了北京夏令營活動(dòng)，劉振亞同學(xué)獲全國“手拉手、好少年”銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢倜瑢W(xué)獲市、縣、鎮(zhèn)級(jí)表彰。學(xué)校少先隊(duì)被評(píng)為市級(jí)“雛鷹大隊(duì)”，“五自”小組成果獲全國二等獎(jiǎng)。四年級(jí)衛(wèi)生小隊(duì)獲全國模范“假日小隊(duì)”光榮稱號(hào)??學(xué)校被命名為縣級(jí)“文明單位”、“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”和“安全單位”。

二00八年十一月十五日

第五篇：立德樹人-從我做起

立德樹人，從我做起

2012年，帶著對(duì)生活的向往，帶著對(duì)明天的憧憬，我從大學(xué)校園走進(jìn)了中學(xué)校園，從一名意氣風(fēng)發(fā)的的大學(xué)生成為了一名普通的中學(xué)教師，開始了我的教學(xué)生涯。彈指一揮間，八年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，在我埋頭批改作業(yè)的筆尖上，在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，從家到學(xué)校再到教室這三點(diǎn)一線中走過。的確，在這八年的歲月中，在我人生最美好的季節(jié)里，當(dāng)我工作遇到不如意時(shí)，我也曾經(jīng)一度感到困惑、彷徨，曾經(jīng)想離開這個(gè)舞臺(tái)，想去外面看看精彩的世界，但每當(dāng)我走進(jìn)教室，走上那三尺講臺(tái)，看到臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我才體會(huì)到“老師”這兩個(gè)字的分量，我感到我離不開我的學(xué)生，離不開這三尺講臺(tái)，于是我選擇了留下，無怨無悔的留下。既然留下，那我就必須對(duì)得起這份責(zé)任和工作。于是我便開始了默默地耕耘和辛勤的工作。

通過這八年的教學(xué)實(shí)踐，我真正明白了“親其師，信其道”這句話的內(nèi)涵。有時(shí)我一句鼓勵(lì)的話語會(huì)讓學(xué)生們重新拾起努力拼搏的信心，有時(shí)也會(huì)因我的一句批評(píng)的話語讓他們傷心好幾天。我意識(shí)到，我的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到這些純潔同時(shí)又處于叛逆期的孩子們。所以，立德樹人，必須從自身做起。

在工作中，針對(duì)自身不足，我經(jīng)常向其他優(yōu)秀的教師請教，取他人之長，補(bǔ)自身之短；不放過每一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與鍛煉。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平；只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)，才能教給學(xué)生更多做人的道理，才能成為一名讓家長滿意、讓學(xué)校放心、讓學(xué)生喜歡的老師。

“走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表”。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此作為一名當(dāng)代的青年教師，我們必須以更加飽滿的熱情、積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)、去工作，我們要不斷充實(shí)自己、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，迎接挑戰(zhàn)。

不管是春花爛漫，還是風(fēng)霜雨露，我已經(jīng)走過了如詩如歌的青春?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。默默耕耘在教學(xué)中，我體會(huì)到了人生最大的幸福。三尺講臺(tái)不僅讓我們照亮了別人，也升華了自己。因?yàn)椴粸閯e的，只為這些天真無邪的孩子。不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔。

唯有如此，我們才能對(duì)得起“太陽底下最光輝的事業(yè)”的稱號(hào)，才能對(duì)得起“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)。

“千里之行，始于足下”，老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程吧,用我們的雙手去譜寫人生美麗的篇章。

我的演講完畢！謝謝大家！。